2011年春镇北小学小学生五步拳比赛规1

第一篇：2011年春镇北小学小学生五步拳比赛规1

2011年春镇北小学 小学生五步拳比赛规程

比赛目的：五步拳包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。通过五步拳的比赛可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量，为进一步学习武术打下基础

一、主办处室：镇北小学政教处

二、时间：2011年3月17日下午第四节。

三、地点：学校校园

四、参加单位： 三至六年级全员学生

五、参加办法：

每班可报领队1人；其余为参赛人员。每班五步拳套路演示四遍，即可退场。

六、竞赛项目：

小学生五步拳，五种步型：含弓步、马步、仆步、虚步、歇步的组合的五步拳。

七、竞赛办法：

1、采用国家体育总局武术运动管理中心审定的《2003年武术套路竞赛规则》，中无难度评分办法执行，2、每班全员参与,男女不限。

3、完成时间3～4分钟。

5、服装款式、编排形式、动作数量不限。

八、工作人员

裁判长：王国营

裁判员：魏兰英

杨九红

张瑞

侯静

朱丽君

周玉珍

薛理峰

统计人员：王国营

吴贺彩 导播员：朱何涛 摄影：汪宝柱

九、评分标准：

（10分）整套动作规范正确，路线清楚，连贯流畅，有武术的气势和力度。

（8分）整套动作欠规范，或不够连贯协调，或有2个动作不符合武术规定动作，缺乏武术气势。

（6分）能完成整套动作，有遗忘，或有3～5个动作不符合武术规定动作，精神不振。

（4分）整套动作不规范，路线错误。

镇北小学

2011.3.16

第二篇：五步拳比赛方案及评分标准

宁远中心小学师生阳光体育比赛方案

为更好地贯彻《关于加强青少年体育 增强青少年体质工作的意见根据《定西市安定区教育局关于进一步开展“武术进校园”活动的通知》（按教发[2014]407号）精神的相关要求，《中小学校题艺教育和经典诵读活动指导意见》（安宁学发【2014】31号）文件内容精神，特制订《宁远中心小学阳光体育比赛》，内容如下：

一、指导思想：

学校特贯彻落实“健康第一”的指导思想，丰富宁远中心小学师生的文体活动，增强学生身体素质，培养学生团结拼搏的精神，提高学生思想文化品德水平，规范学校、班级、组织纪律观念，宣扬中国传统文化，为提升我校学生的整体形象，进一步落实每天至少锻炼一小时的“阳光体育活动”，培养学生团结拼搏的团队精神，展现小学生的风采，促进学生武术、健身操整体水平的不断提高，推动我校校园阳光锻炼一小时活动。发扬中国传统体育事业等相关政策的需要。经过精心策划对比，我们选择了“第三套广播操.七彩阳光”“五步拳”“初级三路长拳”这些项目进行比赛。

二、参加对象： 宁远中心小学全体师生

三、比赛时间:2014年11月21日下午

四、比赛地点：安定区宁远中心小学操场

五、比赛内容：“第三套广播操、七彩阳光”“五步拳”“初级三路长拳（一年级“第三套广播操.七彩阳光”“五步拳”正面；二、三、四年级“第三套广播操.七彩阳光”“五步拳”；

五、六年级“第三套广播操.七彩阳光”“五步拳”“初级三路长拳”。

六、参赛要求：

1．分年级组以班级为单位参赛，先是光广播操、在是武术由高年级到低年级，级组参加以抽签方式决定出场顺序(抽一次签决定、特殊

情况酌情考虑)、教师到最后。

2．各班班主任负责带队、整队、指挥。（每班可有领操员一名或二名）

3．班级服装统一，精神饱满，充分体现出学生良好的精神风貌。4．进场(退场)要求整齐,有朝气,踏步有力。队形各班级自行安排。5．学生在进、退场做到快、静、齐；队形纵、横、斜合一线；入场后成立正姿势站立,注意力集中。6.动作正确，听口令做。

