陈瑞霞走进蒙古族教案（精选5篇）

第一篇：陈瑞霞走进蒙古族教案

《走进蒙古族》教案 陈瑞霞

一、任务分析：

通过本节的学习，让1401旅游班学生掌握蒙古族的基本情况。以便今后接待蒙古族同胞，以及去内蒙过旅游都能从容面对。

二、学生分析：

中职学生以培养实践技能为主，理论知识匮乏，所以本节内容以图文结合的方式让学生对蒙古族有基本了解，以备今后工作旅游需求。

三、教学目标：

（一）知识目标

1、了解蒙古族的基本概况

2、了解蒙古族的住房、服饰、饮食等文化

（二）能力目标

1、掌握蒙古族的饮食服饰习惯，在今后的带团过程中能正确地向游客介绍

2、提高学生团队合作、语言沟通能力

（三）情感目标

通过对蒙古族饮食服饰的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯和文化，树立民族团结的意识。

四、教学难点： 学生在掌握过程中容易和其他民族混淆，且将知识运用到旅游活动中具有一定的难度。

五、教学准备：

准备ppt和教案进行教学。

六、教学设计：

（一）蒙古族概况

是我国东北主要民族之一，也是蒙古国的主体民族。除蒙古国外，蒙古族人口主要集中国的内蒙古自治区和新疆及临近省份以及俄罗斯联邦。全世界蒙古族人约为一千万人，语言为蒙古语。其中，一半以上居住在中国境内。位于俄罗斯西南方的一块是卡尔梅克人。“蒙古”最初只是蒙古诸部落中的一个部落名称。

蒙古族自称“蒙古”。“蒙古”这一名称较早记载于《旧唐书》和《契丹国志》，其意为“永恒之火”。别称：“马背民族”。

（二）蒙古族文化与传统

1、语言文字：蒙古族有自己的语言文字。蒙古语属阿尔泰语系蒙古语族，有内蒙古、卫拉特、巴尔虎布利亚特.科尔沁四种方言。现在通用的文字是十三世纪初用回鹘字母创制，14世纪初，经蒙古学者却吉·斡斯尔对原有文字进行改革，成为至今通用范化的蒙古文。云南的蒙古族会彝语和汉语，其蒙古语与北方的蒙古语大致可相通。《蒙古秘史》等典籍已被联合国教科文组织确定为世界著名文化遗产。

2、宗教：萨满教是蒙古族古老的原始宗教。成吉思汗信奉萨满教，崇拜“长生天”。

3、【民族盛会】那达慕大会（图片欣赏）

4、音乐与舞蹈

马头琴是蒙古族最具特色的传统乐器。又名“胡兀儿”、“胡琴”、“马尾胡琴”、“莫林胡兀儿”等。为擦弦类弦鸣乐器。因琴杆上端雕有马头为饰而得名。它由共鸣箱、琴杆、琴头、弦轴、马子、琴弦和拉弓等部分组成。共鸣箱多为梯形，也有方形、长方形、六角形、八角形的。箱框板用硬质木板制作，两面蒙以马皮或牛皮、羊皮，也有正面蒙皮、背面蒙以薄板的。琴杆用色木、梨木或红木等制作，上部左右各有一个弦轴，顶端为琴头

（三）蒙古族的风俗

1、蒙古人起名习俗

2、献哈达（学生展示）

3、蒙古族的婚俗

4、美食佳肴

（四）蒙古族服饰（图片欣赏）

七、谈收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？

八、总结

同学们，今天导游带领我们一起走进蒙古族，领略了独特而神秘蒙古族风情，更加使我们深深的感受到蒙古族人民的淳朴、热情以及他们的聪明才智。同学们下课后也可以继续搜集蒙古族的有关资料，以便以后带团时能更好的为游客服务。

