对外汉语教案第二册第2课（范文）

第一篇：对外汉语教案第二册第2课（范文）

教案

第 二 课 我今年十二岁

《体验汉语》（第 2 册）

课 型：初级汉语综合课

教 材：《体验汉语》第 2册(初中版)教 师：廖瑞仙

教学对象：泰国初中年级学生 教学时间：四课时 课 题： 我今年十二岁 教学目的：

1． 让学生学会询问和表达年龄。2． 让学生学会年份的表达。教学重点与难点：1参照询问和表达年龄 2 学会年份的表达

3学会她、他等性别的表达方式。上课时间： 年 月 日

教学步骤： 四课时 第一课时

一、复习（5 分钟）

1、老师说第一课学习的生词，请两位学生来黑板上写拼音。

二、导入新课（5 分钟）

1、老师请学生猜猜老师今年多大，用泰语回答。

2、老师请同桌之间相互用泰语问：你今年多大？并用泰语回答。

三、课文学习（35 分钟）

1、老师在黑板上贴很多数字卡片，请一位学生来到前面，再请下面的学生用中文说出一个卡片上的数字，前面的学生这时要把听到的卡片拿下来。这样依次进行。

jīnniánduōdà

suì 生词：今年，多大，岁。

2、老师在黑板上贴出准备好的句子：

你今年多大? 我今年_____岁。

然后老师读：你今年多大? 请学生跟着读这句话。

3、老师问学生：你今年多大? 学生回答: 我今年_____岁。

4、老师请学生同桌之间用中文问: 你今年多大? 我今年_____岁。

5、做游戏，练习对话。

请学生坐成一个圆圈，开始传递小球，第一个人把球传给第二个人时，问: 你今年多大? 第二个人这时要回答: 我今年_____岁。这样依次传球、对话。

6、请学生打开书24页，让学生听录音，按要求完成练习1和2.四、总结，布置作业（5 分钟）家庭作业

请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。例如: 爸爸今年_____岁。哥哥今年_____岁。

第二课时

一、复习(5分钟)让学生拿出作业,同桌之间相互提问，例如: 你爸爸今年多少岁？ 我爸爸今年40岁。

二、导入新课（5分钟）

老师用汉语告诉学生，自己今年26岁，让学生猜一猜自己是哪一年出生的。

三、课文学习（35 分钟）

1、老师先问学生，今年多大，让学生回答，然后请大家猜一猜这位同学哪一年出生。

2、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人在哪一年出生，例如：妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？ 2010-45=1955 妈妈是在1955念出生的。

3、老师请同桌之间用上述方法，练习猜猜对方哪一年出生。

4、老师说出一些人出生的具体年份，请学生说出他们今年多少

岁。例如:Mary出生在1999年，她今年多大？

5、老师举例子用数学式演示怎样计算出某人今年多大，例如:Mary出生在1999年，她今年多大？ 2010-1999=11 Mary今年11岁

6、做游戏，猜年龄，猜哪一年出生。

先把学生分为4组，老师拿出准备好的两组卡片，一组写有岁数，另一组写有出生年，老师随机举起卡片，请学生说出相应的岁数或出生年。

7、请学生看书的21页练习2的图片，算一算图片中的人今年多 大。

四、总结，布置作业（5 分钟）家庭作业

请学生回家询问家人的年龄，写出相应的句子。例如: 妈妈今年45岁，妈妈是哪一年出生的？ 2010-45=1955 第三课时

一、复习(5分钟)让学生拿出作业，同桌之间根据作业对话，例如： 你妈妈今年多少岁？她是哪一年出生的？ 我妈妈今年45岁，是1955年出生的。

二、导入新课（5分钟）

1、老师请学生看4张照片，分别是小学生、初中生、高中生和大学生，然后请学生猜一猜他们分别属于哪个阶段的学生，用泰语回答。

三、课文学习（35 分钟）

1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然后学生自己读两遍。xiǎoxuéshēngchūzhōngshēnggāozhōngshēngdàxuéshēng生词：小学生、初中生、高中生、大学生

