信息技术四年级下西交大版第2课 网络就像魔法书教案

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第一篇:信息技术四年级下西交大版第2课 网络就像魔法书教案

第2课 网络就像魔法书

教学目标:

知识与技能:学会网上发表评论的方法;学会更改主页;会使用搜索引擎。过程与方法:网上发表评论、更改主页方法的。

情感态度和价值观:积极进行正确的评论,喜欢信息技术课程。教学重点:在网上发表评论的方法。教学难点:使用搜索引擎搜索相关内容。教学准备:能上互联网的计算机

网络资源:中国儿童网 http://www.xiexiebang.com 百度搜索网站 教学方法:讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时:1课时 教学过程:

一、谈话导入:

二、实践过程:

1、鼠标点击见神奇

进入“网址之家”中的“儿童♀宠物”,寻找“中国儿童网”。

2、进入“各显神通”选择一幅绘画作品,单击“我要评论”

3、输入自己想说的话和姓名,单击“发送”。提示:要注意文明用语。设置IE主页

1、单击菜单栏中的“工具”在“工具”菜单栏选择“lnternet”选项。

2、在地址中输入“中国儿童网”的网址,单击“确定”。

3、重新打开看看吧!搜索引擎更方便

1、在IE浏览器中输入百度的网站地址,按回车键后,进入网站首页。

2、在搜索栏中输入你所需要的信息的关键词“皇帝的新装”,按回车键或点“百度搜索”开始搜索。

3、浏览搜索结果,找到重要的内容,移动鼠标到“红色标题”上,单击这个超链接。

4、新打开的网页就是皇帝的新装这个故事,拖动滚动条浏览全部内容。

5、学生实践。

三、实践评价:

本节课,你学到了那些知识?

四、拓展研究:

课后小练习。教学反思:

第二篇:信息技术五年级下西交大版第2课 素材充足更得意教案

第2课 素材充足更得意

教学目标:

1、知识与技能:通过网络熟练地查找有关美食的素材,并能合理地使用素材。

2、过程与方法:知道查找有关美食素材的方法。

3、情感态度和价值观:喜欢通过通过网络熟练地查有用资料和信息。教学重点:熟练地查找有关美食的素材。教学难点:合理地使用素材。教学准备:能上互联网的计算机

教学方法:讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时:1课时 教学过程:

一、谈话导入

要制作精美的主页需要很多素材,网络是个大宝库,可以博览群书,军事、天文、音乐等等,上网查询一下就可以了。

二、新授

网页素材准备好

1、新建“网页素材”文件夹,按照栏目规划,分别建立“关中美食”等文件夹。

2、规划各栏目所需素材,设想素材来源。

3、在使用搜索引擎搜索素材时,首先要所搜索结果进行“初步筛选”,舍弃与主题不相关是搜索结果。

4、在初步筛选的基础上,电击相关超链接进入不同页面后,比较页面内容,再次筛选,选择接近主题的页面保存。

插入图片做美化

5、在D\美食下建立image文件夹。

6、启动FrontPage,选择“文件—打开”。

7、从“美食”文件夹下选择“index.htm”,单击“打开”。

8、将光标定位在“陕南”的正下方,选择“插入—图片—来自文件”。

9、从D:美食image文件夹里找到“zhuyetupian.jpg”,单击“确定”。

三、实践评价:

这次实践,找到有关素材比较容易还是有一点困难?

四、拓展研究:

在网络中查找陕西美食有关的信息。课后反思:

第三篇:四年级下语文第2课 桂林山水

第2课 桂林山水

教学目的

1、认识8个生字,会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵全文。

3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。

重点难点: 通过阅读感受桂林山水的美好,热爱祖国大好河山;通过品味词句,反复诵读积累语言,从中学习作者的表达方法。

教学过程

第一课时

一、整体感知

播放课件,思考:说一说看了桂林山水的美景后,你有什么感受?

二、揭示课题、导入新课。

我们刚才看的专题片,介绍的是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。(板书课题)

三、读课文、正音解词

1、读课文。看看课文是怎样评价桂林山水的?说一说你最喜欢课文的哪一部分内容?为什么?

