棒棒贝贝分享儿童智力开发中心教学特色

第一篇：棒棒贝贝分享儿童智力开发中心教学特色

棒棒贝贝分享儿童智力开发中心教学特色

上海是一座国际化程度极高的城市。上海的辣妈辣爸们对于早期儿童智力开发的关注程度居全国之首。据上海知名的儿童智力开发早教中心棒棒贝贝介绍：儿童智力开发宜寓教于乐，不可操之过急拔苗助长，最恰当的方式是让儿童在游戏中学习。

儿童智力开发是早期教育人士长期关注的话题，如何让儿童在脑部发育的黄金关键时期，挖掘潜力，充分发扬儿童的个性与聪明才智是值得探讨的话题。经过长期的实践研究发现，玩耍是儿童的天性，我们无法要求孩子专心致志聚精会神保持几个小时的精神高度集中来完成一项任务，这是违法儿童生理特性的事情，长期如此会让儿童产生抗拒叛逆的心理，适得其反。

棒棒贝贝早期儿童智力开发中心是一家国内权威的儿童智力开发早教中心。根据儿童特殊的成长特点设置课程，儿童搭建课程、机器人课程、儿童智力教育课程均以游戏为主，辅以行为指导。让儿童在轻松愉快的氛围里掌握科学知识。专业的儿童智力开发指导老师还能根据不同孩子的性格特点因材施教。在孩子们做游戏的过程中，以鼓励为主，增强孩子的自信心与同伴间的合作关系。儿童智力开发旨在培养孩子某方面的兴趣与特长，为入学打下基础。

棒棒贝贝儿童智力开发中心还特别注重亲子交流，现在的孩子往往以隔代教育为主，亲子互动少，棒棒贝贝儿童智力开发中心热情邀请儿童家长积极参与到游戏中来，爸爸妈妈在儿童智力开发中的作用无可替代，共同协作能让孩子感受到父母的关爱与互相合作的社会关系。棒棒贝贝儿童智力开发中心的儿童教育专家也指出，许多父母急于求成，报名的课程与儿童年龄不符，不但让孩子小小年纪即感受到压力，还容易让孩子产生挫败感，不利于今后健康成长。儿童智力开发量力而为即可，让孩子拥有一个健康和谐的成长环境才是我们追求的目标。

棒棒贝贝04年办学以来结合国际先进儿童智力开发经验，引进国际化的创新儿童智力开发理念与成熟经验，为儿童制定了一系列丰富多彩，形式多样的儿童智力开发课程。培养儿童的认知、交流、审美情趣，激发孩子们的成长潜力，弥补了传统儿童智力开发的不足。

棒棒贝贝培训班的5个教学优势

棒棒贝贝早教中心的学习环境非常优越，它能抓住每个孩子的成长特点来开发孩子们的潜能，培训班和孩子们的关系就像是花草的生长需要土壤和阳光一样。

很多人都会有这样的怀疑：早教中心究竟有什么魔力征服了那么多的孩子和家长呢？今天，棒棒贝贝小编就从5个方面来阐述下培训班适合孩子的理由。

第一：培训班有专业的教育老师，他们都接受过公司专业的研修课程，并且通过实践活动了解玩具的特性，掌握了孩子成长和学习的特点。

第二：根据不同年龄的孩子，培训班有不同的课程，全方位的考虑孩子的成长和发育特点。

第三：培训班使用的教材是全世界教育机构综合编写的专用教材，和普通教材不一样的是这些教材能够让孩子自发的学习。

第四：棒棒贝贝早教中心有非常舒适的学习环境，这是让孩子更好学习必不可少的，这里的装饰非常受孩子们的欢迎，让孩子期待并喜欢上课。从而激发孩子们的学习兴趣。

第五：采取小班教学，每个班级的人数都很少，这样能让每个孩子都能自由的发挥想象，培养他们自己思考的能力。

我国从古至今涌现出不少的天才儿童，像著名诗人白居易6岁就能作诗，李白6岁就能背诵六甲等。这些都说明了在孩子成长的早期就可以帮助他们开发智力，让他们才华早露。今天，棒棒贝贝活动中心就来和大家分享下如何才能开发宝宝智力。

