大班图书区材料小小故事屋（五篇材料）

第一篇：大班图书区材料小小故事屋

《小雨点旅行记》

1.住在哪里?是谁帮助去旅行的?是谁帮助回家的? 2.你能找一找的亲戚么? 3.为什么

一家人个个长得不一样? 《小熊登月》

1.和是什么季节开始造飞船的？

2.为什么要飞往南方去过冬？

3.尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？

4.是什么季节会有白茫茫的一片呢？ 《一颗小桃树》

1.春天为什么会哭？

2.夏天喜欢做什么？

3.秋天为什么会哭？

4.又一个秋天来到的时候5.后来她为什么会哭？

发现了什么？ 《花婆婆》

1.故事中的有哪3个愿望？

2.为什么大家称她是？

3.每个季节住在镇上的人会看到哪些开放？

第二篇：《小小冷饮屋》教案

《小小冷饮屋》教案

教学目标：

1、认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

3、让学生充分体验美术学习的乐趣。

教学重难点：

重点：让学生了解三原色的重要作用。难点：运用三原色的原理创作美术作品。

课前准备：

师生：纸张、画笔、颜料等。

教学过程：

一、趣味导入

可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。

二、知识新授

1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。

2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。

3、作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。

三、欣赏感受 可从欣赏课本优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。本课的学习评价可采用自评、互评的形式巩固并提高认识。

四、创作表现

作业要求：

活动一：用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。

活动二：大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。

第三篇：大班小小辩论赛

活动目标：

1、喜欢并敢于表达自己与众不同的想法，培养幼儿的逆向思维能力，想象力，（2、遵守游戏规则，懂得按次序轮流讲话，学会尊重别人的不同意见。

3、尝试用：人会飞[{不会｝好，因为。。。

人不会｛会｝飞，但是。。。句式说话

活动准备：

1、活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。

2、材料提供：贴绒教具、红旗，奖品 活动过程：

一。激发兴趣，老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。

1、师：今天给大家带来一首非常好听的歌，请你仔细听听哦

2、随音乐做动作

3、提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、）

*刚才小动物们会什么本领?，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。

4、人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？

请个别幼儿发言（最好正、反各一名）。

5、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己不同的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿自由展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），二．辩论过程

1、师：刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。请每对选一名队长，建立你们的口号。

2、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？

我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请左手边的一个小朋友讲述自己的理由。每答出一个得一面小红旗。

第二轮：驳论提醒幼儿尊重别人

*幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。反驳对方理由为自己加分

3、每五面红旗换一个大红旗，多者为胜。

7、小结

今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。我们人类虽然没有翅膀，但是我们已发明了飞机、火箭等航天运输工具。那么，想飞的小朋友就可以坐上这些运输工具飞上天，实现你们想飞上天的愿望。友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！

第四篇：小班故事《水果屋》

小班语言：水果屋

一、教学内容：语言活动《水果屋》

二、教学目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

三、教学准备：

1、PPT《水果屋》及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

四、教学重点与难点：用动作去理解摘、拉、推、塞的词义。

五、教学方法与手段： 讲授法、讨论法、游戏法、多媒体辅助教学法等。

六、教学过程： 教师活动

幼儿活动

设计意图

一、开始部分：初步欣赏交流讨论有没有见过水果

故事。

搭成的小屋，觉得水果屋此环节以谈话的方法引起

幼儿听故事的兴趣。以“见过水果搭成的小屋会是什么样子的。吗”引发幼儿的兴趣。

二、基本部分。

（一）出示挂图欣赏故事。

师：这个故事的名字叫什根据教师的提问回答问此环节运用提问的方式来么？

题。

让幼儿说，完整讲述后简单的提问理解，为进入下一个环节做好铺垫。充分运用图片，让幼儿边看图片边欣赏，感受文学作品师：你们在这个故事里听

到了些什么？

（二）理解故事，理解动

词“摘、推、塞、拉”。

（1）再次讲故事，看课件。理解词语：摘、拉、推、的优美与趣味（2）学习动词，并进行表塞、一个又一个。演。

（三）完整欣赏故事，并

进行表演动作。

师：听故事的时候和老师一起来表演哦！

四、游戏《摘水果》

此环节让幼儿完整听故

听故事，表演动词和故事。事，让幼儿对故事有一个

完整的理解。

边摘边说说水果的名称和通过游戏，在实践活动中每组一辆小推车在游戏场颜色，及用动词描述自己加深幼儿对故事内容的理景中采摘水果。

七、活动反思：

《水果屋》师一个非常有趣的故事，我制作了课件，在给幼儿欣赏故事是播放，幼儿都十分投入，认真，边看图边听故事，师幼儿对故事内容更加容易的深刻理解故事。

此活动我采用了讲述、提问、讨论、游戏的方法，使幼儿更好地理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。特别是最后的游戏环节，通过游戏，让幼儿在实践活动中加深对故事内容的理解，感受文学作品的趣味性，同时能更好地理解故事中所学到的一些动词。