2、老师问学生，例如：你是小学生吗? 学生回答: 我是,我今年上五年级。我不是小学生，我是初中生。

3、老师请学生合上书，认真听22页第一段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

4、请学生打开书，看着书，自己读课文第一段一遍。让两个学生一组，分角色朗读课文。

5、老师请学生合上书，认真听22页第二段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

6、请学生打开书，看着书，自己读课文第二段一遍。让两个学生一组，分角色朗读课文。

7、老师请学生合上书，认真听22页第三段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答

8、请学生打开书，看着书，自己读课文第三段一遍。让两个学生一组，分角色朗读课文。(四)

9、学生一起朗读全篇课文一遍。

四、总结，布置作业（5 分钟）

1、先把学生分成三大组，在以两人为一小组，分别编号1-

1、1-2等，每小组分角色读认真读，3分钟准备时间，然后老师随机喊编号，请对应小组来前面不看课本，分角色说话。

第四课时

一、复习(5分钟)

1、请全班同学一起把全篇课文读一遍。

二、导入新课（5分钟）

1、老师问学生：我有一只狗，你有吗? 如果学生有，就回答: 我有。老师接着问：它叫什么名字?它今年多大了？它是哪一年

出生的？

三、课文学习（35 分钟）

1、老师请学生看生词卡片，请学生先跟着老师读生词两遍，然

yǒu

zhī

wūguī

nián后学生自己读两遍。生词：有、只、乌龟、年

2、老师请学生用“有”说句子，例如： 我有一只狗。

我有一个弟弟。

„„

3、请学生跟老师先读23页课文一遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的话回答。

4、请3个学生根据课文编一段相似的话，并说出来。

5、请学生听23页课文的录音，跟录音读，然后请学生一起读。

6、请学生听26页练习1和2的录音，跟录音读，然后请学生自己读。

7、做游戏，比赛写拼音。

把学生分成4组，老师在黑板上写“suì、guó、guǒ、guī”4个汉字的拼音，请4个组的学生来前面写带有带“岁、国、果、龟”词或句子的拼音，比如“岁”，第一位同学写了“18suì”,那么第二位同学可以写“jīnnián 18suì”，这样有“suì”的拼音越写越长。最后比一比哪一组写的句子拼音长，胜出。

8、学生两人一组，讨论并共同完成第25页练习1，然后分角色朗读，完成对话。

四、总结，布置作业（5 分钟）

老师先在黑板上上写出中、心两个汉字，让学生注意汉字的写法，然后留作业，让学生回家在自己作业本上写“中”“心”的拼音和汉字，每个写三遍。

第二篇：对外汉语教案第二册第1课

教案

第 一 课 我出生在泰国

《体验汉语》（第 2 册）

课 型：初级汉语综合课

教 材：《体验汉语》第 2册(初中版)教 师：廖瑞仙

教学对象：泰国初中年级学生 教学时间：四课时 课 题： 我出生在泰国 教学目的：

1． 让学生学会表达国籍和出生地。2． 让学生学会性别的有关表达。教学重点与难点：1怎么说国籍； 学会问国籍和出生地； 3 学会她、他等性别的表达方式。

上课时间： 年 月 日

教学步骤： 四课时 第一课时

一、导入新课（5 分钟）

展示PPT，让学生看国旗，用泰语说出相应的国家名称。

二、课文学习（40 分钟）

zhōngguótàiguó

rìběn

hánguó

měiguó

yīngguó

fǎguó 生词：中国，泰国，日本，韩国，美国，英国，法国，àodàlìyàjiānádà加拿大，澳大利亚。

1、展示PPT上的生词，然后播放录音，让学生先听，再跟读两遍，最后让学生自己朗读。

2、展示PPT上的不同国家的图片，让学生猜猜它们分别是哪些今天刚学过的国家。

3、做游戏复习生词。

老师把准备好的不同国家的图片和相应的生词发给不同的学生，然后老师说出国家的名字，持有相应国家图片的学生和持有该生词的学生要来到前面举起他们的卡片给大家看，并要正确的读出该生词。

