教案：别难过,我们共担当

第一篇：教案：别难过,我们共担当

别难过，我们共担当

教学目标：

1、学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。

2、当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。

3、学会珍惜友情，与朋友平等相待。教学准备：

1、课件、课外读物、若干面小红旗。

2、每人一张爱心友谊卡片、友情调查表 教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、课前发放好朋友调查表，让学生填写。

2、介绍自己的好朋友，发小礼物，故意少一份，与课后呼应。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活 体验一：游戏

1、游戏动员。

同学们喜欢游戏吗？今天，我们来进行一场有趣的叠棋比赛。（课件出示比赛规则）请大家分组围坐，按次序一个个轮流往上叠棋子，在四十秒钟之内，叠得最高的小组获胜，他们将得到“优胜奖”的奖旗（出示“优胜奖”奖旗）。比赛时，大家既要注意速度又要特别小心，千万别把叠好的棋弄倒哦！

2、将学生分成5--8人小组，每组指定一名裁判员。分发象棋后开始游戏，教师打开课件上的钟面计时。

3、比赛结束，裁判员汇报结果，老师为获胜小组颁奖，并请组员谈感受。师：这边的小组真棒，现在我要为你们颁发奖旗，（掌声送给他们）说说你们现在的感受。（高兴、骄傲、自豪„）

4、小组成员自由交流，总结活动经验，失败的小组要为自己找出原因。师：失败的小组，你们抓紧都总结经验，找找失败的原因。师采访，观察学生是否有相互埋怨、指责的情况。

5、随机访谈，引导学生相互理解：（1）请受到指责的学生说说自己的心情。

（2）访问其他同学：如果由于你的失误而影响了集体荣誉，你的心情会怎样？你希望同学们怎么做？

6、师小结：其实，大家想获胜的心情都是一样的，埋怨别人并不能解决问题，只会对同学造成伤害。我们只有相互理解、相互鼓励，共同分析原因，总结经验，将来才能合作的更好。从刚才的游戏中，我们发现了好朋友之间一种很重要的东西：理解（板书）。面对刚才指责埋怨过小组内的同学，我们应该拉着手对他说这样一句话：别难过，我们共担当。（师板书）

（二）合作学习，体验生活 体验二：讨论 交流

1、出示课本插图，体验平常生活中的友情

师：今天老师还带来了几组好朋友的故事，请看屏幕上的这些同学，(课件出示教科书第36页的三幅图，分别配上文字：遭遇挫折的时候、需要鼓励的时候、被人误会的时候、遇到困难的时候„„)。先看看图上的情景，说说其中发生了哪些事情，说的时候可以自己给图中的同学取个名字。谁来说？

2、开讨论会，体验自己生活中的友情。（课件）

当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？说说你当时的心情？先在小组内说一说，再说给大家听一听。

学生自由交流自己的生活故事，老师随机进行点评。（2-3名）

3、引导学生写心情卡片，并贴到友谊树上去。

师：总结：同学们快看，我们的友谊树开花结果了。满满的一树呢，我们的友谊大丰收了！把掌声送给我们每一个人！

体验三:特别情景体验 患难见真情

1、学习课本中何亚军的故事。

师：平常生活中得到好朋友的安慰和理解，让我们心里感到暖暖的。然而在危难关头我们更需要朋友的支持和帮助。(课件出示教科书第37页图及汶川地震图片)课件教师解说。

2、说说自己的感受，升华情感。学习重要语句“许多时候，朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。”

（三）深化感悟，引导生活

1、从自身出发，了解需要

师：同学们，我们从小慢慢的长大，生活中总会遇到很多伤心难过的事情，所以我们需要好朋友安慰我们、帮助我们，那么当你难过的时候，当你生病的时候，当你遇到困难的时候，你希望好朋友怎样做呢？

2、换位思考，明白他人的需要。

（找2-3名读）是啊，朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋友的支持和帮助，是我们力量的源泉。同学们，有一个词语叫做将心比心，它告诉我们，如果你希望别人怎样对待你，也请你怎样对待别人。想想看，你的好朋友什么时候需要你在他的身边，鼓励他，支持他，帮助他。(课件出示以下句子)先想一想，再写在友情调查表上。2-3名读（课件）

