《大学英语》(一级)读写课程教学大纲

第一篇：《大学英语》(一级)读写课程教学大纲

《大学英语》（一级）读写课程教学大纲

课程中文名称：大学英语读写（一级）

课程英文名称：College English（Intensive Reading）（Band One）课程编号：TS15001-1 课程性质：通识教育课 学 时：40 学 分：2学分

适用对象：非英语专业一年级统招本科生 先修课程：高中英语课程

一、课程性质、目的与任务：

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。大学英语读写一级课程是一年级上学期大学生的一门必修公共课，关系到学生是否能够顺利进行大学英语二级的学习以及学校的人才培养规格和学生的人才质量标准。

大学英语读写一级课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学方法和手段为一体的教学体系。大学英语读写一级课程需要培养学生的英语综合应用能力，使他们能够顺利进行大学英语二级的学习，在今后的工作和社会交往中能阅读本专业领域的报刊杂志、能用英语有效地进行信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化修养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

二、教学基本要求：

大学英语读写一级教学必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识进行读、写、译等语言活动的能力。正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。他们已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1,800个英语单词(其中复用式掌握的单词1,200个)，并在读、写等方面受过初步的训练。本科一级具体要求如下：

1.建议词汇量： 领会式掌握2500个单词，复用式掌握1500个词。2.阅读理解能力：能够基本读懂语言难度一般的普通题材的文。学会基本的阅读技能。一般阅读速度达到每分钟60词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟70词。

3.书面表达能力：能根据所给的关键词和提纲在半小时内写出120词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。

三、课程内容与学时分配

大学英语精读第一册由课文、生词、注释、练习、阅读练习和有引导的写作六部分组成。课文全部选用原文材料, 但有少量删改。生词释义采用英、汉结合的方式, 便于学生理解、记忆。课后注释尽量用英语, 供学生预习时参考。练习是按照教学大纲和本册教程的要求编写的, 练习量较大, 难度适当, 教师可根据学生的具体情况有选择地加以使用。按照教学大纲和本册教程的要求，本课程的

重点放在读写能力的培养和应用。教学过程主要由教师讲解和学生自主学习两种模式组成。原则上，学生每学习16~20学时，教师应给予至少1学时的辅导。

大学英语一级读写课程总学时量为40。精读教材全书共有十个单元，每单元4个学时左右。教学时间主要用于课文分析和欣赏。

四：参考教材及图书资料(一)参考教材

1．《大学英语精读（学生用书）》（第一册）.上海: 上海外语教育出版社.2006.2．《新视野大学英语读写教程（学生用书）》(第一册).北京: 外语教学与研究出版社.2003.3．《710分大学英语同步水平练与考》(第一册).上海: 东华大学出版社，2008

（二）学生课外阅读参考资料

1．《大学英语精读（教师用书）》(第一册).上海: 上海外语教育出版社.2006.2．《大学英语精读导学》(第一册).大连: 大连理工大学出版社.2006.3．《大学英语课程教学要求（试行）》.北京: 外语教学与研究出版社.2004.4．《牛津英汉双解词典》.北京: 商务印书馆.2003.5.《剑桥英语学习词典》.北京: 外语教学与研究出版社.2002.6．《张道真英语语法》.北京: 商务印书馆国际有限公司.2002.7．《大学英语语法手册》.上海: 上海外语教育出版社.2004.8．为了扩大学生的阅读量，建议学生在学有余力的情况下，到我校图书馆借一些英语简易读本或原著进行阅读。

