播音表达训练教案

第一篇：播音表达训练教案

周次：第1周

授课章节：第一章

准备稿件的方法 第一节 备稿的重要意义 课时安排：2 授课方式：学生练习并讨论、教师点评

训练目的和要求： 掌握播音正确的创作方法，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。训练重点和难点：备稿的特点 训练内容：

第一节 备稿的重要意义

播音不是个人的随意活动播音是播音员在话筒前的有声语言的创作活动，但绝不是个人的随意的言语活动。

广播电视所具有的传播新闻、引导舆论、普及科学文化知识、提供健康有益的娱乐和社会服务等多种社会职能，正是通过一个个节目实现的。播音员的工作职责就是把各类节目中的文字稿件转化为声情并茂的有声语言，成为广大听、观众喜闻乐“听”的播音作品。

一般认为依据文字稿件的播音是“二度创作”活动。稿件是作者对于生活的认识和提炼，是作者的“一度创作”。播音作品，是播音员基于对生活的理解，把稿件的文字符号转化为直接可感的声音符号的“二度创作”。试想，如果对创作客体——稿件，没有深刻的了解和把握，这播音创作又从何谈起呢？

从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程。从文稿播音到有声语言的符号转换并不仅仅是文字和语音的简单对应。稿件是作者对客观世界的认识的反映，是作者思维活动的成果。播音员要将这一思维成果转化为清晰，准确，生动感人的有声语言，必须深入到稿件中去，并透过稿件认识其反映的现实生活，把握作者的思维过程，领悟、体味作者的认识成果。如果播音员只做“字形——语音”这样一种语言表层结构的转换，是远远不够的。

稿件内容纷繁、形式多样

节目形式的不同，要求多样的播讲方式。在各类节目的播音中，有播报式、宣读式、播讲式、谈话式、演播式等等，不一而足。怎样使播音方式适合节目形式，以及稿件特点的要求，这些都需要在备稿过程中精心考虑，择其“优”者而从之。

作业：

朗诵古诗词孟郊《过故人庄》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟年》，写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和表达。（讲评时老师讲解夏青的示范录音）。

周次：第2周 授课章节：第二节备稿的特点 课时安排：2 授课方式：学生练习并讨论、教师点评

训练目的和要求：备稿的能动性集中反映在理解与感受的水乳交融上。训练重点和难点：摆正播音员和稿件的关系 训练内容：

第二节 备稿的特点

1、自觉的传达意识

播音员在备稿时必须有自觉的传达意识。要传达，就要弄清传达什么？对谁传达？又怎样去传达等问题。因此，在备稿时，应十分专注，进入有意注意的心理状态。使思维清晰集中，自觉的传达意识是使播音主体进入良好的有意注意的必要条件。

2、能动的理解和感受

“理解是基础，感受是关键”，这是我们在解决备稿问题时必须反复强调的重要观点。在播音员认识和把握稿件过程中，理解和感受是紧密结合在一起，并不断深化的。备稿的能动性集中反映在理解与感受的水乳交融上。

3、摆正播音员和稿件的关系

播音员是稿件与受众之间的中介，在处理好创作主体、创作客体、创作对象这三者关系时，摆正播音员和稿件的关系，是首先要解决的问题。作业：

1．课后分小组讨论练习中的得失 2．思考、准备下周训练课内容

周次：第3周 授课章节：第三节 备稿的要求 课时安排：2 授课方式：学生练习并讨论、教师点评

训练目的和要求：“把稿件变成自己要说的话”。

训练重点和难点：激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态。训练内容：

第三节 备稿的要求

1、准确、迅速、深刻、精细

播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。

2、“把稿件变成自己要说的话”

主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。作业：

1．课后分小组讨论练习中的得失 2．思考、准备下周训练课内容

周次：第4周 授课章节：第四节 备稿的方法 课时安排：2 授课方式：学生练习并讨论、教师点评 训练目的和要求：备稿的四个步骤及其应用

训练重点和难点：备稿过程中如何把握整体基调、如何把握语境及挖掘语句内在含义。训练内容：

第四节 备稿的方法

如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。于是，我们从共性出发目的、重点、基调。这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如

备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。备稿六

稿件的自然段，是从写作角度形

归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。

划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。简短的自然段可以不词概括，因为我们不是为别人看，而是为了话筒前播出，抓住主要内容，点到