4、让学生打开书到16页，然后听录音，按要求完成练习1。

三、总结，布置作业（5 分钟）

总结：让学生以游戏的形式复习所学国籍名字。

老师把不同国家的国旗图片贴在黑板的左边，随意把生词的卡片贴在右边。让不同的学生来前面调整生词卡片的位置，使之与左边的国旗图片对应。每个学生做一次。

作业：学生选择喜欢的5个国家，写出他们的名字，并画出它们的国旗。

第二课时

一、复习(5分钟)

1、让学生拿出作业中所画的国旗，让同桌说出他所喜欢的国家 的名字。

二、导入新课（5分钟）

老师让学生看不同的明星PPT图片，让学生用汉语说出他们的国家名字。

三、课文学习（35分钟）

1、老师用在黑板上贴出准备好的句子：

她是哪国人? 她是_____。

让学生看PPT上的各国名人图片，然后老师问学生：她是哪国人? 让学生用汉语回答: 她是_____。

2、老师把生词卡片贴在黑板上。

nǎguó 生词4个：哪国

chūshēng

běijīng

màngǔ

bālí 出生、北京、曼谷、巴黎

3、老师先读一遍生词，让学生认真听，然后学生跟着老师读两遍。最后让学生齐读生词两遍。

4、老师问学生: 你出生在哪儿？ 让学生用中文回答： 我出生在_____。

5、让学生打开书到16页，然后听录音，按要求完成练习2。

6、每4个学生一组，看书的17页练习2的片，小组讨论，说出图片中的名人是哪个国家的

四、总结，布置作业（5 分钟）

每个学生自己找出4个来自不同国家(本课所学的)的名人图片。然后根据每张图片写出句子。例如: 成龙是中国人，他出生在北京。

第三课时

一、复习（5分钟）

1、每个学生拿出自己的作业，让同桌说出图片上的人是哪国人，出生在哪儿。

二、导入新课（5分钟）1．老师请一位女孩和男孩来前面，然后问学生：她/他是女孩还是男孩？ 让学生用泰语回答。

2、老师这时引出汉语“男孩、女孩”怎么说。然后带领学生学习和朗读这两个词。

三、课文学习（35 分钟）(一)

1、老师请学生打开书到14页，让学生认真听第一段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

2、学生跟读第一段录音一遍，自己再读一遍。

3、让两个学生一组，分角色朗读课文。(二)

4、让学生认真听第二段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

5、学生跟读第二段录音一遍，自己再读一遍。

6、让两个学生一组，分角色朗读课文。(三)

7、让学生认真听第三段录音两遍，然后老师根据课文提问，请学生用课文里的句子回答。

8、学生跟读第三段录音一遍，自己再读一遍。

9、让两个学生一组，分角色朗读课文(四)

10、学生一起朗读跟读全篇课文一遍。(五)学生两人一组，讨论并共同完成17页练习1，然后分角色朗读，完成对话。

四、总结，布置作业（5 分钟）

每个学生回家准备一张全家照，练习说出每个人是哪国人？出生在哪儿?

第四课时

一、复习（5分钟）

让学生拿出准备的照片，向同桌介绍照片中每个人的国籍、出生地。

二、导入新课（5分钟）

1、老师先读一段自己编写的介绍自己的姓名、出生在哪个国家和出生地的话。

三、课文学习（35 分钟）(一)

1、老师请学生看第15页的课文，让学生自己先读一读。

2、老师根据课文问学生问题，请学生回答。

3、请学生先听这一段的录音，学生跟录音读一遍。然后老师请一位学生读课文。

4、老师出示图片，并在图片上标出国籍、出生地等信息，请学生根据课文编一段相似的话，并说出来。(二)

5、请学生打开书18页，让学生听录音，跟录音读，然后请学生一起读。

6、老师问学生，录音时有没有注意到当两个第三声连读时是不是有变化，什么变化呢。请学生回答，然后老师请学生注意当两个第三声连读时,后面一个第三声只读一半。

7、老师在黑板上写拼音，但没有声调，然后老师读，请学生来在听到的拼音上写声调。

四、总结，布置作业（5 分钟）老师先在黑板上上写出天、火两个汉字，让学生注意汉字的写法，然后留作业，让学生回家在自己作业本上写“天”“火”的拼音和汉字，每个写三遍。