九、作业

写一篇蒙古族导游词？

第二篇：陈焕霞教案

“单元整合、群文阅读”三年级上册第五组 “中华文化”教学设计

扶沟县实验小学：陈焕霞

本组说明

本组教材以 “中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。《孔子拜师》是体现伟人谦逊的故事；《盘古开天地》是神话故事；《赵州桥》在介绍古代建筑艺术；《一幅名扬中外的画》在介绍古代绘画艺术。本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。同步阅读紧跟教材安排了9篇文章：《黄帝的传说》《大禹治水》《能言善辩的孔融》《杨万里拜儿童为师》《法式善敏对塾师》《猪八戒吃西瓜》《卢沟桥的狮子》《脸谱》《参观中华世纪坛》。《黄帝的传说》讲的是黄帝造车和造船两个小故事；《大禹治水》讲的是大禹治水三过其门而不入；《能言善辩的孔融》《法式善敏对塾师》讲的是孔融和法式善的才思敏捷；《杨万里拜儿童为师》体现杨万里的谦虚好学；《猪八戒吃西瓜》为我们描绘了一个贪吃贪玩的神话人物形象；《卢沟桥的狮子》《参观中华世纪坛》都在介绍建筑；《脸谱》介绍绘画艺术。以上13篇文章内容丰富，取材广泛，从不同角度反映了中华文化。学生在阅读和学习的过程中，能够感受到中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感，在他们幼小的心灵播下爱国、勤学的种子。设计理念

以“单元整合、群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。在《同步阅读》9篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，形成课内课外的合力，进一步培养学生的阅读能力。教学内容

人教课标版教材小学语文三年级上册第六单元课文：《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》

人教版同步阅读教材《黄帝的传说》《大禹治水》《能言善辩的孔融》《杨万里拜儿童为师》《法式善敏对塾师》《猪八戒吃西瓜》《卢沟桥的狮子》《脸谱》《参观中华世纪坛》 教学重点

1.让学生在中华的灿烂文化中陶冶性情，情感体验。

2．班级共同分享《同步阅读》中的部分篇章，学习方法等，进一步培养学生同步阅读的能力。

教学准备

1．多媒体课件

2．知识树 3．阅读浏览表 教学步骤

谈话导入

孩子们，老师给大家带来一段《三字经》，咱们一起重温一下拍手游戏。（课件出示）

我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华

师生共同玩拍手游戏。（一起念三字经，并拍手，速度在老师的控制下不断加快，并适当地前后左右交换拍手对象）

孩子们，从刚才的拍手游戏中，你们有何感受？（预设：快乐。我们的祖国太美丽了！我为生活在这样的祖国而骄傲！）

是啊，咱们的祖国地大物博，不光有让我们引以为豪的自然风光，还有上下五千年的灿烂文化。这节课，我们用画知识树的方法一起来了解中华文化。

（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵中华文化之树，这节课就让我们一起用精彩的阅读展示，让这棵大树变得枝繁叶茂、硕果累累。主题回顾

孩子们，老师这里有一组图片，大家看看是什么课文的，并说说你从中体会到中华文化中的哪些方面。

《孔子拜师》课件 《孔子拜师》──体会到伟人孔子的谦虚好学和老子的诲人不倦。

《盘古开天地》课件 《盘古开天地》──这神话故事体现了古人丰富的想象力。

《赵州桥》课件 《赵州桥》──体现劳动人民的聪明能干，建筑艺术的高超。

《清明上河图》──体现古人绘画艺术的精湛。（教师在知识树上贴上相应内容）（《孔子拜师》──伟人 《盘古开天地》──神话 《赵州桥》──建筑 《清明上河图》──绘画）阅读概览

在《同步阅读》中，也为我们选编了9篇以中华文化为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇。它们分别是──（生答，教师课件出示）

前几天老师已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读浏览表》。现在请大家和同桌相互交流一下，彼此分享阅读体会。（学生小组交流阅读体会，教师巡视）

