面具设计与制作方案

第一篇：面具设计与制作方案

《民间美术的色彩搭配----面具设计与制作》教案设计

铜陵市第十五中学 梅燕 设计理念：

用直观形象的面具实物导入，学生让初步感知面具，简单介绍面具的用途，让学生玩的同时对本节课产生兴趣，做到课伊始趣亦生。然后欣赏《说唱脸谱》,充分调动学生的视觉和听觉，感受京剧脸谱的美。最后再欣赏不同地区不同种类的面具，让学生了解我国的面具艺术的悠久历史，在欣赏中教师通过语言与学生进行交流，感受、分析、判断而获得审美享受和美术知识，激发学生制作面具的兴趣。

活动环节把学习的主动权还给学生，几组不同的面具让学生研究，让学生了解制作面具的方法。通过游戏“我导你演大家画”，让同学们进一步观察不同表情的不同特征，用笔画出记忆深刻的表情进一步加深印象，教师适当进行点评，既为下一环节制作面具打下坚实的基础，又培养了学生的观察能力。

展示环节教师积极为学生创造展示自己的舞台,在自评的基础上然后互评，教师适当进行简单的点评，并以学生及外宾拍照留念为主，充分活跃课堂气氛。

课前准备：

 学生：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板（1白卡纸制作，2面具白模，勾好线稿），水粉色或丙烯色、调色盘、毛笔，排笔等。

 教师：课本、京剧脸谱资料、未完成的面具，图片、录像、课件。教学过程：

一、导入新课：5分钟

面具实物展示（简单介绍起源）

出示课件《说唱脸谱》刚才同学们的视觉和听觉都得到了短暂的享受,跟老师说说刚才都看到了什么？这些面具色彩有什么特点？

脸谱是一种戏剧面具，我国的面具艺术有着非常悠久的历史，下面跟老师一起走南闯北，去了解下我国的面具艺术。

播放课件，图片展示多种多样的面具设计，开拓视野。

二、讲授新课：7分钟

（图片展示）仔细观察，我们发现，京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。（简单介绍）

着色方法（教师示范1）

1、先从白色入手，将所有白色空出。

2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，3、最后着墨色

注意事项：

①每个脸谱至少有三种颜色。

②着色时先勾边线再涂染

三、活动 8分钟

在我们班很多同学都具有表演天赋，一起来玩个游戏:我导你演，别的同学仔细观察，先在大脑里记下他们丰富的表情，再用画笔画下来。学生上台表演 a、周星驰式的招牌大笑。

b、这次考试不及格被老爸痛揍一顿。

（可以邀请外宾）表演得真棒，看来今年的百花奖非你莫属了！

请同学们拿出记号笔画出一种记忆最深刻的表情。（让有基础的学生先准备）（收集画好的表情贴黑板上，点评）

不同的表情有着不同的特征,我们制作面具时可以适当夸张这些特征。其实就这样简单的画一画一个面具就做好了。（教师示范2，利用学生游戏时间完成）

四、布置作业：15分钟

1：动物面具

2：京剧脸谱面具 3：万圣节南瓜面具

4：创意人物面具（动漫卡通等）

要求：选择其一完成，与外宾一起动手制作。学生制作，教师巡视。

（线稿课前画好，准备一些画了一半的让外宾自己动手涂色。）

五、评价小结：10分钟

今天学校里来了许多客人,我们一起来挑选一些制作精美的面具作为纪念品赠送给我们的客人好不好。（课前准备一些做好的面具）

和你合作的小伙伴拍照留念。

第二篇：面具设计与制作教学设计

一、《面具的设计与制作》教学设计

《面具的设计与制作》一课是义务教育阶段七年级上的学习内容，课程目标要求利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具，将造型技法与色彩技法运用到面具的制作当中。（1）师：我现在给大家看一样东西，你知道是什么吗？（生答：面具）（2）师：你们知道这是什么做的么？（学生思考）

设计意图：以兴趣做先导，运用提问法来引发学生的好奇心。2.材料的发现与利用

师：再来看一些面具，能看出这些面具是用什么材料做的么？（欣赏中外面具作品，在欣赏中，同学们发现面具的制作材料是多种多样的）

设计意图：开阔视野、了解有关面具的更多信息、拓宽创作思路。（1）设计造型

引发学生思考：设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻；写实或抽象）（2）选择材料

面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同, 装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制作。（3）设计色彩

用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）

面具色彩丰富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我们欣赏一些典型的藏面具吧，让我们测试，看看你对色彩与人物的特点把握如何！（4）动手制作

制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段。制作过程：①确定主题；②画出草图；③选材制作；④加工装饰。

设计意图：让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。课堂小结

（1）我们所做的面具是对环境的保护—废物利用；

（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活；（3）欢歌劲舞、交流情感。

第三篇：面具的设计与制作教学设计

第四单元 第3课 独特的装扮

面具的设计与制作 七年级美术

郗华

教学目标：

1、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具。在与学生合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。