第一：培养宝宝的创造想象力

创造想象力是人们智慧的结晶，但是要享有创造精神就必须有良好的想象力，想象力也是创造精神的基础。对于宝宝来说想象力很简单，例如：他们可以利用自己掌握的简单知识解决遇到的问题，或者能用生活用品创造出新的玩具、用积木搭建成不同图形等，这些现象都说明了宝宝已经有了简单的想象创造力。

活动中心小编建议家长：在宝宝形成初步想象创造力时，要及时的鼓励并夸奖他们，这样才能更加激励他们的创造力，可以为今后的智力发展夯下坚固基础。

第二：鼓励孩子多提问多思考

孩子经常会问家长一些稀奇古怪的问题，这时家长千万不可敷衍他们，因为提问正式宝宝思维活跃的表现。

活动中心小编指出：在对待孩子提出的问题时，家长要做到有问必答，并且引导孩子提出更多的问题。当宝宝观察各种事物时，父母不仅要告诉他们这是什么而且还要引导他们多问几个为什么和应该怎么办，启发孩子多问问题并且自己思考答案，这样才能增加孩子的知识，快速发展思维能力。

第三：让孩子多看多听多动手

如果想获取更多的知识，就必须多看多听和多动手。同样孩子智力的发展也离不开对知识的掌握，所以活动中心建议家长要让孩子多看多听多动手，这样才能促进孩子对新事物的认知，从而促进孩子智力的发展。

上海棒棒贝贝科技中心是2004年成立的一家专门从事儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。棒棒贝贝采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中学习，是社区里的早教中心。地址：上海市浦东新区杜鹃路68号。

第二篇：分享儿童智力开发中心教学特色

分享儿童智力开发中心教学特色

上海是一座国际化程度极高的城市。上海的辣妈辣爸们对于早期儿童智力开发的关注程度居全国之首。据上海知名的儿童智力开发早教中心介绍：儿童智力开发宜寓教于乐，不可操之过急拔苗助长，最恰当的方式是让儿童在游戏中学习。

儿童智力开发是早期教育人士长期关注的话题，如何让儿童在脑部发育的黄金关键时期，挖掘潜力，充分发扬儿童的个性与聪明才智是值得探讨的话题。经过长期的实践研究发现，玩耍是儿童的天性，我们无法要求孩子专心致志聚精会神保持几个小时的精神高度集中来完成一项任务，这是违法儿童生理特性的事情，长期如此会让儿童产生抗拒叛逆的心理，适得其反。

早期儿童智力开发中心是一家国内权威的儿童智力开发早教中心。根据儿童特殊的成长特点设置课程，儿童搭建课程、机器人课程、儿童智力教育课程均以游戏为主，辅以行为指导。让儿童在轻松愉快的氛围里掌握科学知识。专业的儿童智力开发指导老师还能根据不同孩子的性格特点因材施教。在孩子们做游戏的过程中，以鼓励为主，增强孩子的自信心与同伴间的合作关系。儿童智力开发旨在培养孩子某方面的兴趣与特长，为入学打下基础。

儿童智力开发中心还特别注重亲子交流，现在的孩子往往以隔代教育为主，亲子互动少，儿童智力开发中心热情邀请儿童家长积极参与到游戏中来，爸爸妈妈在儿童智力开发中的作用无可替代，共同协作能让孩子感受到父母的关爱与互相合作的社会关系。儿童智力开发中心的儿童教育专家也指出，许多父母急于求成，报名的课程与儿童年龄不符，不但让孩子小小年纪即感受到压力，还容易让孩子产生挫败感，不利于今后健康成长。儿童智力开发量力而为即可，让孩子拥有一个健康和谐的成长环境才是我们追求的目标。

04年办学以来结合国际先进儿童智力开发经验，引进国际化的创新儿童智力开发理念与成熟经验，为儿童制定了一系列丰富多彩，形式多样的儿童智力开发课程。培养儿童的认知、交流、审美情趣，激发孩子们的成长潜力，弥补了传统儿童智力开发的不足。

