教案PPT制作宣传海报（5篇范文）

第一篇：教案PPT制作宣传海报

PPT制作宣传海报

一、教学目的：

1、学习在PPT中插入艺术字；

2、学习插入图片作为背景；

3、学会自己制作宣传海报；

二、教学重、难点：

1、学习在PPT中插入艺术字；

2、学习插入图片作为背景；

三、教学过程：

1、图片展示

这节课，我们学习“PPT”中的艺术字设置，同学们，让我们先看一组图片¨¨¨¨

同学们，大家发现艺术字和图片的配合有多重要了吧？今天，我们就一起来学习PPT中的艺术设置。

艺术字和图片的搭配非常重要，色彩上应该相互配合，才会有好的效果。

2、练一练

同学们给“少年强，则中国强”这个标语选择合适的图片和艺术字样式。

3、比一比

同学们做好后，小组之间相互比较，选出最好的作品，参与全班的“最佳作品”评选。

4、想一想

我们在设计宣传海报时，有哪些需要注意的方面？ 图片与标语要协调； 图片与标语的对比色要鲜明； 标语要放在醒目位置，让人一目了然； 艺术字要尽量简洁；

第二篇：制作宣传海报PS教程

制作动感街舞比赛宣传海报图片的PS教程

作者对主题的把握非常精准，画面中用到的人物和素材都跟街舞有关，通过简单的构图画面非常有动感；同时作者用色也非常注重，用黑白红三色搭配衬托出海报的经典。最终效果

一、新建一个800*1200像素的文档，背景色为白色。打开素材包中的模特，抠图，把抠好的模特放入到我们的文档中，调整位置和大小。

二、在“模特”图层上层，以剪贴蒙版的形式，创建一个“黑白”调整层，赋予模特黑白效果，选择“模特”图层和“黑白”调整层，CTRL+G，创建图层组，命名为“模特”，复制一层图层组，并更改组的图层混合模式为“叠加”，这样，我们就得到一个高对比度的模特了。

三、下面，我们创建文本。使用“椭圆”工具，绘制一个490X490像素的正圆，设置形状颜色为#ff0000，形状描边为白色，描边大小5点，然后再图层样式中再设置一个5像素的红色描边，这样我们就得到一个双重描边的形状了。

四、接下来，使用文字工具打上字。

五、下面，我们开始丰富一下画面，从我们提供的素材包中，找到“大黄蜂”素材，拖入到文档中，CTRL+T调整大小和位置。

六、给“大黄蜂”图层设置一个图层样式，赋予其红色效果。这里我们是设置了一个“颜色叠加”，并将颜色叠加的混合模式更改为“正片叠底”。七、一样的方法，添加“Reef”和“Octave”两个素材，添加与“大黄蜂”图层一样的图层样式，选择住这三个图层，CTRL+G创建图层组，命名为“渲染”。

“渲染”图层组，得到一个图层组副本，并更改其图层混合模式为“正片叠底”。

九、打开素材包，找到“鸽子01”素材，用钢笔工具把鸽子的翅膀抠出来，放到模特左手边，调整位置和大小。

十、下面，我们赋予翅膀颜色。跟刚才给那三个渲染的图案方法差不多，图层样式，这里我们改用一个暗红色，混合模式为“亮光”，参数如下。

十一、复制“翅膀”图层，更改图层混合模式为“叠加”。

第三篇：宣传海报制作大赛策划书

深圳信息学院宣传海报大赛

踏入大学是我们的梦想，创新是我们的追求，学以致用是我们的向往，丰富校园的生活及培养积极、健康向上的个性我们的需要。以“构建和谐校园-公益文化”为主题的平面设计创作大赛目的是为了进一步发掘同学们的创作力和创新的个性，培养同学们积极、健康向上的人生态度，也是为通过此次比赛作一个桥梁，大力宣传大学生健康的校园文化和积极的是生活态度。软件工程系学生会宣传部将通过多种宣传手段，集中宣传本次竞赛，对创作大赛进行较全面的介绍，让全院师生了解本次竞赛情况。各系学生工作部门要给予高度重视，做好本系的宣传发动工作。

