八年级上册美术学案第四课5篇

第一篇：八年级上册美术学案第四课

《生肖的联想》教案

教材分析：

本课主要突出从学生熟悉的身边的设计案例入手，了解生活中的生肖联想，理解生肖联想的概念和方法，了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。让学生有具体的体验，有共鸣，有需求，这样他们才会有兴趣参与本课的学习中。

教学目标：

1、掌握联想的技巧和方法。

2、了解生肖造型的知识和特点，并进行联想和创作。

3、增强学生对创作的意识和对生活的热爱。

教学重点与难点：

重点：开阔学生的思维空间，进行生肖联想的创造，将所学的知识应用于生活。难点：根据不同材料的特点，灵活创作生肖造型。

课前准备：

多媒体课件、日常用品。

教学过程：

1、导入。

（1）通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣。

（2）让同学们试试把一些东西、物体联想成十二生肖，引出课题《生肖的联想》。

2、引导回忆。

（1）引导学回忆十二生肖的造型特点,并对十二生肖进行排序。

（2）利用“长方形”进行简单的联想训练，试着用这个长方形联想出生肖的形象。

3、观察思考。

（1）展示一些水果蔬菜的图片，试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。（2）请学生上台进行讲解，介绍自己联想到的生肖。

4、展示作品。

（1）展示一些日常用品，让学生进行联系，如：放在桌子上的眼镜能让我们联想到哪一个生肖？

（2）引导学生进行联想，并组织大家讨论交流。

5、学生练习。

（1）让学生根据自己准备的材料，自己或者一组动手做一些生肖的图案。（2）教师进行巡视，并提供知道和帮助。

（3）对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。

6、拓展。

生活中还有哪些材料或物品能够让我们产生生肖的联想呢？

第二篇：八年级上册美术学案第六课

《大自然的色彩》教案

教学目标：

1、知识性目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

2、情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱大自然、热 爱生活的情感。

3、能力性目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

教学重点与难点：

重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣。难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

课前准备：

教师：电脑设备、各种颜色彩纸、工具材料、板刷。学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

教学设计：

1、游戏导入。

（1）教师说：我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？《春天在哪里？》。

（2）激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。

2、展示图片。

（1）教师用多媒体课件展示春天的画面。（2）学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。

3、交流。

（1）教师说：同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

（2）教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，并组织学生讨论。

4、欣赏感受。

（1）教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。

（2）教师对相关知识进行总结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。

5、学生创作。

（1）将学生进行分组，小组合作，根据他们的意愿画出春天的色彩。（2）学生作画，教师巡视指导。（3）展示学生作品，并进行评价。

6、课后拓展。

课后试着画画荷花的色彩归纳。

第三篇：八年级上册美术学案第三课

《大家动手做条龙》教案

教材分析：

本课让学生学习利用不同的材料如纸杯、其他废旧物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龙的基本特征，进行组合，穿插连接，进行立体的制作和练习，培养学生的动手能力和立体造型能力。了解“物以致用”的设计思想，并通过运用不同的设计材料，进行有目的的设计和制作活动，创作和装饰龙的造型，提高学生创新意识和创造能力。

教学目标：

1、知识性目标：简单学习有关“龙”的人文知识，了解龙的造型特点、基本结构及设计方法，学会选择恰当的材料制作工艺龙。

2、技能性目标：结合已学过的剪刻、粘贴等方法，进行插接、重复构成的练习，并将知识技能外延到不同的制作材料，创意并制作富有个性变化的中国龙的形象。

3、情感性目标：探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。

教学重点与难点：

重点：研究龙的造型与结构特点，设计并制作工艺龙。

难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙头和龙身的造型和结构有新的创意，并能体现整条龙的气势和精神面貌。

