小班活动《谁偷吃了蛋糕》2（五篇范文）

第一篇：小班活动《谁偷吃了蛋糕》2

小班语言活动《谁咬了我的蛋糕》

活动目标：

1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，愿意模仿角色进行问答。

2、学习礼貌用语“你好！请问-----”，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

活动重点： 愿意模仿故事中的角色进行问答。

活动准备：

咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小猫的家”（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。活动过程：

一、发现问题，引起幼儿游戏的兴趣。

师：“这是我家，我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起分享！”（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？” 幼儿根据自己看到的情况，说出蛋糕到底怎么了。（幼儿根据自己的想象讲述）

二、看看找找：

1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？

2、幼儿自由观察讨论，会是谁偷吃了蛋糕。

三、解决问题：

1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：

（1）“小羊小羊，请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”（2）“我们一起来问问小兔把？” 鼓励幼儿一起说与小兔的对话：“小兔小兔，请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的。”（3）“谁愿意来问问小狗呀？”“小狗小狗，请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。”（4）“我们又一起来问问小猫吧！”

“小猫小猫，请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。”

“那会是谁呢？” 幼儿与自己身边的同伴商量。

2、情景表演：（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠： 师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。” 讨论：“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)

3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。”小老鼠：“对不起，我知道错啦”

四、学习故事：

1、欣赏故事。

（情景表演：我是小红的妈妈，今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）

2、幼儿学习动物的对话语言。

师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。）小老鼠说了什么？（对不起，我知道错啦）

五、幼儿选择角色进行故事情境表演，引导幼儿要说出故事里的对话，并要注意礼貌用语“你好！请问----”

（师：小朋友你们表现得真棒！为了表扬你们，我请你们玩游戏吧！谁想扮演小兔？谁想扮演小羊------让小朋友选择要扮演的角色）

活动反思：在活动中，幼儿能够积极发言讲述，对蛋糕被偷吃了发生的故事十

分感兴趣，他们能从游戏扮演中找寻小动物喜欢吃什么，知道不会偷吃蛋糕，如：去问小羊，知道小羊喜欢吃青草，蛋糕不是小羊偷吃的。幼儿通过故事视频（自己制作的语言课件）观察理解故事并进行故事表演游戏，使幼儿的语言能力及逻辑思维都得到了发展。同时，我还注意了适时让幼儿要注意自己的礼貌用语如：你好、请问、谢谢---，培养了幼儿良好的礼貌习惯。

