浅谈教育中如何做个让学生信服的教师

时间:2019-05-15 04:28:32下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《浅谈教育中如何做个让学生信服的教师》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《浅谈教育中如何做个让学生信服的教师》。

第一篇:浅谈教育中如何做个让学生信服的教师

浅谈教育中如何做个让学生信服的教师

恩阳区花丛镇庙小学

柏述珍

陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”教育是雕塑心灵的艺术,真正的教育必然是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从信任开始的,实施教育必须让学生信服自己。“亲其师,信其道。”一个能让学生信服自己的教师,学生才能乐于接受你的教诲和劝导,甚至对你言听计从,所以如何让学生信服自己,是搞好教学工作的一个至关重要的问题。要让学生信服,不是看你会不会说,要看你说后如何去做。教学生学会尊重,自己的言行中懂得尊重别人,包括尊重学生,这样的道理学生就会信服。教给学生自信,不只是讲道理,还有你的自信态度对学生的影响;教给学生如何处理好人际关系,不只是讲其重要性,可以把你处理人际关系成功的经验告诉给学生,帮助学生了解人性关系在人生中的最要性。

一个真正让孩子信服、佩服、折服、心服口服的教育者,才可能很好地实现教育的目的。假期中,我认真拜读了郭红梅编著的《让学生信服自己》,让我受益匪浅。那么,如何做一个让学生信服的好教师呢?

一、教师要用高尚的魅力人格吸引学生。诚实守信是全人类都赞扬和坚守的美德,更是每位教师严格执行的,教师在教书育人的过程中一定要注意“言出必践”。身为教师,一定要在诚实守信的教育中起到表率作用,通过自身的行动、人格来影响、感染和带动学生。“教书者,必先强自己;育人者,必先律己”。教师如果凡事懒懒散散,学生就会有令不行,有禁不止,缺乏自我约束力;教师严以律己,要求学生做到的,首先自己要做到,学生就会模仿老师,在无形中强化自身的自律性。这样“诚信”教育才会深入人心,硕果累累。

“人非圣贤孰能无过”,错误人人都会犯,但承认错误、改正错误不是每个人都能做到的,对于我们这些为人师表的教师而言,承认错误似乎意味着自己的无能和无知,改正错误就似乎表示把自己先前树立的良师形象推翻。身教重于言教,无论教师做错什么,说错什么,都要敢于承认,勇于承担,敢于认错的老师,不仅不会损坏他在学生心中的形象,反而更显得高大完美,学生也能从老师的勇于改过中学到做人的优良品质,体现出一个教师为人师表的美德。

二、用高超的教学艺术征服学生。古语云:“师者,所以传道授业解惑也。”这是传统观念中的教师职能。但是看看周围的教育,经常听到有教师说:“现在的学生怎么越来越难教了呢?”其实,由于科技的进步,知识的不断更新,学生的视野开阔,思维活跃等等方面的因素已对教师进行了重新定位。教师如果还只是用有限的知识和权威的地位已经很难驾驭课堂了。那么怎样让学生爱学习,把教育变得艺术化,那就是教师发挥个人魅力的时候了。“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”这个比喻形象地提出了对教师业务素质的要求。首先,教师要有较强的课堂教学能力。如讲课口齿清晰,用词准确精炼,能说流利的普通话,具有较强的语言表达能力,有效地组织课堂教学,有较好的板书能力,具有合理利用媒体和教具的能力等。这些应该是不论是什么专业的教师都必备的基本的教学能力。在向学生传授教材知识之前首先要自己先把教材“吃透”,充分地进行分析和研究,思考出最简化、最生动的传授方法,有针对性地表现出不同主题的知识。在课堂上要能把既定的知识拓展到激发思考的层面上,要让学生们能联系实际去体会和理解。能够激发学生的思维力、运用力和创造力是新时期优秀教师的集中体现。

随着教育革新的不断深入,学科与学科的互相渗透也成为一种必然的趋势。学语言必须要了解一个国家的文化背景、人文地理已是众所周知的道理。我们都知道不管在什么时期,知识渊博的老师都是受到学生的欢迎的。