无稿播音，同样强调内容的层次。先说什么，后说什么，都应心中有数。“话题”有多种，每个话题内部，都不应杂乱无章，而应努力做到井然有序。话题之间也应有衔接转换。

主题，就是稿件的中心思想，既不是中心内容，也不是中心问题。主题的概括要切中题旨，言简意赅，不必套用什么格式。要具体，不可东拉西扯，不可长篇大论。也不可空洞浮泛，不可过于笼统。概括出的主题要有行动性，即要使自

我们所说的背景，当然主要指播音背景。我们说播音背景的时候，实际上就包括了历史背景、写作背景，或者，就在指同一个背景。应该包括两方面的内容。一方面，是指党的路线、方针、政策。另一方面，是指国际、国内的形势，各方面的现实情况及其变化。

这里的宣传目的，完全应该理解为播音员的播讲目的。播讲目的，主要是指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵音员凭借的稿件有两类：一类是历史性的；一类是当今性的。在目的的表述中，由层次、主题到背景、目的，似乎是离稿件内容远了，事实上，却是使我们的理解和感受更深了，我们已经深入到稿件的精神实质里了。深入到精神实质之后，还要返归稿件内容，落实到具体稿件的字里行间去。而重点，就是目的落实

个部分、层次、段落、其它部分、层次、段落都是非重点。分散，是指重点分散

只抓小单位的重点，或者只是抓大单位的重点，都会使目的模糊。因此，我们主张从单位入手，从大单位着眼，给重点以活力，而不要因抓小单位的重点而拘泥，因抓大 6

基调，是指稿件总的感情色彩和分量，不是指播音时声音高低。有时说某个播音员播的某篇稿件“基调高了”，“基调低了”，虽然有声音高低的因素在内，但主要的是指感情色彩的过于昂扬或过于沉缓，不可只从降低或提高声音上去克服。基调是稿件全篇的问题，是稿件“总的”或“基本的”感情色彩和分量。这并不意味着每一部分、每一层次、每一段落、每一小层次、每一个句子都是同样的感情色彩和分量。由于稿件每一个大小单位都有更为具体的内容，我们的感情色彩和分量应该与内容相适应。随着稿件内容的发展，感情色彩和分量总要不断变化，而这种变化，既是形成稿件基调的具体因素，又受稿件基调的管辖制约。任何简单划一的感情色彩和分量，都会造成基调的单调笼统；而那种南辕北辙的变化，又会使基调失去和谐。基调的表述，不必有固定格式，但不可过于嗦。

从创作基础讲，基调是理解和表达的统一，总的感情色彩和分量与形之于声的统一。稿件的基调必须由播音基调表现、显露出来，而绝非仅是内省的范围。满足于内省阶段，满足于“自我感觉良好”，恰是体验派的偏颇之处，我们应努力避免、警惕。其实，基调还远不止于此。从稿件说，基调应有稿件的个性、作者的风格；从播音员说，要包括播音员的风格。这些，属于播音美学的范畴，这

以上，我们简要地阐述了备稿六步。作为播音创作基础，备稿虽是重要的一环，但不能以某种方法对待，已如前述。所以，我们既没有详细论述，也没有举例说

我们要求每一位同学严格按照六步进行备稿，并写出分析笔记。值得警惕的是，这六步是初学者的阶梯，而不能看作或竟变为草草了事的过场。走过场，貌似完成，实际上起不到备稿的作用。笔记也就成了“八股文”。事实上，成熟的播音员在运用这六步时是很见功力的，即使“六步并作一步走”，也不浮泛。作业：

