第一篇：有趣的动物二课时教案
骨头争夺赛。个人还是团体赛视学生人数而定。
问题：（师）PPT描写动物可以抓住它哪些方面的特点呢？（生）外形和生活习性。好，那外形包括......1、复习：
问题：怎样描写动物外形可以写具体呢？ 每人发一张白板卡和笔，写下的内容最多的获胜。根据学生所写，进行修改和补充。
2、新课讲解
那刚刚我们复习了一下描写外形的宝典，今天啊，我们就来看一看怎样描写生活习性。生活习性都包括哪些方面呢？（喜好、活动、饮食、脾气性格、睡眠、生活环境等），给时间都背下来（两个回答的就可以了），生齐备，师板书。
一一让学生理解以上几点（可以通过抢答加分的方式）后，发放习性表格。再进行补充说明。
让学生写“你的动物”部分，填上动物名称，写一写自己的小动物有哪些习性特点。并把你想要写进作文的习性后面打上对号，不少于两个。
好，那一般我们在描写小动物的生活习性的时候都是怎么写的？（通过一件事或几件事来表现它不同的习性特点）对，而且啊，一般是一个自然段描写一种生活习性。
板书：一个习性
一件事
一个自然段
写事要有六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 那首先我们就来看一篇范文，只看3、4、5自然段。写的是哪种动物啊？（小狗）给大家5分钟时间进行默读，老师一会要提问题。
1、文章中描写了小动物的那几种生活习性？（懂事、机警、勇敢）它们都是属于脾气性格方面的，你还可以写其他方面。在描写这三件事的时候，他用什么关联词进行连接了。（不但......还......）写的都是他好的方面，所以用表示递进的关联词进行连接。板书：关联词
不但......还......3、找一下文中的六要素
2、文中用了那几种写作方法？（动作、语言、心理描写）板书谁来读一读它们分别在哪里？
一、动作描写
你能把动词找出来吗？（写在白板卡上。）
游戏：抓阄的方式选取片段，找动词，如果完全与我的相同，2分，只要找对了就得一分。
吃东西、捡东西表演，让学生说我的动作，尽量多的用动词。好的，一般进行动作描写的时候一定要用很多的动词。板书：
1、用很多的动词
并且要怎么样啊？要把动作分解为一个一个的小动作。
2、放慢动作细描写。
3、比如我们可以用到这样的关联词语：首先然后接着最后......好，那现在看一下你刚刚画对号的那俩个习性，可以有动作描写的，在它的后面尽量多的写出一些可能用到的动词。
二、语言描写 找到文中的语言描写片段。看看这样的话是谁说的？小狗会说话吗？是人们根据他的动作和表情猜测他可能想说什么。所以，一般在写动作的语言描写的时候：
板书：动作/表情+语言描写（好像在说.......）
3、文中运用了什么修辞手法？（拟人、比喻）你能把它找出来吗？ 好，那这篇文章我们就看完了，你有什么发现吗？（生将刚才学习的内容进行陈述，巩固记忆，描写习性可以怎么写）那这里写的是都是小狗和谁的呀？（我）。恩，对，也就是小动物与人发生的事。一般呢，我们写事情的时候这个是一个思路。还有两种，这里老师将要告诉你，那就是小动物与小动物（同类、非同类）、小动物与物品（吃的、玩的）发生的事。板书，贴照片，继续细分类。
讲完这几种分法后，看下一篇例文，让学生说这是动物与什么发生的事。（与食物、与物品）
现在把习性表格拿出来，在你刚才打对号的两个习性后面标注上，你想写小动物与什么之间的事来表现它的这个习性。看每一段的开头也都有关联词，他们分别是： 板书：虽然......但是......，......却......一般情况下，我们把像这样的出现在段落开头，归纳全段的句子叫做总起句。也就是我们文章里段落第一句话，红体字的部分。这里都是用关联词进行开头，我们的作文也可以采用这种方式。
根据你的两个习性，我们知道应该分几个自然段来写呢？写几件事？好，那现在试着写一写每一段的总起句吧。
那到现在为止，我们就能把生活习性很好的写出来了，在这里我要强调一点，只有在写事的过程中，把语言、动作、心理和神态写好，文章才算精彩。（讲解怎样才能写好）同时，如果你使用两个段落写的，段与段之间最好用关联词进行连接。比如：不仅......还......，不但......而且.......同时文章中尽量多使用高级词汇，使文章更生动，并加入你的真实情感。
好词送给你。请选择你能用上的词语抄在习性表格好词一栏中。ppt14生活习性描写小练笔
好的文章少不了好的题目，题目是一篇文章的眼睛。教你拟题。有了题目有了主体内容，还不算完整，还要有一个好的开头和结尾才算完美。开头方法三种，结尾方法三种。
第二篇：有趣的动物一课时教案
每人发一张作文纸