大五班 沈宇华

第二篇：小班语言《蛇偷吃了我的蛋》

小班语言《蛇偷吃了我的蛋》

小班语言《蛇偷吃了我的蛋》

活动目标：

1、仔细观察画面，充分发挥想像，表达对画面的理解。

2、通过提问，进一步理解故事内容，乐于在集体面前大胆的表达。

活动准备：

1、故事大书

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音乐《下蛋喽》

活动过程：

一、幼儿观看PPT1，自由讲述

1、图上有谁呀？它们在什么地方？你们猜猜它们在做什么？（幼儿观察猜测）

2、今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣故事。

二、老师有表情讲述故事，并设置疑惑

提问：蛇偷吃了谁的蛋？（幼儿猜测）

三、出示故事大书，幼儿边看书边听教师有感情的讲述故事，揭开疑惑

1、提问：蛇到底偷吃了谁的蛋。

四、幼儿观看PPT，通过提问，让幼儿进一步理解故事

1、一天，鸡妈妈坐在草堆上干什么呀？

2、它孵了很久，觉得怎么样？

3、突然，谁来了？

4、蛇来做什么？吃了蛋后它就伸出舌头舔了舔嘴巴（幼儿学一学）

5、鸡妈妈看见蛇的肚子鼓鼓的，他想到了谁？它对鸭妈妈是怎么说的？（幼儿模仿）

6、鸭妈妈听了鸡妈妈的话心情怎样？

7、它数完之后发现自己的蛋宝宝没有少，它想到谁了？

8、鸭妈妈对鹅妈妈说了什么？（幼儿学一学）、鹅妈妈听了鸭妈妈的话后会怎样？

10、我们一起数一数它的蛋够不够

11、它的蛋也没少，鹅妈妈去找谁了？

12、鹅妈妈见到乌龟妈妈说了什么？

13、乌龟是怎样回家数蛋的? 它的蛋够不够？

14、乌龟妈妈的蛋少不少？鹅妈妈的蛋少不少？鸭妈妈的蛋少不少？他们一起问谁呢？

15、鸡妈妈是什么表情？学一学它的动作。

16、蛇偷吃了鸡妈妈的蛋去哪里了？（幼儿自述）

17、鸡妈妈的蛋被蛇偷吃了，鸡妈妈的心情怎样？

18、那我们用什么方法让鸡妈妈不再难过和伤心呢？（幼儿自由讲述）

四、结束

我们不是学了《下蛋喽》的歌曲吗？我们就来帮助鸡妈妈下一窝鸡蛋吧。（幼儿表演）

第三篇：园内语言组林娟小班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》

园内语言组公开课 教师：林娟

时间：2011-4-14

活动名称：小班语言活动《蛇偷吃了我的蛋》（故事）

设计意图：在小班教学活动中，幼儿总是喜欢不厌其烦的重复听同一个故事，每次，他们都像从未听过一样觉得很新鲜、很好玩。乐意一遍又一遍的重复，让幼儿越来越熟悉故事，越熟悉他们就越喜欢。他们在不断的重复过程中发现新的东西，因此重复对幼儿来说不是简单的重复，而是每一次都能让幼儿获得越来越丰富的想象内容和情感的体验。

《蛇偷吃了我的蛋》是《幼儿园早期阅读课程——幸福的种子》中的一个很有趣的故事。每当我讲述这个故事的时候，我们班的孩子总是乐意一遍一遍的跟着我一起说，乐在其中，每说到一句重复的对话，他们都像有新的发现一样，笑个不停。因此，我将这个故事创编一节小班的语言活动，让孩子能够更好的体会故事中的趣味对话。这个故事中通过鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈相互的“报信丟蛋——数蛋——发现没丢——找另一位妈妈报信”的情节，反复例出了三段有趣的对话。这样的重复对话正适合锻炼小班幼儿的语言表达能力，通过对话的形式帮助幼儿进行了趣味性的练习。在教学活动中，我设计先讲述第一段故事，让幼儿先学习故事中重复的对话，这样在接下来的两段故事里，孩子可以自己参与到故事的讲述中，使孩子更熟悉故事，为下面的尝试仿编鸡妈妈说的话做了铺垫。在仿编部分，我设计幼儿学说鸡妈妈的话，用师幼对话的形式，让幼儿有多说多练的机会。这样的仿编适合小班孩子的年龄特点，孩子可以自己尝试简单的仿编。

活动目标：

1、理解故事，感受故事的趣味性。

2、学习故事中重复的角色对话。

3、体验模仿角色对话的乐趣。

活动准备：

1、活动前认识几种会生蛋的动物；

2、为故事配自制多媒体课件；

3、图片：会生蛋的小动物及相应的蛋；

4、背景音乐《母鸭带小鸭》。活动过程：

一、导入活动，观看课件引起幼儿兴趣。

（出示课件：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈孵蛋的课件。）

师：它们是谁？它们在干什么呢？接下来会发生什么，我们一起听听。

二、欣赏故事，理解故事内容，学习故事中有趣的对话。

1、欣赏故事第一段，学习故事中的人物对话。（1）教师讲述第一幅图故事内容，提问：

故事的名字是什么？故事里有谁？（2）学习故事中的有趣的对话。提问：

鸡妈妈看到了什么？它是怎么做，怎么说的？ 鸭妈妈是怎么回答的？

学习句式：①“**妈妈，**妈妈，蛇偷吃了你的蛋”

②“它的肚子鼓得像一个*蛋那么大。”

③“一、二、三、四、五，一个也不少！”

（3）引导幼儿猜想故事情节，提问：

鸭妈妈的蛋一个也不少，这时鸭妈妈想到谁了？它是怎么说的？

2、教师出示第二、三幅图，幼儿练习对话。

3、鼓励幼儿大胆猜测故事结局，欣赏故事结尾。

师：鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都不少，蛇究竟吃了谁的蛋呢？听一听故事里是怎么说的。