1．课后分小组讨论练习中的得失 2．思考、准备下周训练课内容

第二篇：播音主持唇舌训练、气息训练教案

唇舌的训练

1、唇舌综合练习

第一，经常做口部操，让咬字器官做“热身”活动：

（1）双唇练习。双唇闭拢，向前、向后、向左、向右、向上、向下运动，及向左、向右饶圈。

（2）舌的练习。舌尖伸出口外，向前、向左右、向上下伸；舌尖顶下齿，上齿刮舌面，同时通过舌面顶起把口腔撑开；舌尖在口内顶左右口腔壁；闭口，舌尖在门牙上下转圈。

（3）牙关开合练习。做夸张的“啃苹果” 动作，及上下颌用力咬合的“咀嚼”动作。

第二，选择一些发音容易出现的问题的混编两字词及饶口令做练习。练习时不要图速度快，而是要求发音正确、清楚、灵活。如齐齿呼与撮口呼的混合练习、合口呼的连续发音练习：

1、经济纪律、天气预报、利欲熏心、囤积居奇、里约热内卢、连续剧、人大常委会、人大常务委员会副委员长、中共中央书记处书记、刚果共和国、体育运动委员会

两字词的练习，根据声母不同的发音部位可以分别锻炼双唇或舌的各个着力点的力量：

2、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（双唇）

3、巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。（锻炼唇力）

4、门口吊刀，刀倒吊着。„„（反复说，锻炼舌的顶力）

5、门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆。„„（反复说后两句，锻炼舌的弹力和灵活）

6、哥跨瓜筐过宽沟，快过宽沟观怪狗，光顾观狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。（锻炼舌根的力量和灵活）

7、长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。„„（反复说，锻炼舌尖的灵活）

8、山前有个严圆眼，山后有个阎演员，俩人山前来比眼，不知是严圆眼比阎演员的眼圆，还是阎演员比严圆眼的圆眼。（锻炼唇的展撮灵活）

9、西关村种冬瓜，东关村种西瓜，西关村夸东关村的西瓜大，东关村夸西关村的大冬瓜，西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜作个个大。

10、粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。（锻炼口腔开合）

11、咱俩比“嘴功”

甲：今天，咱俩比比“嘴功”，我有来言，你有去语。乙：可以，我如果说“大”，那你就得说“多”。甲：我要是说“顺”，那你就得说“和”。

乙：好！“大、多、顺、和”四个字。你先说“大”，开始——甲：（由慢到快）元旦喜气大国家变化大，北京开人大规划真宏大，工程气派大，投入大效益大，上班干劲大下班乐趣大，学习劲头大唱歌嗓门大，生活改善大饭菜香味大，鱼大虾大蛋大鸡大碟子也大碗也大，油水大胃口大，大张嘴嘴张大，少见女人大肚子却常见男人的肚子大——乙：你那是啤酒肚子啊，还是少喝点儿吧！且听我说“多”——新年欢乐多四方喜讯多，城市发展多农村建设多，机械多水利多，化肥多良种多，绿化粮食多，现在是，能人多强人多新星多新秀多，大经理多企业家多，博士多硕士多教师多专家多，做学问的人多做生意的人更多，读书的多不读书的也多，考托福的多烤羊肉串的也多——甲：（快接）吃羊肉串儿的更多！你听我讲“顺”——同心同德者顺哉，顺者同心同心者顺，腾飞的中华百业待顺，政治要理顺经济要理顺，思想要理顺文化要理顺，方方面面都要理顺，工业顺农业顺国防顺科技顺，交通顺道路顺建设顺改革顺，党的领导要顺思想工作要顺，对内政策要顺对外关系要顺，十三亿两千万人民心和气顺！

乙：安定团结者和也，和者团结团结者和，单手为分联手为和，改革的中国首先得和，党政要和干群要和，新老要和中青要和军民要和官兵要和领导班子特别要和。中央和省市和地方和地区和，工农和城乡和学校和工厂和，家庭和邻里和兄弟和姐妹和，你和我和他也和。海峡两岸要和，中国共产党同各民主党派要和，汉满蒙回藏五十六个民族要和上加和，建设具有中国特色的社会主义祖国需要和必须和只能和不能不和——甲：说得好！