第二篇：《大学英语写作》课程教学大纲

《大学英语写作》课程教学大纲

一、课程的性质和任务

课程性质：大学英语写作是国际商务 / 商贸英语双专业的一门专业实践课。

主要任务：本课程涵盖cet-4应试作文的写作技巧，内容涉及词、句、段、篇诸多方面，从易到难，循序渐进，理论与实践相结合，旨在提高该专业学生的四级作文得分率。

二、课时分配

三、课程教学内容

第一章、cet-4 作文简介

重点：四级写作的基本要求、评分原则及标准

难点：作文命题形式及常考题型分析

第二章、写作技巧之遣词

重点：遣词的准确性、简洁性与生动性

难点：遣词的生动性

第三章、写作技巧之炼句

重点：炼句的统一性、连贯性与简洁性

难点：病句分析

第四章、写作技巧之组段——段落结构

重点：主题句、扩展句与结论句的写作

难点：主题句在段落中的位置

第五章、写作技巧之组段——展开段落的方法

重点：列举法、举例法、比较法、对比法、程序法、因果法、分类法、定义法、时空法 难点：举例法、对比法、因果法、分类法

第六章、写作技巧之组段——如何写好段落

重点：中心明确、内容充实、转合自然

难点：段落的起承转合 第七章、cet-4 常用文体解析

重点：描写文、记叙文、说明文、议论文

难点：议论文

第八章、应试对策

重点：审题和构思、列提纲、动笔、修改

难点：列提纲

第九章、cet-4 写作惯用表达及实践

重点：cet-4 写作惯用表达及实践

难点：cet-4 真题命题归类

第十章、文化教育

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十一章、工作与家庭

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十二章、兴趣爱好

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十三章、人生观与价值观

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十四章、科学与技术

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十五章、社会问题

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十六章、人类环境

重点：范文解析

难点：真题练笔

第十七章、运动与健康

重点：范文解析

难点：真题练笔

1问题的能力；引导学

教学环节。

3四、课程教学的基本要求 教学环节包括：课堂讲授及习题课、课外作业、考试考查等。、课堂讲授：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决生通过实践和自学获得知识，同时增加讨论课、现场课及质疑答疑等、教学辅助资料：cet-4全真/模拟卷（作文部分）。、实践课安排：本课程教学中安排有8课时作为实践课。

五、建议教材与教学参考书

王蕾、徐江主编，《作文应试技巧》，天津科技翻译出版公司，2002年9月

六、说明

1、本教学大纲适用于四年制的国际商务 / 商贸英语双专业。

2、本课程在该专业第二学期开设，每周2课时，共计36课时。

陆 霞编

徐仁凤审

第三篇：大学英语III课程教学大纲

贵州大学大学英语III课程教学大纲

课程中文名称： 大学英语

课程英文名称： College English 课程类别：大学外语类

课程编号: 课程归属单位：外国语学院 制定时间：2016年5月

一、课程的性质

1、课程的基本类别：

本课程为大学外语类通识必修课。

2、教学的基本要求：

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。

根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。因此，对于我校达到或未达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。对于那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》

八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目标。上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。

3、适用专业与学时数：

本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。“大学英语III”安排在大学二年级第一学期完成，总学时为48学时，周学时数为4，分别为精读2课时，听说1课时，网络自主学习1课时，共3个学分。课内外学习时数比例不低于1：2。

4、本门课程与其他课程关系：

大学英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。学生进入大学英语III学习时，应达到大学英语II的要求。

5、推荐教材及参考书：

《新视野大学英语读写教程》（第3册），郑树棠总主编，北京：外语教学与研究出版社，2015年出版。

《新世纪大学英语视听说教程》（第3册），杨惠中主编，上海：上海外语教育出版社，2015年出版。

《大学英语快速阅读教程》（第3册），王健芳总主编，江苏：南京大学出版社，2013年。

《新21世纪大学英语长篇阅读》（下册），王健芳总主编，上海：复旦大学出版社，2015年。

网络教学平台资源：

外研社大学英语教学管理平台

句酷批改网

6、主要教学方法与媒体要求：

本课程采用“课堂教学、网络学习和第二课堂”三位一体的立体教学方法，以学生为中心，依托于网络学习的平台，全面实现个性化、自主式的英语学习；着重培养学生英语听、说、读、写、译五个方面的技能，强调语言知识、文化知识与技能、学习策略、逻辑思辨等教学内容的有机结合和兼容并进。

该教学方法以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、主动式的学习方向发展，体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。教学手段上充分利用多媒体及网络课件，或教师自己编写的电子教案进行教学，各教研室集体备课。

本课程的考核类别：采用考试形式，平时成绩占40％，期末成绩占60％。

7、创新思维与创新能力的培养

本课程注重打好学生语言基础，提高文化素养。在比较全面地掌握英语语言基础知识和基本技能基础上，注重培养学生查阅资料，自主训练，团队合作等综合素质；培养学生与时俱进、自主学习和合理利用网络资源进行学习的创新意识，并结合教材内容让学生了解英美国情、文化背景等方面的常识，培养学生跨文化交际能力和创新意识。

二、各章教学内容和要求

1、开设学期：二年级第一学期

2、学时：48学时

3、主要内容（见教学日历）

4、要求

词汇：领会式掌握600个，累计掌握3550个，复用式掌握300个，累计掌握2200个。读：① 精度量达8000字，累计达21000个；② 泛读量达35000字，累计达90000个；