2、正音解词。

波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。

翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。

拔地而起:从地面上突起。

屏障:像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰耸立着。

怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

四、对课文进行整体感知,引导学生进入课文描绘的桂林山水的美景之中,让学生感受。

1.结合课文插图,引导学生整体感知课文内容。

①请学生说说漓江的水。

②请学生说说桂林的山。

③请学生说说山水交融的情景。

4.图文对照,理解课文,讨论分段。

①指名朗读课文。

②分小组讨论,课文中哪些内容与课文中的插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特点?你读懂了什么?

课文的第二、三自然段,介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。

③另外几节主要写什么?

课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水美,犹如一幅完整而美丽的画卷。

④讨论分段。

第一段(第1自然段)讲作者观赏桂林山水的原因。

第二段(第2自然段)讲桂林的水。

第三段(第3自然段)讲桂林的山。

第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。

⑤按分好的段落指名朗读课文。

五、布置作业。

1、抄写生字新词。

2、练习朗读课文。

第二课时

一、谈话导入

说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?

二、学习课文第一段。

1、课文是怎样评价桂林山水的?作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?

“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因,表达了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了统领全篇,引出下文的作用。

2、讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

“观赏”中的“赏”,就是“欣赏”的意思,“观”就是“看”的意思,我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看,也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。

3、指导朗读,要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

4、试背这一段,指名背诵。

三、学习第二段

1、轻声读课文问:作者用什么和漓江的水作比较?比较的目的是什么?

大海的水波澜壮阔,是动的。西湖的水平如镜,是静的,而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。

2、朗读第二段,了解每句话的意思。(分小组讨论)

第一句讲漓江的水与其他地方的水不同,强调漓江的美有独特的地方;第二句讲漓江水的特点是静、清、绿;第三句讲荡舟漓江的感觉。

3、指名读课文,画出排比句,读排比句,说说漓江的特点。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿”。

4、学习这个排比句的写法。

先写出特点,而后通过“得”后边的文字,把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号,因此分句之间用分号。

5、引读排比句,老师读每一分句的前半句学生读后半句。

6、指导朗读

①“真静啊”一句,轻轻地拉长声音,给人以静的感觉。

②“真清啊”一句,读轻声,但比上旬的声音稍高些,略带惊奇之感,好像让人看到了“江底的沙石”。

③“真绿啊”一句,声音响亮些,饱满些,给人以充满生机的感觉。

7、学生仿读后齐读。

8、启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。

四、学习第三段。

课文二、三段的叙述方法相似,第三段可以学生自学为主。分小组讨论、自学第三段,结合对课文内容的理解、解决以下问题。

1、轻声自由读课文,画出描写山的特点的词句。

2、再读课文,想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处?

先用名山作比,然后用一排比句写出桂林山的特点。

3、观察图画。问:桂林的山与别处的山有什么不同?有哪些显著的特点?

(1)“奇”。课文从两个方面描写。一是“拔地而起,各不相连”。二是“奇峰罗列、形态万千”罗列,排列。

(2)“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障,像新生的竹笋写出秀”的表现:郁郁葱葱,色彩明丽。

(3)“险”。课文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了这一特点,并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的“险”。

(4)画出这一段中的排比句,读一读。

(5)指导朗读

练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情。(重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。)

(6)启发想象桂林山“奇”“秀”“险”是怎样的一种意境?

五、学习第四段

1、请大家自己阅读欣赏,说说这一段为什么写得好。

2、学生自学,教师点拨,认识写得好的原因。

①桂林的山和水有什么样联系?

水的周围都是山,山的影子都倒映在水中,即山水交融,水因山而增色,山因水而添秀

②山水交融,已经很美了,不仅如此,在这山水之间还有空中的云雾迷茫,山间的绿树、红花、江水的竹筏小舟的点缀,使这幅画显得更美了。

“画卷”——绘画长卷,一般要卷起来收藏。“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程83公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是“一幅连绵不断的画卷”十分贴切。

3、学生个别朗读,全体有感情地朗读,读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。

六、总结扩展

1、要求学生简要概括文章的主要内容。

2、总结全文。

这篇课文写出了桂林山和漓江水的特点,作者赞美桂林山水的秀丽,生动而细腻地描绘了桂林山水的特点,使我们有身临其境之感。

3、围绕重点学会表达。

①课文描写了什么?抒发了作者怎样的思想感情?

课文描写了桂林山水奇特的景色,抒发了作者热爱祖国河山的思想感情。

②课文是怎样一步一步描写桂林山水的?