三、用良好的师生情感愉悦学生。爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深,才能爱之切。学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。可以说,尊重是爱的别名。尊重学生,就是尊重学生的人格,允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性,给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人来对待,尊重他们的意愿和情绪,乐于倾听他们的意见和要求。当然,教师的爱决不是让学生放任自流,一味迁就,而是爱中有严,严而有度。严父型也好,慈母型也好,良师也好,益友也好,都必须以爱为前提。教师的爱是一种责任,因为爱,才会有师生情感的共鸣;才会有教和学的同步;才会有师生角色的互换;才会有师生教学的互补。

教育家罗杰斯认为,教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围,给学生成功、快乐、友爱的享受。教师要充分发扬教学民主,使学生能自由表达、自由参与、充分意识到自己的存在和价值。人人都有一种参与意识,都希望自己拥有一定的发言权和自主权,如果适时让学生们体会“我长大了”的成人感,重视并满足他们的参与意识,他们就会以积极合作的态度在课堂教学中发挥其主体的作用。可见,教学的民主是建立和谐的师生关系的活力所在。

一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情,而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏,任何学生都可能失去自信心。所以,适度的表扬和鼓励,能让学生品尝到成功的喜悦,在被欣赏的愉悦体验中奋发、崛起。不容怀疑,每一个学生都有闪光的东西可以挖掘,关键是怎样挖掘,何时挖掘。对学生而言,被人欣赏特别是被老师欣赏无疑是一种幸福,是一种被点燃的信任。而教师欣赏学生也是一种境界和美德,是一种沙里淘金、发现绿洲的快乐。

四、批评学生要有技巧。每个人都会有犯错的时候,身为教师教育学生时不可避免要运用批评教育。那么教师要把握分寸,注意批评的方式、方法。学生的身心发展还不够健全,情感体验比较简单。如果教师在批评学生时还绷着一张脸,学生得出的结论可能就是:冷眼 +批评=讨厌。爱是一种积极的情感。师爱则是最能让学生精神愉快,感受温暖,迸发出动力。小学生属于青少年,他们正是渴望长辈的关心、支持和爱护。教师带着爱心去批评学生,让学生真切地感受到师爱,就会收到神奇的教育效果。在我们成人的意识里,我从来没想过“批评”和“喜不喜欢”有什么必然联系。如果一个学生真的很讨厌你了,不喜欢你的教学方法了,听不进的你的批评的话了,带着这种不良的情感体验,教育自然就难以达到理想的效果。因此,为人师者,在学生犯错误而生气时,千万要注意自己的心态,切不可用敌对的态度对待学生,更不要吝啬自己的爱心,哪怕是批评也要让学生切实感受到你依然爱他,你的批评正是出于关爱之心,从而使学生在愉快的情感体验中,悔悟自己犯下的错误,并积极地改正。教育是呵护心灵的事业,也是成就国家和民族未来希望的事业。很多时候,我们总以为教育是具有功利性的,而不注意其细节的变化,片面的追求赞扬与称赞。试想,学生听到的总是一片赞扬声,那么他们的心理将会变得何等脆弱,他们又如何去承受人生中的风风雨雨?学生的身心正处于成长与发展的阶段,不可能一帆风顺,随时需要外力的推引。这种外力除了表扬,批评也是必不可少的。作为教师,在批评学生的同时,一定要注意批评的技巧。掌握分寸,因材施教,多法兼用,这样,一定会让批评之花结出美丽的果实。

总之,要想让学生信服自己,作为教师就应时刻注意自己的言行举止,“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”教育无小事,只要我们把每一件小事做精,把每一个教育细节做亮,就能让学生信服自己。