所做的动作。解，感受文学作品的趣味性。

第五篇：幼儿教育 迷你故事屋

主题五 迷你故事屋 活动一 耳朵上的绿星星 活动目标 欣赏故事《耳朵上的绿星星》，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2 懂得要爱护环境，不乱采摘花草。活动准备

材料准备：1 幼儿图画书《耳朵上的绿星星》，故事《耳朵上的绿星星》；2 松鼠图片；3 小松鼠头饰、萤火虫头饰若干。活动过程

一 猜谜语，引出故事主人公主

教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，幼儿猜中后教师出示图片。

问题：今天晚上，森林里要开一个音乐会，小松鼠要到台上去表演，请小朋友想一想，小松鼠怎样打扮才能显得更漂亮呢？（幼儿自由发言）二 分段讲述故事《耳朵上的绿星星》 老师：让我们来听一听小松鼠是怎样打扮自己的吧。2 教师讲述第一部分（1—4段）

问题：（1）小松鼠要去表演节目，它想怎样打扮自己呢？

（2）小松鼠为什么不用小草和玫瑰花来打扮自己？

（3）这件事情让谁看到了？萤火虫怎么说的？ 3 教师讲述第二部分（最后一段）

问题：（1）没有草编的帽子，也没有花编的项链，小松鼠去参加音乐会了吗？

（2）当小松鼠跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？ 三 完整欣赏故事《耳朵上的绿星星》 教师播放《耳朵上的绿星星》，幼儿完整欣赏故事。2 引导幼儿讨论，进一步讨论故事内容。

问题：（1）小松鼠耳朵上的绿星星是怎么变出来的？

（2）萤火虫为什么会帮助小松鼠？ 3 理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

问题：（1）这只善良的小松鼠做了什么事让小萤火虫很感动？

（2）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花编的项链，它表演的时候还会有绿星星吗？ 教师小结：小松鼠没有伤害小草和玫瑰花，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方。萤火虫为了报答小松鼠，扮成了绿星星让小松鼠变得很美。小朋友们也要向小松鼠学习，做个爱护花草的好孩子。

四 音乐游戏：舞台上的小松鼠

一名幼儿扮演小松鼠（戴松鼠头饰），表演唱歌；另外两名幼儿扮演萤火虫（戴萤火虫头饰），在小松鼠旁边伴舞，表达他们对善良的小松鼠的感激之情。提示：鼓励幼儿积极参与，尽量保证每个幼儿都有参与机会。

活动二 想飞的故事 活动目标 知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，懂得只有坚持才能获得成功。2 尝试根据图示折叠纸飞机。活动准备 材料准备：（1）飞机模型或图片；（2）幼儿操作材料；（3）彩笔、手工纸、皱纹纸若干。2 经验准备：幼儿有看图示折纸的经验。

活动过程 一 猜谜语 教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，引发幼儿对飞机的兴趣。问题：你们猜出来这是什么了吗？你们见过吗？飞机是什么样的？ 教师可出示飞机模型或图片，让幼儿观察飞机外形。（机头、机身、机翼、机尾、引擎、起落架、轮子、航空公司的徽号等）二 倾听故事《莱特兄弟的发明》 教师：很久以前，人们想飞到天上去看看，可那时候科技不发达，实现不了人们的愿望。后来，终于有一对叫莱特的兄弟发明了飞机，我们一起来听听他们的故事吧！2 教师讲述故事《莱特兄弟的发明》，幼儿倾听。问题：（1）莱特兄弟从小喜欢做什么？