2、学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收集资料的习惯。

3、通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，培养学生审美能力。教学重点：

设计制作出具有个性的面具； 教学难点：

通过展示加深对面具文化的理解。

教具准备：多媒体PPT演示；板书辅助教学；大量图片 实物展示品等。

学具准备：铅笔、橡皮、尺子、刀子、卡纸、剪刀及双面胶等

一、导入新课，揭示目标

展示教师自制的面具数个，让几个学生佩戴面具在教室游走展示，用独特而美观 的造型吸引学生的注意力。

提出问题：这些造艺术形式带给怎样的视觉感受？ 引出课题----面具设计制作

二、讲授新课

1、师：为了让大家顺利完成目标，请看本节课的自学指导，请同学们认真看课本上的内容。

师：（多媒体）面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。

2、师：请大家带着问题欣赏以下几组面具：

提问：面具这种艺术形式在造型、色彩、地域上有什么特点？（造型夸张、色彩鲜艳、具有浓郁的地方特色。）

3、制作方法：

出示教具（三类制作方法作业展示）：手绘、粘贴、电脑绘制。

4、制作过程

以粘贴法为例，讲解制作过程。（展示制作过程）

三、课堂拓展

• 以卡纸为材料、面具为主，为校园文化艺术节 • 设计并完成一个艺术形象。• 作业要求：

绘制，涂色和粘贴

造型独特，色彩丰富 剪、刻

组合，粘贴

四、学生活动

以小组为单元，协作完成一组形象的设计与制作。

五、作业展示

展示、评价本组完成的作品。

六、本课总结 板书设计：

面具的设计与制作 七年级美术

郗华

制作方法：

第四篇：教案面具的设计与制作

教案《面具设计与模拟制作》

（人教版七年级美术下册）禹城市 市中中学 谷学红

一、学习领域：造型表现

二、教材分析

本课是人教版美术教材七年级下册第四单元活动三的内容。面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。通过本课学习提升学生对艺术的品味，培养学生的民族自豪感。

三、学情分析 八年级学生已有较高的爱国主义情感，但是他们知识经验的局限，对面具这一艺术形式还不够了解，这就需要教师的带动和引导，使学生感受面具神秘诡异的艺术魅力，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。

四、教学目标

1、认识面具这一古老的艺术形式，感受面具所呈现的神秘诡异之美，提高学生对艺术美的鉴赏能力。

2、分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品，从而体验团队合作的乐趣。

3、激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的爱国热情和民族自豪感。

五、教学重点难点

重点：分析面具的艺术特点，掌握面具的设计制作步骤和方法，通过教师的引导让学生在团队活动中制作一件面具作品。

难点：根据面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的面具。

六、教具准备：卡纸、油画棒、水彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、线绳等

七、教学过程

1、情境导入 教师为了提高学生的兴趣，课前将教师亲手仿作的面具挂在黑板上，并出示课题《面具设计与模拟制作》。

师：今天的美术课非同寻常，因为黑板上挂了这么多的面具同学们告诉老师喜欢吗？(喜欢)，请同学们跟随老师走进艺术的殿堂，一睹面具的艺术魅力。

教师出示幻灯片：八张面具图片（加背景音乐）

师：（白）面具是人类最早的造型表现艺术之一，它的起源、演变和发展，折射着人类文明的发展史。面具艺术造型奇异、想象丰富、用材广泛，它独特的艺术魅力不断地激发着人们的想象力和创造力，成为后人不断获得艺术灵感的源泉。好，同学们，刚才欣赏的都非常认真，由于时间有限，我们就欣赏到这里。那么面具到底是干什么用的那？下面请欣赏一段有关面具的表演。播放视频《面脸》

2、引导探究

师：刚才我们欣赏了各种各样的面具，也欣赏了有关面具的表演，对面具有了一个初步的认识，那么什么叫面具？教师出示面具的概念。

面具：是在文艺表演或化妆舞会上用来遮掩面孔，改变人特定形象的用具。

师：面具除了作为表演道具，还有哪些作用那？ 生：讨论面具的作用

教师出示幻灯片。面具的用途：祭祀神灵

驱赶瘟疫

威慑敌人

舞会表演

儿童玩具等等

师:面具作用不但广泛，而且种类繁多。教师出示幻灯片。面具的种类 傩戏面具

社火面具

藏戏面具

师:面具主要分为傩戏面具、社火面具

藏戏面具。傩戏面具主要分布于贵州安顺，它一般用于祭祀鬼神或驱赶瘟疫;社火面具主要分布于浙江绍兴，它一般用于祭祀土地爷或每年的庙会表演；藏戏面具主要分布于西藏地区，它一般用于祭祀神灵或每年的盛会表演。

3、精讲点拨

学生观察讨论，面具的特点

教师总结，面具的主要特征：颜色丰富

造型夸张

对比强烈

师：刚才我们了解了面具的主要特点，为了有利于面具的制作，还要进一步了解面具的五官特点，教师出示幻灯片。

眼可分为

豹子眼(如张飞)

凤眼(如土地爷)

眉:女子的美貌一条线

少年的美貌如利剑

大将的眉毛如烈焰

脸色：

红色（代表忠勇，如关公)

