苏教版小学二年级上学期公开课识字5教案

第一篇：苏教版小学二年级上学期公开课识字5教案

苏教版二年级上册《识字5》教案

执教者：书林一小

毕玲

教材分析：

关于冬天的特征及一些事物的词语用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组，第一组粗语表现了冬天气候的特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物；第三组词语介绍了在洞中过冬的动物；第四组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词语分开看，是排列整齐的几个“词串”。连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于增长知识，积累语言，发展思维能力。

教学目标：

1、认学会本课8个生字。认识1个偏胖。

2、能正确、流利、地朗读词串。

3、通过看图、识字写字、诵读词串认识有关冬天的事物，并能在诵读时想象相应的画面。

教学重点：

1、有节奏地诵读词串，感受词串的组词规律。

2、知道一些基本的识字方法，学写生字字。教学难点：识字写字。

教学过程：

一、谈话导入，整体感知

1、同学们，一年有几个季节？

2、但是有一个季节，我们生活在昆明的小朋友却很少看到它，你知道是哪个季节吗？

3、你们喜欢冬天吗？

4、让我们去书本里找找冬天吧！今天，老师和你们一起学习《识字5》，我们一起走进冬天，感受美丽的冬天。

二、初读词语，相机正音

同学们打开书本自己读一读书中的词语，注意读准字音。

1、生自读词语

2、检查反馈，师生正音。（1）检查“寒流、大雪、北风。”

a.冬天到啦，天气怎么样了？

b.指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。

c.你能找到本课的生字教同学读一读吗？ d.齐读词串。（2）检查“蜡梅、翠竹、苍松。

a.冬天天气这么冷，植物们怎么样了？

b.可是有三种植物他们一点也不怕冷，他们是谁？“翠、苍”在这里指的是什么颜色？仔细观察树木的颜色（指绿色）c.看图，这么冷的天气里，这三种植物长得怎么样呢？

蜡梅开花了，黄黄的，散发出阵阵清香，多么诱人啊！

翠竹还是那样的绿，充满着生机与活力。

青松挺得直直的，丝毫也不怕冷„„ d.指名读，注意竹、松读翘舌音，同桌互读。（3）检查“蟒蛇、蚂蚁、刺猬。”

a.刚才我们讲了冬天的植物，那么冬天这三种又是怎样过冬呢？ b.出示图，正音注意刺猬要读轻声等。c.生简单说动物怎么过冬。d.生齐读词串。

（4）检查“滑雪、溜冰、跳绳。”

a.冬天动物们躲起来了，那小朋友们呢，你们也躲起来吗？ 那我们应该怎么过冬，才能不怕冷，让身体棒棒的？ b.出示词串，请小老师带读，注意冰、绳读后鼻音。3.齐读全文

（1）刚刚我们已经认识了12个词语，让我们一起读一读，把刚刚学的字音读的更准确一些。（2）开火车读。

三、学习生字，识字记字。

老师先教同学们几个比较难的字，你们认真学，等会儿老师要请 你们当一当小老师也来教一教其他同学。

1.按结构把生字归类为上下结构左右结构，引出新部首“羽”。2.教学5个生字。

（1）翠：重点讲解新部首“羽”字头，作为部首时要把钩去掉。

组词，书空，描红。（新部首识字）

（2）雪：换部件组新字（雷）。讲解“雨”字头要把第三笔变为横钩。（换部件识字）

（3）刺：让学生寻找发现左边第三笔为横折钩，不封口。（重点笔画记字）

（4）滑：右边“骨”第6笔为横折，反复书空。（重点笔画记字）（5）绳：拆部件记忆生字。绳子绕来绕去所以绞丝旁，右边口在电上。（拆分部件识字）

3.还剩下三个生字，请你们自己当小老师自学，老师请同学起来带我们一起书空，并组一组词。学生由扶到放自学“蜡、蛇、冰”。

四．书写生字，规范美观。

小朋友们真能干，很快把字会学记住了，那我们一起把生字送回田字格，把字写得漂漂亮亮的。

1.师生共同分析字形。（1）翠：上让下，上短下长。

（2）刺：左让右，注意左边部件最后一笔为点。（3）滑：左窄右宽，右边月字撇变为竖。（4）绳：左窄右宽，右边部件安排紧凑 2.师范写，生练写。3.展示，师生共同评议。