第二篇:让学生信服自己

《让学生信服自己》有感

曾经的郭老师也是极不情愿地做了一名教师,不得已而为师后,各种浮躁心理在生日之际有了转机。其实我刚为师的那段日子也很迷茫,心理落差极大,一时无法接受,随之而来的就是沮丧,但很快我发现自己的学生很可爱。一路走到今天,已十个年头过去了,教学经验是积累了不少,但争强上进的劲头大不如从前了,很多的生活锁事和工作中的惰性共同作用,使自己成了一个不求上进的人,虽然也能认真地完成教学任务和各种学校事务,但原来求真向上的劲头没了,年龄不饶人,三十二和二十二心态绝然是不一样的。现在女儿也上小学了,应该说我接近学生的内心世界了,但有时学生的各种想法还是不能理解,人与人的距离在教育方面也张显很激烈,不过通过女儿的各种表现我对学校教育的期望值是越来越低了,所以做为老师让学生信服自己,让家长配合自己更为重要。

教师不仅仅是在用学识教育人,而且更重要的是用自己的品格育人,用严于律已的人格魅力来教化学生。人最难战胜的就是自己,克服自己的缺点和惰性是件很不容易的事。错误,人人都会犯,但承认错误,改下错误,却不是人人都能做到的,特别是对于做为老师的我而言,承认错误不但不会影响老师在学生心中的形象,而且处理的巧妙还会在学生眼中更高大,更完美。承认错误是心智成熟,内心强大的表现,自信的人才有可能勇敢的面于错误,接受自己的缺点,再改进,并能承担错误所带来的各种后果和责任。

对于我们每个人来说,教师都是我们生命历程中一段抹不去的记忆,一个难以忘怀的亲切的称谓。由郭老师的一本好书,让我又一次回顾了做为教师的精彩瞬间,和做为学生的点点滴滴,也收获了成长路上的点滴幸福,无论是做为学生还是做为老师,一幅幅幸福的画面永远定格在脑海中,装点着回忆。

第三篇:如何做一个让学生信服的班主任

浅谈如何做一个让学生信服的班主任

时代在变革,社会在进步。在知识爆炸时代悄然而至的今天,终身学习,与学生相互学习已然成为刻不容缓的必然。我们必须更新观念,更新知识,改进方法,班主任在学生中如何赢得学生的钦佩和信任,是班主任品德修养,管理能力和教育水平以及教师人格魅力的综合体现。如何做一个让学生“信服”的班主任呢?通过这十多年的班主任工作我是这样做的:

1、向学生宣传解释班级管理制度

⑴首先让同学们知道,良好环境中的个人进步是最大的,而这种良好的环境是由分享、互助造就的。

⑵以情动人。我们的班主任都知道用“情”去打动学生,感化 学生,如:对某些总受漠视的学生,如果我们特别关照他,他会感激涕零,发奋读书,这时我们可以持续关照他。

⑶以理服人。现在的学生有自己的思想,衡量事物的好坏、善恶有自己的尺度和标准。如果我们不能抓住事情的要害,就不会让学生认同,他们就会与我们理论;假如我们说服不了他们,他们就会反感,继而反抗。所以,我们对每一件事情都要认真分析,找出关键所在。

2、让家长认同我们的教育方法

如果家长认同班主任的教育方法,就会帮助宣扬我们的教育方法,帮助我们在学生心目中树立良好的形象。

3、把“苦”事变成“乐”事

我们的班纪班规在一定程度上会限定学生的自由,限定了自由自然会有些难受,这就是“苦”事。我们就得想一个办法,变一种方式把我们的要求告诉学生,把“苦”事变 “乐”事。如我要求学生早晨跑步,估计学生肯定会叫苦连天。这时,我会说:“从开学以来,我备感工作和学习的压力,有力不从心之感,所以我决定锻炼身体,增强体质,以便更好地工作和学习。”我打算在咱们班寻找有志锻炼身体的好友一起跑步,同学们都举手表示愿意和我一起锻炼。我认为这比强迫学生跑步、向学生说教跑步的好处效果要好得多。

4、让学生认同我们的行为

班主任是学校教育的实践者,如果班主任所做的一切都让学生佩服,学生肯定服从班主任的管理。那我们怎样做才能赢得学生的钦佩呢?

