美术教学法练习题

第一篇：美术教学法练习题

美术教材与教法研究练习题

一、名词解释

1、肌理：

2、美术鉴赏：

3、彩陶：

4、石窟艺术：

5、黄金率：

6、《泉》：

7、蒙克：

8、美术课程计划

9、美术教学大纲

10、美术教材

11、美术教学原则

12、美术教学方法

二、简答题

1、美术是怎样分类的。2、20世纪以来，现代艺术在观念上，与西方传统艺术相比较，发生了哪些巨大变化，变化主要表现在哪些方面。

3、简述中国绘画与西方绘面的特点。

4、伊斯兰教清真寺建筑有哪几个重要特征。

5、从绘画的题材内容来分，绘画一般可分为几种画。

6、请简要指导《匡庐图》与《暴雨过后的悬崖》进行比较鉴赏。

7、鉴赏者应具备哪些条件才能更好的鉴赏美术作品。三

论述题

1、论述常用的美术教学方法及其基本要求。

2、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？

练习题答案

一、名词解释

1、肌理：是指美术作品表面的质感，具体地讲，就是美术作品表面的纹理，经触觉和视觉所感受到的起伏、平展、光滑、粗糙、精细的程表。

2、美术鉴赏：是鉴赏者运用自己的感知能力、情感、审美经验和知识修养，对美术作品进行感受、体验、理解和评价，从而获得审美享受和艺术知识，提高审美能力，陶冶情操的过程。

3、彩陶：是指用黑、红、白等色在陶底上绘制出花纹图案，经过烧制以后，底子变为红色，花纹图案呈现出黑色、深红色或紫黑色的陶器。

4、石窟艺术：指佛教为宣扬教义及让僧人信徒坐禅修行，在开凿的石窟内把崇拜的偶像、佛陀的故事等雕塑成像或绘制成壁画，这些雕塑壁画通称为石窟艺术。

5、亦称：“黄金分割率”“黄金比”“中外比”是古希腊时研究归纳出来的一种数学比例，适用于整体的各部门之间的大小与长短的比例分配。

6、《泉》：是19世纪最具代表性的古典主义杰作，为法国古典主义画家安格尔所画。画中描绘了一位手举水罐的裸体少女，她姿态优雅的站在泉水畔，重心落在一条腿上，这是一种古典式的站立姿态。

7、蒙克：表现绘画的先驱者，他的艺术带有强烈的悲剧性。他刻意表现死亡、忧郁和孤独，表现现代人在充满痛苦的世界中敏感的心灵所产生的怀疑和焦虑，表现人类心灵的特征。作品有《呐喊》、《青春期》。

8、美术课程计划：是根据国家总的教育方针、目的和不同类型学校的美术教育任务，由国家统一制定颁布的关于学校美术教学和教育工作具体安排的指导性文件。

9、美术教学大纲：是国家根据美术课程计划而制定并颁布的美术教学的指令性文件。它以纲要的形式，从整体上规定美术学科的性质及其在学校课程体系中的地位、教学目的和任务、内容范围、选择内容的主要依据，编排课程内容的顺序等。

10、美术教材：这里的美术教材主要指中学美术学科的教科书，或称中学美术课本。它是根据美术教学大纲的要求而编写的系统地表现美术教学内容的教学用书，是教师传授和学生获得美术知识和技能的基本材料，是考核美术教学成绩的主要依据，是学生课外扩大美术知识领域的重要基础。

11、美术教学原则：是美术教学活动必须遵循的准则，是指导教学的基本原理。它是根据美术教育学的理论，美术教学的目的、任务、教学过程及教学活动规律而提出的，是在总结教学实践的基础上制定出来的。