第三篇：新概念第二册第2课教学自学辅导

新概念第二册 Lesson 2 词汇学习Word study 1．ring vi.（1）鸣，响，发出清脆响亮的声音： Just then, the telephone rang.正在这时，电话铃响了。

Every morning ____ _____ _______ at 6.这钟每天早上6点响。

The door-bell _____ _________.门铃在响。

（2）打电话给（美国英语中用call）： ring somebody up = call somebody up Please ring me when you get home.到家后请来个电话。

Did you ________ ______ the doctor? 你给医生打电话了吗？ 2．repeat（1）vt.重复：

Will you repeat the last word? 您能重说一下最后一个字吗？

They ____ _________ that wonderful play.他们正在重演那部精彩的戏剧。I _____ _______ the sentence.我将重复一下这个句子。（2）vi.重做，重说：

Please repeat after me.请跟我重复。Don't repeat.不要重复。

课文详注 Further notes on the text 1．It was Sunday.那是个星期天。

我们常常用it指时间、天气、温度、距离或环境。它之所以存在，是因为英语句子必须包含主语和谓语。请注意以下例句： 表示时间：

It is 8 o'clock.8点了。表示天气：

It's raining again.又下雨了。It is cold.天气冷。表示环境：

It was dark outside.外面一片漆黑。_________________.现在是8点。_________________.今天天气很热。

作为第3人称单数的中性代词，it可以指一件东西、一个事件或者用来指是什么人：

It was my aunt Lucy.是我姑母露西。（打来电话者）

Who ____ ______ outside ?外面的人是谁？ It is a lovely baby.真是个可爱的小宝宝。

2．on Sundays, 在星期天的时侯。

（1）复数形式指每个星期日，或大部分星期日，与一般现在时连用，表示经常性的行为：

We do not go to school on Sundays.星期天我们不上学。

I never get up early ____ __________.星期天我从来不早起。（2）介词on一般用于表示具体某一天或某一天的上午、下午、晚上的时间短语中： on Monday星期一

on Friday 星期五 on Monday morning在星期一早上 on that day在那一天

________________.在周六晚上 ________________.6月8号上午 当我们使用last, next和this, that时，介词（以及定冠词）必须省略： I'll see you next/this Friday.下个／这个星期五再见。Last Sunday I got up very late.上个星期天我起得很晚。

_____________ we will have an exam.下周六我们考试。3．I sometimes stay in bed until lunchtime.有时我要一直躺到吃午饭的时候。

（1）在表达卧床的意思时bed前不需加冠词：

You must stay/remain in bed for another two days.你必须再卧床两天。

What time did you ____ ____ ____ ____ __________ ?

你昨晚几点睡的？ It is time for bed now.该睡觉了。_________________.该上学了。

（2）until用于表示动作、状态等的持续，可以译为“一直到……为止”或“在……以前”。在肯定句中，它与表示持续性状态的动词连用，表示持续到某一时刻：

I'll wait here until 5.我会在这里等到5点钟。_________________.昨天他一直睡到8点。在否定句中，它通常与描述短暂动作的动词连用，表示“到……为止”、“直到……才”： not….until….直到。。才。。She cannot arrive until 6.她到6点才能来。

The rain ___________________.直到今天早上雨才停了。

I am busy _____ _____.我一直忙到现在。4．arrive by train, 坐火车来。by air乘飞机 = by plane by bicycle/bike骑自行车 by boat乘船

by bus乘公共汽车 by car乘小汽车 by land由陆路 by plane乘飞机 by sea由海路 by ship乘船 by train乘火车

Every morning he goes to school ____ _____.他每天早上坐公共汽车去上学。

Long ago people could go to America only____ ________.很早以前人们只能乘船去美洲。如果是特指的交通工具，则要加冠词或其他限定词：