⑴用才华,博得学生的钦佩

班主任才华的综合体现是表演才能和演说才能。演说最佳的语言是幽默,我们班主任应该多使用幽默语言。

⑵用真诚,赢得学生的依赖

要学生持续地支持我们的班主任工作,就必须用真诚赢得学生的信赖。一些老师很要面子,犯了错误,总是想办法

去遮羞,不敢当面承认自己的错误,怕在学生面前失去威信。而我却总是告诉我的学生:“老师是人,不是神。是人就会犯错,老师能原谅你们的错误,那么你们也应该原谅老师的错误。”所以做错了题,我会当面承认自己的错误,马上更正;批评错了学生,我当着同学的面向学生道歉。每次学生们都用掌声赞许了我的勇气,回报了我的真诚。

班主任在学生中能否赢得学生钦佩和信任,是班主任品德修养、管理能力和教育水平以及教师人格魅力的综合体现。钦佩和信任使人亲之而近之。我以自己的实际工作经验,证明“言必信,行必果“对班主任而言是何等重要。孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为教育工作者,班主任肩负着教育学生的重任,班主任要取“信”于学生,那么就心须在学生面前树立一个良好的形象。而让学生认为最可信最有说服力的良好形象是班主任自己的以身作则,身体力行,表里如一和言行一致。

塔桥小学 李学斌 2012年12月

第四篇:班主任工作艺术:做一个让学生信服的班主任

班主任工作艺术:做一个让学生信服的班主任

“信服”可以理解为“信任加服从”。做一个让学生信服的班主任,就必须让学生认同我们的观点,认同我们的行为。

一、让学生认同我们的观点

每个班主任都有对班级管理的设想。如果学生不认同我们的设想,就会用审视的眼光看着我们;用怀疑的心揣度我们;用“走一步,看一步”的行为应付我们。那么,如何让学生认同我们呢?

1.向学生宣传解释班级管理制度

班级管理的设想总是以班纪班规的形式体现,要使班纪班规顺利实施,也必须向学生宣传解释。做这些工作要讲求一定的方法,让学生参与制定,才会被学生接受。

(1)让故事说话

我面对的是初中生,大多在家娇生惯养、爱看动画片、知识面不广,因此我决定换一种方式向他们说教。我每实施一个设想都会用小故事来做佐证,如:《农夫的稻谷》的故事:

有一个农夫得到了一种特别优异的稻谷的种子,大家都来向他讨要,可是农夫拒绝了大家的请求。到了收割的季节,农夫惊讶地发现,自己的稻谷居然跟邻居的一样。原来,风把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,所以村子里的稻子变成一样了。后来,这个农夫把自己的优异种子分给了邻居,这样,大家都收获了丰收。

学生们很容易从故事中悟出,良好环境中的个人进步是最大的,而这种良好的环境是由分享、互助造就的。

(2)以情动人

我们的班主任都知道用“情”去打动学生,感化学生。但有时,我们也会感到困惑,我们被自己的故事感动得热泪盈眶,哽咽着说不出话来,而我们的学生却稳坐泰山,面带微笑。这并不是学生的智商有问题,而是学生的情商太低。

我们班主任都有培养学生感情的方法:关心学生的学习和生活、对学生嘘寒问暖、经常与学生谈心等等。但我认为对学生的“情感”也应该张弛有度,在蜜罐里的人是感受不到糖的甜味的。

如:对某些总受漠视的学生,如果我们特别关照他,他会感激涕零,发奋读书,这时我们可以持续关照他。而当他又开始违纪时,我们就可以适当疏远他,并且让他感觉到老师对他的惩罚,对他再次违纪的愤怒。这时,我相信大部分学生都会主动向你道歉。只有让学生时时感到你的关心你的存在,让他们觉得做得不好有可能失去你的友好,他们才会体会师生情感的酸甜苦辣。只有品尝了酸甜苦辣的情感,学生才会被“情”打动和感化。

(3)以理服人

现在的学生有自己的思想,衡量事物的好坏、善恶有自己的尺度和标准。如果我们不能抓住事情的要害,就不会让学生认同,他们就会与我们理论,假若我们说服不了他们,他们就会反感,继而反抗。所以,我们对每一件事情都要认真分析,找出关键所在。