（2）他们经常观察什么动物的飞翔？（可引导幼儿比较飞机与鸟的相似之处，如：鸟尾巴与机尾、鸟脚与起落架、鸟头与机头等）

（3）莱特兄弟一开始就成功了吗？他们是怎样做的？（他们不怕失败，互相合作，不放弃发明飞机的梦想，后来终于成功发明了飞机）

（4）你遇到过困难吗？你是怎么克服的？ 教师小结：无论做什么事情都会遇到困难，只有不怕失败、坚持不懈的人才能获得最后的成功。

三 折纸：小飞机 教师分发幼儿操作材料，请幼儿尝试根据图示折叠纸飞机。

提示：教师巡回指导，引导幼儿可在飞机的尾部加一些腰包皱纹纸条以提高纸飞机飞行的稳定性。幼儿相互欣赏各自的作品，自由交流。老师带领幼儿到操场上玩飞机，看谁的纸飞机飞得又高又远。

活动三 小狗抬花轿 活动目标 欣赏并理解儿歌《小狗抬花轿》，学习有节奏地朗诵儿歌。2 能大胆地根据儿歌内容进行情境表演。活动准备

材料准备：1背景图：群山，插入材料：花轿（轿帘拉开是一只老虎），八只小狗的图片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音乐《上花轿》；4 教学挂图。活动过程

一 出示图片，引发幼儿兴趣 出示背景图及可移动的“花轿”，教师引导幼儿观察。问题：（1）猜一猜谁会坐在花轿里？

（2）我们来看看是谁坐在里面？（掀开轿帘，显示考虑）2 教师出示八只小狗的图片。

问题：（1）大老虎坐轿子，那么是谁来抬轿子呢？

（2）有几只小狗抬轿子？

（3）发生什么事了？（移动一只小狗成摔倒的姿势）

（4）小狗为什么摔倒？摔倒后会发生什么事情？ 3 出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

问题：小狗摔倒后到底发生了什么事情？快帮小狗想想战胜大老虎的办法。4 移动“轿子”到背景图中山腰的位置。

问题：小狗是用什么办法战胜大老虎的？提示：教师可用语言概括“小狗抬轿到山腰，想个办

法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤”，让幼儿初步感受儿歌的韵律。二 看图学习诗歌 教师有节奏地朗诵儿歌《八只小狗抬花轿》，幼儿倾听，感受儿歌的童趣。2 教师分句教儿歌，幼儿看图学儿歌。幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。三 制作面具

教师分发操作材料，幼儿自由选择制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轿 教师提供道具（扇子、竹椅等），请幼儿根据儿歌内容自选角色进行表演，请一名幼儿扮演老虎，八名幼儿扮演小狗，其他幼儿朗诵儿歌。提示：鼓励幼儿大胆根据儿歌内容表演，也可分组进行。2 教师播放音乐《上花轿》，幼儿表演。

提示：引导幼儿跟随音乐节奏进行表演，体验抬轿子的节奏感。

活动四 小熊过桥 活动目标 欣赏并理解儿歌《小熊过桥》，知道要勇敢地面对困难。2 练习在平衡木上来回走动并配合相应的上肢动作。活动准备 材料准备：平衡木（规格为高30~40cm、宽20~15cm）。2 经验准备：幼儿在之前的活动中练习走平衡木。活动过程

一 游戏：过独木桥 教师用平衡木搭出“独木桥”，请幼儿尝试“过独木桥”。教师示范走平衡木，并配上一些上肢动作如：叉腰、侧平举、前平举、上举等。3 幼儿依次练习配合上肢动作走平衡木。

提示：教师根据幼儿实际情况控制上肢动作的难度，并注意提醒幼儿在走平衡木的时候注意安全。请幼儿说说自己“过独木桥”的感受。二 欣赏并理解儿歌《小熊过桥》 教师：小熊也要过桥，我们一起来了解小熊是怎样过桥的。2 教师有韵律地朗诵儿歌《小熊过桥》，幼儿倾听。3 幼儿讨论故事内容。

