《地名》课时二教案

第一篇：《地名》课时二教案

《地名》教案（第二课时）

一、单元教学目标

（一）知识与技能

使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

（二）过程与方法

通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。

（三）情感态度与价值观

让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学重点

（一）课前让学生充分做好资料的收集工作。

（二）让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

（三）以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

三、教学难点

（一）地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

（二）教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

四、课前准备

（一）家乡的地图一幅。

（二）布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

五、教学过程

（一）谜语激趣导入师

同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热身，为下面的闯关做好准备。不知大家敢不敢接受挑战啊？现在看看谁坐的最好，反应又快。

（出示谜语）请看大屏幕：两个胖子合着睡，猜一个城市名。（生：合肥）

真厉害！再来一个：鸡蛋心。猜一个城市名

真聪明！接下来最后猜一个：东、西、北都不通（生：南通）恭喜你们，回答正确。大家在热身活动中顺利过关，不知下面的闯关环节你们是否也能这样轻易过关呢？

（二）闯关环节

1.第一关：猜城市名，编地名谜语（1）（出示）书中谜面猜谜语：

金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）四季温暖（长春）双喜临门（重庆）风平浪静（宁波、海宁）（2）（出示）补充课外的一些地名谜语，增长见识：

飞流直下三千尺——银川 天无三日晴——贵阳 水边人家——沪 戈壁滩——长沙 夸夸其谈——海口 船出长江口——上海 银河渡口——天津 带枪男子——武汉 相差无几——大同 久雨初晴——贵阳 拆信——开封 春城无处不飞花日——锦州 刚建成的村庄——新乡 萤火虫，亮晶晶——昆明 觉醒了的地方——苏州 一望无际的大地——广州

大家都笑你——齐齐哈尔 不冷不热的地方——温州 2.第二关：找一找诗里的地名。

（1）同学们，在刚才的这些环节中，大家表现都很好，让我们继续保持这种斗志，来把下面的几道关卡突破，最终到达胜利的顶峰好不好啊？（好）那睁大睁亮你们的眼睛咯，看谁最早找到诗歌中的地名，并能告诉老师那个地名具体在那个省市啊？最好是能把诗句也补全了，现在开始啊，大家做好准备了没？（准备好了）

出示：

①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（泗水：河名，在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。）

后两句为：等闲识得东风面，万紫千红总是春。

②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（黄鹤楼：故址在现在的湖北武昌。广陵：现在的江苏扬州。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。）

后两句为：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③天门中断楚江开，碧水东流至此回。(天门：指天门山，在今安徽省当涂县与和县境内，又名梁山。楚江：流经安徽省境内的一段长江，因战国时期为楚国的地域，故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。)后两句为：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(白帝城：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。)后两句为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（玉门关：俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内。出自唐王之涣《凉州词》）

前两句是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（阳关,就在敦煌的南湖，因在玉门关之阳而得名。出自王维《送元二使安西》一诗，）

前两句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

⑦白日依山尽，黄河入海流。（出自唐王之涣《登鹳雀楼》）后两句是：欲穷千里目，更上一层楼。

⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（西岭：泛指岷山，在四川省成都市以西出自唐杜甫《绝句》）

前两句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑨京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（京口：江苏镇江。瓜洲：江苏扬州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）

后两句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ⑩日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（香炉：指香炉峰，在庐山。出自：李白《望庐山瀑布》）

后两句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（2）除了诗歌中含有地名，你们能告诉老师，你还知道含有地名的成语吗？最好是一个成语里面就包含有地名。

福如东海，寿比南山； 长安米贵，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一叶障目,不见泰山； 虎落平阳，火烧赤壁； 邯郸学步，高阳酒徒； 桂林一枝；洛阳纸贵

3.第三关：命题谜语说城市名

（1）说出三条以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。

（2）说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、吐鲁番、二连浩特。

（3）说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、贵阳、沈阳、安阳、辽阳、岳阳、衡阳、揭阳、阳西、阳春、信阳、阳江、邵阳、阳泉等。