课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水甲天下”一句是总起,然后分别介绍桂林的水和山,最后综合桂林山水相依,互为辉映的奇异景色。

七、发展技能。

1、以一个小导游的身份,结合课文,指图具体介绍桂林的山水。

2、有感情地朗读课文。

3、学习排比句及分号的用法。

八、布置作业

根据课文内容填空

1.漓江的水的特点是()、()、()。

桂林的山的特点是()、()、()。

2.桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障。这句话用了(方法。把()比作了()。)的修辞

第四篇:四年级信息技术教案下

第14课 从这里启航

教学目标:

1、通过教学,培养学生使用计算机的兴趣。

2、通过教学,使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。

3、熟悉word的编辑环境,能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点:

启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点:

文字的格式化 教学准备:

联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程:

一、激趣导入。

1、出示[万里长城]范例,激发学生的兴趣。

2、这么漂亮的文章,你想不想来试一试?

3、引出word软件。介绍word。

Word是微软(Microsoft)公司开发的办公软件,它是功能十分强大的文字处理软件,包括文章的编辑、排版和打印,可以方便地实现图文的混排,它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。

二、Word的启动与主界面。

1、启动。

单击[开始]按钮,选择[程序],单击[Microsoft Word],就进入Word程序了。(教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法)

2、Word的主界面。

主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成,如果其中的一项没有显示,可以在[试图]—[工具栏]中打开。

切换到中文输入法后,我们就可以在Word中输入文字了。

三、Word中文字的排版。

1、选中输入的文字(定义为“块”),在格式栏中选择[黑体]、[三号],点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。

2、如果你要对字体进行进一步的设置,可以将文字选中后,打开菜单栏中的[格式],单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。

3、如果想使文字有动态效果,可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡,选择文字的动态效果方式,这是Word非常出色的一项功能。

4、学生练习进行文字的编辑和排版。(A、B同学交换操作)

5、因为我们打开的文件是只读的,所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件,文件名可以选择自己喜欢和好记的,注意文件存放在D:盘自己的文件夹里。

这样,一篇文章的编辑和排版就完成了,你还可以试一试Word中还有哪些功能。

四、学生练习

输入一篇同桌俩自我介绍的文章,并排好版,保存在自己的文件夹里。

Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来?

课后记:

本课是同学们第一次接触Word,教师在课上可以给同学们多欣赏一些Word的作品,以激发学生的兴趣,另外一个就是让学生总结出Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来。

第15课 给我们的文章加图画

教学目标:

1、通过学习,使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。

2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。

3、了解word的页面边框。教学重点:

在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点:

对图片的格式进行设置。教学准备:

联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程:

一、导入。

1、我们编辑好的文章,如果单单是文字的话,是不是太单调了?我们今天就来给文章加一些图片。

2、教师示范如何在文档内插入图片。

二、插入剪贴画。

1、打开原来保存的[万里长城]文件。

2、将光标移到要插入图片的地方,然后单击[插入]菜单,选择[图片],单击[剪贴画]。

3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件,(由于剪贴库

有不同的版本,高版本的已将类别分好),再点击[插入]按钮。

步骤:定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片

4、对图片进行缩放、移动。

移动:将鼠标指针指向图片,单击鼠标选中图片,当指针变成十字箭头时,按住鼠标左键拖动,就可以移动图片。

缩放:当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上,指针会变成双向箭头,这时按住左键拖动,就可以改变图片的大小了。

5、设置图片的格式。

(1)选中图片后,在图片上单击右键,就会出现一个如图(1)的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式],就会弹出“设置图 片格式”的对话框。

在这里,可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。

试一试:在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色,看看是怎样的效果,改变图片的环绕方式,不同的选项是怎样的效果。

6、设置文字的叠放次序。

在无环绕的情况下,希望图片放在文字的下面,只要在图片上单击右键,指向[叠放次序],单击[置于文字下方],图片就放在了文字的下面了。

三、插入来自文件的图片。

1、如果你觉得剪贴库里的画不好看,你还可以插入图片文件。

步骤:在[插入]菜单中选择[图片],单击[来自文件],就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击,可以选择图片存放的文件夹,然后选择要插入的图片,单击[插入]按钮,就大功告成了。

2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。

小技巧:在图片上单击右键,会显示[图片]工具栏,除了可以对图片进行调整,还有许多有趣的功能。

四、设置页面边框

选择[格式]菜单下的[边框和底纹],选择[页面边框]选项卡,可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。

