《喷枪工具》教案

第一篇：《喷枪工具》教案

第9课 描绘林中夜话 教案

【教学内容】

学习“画图”软件中“刷子”和“喷枪”工具的使用 【教学目标】

·了解“刷子”和“喷枪”工具，运用两种工具画一幅画 ·辨别“刷子”与“铅笔”的不同之处 【教学重点】

“刷子”和“喷枪”工具的使用

【教学方法】

演示讲解 【教学过程】

一、引入

播放《智高喷喷笔》广告视频

师：同学们，视频中的小朋友是用什么笔画图画的？

（生答：智高喷喷笔）

师：用这种喷喷笔一不小心就会弄脏衣服，而且用完就没有了。不过，老师昨天发现了一种神奇的喷喷笔，它既不会弄脏我们的衣服，也不会用完。它就在我们的“画图”工具中，它叫作“喷枪”。你们能不能把它找出来呢？

二、学习喷枪工具

（学生先阅读P65“喷枪”的使用方法）

师：这个小瓶子的图标就是“喷枪”，我们选择“喷枪”后就可以看到工具样式区有三种样式。（师分别演示三种样式）师：和前面学习过的工具一样，使用喷枪工具时，也是先选择样式和颜色，然后在画布中喷出你想画的图画。（师演示画星星）

（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）

三、学习刷子工具

师：老师找到一个了魔法工具，它可以让我们画的星星更好看，它就是“刷子”工具。你们能在画图工具箱中找到它吗？ 师：刷子工具有什么神奇之处呢，我们一起认识它。（生阅读P65页“刷子的使用方法”）

师小结：“刷子”可以画出点和线条，它的用法和铅笔的一样，按住鼠标左键后可以任意在画纸上绘画。（师演示在星星上画笑脸和描边）“刷子”和“铅笔”这两个工具都可以画线条，但是“刷子”可以选择笔尖的大小和形状

师：现在请同学们动手试一试用刷子把你们的星星变得更漂亮。（生练，教师巡视指导，并展示优秀作品）

提示：用刷子画较长的线条时，鼠标不要拖动过快；如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条

四、综合运用喷枪和刷子工具

P65“学着做”

五、总结

今天我们一起学习了“喷枪”和“刷子”工具，我们用它们可以画出很漂亮的图画，而且不会弄脏衣服，也不怕用完，是不是比“智高喷喷笔”还好用？

第二篇：《曲线和喷枪工具》教学反思

古人说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师在教学过程中不仅要教会学生知识，还要教会学生学习方法，如果只是学会课堂上的知识而不会自学，不去主动学习计算机，那充其量是会电脑，不能说是“通电脑”。下面是三年级信息课教学应用画图工具《曲线和喷枪工具》教学随笔。

教学前，我对本节课教学内容和三年级学生的特点分析：由于本课要求学生学会使用曲线和喷枪工具，在这之前我们已经学习了其它几种工具的用法，有了一定的基础，而且三年级学生已经有一定的阅读能力及认知水平，我预备采用“以学生自学为导，教师讲解为辅，学生动手为主”的教学理念进行本课的教学。据我所知三年级一班的学生课堂纪律较好，学生的动手能力也不错，所以预计本班学生可以顺利的掌握本课的教学内容，从而达到教学目标：让学生学会使用曲线和喷枪工具。但同时也要考虑部分不能及时掌握教学要求的学生，所以在教学教程中，特别是学生动手操作这一模块中，我决定采用两种教学方式：