（4）说出带“州”字的三个城市名：福州、泉州、漳州、温州、苏州、广州、扬州、柳州、兰州、郑州、株洲、赣州、常州、湖州、台州、徽州、凉州、亳州

（5）说出带“海”字的三个城市名：珠海、东海、黄海、海口（6）说出三个以数字为首的地名：零陵墓、一平浪、二连、三明、四平、五台、六安、七星台、八达岭、九江（7）说出三个以食品为首的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、乳山等。

（8）说出三个以动物为首的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、狼山、鸡西、鹤岗等。

（9）说出三个以花果树木为首的地名：兰溪、梨树、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、桐芦等。

（三）小结

1.同学们，闯了这么多关卡，相信你们也学到了不少东西了吧，地名的相关文化内涵也有了一定程度的了解。那有谁能告诉老师，你们这节课都有哪些收获呢？我是小记者，想采访我们这些学习的主人，今天有什么收获？你对自己感到最得意的是什么？

2.通过活动，我们又增长了知识，拓宽了视野，喜欢吗?语文活动就是这么精彩，这么有趣。

3.摘录今天的收获。

第二篇：《地名》课时3教案

《地名》教案（第三课时）

一、单元教学目标

（一）知识与技能

使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

（二）过程与方法：

通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。

（三）情感态度与价值观：

让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

二、教学重点

（一）课前让学生充分做好资料的收集工作。

（二）让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

（三）以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

三、教学难点

（一）地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

（二）教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

四、课前准备

（一）家乡的地图一幅。

（二）布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

五、教学过程

（一）谈话导入

同学们，我们上节课学习了很多地名谜语和跟地名有关的诗歌，今天我们将一起去边欣赏风景，边体味地名的文化，积累更多有关地名的知识，现在请大家翻开课本的“开卷有益”部分，我们今天将一起来学习开卷有益中的两篇文章。

（二）学习“开卷有益”

1、学习《趵突泉》

（1）揭示课题，简介趵突泉和作者

①介绍写作背景。

《趵突泉》是老舍先生写的一篇很著名的散文。文中描绘了趵突泉的美丽景色。趵突泉位居济南“七十二名泉”之首，号称是“天下第一泉”，趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南，出京时带的是北京玉泉水，到济南品尝了趵突泉水后，便立即改带趵突泉水，并封趵突泉为“天下第一泉”。趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南“三大名胜”。

②大家来看题目“趵突泉”，据说这是北宋文学家曾巩在济南任职时，以其卓异才思为这泓名泉起了这个日后四海传扬的名字。“趵”是跳跃的 意思，“突”是突出的样子，“趵突’二字传神地表达了泉水日夜喷涌跳跃而出的景象。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”

之状、喷腾不息之势；同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。

③(点击图片)同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。

④为了更真切的了解趵突泉，老师给你们带来了一段详细的资料，大家一起看一看。（点击视频）

看了视频，趵突泉给你留下了什么印象呢？（美丽、奇妙、大自然真是鬼斧神工哪！）

（2）学习课文《趵突泉》第1自然段

请同学们走进课本，轻声地读一读“开卷有益”中的课文趵突泉，看看是不是和你刚才了解到的趵突泉一样呢？

①我们先来看第一自然段，一齐读一读这一段。（点击）

②“名胜”一词在这里怎样理解？对，就是有古迹或优美风景的著名的地方。

③现在单讲趵突泉是什么意思？本篇课文只介绍趵突泉，不讲别的内容。

④这一段在文中起什么作用？它是文章的总起句。

（3）课文从哪几方面描写趵突泉的？（点击）请同学们默读2.3.4自然段。

（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）

（4）讲读第2自然段（点击）

①什么样的水叫活水？（点击）对，我们把流动的水叫做活水。

②作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？（在西门外的桥上，看到了一溪清浅、鲜活的水。）

“清浅”“鲜活”是什么意思？（清澈而不深，鲜灵而活泼。）作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美。

老舍为什么说“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”是啊，泉水是济南的灵魂,是济南的眼睛,是号称“泉城”的主要意义所在!所以,没有了泉,济南就好象没有了灵魂,没有了生机活力!也就不会叫做泉城了!而泉水之中,趵突泉数天下第一泉,没了它,济南的泉会逊色大半!这句话在文中起什么作用呢？它点明了文章的中心。