甲丶乙：（合，更快）我们的力量来自党和国和军和民和，惟有同心同德紧密团结广泛联合，才能心情舒畅事业发达步调一致与时俱进国家兴旺政通人和！

下面是一张60分钟声音训练计划表，各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练。

（1）气泡音：闭口和张口共30秒。

（2）轻度哼鸣：20秒。

（3）膈肌训练（狗喘气）：闭口1分钟，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

（4）慢吸快呼：2次，20秒。

（5）慢吸慢呼：2次，20秒。

（6）快吸慢呼：4次，2分钟。

（7）“丝”——音：20秒、30秒各2次，1分钟。

（8）“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分钟。

（9）搓脸：10秒。

（10）转颈：10次，10秒。

（11）松下巴：10秒。

（12）提颧肌：10次，10秒，手辅和自行交替进行。

（13）咀嚼：闭|、张口各20次，30秒。

（14）半打哈欠：5次，10秒。

（15）撮唇：10次，20秒。

（16）合口左右撅唇：10次（左、右为一次），30秒。

（17）转唇：8*8拍，30秒。

（18）双唇打响：30次，30秒。

（19）弹唇：1分钟。（20）b本音：60次，1分钟。

（21）ba本音：60次，1分钟。

（22）ba-----ba-----ba------ba------,1分钟。

（23）顶腮：30次，30秒。

（24）刮舌：20次，20秒。

（25）伸卷舌：20次，20秒。

（26）立舌：10次，30秒。

（27）转舌：8*8拍，1分钟。

（28）弹舌：30秒。

（29）d本音：60次，1分钟。

（30）da音：60次，1分钟。

（31）da-----da-----da-----da------；60次，1分钟。

（32）g本音：60次，1分钟。

（33）ga本音：60次，1分钟。

（34）ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分钟。

（35）ge音：60次，1分钟。

（36）ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分钟。

（37）数“数儿”：一口气由1数到30，3次，3分钟。

（38）数“数儿”：一口气数10个八拍，3 次，3分钟。

（39）数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一----------”，一口气数3到4个回合。2次，2分钟。（40）数“数儿”：“一二三四五六七八，二二三四五六七八---------八二三四五六七八，七二三四五六七八，---------一二三四五六七八”。一口气数下来，2次，2分钟。

（41）数“枣儿”：要求尽可能一口气数20个以上“枣儿”，2次，2分钟。

（42）数“葫芦”：要求一口气数20个以上“葫芦”，（43）喊操：变换节奏进行，2分钟。

（44）绕口令：任选10段，10分钟。

（45有针对性的语段或诗词片段练习：10分钟。

2次，2分钟。

怎样使声音富于变化

一、理论基础

播读不同感情色彩和内容的稿件时，声音有抑扬顿挫、高低起伏、轻重缓急的变化。这种声音的变化不是固定不变的，更不是想当然得千变万化，一定是根据稿件产生思维情感的运动继而使声音富于变化。可以理解为，不同的稿件要求声音就像是有弹性一样，发生各种状态的改变。有弹性的声音是在自然的声音上逐步培养出一种富于色彩、有感染力的声音。这样的声音更能与作品融合，适应作品思想感情的变化。这样的声音使听众听起来舒服、悦耳，伸缩性好，变化多，而且不生硬，不直接。

想要拥有富于变化的声音，除了坚持不懈地练习口腔控制、呼吸控制，还要通过共鸣练习调整自己的声音。人们常常把共鸣好的播音员形象地比喻为是“自带音箱”。的确，共鸣不仅有对声音的扩大和美化的作用，而且共鸣腔在调节过程中形成不同的语言，完成不同感情色彩的表情达意。

我们的共鸣器官主要有：

口腔——是可调节共鸣腔。它是非常重要的共鸣腔。强调打开口腔，使之在发音过程中处于积极状态。同时要求各咬字器官的力量集中，尤其是唇、舌力量的集中，舌位要准确、鲜明，过程要流畅、完整。鼻腔——不可调节共鸣腔。首先注意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音的区别意义上的作用。其次，使用鼻腔共鸣要适度，否则会降低语音清晰度，音色混浊，有堵、腻的感觉。

胸腔——不可调节共鸣腔。它对低频声波共鸣作用明显。胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来洪亮、浑厚、结实。

头腔——鼻腔以上的共鸣。不可调节共鸣腔。发声时，在高音区会产生头面部的振动感。

根据以上各个共鸣腔体的特点，结合播音发声的需要：音域在自然音域内，中声区偏低的部分运用较多；音色要朴实大方、圆润集中，明朗干净；装饰音较少，很少使用假声；强度不大、幅度不大、层次丰富多样的音量等，这几方面决定播音员主持人的共鸣方式是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。虽然每个人受先天的嗓音条件所限，但是后天的“共鸣调节”能让声音美化。除了共鸣调节以外，还可以通过调节吐字、呼吸、用声驾驭自己的声音，呈现出声音的强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实等变化，达到声音富于变化的目的。

二、实践练习

提示：训练要从文字内容和感情出发，内容决定形式，形式反作用于内容，二者相辅相成。如果没有“预热”，没让思维和感情动起来，生硬的声音变化练习不仅起不到作用，还会对声带造成损伤呢！

（一）音域拓展训练 1单元音练习先发出舒服的/ɑ/或/i/音。

想象自己的身体是柱子，声音从底端（小腹）向上环绕，不挤不捏，低处时，不压喉；高处时，不嘶喊。到顶端（眉心）处再向下环绕。

2短句练习

“伟大的祖国伟大的人民”