一．主办单位：深圳信息职业技术学院

承办单位：深信院软件工程系学生会宣传部

大赛负责人：宣传部部长

联系电话：***（短号：658420）

工作人员：宣传部干事及其他部门干事

二．活动时间：

5月4号-5月23号

三．目的：

以构建和谐校园-发扬公益文化为目的1．展示信息学生的创新能力、动手能力。

2．激发我们大学生的主人翁的责任感，发扬健康的公益文化。

3．设计创作可以作为一种宣传方式，体现它所宣传的理念，我们这次大赛的理念就是提倡健康的公益文化和积极的生活态度。

四．参赛内容

1：作品内容：反映各种各类健康的公益文化，突出“积极“与“和谐”的主题。包括道德、环保、健康、卫生、禁毒、尊重知识、权益保护、安全等。

2：作品形式及要求：

可以是电脑制作，也可以是手绘，尺寸大小不限（手绘最小在A4纸大小以上）作品必须连同一份50-100字左右的文字介绍。

五．参赛方式

此次比赛面向在校的全院学生，作品可以通过网络上发到指定的QQ邮箱中（550832453@qq.com），手绘稿通过电话联系工作人员宣传部干事蔡润聪收集（***、短号：681872）交稿截止时间5月17号

备注：参赛者上交作品时需写明系别、专业班级、姓名，手机号码（短号）、QQ号码等有效联系方式

六．评分细则

1.创意好，整体效果佳

2.美工好，色彩搭配合理，生动逼真

3.作品突出某个主题，能很好启发观众，引起共鸣

4.有创新性，构思新颖

七.奖项设置

一等奖1名300元

二等奖2名200元

三等奖3名100元

八．具体流程:

前期准备：

4月30日前制作海报、宣传单、投票单

5月5日-5月6日各点派发宣传单（两天），张贴海报，站点：第一号饭堂、第二号饭堂（派发传单）

园厅、一二号饭堂、3号公寓、8号公寓（张贴海报）

初赛（第一阶段）收集作品后由主办单位进行筛选作品进入复赛

复赛（第二阶段）5月20日下午2：00在课室（待定）由专业老师现场评审，作者现场介绍自己的作品。将有10份作品进入决赛

决赛（第三阶段）5月21日-5月22日决赛由全院学生进行投票前六名，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

投票点设置在园厅门前。

由软件工程系宣传部负责，软件系其他学生部门协助派发选票

具体时间：12：00-5：30

决赛具体流程：

打印出10张进入决赛的作品，布置展台悬挂作品，由全院学生进行投票

5月22下午5：30收拾投票现场

5月23日-5月24日统计选票，由软件工程系宣传部负责

5月25日公布竞赛结果，颁发奖金奖状。

资金预算：

1.2.3.4.海报5张，油印、宣传单1500份。决赛选票单1000张(150张A4,一张8张票)横幅，1张、投票笔20支 展台。评分表5张 奖金1000，证书6张

第四篇：《制作海报背景》教案[模版]

《制作海报背景》教案

教学内容：

1、建立新文件

2、建立、删除图层

3、使用油漆桶工具、渐变工具、选择工具、变换命令 教学目标：

1、让学生了解什么是海报。

2、掌握新建图片文件的方法。

3、掌握使用油漆桶及渐变工具设置图片背景颜色的方法。

4、掌握使用选择工具及变换命令美化背景。

5、掌握建立、删除图层的方法及图层在photoshop中的重要作用。

6、激发学生学习中自主探究的精神，学生成员之间能互相合作直至任务成功完成。

7、通过火炬传递海报的设计主题，激发学生爱国爱家乡的情感，让学生为2008北京奥运会、为我们国家而骄傲。

8、通过本课学习，让学生体会到自己所学是能够应用于实际生活的，为计算机的实际应用打下基础。教学重点：设置渐变背景颜色、图层的使用 教学难点：图层的使用。课时安排：1课时。教学过程：

一、激情引入

播放珠峰火炬传递成功视频

激起学生爱国情感 师：同学们，看到此时此景，你们的心情激动吗？珠峰是世界屋脊，火炬成功登顶不仅让我们看到了奥林匹克更高更快更强的精神；还让我们看到了祖国的日益强大。那么在此我想问同学们一个问题：这么多勇敢而又幸运的火炬手是怎样产生的呢？ 生思考