（5）讲读第3自然段

①（点击）指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？

②下面的内容又写了什么？先讲了泉池，再讲泉水，最后讲了作者的感受和联想。

③泉池是什么样子的？

④找出写泉水的句子读一读。

作者抓住泉水的什么特点来写的？一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。⑤看到了这样的泉水，作者有什么感受呢？你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。

又由此产生什么样的联想呢？（点击）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！(指名读)这句话什么意思？因为大自然的力量永远不会枯竭，让你觉得那么的伟大。与人类比起来人类的力量是那么的微不足道！而且，大自然的活力是无穷无尽的，所以使你不敢正眼去看！

⑥齐读这段最后一句。（点击）

冬天的泉更美，表现在哪里？泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着。

谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？白而轻软，形象地写出了热气升腾的样子。

我最欣赏的是“飘荡”，它让我想到了热气白而轻软的样子。（6）讲读第4自然段

①谁来读一读课文？（点击）

②这一自然段描写了几种形态的小泉？5种小泉的特点是什么？（轻快；到中途又歪下去；大，扁一点；碎了；好几串小碎珠一齐挤上来。）

③作者是怎样描写小泉的不同形态的？作者运用了排比的句式向我们展现了姿态万千的小泉，使我们感受到了小泉的动态美。

④指导朗读，注意描写小泉动态美的词语。

⑤现在知道为什么济南叫泉城了吧？好了，现在老师带大家去游览一下美丽的泉城济南，怎么样？（点击）

⑥朗读课文

2、略读《秦皇岛的来历》

领略了泉城济南的迷人景色，让我们再走进美丽的秦皇岛。关于秦皇岛的名字还有一段历史传说呢！（点击视频）

我们再来看看课文是如何向我们介绍的。（点击题目）

（1）这篇文章主要讲了什么？（本文通过叙述秦皇岛名字由来的故事，赞美了秦皇岛美丽的风景）（点击图片）

（2）你从文中获得了哪些信息？

（3）我们知道了这篇文章的内容，现在有谁愿意用自己的语言复述下这个故事。

（4）（点击图片）秦皇求仙入海处，浓缩了战国时代重大历史事件和传说，突出了秦始皇拜海求仙的壮观场面。这是求仙路祭坛，这座高6米，重80吨的秦始皇立体雕像堪称全国之最。

（三）查找资料，介绍地名

同学们，刚才我们从欣赏风景的过程中还知道了泉城和秦皇岛名称的由来。现在老师也想给同学介绍个地名的来历，不知道大家有没有听说过孝感巷呢？今天老师来跟大家分享下它的由来啊。据民俗专家黄炳元介绍，孝感巷有一个美丽而动人的关于孝道的传说。那是在明朝时期，泉州西街的一条小巷里，住着一对相依为命的母子。母亲为了让儿子朱鉴读书求学，每天帮人缝缝补补，省吃俭用。朱鉴没有辜负母亲的苦心，十年寒窗，终于在18岁那年考取了泉州府秀才。邻居有一位美丽贤惠的姑娘，爱上了朱鉴，并与其结为连理，一起侍奉老母亲。天有不测风云，朱老太太不幸得了一场大病，双目失明。朱鉴夫妇为了给母亲看病，把家里的东西能卖的卖，能当的当，最终竟一贫如洗，只能靠借钱度日。为了不让母亲担心，夫妇二人瞒着母亲，借来米煮饭给她吃，而自己只喝稀饭，每次母亲问起是否还有米，儿媳妇就把装米的碗倒过来，盛了一碗米让老太太摸，老太太信以为真。有一日老太太与邻居坐在一起聊天，邻居直夸其儿媳妇孝顺，将儿媳妇的做法告诉了老太太，老太太听完后伤心欲绝，认为自己是个累赘，竟绝食求死。儿媳妇很着急，到庙里去烧香，路过的天神知道了事情的真相，就送了一块金锭给朱家，帮他们渡过难关。朱鉴最终也考取了进士，夫妇二人的孝顺美德，从此传开。后人将这段故事称为“孝感动天”，他们居住的巷子，就命名为“孝感巷”。