请各小组推荐一个代表来汇报：这几篇描写中华文化的文章里你们最喜欢哪一篇，说说主要讲了什么？

《杨万里拜儿童为师》──这篇文章主要讲了南宋著名诗人杨万里在西湖上对牧童的话心悦诚服，尊牧童为师，第二天又拜一个指挥伙伴挖冬笋的农村小孩为师的故事。

你们怎么看待伟大的诗人杨万里拜孩子为师这事的？ 预设生：杨万里谦虚好学。预设生：生活中处处都是学问。

预设生：我今后在生活中也要向杨万里一样乐学好问。

《猪八戒吃西瓜》──主要讲了猪八戒偷吃西瓜，遭到孙悟空捉弄的事。

《卢沟桥的狮子》──文章从大小不

一、形态各异两个方面来描写卢沟桥的狮子，文章还写了卢沟桥的历史意义。

《脸谱》──写的是“我”喜欢孙悟空脸谱，用节省下来的早餐钱买了一个残品，妈妈把残品变成了最出色的脸谱。写出了“我”对脸谱的痴迷，以及妈妈的心灵手巧。

孩子们，我们交流到这儿，再次感受中华灿烂文化的强大魅力，那就是──（生齐读知识树上这几篇文章的几个关键词）中华文化，华夏文明，如一颗颗闪烁的星星，点缀着灿烂的星空，上下五千年的文明，在翰墨中飘香，滋润我们成长的心田，幻化成缕缕清风，陪伴我们一起走过求学生涯。我们班的同学读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，同学们对“中华文化”已经有了一定的认识。咱们看看这棵已经变得枝繁叶茂的知识树。这几篇文章从不同的角度给我们介绍了中华文化：中华文化，是伟人伟大中的平凡；是神话中的异想天开；是建筑中的美妙绝伦；是绘画中的惟妙惟肖。我们作为华夏子孙，理所当然应该为之骄傲。

片断分享

孩子们喜欢不同的文章，对不同的文章有不同的体会，老师相信孩子们在课前阅读时一定有所发现、有所感悟，请孩子们再把那留给你最深印象的片段找出来认真读一读，品一品，仔细想想为什么会打动你。（学生自由汇报自己最喜欢的片段）

孩子们读得真精彩，从你们的读中，老师看见了一群会读、善读的好孩子，你们用丰富多彩的语调让老师再次感受到了中华文化的博大精深。接下来咱们就来分享彼此读书的收获。精彩赏析

《杨万里拜儿童为师》 一位名垂青史的大诗人，他的老师应该是才高八斗、学富五车的人，可杨万里为什么却要拜名不见经传的儿童为师呢，你如何看待他拜师的事？

预设生：在回客店的路上，杨万里自言自语：从前孔子以小孩项橐为师，我今天也得尊这位牧童为师了。孔子说，三人行，必有我师。这话一点不假。’”他是著名的诗人，听了牧童的话后就有这么多的感慨，可以看出他的谦逊。

生：文章开头就说他自认为 “知识渊博，准能考中”，可是牧童的一席话，就让他认识到了自己的不足，我觉得他是一个知错就改的人。

生：他主动尊牧童为师，这一点值得我学习。

听了孩子们的发言，老师产生了一点疑问，本来杨万里就认为自己知识渊博，肯定能金榜题名，可就两天之内，连拜两个儿童为师，他是心甘情愿的吗？别人会对他有看法吗？（生讨论，汇报）

预设生：我认为他是心甘情愿的，别人也不会笑话他，因为能者为师，他这样做，更能体现他的心胸开阔和谦虚好学，别人还会更加佩服他呢！

预设生：从杨万里这句话：“小哥，你比我懂得多，我一定要拜你为师！”当中的“一定”可以看出他是真心实意要拜儿童为师，并没有认为拜儿童为师降低了身份。

预设生：正因为他拜儿童为师，我现在更加佩服他了。也是，那咱们都来学习杨万里谦虚一回，一起读读杨万里对小孩说的话。（师引）──生读──“小哥，你比我懂得多，我一定要拜你为师！”《卢沟桥的狮子》 感谢孩子们的分享，老师刚才看了孩子们的阅读浏览表，很多孩子对文章最后的一句话“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”提出了疑问，你们有何看法。