五、练一练

1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。

2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。

六、总结。

今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片,以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能,书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能,大家回家后可以去看一看。

课后记:

这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入剪贴画和来自文件的图片,这是一节非常重要的课,应让学生弄清楚插入的步骤,及能对图片的格式进行修改。培养学生一种独立学习、发现问题的能力。

第16课 让我们的文章更有艺术性——艺术字 教学目标:

1、通过教学,培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学,使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。教学重点:

艺术字的设置。教学难点:

插入艺术字的过程。教学准备:

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。教学过程:

一、复习导入。

上节课,我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片,但是,在文章中常常需要更美观的字体,这时,艺术字是最好的选择了。今天,我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种:

(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。(2)、在绘图工具栏上单击 按钮。

就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式,单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字,输入

你想要编辑的艺术字文字,单击[字体]可以设置艺术 图1 字的字体,在选择适当的字号,单击[确定]按钮。这时,屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是,刚插入的艺术字,默认的环绕方式一般是浮于文字方的,这样就把下面的文字挡住了,可以在艺术字上单击右键,选择“设置艺术字格式”,可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击,就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择,我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏,单击[试图],选择[工具栏],单击[艺术字],使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后,没有“艺术字工具栏”,你可以在艺术字上单击右键,选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮,艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时,必须选中该艺术字)

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样,都必须先选中该艺术字,在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮,就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

今天,我们学习了如何在word中插入艺术字,并且对艺术字进行三维和阴影的设置,希望同学门能将这节课的内容好好掌握。课后记:

本课是教会学生如何在word中插入艺术字,这一课非常重要,尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置,这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

第17课 有趣的自选图形

教学目标:

1、通过教学,充分发挥学生的想象力和创造力,调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置,知道文本框的作用,掌握文本框的使用方法。教学重点:

学会在word中插入自选图形。教学难点:

充填效果的设置和文本框的使用方法。教学准备:

联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。教学过程:

一、提出任务

吸烟有害健康,在公共场所禁止吸烟。(教师展示[吸烟有害健康]范文)在这篇文章中,如果插入一个禁烟的标志,文章一定会更加生动、更加具有说服力。虽然我们在上学期已经学过了画图,但是你知道吗,在word中也能画图,而且它的画图能力在许多方面都超过了画图,它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏

如果你的word还没有显示[绘图]工具栏,就单击[试图],选择[工具栏],单击[绘图],使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

(1)、画一支香烟。

单击[自选图形],在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形,在文档区单击并拖动鼠标,一个圆形柱就出来了。

(2)、将鼠标指针移到黄色的控制点上,点住拖住,改变圆柱底面的形状。

(3)、单击旋转按钮,圆柱的周围出现四个绿色的控制点。点住控制点拖动,将圆柱旋转到需要的角度。再次单击旋转按钮,取消旋转方式。

(4)、单击复制按钮,再次单击粘贴按钮,复制一个圆柱。

(5)、将复制出的圆柱缩短,做成香烟过滤嘴。单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮,为过滤嘴选择土黄色,并将它移到另一个圆柱的头上。四、画禁止符。

(1)、单击[自选图形],在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。在文档区画一个禁止符,并将禁止符移到香烟上。(2)、单击填充色右边的下拉式按钮,在弹出的菜单中选择[填充效果]。在颜色栏中选择[单色],并将颜色改为红色,再选择一种底纹式样,单击[确定]按钮。(3)学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便,我们用文本框来加文字。

(1)、单击文本框按钮,然后在禁烟标志的下方拖出一个文本框,输入禁止吸烟。设置好文字的字体和大小,移动文本框到合适的位置。

(2)、在文本框的边线上单击以选中文本框,单击线条颜色按钮右边的下拉式按钮,选择[无线条色]。

六、学生练习。

动动脑筋,你还能用自选图形画出什么图形来?(两人合作完成一幅作品)

试着画画书本第19页的两幅画(一人一幅)

七、总结

我们今天的内容是画一幅禁止吸烟的标志,想一想,把这个标志放在文章的哪个位置最好?最生动、最具有说服力。课后记:

本节课是教会学生如何在word中插入自选图形,并能自主创造性地将几个自选图形组合成另外一幅图形。这一课,注重的就是发挥学生的想象力,调动学生的学习积极性。

第18课 制作表格

教学目标:

1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。教学重点:

表格的插入和修改。教学难点:

在表格中直接画直线和擦除直线。教学准备:

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。教学过程:

一、介绍表格的基本知识。

在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。

1、插入表格。

在word中,插入表格有两种常用的方法:

(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。(行数和列数会在拖动框下显示出来)

(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格],输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

(1)、改变单元格的高度和宽度:将鼠标指针移到表格线上,指针会变成双向箭头。拖放鼠标,可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。

(2)、插入行、列:插入行时,只要将光标移到要插入的位置就行了,插入列时,要选定一列。

观察一下,当你由插入行操作变成插入列操作时,[表格]菜单里会发生什么变化?