（四）小结

今天我们都学习了哪些内容呢？请位同学来说说你都有哪些收获？地名拾趣我国幅员辽阔，地名丰富多彩，有的形象生动，有的风趣雅致，实在耐人寻味。希望同学们能积极地走出课堂，走向生活，去感受我们祖国的各种文化，从地名及地名的变迁中感受我们生活的变化，社会的进步。

第三篇：北师大版《地名》第一课时教案

教学目标

1、使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。

2、让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。

3、通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。

教学重点

1、课前让学生充分做好资料的收集工作。

2、让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。

3、以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。

教学难点

1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。

2、教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。

3、教学生写调查报告。

课前准备

1、家乡的地图一幅。

2、布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。

教学时间

5课时

教学过程

第一课时

（一）谈话导入新课

同学们，我们居住的城市叫什么名字？（长沙）长沙的哪些地方是我们熟悉的？（学生自由发言）

想不想知道我们的好朋友丁丁的家乡有些什么地方？让我们一起去看一看吧！

（二）看丁丁家乡的地图

1、引导学生读图，找一找地名，感受地名的特点，如春华胡同、秋实胡同，中山西路，刘家堡，山东大街、银川大街、拉萨大街，正义西路等等。

2、联系家乡的地名，启发学生思考、猜测图中地名的由来。

例如“中山路”，我们这儿也有，是为了纪念伟大的革命者孙中山。

（三）看自己家乡的地图

1、说说家乡熟悉的地名及由来。

2、你知道哪些地名有变化，变化的原因是什么？

3、你有何感想？

第四篇：地名二普计划

南关蒙古族乡人民政府

关于第二次地名普查工作的实施计划

根据《丰宁满族自治县人民政府办公室关于开展第二次全国地名普查工作实施方案》和县民政局地名办培训会议要求，为有序推进和完成丰宁满自治县第二次地名普查工作和任务，经乡党委、政府研究，并成立地名普查工作领导小组后，特制定以下实施计划。

一、准备阶段

（一）成立组织、制定方案。成立南关蒙古族乡第二次地名普查领导小组办公室及工作机构，并制定普查工作实施方案，要求各村委会组建地名普查领导组织。

（二）专人负责，各司其职。在每个行政村抽调专职人员（村会计）充实各地名普查对象材料，乡工作组指定专人负责地名普查的具体指导、抽查、督导工作。

（三）收集资料，充实含义。组织各村地名普查人员确定后，尽快完成本辖区内的地名普查资料的收集和整理工作。尽最大努力收集和整理的地名普查资料：各村第一次地名普查、地名补更资料和地名志、地名录、地名词典、地图、土地调查有关资料、历年来地名命名更名和行政区划调整批复文件。

（四）组织培训，填表建档。组织各村抽调和明确参加地名普查的人员进行一次业务培训，使其掌握地名普查的各项规定和要求，正确填写地名登记表。

二、实施阶段

（一）编制地名普查目录。以南关蒙古族乡第一次地名普查、补更资料和地名普查办下发的工作图上图载地名为基础编制各村委会《XX村委会地名普查目录》，《目录》中的每一地名需说明该地名的来源及属地。

（二）完善《地名普查目录》，编制《地名普查登记表》（草表）和标注地名工作图。

1、完善《地名普查目录》。各村工作组组织各所辖村委会及各基层单位对《地名普查目录》中的每一地名进行修改，并按“原地名、修改地名”格式提出修改意见，补充遗漏和新增地名，补充的地名需注明属地及概略位置。修改意见及补充地名汇总报乡地名普查办。

