小学信息技术-西交大-四上-第十三课 制作宣传海报(教案)

第一篇：小学信息技术-西交大-四上-第十三课 制作宣传海报(教案)

第十三课制作宣传海报

教学目标：

1.综合运用学过的word技能，设计创作一张富有个性的海报； 2.培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力；

3.引导学生充分发挥想象力和创造力，培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。

教学重难点：

综合运用学过的word技能，设计创作一张富有个性的海报。教学方法：

任务驱动、自主学习、小组合作、上机实践 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：2课时 教学过程：

第1课时：美丽的西安

一、导入：

同学们，我们的家乡西安是一个很美的地方,这里的名胜古迹，世界闻名，这里的风光,令人陶醉,这里的小吃,让你回味无穷!现在,让我来带你去欣赏一下西安的美景以及各类小吃吧!(播放幻灯片)全国各地来我们西安游玩的人越来越多，如果让你做一张海报来宣传我们的西安，你会怎么做呢？（学生小组讨论并汇报）

二、新授：

1、范例欣赏，复习旧知

同学们的想法非常棒！今天，我们就带着这种激动的心情一起来制作一张主题为“美丽的西安”的宣传海报，用我们的自己方式来为西安的发展贡献一份力量。

(播放幻灯片)同学们，这是几组宣传西安的海报，你认为用海报的形式来作宣传，有什么特点和优点？你见过哪些类形的宣传海报？这些海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？（生小组讨论并回答）

师：是的，用到了我们学过的插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成，我们首行要对海报进行一个合理的规划，选择合适大小的纸张，才能更好的制作海报。

2．尝试操作，发现问题

在刚才的讨论过程中，我们回顾了插入文本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识，还了解了海报的元素，现在咱们一起来试试吧！

出示学习任务：综合运用所学知识，以美丽的西安为主题，选择A3大小的纸张，制作具有个性风格的海报

出示制作提示： ①设置海报背景； 方法一：插入图片

方法二：用图片填充页面背景 ②用不同的艺术字突出主题； ③合理融合自选图形与相关图片； ④插入与主题相关的文本。3.自由创作、探究创新

师：大家总结了这么多好方法，也了解并掌握了制作方法，在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以去欣赏别人的制作，学习别人的优点，也可以提提建议，帮帮别人。（师巡视指导）

三、作品评析： 1.展示、评析作品

师：刚才老师看到了一些组的作品，发现他们做得可真漂亮！师：现在我们一起来欣赏一下同学们的作品吧。2．互评互改

师：你能说说你的海报吗？你喜欢谁的海报呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？

四、本课小结

师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师相信，通过你们的宣传，会让更多的人来了解我们美丽的西安。板书设计：

美丽的西安 1.设置海报背景

2.用不同的艺术字突出主题 3.合理融合自选图形与相关图片 4.插入与主题相关的文本

课后小记：

通过本节的学习学生们对于信息的综合处理能力得到了发展，特别是结合为家乡西安作宣传这个主题，调动了学生主动思考和动手实践的积极性，学生的兴趣和热爱家乡，以家乡为荣的心情，在制作海报的过程中得到了升华。我在经后的教学中要多以任务驱动的教学方法，以学生关心感兴趣的事为主题，充分调动学生的积极性，为学生提供良好的发展空间。通过小组的合作学习，也使学生间得到互相互动，取长补短。

第2课时：我们的节日

一、导入：

大家每年都要过许多节日，有端午节、中秋节，春节等，那同学们知不知这些节日都有哪些习俗呢？（生答）

很不错，同学们知道很多节日的相关信息，你能不能选择你喜欢的节日，来做你一张节日海报呢？

二、新授：

1.确立主题，构设版面：

生欣赏海报，师提出问题，再次总结出海报设计的三要素：文字、图案、色彩。

师通过提问的方法使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。文字：文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

图案：海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。色彩：色彩具有象征性，强列的色彩感会引起人们的兴趣。小组讨论：

你想以哪个节日为主题来制作海报？你想给你的海报制作一个什么内容的标题？用哪种方式来制作？

汇报讨论内容。2.规划版面，制作海报：

①根据主题，确定布局，选定素材； ②根据布局，插入每一元素； ③对每一元素进行修饰和美化； ④对作品进行全局性调整； 3.查找问题，上传作品： ①你的海报必要的内容完整吗？

②艺术字的内容选择和样式选择是否与画面和谐？ ③你对你的海反效果满意吗？ ④保存并上传作品。

三、交流评价：

1.展示学生作品，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。2.学生欣赏分析作品，学会取长补短,激发学生继续学习的动力。板书设计：