My aunt left by the 9：15 train.我姑妈乘9点1刻的火车走的。5．Dear me, 天哪。

这个感叹方式可以表示惊愕、困惑、同情等。还可以说“Oh, dear!”或“Dear, dear!” 语法 Grammar in use 1．现在进行时(The present progressive tense)和一般现在时(The present simple tense)现在进行时表示说话时正在进行的动作或正在发生的事件，往往与now, just, still等副词连用：

John is still sleeping.约翰还在睡觉。Jane is just dressing up.简正在打扮。Mrs.Smith______ ________ _______.史密斯太太现在正在做饭。

_______________.她在看报纸。

一般现在时可以表示习惯性或经常性动作，也可以表示规律性或真理性，往往与频度副

词连用，如often, always, sometimes, never，usually,seldom等： Do you often come here? 你常来这儿吗？

I always go to the library on Friday.星期五我经常去图书馆。

Helen _____ _______ to her brother Tony.She ________ ________ him.海伦从来不给她兄弟托尼写信。她有时给他打电话。

现在进行时也用来表示当前（一段时间）的动向：

Jack is working hard these days.杰克最近工作很努力。

He does not usually work hard.他通常是不努力工作的。

用现在进行时或一般现在时完成下列句子： 1.He ________(cause)a lot of trouble!2.I always ______(feel)cold.3.The class ______(read).4.We never ______(work)after 6 o’clock.2．感叹句(Exclamations)

以what开头的感叹句结构为： What＋adj.＋n.+主语+谓语！主语和谓语经常被省略： What an interesting play(it is)!多么有趣的一出戏！

_______________!多么开心的孩子们！__________________!多么漂亮的一枝花！______________!她是个多么可爱的姑娘！What a lot of flowers!

这么多花呀！What fools they are!

他们真傻！如果没有形容词，则往往表示批评或不大好的意思：

What a thing to say!

多么难听的话啊！What a day!

鬼天气！以how开头的感叹句结构为： How +adj/adv + 主语+ 谓语 How fast he runs!

________________!她工作多么努力啊！________________!这部电影多么动人啊！_________________!她走得真慢！

第四篇：第2课教案

第2“贞观之治”与“开元盛世”

七年级历史备课组 张丹霞 田剑 孙晶 主备人：孙晶

［课程标准］列举贞观之治、开元盛世的主要内容和评价唐太宗，教学目标： 1.知识识记

①记住唐太宗李世民的主要政绩；记住“贞观之治”的主要内容；

②唐初百年的发展和积累，到唐玄宗开元年间，社会经济呈现出繁荣的景象，达到前所未有的极盛时期，史称“开元盛世”。2.能力培养

①通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力；

②通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点

③通过收集图片实物、资料、编写历史小故事，提高学生的动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观

①通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用；

②唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。

③通过引导学生欣赏唐代的金银器、唐三彩、丝织品等历史文物的工艺价值，激发学生对我国古代工匠的精湛技艺的敬佩之情。教材重点、难点：

1、重点是唐太宗和贞观之治；开元盛世的主要政绩

2、难点是分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；

教学方法：分析、归纳、引导 教学形式：多媒体

教学准备：课件、地图册 教学课时：1课时 教学过程：

（一）新课导人：

贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣张玄素上书极力反对，说天下刚定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动，终于接受了张玄素的意见，还奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。”上述材料表现了唐太宗一种什么品质？他统治的时候唐朝出现了一种怎样的局面？

根据学生的回答，教师简单点评后总结：正是由于唐太宗能虚心听取臣下的意见，所以在他统治下出现了我国历史上又一个盛世局面—贞观之治，板书课题，并解释“治”的意思是政治清明、治理有序。这样的盛世局面我们还学过哪些？下面，我们先了解李世民的有关材料（板书）

二、讲授新课 1．晋阳起兵

隋末农民起义遍及全国，隋朝政权摇摇欲坠。李渊父子于617年起兵晋阳。同年11月李渊攻克长安，与民众约法十二条，除去隋朝苛政。618年李渊即皇帝位，改国号为唐，他就是唐高祖。唐朝正式建立了。2．唐朝的建立和统一全国