师：其实啊，他们是看到了这张海报才知道的。（给学生展示火炬手选拔的海报）老师很想问同学们一个问题：你们知道温州什么时候开始火炬接力吗？ 生┄ ┄

师：好象很多同学还不知道，为了让全校更多的同学和老师了解并参与我们温州火炬接力，今天我们就来制作一张有关温州火炬接力海报，好不好？。（5分钟）

二、新授

1、简介海报

师简述：首先我们来了解一下海报，它又叫做 “招贴”或“宣传画”，平时我们生活中也经常碰到。比如多美丽最近推出新的冰激凌，它的门上贴着很诱人的海报哦！请大家观察一下，海报包括哪些内容？ 生：图片和文字。师总结：对，海报上有图片和文字。概括起来讲，海报由背景和文字组成。今天我们主要来学习火炬接力海报背景的制作，文字呢下节课再完成。（2分钟）

2、新建图片文件

师提醒“文件”——“新建”

任务1：为自己建一份名为“火炬接力海报”的新文件，大小自定。生开始自主操作（3分钟）

师巡视知道，不会的同学也可以向会的同学请教。

3、填充背景颜色

任务2：学生自学P22-P27,完成单色背景和渐变色背景学习。（5分钟）小老师演示渐变色背景设置（2分钟）

注意：渐变设置及渐变方式（重点内容）

学生按自己的意愿修改背景（3分钟）师巡视指导

4、图层的使用（15分钟）

师：同学们，来观察一下老师的背景和你现在做的背景有什么区别？（向学生展示多个图层做的背景及其效果）生┄ ┄

师：是不是感觉更有层次感，效果更丰富一些呢！虽然你们的背景做的已经很不错，老师希望你们能做出让自己更满意的作品来。教师来分析自己的作品

任务3：请学生新建图层2利用选框工具、渐变工具和变换命令来制作更美的背景。

（1）重点由学生来说说图层的作用，教师强调图层使用的作用 师在黑板上出示两份效果完全一样的作品，一份图案是画上去的，一份图案是贴上去的。让学生明白不同的对象放在不同的图层上，可以更方便地进行各种修改工作。

（2）请学生演示渐变工具和变换命令的使用方法

5、学生操作，继续修改自己的作品

师巡视指导

6、学生作品展示，师生互评

三、总结

你们都做的非常好，如果想让自己的海报更满意，下节课还要继续努力！

第五篇：PPT制作教案

谁不说俺家乡好——PPT 【教学目标】

知识目标：1．了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。

2．学会区分与运用模板、版式。

技能目标：1．熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。

2．掌握母版的设置。

3．初步了解文本框及图片的插入、运用。

情感目标：1．培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。

2．培养学生展示自我、表现自我的能力。

3．培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。

4．在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。

【重点、难点】

教学重点：模板、版式、母版三个概念的区别。

教学难点：母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）。

【环境与素材准备】

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE及PPT。

2．制作示范幻灯片，准备一个介绍家乡风情的网页，设置好学生上交作业的FTP文件夹。

【教法及课时】

教学方法：任务驱动，探究学习。

课时安排：1课时。

【教学过程】

一、创设情景巧妙导入

师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：（播放音乐：《谁不说俺家乡好》）生：欣赏音乐。

师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么？生1：不知道。

生2：好象是《谁不说俺家乡好》„„

师：对！这首歌就是《谁不说俺家乡好》。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡──菏泽，有多少了解呢？

菏泽，是伏羲之桑梓，尧舜之故里，先为商汤之京畿，继属曹国之疆土，后建曹州之区域。古为济水所汇，菏水所出，连通古济、泗两大水系的天然湖泊，因南有菏山，北有雷泽，故名“菏泽”。唐代更名为龙池，又名九卿波，清称夏月湖，今湮，遗址在菏泽市牡丹区东南15公里处。以菏泽用作地名称县始于清初。据清乾隆二十一年本《曹州府志》记载：清“雍正十三年(1735年)升为府，设附郭县，疆域仍州之旧，赐名菏泽”。自此，“菏泽”作为一个县、市、区的专名一直沿用至今。