比如,每个学校都有打架事件发生,一般情况学生打架都有理由,“他骂了我”、“他碰到了我,又不道歉”等等。如果我们从打架有害、打伤人就得赔钱、你打了别人别人就会打你等等去说服,收效甚微。学生反而会认为别人打了我,我就要打别人。学生之所以有这种想法,是这种说教没有抓住事情的关键,学生没有认同。学生去打架,绝大多数是心理不平衡,认为受了别人欺侮,在同学面前失去了面子,必须挽回这个面子。(班主任工作

www.xiexiebang.com)我常给学生讲韩信忍胯下之辱的故事,然后问学生:“韩信厉害,还是市井无赖厉害?”回答是“韩信。”我又问“如果韩信杀了无赖,历史上还有韩信吗?”回答是“没有。”然后我说:“韩信没有杀无赖,是因为他认为他的命比无赖的值钱。如果你认为你比对手强,你就不要与他打。打架没有赢家,不打才是赢家。”这样,学生的心理疏通了,握紧的拳头也就放下了。所以学生打架时,一般我问三个问题:“谁赢了?还想打吗?现在怎么办?”学生一般回答:一个同学不曾赢,一个同学未曾输;不想再打;握手言和。我觉得学生基本认同了我的这种处理办法。

2.让家长认同我们的教育方法

如果家长认同班主任的教育方法,就会帮助宣扬我们的教育方法,帮助我们在学生心目中树立良好的形象。那如何让家长认同我们的教育方法呢?

如果想在一个学期内把成绩提高,然后得到家长的认同,这是不切实际的,学知识不可能有暴发户。我们必须换一种角度来思考。我们自己做父母,如果我们的孩子说出一句关心我们的话语,可以让我们开心三天,甜蜜三天,更不用说做一件让我们高兴的事了,学生的家长又何尝不是如此?基于这种考虑,为了得到家长的认同,让学生每次回家说一句关心父母的话,做一件让父母高兴的事。那时,班主任接到最多的电话就是家长高兴地告诉我们:“我的孩子一到钟吾中学就懂事了。”这就是家长对我们教育方法的认同。又让学生与父母谈一次心,并交一篇心得,主要是让学生理解父母。这种做法使家长非常高兴,肯定会得到家长的认可。说实在的,班级中并不能让每个学生成绩拔尖,可家长从不责问我们,相信我们能把他们的孩子教好,认为把孩子交给我们放心,既然这样,他们肯定要求孩子严格按我们的要求做,班主任工作还会难做吗?

3.把“苦”事变“乐”事

我们的班纪班规在一定程度上会限定学生的自由,限定了自由自然会有些难受,这就是“苦”事。我们就得想一个办法,变一种方式把我们的要求告诉学生,把“苦”事变“乐”事。

二、让学生认同我们的行为

班主任是学校教育的实践者,如果班主任所做的一切都让学生佩服,学生肯定服从班主任的管理。那我们怎样做才能赢得学生的钦佩呢?

1.用才华,博得学生的钦佩

班主任才华的综合体现是表演才能和演说才能。演说最佳的语言是幽默,我们班主任应该多使用幽默语言。

2.用真诚,赢得学生的依赖

七年级学生容易“骗”,而八年级学生开始认为老师“虚伪”,怀疑老师的真诚。要学生持续地支持我们的班主任工作,就必须用真诚赢得学生的信赖。一些老师很要面子,犯了错误,总是想办法去遮羞,不敢当面承认自己的错误,怕在学生面前失去威信。而我却总是告诉我的学生:“老师是人,不是神。是人就会犯错,老师能原谅你们的错误,那么你们也应该原谅老师的错误。”所以做错了题,我会当面承认自己的错误,马上更正;批评错了学生,我当着同学的面向学生道歉。每次学生们都用掌声赞许了我的勇气,回报了我的真诚。

