伦理道德教育教案——分清是非（共五篇）

第一篇：伦理道德教育教案——分清是非

三理教育教案 分清是非

教具准备：投影片、话筒 教学过程：

一、激趣导入：

1、创设情境：桌椅安排和黑板布置仿照谈话节目《实话实说》的场景。

2、谈话导入：同学们你们喜欢崔永元叔叔，爱看《实话实说》吗？今天老师和大家一起就分清是非这个话题来实话实说。（板书课题）

二、探究悟理：

（一）、学文明理：

1、课件出示课文主人公画像：同学们，今天我给大家带来了一位新朋友：这是光明小学五年级二班的武强同学。长得虎头虎脑，浑身是劲的武强遇到了一件难事，不知怎么办才好，这是件什么事呢？让我们一起来看看。

2、指名表演

（一）[两个同学请武强帮忙收拾“欺负”他们的人。] 独立思考：你认为武强该怎样做呢？

[如果出现两种不同的意见可引导学生展开辩论。]

3、过渡：武强是怎样做的呢？我们接着往下看。

三理教育教案

4、指名表演

（二）[武强怕同学瞧不起他，一口答应了下来。] 提问：武强的想法对吗？为什么？

5、指名表演

（三）[武强犯错误的后果] 提问：武强犯的错误带来了什么样的后果？

小组讨论交流：假如武强能分清是非，正确处理，事情的结果又会怎样呢？

（可以现场实践表演）

（二）、深化明理：

1、提问：探讨了武强的事例后，你认为什么是是与非呢？

2、投影出示是与非的概念，读一读。（相机板书）

3、探讨分析：怎样才能做到分清是非呢？

4、小结：遇事时一定要“三思而后行”，正确的事坚持做，明知不对的事，再小也不做。（相机板书）

（三）、辨析导行：

1、初步培养道德辨析能力。（1）、投影出示辨析题。

王春说：我不需要分清是与非，大多数人怎样做，我也跟着怎样做就

三理教育教案

行了。

赵秋说：在日常生活中，遇事要想清楚是对还是错，明辨是非。（2）、提问：你同意他们的看法吗？谈谈你的认识。

2、提高道德辨析能力。

（1）、出谋划策：寒冬走在通往学校的路上，看到自己的几个好朋友正在围追一个不认识的人。这时，寒冬应该怎样做？

原来好朋友们正在替一位妇女追偷钱包的小偷。这时，寒冬应该怎样做？

小结：有些事情的好坏我们分不清，不能盲目参与。明辨了是非后，对的，就坚持做，错的，坚决不做。

（2）、请同学们拿起话筒也来做一次主持人，采访一下周围的同学平时有没有做到分清是非，今后打算怎样做？大家可要实话实说啊。

四、总结升华：

学习了这一课之后，你有了哪些新的收获？

五、课后延伸：

采访派出所或少管所有关人员，搜集不辨是非的案例，办一期宣传墙报。

第二篇：伦理道德教育教案——拾金不昧

三理教育教案

拾金不昧

教学目标：

使学生知道有关诚实，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直诚实的表现。教育学生拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。教学要点:

1）拾金不昧的含义。

2）古人甄彬拾金不昧。

3）宋晨晨同学拾到钱包后主动寻找失主，归还钱包。

教学方法：

1）采用调查，讨论的教学方法。

2）采用学生自主学习的学习方法。

教学过程：

一、导入激情

（一）向学生介绍本节课的学习内容；

（二）小调查

1）掉过东西

2）拾到过东西

（三）小采访

1）教师从上面的调查中选两名学生做被采访的嘉宾；

2）教师先问每人两个问题：A 掉过/拾到过什么东西？B 在什么地方掉的/拾到的？

3）其他学生向他们提问

二、学文明理

1）导入课文的学习；

2）教师板书课题；

3）学生自己看书；

4）理解德育点：A 拾金不昧的含义；B 甄彬的态度；C宋晨晨是怎样找失主的；

D 甄彬以及宋晨晨当时的心情如何；

三、内化导行

想想说说：

1）说说你知道的拾金不昧的事；

2）小讨论：A 拾到东西，一时找不到失主怎么办？B 拾到东西交还失主后，失

主为了表示感谢，拿出一点钱酬谢你时，怎么办？

说说做做

课后同学们可以继续就拾金不昧这个话题，与同学父母讨论。会上网的同学还

可以在网上发表你的见解，不会的同学可以用纸写好交给老师，老师帮你发到网

上。

板书设计拾金不昧 拾到东西，不据为己有，归还失主 甄 彬 当即 送还 宋晨晨 焦急 找到失主

第三篇：伦理道德教育教案——拾金不昧

三理教育教案

拾金不昧

教学目标：

使学生知道有关诚实，守信，拾金不昧的格言和故事，知道拾金不昧是正直诚实 的表现。教育学生拾到钱物及时送还失主，找不到失主主动交公。教学要点: 1）拾金不昧的含义。2）古人甄彬拾金不昧。

3）宋晨晨同学拾到钱包后主动寻找失主，归还钱包。教学方法：

1）采用调查，讨论的教学方法。2）采用学生自主学习的学习方法。教学过程：

一、导入激情

（一）向学生介绍本节课的学习内容；

（二）小调查 1）掉过东西 2）拾到过东西

（三）小采访

三理教育教案

1）教师从上面的调查中选两名学生做被采访的嘉宾；

2）教师先问每人两个问题：A 掉过/拾到过什么东西？B 在什么地方掉的/拾到 的？

3）其他学生向他们提问

二、学文明理 1）导入课文的学习； 2）教师板书课题； 3）学生自己看书；

4）理解德育点：A 拾金不昧的含义；B 甄彬的态度；C宋晨晨是怎样找失主的；

D 甄彬以及宋晨晨当时的心情如何；

三、内化导行 想想说说：

1）说说你知道的拾金不昧的事；

2）小讨论：A 拾到东西，一时找不到失主怎么办？B 拾到东西交还失主后，失

主为了表示感谢，拿出一点钱酬谢你时，怎么办？

说说做做

三理教育教案

课后同学们可以继续就拾金不昧这个话题，与同学父母讨论。会上网的同学还

可以在网上发表你的见解，不会的同学可以用纸写好交给老师，老师帮你发到网 上。板书设计 拾金不昧

拾到东西，不据为己有，归还失主

甄 彬 当即 送还 宋晨晨 焦急 找到失主

第四篇：伦理道德教育教案——腾飞吧!祖国

三理教育教案

腾飞吧！祖国

教学目标

认知：

知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。

情感：

1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。

2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。

行为：

立志建设祖国、报效祖国。

教学重、难点：

教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。

教育过程：

一、谈话导入

1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）

2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？

3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。

5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。

（板书：解放前贫穷落后）

二、启发明理

过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。

1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。

1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。

（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。

2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。

过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。

（板书：今天）

(1)展示农业的发展变化

（板书：农业）

教师、学生共同展示农业的发展变化

教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。

(2)展示工业的发展变化

过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。

（板书：工业）

出示一组数据：（具体数据见扩展资料）

算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？ 问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？

小结：工业生产飞速发展

3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。

（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。

（板书：体育）

（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？

（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。

（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？

（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”