12、美术教学方法：是为了完成美术教学任务，教师和学生在共同活动中采用的手段，是一种为了达到美术教育目的而调整教师和学生相互联系的活动的方法。

二、简答题

1、答：从大的方面讲，它包括绘画、雕塑、设计艺术、建筑与园林艺术、书艺与摄影艺术6大类。

2、答：①从模仿再现走向主观精神表现；②放弃统一的绝对的美的标准；③艺术的价值在于发现和创造；④艺术走向过程、走向社会。

3、答：中国和绘画艺术特点：

①写意性艺术与中国艺术精神；②线条与水墨为基本造型手段；③自由的空间观念；④诗书画印相结合。西方绘画艺术特点：

①写实性艺术与理性精神；②块面、色彩和明暗为基本造型手段；③科学的空间观念；④从工匠到艺术家。

4、答：①必须有指明礼拜方向的标记；②都没有召唤穆斯林的一个或几个尖塔；③内设有水池或泉水供穆斯林祈祷前沐浴净身。

5、答：可分为肖像画、风俗画、历史画、风景画、静物画。中国画则分为人物画、山水画和花鸟画。

6、答：①两幅作品同是描写山和水的风景画，却采用了两种截然不同的表现手法：线条、水墨与色彩、光影、块面。

②《匡庐图》的自由空间感与《暴雨后的悬崖》的焦点透视。

③两幅作品给人的总体感觉的差异，前者给人以一种空旷悠远的深远意境，后者给人以身临其境的真实感受。

7、答：①学习相关的美术知识；②培养审美感受能力；③具备审美态度；④积累审美经验。三

论述题

1、答案要点：

①以语言传递信息为主的教学方法是指通过教师运用口头语言向学生传授美术知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。

基本要求：要注意艺术性与思想性相结合，科学性、系统性与趣味性相结合。教师的语言要清晰、简练并富有艺术性，要善于没问解疑激发学生的思维活动。

②以直接感知为主的方法是指教师通过对实物和直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直托感知客观事物或现象而获得知识的方法。基本要求：事先做好准备工作，引导学生有目的参观考察，并做好总结。

③以实际训练为主的教学方法是通过练习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法。基本要求：对活动要进行设计和指导。调动学生积极性，培养实际绘制能力。重视结果的反馈，培养学生良好的习惯。

④以欣赏活动为主的方法是指教师利用教材规定的欣赏内容，使学生通过观赏美术作品及其他艺术形式，体验其艺术表现力，借以培养学生审美能力的方法。

基本要求：激发欣赏兴趣，引起情感反应，指导实践活动，培养正确的欣赏态度。

⑤以引导探究为主的教学方法是指教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法。

基本要求：要确定探究发现的课题和过程，积极引导学生的发现活动，努力创设进行探究发现的良好情境。

2、答案要点：

优越性：一是有利于大面积提高教学效率和培养人才；二是有利于教师作用的充分发挥；三是有利于发挥集体的教育作用。

局限性：一是教学活动多以教师为主，学生学习的主动性受到限制；二是教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的个别差异性，不利于发展学生的个性特长，不能适应现代社会对人的个性多样化的要求。

第二篇：教学法练习题

名词解释： 1.教学模式：是在一定的教育思想观念或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动的机构框架和活动程序。

2.讲授法：是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识信息的方法。

3.谈话法：又称问答法，是教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结婚获得新知识和技能的方法。4.讨论法：是根据教材中的重点

难点、疑点，师生共设问题情境，在教师的指导下，由全班或小组成员相互交流个人的新看法，进而互相学习的一种教学方法。

5.参观法：是根据教学目的和要求，组织学生到社会场所如工厂、农村、展览馆等进行观察和研究，以获得新知识或巩固和验证已学知识的教学方法。

6练习法：是学生在教师指导下，依靠自觉的控制盒校正，反复地完成一定动作或活动方式，巩固知识、运用知识、形成技能或行为习惯的一种教学方法。

7.实验法：是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验的某些变化，从观察这些变化中获得知识，培养技能的教学方法。

8.实习作业法：是教师根据课程标准的要求，指导学生从事一定的实际工作或实际操作，将书本知识运用于实际，已获得感性认识，形成一定的技能技巧的教学方法。9.读书学习法：又称阅读学习法。是在老师指导下，学生自己独立阅读材料和其他参考书获得知识的一种方法。

10.讨论学习法：是学生在教师指导下，为解决某个问题与他人相互研讨、切磋琢磨、相互学习的一种学习方法。

11.实践学习法：是学生亲自参加实践活动，通过实践获得知识，发展能力的学习方法。12.教学技能：是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习，达成教学目标的能力和技巧。