第五篇:做个让学生难忘的老师

做个让学生难忘的老师

有人说:不想当将军的士兵就不是好士兵。如果按此话套用一下的话,那就是:不想当学生终生难忘的老师就不是好老师。还记得自己上初三时遇到一位语文老师,清瘦,善谈,课上语言风趣幽默,一节课上下来没见她打开书却让人有意犹未尽之感,都盼着下节语文课的快快到来;课间她总能与学生打成一片,成为同学们的知心大姐。回家我眉飞色舞地跟父亲说遇到这么一位超级棒的语文老师,喋喋不休地说自己有多么喜欢这样的老师,这样的老师我一辈子也不会忘记。父亲当时就说了一句让我终身难忘的话:那你就好好努力,以后也做这样的一位老师吧!四年过去了,没想到一语成谶,自己真的走上了教学岗位,成了一名光荣的小学老师,而父亲当年那句话无意也成为了我一生将为之奋斗的目标。

师范毕业后就走上了教师岗位,算来也有十一年多了,我一直以“做一个让学生终生难忘的老师”作为我的座右铭,那什么样的老师才能让学生终生难忘呢 ?结合自身的实践,我觉得可以从以下几个方面去尝试:

一、做一个学识渊博的老师。我认为老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引住学生,靠的就是他的渊博的知识。教师对学生有潜移默化的影响,老师两个字就像一本活字典,小到一个字怎么写,大到宇宙万物之间的关系,不说精确万分,至少你也得略知一二,你的回答足以令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。为此,我也跟着儿子爱上了看书,《十万个为什么》、《中国军事百科全书》、《小故事大道理》……我也爱上了它们,有事没事,抓着一本就啃。课余时间,我深入到学生中间,关心一下孩子们的阅读情况,《马小跳》、《三国演义》、《三字经》……,抢过一本就读。还记得以前教一、二年级时,我经常给孩子们绘声绘色地读着《365夜新故事》,一只只小耳朵高高竖起,我知道那是故事的魅力。于是,讲故事就成了我奖励孩子的一种手段。

我常常在与家长的交谈中,得知某个孩子由于喜欢老师,而喜欢上了我的课,喜欢上了看课外书,可以想象这样的孩子他的语文成绩一定是可喜可贺的。同时,由于学生的喜欢,也鞭策我勤奋好学,上好每一节语文课,共度与学生的一个又一个美丽的40分钟约会。

二、做一个真心实意爱学生的老师。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班曾经有名学生,父母离异,他与父亲生活在一起,但父亲为了生计时常奔波在外,对他没有更多的时间关爱。在学校里总见他愁眉苦脸,衣服邋遢,学习上毫无动力,同学们也不太乐于与他交往。于是我便召集班干部开了一个会,说明了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,果不其然,他上课开始专心听讲了,衣服也干净多了,后来还在我校的一次象棋比赛中为我们班争了光。其实这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、做一个富有智慧的老师。华东师范大学的王东升教授说:我们每天的工作就是和形形色色的学生斗智斗勇,那么这智慧从哪里来呢?读书是一条很有效的途径,读书除了可以丰富你的专业知识,让你在课堂上游刃有余的教学外,还可以提高你解决各种问题的能力,在和学生打交道的过程中,学生的问题和错误层出不穷,谁都有束手无策之时,要让学生服气你,信任你,敬重你,尽可能不让自己处在尴尬的境况中,我们必须要有足够的知识储备和随机应变的能力。曾经在报刊上读过这样一个故事:有个学生为了考试时一鸣惊人,趁黄昏时到老师的办公室偷试卷,正当他在翻找时,班主任进来了,他便抱头躲在了办公桌下,班主任见状,柔声动情的说:“你不要露出你的脸,也不要说话,你回答我的问题,只点头或摇头就行,你来这儿是想找一件你想要的东西吗?那学生点了点头,“这东西属于你的吗?”那学生摇了摇头,“不是我们的东西,不管你自己如何喜欢,我们都不该拿,对不对?”那学生点点头。“记住我的话,你走吧,明天你来上学的时候,依然是个好孩子!”你看,这是多么睿智的教育方式啊,师者的话语委婉与含蓄怎能不化为滋润学生心扉的股股甘露呢?那位学生在感动之余怎会不努力进取呢,又怎会忘记这个保护了他自尊心的老师呢?