五．小结

今天我们学会读了词串，认识了8个生字，还会写了其中的4个字，剩下的生字下节课老师继续带你们写。

第二篇：苏教二年级识字5

《识字5》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读词串、理解词语。

2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。

3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。教学重点：

识字，诵读韵文 教学难点：

看图选词说话 教学准备：

课件，生词卡片 教学资源开发：

从课外书或网上找关于夏天的知识。教学过程：

一、情景导入:

春风姐姐轻轻吹了一口气,吹来了许多小动物(大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙等），吹开了许多鲜花有（桃花、杏花、梨花等）。谁能用一个美丽的成语夸夸春姑娘给我们带来的美景。

美丽的春姑娘忙了整整一个春天，她该休息了。热情的夏天姐姐知道这个消息后，连忙飞来接班。夏天姐姐可喜欢小朋友了，她今天将带领我们一起参观她的王国，你们想跟夏姐姐交朋友吗？就让我们一起去了解她吧！

二、读准词语、认识生字。

1、自己拼读12个词语.识字5能帮助我们了解夏姐姐。请小朋友们认真地读一读，借助拼音读准每个字音，难读的词语要多读几遍。（学生自读词串）

2、检查生字词的掌握情况。

谁愿意当一回小老师带领小朋友们来读。指名读，跟读2遍，及时纠正（知了、桃子、梅子、蝈蝈这四个词语是指导重点。）

3、请小朋友们打开书，同座位的小朋友互相读读，如果你的同桌读得声音响亮，字音准确，你就可以在书上给他画个大大的五角星。

4、去掉拼音，你们还认识这些词语朋友吗？开火车读。

过渡：看来小朋友们都已经做好了准备工作，那就让我们赶快随夏姐姐去参观她的王国吧！

三、图与词语对照

1、参观气象站。

（1）听台风雷雨声。小朋友们你们听到了什么声音？夏姐姐一发起脾气来就要刮台风、下雷雨。小朋友们见过刮台风、下雷雨的情景吗？把你看到的给大家讲一讲。

（2）台风的风力很强，它能把海上的船只吞没然后沉入海底，它能将陆地上的房屋吹倒，让人们无家可归。台风刮起来，就会下起暴雨，暴雨会引起洪涝灾害，洪水会淹没农田，毁坏庄稼。雷雨带来的闪电，危害也不小，它能击毁房屋树木，甚至造成火灾，会击中高压线造成停电，还会造成人畜伤亡，所以下雷雨时，不要在树下躲雨，家中的电器也要停止使用。