我们的节日

1.根据主题，确定布局，选定素材 2.根据布局，插入每一元素 3.对每一元素进行修饰和美化 4.对作品进行全局性调整

课后小记：

由于学生对海报制作已经有了一定的基础，做起来会容易很多。在制作中，为学生多创造一点思考情境，多给一点思考空间，多留一点活动余地，要引导学生就要充分发挥自己的想象力，独立制作一张海报。在制作的过程当中还有些学生比较的依赖老师和同学的帮助，这样的学生可能出于两个方面的原因不愿自己动手，觉得自己做不好或者做的慢被同学嘲笑，有的同学觉得反正有人帮我，对于这些学生一定要多鼓励，教师循循善诱，让学生通过自己的努力综合运用已掌握知识，信息学科的能力掌握很大程度在于学生对自己的自信和兴趣。在最后的作品交流评价部分，鼓励学生敢于大胆发言，敢于说出自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论，在相互交流中表现自我，使学生不断得到提高。

第二篇：西交大-小学信息技术-四上-第十二课 美化表格凸显爱心(教案)

第十二课美化表格凸显爱心

教学目标：

1.熟练调整表格行列的方法，学会美化表格的基本方法；

2.通过对表格的美化，掌握“格式”工具栏中常用工具栏的使用。3.培养学生的想象力、观察能力、审美能力、动手能力、创新能力和自学能力。

教学重难点：

通过对表格的美化，掌握“格式”工具栏中常用工具栏的使用。教学方法：

讲授法、演示法、讨论法、小组合作法、上机实践法 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣：

同学们，上节课我们学习了如何制作课程表，那么请同学们新建一个8行5列的表格。（学生打开word，插入表格）

出示“捐赠统计表”，请同学们观察一下这张表与上节课我们制作的课程表有哪些不同的地方呢？（出示上节课制作的课程表）

（学生回答：有背景、边框、底纹）

同学们回答的很好，那么你们觉得哪张表更好看？你们想不想自己动手制作一张这样漂亮的表格呢？这节课我们就来学习怎样给表格添加美丽的背景、边框和底纹。

二、明确目标，讲授新课：

1.调整表格的行高和列宽，设置单元格对齐方式：

请同学们把书打开，自学73页，想一想调整表格的行高和列宽，有哪些方法可以实现？调整某一单元格的行高和列宽，可以怎么做？

师出示问题，小组内合作学习、实践，师巡视指导。小组演示汇报，师小结：

第一种：将光标定位在某单元格内，可通过页面上的标尺上的滑块调节整列的宽窄。

第二种：选中表格，右击鼠标，选择“表格属性”，在行（列）选项卡上设置行高和列宽。

观察表格，发现什么问题?（单元格内文字没有对齐）

打开文件“捐赠统计表”，调整表格的行距为25mm,列宽为40mm，尝试使用“单元元格对齐方式”来调整表格的内容。

生操作，师巡视指导，请学生演示并总结设置对齐的方法。2.给表格设置边底纹和边框：

我们可以为整个表格，也可以为某此单元格设置底纹和边框。师演示并讲解;方法一：选中要美化的表格，在设计选项卡中自动套用表格样式。方法二：选中要美化的表格，在设计选项卡中选择边框，弹出“边框和底纹”对话框，在边框或底纹选项卡下，选择合适的内容。

学生上机实践，师出示问题：

通过边框选项卡,可以对哪些内容进行美化？（线形、颜色、宽度）

通过底纹选项卡，设置成什么效果？ 3.给表格设置页面背景：

师讲授：在“页面布局”选项卡中，可以给页面设置页面颜色和页面边框，试一试，让你的页面更漂亮。

想一想：表格的美化，是不是颜色越多就一定越好呢？ 学生尝试设置页面背景。

三、知识拓展，完成任务：

通过实践，同学们完已经掌握了美化表格的方法，那么老师现在要提高一下难度了，同学们有没有信心来挑战一下？出示本次任务：

小组合作，制作一张本组同学的每计划表，并对表格进行美化。

四、汇报交流，展示成果：

师通过多媒体电子教室的广播展示优秀作品。

板书设计：

第十二课 美化表格凸显爱心

调整行高和列宽：标尺

在表格内右击鼠标，选择表格属性

底纹和边框：方法一：自动套用表格样式

方法二：打开“边框和底纹”对话框 课后小记：

本课是在学生已经学习了插入表格，对表格的基本操作掌握得比较熟练的基础下进行的，这使得学生在调整行高列宽以及设置表格边框和底纹时以一定的基础进行。因此每位学生都能完成基本任务：调整行列，并会进行表格边框和底纹的设置，有能力的学生能够综合以前学习的知识，设置字体、字颜色以及页面背景，使整个文档更加漂亮，让学生在完成学习目标的情况下，充分发挥了积极性与自主性。

第三篇：西交大-四上-第一课：Windows桌面(教案)