第三篇：棒棒贝贝测试卷

棒棒贝贝日测卷

答题人 门店 总分

本日参与的培训课程为，属于岁年龄段 课程所涉及的教具型号为

选择题：—————————————————————————50分

1.下列教学目标体现动物生活习性的课程是————（）

A 《会游泳的小鸭子》 B 《小飞象》 C 《小蚂蚁的家》 D 《动物小宝贝》 2.《会游泳的小鸭子》 教学目标是————（）

A 大与小 B 浮力 C 父母与后代 D 动物与宠物的习性 3.下列哪项可以正确引导学员连接管道的话束是————（）

A 左右对齐 B 把缝缝藏起来 C 大嘴巴亲小嘴巴 D 以上都不是 4.《小红帽》一课最终搭建作品为——（）

A 草帽 B 人物 C 枪 D 提篮和手枪

5.2个弯管连接在一起的角度是多少———（）

A 45 B 90 C 180 D 36

填空题——————————————————————————————30分

1.小小乐高包括的主要课程系列是动物与环境，、故事大王。2.《小城堡》的教学目标为介绍简单而牢固的搭建方法是。3.《小飞象》主要教学目的是引导学员。

4.《毛毛虫》一课是通过描述小毛毛虫的生长过程让学员了解。5.《去购物》一课是让学员学习了解家庭生活。

简答题——————————————————————————20分 简述三岁儿童的四方面的特点，及对家长介绍时总结的话术用语。情景：刚满3岁的小男孩轩轩第一次被妈妈带来中心试听，轩轩见到其他学员和老师有些害羞，不敢打招呼。请以此为背景，如果你是该班级老师，你会如何选择选课和接待轩轩？ 答：

4岁 百变工程

选择题：——————————————————————————50分

1.百变工程中会使用到一个非常重要的特色工具，请问该工具的名称为： ——（）

A 楔子 B 螺丝刀 C 榔头 D 扳手

2.在百变工程Space shuttle 课程中，请问课程的中文解释为（）

A 双层巴士 B 火箭 C 宇宙飞船 D 航空母舰 3.百变工程课程中，学生拧螺丝时，螺丝无法固定，下面哪一个不是发生的原因——（）

A 拧螺丝的方向错误 B 螺丝对着螺丝 C 螺丝对着孔 D 用手拧 4.在数字游戏称量宝宝课程中，平衡的原理是 保持平衡 －－－－－－－－－（）

A 密度 B 形状 C 重量 D 颜色

5.在数字游戏电影院课程中，小朋友是通过什么方法找到自己的座位的－－－－－（）A 排除法 B 随机选择法 C 横纵坐标 D 排列组合法

1.小明老师在上课时，已经完成搭建作品量同时也把一些问题和小朋友们讨论了，这时小明老师还有一个未完成的上课流程是：。

2.小明老师已经邀请家长进来参观了，同时也牌号了照片，这时小明老师总觉得在小朋友们离开教室前还有一个未完成的工作是。

3.在百变工程热气球的课程中，学习目标是（1）。（2）。

4.在百变工程挖土机和推土机这节课程中，履带的作用是。

简答题－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－20分

1.请自行选择4岁的一门课程，请写下您课程的板书（课程图片请自行书画）答：

2.请简述一下，孩子在4岁年龄段时的一些简单心理和生理特征，并且简单说说我们为什么选择将百变工程这期课程给4周岁的孩子学习。答：

第四篇：上海棒棒贝贝早教中心宣传案例

上海棒棒贝贝早教中心是2004年成立的一家专门从事3-16岁儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。公司总部地处花木社区，环境温馨优雅。上海棒棒贝贝早教中心自2004年引入来自丹麦乐高教育公司——热销世界70年、历久弥新的经典教育产品和国际教育模式，乐高教育采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中，热爱科学，学会观察、学会表达、学会思考，培养他们的想象力、创造力。中心采用会员制小班化指导, 提供放学后及周末活动，内容安排科学多样, 时间充分。上海棒棒贝贝早教中心的乐高课程

上海棒棒贝贝早教中心是在社区里的早教中心，乐高课程包括：乐高积木课程、儿童乐高课程、乐高机器人课程、儿童智力教育、乐高机器人玩具等乐高培训课程，教学中使用的乐高玩具包括乐高积木玩具，乐高机器人玩具等。上海棒棒贝贝早教中心3周岁课程