③ 阅读一般速度为每分钟60-65词，快速阅读为90词，要求能读懂语言难度中等 的一般性题材的文章，掌握基本的阅读技能。

听：速度为每分钟120-130词，共听2遍，能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。

说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短

发言。表达思想基本清楚。

写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲、能就一定的话

题或提纲在半小时内写出100词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大

语言错误。

译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时280英语词。

能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时230汉字。

三、测试

测试以本大纲要求和教学内容为基本依据，注重学生实际语言应用能力；着重考核语言基础和语言综合应用能力，采用一定比例的主观试题，做到科学、公平和规范。

基础阶段各级教学结束时均安排考试，考试的命题以所学课本内容为基本依据。考 试形式可以是学校自行命题，试题库测试和全国统一考试等。学期成绩 =平时成绩（40%）+ 期末考试成绩（60%）。总评不及格者须重修。

四、实践教学内容与要求

本课程的实践教学指学生在数字网络语言实验室进行网络互动学习，教师在数字网络语言实验室对学生进行教学与辅导。

1.教学目的：充分利用计算机网络平台，实现实时与非实时网络教学，强调教师与学生的学习互动，激发学生学生主动性，培养学生的自主学习能力，使其真正掌握课堂讲授的内容。

2.教学内容：《新视野大学英语》第3册网络教学系统中的内容和其他相关教学资料。

3.教学要求：教师通过管理平台与学生相互交流，共同探讨并回答学生学习过程中出现的个性问题。同时，检查学生练习完成情况，并记录学生单元测试结果。学生巩固掌握教学内容和基本知识，完成课后练习或单元测试。

4.学时：1学时/周

第四篇：三江学院专科《大学英语》课程教学大纲

三江学院专科《大学英语》课程教学大纲

遵照教育部大学英语课程教学改革精神，依据教育部高职高专教育英语课程教学基本要求，结合三江学生自身的入学水平和面临的社会需求实际情况，特修订本三江学院专科大学英语课程教学大纲，作为学院各非英语专业专科生教学指导文件。

一．教学对象

本大纲的教学对象是2010年前高考进入三江学院学习的非英语专业专科 生，鉴于三江学院是民办院校，属专科第二批次录取，学生入学时英语基础相对薄弱，学过基本的语音语法知识，但不够牢固，学会使用约2500个单词和一定数量的短语，有过听、说、读、写、译等方面的训练，但并没有完全掌握。

二．教学目标

大学英语是所有专科生重要的必修公共基础课程。学生所学习的知识和技 能是为经济发展和改革开放培养社会所需要的各类人才共同应具备的通过四个学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助辞典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常生活和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

三．教学要求

三江学院专科的英语教学要求定位在国家应用能力考试A级要求。

1．词汇

认知3400个英语单词和其中常用词所构成的词组，条件具备的一些专业院系 学生还应认知一些专业英语词汇。

2．语法

掌握基本的英语语法规则，能在听、说、读、写、译语言实践中正确运用所 学语法知识。

3．听力

能基本听懂英语讲课和日常涉外业务活动中简单的英语对话（语速约在每分钟120词左右）。

4．口语

能用英语回答课文内容问题；能在日常涉外业务活动中进行简单的交流

5．阅读

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，对生词不超过3％的资料，阅读速度应达每分钟70个词，熟悉简单常用的应用性文字材料。

6．写作

能就常用一般性题材，在30分钟内写出80—100单词的短文；能填写、套写常见应用文体材料。

7．翻译（英译汉）

能借助字典将中等难度的一般题材的文字材料和业务公文，译成汉语，无明显误解和误译。

四．教学方法

1．本课程教学是语言教学，应强调打好语言基础，本课程教学又是专科教育，强调应用性人才培养，因此，教学遵循的原则是打好语言基础和培养应用能力并重，“实用为主，够用为度”。