第一课 Windows桌面

教学目标：

1.了解Windows桌面主要图标及常用文件和文件夹图标的含义； 2.学会使会“开始”菜单 打开常用菜单项的内容和每个菜单项； 3.培养学生自主学习和小组合作学习的能力，激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。

教学重难点：

Windows桌面图标的含义和“开始”菜单的始用。教学方法：

“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、新课导入：

同学们我们已经初步认识了计算机，学会了一些简单操作，接下来我们要认识一下Windows桌面。

二、新授内容： 1.认识Windows桌面：

观察：windows桌面上都有些什么？你认为哪一个最有用？为什么？ 学生观察并小组讨论并汇报

Windows的桌面主要由四部分构成：桌面背景、常用图标、任务栏、“开始”菜单、系统时间。

①桌面背景：指Windows桌面的背景图案，可以按照自己的喜好更换。

②常用图标：每一个桌面图标代表一个应用程序。在图标上双击鼠标左键，就会激活并执行这个图标代表的应用程序。

③任务栏：在桌面的最下方。Windows是一个多任务的操作系统，可以同时运行多项任务。当用户执行多项任务时，可以将各个应用程序窗口缩小成图标，并成为任务栏上的一个按钮。只要用鼠标单击任务栏中的图标，就可以方便地实现各应用程序窗口之间的切换。

④“开始”按钮：单击“开始”按钮，可以方便地进入Windows的开始菜单，并执行各项功能。

⑤系统时间：可以设置正确的时间。2.“开始”菜单的始用：

在WindowsXP的桌面上，我们除了经常会用到“我的电脑”和“网上邻居”去查看计算机中的资源外，我们在做具体事情的时候，还会使用“开始”菜单。通过“开始”菜单，我们几乎可以完成所有的任务。

下面请一些同学介绍一下你平常是怎样使用“开始”按钮的，它有些什么作用和特性呢？

老师邀请几位同学演示“开始”按钮的操作，并解释每一项的作用。个别学生进行示范操作，其它学生观看。

3.想一想：“开始”菜单中，后面有或没有学生尝试、讨论并汇报。4.了解任务栏：

多打开几个程序，观察并占击任务栏中的图标，尝试发现其中的作用。

三、巩固练习：

1.请同学们自己试试桌面图标的一些功能（老师巡堂指导，并解决学生遇到的问题）尝试打开“回收站”和“任务栏”，了解一下它们的特性、操作等。

2.通过“开始”菜单打开附件里你喜欢的小游戏；通过“搜索”功能查找老师指定的内容（允许学生小组内讨论）。

四、课堂总结： 板书设计：

第一课 Windows桌面 1.认识Windows桌面： 2.“开始”菜单的始用：

课后反思：

本节课把教师的简单讲解和学生自主探索相结合，通过学生细致和观察和质疑，充分调动了学生学习的积极性，并让他们主动地参与到课堂教学中。本课内容较简单，大部分学生都能掌握，但从中也发现个别学生无法正确地表达自己的和

有什么区别？ 想法，另外个别学生的无法专注于思索和学习，有待进一步提高。今后还着重正确的引导和组织教学，严格要求纪律，也要提高教师本身驾驭课堂的方法和能力。

第四篇：西交大-四上-第九课： 设计爱心标志(教案)

第九课设计爱心标志

教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形；

2.能够设置自选图形的格式,能给自选图形添加文字； 3.能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。教学重难点：

插入自选图形并设置自选图形格式。教学方法：

情境教学,直观演示,任务驱动,师生讨论, 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

学生欣赏图片，你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？在Word中可以画出漂亮的图形，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。这节课我们就一起来用这些自选图形设计爱心标志。

板书课题：设计爱心标志

二、新授： 1.认识自选图形

看一看：word里都有些什么样的自选图形？

想一想：你想设计一个什么样的标志呢？可以用到哪些自选图形？ 做一做：如何在Word中插入自选图形呢？尝试插入一个“笑脸”自选图形。2.插入并调整自选图形 ①学生演示并讲解操作步骤：

单击“插入”选项卡，选择“形状”按钮，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。

②选中自选图形，你看到了什么？

请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？ 白色控制点：调整图形的大小 绿色控制点：调整图形的旋转角度 黄色控制点：改变图形的形状 ③想一想：如何绘制正方和正圆？ 3.调整自选图形的样式和色彩

观察菜单栏，选中自选图形后会出现哪个选项卡？（格式）

形状填充：可以改变自选图形的颜色 形状轮廓：可以改变自选图形的线条颜色 形状效果：可以为自选图形设置不同的效果 试一试：给笑脸设置漂亮的效果。4.给自选图形添加文字