预设生：卢沟桥的狮子大小不一，具有历史意义； 预设生：卢沟桥的狮子形态各异，具有历史意义；

预设生：：卢沟桥是“七七事变”的发生地，抗日战争从这里正式开始，具有历史意义。

文章哪些自然段、哪些句子具体体现了卢沟桥的历史意义，请孩子们找出来，咱们一起来感受一下。（生自由交谈、找出重点段落、重点语句反复朗读）

这就是卢沟桥的狮子，它们大小不

一、形态各异，从它们身上，我们看见了古代艺术家高超绝伦的手艺，也是这群不会说话的石狮子，见证了一段悲壮的历史，给我们讲述了一个惊心动魄的故事，让我们加上自己的理解，有感情地再来读读最后一个自然段，（生再次齐读最后一自然段）

从你们的朗读中，老师听见了自豪，也听见了屈辱，读到这里，我相信孩子们肯定有许多话想说。（孩子们在小组内畅所欲言，师行间巡视，适时指点）

一座桥，中华文化的缩影；一座桥，一个绵远悠长的故事。让我们有感情地再来读读文章。（分组朗读2．3．4自然段）主题拓展

咱们的祖先创造了灿烂的绵延五千年而不绝的中华文化，这文化是伟人的谦虚好学、不耻下问；是建筑的技艺精湛；是绘画的惟妙惟肖；是劳动者的丰富想象……这些文化，是祖先留给我们的一笔宝贵财富，是我们走进历史的一座桥梁，下来以后我们要再多去阅读有关中华文化的故事，以丰富我们的头脑，让我们心中的知识树长得更加根深叶茂。

第三篇：ang的教案陈清霞

后鼻韵母ang教案设计

汝阳县城关镇南街小学

陈清霞

2015-3-4

教学内容：后鼻韵母ang 教学目标:

1.学会后鼻韵母ang,读准音，认清形，能正确书写。

2.熟练拼读声母与ang组成的两拼音节和三拼音节。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。ang、的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：音节卡片、音节词语卡片和相关的课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、激趣导入新课，板书课题

1、激趣导入新课

可爱的孩子们，有一个动漫朋友听说咱们一（2）班的小朋友上课专心听讲，积极发言，个个表现都很棒！他非常想和大家交朋友，你们想不想知道他是谁呀？你们看他是谁？（出示课件一）美羊羊图片。他的拼音怎样写呢？（板书méi yáng yang）,师领读2遍。

2、分解音节，引出ang 孩子们，你们看，méi yáng yang的第二个音节和第三个音节一样，但第三个音节读轻声，老师请你们记住，我们在喊人名或称呼的时候，如果两个音节一样，后面的音节要读轻声。请跟老师再读一遍。第三个音节的声母是什么？去掉声母y就是我们今天学的后鼻韵母ang（板书ang）

二、出示教学目标（出示课件二）1.学会后鼻韵母ang读准音，认清形，能正确书写。2.熟练拼读声母与ang组成的两拼音节和三拼音节。

三、学习后鼻韵母ang

1、师领读ang。

2、同桌互读，说说是怎样记住ang的。（a+n+g就是ang，或an+g就是ang）

3、师板书ang ang ang ang，请两名学生，一个随便读出声调，另一个边听边标出声调，师引导指正，并请学生领读。

4、两拼音节组成练习

A.出示课件三（学生自己试读后鼻韵母ang和声母都能组成什么新音节）B.指名读 c.同桌互读

D．做抢摘果子游戏（训练音节：ｂàng ｄàng ｍáng ｆàng ｐáng ｙáng zhǎng háng ｗáng shàng gāng）请两个同学上台做，把自己摘的果子上的音节领读２遍，摘得多的奖励小红花。

Ｅ.做找朋友游戏（训练音节词语：bāngｍáng ｐángbiān shàngｄàng ｆàngｙáng guóｗáng zhǎnggāo

yín háng)同学们按小组做好，把这14个音节发到小组里面，先让同学们先看看本组的音节是什么，然后老师说音节词语，比如;师说，bāngｍáng，拿bāng的同学走上讲台说“我是bāng，我的朋友在那里？”拿ｍáng的同学也跑上讲台说“我是ｍáng，你的朋友在这里”。两个同学站在一起，大家在齐读bāngｍáng。