2、编制《地名普查登记表》（草表）。乡地名普查办根据各村上报的《目录》认真调查和核实。

（三）修改《目录》、《登记表》（草表）、工作图（5月1日—15日），乡地名普查办根据各村上报的《目录》、《登记表》（草表）和工作图。

三、检查验收阶段

1、自查。由乡地名普查办组织乡领导小组成员对普查成果按地名普查验收有关要求，查漏补缺，对普查成果进行自查。

2、上级检查验收。邀请县地名普查办组织检查验收。

3、上报成果。经检查验收和修改后的普查成果，按要求上报。

4、撰写工作总结。乡地名普查办将第二次地名普查工作的全过程写文字总结材料，包括如何组织、开始时间、结束时间、取得哪些成果、经验、存在的问题等。

5、成果归档。将所有地名普查成果，包括地名普查表、地名普查目录和地名普查地图、工作总结等整理归档，作为地名档案保存。

二O一一年五月二十日2

第五篇：地名游艺会教案

地名游艺会

教学目标：

1.本课教学，要使学生体会地名中所蕴含的中国传统文化，并对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。

2.通过游艺活动，使学生透过地名，学会收集整理资料、提取资料中的重要信息，树立在生活中学习语文的意识，在活动中提高语文学习能力。

教学重点：

本课教学，要使学生体会地名中所蕴含的中国传统文化，并对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。

教学难点：

通过游艺活动，使学生透过地名，学会收集整理资料、提取资料中的重要信息，树立在生活中学习语文的意识，在活动中提高语文学习能力。

一、故事导入。

【出示地图】 同学们，你们知道吗？在我们泉州的地名背后有许多的小故事，今天老师就要为大家讲诉一个泉州地名的小故事

（在“满街皆是圣人”的泉州城，因人得名的地名亦是比比皆是。东街菜巷的洪衙埕因洪承畴曾在此兴建府邸而得名，但是因为他通敌卖国，令他的家人深以为耻，就是这样一个令家人都不愿提及的所在，却因“洪衙埕”这个地名被人知晓至今。而与之相映成趣的是菜巷南段的“通天巷”，其名得自洪承畴的弟弟洪承畯，因其感愤于哥哥降清一事，便在其府第对面建了一座通天宫，供奉宋代抗金名将张巡、许远。许远的塑像怒容满面，伸出右手直指洪府。“通天”与“滔天”谐音，寓有怒责洪承畴罪恶滔天之意。其地因此得名“通天巷”。）

师：看，每个地名都有它的故事和来历，背后都蕴含着丰富的文化知识，今天我们就一起去地名游艺会走走看看。

二、欣赏古诗，画出地名

1、师： 同学们，通过地名，我们可以了解到许多当地的特色文化，课前，大家都搜集了有关地名的资料，现在请同学为大家介绍地名的由来？

2、同学们调查的非常充分，我们国家有的地名还有着几千年的历史呢？古代唐诗可都记录了这些，【课件：洛阳亲友如相问，一篇冰心在玉壶。】

看，这句唐诗里有：洛阳，说得不错，洛阳可是座千年古城啊，现在就让我们走近古诗识地。

3、师：打开课本71页第二题，读一读诗句，用横线画出诗句中的地名。

泗水：山东省济宁市泗水县，一般指泗水县

黄鹤楼：黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，为国家5A级旅游景区，享有“天下江山第一楼“、”天下绝景“之称。黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称“武汉三大名胜”。

扬州：古称广陵、江都、维扬等，中国首批历史文化名城，地处江苏省中部 江陵：江陵，又名荆州城。今为荆州市和荆州区人民政府所在地，位于湖北省中部偏南

白帝城：白帝城位于重庆奉节县瞿塘峡口的长江北岸，奉节东白帝山上，三峡的著名游览胜地。

4、师：诗中的黄鹤楼、扬州，这些地名历经几千年至今依然沿用，它们记载了历史的变迁，见证了中华民族五千年的文明。同学们，我们中国地大物博，每一个地名都有各自的特点，现在让我们来看一组地名？

三、划分类别，抢答地名。

①、【课件出示：贵阳 洛阳 安阳„„】

1、这组地名有什么特点呢？（这一组地名中都有“阳”字。）

师：咱们中国县级以上带“阳”字的地名就有一百多个，你知道他们为什么都带“阳”字吗？（不知道，我来告诉你。古代时候称山的南面，水的北面为阳，贵阳在贵山的南面，洛阳在洛水北面，带阳字说明地名与地理位置有关。）

