大班数学教案：购物(巩固学习10以内的数)

第一篇：大班数学教案：购物(巩固学习10以内的数)

一、目标：

使幼儿能灵活地掌握序数知识，同时锻炼幼儿思维的灵活性。

二、过程：

（一）自由探索：

1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西？ 幼：自由讨论准备买一些什么东西。幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子？ 幼2：第二格。幼3：第九格。幼儿争论。师：启发提问“为什么会有不同的答案呢？”

（二）交流讨论：

1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论？ 幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。师： 想一想还有其他方法吗？幼儿再次思考。幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。

2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

3.幼儿分组交流。幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的 东西是在什么颜色的格子里买到的。

（三）游戏巩固：

1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

三、体会：

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。

过去，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的发展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

所以，我们每一位教师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻《纲要》精神，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

第二篇：大班数学教案：复习10以内数的合成

活动目的

1．通过操作彩色串珠，进一步了解10以内数的分解组成； 2．通过实物操作，能进行10以内数的简单加减运算。活动准备

1．教具准备：彩色串珠；10以内的算式卡若干。2．学具准备：图片、作业纸、铅笔若干。3．《数学心智开发》第6册。活动过程

1．常规活动――问候，走蒙氏线。线上游戏；是个小朋友。2．集体活动。

①教师演示教具操作。如演示算式26=8，教师先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右边，接着再摆彩色串珠-6-1在“”的右边，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用对应的数字卡片表示。

②复习10以内数的分解组成。教师请幼儿拿出格子图，让幼儿数一数，说出每排有多少格子（10格），并用数字10表示出来。让幼儿在第一排的最后一格画上斜线，引导幼儿说出10个格子，可以分成9个白格子和1个黑格子，即10可以分成9和1。让幼儿顺次每排用斜线多画一个格子，并说出10的其余几种分合式，用数字在作业单上记录下来。

③出示另4张图，要求幼儿有序地说出10的分解组成，教师引导幼儿按图片列加法算式。列加法算式：求总数，用什么方法计算？幼儿根据图片口述列出2道加法算式“18=981=9”。④幼儿练习。引导幼儿分析，加法算式中，前两个数字交换位置，总得数不变。⑤游戏“打麻雀”。教师出算式，幼儿心算出得数，若得数是9，便表示是9只麻雀，幼儿用手做打枪姿势，并随同发出9次“叭”的声音。3．分组活动。

第一组：做《数学心智开发》第6册第27-28页的活动。第二组：教师出加法算式，幼儿做算术题。活动延伸

更换图形卡做算术题。活动提示

在进行演算时，不一定全部以10位总数，也可由其他总数的图卡。

第三篇：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数

幼儿园大班数学教案：感知10以内的数

幼儿园大班数学教案：感知10以内的数

活动目标

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备

1.ppt—10以内的数

2.趣味练习—凑10 活动过程

一、感知10以内的数

1、目测数群，感知10以内的数。

出示图片一

（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？

（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。

2、学习按群测数。

（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿讨论得出结论。

（2）出示图片八

启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net画圈表示总数。

二.操作活动 出示图片十一

1、游戏：找朋友

引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？

启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。

2、填数字 出示图片五

观察画面，说说：方框里应该填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。

3、凑10游戏

趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。

三、活动评价

评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

第四篇：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数

幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 幼儿园大班数学教案：感知10以内的数 活动目标

1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

3、敢大胆讲述自己的操作过程。

活动准备

1.ppt—10以内的数 2.趣味练习—凑10 活动过程

一、感知10以内的数

1、目测数群，感知10以内的数。出示图片一

（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。

2、学习按群测数。

（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。（2）出示图片八

启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net画圈表示总数。二.操作活动 出示图片十一

1、游戏：找朋友

引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？

启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。

2、填数字 出示图片五

观察画面，说说：方框里应该填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。

第五篇：大班数学教案10以内加减法

大班科学活动《10以内的加减法》教学设计

联星小学:郭丽红

活动目标：

1、熟练运用10以内的加减法。

2、在口编活动中体会10的加减法各部分关系。

3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。活动准备：

1、准备与教学有关的相关课件。

2、水果卡片若干 活动过程： 引人部分：

教师：讲述导入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送给他2只蝴蝶，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6只）小象看着蝴蝶在笼子里不能飞，心里难过极了，于是，她把6只蝴蝶放飞到了大自然，看着自由自在飞舞的蝴蝶，小象心里高兴极了，小象还有几只蝴蝶？）

（一）尝试根据答案编式题（出示课件）幼儿分组尝试编式题

1、地里有7个西瓜，小猴抱走了2个，还剩几个？

2、草地上原来有6只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只小猫？

3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。

（二）看算式选果子。师：森林里有许多树，那棵树上的数字和地上果子的相符……今天我们就来玩一个小树叶找妈妈的游戏。

1、出示课件：如9-3，5+2，8+2……

2、引导幼儿根据课件中的提示进行连线操作。

3、出示课件（看图列算式）

4、幼儿根据图意来列式子。活动延伸：

猜数游戏：每个小朋友手中都分10个水果卡片，放在 两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个 手里有几个。