5、学习三拼音节

A．出示课件四（香蕉图片）学生观察xiāngjiāo和前面学的音节有什么不同)xiāng xiáng xiǎng xiàng拼读并组词

B.出示课件五（黄瓜图片）huāng huáng huǎng huāng说说他们的介母是什么?指名读并组词。

C.出示音节词语卡片练读shāngliang guāngｍáng shǒuqiāng Xiāngjiāo yáohuàng fāngkuàng cūnzhuāng chángjiāng Chuānghu shuāngshǒu huángguā

6、音节词语组句练习（把音节词语卡片发给各组，老师读句子，学生把音节组成句子贴在黑板上）。A.méi yáng yang

shàng shān gāng.B.guāng tóu qiáng wán shǒuqiāng.C.bié huāng, bié huāng, xiǎng yì xiǎng.四、指导书写

1、教师范写ang

2、指名上黑板练写，指正

3、在本子上练写2行

五、出示课件六，做练习

六、总结，贴音节句子.总结，贴音节句子.ｂàng!ｂàng!wǒ zhēn ｂàng!

第四篇：陈霞平方差公式教案反思

1.5平方差公式（1）

教学目的

1、经历平方差公式的探求过程，理解平方差公式的意义。

2、熟悉平方差公式的特征，掌握平方差公式运用。

3、通过平方差公式学习，培养学生善于观察和归纳的学习习惯。教学重点、难点：

重点：掌握平方差公式的特征，运用公式进行运算。

难点：对于非标准形式的多项式的乘积使用平方差公式进行运算。教学过程

一、概念的引入 计算:(1)(x＋2)(x－2)(2)(3＋y)(3―y)(3)(3a+1)(3a-1)(4)(m＋5n)(m―5n)思考1：通过计算，我们求得了结果，请同学说说乘式与结果的特征

从中发现什么规律？

2222一般地，有ababaababbab 22即：ababab

两数和与这两数差的积，等于这两个数的平方差

这个公式叫作乘法的平方差公式，公式中的a，b可以是任意的数或 代数式。

问：能否用几何图形来验证这平方差公式呢？ 思考2：

如图（1）边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形（1）请表示图（1）中阴影部分的面积

（2）将阴影部分拼成了一个长方形如图（2），这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示出它的面积吗？

aabaa-bbb

图（1）图（2）（3）比较（1）（2）得结果，你能验证平方差公式吗？

ababa2b2

平方差公式的特征：一项相同，另一项互为相反数；

二、运用平方差公式计算： 例

1、利用平方差公式计算：

(1)(3)2xy2xyb33a23a2b31111(2)xx323 2(4)0.2a0.7b20.7b20.2a练习1：口算

2(1)x1x1(2)x2yx2y11(3)mnmn(4)0.2x0.1y0.2x0.1y44(5)a24b2a24b2(6)1xy1xy(7)x33x(8)2xy2xy例

2、计算：

(1)x3yx3y11(2)x2yx2y55练习

2、计算：

(1)(2)(3)xyyxxyxy2

2mn2mn2总结：正确使用平方差公式关键：正确找出“这两个数” 例

3、计算：（学生）

(1)(2)(3)(4)3x2y3x2y2x3y2x3y

yxyxyxyx总结：计算前必须先观察这两个多项式的乘法适用的公式与法则。例

4、填空：

(1)(2)5x2y25x24y281a2

例

5、计算：

3x2y3x2y9x24y2

三、小结

（1）平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2（2）注意点：a、适用条件：前同后异，用平方差；b、准确找出“这两个数”；c、公式中的a、b可以是任意的数或代数式（单项式和多项式）