（3）看来，他们给人类带来的危害还真不少。与脾气好的春姑娘相比，夏姐姐发脾气时可真厉害。谁来读读第一行词语，读出夏姐姐发脾气的样子，指名学生读。齐读第一行词串。

（4）春姑娘，我们可以用一些美丽的成语来夸夸她，夏姐姐我们可以用哪些成语来形容她呢？出示词语：

骄阳似火

烈日炎炎

狂风暴雨

倾盆大雨

电闪雷鸣

风雨交加 领读，自由读齐读。

2、参观果园。

过渡：台风走了，雷雨停了。雨过天晴,夏姐姐给我们送来了好吃的礼物。（1）出示桃子

指名读，这是什么样的桃子？（大大、甜甜）谁再来读读，读出让人想吃的桃子出来。（2）出示梅子

齐读，梅子的味道怎样呢？，那么，这是什么样的梅子呢？（3）出示西瓜

齐读，什么样的西瓜？（大大、甜甜、圆圆）

（4）那在这三种水果中，你最喜欢吃哪样？用我最喜欢吃来说说。

有的小朋友喜欢吃两种水果，那你就用这个句子来说说，我喜欢吃（），也喜欢吃（）。还有哪些小朋友愿意用这个句子来说说，我喜欢吃（）的（），也喜欢吃（）的（）。

（5）夏天天气真热！有这么好吃的水果，你最先想到送给谁？给奶奶吃的时候，你一定非常高兴，那就带着高兴的语气来读读这三个词语吧，齐读。

3、参观动物园（1）蝈蝈

听，这是谁的声音，出示图片，齐读。你知道蝈蝈喜欢躲在哪儿玩吗？用谁在哪儿干什么说一句话。（2）青蛙

听，这是谁在唱歌，出示图片。青蛙是人类的好朋友，你知道这是为什么吗？青蛙喜欢在哪儿干什么呢？用谁在哪儿干什么说一说。（3）知了

出示图片，这是什么？它还有一个名字叫“蝉”，夏天到了，知了喜欢在哪儿唱歌，那么热的天，知了在树上好象在说什么呢？（热死了，好热）齐读三个词。

4、参观花园（1）葵花

来到花园，你看到了什么？出示葵花图片。葵花还有一个好听的名字，叫向日葵。（2）茉莉

你还看到什么花？出示图片，什么样的茉莉花？（3）荷花还看到出示荷花，什么样的荷花。

这三种花都在夏天开放，可真美啊！让我们一起来读读这三个词，感受一下他们的美丽。（4）出示句式

夏天到了，朵朵鲜花开放了，有（），有（），还有（），美丽极了！

指名说，谁还能说得具体一些。

四、巩固识字。出示全文

1、小朋友们越来越了解夏姐姐了：

（师引导说出词语）夏姐姐发起脾气来会刮（台风），下（雷雨）（齐读）夏天好吃的水果有哪些?（齐读）

夏天有许多会唱歌的小动物，男生来念它们的名字。夏天的花儿真美呀?女生一起说出他们的名字。

2、出示填空

夏天到了，有时刮（），有时下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），还有酸酸的（），池塘里开满了（），（）迎着太阳开放，雪白的（）亭亭玉立。（）在树上唱歌，（）在池塘里跳来跳去，（）在草丛中叫。指名说，齐说。

五、指导写字

1、出示生字，指名读。谁来找出左右结构的生字，（蛙、梅）

2、指导书写“蛙”。谁来告诉老师，你准备怎么来记住蛙这个字呢？指名说，范写，蛙左边是虫字旁，第五笔是提，不要写成横，右边是相连的两个“土”，最下面的横要写得长些。

五、总结全文。

小朋友们，通过今天的学习，我们又认识了许多字，还和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看这方面的书，并且经常用心地观察大自然。你就会了解更多关于夏天姐姐的知识。

三、欣赏动画，朗读课文

1、欣赏课文动画。老师范读，学生配乐朗读。

师：听小朋友们读得这样好老师也想试试，如果觉得老师读得好就把掌声送给我，如果你认为自己能超过老师，就把小手举得高高的。

强调：请小朋友们边看、边想。

第三篇：识字5(公开课教案)

识字5 【教学总目标】

1.知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部

首。

2.能力目标: 仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3.情感目标：诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

识字、写字。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

【教学难点】

诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

【教学准备】

教师准备课件。

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

朗读词串，积累词汇。

【教学难点】

初步了解夏天的特点，感受夏天景色的美好。

【课前预学】

教师准备课件；学生预习。

【教学过程】

一、谈话导入

1、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季、夏天）夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？

二、学习生字

1．课堂同学：图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他 们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。

2．学生试学：说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。“竹、扇”的声母是翘舌音。“牛、奶、女”的声母有鼻音。

“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。

3．开火车读生字词。

4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜?

三、学习韵文

1．教师导学：路途真遥远，小火车终于到站了！看看时间，现在已经是？（晚上 夜晚

出示夜晚星空图）天空中出现了？（星星）看，天空中的小星星在对我们眨眼睛了，伸出你们的小手指一起来数一数有多少颗星星吧！1，2，3，4、、、、、数得清吗？星星多得数不清，老师送你们一个词——繁星。谁能读出小星星的多？（出示： 繁星）

星星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）

星星很亮，像钻石一样点缀这夜空。谁来将星星迷人的光芒读出来？

真是一个迷人的夜晚，让我们一起来读读这行词语吧！（出示：夜晚

繁星

亮晶晶）

2.过渡语：趁着这迷人的夜色，让我们赶紧看看农家小院里都有谁在等待我们呢？ 指名回答。（出示：爷爷

奶奶

小丁丁）

读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。导学提示：他们在干什么呢？（纳凉

乘凉）

句式训练：

在。

3.用一句话说一说：你从图上看到了什么？这是一个什么样的小院？ 出示：第三行词语：竹椅

蒲扇

萤火虫

指名读

这三行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。（配乐，教师范读）

你知道老师为什么能读得这么好吗？

因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。学生试学：你也像老师这样试一试，自己练一练。指读，评讲，再齐读。

4．导学提示：小丁丁和爷爷奶奶在小院里乘凉，爷爷望着满天的繁星，给小丁丁讲起了古事。爷爷讲了哪些星星的故事？指名回答。（出示：牵牛

织女

北斗星）有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。让我们和丁丁一起听爷爷讲故事吧！（插播视频：牛郎织女）