教学过程：

1、音乐导入。

（1）播放乐曲《龙的传人》学生聆听欣赏。（2）以问题引导学生来揭示本课。

2、讲解。

（1）讲解龙的起源与图腾，利用图片课件演播介绍龙的演变和有关的活动以及一些艺术品。（2）讲解具体内容与方法。讨论分析龙各部分名称及特征，材料的选择运用等。

3、分组竞赛。

（1）将学生进行分组，以小组为单位制作龙。（2）启发学生在制作中体现民族艺术的特色。（3）教师巡回辅导，提醒学生注意事项，并提供指导。

4、展示评价。（1）鼓励学生以各种方式展示自己做的龙。（2）教师组织讨论，评价各组的作品。

（3）评价建议：对龙这一艺术形象是否喜爱？是否积极参与龙的制作活动？

5、课堂扩展。

（1）请同学们自愿到台前来排成一队，后面的同学把双手搭在前面同学的肩上，并随着前面的同学慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同组成一条长长的中国龙。（2）组织大家合唱《龙的传人》这首歌。

6、课后拓展。

对学习《大家动手做条龙》一课有何感想和认识，进行交流和探讨，并记录下来。

第四篇：八年级上册美术学案第二课

《手绘线条图像—会说话的图画》教案

教材分析：

美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续 学习和发展之基础的美术能力，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式，是美术中的“白话文”，是21世纪公民必备的能力，是培养学生审美能力的有效切入点，有助于发展学生的多种力。手绘线条图像的表达重视基础，面向全体，承认差异，将会使更多的学生热爱美术，走近美术。同时，它还使学生在充满情意性的学生中，增强自信、发展个性、培养创新精神。本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往素描等过于专业的美术基础知识传授为主的教学。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过欣赏、表演，认识什么是手绘线条图像，了解手绘线条图像的功能、用途和特性，初步尝试利用手绘线条进行交流，传达信息。

2、情感与价值目标：使每位学生都可以敢于表达，激发学生对学习兴趣从而提高学生表达的能力。同时让学生体会到美术与其他学科、生活之间的联系，从而认识学习本课的意义。激发学生热爱生活和用美术知识为生活服务的愿望。

教学重点与难点：

重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。

课前准备：

课件，范作，常见产品安装说明图，茶杯等实物。

教学过程：

1、导入新课。

（1）教师以电影《李双双》中，李双双在门上画图，说明钥匙、孩子寄存处的事例为例，引起学生兴趣。

（2）提出问题，引导学生用手绘线条图像的方法解决，从而导出新课。

2、设问思考。

（1）教师提出问题：哪些地方接触过手绘线条图像？让学生回答。（2）教师展示图片，分析手绘线条的特点。

3、欣赏作品。（1）引导学生观赏教材中和课件中的图例,初步认识手绘线条图像的普遍存在.（2）出示《贺兰山岩画》、“儿童画”作品,让学生欣赏，加深对手绘线条的理解。

4、热身练习。

（1）让学生根据个人爱好和程度，自选内容，感受手绘线条图像的乐趣。（2）教师进行观察指导。

5、评价。（1）（2）指出不足的地方，并即时示范，或与范作对比。

6、课外拓展。

课外用手绘线条图像的形式对身边的事物进行简单的描绘。

第五篇：李营中学八年级上册第四课导学案

新教育

行动就有收获鲁教版八年级上册第2单元 热爱集体 融入社会

第四课我与集体共发展

第一课时正确认识个人和集体的关系

【学习目标】

1.情感态度价值观：体会在集体生活中“团结就是力量”，感受集体的温暖与力量，珍惜集体的团结

2.能力目标：能够辩证地认识个人与集体的关系

3.知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人；懂得团结就是力量

4.学习重难点：

学习重点：个人与集体的关系

难点：团结就是力量

【温故互查】

欣赏歌曲《团结就是力量》，导入新课。

【设问导读】

1、什么是集体？集体的存在形式_____________，例如_______、_______、_______、_______。

2、集体的基本特征是什么？集体的基本特征：A _________B_________C__________D___________

3、个人与集体的关系是怎样的？个人与集体是____________，集体是____________，是个人成长的___________。个人是组成集体的____________，集体的发展离不开____________