六、人员安排：

活动主持人：董雪 李亚鹏 会场布置：丁映杰、梁夏洋 摄 影：张彩利 音 响：蹇立虎 安全保卫：马尚兴

后勤保障：全国栋 标 语：解国宁

统 分：张秀玲 丁映杰 评 委：

刘 胜、黄得利、杜健兰、全国栋、梁夏洋、蹇 维、韩翠霞、解国宁、张东芳

七、比赛评分细则：

本次比赛采用十分制计分,去掉一个最高分和一个低分,取其平均分为最后得分.从进入赛场开始计分,到比赛结束为止.评分细则如下: 1.入退场、礼仪1分

要求：队伍整齐，精神饱满、有礼仪（各班有自己的特色）； 2.领操员1分

要求:(1)声音洪亮(2)口齿清晰(3)口令正确(4)动作优美；

3.队列队形1分

要求：立正、稍息、看齐、原地转法、动作正确、队列整齐、精神饱满； 4.质量6分 要求；

（1）动作是否到位；

（2）动作幅度是否达到标准；（3）四肢曲直是否正确；（4）躯干伸曲是否达到标准；（5）动作的快慢是否与音乐节拍相符；（6）全班动作是否整齐划一；（7）动作是否协调；（8）做操是否认真。5.精神面貌1分．

要求：服装相对统一、少先队员是否佩戴红领巾。参赛人数及服装1分：全班参加，缺一人扣0.1分；因病不能参加比赛者，以事先请假为准，否则在总分里扣0.1分；

6.附加分0.5 班主任、代课教师跟班做、并且动作真确、协调；

八、比赛评比表彰：

为保证比赛的公平、公开和公正，学校将安排本校教师组成评委会。比赛以班级为单位，分高、中、低年级分别进行评选，班级奖项设置为每级第一名、个人奖：六、二、三年级选最优秀的3名、一、四、五年级最优秀的2名。

学区评选的优秀班级在年终考核中加1分；安定区评选的优秀班级在年终考核中加2分。

第三篇：小学体育《五步拳》说课稿

五步拳是优秀的中国武术拳种之一。属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖打等手法。下面是小编为你带来的小学体育《五步拳》说课稿，欢迎阅读。

一、教材分析：

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育的熏陶。本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成，根据学生特点，本课分为两个课时来完成，第一课时主要学习武术的基本手型与步型，第二课时学习五步拳，本说课稿为第二课时的内容。武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、歇步、仆步、虚步）组合而成的套路动作。并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想，培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教学目标：

1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性，提高学生对武术的兴趣，发展协调性能力和节奏感。

2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习，使学生做到路线清楚，手型、步型正确到位。

3、学生学习武术的兴趣，提高参与意识，进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则，培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。

三、教学重难点：

1、教学重点：手型、步型正确到位。

2、教学难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。

四、学情分析：

我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型略有了解，但动作不够准确。很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响，对武术充满幻想但认识不清。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

五、教法：

根据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在教学方法

上，主要采用以下几种方法：

1、分层教学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术基本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生模仿；

2、练习纠错法，引导学生相互对比、交流、评价，从中悟出动作要领，自主发现问题。在学生互相帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。

3、激励法,教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习。一方面用言语提示学生。注意学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感。

六、学法

本课主要在教师启发引导下，调动学生积极性，在学法上主要运用模仿法、练习法、对比法和创造法。最后通过集体表演、小组表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

七、教学过程:

（一）激发情趣

1、师生相互（抱拳礼）问好。

2、介绍武术项目，明确本课内容与要求，进行武德教育。

3、武术操热身

（说明：利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣，引导学生进入学武情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学习。）

（二）温故知新

1、复习武术基本手型与步型。

2、教师示范表演。教师边做示范边讲解动作名称和要领。

3、分解练习。教师带领逐节练习。

（说明：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。武术属于肢体语言，以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。）

4、集体练习1~2次，分组练习，体验动作。

（说明：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、与同伴互相学习，与教师商讨动作等，每一招一势代表着学生丰富的内心世界。培养学生自主学习和小组探究学习的能力。）

5、以小组为单位展示五步拳套路，个人展示动作并展示。

（说明：从练习活动中培养学生团结协作充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以大胆且比较标准的动作体现“我能行”，告别“我不行”。使学生能在展示过程中体验成功的喜悦。）