橘子香蕉争夺战 5个铜币一个橘子，五个铜币一个香蕉
中途休息可以吃
一、新课导入
上课之前呢，我们先来听一首小歌曲。这是哪部动画片里的啊？他讲的是谁与谁的故事？恩，其实啊，在青青草原里，可不只有狼和羊呢，还有很多其他的小动物，你知道有哪些吗？你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物？把你最喜欢的小动物写在卡片上，写上后就不能更改了。
每个人都有自己喜欢的小动物，不只是现在的我们，古人也喜欢动物，唐朝有一个人啊，他喜欢的动物就很有意思，是大鹅！你们知道他是谁吗？（骆宾王）恩，为此啊，他还特意写了一首诗，叫做《咏鹅》，会背的同学举一下手！好，现在啊，会背的同学就跟着老师的音乐一起背。（播放音乐咏鹅）
你们背的真不错，那今天的作文课啊，我们就来看一看有趣的动物！（出示ppt1）首先呢，我们先来猜个谜语！看看你能多快的猜出它！（ppt2）（一名同学读，其他同学猜。读的同学和第一个猜对的同学都有奖励。）师问猜对的同学：你是怎么知道是xx的呢？恩，那这是它独有的特点。
（PPT3）好，那现在啊，老师给大家一分钟的时间自由讨论一下，当你描述一种动物的时候，可以抓住它那些方面的特点呢？ 生：外貌、生活习性。
恩，好。那外貌特点包括哪些？出示ppt，讲解后背诵。生活习性包括哪些呢？ppt讲解后背诵。好，那现在给大家两分钟的时间将它记下来。（前两名背下来的奖励）生边说，师边板书。PPT4好，那现在我们知道了描述一种动物可以从外貌和生活习性来描述，那现在啊，我们就以小鸭子为例，在学的过程中呢，你们也想一想自己喜欢的那种小动物可以怎样描述。首先先看它什么方面的特征啊？ 生：外貌
PPT5恩，好，那就听你们的，先来观察一下它的外形。随便观察吗？那应该按照什么样的顺序啊？板书顺序：（从头到脚，从上到下）非常好，那我们从头到脚来看，分别是小鸭子的？（眼睛、鼻子、嘴巴、身体、脚掌）
好，那我们看看它的眼睛是什么样的？通过我们的观察（板书视觉：大小、形状、颜色+比喻句。黑板上写出一个例句。）师引导着生试着说，再出示ppt上的句子。恩，你看你说的多棒！比老师说的还好呢！（每一个回答者都有奖励）嘴、鼻子、脚掌都是一样的方法。
身体：它的身体是什么样的呢？（毛茸茸）恩，那是看起来的。一般啊，我们看到这样毛茸茸的小动物都想去摸摸它对不对，那摸起来的感觉怎么样呢？（板书触觉+视觉：感受、大小、形状、颜色+比喻）PPT6其实啊，外貌描写很简单，只要记住这样的秘诀就可以了！我们一起来看一下，出示句子，每人读一句。结束后，师问：那读完后我们会发现它是按照什么顺序写的呀？（从局部到整体）对，也可以从整体到局部。这就是描写外貌的最后一点，要按照一定的顺序。（板书按照一定的顺序：从上到下、从头到脚、从局部到整体）反之亦然。PPT7我们再来巩固一下刚才学到的知识，看一下这个小片段，写的是什么动物啊？（兔子）xx读蓝色字，这是它的？（整体）xx读红体字，这是它的？（局部）所以它是按照什么顺序写的？（从整体到局部）好，那我们首先来看一下他是怎么来描写耳朵的？xx读耳朵描写片段。总结：他的耳朵描写是板书形状、大小+比喻+用途、特点+举例说明。耳朵灵敏。再读眼睛，眼睛灵活。再读嘴，在作者笔下，动物也有着丰富的内心世界+用途和联想。表达喜爱之情。火眼金睛小组讨论，他描写的是什么动物，分别描写了哪些部位，按照什么顺序进行描写的，运用了什么样的小宝典。
小活动：随机抽取动物（纸团）拿出一种动物的卡片，指定一个部位（大象的鼻子、兔子的耳朵、蛇的尾巴、小猫的胡须、小狗的眼睛），让学生按照方法说具体。（每人答一个，随机抽取动物，说得好的奖励三枚铜币
PPT8外形描写小练笔。
分别到前面读自己的小练笔，予以鼓励！说一说别人好的地方和可以改进的地方。进行第二轮修改。
提前写完的同学抄板书，剩余时间抄好词好句。
第三篇：《动物朋友(二)》教案
《动物朋友
（二）》教案
教学目标：
1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，鼓励学生挖掘多种表现材料，尝试各种表现方法，对已知的事物进行在思考。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。
教学重难点：
重点：抓住动物的主要特征。
难点：在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
课前准备：