4、为什么说团结就是力量？

【自学检测】

1、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告诉我们：（）Ａ、一个有战斗力的集体，需要每个成员的努力

B、一个优秀的集体需要有很多人

C、只要有一千人以上，就是一个有力量的集体

D、个人的荣誉要靠优秀的集体

2、“一花独放不是春，百花齐放春满园”、“众人拾柴火焰高”这两句话说明了（）

Ａ、集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的B、集体必须有一个团结协作的目标

C、个人是渺小的，集体才是伟大的D、个人离不开集体的帮助，集体也离不开个人的努力

3、激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸移动都凝聚着每个人的力量；气势恢弘的交响乐，所有的乐手精心地演奏，才汇成华彩的乐章；步伐整齐划一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合„„这告诉我们()

①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力创造 ②集体无论大小，团结才有力量 ③集体力量的大小主要取决于成员的多少④要让每个成员的个性在集体中张扬

A．①②B.①③C.①③④D．①②③④

4、“一只手，提个蓝；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千

只手，推倒山。”

这一比喻告诉我们（）

①集体的团结能够完成个人无法完成的任务 ②集体的团结可以把每个成员的长处集中起

来，形成强大的合力 ③个人的学习、生活和工作离不开集体④个人利益对集体的团结有促

进作用

A.①②③B.①②③④C.②③④D．①②

【巩固训练】

5、一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现一箱水果，他们决定把这箱水果拖到动物俱乐部，小鹰想从天上飞过去，就用力的往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就望水里拉；小鹿想 走大路，就往路上拉。结果，水果箱一动也不动。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到（）

A ．坚持已见，有自己的个性B． 独立行事，力图展现自我C． 只允许合作，反对竞争D． 团结协作，劲往一处使

6、在篮球比赛中，队长王敬为了露一手，一上场，抢到球就突破上篮，早把布置好的战略战术忘到脑后，终因缺乏配合败下阵来。材料告诉我们（）

A．队长与球队落败无关

B．团结才会产生力量，取得比赛的最终胜利

C．队长急于露一手是自信的表现

D．队长的球技已不需要提高

7、“歼十飞机工程”获得了2006国家科技进步奖。“歼十”飞机研制涉及100多个参研单位，20多个部门和行业重点工程。可以说，离开了团结合作、协调攻关，“歼十”飞机就不会横空出世，就不会实现中国航空工业里程碑式的跨越。

结合材料，谈谈个人为什么要融入集体

【拓展延伸】

8、某校要举行趣味运动会，八年级（1）的同学纷纷报名，有的跳绳、有的跑接力赛„„他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光，可是，踢毽子很拿手的李霞却在默默无闻地做作业。“快去报名吧，你一定能拿冠军，咱班这个项目一定会因你而精彩。”同桌王青说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优秀成绩是我个人努力的结果。集体不是我一个人的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！” 李霞理由充分地回答道。

（1）假如你是王青，你会对李霞说些什么

（2）你觉得李霞应该怎样做？

新教育

行动就有收获鲁教版八年级上册第2单元 热爱集体 融入社会

第四课 我与集体共发展

第二课时为了集体的发展

【学习目标】

1、情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。

2、能力：能辩证的认识和处理个人利益与集体利益的关系。

3、知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益。

4、学习重难点

学习重点：以集体利益为重。

学习难点：维护集体的荣誉和利益。

【温故互查】

1、个人与集体的关系表现在那些方面？

2、如何理解“团结就是力量”。

【设问导读】

1、为什么要以集体利益为重？

2、我们应怎样以实际行动维护集体的荣誉和利益？维护集体荣誉和利益，需要具有强烈的_____________，更应该体现在自己的_________中。还体现在当集体的荣誉和利益受到损失时，要敢于积极_______________集体的荣誉和利益，___________________是维护集体荣誉和利益的最高表现。________是全国人民共同利益的集中表现，__________高于一切。维护国家利益，就是在任何情况下，都要______，_________服从_______。在我国，___________和__________在根本上是一致的。