13.导入技能：是指教师在讲解新知识教学活动开始时，有意识、有目的地激发学生的兴趣，引导学生进入新的学习情境的一种能力和技巧。

14.提问技能：是指教师在教学过程中，根据学生的知识经验，依据教学内容，有目的地创设问题情境，提出问题以引导学生积极的思考的一种能力和技巧。[键入文字]

15.板书技能：是教师在教学过程中，根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递信息的能力和技巧。16.纸笔测验：是根据教育目标，通过编制试题、组成试卷对学生进行测试，引出学生的学习表现，然后按照一定的标准对测试结果加以衡量的一种评价方法。17.课堂观察：是评价主体通过感官或借助一定的科学设备在自然或人为创设的上课情境中，通过有目的、有计划地考查教师和学生的外部行为表现以获取评价信息的方法。

简答简述题：

1.选择教学方法应注意哪些问题？ 答：@注意反馈调控优化课堂结构@注意灵活性和调控性@注意积极性与整体性@注意科学性与-艺术性

2.简要回答运用教学方法的基本要求

答：@要树立完整的观点@必须坚持以启发式为知道思想@要善于综合地、灵活地运用教学方法，取得最优化的教学效果

3.简要回答启发式教学的基本内涵 答：P38

4.加涅把学习按照从不知到知的过程分哪几个阶段？

答：@动机阶段@了解阶段@获得@保持@回忆@概括@操作@反馈 5.简述启发式教学的课堂结构模式 答：@温故导新，提出问题@讨论分析，阅读探究@交流比较，总结概括@联系巩固，反馈强化

6.加涅把学习从简单到复杂划分成哪几种类型层次？

答：@信号学习@刺激反应学习@连续形成学习@言语联合学习@多样辨别学习@概念学习@规则学习@解决问题

7.简述运用发现学习法的要点。答：P29

8.发现学习有哪些优点

答：@有助于开发利用学生的智慧潜能@有助于调动学生的内部动机@有利于学生掌握发现的方法，以培养学生提出问题、解决问题的能力和端正其创造发明的态度@有利于保持学生的记忆

9.简述布鲁纳提出的最有效的学习心理倾向的基本要求。答：一是要将教学过程有损学习者身

心的危害因素缩小到最低程度，二是

使学习者从学习失败的体验中获得最有益的教训，三是尽量排除家庭、社会、种族等世间陈贵陋俗对学习者求知欲的影响。

10.简述合作教育的学生观。答：

一、“合作教育学”的教学思想最明显的一点是突出了对学生的个性培养与发展。

二、还强调保护学生的独特性。三还强调培养学生的自尊心和责任心，这是培养民主个性的基础。

11.简述巴班斯基的教学原则

答：一教学的目的性原则，即教学目的在于使学生全面和谐的发展。二教学的科学性与生活、实际性相联系原则。三教学的系统性、连贯性原则。四可接受性原则。

五、激发学生的认识兴趣、知识需求的原则。六积极性、自觉性、独立性原则。七各种教学方法最优结合原则。八各种教学形式最优结合原则。

九、为教学创造最优条件原则。

十、教学的效果性、效用性原则。

12.简述班杜拉“观察学习”的过程 答：@注意过程@保持过程@动作再现过程@动机过程

13.简述格式塔学习理论的基本观点 答：@学习即知觉重组或认知重组。@顿悟学习可以避免多余的失误。同时又有助于迁移。@真正的学习不会遗忘的。@顿悟学习本身就具有奖励的性质。

14简述信号学习理论的主要内容。答：@学习都是有目的性的@学习是对“符号——完形”的认知@中介变量@潜伏学习

15.简述罗杰斯以学生为中心的学习观。

答：@学生的学习应该是有意义的@以学生为中心的学习应是全脑投入的学习@学生的学习是自发的@学生的学习是自我评价的学习

16.简述罗杰斯促进自由学习的方法。答：@从真实的问题开始（构建真实的问题情境）@提供学习资源@利用合同（使用合约）@利用社会进行实践性学习@选出小教师（同伴教学）@进行分组（分组学习）@建立会心团体@自我评价

17.简述人本主义思潮对当代教育的影响。答：从关注人与环境的关系到关注人与人的关系@从重知识到重人格@从重视客观外显的行为刀到重视内心世界。@从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义@重视自我概念