黑色(代表刚烈正直,如包公)

白色(代表奸诈，如秦桧)

绿色(代表恐怖,如鬼怪)

师：了解了面具的特点以后，现在想不想跟老师学习面具的制作？（想）下面老师参考一下制作步骤，运用粘贴和绘画结合的方法，简单的示范仿作面具的过程。

步骤：构图----剪切----涂色、粘贴----整理----打孔穿线

4、才艺展示

师:在想不想自己亲手制作一个面具？

生：想（教师给学生划分不同的团队;芒果队、苹果队、橘子队、香蕉队、草莓队）

师：不过老师有个要求，接着教师出示幻灯片（音乐+图片浏览）。温馨提示：团队合作并注意安全、要求作品颜色丰富、造型夸张、对比强烈。

激情口号：加油，相信我们的团队是最棒的！

5、作品展示

每个团队选一个人，上台展示作品，并谈谈创作体会。然后叫学生当老师互评自评，然后，老师根据温馨提示的标准进行点评，对优秀的作品进行星星奖励，对不理想的作品进行鼓励，最后根据星星的数量选出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳合作奖、最佳鼓励奖等

出示幻灯片：颁奖台加背景音乐

6、拓展延伸

布置作业

教师：这节课感到快乐吗？感谢大家的参与和配合。我们在感受快乐的同时，老师再次给大家带来了一个好消息:下周是我校文化艺术节，召集所有优秀的作品，希望同学们亲手制作一个自己喜欢的面具，为艺术节献礼，老师期待你们的好消息，好，下课。

第五篇：《面具的设计与制作》教案

面具的设计与制作教案

一、教学目标

1、让学生了解面具的演变过程、功能、作用等，进一步认识面具深刻的文化内涵，学会动手制作面具。

2、培养学生在设计上具有新意、艺术效果独特的面具在制作过程中的想象力和创造力。

3、掌握面具的基本知识、用途以及制作方法，这是设计和创作的前提。

4、结合学生的观察、大胆的想象和联想，培养学生的动手能力。

5、热爱手工制作和民间美术，对民间传统艺术传承，增进小组互助合作

二、教学重点

面具的设计制作方法。

三、教学难点

1、整体的造型设计。

2、制作要精美。

四、教学准备

教具：各种(人物、动物形象）的面具、范作，演示用的纸张、双面胶、剪刀等。

学具：白板纸、彩纸或颜料、剪刀、双面胶。

五、教学过程

1、导入新课

师：同学们，今天老师给你们带来了一个小小的惊喜是你们喜欢的东西之一呦。你们猜一下是什么？想认识下吗？

师：一一展出面具，激发学生兴趣，并给每组发一个面具，让学生们欣赏、观察、讨论：

2、面具有什么用途？

学生回答:略。

教师总结：对面具是人们节日、祭祀活动中进行喜剧，舞蹈表演的道具之一。今天，由于人们的民族文化和风俗习惯不同，形成了众多的艺术风格，不但用于娱乐（或头戴或手持表演），同时也可做成挂饰来装饰环境。

面具有什么样的特点

学生回答:略。

教师总结：美观，夸张变形、装饰性强等。

讲授新课

面具是怎么制作成的呢？你想不想自己亲手制作一副美观而实用的面具呢？

3、研讨：

师：现在同学们研究下你们手中的面具，你们可以试着拆一拆，观察下，小组之间讨论讨论，看能不能找出面具的制作方法。

让学生们一边研究一边讨论。

4、反馈: 分小组讨论回答设计面具的方法步骤。（每组派出一个代表进行回答。)教师总结：在学生回答的基础上总结概括并板书面具设计制作的方法步骤：

（1）、设计面具形状（根据本人脸型进行设计，圆或者椭圆）。（2）、构思设计内容（人物或动物）。（3）、设计绘画五官。

（4）、充分利用材料或彩绘或黏贴或剪刻五官。

（5）、整理完善立体或平面面具（根据学生实际及爱好自选）。

A：立体面具：在面具适当位置画出数个剪口，沿剪口剪去阴影部分，然后用双面胶粘好。

B：平面面具：在面具适当位置安装头戴。

（6）、装饰头发等饰品。

三、学生设计制作面具

1、作业要求：制作一副平面或者立体面具

（1）、小组合作或者独立完成（2）、造型设计要有创新

（3）、制作要精美

2、老师巡回指导，辅导重点：

（1）、设计巧妙，整体性强。

（2）、制作过程中要发扬合作精神，互相帮助。

（3）、对学生进行习惯养成教育（提醒学生注意对工具使用

的安全，正确使用学习用具及保护好周围卫生）。

（4）、及时发现学生的闪光点及创意性较好的作品，给予表扬鼓励，从而引导全班学生善于创新、用于创造。

四、作业展评

（1）、学生头戴或手持面具进行表演展示。

（2）、采用学生自评、互评、师评的综合评价方法来评价学生作品，对学生的优秀作品给予表扬。

五、课堂总结

对学生所学到和作品进行总结，点评。对作品优秀的学生提出表扬，对作品一般的学生提出建议，让学生进行改正。