提问：（1）蛇偷吃了谁的蛋？

（2）大家救出鸡宝宝了吗？怎么救的？

三、再次欣赏故事，认识会生蛋的动物。

第二遍欣赏故事，提问：

除了故事中的小动物，还有哪些动物会生蛋呢？

四、结束活动。

播放背景音乐《母鸭带小鸭》，师幼一起随音乐节奏做小鸭走路动作。师：“一、二、三、四、五„„我的鸭宝宝们一个也不少哦，跟着鸭妈妈一起出去玩吧。”

活动反思：

一、充分的准备让孩子更有兴趣。

在看到《蛇偷吃了我的蛋》这个故事后，我反复阅读这个故事，也请教了一些老师，进行了充分的准备。在研读故事的时候，陈老师提示我故事中的情节一定要是积极的，这样才符合时代背景和对孩子的教育要求，所以我将故事中的一段：“大家找到那条蛇，把它又扯又扭，挤出了那颗蛋。”进行了修改。

1、在孩子的世界，不要刻意的去刻画好人与坏人，所有的事物都是具有两面性的，好与不好都要孩子自己多方面的判断。就像喜洋洋中的灰太狼一样，虽然灰太狼喜欢吃小羊，但是它很聪明，很会想办法，也很会照顾自己的孩子，有很多孩子喜欢灰太狼，我们不能说这样的就是不好的，因为这是它们的生物链，是它们的本能。故事中的蛇也是如此，它吃蛋只是为了填饱肚子，并不能说它是坏的。

2、故事是让孩子学习知识、懂道理的一个途径，在故事中如果出现扭、扯等武力，也会给孩子造成一定的影响，它们会觉得故事里可以的，“我”也可以这样做。综合这两点，我将故事改成：“鸡妈妈灵机一动，想出了一个好办法，它用羽毛挠了挠蛇的鼻子，只听‘阿嚏’一声，鸡蛋从蛇嘴里咕噜咕噜滚了出来。”这样的改变，可以避免故事中的暴力场面，引导孩子使用动脑筋的积极手段去解决问题。

除此之外，我还运用了课件、图示等多种教学手段，帮助孩子理解故事、记忆故事中的有趣对话，让孩子感受故事的趣味性。

二、分段学习对话使孩子愿意参与。

以往的故事教学都是先说出完整的故事，让幼儿先完整的理解故事内容，再学习对话。而我选择的这个故事中，鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈的对话都是一样的，所以我设计了先让孩子听故事的开头和鸡妈妈、鸭妈妈对话的那一段，然后直接学习对话。这样孩子学会说对话，就为之后的故事做了铺垫。在讲述故事的第二、第三段时孩子可以跟着老师一起说故事，也可以用对话的形式和老师进行角色对话。不仅帮助孩子更有效的学习故事中的有趣对话，也提高了孩子学习的兴趣。

附故事: 《蛇偷吃了我的蛋》

有一天，鸡妈妈在草堆上孵蛋，过了很久，它觉得腰酸背疼，就站起来到河边去散步。

突然，“咻——”的一声，一条蛇爬了过来，它的肚子鼓得像一个蛋那么大。它伸出舌头，舔了舔嘴巴，然后卷起身子，在河边睡着了。

“不得了了！”鸡妈妈叫了起来，连忙跑去找鸭妈妈。“鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道？”鸭妈妈问。“它的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大。”鸭妈妈赶紧游回家去数蛋。“一、二、三、四、五，一个也不少。”“哎呀！会不会是„„。”鸭妈妈叫了起来，连忙跑去找鹅妈妈。

“鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋。” 鹅妈妈问：“你怎么知道？”鸭妈妈回答说：“它的肚子鼓得像一个鹅蛋那么大。”于是，鹅妈妈赶紧游回家数蛋。“一、二、三、四、五，一个也不少。”“啊，我知道了。”鹅妈妈叫了起来，连忙跑去找乌龟妈妈。“乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道？”“它的肚子鼓得像一个乌龟蛋那么大。”鹅妈妈说。乌龟妈妈赶紧爬回家去数蛋。“一、二、三、四、五，一个也不少。”乌龟妈、鹅妈妈、鸭妈妈的蛋都不少，蛇究竟偷吃了谁的蛋呢？