四、作业

必做题：教科书p35/练习1；练习册P21/1、2、3 选做题：计算：12x14x2116x412x

《1.5.1平方差公式》教学反思

《平方差公式》是节命题课，以前开这节课的老师有不少，可谓是百花齐放，各具特色。根据我校学生的具体情况，我由四个特殊的二项式乘以二项式引入，这样既复习了前面多项式乘以多项式，又引出平方差公式，不但发挥其承上启下的作用，同时也符合我校学生学习的实际情况。在例题的选择上，与教材提供的有所不同，在层次的设置上我分的较为详细，由整系数到分数系数再到小数系数，形式由可以直接应用平方差公式到非标准式，进行变式练习，并指出应用平方差公式的关键是正确找到“这两个数”，例3的设置目的有两个：（1）继续巩固新学的平方差公式；（2）最后一个小题让学生在认知冲突中能更加深刻地认识能够应用平方差公式的特点是：一项相同，另一项互为相反数；例4是平方差公式的逆用，同学们很感兴趣，特别是（2）小题，给他们的空间很大，更具挑战性，学生的兴趣是学习数学的动力，自己要时刻总结这方面的经验。

这节课，得到陈老师的细心指点，不足之处总结起来主要有以下 两点：

（1）思考2的设置将学生的思维固定死，学生的思维无法展开，创新的火花得不到呈现。建议：可将思考2放置第二节课，这样既复习了平方差公式，有能给学生足够的时间思考，不再走过场；

（2）前同后异，用平方差的提法还是不要较好，因为前异后同照样适用。（前同后异，用平方差，我的目的本来想让学生利用这个口诀牢记平方差公式，看来这里出现了归纳片面的错误。）其中陈老师在点评时提到的正确找“真a，真b”的说法很好，很形象，朗朗上口，学生也容易记。

另外在“同课异构”听课时，听了蔡校长对胡老师一节课的评课，其中有一点印象非常深刻。蔡校长说：平方差公式的引入部分能否不要，直接让学生计算(a+b)(a-b)，得到平方差公式。这个想法很大胆，不失为一种好方法。

在指导团学习已经有一年半的时间，导师的学识魅力和人格魅力，无时无刻不在感染着我们，我们学员能时时刻刻得到导师的不遗余力的指导，对提高自己日常教学能力帮助特别大；在学习班里，我觉得学得很充实，学得很开心。我要感谢各位指导老师。

第五篇：语文学习总结陈瑞霞 Word 文档

五年级下册第十单元

语文学习总结

同学们，五年级下学期的学习生活就要结束了。盘点我们本学期的语文学习，你一定有很大的收获。在同学和老师的帮助下，你养成了哪些良好的学习习惯？学习态度方面有哪些转变？能力方面有哪些提升？

这次习作，围绕本学期语文学习收获写一份学期总结，总结一下自己本学期在语文知识获得，习惯养成，方法获取，能力提升等方面的收获，为今后的学习打下更坚实的基础。

一、习作目标

1.围绕本学期语文学习收获写一份总结，掌握写总结的基本形式。

2.运用对比手法，突出语文学习中的收获和变化。3.条理要清晰，语言要简练。

二、习作源泉 1.学习回顾

同学们，静下心来认真回顾本学期的语文学习历程。你读了哪些优美的文章？诵读了那些经典诗文？认识了那些生字？积累了多少词语？在同学和老师的帮助下，你养成了哪些良好的学习习惯？哪方面的语文能力得以提升？还有哪些不足需要改进？

2.范文引路

语文学习总结

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。回顾这个学期的语文学习，我想，主要有以下几个方面的收获：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文，参加“金口才”培训，刻苦训练，还获得了金奖。

经过自己的不懈努力，这学期语文学习取得了比较好的成绩。还获得了“小作家”的荣誉称号。

虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

思考：

(1)这篇总结从哪些方面来写的？重点写了哪些方面？

（2）总结的语言有哪些特点？

3.写法学习

如何写总结

工作、学习了一个阶段后,回顾、检查一下前一阶段的情况,看看有哪些成绩,哪些缺点,把经验和教训找出来,以便今后改进,将这些写成书面文字,就是“总结”。总结是一种应用性文体，那么如何写总结呢？可以参考以下几个步骤：

1.取一个总结性题目，例如：五年级上学期语文学习总结。

2.开始一段做个简单学习经历介绍，要简练。

3.具体写你的学习进步历程，遇到过什么困难，怎样克服的，学到了什么，感悟到了什么。注意，要强调一下老师的作用和同学间合作的精神。可以从知识获得，能力培养，习惯养成，综合发展等方面去总结。