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格,还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

根据不同的情况,我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮,这时,鼠标指针变成一支笔,就可以随心所欲地画表格了,画错了或是有些表格线你不想要了,也可以用擦除工具来擦除。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一

个单元格。例如,您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)、单击“表格和边框”按钮 以显示“表格和边框”工具栏。

(2)、单击“擦除”按钮,单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是,选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格,修改文章。

1、将光标移到文本后面,单击[插入表格]按钮,拖出一张3×4规格的表格。(3×4即行高×列宽)

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽,使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格,单击居中和垂直居中按钮,使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性,除了今天我们介绍的功能外,表格还可以发挥许多特殊的作用,如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

课后记:

本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识,在这一课中制作不规则表格是一个重点,教学中采取较通俗的方式,设计若干练习在讲解中穿插练习,让学生发挥想象力、创造力,独立完成或协作完成。

第19课 制作统计图

教学目标:

1、通过学习,使学生学会在word中插入对象。

2、掌握统计图的制作方法。教学重点:

统计图的制作方法。教学难点:

学会在word中插入对象。教学准备:

联想传奇多媒体教室、教学过程:

一、引起动机

文章中光有表格还不够,如果有个统计图就好了。电脑是画统计图的高手,word中有一个叫“graph“的对象能帮我们解决这个问题。

二、教学新课

⒈插入统计图(师示范)⑴打开文章“吸烟有害健康”。

⑵单击[插入]菜单下的[对象],屏幕上弹出一个对话框。

⑶拖动“对象类型”右边的滚动条,找到[Microsoft graph 97 图表],单击[确定]按钮。

⑷屏幕上会出现一个统计图和一张数据表。只要修改表中的数据就可以了。

⑸先删去一行,一列。

⑹将表格中的文字和数据改成我分辩率需要的数据,图表中的数据会跟着变化。

⑺在表格外单击鼠标,就会使数据表隐藏起来,只留下图表了,如果需要修改数据,可以双击图表。

2、学生操练(师巡回指导)

3、改变图表的类型(师示范)

4、(师巡回指导)

三、师总结本课内容。

四、按要求学生完成课后练习。

第20课 用Word编一份小报

教学目标:

1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣

2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力

3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。教学重点: 美化海报文字 教学难点:

综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备:

编制完整的海报一份、卡通人物网页,学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。教学过程:

一、创设情境,提出问题

平时我们都在纸上编制小报,你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点)今天,我们就来学习在电脑上编制自己的海报。

二、教师演示。

1、教师示范,解决问题(设置文本框)

要使海报中的文字变的更漂亮,我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。

在文本框上单击右键,在快捷菜单中选择【设置文本框格式】,出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。

在“填充效果”对话框中,选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。

同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。

1、制作动感文字。

除了可通过设置文本框格式来美化外,我们还可设定文字。单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。

2、调整行距

单击【格式】→【段落】。在“段落”对话框中设定行距。

3、添加标注

单击【视图】→【工具栏】→【绘图】,打开“绘图”工具栏。

选择【自选图形】中的“云形标注”,为海报添加标注。

三、学生练习制作小报(自己选择一个主题)

1、学生尝试,教师解疑

2、交流汇报,总结提高

3、自评:学生展示自己的作品,说明自己的设计意图,并说出自己最满意的地方

4、互评:说出展示作品的优点和不足之处

5、教师评估

四、教师总结: 今天我们学了什么?

第21课 走进幻灯片世界

教学目标:

1、会打开PowerPoint,了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。教学重点:

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置

课前准备:

制作一组幻灯片范例—海报。教学过程:

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗?想制作充满动感的幻灯片吗?那么,就和我一起走进多姿多彩的Powerpoint世界吧!