师讲解：选中自选图形，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字” 你想给你的笑脸添加什么文字呢？试一试。

提示：在“格式”选项卡中，也可以对文字进行设置，试一试。

三、学生练习：

1.出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？ 小组比赛完成插入自选图形。设置自选图形的格式。

2.出示任务二：你能用刚才插入的自选图形拼出一个奉献爱心的标志吗？ 让学生利用刚才插入的自选图形任意拼出一个爱心标志，在拼组的时候，发现问题，解决问题。提示在自选图形中单击右键，会出来快捷菜单，仔细观察看有什么命令。你认为可以用什么命令来解决这个问题？

你用了什么方法解决了问题？请说说你的操作经验吧!操作快的学生能不能为你的爱心标志添加文字？

提示：利用自选图形拼出的作品最好组合一下，这样方便对作品进行整体的移动、缩放、复制等操作。

四、作品展示： 1.评价学生完成任务的情况，对表现突出的同学给予表扬。2.学生对自己做总结评价。3.典型作品欣赏 板书设计：

课后小记：

第九课 设计爱心标志

形状填充：可以改变自选图形的颜色 形状轮廓：可以改变自选图形的线条颜色 形状效果：可以为自选图形设置不同的效果

第五篇：西交大-四上-第十课 响亮的口号(教案)

第十课响亮的口号

教学目标：

1.掌握插入艺术字的方法，学会修改艺术字的内容、颜色、大小和形状，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品；

2.通过学生的尝试、探究和交流，提高学生的自主探究能力，培养学生的审美情趣和语言表达能力；

3.鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，让学生在课堂中体会快乐和收获。

教学重难点：

掌握插入艺术字的方法;学会修改艺术字的内容、颜色、大小和形状；能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

教学方法：

“讲、演、练”相结合、学生自主学习、上机操作实践 学具准备：多媒体教室、教学课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情景，激趣导入： 观看视频：《大山里的孩子》

问：你看完这段视频有些什么感受？如果你想要来为这些孩子奉献爱心，你想设计什么口号？你想怎样来设计你的口号？

学生各抒己见，师用艺术字来展现学生的口号。

师：像这种形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。你们想不想自己动手，用漂亮的艺术字来设计出响奉献爱心的口号呢？今天这节课，我们就来一起设计“响亮的口号”字”。

师板书：“响亮的口号”

二、自主探究，学习新知： 1.认识艺术字，了解艺术字的应用： 展示更不同艺术字，学生欣赏并总结。

艺术字是经过专业的字体设计加工的汉字变形字体，具有美观有趣醒目等特性，是一种有图案意味或装饰意味的字体变形。艺术字被广泛用于宣传、标语、广告、商标、板报、等各各方面。

2.插入“艺术字”。

师：请同学们将课本翻到61页，按照书中的提示，自己试着插入艺术字。师：谁愿意把你的操作过程演示给大家看？ 生上台演示操作（边讲解边操作）

教师根据学生操作板书：插入→图片→艺术字→样式→内容→确定 师：除了这种插入艺术字的方法外，还可以利用艺术字工具栏的方法插入艺术字。谁愿意把这种方法演示给大家看？

让学生上台演示利用艺术字工具栏插入艺术字的方法：打开“绘图”工具栏，选择插入“艺术字”的快捷按扭，选择“样式”，输入文字，点击“确定”。

3.更改艺术字样式：

师：同学们可以试着使用工具栏上的“艺术字库”按钮，可以完成艺术字的更换。

4.设置艺术字格式：

师：刚才同学们通过自已动手已经将艺术字制作了出来，通常为了版面的美观，我们还需要对艺术字的形状、大小、位置进行调整。

同学以小组为单位，讨论解决下列问题：如何改变艺术字的形状和大小？如何调整艺术字的位置？

师巡视指导。

小组汇报一下学习结果。

三、上机实践，巩固创新：

通过刚才的学习，有细心的同学发现，艺术字工具栏中还有很多其他的工具，比如，编辑文字工具，艺术字库工具，设置艺术字格式工具、艺术字形状工具、文字环绕工具等。同学们可以试着使用这些工具，将艺术字设置的更加完美。

四、汇报总结，展示成果：

师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生1：学会了插入“艺术字”的方法。生2：学会了艺术字工具栏各按钮的使用。生3：学会了利用艺术字美化文章。生4：学会了给图片配上合适的艺术字。展示学生作品，教师点评，学生互评。

师小结：其实艺术字就在我们身边，爱就在我们身边，老师相信你们一定能用今天所学到的知识设计出奉献爱心的口号，让更多的人来关注这些需要帮助的孩子们！

板书设计：

课后小记：

第十课 响亮的口号 1.认识艺术字 2.插入“艺术字” 3.更改艺术字样式 4.设置艺术字格式