问题：（1）小熊要走过的一座桥？（小竹桥，摇摇摇）

（2）小熊刚过桥的时候，它的心情是怎样的？（立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）

（3）小熊说了什么？（妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥）

（4）后来是谁帮助了小熊？它是怎么鼓励小熊的？（小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！）

（5）最后小熊过桥了吗？它是怎样过桥的？（在朋友的鼓励下，小熊终于勇敢地过了桥）三 说一说

3：小熊回家把自己过桥的事情告诉了妈妈，妈妈说：“小熊，你真的长大了！” 问题：1 你们觉得小熊长大了吗？

小熊既没有长高，也没有长胖，你认为它是怎样长大的呢？（引导孩子关注内心的成长，小熊克服了心中的恐惧，这也是一种成长）

教师小结：我们小朋友在慢慢长高，变得聪明，同时，还可以有勇敢的精神帮助我们克服困难，使我们慢慢成长起来！

在你们的生活中有没有遇到过什么让你们烦恼的事情呢？

提示：教师引导幼儿说说平时遇到过的困难和烦恼的事情，并鼓励孩子说说自己是怎么克服这些困难的，鼓励孩子建立克服困难的勇气。最后给予孩子们赞扬：你真是长大了！四 游戏：小熊搬家 老师组织幼儿玩一个“小熊搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验小熊过桥时的恐惧心理，并能努力克服。可根据幼儿的能力，添加过桥时手持的物品。提示：老师可引导幼儿游戏后整理物品。五 放松游戏：搭小桥

幼儿排成一队，互相敲敲背，敲敲腿。

活动五 用爱送你回家 活动目标 理解故事《用爱送你回家》，体会小海豹和长颈鹿之间深深的友情。2 懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅。活动准备

材料准备：1 故事《用爱送你回家》；2 教学挂图《用爱送你回家》。活动过程

一 出示海豹图片，引入主题 问题：1 瞧，这是谁？

你知道海豹喜欢住在哪里吗？

教师：今天我要给你们讲一个发生在寒冷的北极却因为爱而让人感到温暖的故事。让我们一起走近小海豹——喜宝的生活吧！

二 欣赏故事《用爱送你回家》 教师讲述故事《用家送你回家》第一部分。问题：木笼里会装着什么呢？

教师：原来是一只可爱的长颈鹿，海豹们可从来没有见过。大伙儿都围了过来。问题：小长颈鹿怎么了？小海豹要怎么帮助它呢？ 教师：我们来一起帮海豹想想办法吧！教师继续讲述故事《用爱送你回家》第二部分。

问题：（1）长颈鹿原来生活在哪儿？他为什么会到寒冷的北极？

（2）长颈鹿在北极冷得发抖，不海豹是怎么帮助他的? 教师：小海豹非常爱长颈鹿，用心地照顾他，他们常一起玩耍，渐渐地成了最好的朋友。这份爱让长颈鹿一天天健康起来。他们甚至再也不想分开。

问题：可是到了夜深的时候，长颈鹿为什么问题会掉眼泪呢？（想妈妈）3 讲述第三部分故事内容。

教师先请幼儿讨论：如果你是喜宝，你愿意送好朋友回家去吗？（幼儿自由讨论）讨论完毕后，教师讲述故事内容。

问题：（1）海豹一家的家庭会议中，为什么喜宝不愿意送海豹回家呢？

（2）最后他们做出了什么决定？

教师：喜宝离开他最好的朋友一定会很难过，但他还有很多爱他的家人，可长颈鹿见不到妈妈，他该多伤心呀！善良的喜宝这样想后，最终决定送好朋友回家，因为他希望长颈鹿更快乐。4 讲述故事结局：送长颈鹿回家。

问题：（1）海豹一家是怎么帮助长颈鹿回家的？

（2）离别的时候终于到了，长颈鹿和小海豹会说些什么呢？

教师小结：最后小海豹用爱治好了长颈鹿，用爱交到了新朋友，用爱让他的朋友开心、快乐，最后还用满满的爱送他的朋友回家。5 引导幼儿讨论，深入理解故事内容。问题：你们觉得他们分开了，还是朋友吗？ 三 给小海豹的信

教师：长颈鹿在浓浓的爱中终于回到了妈妈的身边，他可想小海豹了，为了表达对小海豹的思念，他想给小海豹写封信。

问题：小朋友，你能帮长颈鹿给小海豹写封信吗？ 想一想，长颈鹿对朋友说些什么呢？

活动六 红丝带绿丝带 活动目标 理解故事《红丝带绿丝带》，感知不同的计数方式。2 愿意用已有计数经验解决生活中的问题。活动准备

材料准备：1 小老鼠图卡一张；2 红、绿两色小花环（可套手腕上的）若干；3 记录纸、铅笔若干。活动过程

一 理解故事《红丝带绿丝带》 教师讲述故事的前半部分（到第四段）

问题：（1）教师让小老鼠们带三粒米，小老鼠们是怎么做的？

（2）哪种方法最好？

（3）圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？ 教师继续讲述故事后半部分，让幼儿初步了解小老鼠的计数方法。