6、教师带领配合音乐完整练习五步拳。

（说明：巩固五步拳，整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操。）

7、拓展：由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作，并个性展示。

（说明：培养学生创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。）

（三）放松身心。

1、放松（组织：配合音乐，运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。）

2、结本课学生的学习情况，对学生再次进行武德教育。

3、师生“抱拳礼”道别。

（说明：本课是武术课，应将武术贯穿整节课。因此，这节课我采用太极配合音乐放松，既能起到放松的作用，又能让学生感兴趣。小结时对学生再次进行武德的教育，首尾呼应。抱拳礼道别，与开始抱拳问好相呼应，有始有终。）

场地：篮球场半场

器材：录音机一台磁带两盘

预计基本部分密度：30%

预计全课密度：38%—40%

预计

第四篇：小学体育武术五步拳说课稿

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天我说课的内容为水平二阶段的武术基本套路五步拳，我的说课包括：说教材、课堂目标、学情假设、说教法、创新点。

一、说教材

(1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。但未对具体的教学内容做明确规定，这给我们教师留出了自由选择教材的广阔空间，依据本校实际情况和学生身心发展特点，在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生运动需要为原则，以激发学生运动兴趣为前提，以培养学生自主锻炼意识为出发点，为学生终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课的教材。

（2）剖析教材：武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种套路的重要基础，其动作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益，有利于学习效率提高。作为本节课的教学对象初中一年级学生，其动作要领掌握的好坏直接关系到以后对武术的兴趣，因此，教材在本节课中是非常重要的。

(3）课时安排：本教材安排2课时，第1课时学生初步掌握动作技术要领和做法。第2课时提高动作技术的协调连贯程度，提高动作的质量。

二、说目标

新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育教学领域目标。这一目标的主要指导思想是“健康第一”。因此，在教学当中深入贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，树立“以生为本”的教育观，促进学生智育、德育、美育协调发展。深入贯彻“兴趣先导”的原则，激发学生的运动兴趣，培养学生养成坚持锻炼的习惯，为学生终身体育打下良好的基础，为学生美好的明天储备能量。教学目标是体育教学当中师生预期达到的结果和标准。这一结果和标准是教师和学生都应共同遵循的。对教师来说是教授的目标，对学生来说是学习的目标。根据这一指导思想和要求，我为本节课设计了以下三个目标：

1认知目标：初步形成对体育的正确认识，理解武术运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学生能够正确掌握五步拳技术动作，发展学生的灵敏、力量素质，提高协调性能力。3情感目标：

（1）培养学生不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过采用体验教学、个别化教学、非指导性教学的方法，为学生提供一个民主、平等、自由愉快的学习氛围，激发学生的运动兴趣，学生通过合作学习、探究学习，使其拥有一个广阔的练习舞台，通过这种教学方式，一步步达成本次课的教学目标。

（3）设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩，完成教学目标。充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容均为教学目标而服务。

三、学情假设

作为初学武术的学生，他们的武术基本功还不扎实，通过前面课时的学习，学生已经初步掌握了一些武术有关的知识、技术，要从开始就给他们建立正确的动作技术。通过以前教师的讲解，学生已经理解合作学习、探究学习的方法，知道其作用和意图。学生个性存在差异，身体素质也有差别，学生好动，情绪不稳定的现象还存在，教师要因材施教，满足学生运动需要，学生虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予鼓励。

本次课学生主要运用以下几种学习方法：

（1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件，把身体素质水平相当的学生分到一组，有利于培养学生的运动兴趣，使其情绪饱满的参与练习，不会因同伴素质好，技术好伤害其自尊心。

（2）探究学习法：教学的重要目标之一就是要注重对学生思考能力和发现解决问题能力的培养，通过此方法的运用能够实现其目标。

（3）自主学习法：给学生提供一个自主学习的空间对学生自制能力的培养是非常重要的，同时能够加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