4.打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。

总结条理要清晰，文笔要做到详略得当，语言简练、行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。

三、思维训练

1.同学们，生活中有许多事物用途广泛，但我们往往只看到它的某一方面，如果在分析事物的性质，了解事物性能的基础上，你能打开思维的大门，张开想象的翅膀，你就会有更多的发现。

如：玻璃的用途

夹丝网防盗玻璃是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

四、习作演练

1.命题

围绕本学期语文学习收获写一份学期总结，突出自己语文学习中的收获和变化，条理要清晰，语言要简练。

2.思考

（1）这次作文要求写什么内容呢？

（2）本学期语文学习中你都收获了什么？你想从哪几个方面来写？这些收获给你带来那些提升？对你今后的学习和成长有哪些帮助？

（3）还有哪些不足？如何改进？

（4）写作时，你准备先写什么，后写什么？详写哪些方面，略写什么？

五、评改反思

1.伙伴作文

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，一年的学习生活已经过去了。这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，语文学习取得一定的进步，总结有以下几点: 第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个 学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三,每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学,关心集体,尊敬老师,经常帮老师干活,且帮助集体做事。读后思考：

（1）作者从哪几个方面对语文学习进行总结？重点写了什么？（2）这篇总结的语言有哪些值得学习的地方？ 五年级语文学习总结 王冰洋

五年级的学习即将结束，回首这一学年的语文学习，上学期，我对语文学习不太上心，每次考试在班内都是只占中等，语文能力更不用说。但下学期在老师父母的辛勤教导下，我调整了学习态度，努力培养良好学习习惯，慢慢找到了一些好的学习方法，对语文的学习兴趣越来越浓，语文能力也迅速提升，总结如下：

一、坚持不懈，良好良好的学习态度与习惯

对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读半小时，中午2点到校后读半小时，下午放学放学完成作业后读20分钟。一丝不苟的加强基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，踏实、认真对待每一项学习任务。

二、勤学善思，掌握行之有效的学习方法

（1）上课认真听讲:上课时，我们的思维要与老师同步。认真做好笔记。

（2）温习与预习:下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。

（3）背诵:语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。

（4）课外阅读和摘抄:在考试中，作文是一项占分最多的题。作文的分数直接关系到总分的高低，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。

（5）考试技巧:我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎!进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

三、内外结合，提升综合语文能力

课外我参加了朗诵兴趣小组，周末经常和同学一起开展度交流会。我积极参加学校组织的朗诵会、故事表演和演讲竞赛，还获得了一等奖呢。另外，我还和同学对学校周边环境进行调查，形成系统的调查报告，参与学校组织的给校长一封信活动，为学校的发展献言建策，受到校长和老师的表扬，这些实践活动都锻炼我的组织参与能力，表达能力和思维能力，让我终生受益。

虽然在语文学习上收获较多，但我认为自己的知识面跟班内优秀学生相比，还有一定差距。在新的学期，我要在抓好语文基础知识学习的基础上，大量进行课外阅读，开阔眼界，全面提升自己。

点评：

这篇总结从态度、习惯、方法、能力四个方面谈了自己的学习收获，最后提出不足和改进方法。开头使用对比手法，引起读者注意，突出今天的收获。总结内容充实格式完整。亮点是重点突出，详略分明。语言上简洁明了，切合应用文文体特点，又不失语言的流畅性和条理性。

六、习作情志

下面这两段文章节选自吴敬梓小说《儒林外史》，分别描写了范进的老丈人——胡屠夫在范进中举前后不同的表现，请同学们认真读一读，体会对比手法的精妙所在。

范进中举前

不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”

范进中举后：

又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户

和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

情志余韵：

阅读了上面两段文字，胡屠夫的形象一定给你留下了深刻的印象吧，这就是对比手法的魅力所在。在写作中巧妙使用这种手法，能使人物形象更有个性，能让景物描写更加生动，能使事物的性质更加鲜明，能让事物的作用更加突出。但无论哪种写作手法的运用，都要根据文体和写作内容需要而定，牵强附会也会闹出笑话。