小小乐高（本课程分上、下两部分，每部分均为20课时）体验并发现世界，培养儿童手眼协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉，锻炼小肌肉群发展，在搭建过程中，丰富儿童生活经验和建构经验。

上海棒棒贝贝早教中心4周岁课程

百变工程（本课程为20课时）

将平时观察到的周围事物，通过他们的想象和创意，与同伴们一起分析、讨论并制作有用的工具去完成任务。例如：空中救险、海上航行、小小建筑师等。

百宝箱（本课程为20课时）

由儿童自己提出搭建主题，设计并动手构建。该阶段最大的挑战和特点是：儿童是自己思想的主人，在已有搭建经验帮助下，完成搭建目标。

第五篇：棒棒天使教学反思

《棒棒天使》散文类读本，语言清新简洁却蕴含着很丰富的反义词知识，今天，小编为大家带来了棒棒天使教学反思，希望大家喜欢!

棒棒天使教学反思篇1

相反是一个有趣的概念,在孩子的心中,也逐渐产生了比较的意识,如运动时,孩子会说“我跑得快,某某跑得慢”,排队时,孩子会说“我排在某某前面,他在后面”,当老师说“多吃饭长得高、力气大”,孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”,诸如此类的言语时常会出现在孩子的生活中。而绘本《棒棒天使》正是一个描述相反的有趣故事,它借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使,以及他们之间发生的相反的事,引领孩子进入精彩的相反词的世界,帮助孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。我们选择这一内容进行教学,旨在将幼儿的生活经验借助故事进行梳理提升,转化为知识经验,同时激起孩子对故事的关注,产生阅读的兴趣。

在本次活动中，我对自己的语言经过了多次设计。包括每个环节的过渡语言和整个课堂的常规管理，都用反义词并加上动作表达出来，孩子显得很有兴趣。然后就是对孩子的评价语言丰富多样并且具有针对性，让孩子了解语言丰富性的同时激发了孩子的表达欲望。

在观察绘本时，我精心设计每一幅画面的提问和追问的要求。对于幼儿观察图画的敏感性具有一定的挑战。幼儿看后能根据图意表述清楚，甚至和老师一起互动讲故事。

棒棒天使教学反思篇2

《棒棒天使》这个故事幽默风趣很受我们班孩子的喜爱，它是散文类读本，语言清新简洁却蕴含着很丰富的反义词知识，作者巧妙的将反义词融入有趣的人物情节中，通过两个充满风趣幽默的人物形象，让幼儿自然习得掌握反义词。而且读本还有很大的挖掘空间，为第二课时第三课时的学习奠定了基础。

本次活动是第二课时，通过读本中出现的图片帮助幼儿回忆理解故事，巩固对已有反义词的认识，发展幼儿的语言组织和表达能力，并通过一幅画迁移出更多的反义词，也训练了幼儿仔细阅读画面理解画面等阅读习惯的养成。

这次活动的目标之一是通过观察寻找画面中的相关信息，帮助幼儿感知掌握反义词,目标二是培养幼儿仔细观察阅读画面的习惯。从整个教学过程来看基本能有效完成既定目标，而且幼儿学习兴趣浓厚，能积极思考大胆表述，课堂气氛活跃，特别是最后环节出示一张大的背景图，让幼儿在图中发现线索寻找反义词，更是极大的激发了幼儿的兴趣，他们能仔细认真的观察，对幼儿良好阅读习惯养成有了很大的促进。但是，在教学中也还存在一些问题，如在出示棒棒天使和胖胖天使喜欢的物品图片时，由于黑板较小所以板面摆放较乱，没有条理性，在有些环节上过渡的有些仓促不够自然，而有些环节又略显拖沓，今后这都是在教学中要注意的。

棒棒天使教学反思篇3

该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。

对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。

在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。

挑战二：对于我(教师)自身的挑战 在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。

这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精?a href='//www.xiexiebang.com/pu/' target='_blank'>乐谱鳎ǚ蚜宋也簧俚氖奔洹?/p>