问题：（1）圆耳朵小老鼠是如何记住老师的要求的？

（2）如果是你，你会采取什么方法？ 二 尝试用不同的方法来计数 1 教师提问，引发幼儿思考。

问题：如果鼠老师要求小老鼠们记住36、47、54等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？ 2 计数游戏。

幼儿尝试将红色、绿色的小花环套在自己的手腕上进行记录，学习用以一代十的记录方法记下这几个数字。3 比一比。

将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。看看哪种记录方法更快、更方便。教师：每个人都有自己数字的方法，有的小朋友喜欢以一代十的方法，有的小朋友喜欢用写数字的方法，在用自己法制同时我们可以试试其他人的办法，看看哪种方法好些。三 我有计数好办法 引导幼儿结合生活经验讲述。

问题：（1）我们经常会在什么地方用到数字呢？

（2）数字有些什么作用呢？ 教师结合幼儿的回答出示一些数字，让幼儿用自己的方法来计数。提示：请幼儿相互交流自己的计数方法，并请个别幼儿来向大家展示。

活动七 折叠创想画 活动目标 尝试运用正反折叠的方法创造出不同的创想画。能够将自己心中的创想清楚地表述出来。活动准备

材料准备：1 各种颜色的手工纸；2 彩色蜡笔或油画笔；3 剪刀、固体胶若干。活动过程 一 创意的折叠

教师：今天老师来变个魔术，看，这是一张手工纸，现在我来折叠一下（将手工纸正反折叠）。问题：1 看！现在手工纸变成什么了？（请孩子们任意联想：百叶窗„„）

2（将折叠好的手工纸对折）看！现在手工纸又变成什么了？（裙子、蝴蝶结、扇子等等）

二 创作创想画

1教师：我们把刚才折叠的作品放进我们的图画中吧！

提示：教师鼓励幼儿尽可能地表达自己的想法并给予肯定，同时给出一些建议，帮助幼儿构想出自己的创想画。幼儿根据自己的联想进行创作绘画，教师进行指导并帮助个别幼儿完成自己的作品。三 小小演讲会：我的创想 教师将幼儿创作好的创想画展示在墙面上，请幼儿介绍自己的作品。2 鼓励幼儿尝试将自己的创想画编成一个小故事讲给大家听。

活动八 森林里的时钟 活动目标 欣赏故事《森林里的时钟》，理解分针走一圈时针就走一格的原理。2 学习制作企鹅时钟，并能正确拨动时针和分针。活动准备

材料准备：1 时钟一个（只有时针和分针并且能够拨动）；2 图画书《森林里的时钟》。3 幼儿操作材料。活动过程

一 各种各样的时钟 1 观察时钟

教师给幼儿提供时钟（或图片），让幼儿观察，引起操作兴趣。问题：请你说说时钟上都有什么？ 2 我的发现

教师出示时钟，请幼儿对于时钟的部分特征进行描述，如：有钟面、指针等。并请幼儿一圈一圈拨动分针，看看时针的变化。问题：你有什么发现吗？ 3 引导幼儿结合生活经验讲述。问题：（1）你们家的时钟是什么样的？

（2）谁能说说怎么样看时间呢？

教师小结：这根短针叫时针，长针叫分针；时针告诉我们现在几点，分针告诉我们现在几分。二 欣赏并理解故事《森林里的时钟》 教师：每个小朋友家里都有时钟，可在小动物们的森林里只有一个时钟，我们来听小动物们和时钟的故事吧！2 讲述故事第一段。

问题：（1）哥哥每转动长针一圈，弟弟要把短针转动多少呢？

（2）无尾熊兄弟从早上6点开始工作到上午11点，哥哥汉克推了几圈？弟弟彼得推了几格？ 讲述故事第二段

问题：（1）推着推着，发生了什么事情？

（2）弟弟彼得说好去玩多久？他准时回来了吗？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推动时钟？

提示：教师可以用真实的时钟来演示，并请个别幼儿帮助彼得来拨动时针。4 讲述故事第三段。

问题：（1）这一次弟弟又去哪里了？魔术师最后把谁变出来了？

（2）哥哥汉克从魔术师的礼帽里探出头说了什么？弟弟说好去一个小时，结果去了几个小时？

（3）这一次，弟弟彼得回去后需要怎么推动时钟？

提示：在听故事的过程中教师要帮助幼儿弄清时间与时针分针的关系。三 制作企鹅时钟 教师指导幼儿按着操作步骤的指示进行制作，并关注时针和分针是否能转动。2 幼儿尝试根据分针、时针行走的规律拨动时针，教师可组织集体游戏。看谁拨得准。