乌龟妈妈、鹅妈妈、鸭妈妈一齐说：“鸡妈妈，蛇是不是偷吃了你的蛋？”鸡妈妈赶紧跑回家数蛋。“一、二、三、四，糟了，蛇偷吃了我的蛋。”大家跑到河边，看到那条蛇睡的正香，鸡妈妈灵机一动，想到一个好办法，用自己的羽毛挠了挠蛇的鼻子，只听“阿嚏„„”鸡妈妈的蛋从蛇嘴里滚了出来，就在这时，一只小鸡从蛋壳里探出了小脑袋。“啊，我的好孩子！”鸡妈妈抱起小鸡，亲了又亲。

这时，“咻——”的一声，那只蛇躲进了河边的草丛，他的肚子鼓得像一个蛋那么大。你猜，这次他偷吃了谁的蛋。

第四篇：幼儿园小班识字活动教案：小兔吃了笑哈哈

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幼儿园小班识字活动教案：小兔吃了笑哈哈

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点： 能正确地指认新的字宝宝 活动准备：

1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动准备：

1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡；

2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；

3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；

4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。

二、基本部分

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1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。

今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做

第五篇：小班美术活动《香甜的蛋糕》

小班美术活动《香甜的蛋糕》

一、活动目标

1.通过观察卡通图片知道蛋糕上有蜡烛、水果等漂亮的装饰物。2.能通过示范知道装饰蛋糕的方法，并能按照自己的意愿装饰蛋糕。3.喜欢自己装饰的蛋糕，并能在鼓励下大胆展示自己的作品。

二、活动准备

1.蜡烛、橘子、草莓、巧克力、星星图片若干（每种图片几乎是幼儿人数的三倍）2.用彩纸撕成的碎纸片若干 3.装材料用的小框或盒子若干 4.固体胶与幼儿人数相等

5.画有空白蛋糕的A4纸与幼儿人数相等

6.放大的蛋糕、教师用材料框（里面有放大的蜡烛、橘子、草莓、巧克力、星星图片若干，固体胶一个）

7.几张蛋糕的卡通图电子稿

三、活动过程

（一）谈话导入

师：小朋友们，你们知道过生日的时候要吃什么东西吗？（蛋糕）都吃过哪些蛋糕呢？（水果、巧克力、奶油）蛋糕上都有些什么？【教师出示卡通蛋糕图片，引导幼儿说出蛋糕上都有蜡烛、巧克力、水果、糖果等】

（二）学做香甜的蛋糕

1.师：熊妈妈刚刚做好了一个蛋糕【教师出示大蛋糕图片】，但是你们有没有发现蛋糕上少了些什么？【教师通过让幼儿对照蛋糕卡通图，发现蛋糕上少了蜡烛等装饰物】熊妈妈想请小朋友们帮帮它，给这个大蛋糕穿上漂亮的衣服，好吗？它还给我们准备了这么多材料【教师拿出材料框，并给幼儿一一展示里面的东西】

2.师：如果你喜欢吃草莓，你可以先拿出一个草莓，涂一点固体胶，把它粘在蛋糕上【教师边说边做，并提醒幼儿草莓可以根据自己的喜好粘在不同的地方】

以相同的方式将橘子、巧克力、糖果（即星星、彩色碎纸片）粘在蛋糕上，最后为蛋糕粘上蜡烛，提醒小朋友不要粘的太多，不然其他东西没地方放，蛋糕就不好吃了。

3.师：熊妈妈给我们的材料我们的蛋糕上都已经有了，要是你发现蛋糕上还有空着的地方，你可以再放一些你喜欢吃的东西。但是不能放太多，这样子的蛋糕吃了小朋友会肚子痛的，也不能放太少，太少了蛋糕就不好吃了。

（三）自己动手做蛋糕

1.师：你们都学会给蛋糕穿衣服了吗？想不想自己试一试？熊妈妈呀已经给每位小朋友都准备了一个蛋糕，每个小组的小框框里都有很多材料，等会儿我们来比比看，哪个小朋友的蛋糕又漂亮又好吃。

2.请小朋友们回到各组开始装饰蛋糕，在此过程中鼓励小朋友按照自己的喜好来做。3.蛋糕装饰完后，进行简单的讲评。