4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。

（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。

（板书：科技）

（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。

（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。

5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。

(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？

(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？

（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。

三、展望未来

1．师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和

国家会怎样？

2．学生展望未来。

3．小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

（板书：明天繁荣富强）

4．师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

（板书课题：十二 腾飞吧！祖国）

5．师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

板书设计：

十二 腾飞吧！祖国

明天繁荣富强

今天

农业、工业、体育、科技

解放前贫穷落后

第五篇：伦理道德教育教案——团结力量大

三理教育教案

团结力量大

教学要求：

使学生明白一个人的力量是薄弱的，团结的力量是伟大的，鼓励孩子们，团结他人，学会与人合作，学会与人协作。

教学重点、难点：

学会与人合作，学会与人协作。2 明白团结的力量大。

教学准备：

教学挂图（自制），VCD碟片（歌曲《拔萝卜》），幻灯机，幻灯片（自制），录音机，磁带（《团结就是力量》），筷子十双，手指指套（自制），团结小天使奖章。

教学课时：

一课时 教学过程：

一 激情导入--感受美

（小实验：折筷子）

师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）

师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）

师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）

（自评：通过学生的参与，发挥学生的主观能动性，从而感受其中的奥秘。引人入胜。）

二 感知明理--理解美

（一）讲故事：

师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。2 教师讲故事《指头兄弟》。

（带着自制手指指套，一边将一边出示挂图）3 提问：a 谁能把小皮球举起来？ b 那你想到了什么？

（二）想一想： 我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）

教师小结：

对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。

（自评：让学生联系生活，结合生活，想一想手指的作用。拓展他们的思维，领悟手指团结的力量大，理论联系实际。）三 辨析导行--鉴赏美

（一）讲一讲：（看图讲故事《拔萝卜》）

教师引导：同学们，瞧！老爷爷在干吗呀？哟，他流了好多汗呀。可大萝卜一动也不动，老奶奶，小朋友他们看见了怎么做的呢？结果怎样呢？

三理教育教案

先自由说，再说给同桌听。2 指名说。（教师边贴自制《拔萝卜图》）

（二）唱一唱：把出萝卜多高兴呀！来，我们为他们唱一支歌吧！（播放碟片《拔萝卜》）

教师小结：遇到困难，只要大家团结起来，齐心合力，就一定能战胜困难。

（三）试一试：（搬桌子）

1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）

2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！（边说边出示自制挂图《搬桌子图》）3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）

4、学生按老师的要求搬桌子。

5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？

6、师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？

教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。

（四）读一读：《小松树》

教师引导：看！这小松树，一排排站得多直，就像我们的解放军战士一样，虽然大风大雨来了，它们也不怕，因为团结力量，听老师把儿歌读一遍。1 范读 2 齐读

（五）记一记（出示灯片）

师：团结的力量确实大，比如说：a 一根竹竿容易弯，三缕麻线扯断难。

人心齐，泰山移。师：你有什么不明白的吗？

（自评：通过讲故事，搬桌子，读儿歌，从各个方面来鉴赏美，在欣赏歌曲《拔萝卜》中，让学生得到休息，又从中渗透了音乐的美，感受了团结的美。）四 导行实践--创造美

（一）“团结小天使”的评比活动

（教师准备三道题，让学生上台选择，回答并演一演）

小红与小利，小红字写得美极了，小利的画画得非常好，老师要她们俩一块出黑板报。可小红与小利各出各的谁也不帮谁，从不合作，猜猜结果怎样呢？如果是你会怎么做呢？ 2 拔河比赛开始了，二甲班与二乙班进行比赛。你是运动员，你会怎么做呢？你想对同学说些什么呢？看书（拔河比赛图片）你会学那一边呢？

运动会上，接力比赛开始了，我们班跑得快极了！可以不小心一位同学摔了一跤，别的班的同学都超过我们了，你们回怎么做呢？

（自评：教师给学生创造各种各样的情景，使学生从各个方面理解团结的内涵，从而创造美。）

（二）读儿歌（自编）

三理教育教案

师：今天，我感到我们班的同学团结的力量真大。老师想送你们一首儿歌，让我们一起来读一读。

（出示儿歌）齐读

同学们，手拉手，齐心合力向前走。团结的力量真真大，一切困难都不怕。

师：听！这是多么振奋人心的歌曲呀！让我们大家全体起立，听歌曲，配儿歌，边读边配上动作。（播放歌曲《团结就是力量》）

（自评：儿歌朗朗上口，学生印象深刻。不仅对整堂课进行了知识的总结，而且还让学生内化于心。）

教师总结：小朋友们，让咱们，拉起手，握紧手。团结的力量才最大。本周就定为“团结周”比一比，哪一位同学最团结，哪一组最团结。好吗？