从自己的中音开始不断重复朗读，每一次都要比上一次提高一点儿音高直到不能再高；再从自己的中音开始不断重复朗读，每一次都要比上一次降低一点儿音高直到不能再低。可以想象的声音分别在五个高度发声：井底——地面——桌面——天花板——蓝天白云之上。

片段练习

（1）录音带电影《叶塞尼亚》台词片断

叶塞尼亚（以下简称“叶”）：当兵的，你不等我了？你不守信用。奥斯瓦尔多（以下简称“奥”）：我已经等了三天了。叶：呵呵呵，我没跟你说我要来。那现在，你去哪？ 奥：我想到你们那去，去找你。非要让你„„

叶：怎么？哦，瞧你呀，你要是这么板着脸去，连怀抱的孩子也要吓跑了，哈哈哈。

奥：你就是喜欢捉弄人，对不对？我可是不喜欢人家取笑我，我现在要教训教训你。

叶：不，不，放开我，放开！„„我教训教训你，倒霉蛋。你以为对吉普赛人想怎么着就怎么着，那你就错了。我，我不想再看见你了。听见吗！„„怎么他流血了？你这是活该，怪谁呢？怎么你死了？不，你这家伙别这样，求求你把眼睛睁开，你知道，你要是死了，我就得去坐牢的。

二）共鸣训练 1口腔共鸣

（1）打点练习：

在口唇外一尺左右的距离找一个目标，发音时，在意念上像打靶似的，让声音集中打在目标上。整体感觉是：子弹从口腔里射出，击中某一个目标，音要从上腭打到硬腭前端，然后送出。发音时鼻腔要关闭（先用手捏住鼻子试几次，就感觉到了）。

这个练习可以帮助找到“声挂前腭”的感觉。bā——dā—— ɡābā——dā——ɡā pā——tā——kā pā——tā——kā bā——dā——ɡāpā——tā——kā penɡ pɑ pi pu pɑi pɑi pu pi pɑ penɡ

吧哒哒 滴溜溜 咕隆隆

噼啪啪 哗啦啦 当啷啷

乒乓乓

刷拉拉 蔫呼呼 绿油油（2）弹发练习： 2 3 4 ,2 2 3 4,3 2 3 4,4 2 3 4 好好学习，天天向上 保护环境，人人有责 节约资源，减少污染（3）字词练习：

提示：开口音稍闭，闭口音稍开，体会共鸣的调节。

开口音与闭口音指的是复韵母舌位动程大小之间的对比关系，直接表现在韵腹元音舌位高低的对比上，普通话有6组相对的复韵母：ɑi-ei；ɑo-ou；iɑ-ie；uɑ-uo；iɑo-iou；uɑi-uei 白雪——背离 排场——佩服 来来往往——累死累活 贸易——谋划 跑堂——剖析 浩瀚无边——厚此薄彼 下课——斜角

假期——杰出 下不为例——歇斯底里 瓦片——窝藏

划船——火车 刮目相看——国计民生 销售——休息

敲门——秋天 娇小玲珑——九霄云外 外国——微笑

怀揣——威信 歪七扭八——惟妙惟肖 2 胸腔共鸣

用中音区发声想象是给琴调弦一样，先发出舒服的/ɑ/音，接着向自己声音的最高和最低处发/ɑ/音，调试后，从中音起，体会胸腔共鸣。

（1）诗词 我爱这土地

（三）声音变化练习

1情境练习

（1）想象距离的远近和场景的不同，朗读古诗《望庐山瀑布》，这首山水小诗，写得有声有色，情景交融，深深地激发着人们对庐山风光的向往和对祖国山河的热爱。望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

情境1：自己轻声低吟。

情境2：设置不同的距离，让对方能够听见。5米——10米——50米

情境3：想象自己站在舞台中央，台下有数百名观众听你朗诵。情境4：随着诗歌的意思，感觉自己的声音也跟着变化。

（2）结合不同情境，声音随之发生变化，试着发出不同的声音。情境1：阿毛是你五岁的小表弟，虎头虎脑的，很可爱，他就站在距你几步远的门口，你亲切地招呼了他一声：“来，阿毛。”

用声提示：较小的音量，声音明朗而柔和，气息适中。情境2：阿毛走了过来，边走边喊着：“我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶在隔壁房间午休，你担心阿毛的喊声乱醒了奶奶，忙竖起手指放在嘴唇上，说：“小声点，阿毛。”

用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。

情境3：你连忙带他下楼，他和小朋友们玩皮球。几个小伙伴一起争抢着一个皮球，阿毛也挤在里面，你略带呵斥地说：“阿毛，回来!”