活动九 龟兔赛跑故事新编 活动目标 尝试创编龟兔再一次赛跑的故事。2 能运用已有绘画经验，尝试绘制连环画。活动准备

材料准备：1 《龟兔赛跑故事新编》的故事封面图若干（根据幼儿分组数而定）；2 各类绘画用的笔、纸若干；3 订书器。活动过程

一 引出故事《龟兔赛跑》 教师：大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁能给我们讲讲《龟兔赛跑》的故事？ 2 请一名幼儿自愿讲述故事《龟兔赛跑》，其他幼儿倾听。问题：龟兔赛跑的故事告诉我们一个什么道理呢？（骄傲使人失败，不要低估对手等等）二 故事新编 教师：后来，森林里的动物们都知道兔子和乌龟赛跑，最后乌龟获得了冠军。兔子不服气，于是决定找乌龟再比一次。

问题：（1）再一次赛跑，你觉得乌龟和兔子谁会获胜呢？

（2）兔子怎样做才能获胜呢？

（3）乌龟怎样做才能再次获胜呢？ 幼儿分成小组，讨论并编出《龟兔赛跑故事新编》（教师引导幼儿充分想象各部分的细节，鼓励幼儿编出不一样的故事内容）三 绘制连环画 小组讨论决定其故事需要用几幅图表达，每幅图要包含哪些信息（如地点、角色等）。2 小组合作，共同绘制《龟兔赛跑故事新编》的连环画。

提示：教师巡回指导幼儿作画，提示幼儿要把内容画得清晰、背景画得丰富。3 教师将《龟兔赛跑故事新编》的封面分发给各组幼儿，帮助装订并展示连环画。

活动十 两只笨小熊 活动目标 欣赏故事《两只笨小熊》，懂得朋友之间要互相谦让的道理。2 尝试将不同的图形进行二等分。活动准备

材料准备：1 故事《两只笨小熊》；2 两只小熊的图画；3 干面包片；4 正方形、长方形、半

圆形、梯形、菱形、圆形彩纸若干。活动过程

一 引入故事《两只笨小熊》 出示两只小熊的图画，引发幼儿的兴趣。

教师：有两只小熊一起出门去玩儿，他们在路上遇到了狐狸，你们想知道发生了什么事情吗？ 2 播放故事录音第一部分至“忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷！”处，同时教师出示一片干面包。

问题：（1）两只小熊叫什么名字？他们长什么样呢？

（2）小熊捡到了什么？

（3）你们猜猜接下来会发生什么事？

提示：教师引导幼儿充分联想，猜测各种可能发生的故事情节并用完整的话回答。二 继续欣赏故事《两只笨小熊》 教师出示面包片（已经掰掉一小部分）。问题：咦？面包怎么了？是谁咬了小笨熊的面包？ 2 播放故事录音第二部分。

问题：谁帮助小熊分面包了？结果怎么样？（面包被狐狸吃了）3 结合实物教具再次讲述故事，引导幼儿学习故事中的部分对话。

问题：（1）大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？（引导幼儿说出“要分得公平”）

（2）狐狸分干面包时说了什么？两只笨小熊又是怎样回答的？（可请幼儿学着狐狸的样子边讲述边分面包，体验故事情节）4 讨论理解，教师小结。

问题：（1）为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

（2）听完故事你想对小黑和大黑说点儿什么呢？（引导幼儿说“小朋友要互相谦让”）

教师小结：两只笨小熊不互相谦让，才会受骗上当。我们小朋友也要互相谦让，互相帮助。三 游戏：分饼 教师：两只小熊回到家把事情告诉了熊妈妈，熊妈妈把她做好的一些饼干拿了出来，让他们分着吃。现在请你们来帮助他们分一分吧！请幼儿自由选择图形（正方形、长方形、半圆形、梯形、菱形、圆形纸片各一张），尝试进行二等分。幼儿交流分饼干的办法。

问题：你是怎样分的？还有没有其他的分法呢？ 4 教师展示并归纳幼儿的分法。