一、在学生动手操作中多巡视，加强对学生的一对一辅导；

二、生带生，让学习能力强的同学带动学习能力较为薄弱的学生，从而使全班同学都达到教学目标。

在教学过程中，基本上按照课前的教学设计进行：先是让学生自学5分钟；其后教师进行重点讲解并提问；大部分还是学生动手操作作品，教师从旁进行指导。教师出示课前已经准备好的两个作品：《国旗》（主要用于学生学习使用曲线工具）及《夜空中的礼花》（供学生使用喷枪工具模仿制作）。然后要求学生模仿《国旗》、《夜空中的礼花》进行练习，在学生操作过程中，我惊喜的发现一位同学利用喷枪工具，自行设计制作出一幅星空的美丽图像（以下称为《星空》）,该作品是利用小键盘上的“＋”使喷枪工具的喷雾范围变至极大而成的，而对于这一点是课本上没有提到，我以前也不知道有这个功能，所以没有讲解，可是同学们却可以通过自学掌握并应用发挥，难能可贵。真可谓之“青出于蓝而更胜于蓝”！

对于这一点的发现我即惊又喜，惊于学生的自我创作能力，更喜于自学方法在课堂上应用的显著成效。此时，我即刻改变教学思路，将该生的这幅《星空》展示于全班同学，并让该生自豪的对制作《星空》的过程进行介绍，极大提高了课堂上同学们学习的学习积极性。

通过对本节课的学习，三年级一班全体同学均已达到教学目标，学会了曲线和喷枪工具的使用。但是让我体会深刻的是学生创造力与自学能力相结合的奇特效果。记得一位教学家曾说过“不要小看了你的学生”，是的，对于你的学生，你给予他们的可能只有一点，可是他们却会开出五彩斑斓的花朵。

第三篇：一、使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计

使用“刷子”和“喷枪”工具 教学设计

1教学目标

1.知识与技能

(1)会使用“刷子”工具辅助画图;(2)认识“文字”工具,并能尝试在图上输入文字;(3)领会“刷子”工具的特点,并能灵活运用到画图创作中。2.过程与方法

在完成具体画图实例的过程中,通过对比、尝试、交流,总结出刷子工具不同样式的操作方法及其应用技巧,提升对计算机画图软件工具的学习能力。3.情感性目标

(1)形成自主探究、小组合作的学习氛围;(2)保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神;(3)增强学生将信息技术技能与美术整合,发现美,创造美;2学情分析

本节课的教学对象是三年级的学生,年龄在8-10岁之间,这个年龄段的学生个性特征鲜明、思维方式活泼,有较强的好奇心,通过之前的学习他们已经掌握了画图工具箱中的基本工具,能利用放大镜、取色等工具对图形进行修改,虽然有个别同学尝试过用喷枪和刷子工具来绘画,但对这些工具的样式及应用技巧还不甚了解,图形的美化方面还有等提高。通过前面的学习,他们又渴望着凭自己的能力把“林中夜话”画得更加美丽。3重点难点

教学重点:了解各种刷子工具的使用方法及文字工具的运用。

教学难点:根据美术学科的构图、描边、颜色搭配等元素灵活掌握刷子工具的使用方法,并结合以前所学的工具进行绘画创作。4教学过程

活动1【导入】观察图片

教师活动: 展示贝贝的梦境“林中夜话”。同学们,贝贝想请大家帮忙画出他的梦境,你愿意来帮帮他吗? 学生活动: 观察图片,梦境解析

设计意图: 直入主题,激发学生的创作热情 活动2【讲授】画树

教师活动: 构图:画面的整体局描边:普通铅笔、书法笔刷2 学生活动: 仔细观看教师的演示。

设计意图: 电脑绘画当然也要从传统的美术构图、描边开始。活动3【活动】游戏环节 巩固新知

教师活动: 设置游戏环节 学生活动: 1)说明游戏规则,以游戏的方式激发学生的学习兴趣,并达到单位时间内完成学习任务的目的。

2)主体画好后,引出文字工具的使用方法,因为是难点,因此教师引领着学生学习,然后布置任务三的学习内容。

设计意图: 深入探究,巩固新知。在原来的基础上,让学生带着问题完成更高层次的任务,使操作更有针对性,避免学生盲目操作,浪费时间。

针对学生存在的差异生,设置有弹性的任务,避免能力强的学生提早完成任务而变得无所事事,同一个任务,不同层次的要求,充分挖掘他们的想象力,学以致用,达到知识迁移。活动4【练习】开放练习