经过激烈的争权战争，到624年，唐朝大体上统一了全国。在统一全国过程中，在黄河流域进行的具有决定意义的战争，都是李世民负责指挥的，其表现出了非凡的军事才能，成为当时最杰出的军事家。当时，统一全国是历史发展的必然趋势，是人民的渴望，是经济发展文化繁荣的前提。李世民顺应历史潮流，完成统一事业，对历史的发展起了积极作用。3．贞观之治

继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是我国古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗贞观年间，政治比较清明，社会安定，经济恢复发展较快，国力强盛，百姓生活有所改善，史称“贞观之治”。

教师指导同学们阅读课本归纳整理唐太宗的政绩主要内容。

第一个方面，开明的治国思想。唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲眼目睹隋朝的覆亡，这对他政治思想的形成有极大的影响。他以隋亡为戒，接受隋末农民起义的教训，成为中国历史上一位比较善于学习历史经验，具有开明思想和政治远见的帝王。还认为要使唐朝治世长久，就必须“居安思危”，“善始慎终”。第二个方面，唐太宗善于用人。由于唐太宗确实是以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，出现了一批对国家的治理有杰出贡献的著名将相，如房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、李勣等。这些猛将谋臣为李王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。这与“贞观之治”局面的形成是密切相关的，也是“贞观之治”的主要内容之一。第三个方面，太宗重视纳谏。他以隋炀帝拒谏饰非以致国家灭亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上可以与他媲美。他把自己比做石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良冶。在他的倡导和鼓励下，贞观时期谏臣盈廷，先后向太宗进谏见于记载的不下30人。其中魏征一人“所谏前后二百余事，凡数十万言。唐太宗甚至把贞观时期政绩的取得说成是“皆魏征之力也”。正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对“贞观之治”的政绩起了极其重要的作用。

第四个方面，太宗重视发挥国家机关的效能。唐朝沿用隋朝的三省六部制。贞观时，增加了宰相的人数。这样既避免宰相专权，又能集思广义。唐太宗还大力精

简中央、地方各级行政机构和官员。提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻人民的负担。

第五个方面，大兴学校，发展科举。为了广开选官的途径，唐太宗继承并发展了科举制度，这是唐代最主要的选拔人才的制度。通过考试选拔官员，为一般地主提供了做官的途径，扩大了唐朝统治的阶级基础。

第六个方面，轻徭薄赋，发展生产。太宗继位后多次颁布减免全国或部分地区租赋的法令。并用免除几年赋役的办法招诱逃亡农民归业。唐初社会经济衰弊凋残，贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。全国人口锐减，政府掌握的户口仅200多万户，不到隋盛时890多万户的1／3。但到了唐太宗死后3年的统计，户口增至380万户，贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。

贞观末年，唐朝成为一个强盛的封建国家。境内政治比较清明，经济初步繁荣，民族关系融洽，社会升平，历史上称为“贞观之治”。4．女皇帝武则天

武则天本人“兼涉文史”，“精明强干”，“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。690年武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌（音“照”）”字为名。武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”承前启后。武则天不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她放手招官，使官僚集团急剧膨胀，加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹，更与武则天本人的腐朽生活和对权势的贪婪分不开。这一切必然会加剧阶级矛盾。（在此教师可引导学生讨论，学会用历史唯物主义观点评价人物。）5．“开元盛世”

继承唐太宗、武则天的业绩，并将其发展推向顶峰，这就是中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。

1）政治上，唐玄宗特别注意选贤任能，且从基层做起，亲自考核新任命的县令，斥退不合格者。

2）经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生了解杜甫《忆昔》）所以全国人口大增，户数是唐太宗时期的3倍，可谓丰衣足食，人丁兴旺。

小结：自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，政令、政策的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。板书设计：

第二课 “贞观之治”与“开元盛世”

一、贞观之治

1、唐太宗吸取隋亡教训

2、任用贤良，虚怀纳谏

3、发挥国家机关的效能

4、轻徭薄赋，发展生产

二、女皇武则天

三、开元盛世

1、政治经济措施

2、经济繁荣，盛世局面形成 课堂练习：见课件

作业布置：1.阅读下列材料：

“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。” 请回答：

(1)上述名言是谁说的?它的意思是什么?(2)唐太宗为什么要引用这句话?体现了他怎样的思想?(3)他为避免“覆舟”实行什么样的政策? 2.阅读下列材料： 材料一 唐太宗说：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。” 材料二 唐太宗对大臣们说：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。” 请回答：