当朋友生病的时候，我会 当朋友 的时候，我会 当朋友 的时候，我会 „„

3、共享友爱，制作友谊卡。

延伸到祖国和世界各地的贫困朋友，与他们共同担当，并想想如何帮助他们，把想说的想做的写在友谊卡上。

三、课后践行，内化感悟

1、解决课前问题：面对课前没有礼物的那位同学，我们生活中同一个班级中，你们会怎么做呢？

2、课后实践：

（1）六一儿童节时，全班集体评选出最善解人意、最会鼓励好朋友的“关爱小明星”。

（2）搜集关于友谊的名言，做成书签送给好朋友。

第二篇：我们的担当演讲稿、

我们的时代我们的担当

尊敬的各位评委老师，各位同事，大家下午好。

我是25号。我演讲的题目是《我们的时代我们的担当》

弹指一挥间，半年的时光就在自己的绘声绘色的讲课中，在埋头批改作业的笔尖中，在上课铃与下课铃交替声中滑过。我不是诗人，无法用最华丽的辞藻来赞美我的职业，但是我可以用最朴实的语言说出我心中最美的赞歌-------因为热爱，所以选择。既然选择，就全力以赴。

古人云：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。对于应付的责任，我们要勇担当，善担当。我国自古就有治国、齐家、平天下的责任意识与担当精神。古有三国家门而不入的大禹，这是对天下苍生的责任与担当；今有舍身护生的最美教师张莉莉，这是对教师这个职业的担当与责任。爱岗敬业、关爱学生这是教师的责任与担当。我们用自己的爱担当起这沉甸甸的责任，承载着无数的希望与期许，无怨无悔的投入到这份天底下最光辉的职业。

作为一名职业中专的老师，我也曾经因学生调皮不学习而大动肝火，也曾因为学生的不理解而掉眼泪。我也这样问过自己：这样做到底值不值？但当我生病时看到学生关切的目光，听到学生亲切的问候，我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

如今的我，在以中国梦为指导思想的引导下，秉承工匠之执念，用工将精神坚定信念，强化担当。也正是这份执念，鼓舞着我勇于承担这份属于我的责任，用自己的力量为社会培养德艺双馨的人才，为职业教育添砖加瓦。我的演讲完毕，谢谢大家。

第三篇：我们的价值观--担当

我们的价值观——事不避难，勇于担当

温家宝总理曾经说过：“事不避难，勇于担当。”

何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有铁肩担道义的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心；担当是一种精神，是一种对人民、对党的事业、对历史高度负责的精神，是迎着风险上、克服困难走、不为绝境惧的大无畏精神。它是基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予他的责任。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃担当也。

担当是一种责任

季羡林先生曾经说过，“在人类的社会发展长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且绝不是可有可无的”；“如果人生有意义与价值的话，其意义和价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”正是这种责任感，推动着人类社会的不断进步。这种责任感，小到家庭，大到国家，是无处不在的，只有当我们欣然接受时，我们才有了“事不避难”的担当。

作为一个窗口服务人员，微笑地对待客户，做到“一口清”周到服务就是我们的责任。一个人无论能力大小，只要你能够勇敢地担负起责任，认认真真地服务好群众，完成领导交给的各项工作，你所做的一切就有价值，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责的人，责任能够让人战胜懦弱恐惧，战胜死亡的威胁，因为在责任面前，人们会变得勇敢而坚强，责任就是人性的升华，是做人的准则。

担当需要用行动诠释

杭州的最美司机——吴斌，就是这样的一个平凡的公交车司机，在行车途中突然被铁块击中，导致其三根肋骨被撞断，肝脏被击碎，但吴斌仍能忍住剧烈疼痛，用40秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门„„以一个普通司机用1分16秒的时间，完美地诠释了责任与担当。司马迁曾说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”生命属于每个人有且仅有一次，在有限的生命里，用最响亮的行动回答了人生最伟大的答卷。

古人说：大事难事看担当，顺境逆境看襟怀。在机遇与挑战并存、风险与发展同在的关口，我们要有司机的这种敬业精神，在普普通通中彰显不一样的英雄本色。

担当是一种进取精神

宁波精神，不进则退，小进也退，这就是所谓进取精神。进取精神是在岁月面前永葆青春的良药方，是在艰难险阻面前的降魔剑。在工作中如果缺乏进取精神，那只会使庸、懒、散的病毒侵蚀你的机体，只有不懈地踏踏实实地为自己的工作目标奋斗时，才能在平凡的岗位上坚守自己的那份激情，在服务窗口的工作，虽然没有什么丰功伟绩，但细心和耐心是不可缺少的，正如高尔基曾经说过：一个人可以做到他想做到的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。既然路在远方，那么就保持一颗进取之心，继续前行。

“苟利国家生死矣，岂因福祸避趋之”, 温总理以此作为自己从政的座右铭，同时也以实际行动践行了诺言，向世人展示了一位敢于担当的国家总理形象。年轻干部更应以此为榜样,争做身先士卒、身体力行、不畏困难，乐于奉献的人民公仆，争做德能兼备、关心群众、敢讲真话、廉洁奉公、敢于担当的人民的保卫兵。