用声提示：较大音量，中等强度的声音，声音较响亮，清晰度较高。

情境4阿毛不听话，好像就没听见你的话，依然夺抢着皮球，你高声喊：“阿毛！”

用声提示：大音量，高强度的声音，声音靠前，气息下沉。情境5：抢到皮球的阿毛为了躲避小伙伴的追赶，抱着球就朝马路对面跑去，正好一辆汽车飞驰而来，你惊慌地喊：“小心，阿毛！”

用声提示：高强的呼喊声，声音靠前偏虚，气息压力增大。

第三篇：中考英语书面表达训练教案

一． 教学课题：

中考英语书面表达训练教案

二． 教案背景：

外研版、九年级、中考专项复习-书面表达训练。

英语书面表达题是学生比较头疼的题型。学生表达思想时往往写成了汉语式。错误多，不连贯。近几年的中考作文失分很大，有的学生还养成了抄前面阅读理解的习惯。三． 教材分析：

外研版教材每个模块后都设计了针对模块内容writing。这对于学生习作有一定的帮助，但由于题型设计与中考作文要求有差别，加之英语课时较少，有时仅用几分钟时间说说而已，甚至是放弃。缺少系统的练习，学生对作文有畏惧心理，写作方面的障碍自然就多了。

四．教学方法：

本节课针对学生作文练习少，对作文有恐惧心理的特点，设计了低层次，小梯度练习。从句子结构、动词的时态、常用作文的开头、结尾，到作文实战练习，中考作文评析、作文修改。采用自主练习、小组互评、范文共赏的形式调动学生写作的积极性。五． 教学过程： 导入：

Step1：同学们，今天我们针对书面表达题进行专项复习。书面表达题就是要求同学们针对题目的要求用英语写作文，我们在日常作文

中主要出现的错误有： 1.句子结构错误。

eg.I very like music.→I like music very much.I am want to be a doctor.→ I want to be a doctor.2.动词时态、语态使用不当。

eg.He goes to the hospital last Sunday.→

He went to the hospital last Sunday.She chose to give a speech at the party.→ She was chosen to give a speech at the party.3.词汇运用错误。名词、动词、形容词、副词/连词等，也包含短语、不定式使用不当。

eg.They had to work very hardly when they were young.→

They had to work very hardly when they were young.Discuss:小组讨论一下，平时自己在作文过程中常出现的错误。Step2:师：怎样减少出错呢？首先让我们看一下常用的句子结构。句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语。但我们常用的简单句的结构有： 主语 + 谓语(及物动词)+ 宾语 People enjoy music.主语 + 谓语(不及物动词)He often swims in a river.主语 + 系动词 + 表语 You look lovely.I’m impressed.所以我们下笔时要分清句中的主语、谓语、宾语、表语，注意他们的位置。

小组活动：请同学们翻译下列句子。

1.她母亲是一位教师。（Her mother is a teacher.）

2.昨天汤姆去了网球俱乐部。（Tom went to a table tennis club.）Step3：师：接下来让我们讨论一下怎样减少动词时态或语态错误。

生：关键是确定文章的要求，是记叙过去的事还是描写现在或将来的事。

师：很对，2009年潍坊市初中学业水平考试考试书面表达题的要求是：丰富多彩的初中生活即将结束，有哪件事情让你至今印象深刻，甚至难以忘怀？请以An unforgettable experience为题，写一篇英语短文。你们觉得应该用什么时态来写呢？

生：多用动词的一般过去时态。

师：很好。

Step4: 当然文章写作自然有一些常用的开头、结尾可以借鉴。那么常用的开头有： 1.时间开头法：

eg.Today is Thursday,----------

It is 7 o’clock , my father is reading newspaper.2.天气开头法： eg.It was rainy today.It happened on a wet day of July.3.开门见山：

eg.Last weekends we went out for a walk.4.名言引人：

eg.When in Rome, do as the Romans do.------------------常用的结尾有： 1.总结法

eg.Tough we were tired, we felt very tired.2.发出号召或倡议

eg.I’m proud of what I’ve learned.If everyone makes a contribution to protecting our environment , our world will become much more beautiful.3.表达祝愿

eg.I hope you will have a wonderful time.师：当然常用的开头结尾还有不少，希望同学们多总结学习。Step5最后，作文的关键还在于审题：一定要读懂要求。如要求写得体裁、字数、必须包含的内容、书写等等。我们就以2010年潍坊市中考英语试题为例：大家热热身：