生1：菏泽是牡丹之城、书画之乡、武术之乡、戏曲之乡„„

师：我们菏泽牡丹花会，自1992年开始已成功举办了十九届，同时今年热情好客的菏泽人民再次向海内外客商发出诚挚邀请，请到菏泽来，领略牡丹神韵；体会活力菏泽。同时，今年到菏泽不光可以看牡丹，还可看到菏泽挖掘出土的元青花，对元青花来讲，它填补了山东没有元代青花瓷的空白。许多来菏客商都会界时到牡丹园去参观和参加相关的项目，要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们菏泽来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人？ 生：想！

师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢？总不能逮着个人就说：“HELLO，我们菏泽怎么怎么好吧”？口说无凭啊！好，那么今天，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件──POWERPOINT，又简称PPT。

学生启动PowerPoint软件。

二、提出问题主动探究

师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT，我们来欣赏一下。（演示”家乡的风景．PPT”）学生观看演示文稿。

师：在观看的同时大家思考两个问题。

这几张幻灯片有什么共同点。

这几张幻灯片有什么不同点。生：思考、讨论并回答

对示范幻灯片进行再创作，加入学生自己的设计理念：

通过问题（1），引出模板的概念，鼓励学生尝试换一个自己喜欢的模板；

答：每一张幻灯片都有相同的背景。

通过问题（2），引出版式的概念，鼓励尝试选用不同的版式。答：每一张幻灯片里图片与文字的位置不同。

师：在首页标题幻灯片的下方，有制作者的单位和制作时间，你能在其他的幻灯片上添加你的姓名和制作时间吗？

（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。）

通过展示示范PPT，引导学生讨论交流，引出模板、版式及母版的概念，并通过学生的主动探究、合作交流，对示范作品进行再创作，以完成设置模板、版式及母版的学习。

三、学生示范突破重难点 师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。另外，完成的方法有很多种，你会几种呢？下面我们请已经完成的同学上来示范，其他同学有不同的方法也可以补充：

学生上来操作，以做示范，要求学生边演示，边解说。

模板的设置有三种方法：

（1）幻灯片上右键单击──应用设计模板；

（2）工具栏中的“常规任务”──应用设计模板；

（3）菜单栏“格式”──应用设计模板。2．版式的设置有三种方法：（1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式；

（2）工具栏中的“常规任务”──幻灯片版式；（3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。

3．母版的设置方法：菜单栏中“视图”－母版。

展示经过学生自己再创作的PPT，让学生感受到自己动手的乐趣。

学生在教师的引导，鼓励下，自主学习、探究，解决模板、版式及母版的多种设置方法。并通过演示、解说，培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。

四、自主创作激发潜能

没有完成的同学继续完成示范作品的再创作。

已经完作品的同学尝试下列任务：选用网页“我的家乡慈溪”为资料，取“风景名胜”、“风土人情”、“风流人物”、“三北名镇”任一方面做一个介绍慈溪的演示文稿。

将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1．继续完成作品。2．作品上交。

3．大部分学生尝试操作。

分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试自己创作幻灯片，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。

五、课堂小结

三个基本概念的复述用操作要点的复述。

（如果有学生完成自己创作的作品，可进行展示、评价。）检查本小组完成情况。

力求每个学生都完成对示范作品的再创作，大部分学生尝试全新的创作。

【教学反思】

从课堂效果来看，本设计是符合学生认知规律的。基本上每个学生都能掌握本课时的教学目标，特别是技能目标，对示范作品的再创作都能圆满完成。但是，对于知识目标来讲，可能是信息技术教学一贯重实践，轻理论的关系，虽然学生都了解了什么是模板、版式及母版，但却无法完整地复述出三个概念。

另外，由于所教的班级多，每个班级的信息素养也不相同，学生的基础差别更是很大，有的同学根本无需讲解，对模板、版式、母版的设置早就烂熟于心，因而对老师的“缓慢”进程很不耐烦；而有的同学基本上要老师手把手地教，如果不讲清楚下一步鼠标应该点哪个菜单，他就无法进行下一步操作。对于这两个极端的同学，虽然是少数，却给课堂教学带来一定的困扰。如何让分层教学更好地进行，如何让“因材施教”的光芒普照到每一位同学，这还有待我们研究解决。