四、说教法

(一)教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要运用以下几种教学方法： 1.讲解法：

（1）讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的让学生理解正确的概念，更好的掌握动作。

（2）讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。

（3）讲解要注意时机和效果 ： 在开始教学时，先简单介绍要领和基本动作，带到学生熟悉时在具体深入指导。

2.示范法：注要采用镜面示范、正面示范，利用青少年学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣，通过优美的示范激发学生‘我很爱学’的情感。3.指导纠错法：在教学当中及时给与学生正确的反馈信息，更有利于提高其学习质量，掌握正确的动作技术。4.分解教学法：贯彻由易到难，由简到繁的教学原则，运用教学分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应产生一种成功的情感体验，内心得到一种满足，同时也增强了一步步完成整个动作的信心。

五、说教学程序

（一）教具学具准备：一块同篮球场大小空旷平整得场地1块，口哨一个。

（二）设计思路：本次课共分3部分：准备、基本、结束。层层推进，最后达成课的目标。

（三）教学程序

第一部分：准备部分（12分）

1、课堂常规：（集合，整队，清点人数，师生问好，宣布上课内容，安排见习生）

2、准备活动

慢跑：围绕场地慢跑两圈。提出慢跑中口号“团结拼搏，力争上游”。目的：提高学生心理、生理唤醒水平，激发高尚情感，学生以饱满的情绪参与运动，培养高尚情操。

3、徒手操：目的：学生活动开各个关节，为运动做好准备，避免损伤。

4、游戏 目的：激发学生对体育的热爱，调动学生学习的兴趣，充分活动各个关节。第二部分：基本部分（28分）

复习内容（武术基本腿法、手法的练习）

1、分组练习：把学生分成4组，每组站成纵队，由排头至排尾依次向前做动作。

2、指派学习小骨干，监督指导。设计意图：锻炼学生的领导才能，提高练习的效果。

3、教师巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。

4、集合总结点评 目的：学生对动作掌握水平有一个清楚的认识，通过教师给予的反馈信息更好的指导今后的练习。

新授内容：五步拳（18分）

1、示范法：教师做完整示范（正常速度和慢速2分））目的给学生建立动作概貌，激发学生练习的欲望。

2、讲解法；教师边示范边讲解。（5分）目的：使学生明确动作要点。

3、领做法：教师先慢速领做，再中速领做，当学生基本熟练动作后则采用常速领做。（5分）目的：循序渐进，使学生逐步学习动作。4.语言提示法：对于动作连接的关键处可用语言提示。5.滚雪球法：当第二个动作学完时把第一个动作连起来练习2~3遍，依次类推。（5分）目的：此方法利于学生掌握动作间的衔接，使学生建立起完整的动作概念。6.巡回辅导，纠正错误。目的：给予学生正确及时的反馈信息，学生掌握正确的动作要领。7.教师总结（1分）

第三部分：结束部分（5分）

1、集合整队

2、老师总结学生表现和课的完成情况（1分）

3、组织学生放松（3分）

内容：学生集合围成圈，让学生对本节课的学习情况自由发言，同时双手拍大小腿。设计意图：培养学生的语言表达能力和思考问题的能力，减轻肌肉疲劳。

4、布置课后作业（30秒）

5、归还器材，师生再见.我的说课到此结束，衷心的希望各位老师提出宝贵的意见和建议，谢谢大家。

第五篇：2013年春学期小学生安全教育专题讲座北石渠小学

2013年小学生安全教育

专题讲座

北 石 渠 小 学

2013年小学生安全教育专题讲座

同学们，大家好！

同学们你们知道吗：就在这段时间里发生了许许多多的安全事故，许多同学也因此受伤或失去了他们宝贵的生命。为了保证同学们在后面的学习和生活中能够继续健康快乐的学习、成长，学校今天利用校园广播，进行一次集体讲座，再次对学生的交通安全、集会及课外活动的安全、传染病的防治等方面的安全注意事项作重点强调。

一、学生上下学的交通安全。

关于这一点学校上学期已经做过专题讲座，下面就还在同学们身上存在的一些问题再作一些强调：

（一）、自己步行上下学的交通安全。

自己步行上下学的同学，在步行上下学的路上一定要严格遵守交通规则，做到“八不准 ”；放学以后一定要按时回家，不能在上放学的路上逗留、玩耍、追逐，因为那样在路上很容易发生车祸，而且回家迟了，家长还会很担心。同学们有过这样的体验吗？