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界(师演示)

单击[开始]按钮,选择[程序],单击[Microsoft Powerpoint] 命令,你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。(师示范)

⑴在Powerpoint启动对话框中选择[内容提示向导]然后单击[确定]按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框,单击[下一步]按钮。⑶选择“通告/海报类”的演示文稿,单击[下一步]按钮。⑷在“演示文稿的用途”中选择[普通演示、非正式会议、讲义],然后单击[下一步]按钮。

⑸在“是否打印讲义?”中选择“否”,单击[下一步]按钮。⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报,在“您的姓名”一栏输入四(4)班,在“附加信息”一栏输入全体同学,然后单击[下一步]。

⑺单击[完成]后,进入Powerpoint的大纲视图。⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容(师及时指导)

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择[视图]菜单中的[放映幻灯片],就能看到播放的效果。如果想看下一张,只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品 教师总结本课内容

第22课 制作第一张幻灯片

教学目标:

1、会选择自己喜欢的模板,并根据模板制作演示文稿。

2、学生会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。教学重点:

选择自己喜欢的模板后,能在幻灯片视图中添加和修改文本。教学难点:

文本的修改以及文本框的移动。教学过程:

一、激趣导入:

我们已经跟着“内容提示向导”走进了奇妙的Powerpoint世界。我们也可以不用“内容提示向导”,完全由自己来设计幻灯片。

二、进入poerpoint(师演示)⑴启动Powerpoint。⑵选择一个模板。⑶选择一个自动版式。认识Powerpoint的设计界面。

⑷学生进入powerpoint。

三、制作幻灯片(师示范)⑴在文本框内输入汉字。⑵修改字体格式。(选中后操作)⑶让文字居中。⑷移动文本框的位置。⑸插入艺术字。(略)⑹插入剪贴画和图片。⑻(学生操练,师巡回指导)

四、保存文件 方法:

选择[文件]菜单中的[保存]命令,然后在“文件名”文本框 中输入春晓,并选择好文件的保存位置,单击[确定]按钮。(学生保存文件)

五、展示学生作品

1、学生观看作品并对作品提出评价。

2、总结本课内容。

3、要求学生完成课后练习。

第23课 让文字和图片飞起来

教学目标:

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果,并会给每

个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。教学重点:

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。教学难点:

在设置动画效果之前要先选中对象。课前准备:

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材(光盘里的“声音”文件夹下)。教学过程:

一、激趣导入:

我们已经制作了一张图文并茂的古诗欣赏幻灯片,在Powerpoint里,我们还可以让图片和文字飞起来。

二、新课教学

⒈打开文件“春晓”(师演示)⑴启动Powerpoint。

⑵打开“春晓”。

⑶学生打开“春晓”文件。⒉、让图片和文字飞起来(师示范)

⑴选择[视图]菜单中的[工具栏]命令,单击[动画效果],这 时,你就可以看到“动画效果”工具栏。

⑵先选中艺术字古诗欣赏,单击“动画效果”工具栏中自定 义动画,打开“自定义动画”对话框,对艺术字进行动画设置。我们先单击“动画效果”下拉框,选择“右侧飞入”的效果,单击[预览]按钮,就可以看看效果。最后单击[确定]。(用同样的方法,设置好其他对象的动画效果。)(师巡回指导)

3、学生设置幻灯片中对象的动画效果。

4、演示放映幻灯片

选择[视图]菜单中的[幻灯片放映]命令,看一看幻灯片的放 映效果是不是和我们刚才的设想一样。

5、学生放映幻灯片

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结本节课内容

(学习了设置幻灯片中的文字和图片等对象的动画效果,并 且播放幻灯片)

第24课 制作一组幻灯片

教学目标:

1、会在演示文稿中添加新幻灯片;会在幻灯片中插入文本框 并输入文本。

2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果;能修改项目符号。

3、激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点:

为每一张幻灯片设置一种切换效果。教学难点:

在设置切换效果之前要先选中幻灯片。课前准备:

1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。

2、提供动物图片(光盘里的“图片动物”文件夹里)。教学过程:

一、任务驱动

制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天,我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。

二、新课教学

1、制作封面(师演示)⑴启动Powerpoint。

⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。⑶介绍封面的制作方法。⑷介绍项目符号的修改方法。⒉、新建幻灯片(师示范)