18.简述建构主义学习理论的主要观点 答：不把知识看成是绝对正确的真理@强调学生的主动性@看重学生独特的个体经验和已有能力@强调理解的丰富性、多样性、个体性@强调对知识的理解要放在具体情境中。19.简述构建注意学习理论的三个重心转移。答：从关注外部输入到关注内部生成@从个体化式学习到社会化学习@从概括性学习到情境性学习

20.简述布鲁姆提出的有助于掌握学习的良好条件。答：学习者必须清楚地理解教学目的，即学习任务@学习者必须具备顺利地进行该项学习任务所必要的知识与技能@学习者必须具有掌握该项学习任务的愿望，不惜花费时间与精力@教师要对学习者学习的材料提供有关线索，保证他们主动积极地投入学习过程，对他们的成绩给予强化、反馈和矫正

21.简述教学模式的功能

答：构建功能@解释功能@启发功能@推断功能

22.简述在自学辅导教学模式教学中教师运用的策略 答：P84

23.简要回答互动教学模式的教学策略P100 答：

24.简要回答探究训练教学模式的教学程序

答：呈现疑难情境@提出假设和收集资料@提出假设

25.讲授法具体可分为哪几种类型？ 答：讲述@讲解@讲读@讲演 26.讲述研究性学习的实质。答：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专[键入文字]

题，主动地获取知识、应用知识、解表达能力。

决问题的学习活动。

36.在理答教学过程中，教师运用转27.概要说明合作学习的基本理念 引的好处是什么？ 答：互动观@目标观@师生观@形式答：

观@情境观

28.读书学习法的主要形式有哪些？ 答：朗读、默读、精读、略读、速读 29.讨论学习法有哪些优点？ 答：可以充分调动学习者的学习主动性、积极性、自觉性，养成积极探讨问题的学习态度和习惯；可以是学习者既当学生又当先生，充分发挥大家的智慧，集思广益，互相学习，互相提高；可以培养和发展学习者的独立思考能力，口头表达能力和创造能力；可以使学习者灵活运用知识，解决疑难问题和实际问题，提高独立分析问题和解决问题的能力；可以促进知识信息交流，使学习者增长知识和才干。30.运用讨论学习法应注意哪些问题？

答：做好讨论的准备工作@正确选定讨论的主题@积极参与讨论过程@做好讨论的小结

31.调研学习法的种类有哪些？

答：参观调查法@访问调查法@查阅文献调查法@问卷调查法 32.实践学习法有哪些方式？

答：实习作业活动@课外与校外活动@社会服务活动@生产劳动活动@科学实践活动

33.简述学习方法指导的过程

答：了解学生的学情@制订计划，做好准备@实施指导

34.中小学生学习的常规指导包括哪些方面？

答：制订学习计划@做好课前预习提高上课效率@记好课堂笔记@回答老师提问@重视课后复习@完成课外作业@科学安排时间

34.简要回答教学技能的特点

答：教学技能具有目标指向性@教学技能的形成是以知识经验为基础@教学技能是学习与训练的结果@教学技能是有可操作性

35.简要回答提问的作用与意义。答：能够启发学生的思维@有利于集中注意力@有利于评价反馈、师生交流@有利于组织课堂教学@能够提示学习重点@能够培养学生参与和

第三篇：美术教学法试题

中学美术教学法试题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1．美育目的主要体现在四个方面：树立正确的审美观、培养审美感受力、培养审美鉴赏力、培养（）。A．审美创造力