（二）、由家长接送同学的安全。

一是由家长亲自接送学生上下学的，学生一定要告诉家长：遵守我校校园交通安全制度，请家长在指定区域接送，车辆也要放在指定区域，不能随意在学校门口停留或摆放，因为只有这样才能保证学校大门口道路的畅通。

二是在等待家长的过程中，要遵守纪律，不能在接送区追逐、打闹。

三是由其他熟人接送上下学的同学，一定要审查他们所使用的车辆的安全性能，千万不要乘坐报废车、拼装车、电瓶三轮车等 “黑车”或是存在超载现象的车辆，因为乘坐这些车没有任何安全保障。

以上所述种种不规范的现象在我们学校的少部分同学身上还依然存在。请大家想想，在你们班级存在吗？如果存在，一定要改正。

（三）、乘车的安全。

一是要拒乘超载车。如果同学们在乘坐接送车的过程中偶尔发现了超载现象，一定要在晨会课的时候告诉老师，让老师反映给学校，学校将会处罚驾驶员。

二是注意候车秩序和乘车秩序。首先乘车前要观察前后左右行车情况，确保安全后从右侧上车；再次在上下车时一定要等车停稳后方能上下车，并要自觉排队等候，注意秩序，不挤不抢；乘车过程中，还要注意不得将身体、头、手等部位伸出窗外，避免会车时被其它车辆或被路边的树枝、广告牌等擦伤、撞伤；不得向车外乱抛杂物；不在车内嬉戏打闹，因为如果车辆急刹车很容易发生人站立不稳而跌跟头受伤等安全事故，当然也不能做其他分散驾驶员注意力的事情。

最后要强调的一点是，在上下学的过程中如果遇到困难，一定要与 班主任、老师或者学校的值班老师取得联系，以寻求帮助。

二、小学生集会以及课外活动的安全。

2009年12月7日，湖南省湘乡市育才中学发生一起伤亡惨重的特大校园踩踏事件，共造成8名学生遇难，26人受伤。

2010年11月29日，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。

2012年11月20日，海南临高县第一小学进行地震演练时发生踩踏事故，造成21人受伤住院，其中2人伤势较重。

2013年2月27日，湖北省襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件。事件造成11名学生受伤，其中4名重伤学生经抢救无效死亡。

2013年3月28日，西安一所学校发生小学生踩踏事故，造成16人受伤。

下面就小学生集会以及课外活动的安全再做一些强调。

3(一)、学生上下楼梯要轻声慢步并靠右行走，禁止拥挤，禁止追逐打闹。

我们学校的楼梯两旁有很多安全提示,“轻声慢步”、“上下楼梯靠右行”、“禁止追逐打闹”等等，这些就是对大家在上下楼梯时安全方面的要求。尤其是学校集会、做操、放学时，班级一定要排好队，上下楼时要与同学保持一定距离，不要将手放在兜里。听从指挥，有秩序地进场、离场，不要争先恐后，上下楼梯时不可奔跑、千万不可拥挤，坚决禁止推搡、追逐打闹，如果发现有同学的行为具有危险性时，路队长以及其他同学都应当及时告诫、制止，如告诫、制止无效，还应把情况报告给老师，让老师进行批评教育。刚才老师列举的一些校园踩踏事件全部都是因为无序、拥挤而造成的。

（二）、课间活动时要安全文明，不能乱跑，不能追逐打闹。

在课间活动时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是站着或者走动着的同学，如果追逐打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己站立不稳而跌倒受伤；二是可能撞到其他同学，造成其他同学受伤。大家想想发生在我们身边的安全事件是不是都是因为乱跑，追逐打闹而造成的？所以大家在课间活动时，要做到安全文明活动，千万不能乱跑，更不能追逐打闹。

另外遇到不法分子要进行周璇，伺机离开或报案。当自己财产受到侵害时，要告诉家长和老师，不给犯罪分子以可乘之机。

关于老师以上强调的安全注意事项，希望同学们安全遵守。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提就是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！将来做一个对社会有用的人才。今天的集体讲座就讲到这里，谢谢大家！