选择空白版式进入幻灯片视图,依次选择[插入]、[图片]、[来

自文件],插入一张有关猴子的图片,拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题,依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云,拖出一个标注框输入“玩累了,休息休息!”,修改字体格式,调整对象的位置。

3、学生操练(师巡回指导)

4、增加幻灯片切换效果

⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览],切换到幻灯片浏览视图,这时,我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。⑵选中第一张幻灯片,单击幻灯片切换工具栏的切换按钮,弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮,选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。

⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片,从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令,也能打开“幻灯片切换”对话框。⑷设置好所有幻灯片的切换效果后,不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结本节课内容

我们这节课学习了制作一系列的幻灯片,并且增加了幻灯片 之间的切换效果

第25课 在幻灯片里播放电影

教学目标:

1、认识影片对象;学会在幻灯片里插入影片对象;学会修改幻灯片的背景。

2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。

3、激发学生的学习兴趣。教学重点:

在幻灯片中插入影片的方法。教学难点:

在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。课前准备:

1、演示文稿范例。

2、电影片段(光盘上的“电影”文件夹下)。

教学过程:

一、提问导入

经过前面一段时间的学习,我们已经知道在幻灯片里可以输入文本,插入剪贴画、图片,还能播放声音。那么,你信不信,在幻灯片里还能播放电影呢!

二、新课教学

1、插入一张新幻灯片(师演示)

⑴启动Powerpoint,打开上次保存的“动物的家”。⑵切换到幻灯片浏览视图,单击第2、3张幻灯片之间的空白区域,在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式,即插入了一张新幻灯片。

⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片,就能进入幻灯片视图。

2、在幻灯片中插入影片(师示范)

双击新幻灯片进入幻灯片视图,选择[插入]菜单中的[声音和

影片]命令,单击“文件中的影片”,弹出“插入影片”对话框。改变查找范围,选择喜欢的影片后单击[插入],新幻灯片中就多了一个影片对象,如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框,输入“有趣的海龟”,然后为幻灯片增加一个标注,输入“我得出去透透气”。最后,修改字体格式,并把影片的大小和位置调整好。

3、介绍影片文件的图标。(师巡回指导)

4、修改幻灯片背景

⑴选择[格式]菜单中的[背景],弹出“背景”对话框,选择一种颜色填充背景。

(2)选择[填充效果]后,可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中,我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色],将“颜色1”设置为白色,将“颜色2”设置为淡蓝色,在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用],让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

我们学会了在幻灯片中插入电影的方法,你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗?请你在课后试一试!

第26课 参观动物的家

教学目标:

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

3、激发学生的学习兴趣。教学重点:

学会在幻灯片中设置超级链接。教学难点:

理解超级链接的含义。课前准备:

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。课时安排:1课时 教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们点过菜吗?想吃什么就点什么,一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”,当然这“菜”你只能看不能吃。我们一起来看,在这一张幻灯片里,有四种动物,想看什么就点什么,它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习。

二、新课教学

1、新建一张新幻灯片(师演示)

⑴启动Powerpoint,打开上次保存的“动物的家”。⑵在第一张和第二张幻灯片之间新建一张空白的幻灯片,然后双击它,进入幻灯片视图。

⑶拖出文本框,输入四种动物的名称,为了让它更美观,可以在这张幻灯片里插入一张剪贴画或其他图片,还可以给幻灯片加入一个标注框,并在标注框里输入一段话,告诉使用者怎么使用这组幻灯片:嗨!知道怎么用吗?想看什么动物只要单击它的名称就可以了。哈……

2、超级链接(师示范)

⑴我们在看书时,要查看书上的一个内容,一般先到目录里

找到这部分内容在哪一页,然后再翻到那一页去看,而在电脑里,只要单击这部分内容名称,需要的内容就会很快呈现在眼前,这就是超级链接。

⑵想单击一下新幻灯片里的猴子就进入介绍猴子的幻灯片,可以这样做:将“猴子”两个字选中,选择[幻灯片放映]菜单中的[动作设置] 命令,弹出“动作设置”对话框; 在“单击鼠标时的动作”一栏里选择[超级链接]一项,单击[下一张幻灯片],弹出“超级链接幻灯片”对话框,从“幻灯片标题”一栏中选择介绍猴子的幻灯片,单击[确定],最后单击“动作设置”对话框中的[确定]按钮。回到幻灯片视图后,你会发现猴子文本框发生了变化,这表明超级链接已