某英语网站进行了一次中学生健康情况调查，发现很多中学生的健康状况令人担忧。主要原因有：饮食结构不合理；体育锻炼不足；心理压力大，不能与人很好地沟通等等。为此，他们发起了题为How Io Keep Fit的征文活动，倡导中学生的健康生活方式。请你写一篇 80词左右的英语短文，说明如何保持身体健康。（文中不要出现作者

本人的真实信息）

小组活动：把写好的作文在小组之内交流，选出写得较好的在班内展示。

（小组优秀者到讲台读自己文章）Step6.Sum-up

这节课我们学习了书面表达题的一些解题技巧，当然在实际学习中还需要不断的总结练习，如养成记笔记的习惯。学生个人总结自己学习体会。Step7.Homework:

我们以2011年潍坊市初中学业水平考试作文题为作业：

假设你是某文杂志的“知心姐姐”（Agony Sister）, Helen, 请阅读下面的这封求助信，并根据信的内容写一封回信。要求：1.80词左右；2.文中不要出现作者本人的真实信息。

Dear Helen, Last Sunday, my classmates and I went to the park.I wanted to take some photos.My father was out at that time, so I took his camera without telling him.Unfortunately, the camera was out of my bag and dropped on the ground when I was climbing the hill.It didn’t work at all.I put it back quietly after I returned home.And I haven’t told him till now.when I face to my father, I feel terrible.What should I do?

Yours, David

Dear David ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Best wishes，Helen

六．教学反思：

本节课我从学生习作易出现的错误入手，分析出错的原因，进行及时的练习。开头结尾进行了适当的总结，小组之内交流合作。以潍坊市近三年中考作文为题例，让学生感受中考作文的要求、难度。不足之处是学生练习时间相对少一些。

七．教学资源

2010年山东省潍坊市初中学业水平考试写作答案（满分15分）One possible version: How to Keep Fit

As we all know，health is very important．But how to keep fit? Firstly, we should have a good diet．That’s eating more fresh fruit and vegetables, but less junk food.Drink more water instead of coke or other unhealthy drinks.Secondly, it's good for us to take more exercise, such as running, walking, ball games and so on.At last, we should learn to relax ourselves.We can listen to some light music, chat with families or friends and have a good sleep.To keep fit is not difficult if you care it a lot.评分标准：词数在70—100之间；如果少于70词，应酌情扣分。1．内容充实、语言流畅，能恰当地运用较复杂句式及习惯用法等，语法、拼写错误极少（13—15分）：

2．较通顺完整，有少量语法、拼写错误（10—12分）； 3．基本要点写出，有稍多语法、拼写错误（6—9分）； 4．篇幅不足，错误较多，语句小通顺（3—5分）； 5．双写了个别句子或单词（0—2分）。

2011年潍坊市初中学业水平考试英 语 试 题 写作答案及评分标准： One possible version: Dear David, First, I think you'd better tell your father immediately.It you tell him the truth, he'll be angry with you.But at least you'll prove how honest you are.Then I think you should offer to pay.But you shouldn't use your pocket money.Yes, a camera is expensive, maybe you can't afford it.If you offer to do some jobs around the house, he'll realize that you're truly sorry.Oh, remember to be careful next tune.Best wishes, Helen 评分标准：词数在60—100之间；如果少于60词，应酌情扣分。

1.内容充实、语言流畅，能恰当地运用较复杂句式及习惯用法等，语法、拼写错误极少（13—15分）；

2.较通顺完整，有少量语法、拼写错误（10—12分）； 3.基本要点写出，有较多语法、拼写错误（6—9分）； 4.篇幅不足，错误较多，语句吧通顺（3—5分）； 5.只写了个别句子或单词（0—2分）。