第四篇：80后我们敢于担当

80后，我们勇于担当（演讲稿）

重庆市长寿区第三实验小学

张轩芬

*** 有这样一群人，从呱呱坠地到咿呀学语，从蹒跚学步到逐渐成熟，她们实现从茧到蝶的蜕变。

有这样一群人，她们默默付出，愿每颗星星都发出异彩，璀璨夺目，她们孜孜坚守，愿每朵浪花都绽放笑颜，绚丽多彩。

有这样一群人，她们怀揣教育的梦想，像火柴点亮孩子前进的路，像律师捍卫孩子的尊严，像农夫让孩子像野花一样呼吐晨风、吸纳朝阳。

这就是我们学校的一群80后教师，谁说80后是垮掉的一代？谁说80后是不能担当的一代？

有爱之花开放的地方，就有她们静静的守候。

这是一张长寿文化报，这是一篇“八旬老人生病不愿就医，留钱只为孙女读书”的报道，讲述8年前，长寿湖镇双桂村的张淑珍老人抱回一个女婴，取名周元丽，小元丽与婆婆相依为命，父亲靠捡破烂维持生活，慢慢地，小元丽长大了，上学了，懂事了，她把学校发的牛奶留回家给婆婆喝，上街上学从不要任何零食，因为她知道她们家买不起，日子虽然贫穷但过得其乐融融。突然有一天，婆婆病倒了，婆婆怎么能病，婆婆怎么能倒呢？她可是元丽的心元丽的骨啊!小元丽跪着哭着求婆婆，再也不读书了，要把钱留给婆婆治病，可她哪里想到，婆婆从病床醒来，就偷偷走出医院，她要留钱给你上学呀！老人是这样说的：“我是活天天的人了，医啥子病嘛，这几百块钱，留给娃儿读书。她老汉没得用，捡破烂找不倒钱，我走了，不晓得这个娃儿该怎么办，我想托你们给娃儿找一个家。她要读书让他多读点书”小元丽失声哭喊：“我不去读书，我哪点都不去，我就要你跟爸爸”。

到这里，任何语言都不能形容我的心情，其实婆婆是多想健康的活下去呀！多想看到元丽上中学，上大学，做个有出息的孩子呀！元丽呢，她什么都可以不要，什么都可以没有，但绝不能没有婆婆和爸爸，老天爷，你为什么要这样对待一个残缺的家。

我，是一定要去看看这对至亲的婆孙。

那一天，火辣辣的太阳炙烤着大地，一间摇摇欲坠的土房，墙壁上那块倾斜的木板，拉扯着快要塌下的门槛，床上躺着呻吟的婆婆。知道我们要去，元丽穿上了最好的衣服-----学校的校服，孩子呀，这可是38度的高温啦，老天爷这样对待你，你却不怨天不怨地，你那瘦弱的身躯，那黝黑的皮肤，那坚毅的目光，那种百般的无赖„„把我的心揪得紧紧的，孩子，在我心里早已把你当成我自己的孩子，让你做我的女儿吧！孩子记住：“别怕，有妈妈在”。就这样，我履行着对这个家的承诺。

有爱之花开放的地方，就有80后静静的守候。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。我们身边奋斗在教育一线的80后们在清贫执着的岁月中，在辛劳平凡的岗位上坚守着自己的承诺。高峰、朱成秀、张鑫、陈凤群、黄小梅、周茜、张丽蓉、周琳老师我们以校为家，爱生如子；刘颖、刘华、廖益、大杨琴、刘媛、陈严会、高玲老师我们一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白；李程英、宋正侠、彭奕、操勇、小杨琴、方超、刘勇、谭小军、陶垚老师我们孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣；把希望的种子植入爱的田野，待春雨后如笋般破土而出；把满腔的热情化作和煦的风，化作清凉的甘霖，细滋慢润。

我们用最虔诚的心向“长寿好教师”献礼，我们用爱牵手约定，我们用爱追逐梦想，我们是一群勇于担当的80后，让我们携手把爱传出去。

第五篇：我们的责任与担当

我们的责任与担当

--对博雅课堂“国际化背景下的青年使命”的感想

说起青年的责任与担当，就不得不提1919年5月4日爆发的那场北京学生反帝爱国运动，其革命浪潮迅速席卷全国，在全国范围内展开了伟大的反帝反封建的爱国运动。这次运动是在新文化运动背景下所爆发的学生爱国主义运动，在中国的革命史上有着举大的意义。它是一次追求民主、追求真理的思想解放潮流，极大地推动了科学思潮在中国的传播，为后来的马克思主义在中国的传播奠定了基础。它又是一次中国历史上第一次彻底的不妥协的反对帝国主义和封建势力的伟大斗争，唤醒了中华民族的觉醒，直接促进了新民主主义革命在中国的开展，五四伟大的爱国精神直接影响了我们一代又一代人。重提五四爱国运动，发扬五四精神对于我们当代大学生还是有着重大的意义的。那场以大学生为主的轰轰烈烈的爱国运动，他们怎样来用青春的热血和生命来实践着自己对国家的爱。那么时值今天，当代的大学生远离了国家和民族苦难的日子，远离了社会动荡不安的局面，生活在一个无忧无虑的生活背景下。爱国好像对于今天的我们已经留于一种形式，一个口号了，“爱国热血青年”在今天已经被看作一个贬义词了。那么我们今天来重新怀念五四运动，发扬五四精神，用自己的切实行动来发扬爱国主义精神，无疑有着巨大的社会意义的。