【自学检测】

1．“大河有水小河满，小河无水大河干”。这个比喻告诉我们（）

A.国家利益、集体利益、个人利益是根本一致.完全和谐的B.国家利益、集体利益、个人利益是相互渗透.同等重要

C.国家利益、集体利益、个人利益密切联系.相互影响的D.国家利益、集体利益、个人利益是没有联系，互不干涉的2.2006年８月16日，中央文明委发出通知，部署在全国实施“提升中国公民旅游文明素质行动”.通知指出，我国公民的文明素质与快速发展的旅游业还不相适应，与中国的国际地位不相称.一些公民的不文明行为，损害了中国的“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评.在外出旅游时，我们应做到（）

①时刻以国家利益为重，自觉维护国家的荣誉和利益②对损害国家荣誉和利益的旅游事件听之任之，视而不见③在外出旅游中，不做有损国格人格的事 ④对损害国家荣誉和利益的事及时向有关部门举报

A．②③④B.①②③C.①③④Ｄ.①②④

3.．某校正在进行“文明班级”评选活动，张强一心想为集体做贡献。为了取得较好的成绩，.提高班里的平均分，他在考试中作弊。为此，学校扣了班级的综合评比分，全班同学都埋怨他。你对此事的想法是（）

Ａ.维护集体利益，可以采取任何手段和方法

Ｂ.张强作弊也是为了班集体，同学埋怨他是不对的C.张强的出发点是好的，因此作弊行为是可以理解的D.为集体添光彩，就是维护集体的荣誉和利益，张强的行为是不可取的4.．在处理个人利益与集体利益的关系上，下列哪个同学的做法不正确（）

A．娇娇同学拿出自己喜欢的图书捐给了学校图书馆。

B．卫生大扫除时，于旭东同学从家里拿来编制袋装垃圾

C．郭旭同学主动拿出自己未用的笔记本给值日班长记录班级日志

D．小亮偷偷拿了邻居的十元钱捐给了班集体

【巩固训练】

5.学校组织“优秀班集体”评选活动，每个同学都想为自己的班集体争荣誉，以下同学的做法值得学习的是（）

①小明发挥艺术特长，在校艺术节绘画比赛中获第一名②李刚把乱仍废纸的同学痛打一顿③小强把教室卫生打扫得干干净净④小丽迟到后，写上其他班同学名字A.①②B.①③C.③④D.①④

6.下列同学的说法和做法，你认为正确的有（）

①林涛说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体不可分。”②赵明说：“集体是个人成长的园地，个人是组成集体的细胞。”③大扫除时，许震看到自己的保洁区里有一团废纸，赶紧把它踢到了临班的保洁区④运动会上，高强在起跑时扭伤了脚，仍然坚持跑到了终点

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

7、李敏是某校初三（1）班的学生，她不但学习成绩好，二胡拉得也棒，而且还懂计算机。市里要举行电脑DIY大赛，信息技术老师点名要她，并寄予厚望。同时，学校要举办元旦文艺汇演，这可是一个崭露头角的大好机会，李敏相信自己一定能够一鸣惊人。可是班主任找到她说希望她和另一名同学代表学校参加市中学生朗读比赛，放弃文艺汇演。

李敏思前想后，前两项活动是自己喜欢的，且很拿手，而朗读比赛又是学校安排的，都参加就太耽误时间，面临考试。请你告诉李敏应该怎么办？并说明她这样做的理由

【拓展延伸】

8、自我反省在集体生活中，自己的某些行为是否给集体抹黑了呢？现在想起来又有何感想呢？说出来与大家交流一下。

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