2．教学严格按照高职高专教材逐级教学，不搞以考级为目的的应试教学，只在第四学期后期安排一定时间的综合强化。

3．教师讲课以英语为主，辅以汉语；提倡互动，学生参与语言实践。

4．强调课前预习，课后复习，以课后作业巩固课堂知识和技能，作业形式多样，涉及听、读、写、译等技能。

5．努力创造语言学习和实践环境，组织学生踊跃参加第二课堂活动，听广播，听讲座，演节目，唱歌曲，参加英语角。

6．各专业各教学班级统一要求，统一进度，在统一教案的基础上，各任课教师发挥特长，设计不同风格的有效的教学形式，不断提高教学艺术，保障教学质量。

五．学时与学分

课程分四个学期开设，共256学时（4学时/周，16周/学期）学分16。

六．考核

1．统一命题，统一考试，教考分离，集体阅卷。

2．评估多样化，注重形成性评估。提倡课堂表现，作业、阶段小测验及期中、期末考试全面评价学生成绩，暂定比例为平时30％、期中20％、期终50％。

3．试题考核应包括语言基础知识和语言应用能力，I、II级偏重基础，III、IV级加大能力测试，主观题与客观题全面考查学生能力。

4．学什么，考什么，试题紧贴课本内容，便于学生复习；同时试题又应能考查学生的举一反三能力，考察其创造性和应用能力。

大学英语部

第五篇：《大学英语》教学大纲

《大学英语》教学大纲

为规范西南政法大学大学英语教学管理，提高大学英语教学质量，明确大学英语教学要求和目标，根据教育部《大学英语课程教学要求》和西南政法大学大学英语教学的实际情况，特制定《西南政法大学大学英语教学大纲》，用于指导我校本科大学英语教学。

一、课程性质

大学英语是西南政法大学一门必修的基础课程，是大学教育的一个重要组成部分。大学英语实行分级教学，学生必须按要求修满规定的学分方能获得相应的学位。

二、教学目标和要求

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，打好阅读基础，加强听说，使他们能用英语交流信息，在听、说、读、写、译方面达到教育部《大学英语课程指导》（待定）所提出的较高要求。帮助学生掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。具体内容如下：

1．听力理解能力：能听懂英语讲课，并能听懂一般性内容的英语讲座。对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词，语速为每分钟130-140词的简短会话、谈话和讲座，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解讲话者的观点和态度。

2．口语表达能力：能就精读教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能进行日常英语会话，能就熟悉的话题稍做准备后作简短发言。表达意思清楚，语音、语调基本正确。

3．阅读理解能力：能阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主 1

要事实和有关细节，阅读速度达每分钟100-120词。能较快阅读21st Century, China Daily等报纸。领会式掌握单词5000—6000词，复用式掌握单词3000词及其常用短语。

4．书面表达能力：能就与课文难度相仿的阅读材料写提纲和回答问题；能就一定的话题和给定的提纲在半小时内写出120-150词的短文；能写短信或便条。表达意思清楚，无重大语言错误。

5．翻译能力：能借助词典将与课文难度相仿的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，语速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文忠实原意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。

三、课程设置与教学安排

根据教育部《大学英语课程教学要求（试行）》的指导意见并结合我校的具体情况，在新生入学时举行了英语水平测试并根据测试结果将学生分为两个层次施教，即一般要求层次和较高要求层次。以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。

大学英语课程分为“大学英语基础阶段课程”和“大学英语提高阶段课程”两部分，总学分为16学分。基础阶段课程名称为“大学英语1”、“大学英语2”、“大学英语3”和“大学英语4”。大学英语课程安排在第一和第二学年，共四学期，每学期周学时为4，每学期为四个学分。大学英语基础阶段每学期均进行期末学业考试，考试通过记4学分，考试不合格者不获学分，且应重修。提高阶段课程包括语言应用类（应用文写作、商务英语、文秘英语、学术交流英语等）、语言文化类（英美社会与文化、报刊阅读、英美小说、影视欣赏、演讲、视听、口译等）、专业英语类（法律英语、经贸英语、财经英语、专业文献翻译、论文写作等）。

西南政法大学学生必须按规定修完大学英语基础阶段全部课程，并经考试合格，方能获得相应的学分和学位。对经入学分级考试提前进入高一级课程学习的学生，待本级期末考试及格同时获得本级课程学分和相应学分。

四、考核

考核分笔试与口试。期末考试以笔试和口试相结合。在考核学生英语知识的同时，着重考核学生英语的应用能力。

期末考试内容要与所学课程相关，主观题的比例不低于30%。期末考试成绩占学生总评成绩70%，平时成绩（测验，作业，出勤等）和口语成绩占30%。学生总评成绩不及格，按学校有关规定对所学课程重修，外国语学院要为重修的学生创造条件。