老师准备：动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备：绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。
教学过程：
一、创设情境，引发思维
1、猜谜游戏
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语请同学们猜一猜，看看哪位同学能以最快的速度猜出是什么动物？
（1）脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
（2）嘴厚脸长鼻子大，打仗拉车全用它，脚上加层铁钉板，驰骋千里本领大。（3）身穿梅花袍，头上顶树杈，穿山又越岭。全身都是宝。学生回答：大象；马；梅花鹿。
2、图片欣赏
同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了这里与我们大家一起上课，让我们一起来欢迎它们好吗？
出示动物图片
（1）你们最喜欢哪个动物呀！能不能说一说它长的什么样？教师对学生的回答及时肯定和表扬。
（2）你们知道动物还给我们人类带来那些益处？如：马可以帮助人类耕地，奶牛能产奶给我们喝。
（3）看来动物给人们带来得益处可真多，我们应该怎样对待动物呢？
教师根据学生回答小结：动物和人类有着这样密切的关系，我们每个人都应该保护动物和爱护动物，那么你们愿意和这些动物做朋友吗？
3、揭示课题：在课前老师布置同学们准备一些废旧材料，你们准备好了吗？这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。
二、佳作欣赏，活跃思维
1、欣赏示范作品
（1）出示饮料瓶让学生进行联想。
请同学们看看老师手里的是什么？谁能设想一下，它们适合制作那些动物？为什么比较适合做这些动物呢？
引导学生探究根据材质特点来制作动物。出示示范作品——小肥猪，学生观察分析回答。教师小结：看！这只胖嘟嘟的小猪就是用刚才那些饮料瓶做成的，老师觉得这个圆圆的、粗粗的饮料瓶很像小猪胖胖的身体，所以根据材料的特点做了一只小猪。你们仔细观察一下，这只小猪身上还有什么材料？用了那些制作方法呢？
生答如：瓶盖做鼻子，光碟做耳朵。小结：老师运用了剪和粘制作方法。
教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰，深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。老师手中还有一些小树杈，做了一只小刺猬你们看，小刺猬身体的其他部分都用了那些材料？是怎么组合在一起的？再出示猫头鹰深入探究。
小结：通过刚才的分析，同学们知道许多废旧的材料通过想象，运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。
（2）根据探究教师作品，学生根据自己材料的特征进行联想，它们适合做些什么动物呢？
学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。
三、手脑并用，强化思维
1、作业内容
可利用多种材料的特点进行想象联想，运用各种方法制作小动物。
2、作业要求
（1）使用工具时要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。（2）保持室内卫生，把不用的废旧材料放到垃圾袋里。（3）可以合作完成也可以独立完成。
3、教师巡视指导，遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。
四、评价欣赏，发散思维
1、学生互评
动物王国里又增加了许多动物朋友，有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等，真漂亮，你们最喜欢那一件作品呀！
2、学生自评
看来这些作品做的真的很不错，老师也非常喜欢，比如这只小鹿就很精致，制作方法也很简单。这是谁做的，你能给大家介绍一下你的作品吗？
3、教师根据学生回答适时点评。
五、教师总结
同学们说的做的都很好，老师看着这些创意独特的作品，觉得每个人都是未来的设计大师。生活中许多的废旧物品，经过你们的巧手制作就变成了精美的工艺品，可以看出，同学们对动物朋友都充满了喜爱之情。希望同学们在今后的学习生活中，不但要懂得欣赏动物，还要学会保护动物。
第四篇：《地名》课时二教案
《地名》教案（第二课时）
一、单元教学目标
（一）知识与技能
使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。