经制作完成了。进入幻灯片放映视图,将指针指向猴子,你会发现鼠标指针变成了手型,单击一下,你发现了什么? ⑶进入幻灯片视图,找到介绍猴子的幻灯片,在幻灯片的空白区域拖放一个基本图形,把它移到适当位置。右键单击它,从快捷菜单中选择[动作设置]命令,从[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到],单击[下一张幻灯片],选择[幻灯片],再从“超级链接到幻灯片”对话框中选择[幻灯片2],单击[确定]按钮,回到“动作设置”对话框中选择[幻灯片2],单击[确定]按钮,;回到“动作设置”对话框后再单击[确定]按钮。为了使大象、海龟和鳄鱼三张幻灯片也能超级链接到“幻灯片2”,可以把基本图形复制一下,然后分别粘贴到其他三张幻灯片中。

三、展示学生作品

学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

超级链接是幻灯片中一个很大的功能,大家可以把自己的作品和同学们的连接在一起。返回目录

第27课 我的作品

教学目标:

1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

3、养成经常整理文件的好习惯。教学重点:

设置对象与文件之间的超级链接。教学难点:

整理自己的文件。课前准备:

1、学生作品:自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。教学过程:

一、激发兴趣

我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了,其实,在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在,我们来制作一张幻灯片,上面列出我的作品名称,有Word里写的作文,有画笔里画的图画,还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时,只要单击作品名称就可以打开相应的作品。

二、整理我的作品(师演示)

1、启动资源管理器,新建“我的作品”文件夹,在新文件里

再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹,然后分别将在Word里写 的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放

到对应的三个文件夹里。

2、新建一张幻灯片

启动Powerpoint后,选择一个自己喜欢的模板,并选择空白版式,新建一张空幻灯片。

3、幻灯片增加文本对象

在幻灯片里新建四个文本框,在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。

4、设置超级链接

将“作文”选中,从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时,会弹出一个“Microsoft Powerpoint”对话框,询问你是否要保存这个文件,单击[是],并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后,在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到],单击[下一张幻灯片]下拉框,拖动滚动条选择[其他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围,依次找到“我的作品”文件夹、“作

文”文件夹,从文件列表中选择一篇自己满意的作文后,例如一支破旧的钢笔,单击[确定]按钮,回到“动作设置”对话框后,再单击[确定]按钮。

三、三、学生交流作品

自己的作品(文章、画图)和幻灯片之间做好链接。

四、教师总结

我们已经学习完幻灯片的基本知识,大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势,将自己学得的本领亮给大家看看。

第五篇:信息技术六年级上西交大版第3课 自制电风扇教案

第3课 自制电风扇

教学目标:

1、2、使学生了解小风扇的制作原理及构成。锻炼学生动手实践能力。

教学重点:

1、2、正确连接电路,了解安全用电常识。制作风扇模型,安装测试。

教学准备:

纸杯、胶带、502胶水、彩笔、剪刀、羽毛球、电机、电池、硬纸板、裁刀等。教学过程:

同学们,想自己做一个像书上一样漂亮的小风扇吗?想的话,就让我们动手吧!

一、准备材料:

教师要求学生以小组为单位,准备上课需要的材料。教师讲解电池、电机的原理和作用。

二、连接电路;教师示范安装,学生观察。

1、(1)(2)(3)安装电池盒。

将导线穿过通孔,将电池片依次插入相应位置。将3节1.5V的5号电池,放入电池盒。注意正负极。将电池盒扣上。

学生以小组为单位,进行实践安装电池盒。

2、连接小电机和电源。

第1页

学生仿照教师的示范,进行连接活动。

3、(1)制作风扇。

按照如图形状和大小,先在纸上剪出一个模板,根据这个模板在塑料垫板上剪出三片扇叶。(2)把羽毛球的羽毛剪掉,留下头部。在羽毛球头底部的中心钻一个小孔。剪下一段气门芯,插入小孔,再用502胶水固定。(3)用小刀在羽毛球头部划出三道倾斜的小口。然后将做好的三片扇叶插入小口中,并用502胶水将扇叶固定好。(4)将电机轴小心地插入固定好的气门芯中。这样,电风扇就制作好了。学生以小组为单位,进行实践制作。

4、总装测试。

用倒置的一次性纸杯作为风扇的底座。

完成后进行测试转向,用能使风向前吹得连接方式连接电路。

教学小结:

第2页

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