(1)根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”的关系怎样?(2)材料中说唐太宗“夙夜孜孜”、“终日孜孜”的根本原因是什么? 参考答案

1．(1)唐太宗。统治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。(2)吸取隋亡的教训，认识到要维护统治就必须让老百姓能够生存下去，体现了他重视百姓，以民为贵的思想。(3)实行轻徭薄赋，发展生产的政策。2.(1)因果关系。唐太宗从隋朝灭亡中吸取教训，采取调整统治的措施，是出现“贞观之治”的原因之一。(2)要维护封建地主阶级的利益及统治。

第五篇：第2课《弟子规》教案

第2课 《弟子规》之“父母呼”教案

教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。教学目标：

1、复习《弟子规》总序。

2、学习“入则孝”之“父母呼”。了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。

3、教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养孩子的感恩之心。

4、能在生活中实践。

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。帮助学生理解孝道的重要性。教学方法：诵读领悟，理论与实际相结合，能在生活中实践。教学准备：《弟子规》动画视频、歌曲、PPT课件 教学时间：2课时 教学过程：

一、复习导入。

让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习国学经典之《弟子规》。

二、讲解内容（父母呼－须顺承）

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。

1、观看《弟子规》动画视频。

2、师：理解有利于更好的朗读和背诵，下面我们来学习一下这几句话的意思。

父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。

父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。

3、诵读领悟，可自己拍手读、同桌合作读、男女生赛读、开火车读等多种形式。教师及时评价。

三、结合生活实例讲解。

1、师：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。要落实到行动上，就要从生活小事做起。让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

2、讲故事。《羔羊跪乳》

相传，小羊对它妈妈说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心，妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪„„小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩，这便是“羔羊跪乳”。

《乌鸦反哺》

据说，乌鸦小时侯，都是由它妈妈辛辛苦苦地飞出去找食物，然后回来一口一口地喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，不能再飞出去找食物了。这时，长大的乌鸦没有忘记妈妈的哺育之恩，也学着妈妈的样儿，每天飞出去找食物，再回来喂妈妈，照顾老乌鸦，并且从不感到厌烦，直至老乌鸦自然死亡，这就是“乌鸦反哺”。

4、课中操――听歌曲《小乌鸦爱妈妈》及《我的好妈妈》

5、神奇汉字――母 师：甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，是古时候人们用于记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。我们会在今后的语文课上了解并学习它。

四、讲解内容。（冬则温――业无变）

1、观看《弟子规》动画视频。

2、要求学生了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育大家要用心体会照顾自己的父母。

3、师：冬天该怎样送去温暖？夏天该怎样送去凉爽？早晨该怎样去请安？夜晚该怎样伺候父母安眠？ 这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？

4、讲解《二十四孝故事》之“扇枕温席”

冬则温 夏则清――黄香九岁的时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息。夏天时会先将草席扇凉，再请父亲躺下。黄香在他9岁时就懂得照顾父亲，我们班的同学有很多都不到九岁，所以如果你们能做到这点，此外还可以帮助父母拿报纸、倒水、洗脚、按摩、捶背等，就比黄香还要棒了！

5、：我们现在科技很发达，所以夏天的时候父母睡觉前，我们可以帮父母做些什么事？ 「开电风扇，开空调」冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做些什么事？ 「用电热毯，电暖器」

晨则省 昏则定――早上起床的时候要先向父母问早，傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情，让父母安心。

延伸：早上起床除了要向父母问好外，还要尽量自己起来，把东西整理好，衣服穿好，书包收拾好。很多同学一回家就看电视，玩游戏，不理会父母，这样做是不对了。我们要多和父母聊天，让他们知道你在学校做了哪些事情，学了哪些知识，交了哪些朋友，让父母安心。