(洛阳、淮阳、濮阳、汝阳、泌阳、沁阳、信阳、南阳、安阳、荥阳、原阳、宜阳、正阳、舞阳、睢阳。)②、【课件出示：伊春 吉林 西双版纳„„】

1、这组地名有什么特点呢？（这一组都是少数民族用语命名的。）

2、师：你知道他们的意思吗？（或者是那它们都是什么意思呢？）

伊春是满族的语言，在汉语里就是生产皮衣料的地方。吉林也是满语，汉语里是指沿江的城市，西双版纳是傣族的语言，汉语里的意思是各族人民大团结。

（乌鲁木齐市，库尔勒市，吐鲁番市，呼和浩特市，鄂尔多斯市，呼伦贝尔市，乌兰察布市，锡林郭勒盟，齐齐哈尔（达斡尔语草原的意思），佳木斯（据考证佳木斯为赫哲语或满语），哈尔滨（据考证哈尔滨是女真语）。。

③、【课件出示：中山路、张自忠路、赵一曼路„„.】

1、读完这组地名，你有什么发现吗？（以人物名字命名的，都是路名，都是名人）

2、师：赵一曼.张自忠他们是抗日英雄，这些地名，寄托着我们对先人的敬仰与怀念。

（蔡伦路（蔡伦）茅盾路（茅盾）李时珍路（李时珍）牛顿路（牛顿）伽利略路（伽利略）达尔文路（达尔文）武松东大街、武松西大街（武松））

④、【课件出示：河北路、山东路，昆明路„„.】

1、这几个路名有什么特点呢？（以城市命名的路名）

2、这些路名都具有鲜明的地域性

（上海路,北京街,武汉街,沈阳路,鞍山路,天津街,抚顺街,长春路,烟台街等

如果你到了上海,就可以看到无数以全国各个城市命名道路。最有名的莫过于南京路——号称中华第一街。全长6公里多,万商云集,旧上海即有十里洋场之称。

其余的如：北京路,天津路,长春路,大连路,重庆路,香港路,乌鲁木齐路等等。）

⑤师：刚才大家发现了这些地名的特点（手指课件），那你还能写出这些类型的地名吗？现在结合你收集到的资料，我们来个比赛。

1、【课件出示比赛规则：每一小组写一种类型的地名，规定时间90秒】

第一组：以人物命名的地名 第二组：以城市命名的路名 第三组：带有“阳”字地名

第四组：以少数民族用语命名的城市】

2、现在我们各小组以开火车的形式进行比赛，每位同学说一个地名，不能重复，不会可以说过。其他同学，我们一起来当裁判员，看，这一组一共说对了多少个。

3、经过比赛，今天我们的优胜组是第 组，那授予你们地名百事通称号。

五、创编谜语，猜测地名

1、师：刚才大家经历了紧张的比赛，现在我们来放松一下，猜个谜语，注意听，金银铜铁______（无锡。）

师：那你们知道为什么叫无锡么？金银铜铁：在《现代汉语词典》中，金、银、铜、铁、锡，这五种金属合称为五金，金银铜铁，这五金少了？那就是无锡。

2、倾盆大雨______天水（你知道的真多，一定读了不少书），四季温暖______，长春 风平浪静______，宁波 双喜临门______，重庆（天水：甘肃省的第二大城市。）

同学们真了不起啊，一下子都猜中了，那么你们能给地名编谜语吗？昨天让大家回去编了地名的谜语，现在谁可以来说一说？比一比谁编写的最好。（生说自编谜语）

师：你把老师都难住了，能告诉大家谜底么？

3、填写成语

至高无______ ______底捞月 人定胜______ ______落石出 语重心______ ______暖花开 一步登______ ______津有味

六、小结

在我们身边，有许多有趣别致的地名，有的折射出当地风土人情，有的记载了岁月的变迁，有的对应着祖国的锦绣河山„„许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。在以后的生活中，我们要做个有心人，关注我们身边有趣的地名，探寻地名背后的故事。

江陵县位于湖北省中南部，江汉平原腹地、荆江河段北岸.白帝城

重庆奉节县白帝城位于瞿塘峡口的长江北岸，东依夔门，西傍八阵图，三面环水，雄踞水陆要津，距重庆市区451公里。