（二）过程与方法
通过丁丁、冬冬等人物的吐白，启发学生发现地名的由来，鼓励学生找本地的地图，经过读图的活动，发现地名的特点，帮助学生了解地名的文化内涵。
（三）情感态度与价值观
让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。
二、教学重点
（一）课前让学生充分做好资料的收集工作。
（二）让学生通过了解地名的来历及变化，懂得地名中蕴涵的文化。
（三）以“地名”为主线，开展一系列语文学习活动，锻炼学生的能力。
三、教学难点
（一）地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。
（二）教学前，师生都应做充分的准备，学生要收集资料，教师要为学生的语文活动做动员、鼓励和示范，并教学生写好活动计划。
四、课前准备
（一）家乡的地图一幅。
（二）布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。
五、教学过程
（一）谜语激趣导入师
同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你们先猜几个谜语来热热身，为下面的闯关做好准备。不知大家敢不敢接受挑战啊？现在看看谁坐的最好，反应又快。
（出示谜语）请看大屏幕：两个胖子合着睡，猜一个城市名。（生：合肥）
真厉害！再来一个：鸡蛋心。猜一个城市名
真聪明！接下来最后猜一个：东、西、北都不通（生：南通）恭喜你们，回答正确。大家在热身活动中顺利过关，不知下面的闯关环节你们是否也能这样轻易过关呢？
（二）闯关环节
1.第一关：猜城市名，编地名谜语（1）（出示）书中谜面猜谜语：
金银铜铁（无锡）倾盆大雨（天水）四季温暖（长春）双喜临门（重庆）风平浪静（宁波、海宁）（2）（出示）补充课外的一些地名谜语，增长见识：
飞流直下三千尺——银川 天无三日晴——贵阳 水边人家——沪 戈壁滩——长沙 夸夸其谈——海口 船出长江口——上海 银河渡口——天津 带枪男子——武汉 相差无几——大同 久雨初晴——贵阳 拆信——开封 春城无处不飞花日——锦州 刚建成的村庄——新乡 萤火虫，亮晶晶——昆明 觉醒了的地方——苏州 一望无际的大地——广州
大家都笑你——齐齐哈尔 不冷不热的地方——温州 2.第二关：找一找诗里的地名。
（1）同学们，在刚才的这些环节中，大家表现都很好，让我们继续保持这种斗志，来把下面的几道关卡突破，最终到达胜利的顶峰好不好啊？（好）那睁大睁亮你们的眼睛咯，看谁最早找到诗歌中的地名，并能告诉老师那个地名具体在那个省市啊？最好是能把诗句也补全了，现在开始啊，大家做好准备了没？（准备好了）
出示：
①胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。（泗水：河名，在山东省。出自南宋朱熹《春日》一诗。）
后两句为：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（黄鹤楼：故址在现在的湖北武昌。广陵：现在的江苏扬州。出自唐代诗人李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗。）
后两句为：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③天门中断楚江开，碧水东流至此回。(天门：指天门山，在今安徽省当涂县与和县境内，又名梁山。楚江：流经安徽省境内的一段长江，因战国时期为楚国的地域，故取名楚江。出自李白《望天门山》一诗。)后两句为：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
④朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(白帝城：今四川省奉节县。江陵：今属湖北。出自李白《早发白帝城》一诗。)后两句为：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑤羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（玉门关：俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内。出自唐王之涣《凉州词》）
前两句是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