B．审美理解力 C．审美表现力

D．审美想象力 2．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（）。A．特殊化

B．具体化 C．形式化

D．序列化 3．“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是（）。

A．孔子

B．老子 C．庄子

D．孟子 4．制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和（A．创造性条件

B．实践性条件 C．简练性条件

D．适应性条件 5．我国中学美术教科书的传统类型是（）。

A．分科型

B．课业型 C．门类型

D．合成型 6．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。

A．体验

B．叙述 C．认识

D．理解 7．中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。

A．直观性

B．创造性 C．美育性

D．精神愉悦性 8．从目的功能看，素描可分为（）。A．创作素描与习作素描

B．静物素描与人物素描 C．长期素描与短期素描

D．再现性素描与表现性素描 9．艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指（）。

A．教学内容

B．教学方法 C．教学效果

D．教学过程

10．下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。A．民间剪纸

B．民间竹刻)。

C．民间年画

D．地方戏剧脸谱 11．在美术教学中,认识的客体是（）。

A．教师

B．学生 C．教科书

D．教具 12．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A．实践阶段

B．深化阶段 C．综合阶段

D．运用阶段 13．美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（）。A．讨论法

B．参观法 C．辅导练习法

D．发现法 14．中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（A．感知

B．习惯 C．理解

D．模仿

15．美术课堂教学结构主要可分为（）。A．赏析式、练习式

B．欣赏式、练习式 C．欣赏式、辅导式

D．评介式、实践式 16．美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和(A．单元性的美术活动教学

B．大众化的美术活动教学 C．群众性的美术活动教学

D．综合性的美术活动教学 17．目前我国流行的美术成绩评定计分法主要为两种：一是百分制计分法；二是(A．等级评定法

B．一次性评定法 C．积分制评定法

D．平均分评定法

18．下述美育与美术教育的观点，对应正确的是（）。A．席勒：“美的环境论”

B．丰子恺：“印象即观察” C．达·芬奇：“审美教育”

D．孔子：“以美育代宗教说” 19．美术教学备课的主要内容是（）。A．明确意义与把握原则

B．熟悉大纲与了解学生 C．钻研教科书与确定教法

D．编写教案与设计板书 20．下列属于美术教学研究常用方法的是（）。

A．反面求索法

B．集体启发法 C．比较研究法

D．逆向思考法

二、简答题(每小题6分，共30分)21．确定中学美术教学目的的步骤有哪些？)。)。)。

22．美术欣赏教学有哪些基本形式？ 23．中学绘画教学的内容包括哪些方面？ 24．美术教学评价的基本目的主要是什么？ 25．美术教改实验的客观条件指什么？

三、论述题(每小题10分，共30分)26．谈谈我国中学美术教科书的现状。

27．谈谈你对美术教学中的现代教学媒体功能的认识。28．试述美术教师教育劳动显著特点之一：示范性。

四、教案设计题(本题20分)29．根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。

课 题：

传递友情的使者——贺卡 年级班次：初中一年级（3）班 教 科 书：初中美术课本 教学时间：1课时

第四篇：幼儿园美术教学法

幼儿园美术教学法

一、幼儿园美术教育的意义和任务 l 幼儿园美术教育的意义

1、通过美术活动，可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

2、通过美术活动，可以促进幼儿智力的发展

3、通过美术活动，促进幼儿身体的发展

4、通过美术活动，可以培养幼儿的社会情感，发展幼儿的个性 l 幼儿园美术教育的任务

1、在观察的基础上，以充分表现对生活的认识和情感。

2、初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

3、发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法 l 幼儿园美术教育的内容

1、绘画

2、手工

3、欣赏 l 幼儿园美术教学法的一般方法

1、观察法

2、范例和演示

3、游戏练习

4、语言指导

三、幼儿园的绘画教学

（一）幼儿绘画发展特点

1、涂鸦阶段（从一岁半至三岁）

2、基本形状阶段（约三岁至四岁）

4、初步图式阶段（约四岁至六岁）l 命题画教学法

小班：

1、引起幼儿画画的兴趣

2、用游戏的方式命题

3、培养幼儿观察的兴趣和过程

4、教会幼儿正确作画姿势和习惯 中班：

1、提出较为广泛的主题

2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察，培养幼儿直接观察实物作画的能力

3、丰富幼儿的色彩感，培养幼儿正确使用颜色的能力

4、提供幼儿多种绘画工具，提高幼儿作画的兴趣 大班：

1、扩大幼儿绘画的题材，丰富幼儿的生活经验

2、鼓励幼儿大胆创作，充分表达他们的想象和情感

3、综合运用各种造型手段，画画、做做、玩玩，结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能 l 自由画教学法