教师活动: 指导学生练习学生活动:(1)有疑问,或看课本或同学间相互交流,或提问老师;(2)上网查资料、观作品;(3)注意总结技巧,做完后保存作品并设置为桌面墙纸。设计意图: 让学生学会自主学习。活动5【测试】导学测试

任务一:“刷子”、“铅笔”工具的相同点与不同点(从自己的操作中或者在书中65页找答案)

1、刷子工具与铅笔工具的用法相同,都要按住鼠标 键后,在画纸上进行绘画。

2、刷子工具与铅笔工具的样式 同,刷子工具有 种样式,铅笔工具有 种样式。任务二:“喷枪”工具的特性。(小组讨论完成)

1、“喷枪”工具有几种样式?这几种样式喷出的疏密程度相同吗?

2、请用喷枪工具画出这只小鸟吧。游戏:“音乐画廊”

请在规定的音乐时间内描绘林中夜话,看谁画的又好又快。游戏规则:必须在音乐播放的时间内完成。

任务三:添加“林中夜话”

参考书上67页内容,为猫头鹰和小鸟填上对话。并观察图中的对话框 是怎么画出来的,运用学过的知识将它画出来。

任务四:保存自己的作品并设置为桌面背景。以小组为单位推选出本小组最漂亮的作品。

完成以上任务的同学请填写书上69页“小盘点”内容。活动6【作业】创意作品

作业:请同学们本周内利用本节课所学知识完成一幅作品,发到老师的QQ邮箱。

第四篇：冀教版信息技术第一册第7课喷枪工具的使用教案

第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目的：学会使用“颜色填充工具”，学习设置背景色。教学重点：学会使用“颜色填充工具”。

教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：

第一课时

引言导入：同学们在画画的时候，总会通过作品来表达自己对大自然、对身边的人和事的感受，表达自己的思想、感情。

欣赏作品《我的家》。画中观景，你联想到了什么？

师总：这里山清水秀，景色迷人。我们仿佛听到了婉转的鸟鸣，嗅到了醉人的花香。看！那清澈的山泉飞泻而下，一条石板小道蜿蜒曲折地通向山下。“我的家”在碧水绿树的环抱之中，显得更有生气。瞧！小狗也高兴的直摇尾巴，真是奇妙无穷„„

过渡：一幅绘画作品，不但要有创意，还应具有鲜明的色彩。上节课我们画的《鱼》和《海底世界》相比你更喜欢哪一幅呢？这节课，我们就来研究给图形添加颜色。

学习“用颜色填充”工具的使用

（一）学习使用“用颜色填充”工具。打开上节课画好的“海底世界”。设定一种相应的前景色。

单击工具箱中的“用颜色填充”工具。将鼠标指针移动到要填充颜色的部位单击左键。

教师提示：

1、“用颜色填充”工具，可以为任何封闭的图形填充颜色，封闭指图形四周完全被线条封闭，不留缝隙。如果待填充图形的边线上有断点，填充色将会泄露并扩散到剩余的绘图区域。

2、在填色的时候，单击左键，封闭图形中填充的是前景色，单击右键则填充的是背景色。

（二）练习：为《海底世界》中的鱼填充颜色。并设置相应的背景色。

7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目的：

1、学会使用“喷枪”工具和颜料盒，会用“喷枪”喷出不同颜色。

2、学习使用“取色”工具

教学重点：学会使用“喷枪”工具、“取色”工具和颜料盒。教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：