⑥劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（阳关,就在敦煌的南湖，因在玉门关之阳而得名。出自王维《送元二使安西》一诗，）
前两句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
⑦白日依山尽，黄河入海流。（出自唐王之涣《登鹳雀楼》）后两句是：欲穷千里目，更上一层楼。
⑧窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（西岭：泛指岷山，在四川省成都市以西出自唐杜甫《绝句》）
前两句是：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
⑨京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（京口：江苏镇江。瓜洲：江苏扬州。中山：南京。出自王安石《泊船瓜洲》）
后两句是：春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ⑩日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（香炉：指香炉峰，在庐山。出自：李白《望庐山瀑布》）
后两句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）除了诗歌中含有地名，你们能告诉老师，你还知道含有地名的成语吗？最好是一个成语里面就包含有地名。
福如东海，寿比南山； 长安米贵，居大不易； 八公山上，草木皆兵； 一叶障目,不见泰山； 虎落平阳，火烧赤壁； 邯郸学步，高阳酒徒； 桂林一枝；洛阳纸贵
3.第三关：命题谜语说城市名
（1）说出三条以城市命名的路名：中山路、北京路、南京路、大同道、成都道、杭州道等。
（2）说出三个以少数民族命名的城市名：拉萨、乌鲁木齐、呼和浩特、吐鲁番、二连浩特。
（3）说出带“阳”字的三个城市名：洛阳、贵阳、沈阳、安阳、辽阳、岳阳、衡阳、揭阳、阳西、阳春、信阳、阳江、邵阳、阳泉等。
（4）说出带“州”字的三个城市名：福州、泉州、漳州、温州、苏州、广州、扬州、柳州、兰州、郑州、株洲、赣州、常州、湖州、台州、徽州、凉州、亳州
（5）说出带“海”字的三个城市名：珠海、东海、黄海、海口（6）说出三个以数字为首的地名：零陵墓、一平浪、二连、三明、四平、五台、六安、七星台、八达岭、九江（7）说出三个以食品为首的地名：盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、乳山等。
（8）说出三个以动物为首的地名：龙泉、虎林、鹿港、鹰潭、狼山、鸡西、鹤岗等。
（9）说出三个以花果树木为首的地名：兰溪、梨树、桃源、荔枝、榆次、莲花、梅县、柳州、桐芦等。
（三）小结
1.同学们，闯了这么多关卡，相信你们也学到了不少东西了吧，地名的相关文化内涵也有了一定程度的了解。那有谁能告诉老师，你们这节课都有哪些收获呢？我是小记者，想采访我们这些学习的主人，今天有什么收获？你对自己感到最得意的是什么？
2.通过活动，我们又增长了知识，拓宽了视野，喜欢吗?语文活动就是这么精彩，这么有趣。
3.摘录今天的收获。
第五篇：有趣的动物
有趣的动物
1、熊猫----我是中国的国宝。大熊猫的故乡在四川。毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到它。大熊猫可喜欢睡觉啦！
2、松鼠猴，它的尾巴长长的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子还要快，它的身子小小的，很可爱。它一看我们就想要吃的。它最喜欢吃香蕉了。你们知道它为什么叫松鼠猴吗？因为它也能像松鼠一样在房子上或树上上窜下跳的。它的尾巴比松鼠的尾巴还要长。
3、你们还见过一种叫香猪的动物吗？它除了叫香猪，又叫“迷你猪”。它的鼻子和四个脚都是白白的，身子上黑黑的。你们知道它为什么叫香猪吗？因为它的肉很嫩，没有腥味，所以叫它香猪。它的身体短短的，小小的，矮矮的，很可爱。
4、我们生活当中还有许许多多有趣的植物，比如向日葵，它的叶子和大花盘会随着太阳转动。还有含羞草，它叶子细细的，用手轻轻的一碰就会立即合拢，像一个害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。
大自然是个奇妙的世界，有许许多多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该：爱护它们