1、结合幼儿生活体验，启发诱导他们确立作画题材

2、了解幼儿作画意图，按幼儿不同能力加以帮助

3、评价作品时要肯定幼儿的创造性 l 图案画教学法

1、引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

2、教会幼儿简单的装饰技能

3、丰富幼儿的色彩情感，进一步培养幼儿使用色彩的能力

4、充分运用自然材料，在游戏活动中巩固技能

四、幼儿园的手工教学 l 泥工

1、泥工的特点、材料和工具

2、泥工的基本技能（搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉）

3、小班泥工教学的要求和内容

4、中班泥工教学的要求和内容

5、大班泥工教学的要求和内容

6、幼儿园泥工教学的领导方法 l 纸工

1、折纸

2、剪贴

3、撕纸 l 自制玩具

1、自制玩具的内容、要求和选材

2、自制玩具的领导

五、幼儿园的美术欣赏活动 l 幼儿园可进行欣赏的内容

1、玩具

2、图片和儿童读物

3、美术作品和美术展览

4、工艺品和民间艺术

5、自然景色欣赏

6、节日布置

l 幼儿园欣赏活动的组织与领导

1、有明确的目的性

2、选择合适的欣赏对象

3、启发引导幼儿观察作品

4、分析、讲解和评价欣赏对象 l 幼儿园教师必须具有的艺术修养

六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导 l 幼儿园美术教学工作计划的制定

1、学期及每个月美术教育的要求

2、教材进度的具体安排 ①课题设计 ②教学要求 ③教学方法

l 幼儿园美术课的组织领导

1、课前的准备工作 ①课题的选择

②教师在物质上和教学技巧上的准备 ③幼儿的知识和心理准备

2、开始部分

3、进行过程

4、结束工作

l 课外美术活动的组织领导 课外美术活动的内容

1、泥工

2、布工

3、纸浆工

4、利用自然材料的玩具

5、利用废旧物做玩具

第五篇：美术教学法试卷

美术教学法试卷

1.有关学校美术教育说法正确的有（ABC）

A、学校美术教育是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要组成部分；

B、学校美术教育是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要手段。

C、学校美术教育是对学生进行思想品德教育的重要手段。

D、学校美术教育只限于学校美术课堂教学。

2.关于美术课外活动说法恰当的有：（ABC）

A、美术课外活动是美术课堂以外的教育、教学活动。

B、美术课外活动是学校组织的；

C、美术课外活动也可以是校外教育机关(如少年宫、群艺馆等)组织的；

D、而校内外共同组织的就不是课外活动了。

3.我们常说的泥塑教学，其种类有（ABC）

A、彩泥造型；B、黏土造型、面塑造型；C、陶泥造型；D、树叶拼贴。

4.有关教学原则说法正确的是（ABCD）

A、是人们根据一定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求；

B、它必须服务于教学大纲规定的学科教育目的；

C、它必须反映教学的客观规律；

D、教学原则对教师怎样教和学生怎样学都起着指导作用。

5.我们应该具备的美术教学理念是（ABCD）

A、以学生的发展为本；B、科学与人文整合；C、回归生活；D、创新、发展和民主化。

6.关于绘画教学，说法恰当的有（ABCD）

A、绘画教学形式有临摹教学、写生教学和创作教学；

B、小学美术的临摹教学在中国画教学中运用较多；

C、添画、记忆画、想像画和命题画等是小学绘画创作的基本教学形式；

D、实物联想、故事想像、音乐想像、幻想、梦想等又是想像画教学常用的方法。

7.常用的教学方法有：（ABCD）

A、讲授法、谈话法；B、演示法、观察比较法；

C、辅导练习法、参观法；D、发现法、多媒体教学法。

8.开展小学美术欣赏教学意义有：（ABCD）

A、有利于提高小学生的审美能力；

B、有利于小学生增长知识，开阔视野，提高表现技能；

C、有利于培养小学生美术创造的兴趣和能力；

D、有利于培养小学生高尚的道德品质和思想情操。

9.小学美术欣赏教学应注意的问题有：（ABCD）

A、要注重学生对美术形式之因素的理解；B、要注重学生自身的感受与体验；

C、要积极创造条件发挥现代媒体的作用；D、欣赏和评述相结合。

10、一堂课中好的教学方法一般体现在：（ABCD）