让我们也来指着天空认一认，齐读。（课件展示：织女牛郎星

北斗星）

5.这么美的夜晚，我们再去感受一下，自读。拍手读。

6导学提示：你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）

对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。

7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。

8．句式训练：词串真美，同学们读得也很动听！如果你能用上我们今天学习得词语来说说这幅图，那你就更了不起了！

9．积累拓展：夏天的（），天空中亮晶晶的（），就像一只只（）。爷爷、（）和（）坐在院子中的（）上乘凉，爷爷一边摇着（），一边给小丁丁讲星星的故事，那像一把勺子的星是（），银河两边最亮的两颗星是（）和（）。夏天的夜晚真（）啊！

四、学写生字

1.过：真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？

2.出示生字：星爷奶扇丁织女斗

3.这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？

根据学生回答，随机教学生字。

五、课堂小结：今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景，下节课我们将继续学习课文，去感受满天的繁星。

【板书设计】

识字5

夜晚 繁星 亮晶晶

【教学反思】

第二课时 【课时目标】

1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。

2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

掌握生字，积累字词。

【教学难点】

诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

【课前预学】

学生课前看插图、读韵文。

【教学过程】

一、复习导入

1．课堂同学：小组长带同学们复习生字词。

2．开小火车认读生字箩里的生字。

二、新授

1、复习提示：爷爷讲了哪些星星的故事？

有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。

指名回答。（板书：牵牛织女北斗星）

2．真好，谁来读一读？

让我们也来指着天空认一认，齐读。

3．你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口）

4．配乐读

5．小组比赛读。

三、学写生字

1．出示生字：爷、奶、扇、织、女、斗、丁

认读生字。

认识新部首“户字头”。

2．课堂同学：你会记住哪个字？怎样记？这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？

3．学生试学：交流讨论结果。

注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

注意“扇”和“牵”的结构。

奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

织：左窄右宽

女、丁、斗：都要写在田字格的中间

（1）生字书空。

（2）数笔画，记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

4．游戏扩词——生字开花。

5．指导写字。

6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。

7、完成《习字册》。

四、课外拓展

1．夏夜是美丽的，尤其是满天的繁星，除了织女星、牛郎星、北斗星，你还知道哪些星星？

2．学生试学：指导孩子在音乐中根据韵文，结合插图，画一幅夏夜乡村的夜景图。

3、全班展示，评议。

【板书设计】

识字5

爷、奶、扇、织、女、斗、丁

第四篇：识字1第二课苏教二年级

2、《练习一（1）》

【学习内容】第3页练习一第1——4题。

【学习目标】

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算，力求能正确地算 出得数。

2、能在具体的情境中提出和解决简单实际问题。

【学习重点】使学生掌握算法并能正确计算。

【学习难点】熟练计算十几减9，计算达脱口而出的程度。

【课堂导学】

一、揭示课题。

上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识。

1、开火车。（做练习六的第4题。）

学生独立完成在书上。

再以开火车的形式交流答案。

2、试一试。（做练习一第2题）

让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

三、解决问题练习。

1、做练习一第1题。

（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

2、做练习六第3题。

游戏“跳树桩”。

比赛规则：计算又对又快，速度最快的同学获胜，计算错误小猴就会从树桩上掉下来了。

让两名学生上台比赛。

同桌间比赛。

抽几道题让学生说说计算的思路。

四、课堂总结。

第五篇：识字1第二课苏教二年级

练习1(第三课时)

教学内容：口语交际。

教学目标：

通过训练让学生学会向别人介绍自己的家庭。

教学过程：

一、观赏图片，揭示话题

1.出示挂图，引导观察。

2.弄清图意，板书话题：说说我的家

二、教师示范说话，明确说话要求

1.学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。”

2.思考问题，明确说话要求。

(1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况?

(2)根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。

(3)学生借助拼音读读本次说话的具体要求。

(4)借助板书内容，教师提示说话要求。

三、学生自行训练

1.老师：小朋友们，其实你们也可以像老师这样把你家里的情况说的清清楚楚的，小朋友们可以先自己练习一下，不清楚学生自己练习说话的地方可以看一看黑板哦。

学生自己练习说话，可以一个问题一个问题练说。

2.指名说一说，老师：听他介绍了自己的家，你知道了他家的哪些情况?

3.让学生根据板书评议：他家的住址说清楚了吗？她的家人都有谁？她们是做什么工作的？从他的介绍里，你听他们的感情好吗？

4.学生根据评议再次练习，在小组里发言，组长组织评议，评议的标准是板书。

5.指名上台说一说，师生根据板书进行评议。

四、课堂练习

1.学生自由结合练说，教师巡视个别辅导。

2.再次提名说，对照要求评议。

五、布置作业

1.回家说给家长听一听，请家长评一评你说的怎么样。