大千世界，无奇不有，让我们一起开始发现之旅吧！
1.约克种狗,世界上最小的狗,还没有手掌大,虽然个头不大但讨人喜欢。2.海豚,世界上最聪明的动物,可以学会许多高难度动作，是人类的好朋友。海豚在混浊的海水里，能很快找到距离两个足球场远的一个垒球大小的物体，这得益于它先进的声纳系统。目前，人工机器仍无法企及海豚这种超凡的能力。
3.松鼠,顾名思义,是爱吃松子的鼠。
4.熊猫,国家一级保护动物，慢吞吞得样子,非常可爱。
5.跳鱼，人们常说“鱼儿离不开水”，可跳鱼离开了水照样生活得悠闲自在。那是因为跳鱼除了用腮呼吸外，还可以凭借皮肤和口腔的作用来呼吸。跳鱼的眼睛可亮了，稍有动静就钻到水里或洞中，要想抓住跳鱼可不容易。跳鱼弹跳力极强,身上又有淡蓝色花斑，有时，跳鱼在水中呆腻了，就跳到海滩上、树上玩玩。
6.藏羚羊，寿命一般不超过8岁，它们生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。藏羚羊是国家一级保护动物，现在只存几万只了，所以我们要保护它们。
7.大猩猩，有人做过这样一项有趣的实验，他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄，接着又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时，知情的小猩猩若无其事。3小时后，等同伴们都睡着了，它才悄悄起身，摸黑来到“藏宝处”，神不知鬼不觉地挖出葡萄，吃了个精光。
8.狮子，一位动物学家在野外偶然发现了狮群觅食的一个高招：四只母狮联手出击。两只母狮高高地站在山岗上，有意让猎物知道这儿有狮子，此路不通。第三只母狮钻进草丛，悄悄地向猎物潜行，第四只母狮从另一方向咆哮而出，虚张声势地试图把惊慌失措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受惊的猎物眼看三面被围，条件反射地向草丛奔去，第三只狮子毫不费力地咬住了送上门来的美食。狮子间默契布阵，这难道是偶然的吗？
9.凤头麦鸡，有人曾在凤头麦鸡面前放了三个小盘，其中一盘放一条小虫，一盘放2条，还有一盘放三条。结果，它有时先吃两条的，有时先吃三条的。这个试验说明：凤头麦鸡知道数量多与少的区分。
10.乌鸦，人们还发现，当乌鸦看见拿枪的猎人后，它们就会躲在大树顶上不敢再飞下来。于是，有四个猎人当着乌鸦的面躲进草棚。后来，走掉了一个猎人，但乌鸦没有飞下来；走掉了两个猎人，乌鸦仍不飞下来；可是走掉三个猎人后，乌鸦却认为猎人全走了，便飞下来。这表明，乌鸦要比鸡聪明，它能“数”到3。
11.鸽子，国外科学家曾在鸽子面前放了四个一模一样的盒子，盒盖上分别画上一个点、二个点、三个点、四个点。在试验中只有四个点的盒子里放了食物，鸽子吃到了食物，在以后的试验中，它总是先打开四个点的盒子。由此可见，鸽子能“数”到4。
12.灰松鼠，在过冬前会将松果藏在很多地方，此后，它通常只能找到其中的六七堆，其余的就不再去找了，这表明，也许松鼠只能“数”到7。13.黑猩猩，有只黑猩猩，每次从箱子里取食10只香蕉。有一次，科学家在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，继续在箱子里找，科学家又给它一只，它还是不肯走开，一定要吃满10只才肯离开。
14.有一条猎犬，一年多来总是在其主人癫痫发作的45分钟前用爪子抓挠其主人，使主人拉姆西有足够的时间在病发前转移到一个安全的地方。15.金鱼，普利茅斯大学的研究人员训练金鱼压杠杆来获取食物。有一次，科学家们训练金鱼1个小时后，它们就记住了。
16.鸵鸟，作为最大的鸟类和跑得最快的两足动物，长期以来，鸵鸟使人类为之着迷。但它在遭遇威胁时把头扎进沙堆的行为成了动物界最深入人心的说法。这也就是所谓的“鸵鸟战术”。然而，这种说法并不正确。根据世界野生动物基金会(WWF)介绍，鸵鸟对危险做出的反应是坐在鸟巢上，把头低向地面。至于这一古怪行为的原因，有说法认为，这样做可以让食肉动物误把它看成白蚁堆或者是低地的矮树丛。
17.香猪，它除了叫香猪，又叫“迷你猪”。它的鼻子和四个脚都是白白的，身子上黑黑的。你们知道它为什么叫香猪吗？因为它的肉很嫩，没有腥味，所以叫它香猪。它的身体短短的，小小的，矮矮的，很可爱。
世界上有趣、可爱的动物还有很多，让我们一起保护这些有趣可爱的动物吧！
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