A、教学方法的科学性和有效性，在于保证学生正确地领会和系统地掌握教材而不致造成混乱和歪曲；

B、有利于培养学生的技能技巧和分析问题、解决问题的能力；

C、有利于激发学生的学习欲望，使他们生动活泼地、主动地学习，培养他们的创造精神；

D、教学方法符合学生的年龄特征。

11.教师课堂总结形式一般有：（ABCD）

A、自然式、总结式；B、悬念式、激励式；C、延伸式；D、游戏式。

12.我们常说的教学方法要素是指：（ABCD）

A、教师；B、学生；C、知识；D、知识载体。

13.课外活动程序顺序是：（ABCD）

A、制定计划；B、召集学员；C、确定活动内容和形式；D、活动实施”。

14.课外活动应注意的问题有：（ABC）

A、自愿参加；B、灵活多样，因地制宜；C、以学生为主，因材施教；D、不交费者拒。

15.建国以来，我国美术教育低落时期是：（D）

A、20世纪；B、20世纪50年代；C、20世纪70年代；D、20世纪50-70年代。

二、判断题（在正确说法括号内打“V”;不正确打“X”）（每题1.5分，共30分）

1.以往的课堂教学评价“以学论教，教与学进行”；新课程课堂教学评价“以教为主，学为教服务”。（X）

2.课程的改革主要是教学内容的改革，至于教学过程、方法改革很少提及。（X）

3.创新精神是人们敢于抛弃旧的、大胆提出新思想、新理论、新发现、新设计的心理状态，对于实践能力，即解决实际问题的能力并不是创新精神问题。（X）

4.美术教育可分为美术取向的美术教育和教育取向的美术教育；比如，我们02美术大专班的美术教育，就是美术取向的而不是教育取向的美术教育。（X）

5.拓印是训练学生用眼睛观察纹理的极好方法。一般用薄而韧的纸覆盖在纹理或形状的表面，用蜡笔、铅笔在纸上反复摩擦，得到深色的、清晰的肌理。（V）

6.视觉元素指形状、大小、方向、位置、色彩、肌理等。（V）

7.美术备课一般分为制定学期教学计划和制定课时计划。制定学期教学计划是依据课标、教材，结合学生实际和学校的教学工作计划制定的学期美术教学整体规划。（V）

8.教案就是课时计划，是教师实施教学活动的具体方案；它主要反映教学的目的要求，教学重点、难点及实施的步骤与方法等问题。（V）

9.儿童美术的学习不同于成人，讲解、分析、演示只是学习的一种方式，更重要的是引导儿童亲身体验和尝试，在体验和尝试中了解美术、感受美术、学习美术。（V）

10.小学美术课的类型有单一课和综合课，小学美术课多属综合课。（V）

11.美术教育是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情感，发展其智力和创造性，获取一般教育学意义之功效。（V）

12.工艺欣赏是通过欣赏感受工艺作品的形式美、内容美、材料美、艺术美，从而体验生活美，使学生热爱生活，培养学生在生活中发现美的能力。（V）

13.教学内容是随着社会的政治、经济、科技、文化的发展，随着教育制度、教育理论和教育观念等的变革而变化、发展的。（V）

14.教学模式是指在一定的教学思想和理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。（V）

15.多元智能理论是美国《零点计划》的重要成果之一，由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳提出。（V）

16.造型艺术就是用一定的物质材料(绘画用颜料、绢、布、纸等；雕塑用木、石、泥、铜等)塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物的一种艺术。（V）

17.单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。单一课的比例较少，只有高年级的色彩训练课、专题欣赏课等偶尔用之。（V）

18.综合课指在一节课内完成几项任务的课，如在一节课中包括传播新的知识技能、巩固知识技能、检查知识技能等项任务。小学美术课多属综合课。（V）

19.在运用某种教学模式进行教学时，教师可以不考虑实际出发，而模仿教学模式方案，以求最佳的效果。（X）

20.学校美术教学的环境，有光色空间;工具设施;班级规模;人际关系;教学气氛;而视觉因素或班风校风等方面，都不是美术教学的环境。（X）

三、简答题：任选其中二题（每题9分，共18分）

1.请你谈谈小学美术欣赏课的教学方法。

（提示：可以从讲授、讨论、比较、游戏、观摩等教学方法来谈。）

参考答案：(略)