出必告 反必面――出门时要告诉父母我们要去哪里，若临时有事，父母又刚好不在，可以打手机或留言。回家的时候要先问候父母，或告诉父母「我回来了」。

延伸: 教育学生外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。上学时对师长也要做到出必告反必面，上厕所的时候要举手告知，同学受伤去医务室也要请同学带话回来。

居有常 业无变――生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，写作业不要拖到半夜才完成，或玩游戏玩到很晚。大人的事业是工作，学生的工作是学业，所以对待学习要认真，不要让成绩一落千丈，让父母担心。

6、你知道刚才提到的黄香除了照顾父亲外，剩余的时间都在做什么吗？(用功读书)

7、黄香用功读书，这也是孝顺的行为之一。我们对待所有的长辈像父母、老师、爷爷、奶奶都要做到晨则省昏则定，对长辈才有恭敬心。也要做到出必告反必面，才会让长辈放心，不用担忧。

五、讲解内容。（事虽小――亲心伤）

师：通过前面的学习，我们了解了很多关于孝的行为。俗话说：“百善孝为先”，生活中，除了孝很重要以外，我们做人的品德也很关键，这节课我们继续学习“入则孝”的第3段，来看看我们的品德要从哪些地方做起。

1、观看《弟子规》动画视频。

2、内容讲解

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏――不要因为是小事情，就不禀告父母而擅自去做。假如自作主张地去做事，那就不合乎为人子女的道理了。引申：

（1）如果小朋友平常在家中或外面要移动物品，最好要先请示父母再做，尤其是家中的电器用品或是较危险的物品。

（2）曾经有一位小朋友和妈妈去逛街，因为妈妈在买东西没空看着他，只叮嘱他不要乱动别人的东西，这位小朋友觉得很无聊就在餐具柜台东碰西碰，忽然所有的盘子都掉下来。小朋友你们猜最后怎么样呢？结果妈妈什么东西都没买，就把那些破碎的盘子买回家，小朋友这样的行为根本就是把他自己的过错惩罚在父母的身上。（3）有些小朋友喜欢搞恶作剧捉弄别人，喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开，害同学跌坐在地下，却不知这样的行为可能会让同学半身不遂，更严重可能会害他一辈子躺在床上当植物人，无法动弹。总结：所以大家千万不要因为一时的好玩有趣，做了让自己后悔一辈子的事情。我们在做任何事情前都要先考虑清楚后果是否会伤害自己或他人，千万不要逞一时之快。

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤――东西即使很小，也不要偷偷私藏起来。如果私藏被发现，父母一定会非常伤心、生气。引申：

（1）有些小朋友在商店里看到自己喜欢的东西，没有钱买又想要占为己有，就会用偷窃的方法来取得。要知道商场里都会装监视器或摄像头，这种行为最后都会被发现而受到处罚。

（2）有些出国旅行的人,在飞机上或饭店里，看到毛巾、卫生纸或烟灰缸都会随手带走，这种就是没有公德心与教养的行为，除了会让你的爸妈丢脸更会让你的国家在国际上有坏的名声。

（3）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。

3、讲故事

北京有个外商公司正在招聘员工,去应征的都是很优秀的人,而且要经过多次的考试,还要考外语及很多专业知识.考试下来,只剩几个人做最后面试.当这些通过最后考验的人到了会议室,长官就对他们说:「我现在有点急事,出去一下,十分钟以后我们继续面试.」结果他走出去以后,在这十分钟当中,这些年轻人就站起来东摸西摸,看到桌上的资料拿起来看一看,还顺手拿给其他的人看.十分钟以后,这位主管进来,他说对不起,你们统统没有录取,因为会议室里装有摄像机,你们连最基本的「事虽小,勿擅为」都没做到.他们很不服气就说:「从小到大,没有人教我们不可以乱动.」

总结：的确，有些人真的很缺乏做人做事的正确态度,纵使他们的能力很好,学历也很高,但是这些细微环节都没有顾及到.小事都办不好,大事就更不可能了。

4、总结

本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯要从小事做起，从一点一滴做起。

六、布置作业：

1、关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

2、今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

3、自读诗歌蓼莪《诗经.小雅》