第二课时

一、总结上节课所学

二、学习使用“喷枪”工具 给《我的小屋》填充颜色 第一步：选出一种前景色。

第二步：选择“喷枪”工具，在工具样式区选择一种喷涂样式。

第三步：移动鼠标到小狗身上，单击喷出一朵小花，在移动鼠标到另一位置单击，重复此动作直到满意为止。用同样的方法为大树喷上花朵。

练习：自己请你给《路》的路面喷上颜色，路两面的空地，左面设置成墨绿色的背景色上，画上小草，并喷上小花，在天空上喷上点点云彩。

温馨提示：“喷枪”工具类似于生活中的尤其喷枪，可以绘制雾状图案。使用“喷枪”工具涂色时，鼠标移动的慢，喷上的颜色就深；移动得快喷上的颜色就较浅。

二、学习使用“取色”工具

要求：将《路》右面空地的背景色设置成与左面颜色完全形同，并画上与左面颜色相同的小草。

第一步：选择“取色”工具。

第二步：将鼠标移动到绘图区后，鼠标光标就会变成吸管形状。用吸管形状指针指向绘图区中的草的颜色上，单击左键。此时，颜料盒中的前景色就变成了用吸管获取的颜色。

第三步：在右面空地上画出小草。

第四步：用吸管形状的鼠标指针指向左面的土地，单击左键，再到右面的空地上单击右键，则背景色变为吸管指向的颜色。

温馨提示：如果像是某一个图形的颜色与另一个图形的颜色完全一样，若到颜料盒中取色又把看不准，这时可以利用“取色”工具，他能够从画图中已有的颜色上取出完全一致的颜色。

第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目的：

1、练习使用“喷枪”“颜色填充”工具，会用“喷枪”喷出不同颜色。

2、练习习使用“取色”工具。

3、学习使用更多的颜色。

4、学习色彩搭配。

教学重点：

1、巩固使用“喷枪”“用颜色填充工具”工具、“取色”工具和颜料盒。

2、学习使用更多的颜色，学习色彩搭配。

教学要求：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力。教学过程：

第三课时

复习上节课所学

1、如何填充前景色？怎样设置背景色？

2、使用喷枪什么时候颜色变深，什么时候颜色变浅？

3、如果想使某一个图像的颜色与另一个图形的颜色完全相同，若导演辽河再次去色诱怕看不准，这时可以利用什么工具？（取色工具）

学习使用个多的颜色

颜料盒中的颜色不够用怎么办？

在“画图”软件中，颜料盒中虽然只有28种颜色，但我们可以利用调色工具调出更多的颜色。

第一步：在颜料盒中，双击要更改的颜色，弹出“编辑颜色”对话框。第二步：单击“规定自定义颜色”按钮，弹出色谱图。

第三步：在色谱图中选择需要的颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，在单击“确定”按钮。

色彩搭配

在现实生活中，人们对不同的色彩会产生不同的感觉。如红色、黄色、橙色会让人想到火焰、阳光、，使人感到温暖，故称为暖色；蓝色、绿色、紫色会使人联想到海水、夜晚，使人感到寒冷，因此称为冷色。我们在绘图室，也要考虑到颜色的感觉，或以冷色为主，或以暖色为主，亦可以在冷色中加暖色，在暖色中加冷色，还可以是冷、暖色对比的画面。

练习

1、画出教材46页，《月圆之夜》画面，并填充颜色。

2、欣赏46页《猜猜我是谁》并试着画出来。

3、池塘的荷花开了，美丽而高贵。请你画一幅如图2—7—9所示的《美丽的荷花》

4、开动脑筋

试着“编辑颜色”，通过调色过程，认识色彩的变化。

第五篇：使用工具教案

1、使用工具

教学目标 科学概念：

认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：

常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观

意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

教学重点：选用不同工具解决问题。

教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

教学过程

一、激趣引入

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）。

二、小组讨论

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）。

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表。

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

三、实验操作

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。

四、解决问题

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3工具的定义，深入理解。

五、全课总结：

对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

六、当堂练习

作业本第一页

板书：

使用工具

简单机械：螺丝刀、羊角锤、剪刀等构造简单的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用