2.怎样理解“美术综合课程体系”？

（提示：它是以美术教育为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的体美术综合课程体系。可以从知识、能力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解）

参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：①知识的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等)；②能力的综合(观察与思维、想像与创造、理论与操作等)；③学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；④教法的综合(讲授与演示、练习与交流等)；⑤学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别研究)；⑥多媒体教学(软件的应用与开发)。

3、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？

参考答案：学生学习美术，必须养成良好的习惯：

（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。

（2）合理使用绘画工具。

（3）学会观察、分析与比较：①对象的整体与局部比例；②物体的结构特征或相似形体； ③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。

（4）注意画面的形式美感。

四、分析题：请阅读下面短文，然后分析一下这个

问题：教学是“用”教材而不是“教”教材？（12分）

（提示：从信息时代影响，教材不是圣经、法典，用好教材，用活教材，用教材最终目的是关注学生的需要等方面分析）

“用”教材而不是“教”教材

今年见习期间，某小学美术组李老师和我谈起关于教学问题时说，“我教美术20多年了，以前教材很简单，年年都提前教完课本内容，然后就没事干了，怪不得人家都说美术课好上；课改后新的美术教材要求很复杂，真难教，所以我都不想教了，因为我很难完成课本内容，学生也不怎么喜欢课本的东西，配合不好。”我很诧异，劝慰他：你不要强求学生，我们的教学，是“用”教材而不是“教”教材！

（1）“用教材教”是一种与“教教材”相对立的教材观和教学观，是突破传统的全新理念。课程改革倡导“用”教材而不是“教”教材，是因为在信息时代已经没有任何教材能够对本学科知识完全覆盖，教科书也不是唯一的教材，教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用。

（2）教材不是圣经、不是法典，它是教学的凭借、教学的资源，理应为“我”所用。教科书也不一定绝对正确，但它却可以连接学生和教师之间的桥梁，引领师生围绕某个问题共同探究，在学习的过程中获得学习的方法。

（3）“用”教材教，要求我们：用好教材，精心组织读者与文本作者展开互动式对话；用活教材，巧妙创设生活化的情境让学生加深体悟；活用教材，相机点拨，通过重组、增删、活化、延伸等促使资源生成。

（4）“用”教材教的最终目的就是关注学生的需要，利用教材诱发学生潜能，使教学成为基于学生经验之上的探究与生成的过程，教者应该以此为取向对教材进行筛选、重组、增删和延伸。在处理每一个课题时，以学习的过程与方法为根本，传授知识与技能的，培养情感态度价值观，保证新课程的目标体系在美术教学中得到落实。

五、论述题：任选一题（12分）

1.小学美术教学常规是什么？

小学美术教学常规有:备课和上课。

小学美术教学备课常规：备课有制定学期教学计划和制定课时计划。

（1）制定学期教学计划：要体现新大纲新教材精神；安排进度；制定措施；教学准备。其教学进度计划内容有：周次、日期、课题、教时、教学内容、作业要求、教具准备、备注。

（2）制定课时计划(教案)：分析教材；了解学生；考虑教法；编写教案；教具准备。

教案栏目顺序是：课题、教学目的和要求、教学的重点和难点、教学过程、课后小结和备注。教案的具体内容有：1）课本名称、课题、课的类型、教时、执教者、授课日期；2）班级、学生人数、学生情况分析；3）教学目标、教学内容、教学方法、教学重点难点；教具、学具准备；4）教学过程：（组织教学、导入新课、讲解新课、作业辅、课堂小结、课后小结备注）

小学美术上课常规：上课过程是(1)组织教学;(2)导入新课;(3)讲解新课;(4)布置作业;(5)巡视辅导(6)评价小结。

2.儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

儿童绘画教学经常有

1）线描画：在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。叠加涂

3）水粉画：用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。

5）纸版画：一般步骤：先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分；最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。值得注意的地方是： ①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。制作

油印吹塑纸版画时应注意的地方：①油墨要滚得均匀；②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。

6）电脑画：电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。电脑有各种类型的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。