也许有人会说五四运动离我们已经太久远了，那是一个时代的精神，已经过时了，对于我们也没有很大的现实意义了。这种认识是很不正确的，笔者认为五四精神不仅没有过时。反而正是我们新的时代的所需，我们很有必要重新认识我们的意识形态，有必要在新的形式下重新认识爱国主义精神。是的，如何认识爱国主义怎样用我们自己的切实行动来实践爱国主义，对于当代的大学生是有着巨大的意义的。

在我们的生活中，发扬爱国主义不是非要我们做出一番轰轰烈烈的爱国行动，而是从我们身边的小事做起。在学校里，你努力掌握科学知识，成为社会的有用人才，到祖国和人民最需要你的地方去。就像现在的大学生志愿服务西部，积极响应党和国家的号召，他们所唱响的新时代的青春之歌就是一种很好的爱国行动。我们走向社会，遵守社会的各种规章制度，做一个遵纪守法的良好的公民，也是一种爱国主义行动。在我们的身边，做一些我们力所能及的事情努力地去帮助别人，积极地去实践各种有益的社会公益活动，也是一种爱国主义行动。

其实，在新的时代背景下，我们去发扬爱国主义精神还是有着各种各样的形式。无须做一些什么轰轰烈烈的大事情，而将我们的身边的小事切切实实地做好，就是一种很好的爱国主义形式。在今天我们怀念五四运动，重提五四精神，在新的时代背景下还是有着巨大的社会意义的，让我们重新去认识爱国主义精神，重新去审视我们的意识形态。爱国主义不是一句口号，不是一种形式，而是一种实实在在的行动。

五四精神是一面旗帜，五四精神永远不会过时，在新的时代它有新的内容。我们怀念五四精神，我们发扬五四精神。责任与担当，在现在这个时代，除了五四精神，还有北京精神，两者之结合才是我们应该具有的能力，或是一种品质。2011年11月2日，经过18个月的精心酝酿和290万余首都市民投票评选，以“爱国、创新、包容、厚德”为内容的北京精神表述语正式向社会发布。

“北京精神”体现了城市精神与核心价值的协调、城市共性与北京个性的兼容、历史底蕴与未来取向的统一、城市特色与市民气质的融合，反映了北京特有的文化品位和首善特质。首先，最基本的一点，就是热爱祖国。爱国是“北京精神”的核心，体现了北京市民“天下兴亡、匹夫有责”的使命感、责任感，同时彰显北京人心系国家发展、勇担时代使命的向心力、凝聚力和家国情怀。作为当代大学生，我们应该把自已与国家、民族的命运紧密相连！树立崇高的个人理想，并与社会理想相结合，增强自身的责任感和使命感，为所热爱的祖国做出贡献！其次是我们过人呢最缺少，也是我们有义务去努力弥补的，那就是崇尚创新。创新是“北京精神”的精髓，体现北京积极进取，追求进步的状态。在京学习、生活的我们，应当注重提高创造能力，不断创新，为北京的不断繁荣发展贡献一份力量。建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市，北京必将以科技创新、文化创新“双轮驱动”，实现科学发展，赢得机遇和未来。当然，对于国际化的大背景下，我们还要拥有包容。包容是“北京精神”的特征。北京以宽广的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区、各民族的文化，形成了海纳百川、雍容大度、博采众长的精神境界，积淀了丰厚的历史文化，使北京有了巨大的凝聚力和吸引力，形成了北京发展的特殊优势和力量。作为当代青年的我们，在追逐梦想的过程中，更应该始终保持包容的态度。只有学会了包容，我们才能够看的更高，走的更远。我校校训，德才兼备，知行合一，“德”字在前，“才”字在后，这也是告诫我们要尊崇厚德。厚德是“北京精神”的品质，历史不仅赋予了北京辉煌灿烂的文化遗存，也培育了北京市民文明有礼的优秀品德。在社会主义核心价值体系建设的过程中，我们青年一代承载着祖国的希望，所以我们应该弘扬和传承诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚，从自身做起，彰显人文北京的内在品格，做社会主义道德的追随者和践行者！

同学们，作为一名身在北京拥有朝气和未来的大学生，让我们携起手来，肩负起我们的责任与担当，让它在我们当代大学生中折射出更加夺目的光芒！