第四篇：播音主持双语训练

最难忘的一次考试

The most memorable test

In my study life, I had many times quizs, tests or exams.But the most memorable test in my memory which is the first time I took part in a test when I was grade one in the primary school.At that time, I was very small, even I couldn't understand what the test means.With nervous, I entered to an examination room to start my first test.The test was very easy and I took it easy as homework.I finished it as soon as I possible.In fact, I can't remember what I felt and how I finish that test now.But I can still remember how excited I was when I got out of the examination room.This is my first test, nervous but memorable.The voice 好声音

The voice is the vocal competition show.it is made up of three stages:the blind auditions,the battles,and the performance shows.only people with real vocal talent are invite to the blind auditions,during which the dicisions from the musician coaches are based on voice rather than on looks.If a musician coach is impressed by the singer’s voice,he or she pushes the putton to select the singer for his or her team.then the musician’s chair turns around.Once the batt team are formed, the battle is on.During the battles, the musician coaches focus on developing their singers’ singing techniques.they also have two of their team members compete against each other by singing the same song together in front of a studio audience.Then the coaches decide which singers can advance.At the end of the battle,only the strongest members of each team go on to the live shows.In the final stage of the competition,the top singers from each team compete against each other durig a live show.The audience vote to save their favorite singer.in the end, each coach has one singer to compete against the other teams’ finalists.The winner of this competition is then named “the voice” and receives the prize of a recording contract.

第五篇：新闻通讯播音训练稿件

通讯播音的语言特点是：亲切朴实、从容畅叙、真切参与、起伏流畅、由已达人，在播音中起到准确、鲜明、生动、感人的作用。根据稿件不同的内容，通讯大致分为五大类，即：人物通讯、时间通讯、风貌通讯、经验通讯（工作通讯）、主题通讯（综合通讯）。新闻、评论相比，通讯表现方法最丰富，既有叙述、描绘，又有议论、抒情。因此要求播音员要善于运用与其准确的进行叙述、描绘、议论和抒情。在通讯稿件播音训练中要抓住具体性，到话筒前，调动自己处于一种“深受感动”之后那“心驰神往”的状态，播音中着重把握起伏顺畅、收纵自如、入而不陷、语尾多变的语流样式。先声夺人，播好标题和开头；生动完满，搞好展开部分；画龙点睛。搞好结尾；使之环环紧扣、前后呼应、全篇连贯完整、趣意盎然、生动感人。

例

1、特殊“情书”

10月份，青年工人徐昌善收到一封未婚妻徐先玲的信，他兴冲冲地打开信后，不由得一愣，信纸上写的是8道法律测验题。

徐昌善是铁道部十一工程局四处二段的工人，他平时工作积极，曾于去年光荣立功。就是平时喜欢哥们义气。为了帮助他改掉这个毛病，未婚妻小徐趁今年3月徐昌善探家时，给他买了《法律基础知识》、《刑事案件浅析》等4本法律书，并共同定出学习计划，准备用8个月的时间学完。

徐昌善看着这封奇特的情书，恍然大悟：8个月过去了，这是未婚妻在检查自己的学习成果呢？

例

2、对待劝进

河北省河间县工艺修品厂有个小伙子，叫阎炳义，工作吊儿郎当，有时还酗酒闹事。厂里的干部们想打开这把“锁”，可总找不到合适的钥匙。

去年，刘子敬获准担任了厂长。一次，他到阎炳义宿舍找他谈话；恰巧炳义不在。厂长看见桌子上有一张纸片，上面写了一首情调悲观的诗，其中两句是：“人生会出现可拍的阴影，也会有毒蛇。”刘厂长稍加琢磨，即提笔在后面写了四句：“人生飞舟喜逐波，壮志如韧斩毒蛇。敢向艰程求珍宝，阴影哪有光明多！”

阎炳义虽然散漫，却十分喜欢文学，看到厂长的诗，非常高兴，便主动找厂长谈心，以后两个人成了“诗友”。为了帮助炳义进步，一天刘厂长特意请他喝酒。酒桌上，两人对起诗来，炳义吟道：“今朝有酒今朝醉。”厂长答：“醉生梦死愧今生！”炳义又吟道：“人生何故多难事”厂长又答：“事在人为敢攀登” 对一句诗，刘厂长语重心长的讲了一番道理。阎炳义不住的点头。

经过一段思想工作，阎炳义这把“锁”终于打开了，他为了表示痛改的决心，特给厂长写了一首诗：“以往之事莫再提，万事皆从今日起。抛却从前浪子名，努力上进志不移！”阎炳义行如其诗，人们都说他变了一个人