四、做一个面带微笑的老师。一个老师的表情在学生心中的印象直接关系到你与学生的情感。卡耐基认为:行为胜于言论,对人微笑就是向他人表明:“我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见你。”说到这里我想起了于丹教授,自从她让孔子的《论语》通过《百家讲台》走出象牙塔以后,有人称她是中国最具魅力的知识女性,也有人说她是对传统文化的亵渎和毁灭,面对来自四面八方的言论,于丹教授没有生气,而是对抨击者采取了“三鞠躬一握手”友好方式,她的微笑使对手汗颜、折服,不动一刀一枪就“战胜于朝廷”。

那是一个温暖的冬天,少见的太阳笑得灿烂极了。一向乐观的我哼着小曲儿随

着铃声走进了教室,可我却看见了满教室都是耷拉着的脑袋。我知道:准是上节课老师“下霜”了。于是我微笑着拍了拍手掌:“孩子们,救世主来了!霜打的茄子们要阳光吗?”我说着就快步走到窗前哗啦一下将窗户拉开,一道明亮的阳光跳进了教室,孩子们不由自主地笑了起来……就这样,我的整堂课都沉浸在欢乐之中,上节课的不快早就被笑声消融了。

不要忘记将微笑带进每一个教室!我相信我们每一个人都不会喜欢一个整天拉着脸对着你讲话的人。“己所不欲,勿施于人。”一个甜甜的微笑就像寒冬的一抹阳光会让整个课堂温暖起来。它就像母亲的抚摸会让她的孩子着迷一样,你的微笑也会产生神奇的魅力,让你的学生情不自禁地喜欢上你,从而使学生们忘不了你。

五、做一个学会聆听学生心声的老师。卡耐基说:“如果你希望成为一个善于谈话的人,那就先做一个注意静听的人。”千百年来,传统的教育模式让家长式的教育思想根深蒂固,他们用成人的眼光去要求孩子,约束孩子。这种“霸权教育”不允许孩子“顶嘴”,主张一切听自己的,更不会静下心来去倾听孩子的心声。其实,很多事情并不是我们所看到的那样。

我们班的那几个调皮点的学生,其中一个同学,从上学期的期末那段时间就有很大的转变,这学期开始几天挺好的,但是这几天,我发现了他的变化,今天在我课上总是在下边接嘴,捣乱课堂,我不容许他这样再回到原来的状况,所以,我多次的眼神提示他,用一些细小的动作提醒他,但是他还是不听,我实在忍无可忍,所以上课就直接点他的名字了。但是鉴于他以前长期形成的恶习,还需要慢慢改掉。中午吃饭的时候,他的心情好些了,我就叫他过来,问了他怎么这几天的表现不好啊?我让他跟我坐在一张板凳上,我静静地倾听他的心声,他说:“王老师,今天上操的时候我表现好了,可你没有表扬我,上你的语文课的时候,也表现很好,还积极回答问题了,你还是没有表扬我……”听了他的倾诉过后,我才知道了事实的真相。我当时就拍着他的肩膀说:“我上操的时候可跟你说了句:做得不错!这不是表扬?上课的时候,老师还没有来得及表扬呢,即使当时没有表扬你,你应该体谅老师,老师的眼睛就一双,有时候没有看到你了?”而且我还及时地给他道歉了。通过这么一聊天,他心里的结打开了,表现又渐渐好起来了,不仅上课认真听讲,积极举手发言,而且课后还主动为班级服务呢!这让我感到非常欣慰!

其实做一个真正的倾听者,需要爱心和耐心。拥有爱心使教师不会拒绝学生的求助、呼喊和抱怨;拥有耐心使教师不会因一时难以听到学生真实的想法而沮丧放弃,持之以恒的忠诚必将换来学生真心的回报。倾听的实质是放下教师的架子,用温暖的笑脸去面对学生,加强彼此的沟通和交流。对教师与学生这两个特殊的群体而言,心与心的对话必然由真诚的倾听开始。这才是教育的真谛!

要想让自己成为孩子终生难忘的老师,就让我们行动起来,把最美好的世界献给孩子,把最灿烂的明天献给祖国,把最宝贵的青春献给教育,在每个学生的心田播下难忘的童年歌谣吧!

下载浅谈教育中如何做个让学生信服的教师word格式文档
下载浅谈教育中如何做个让学生信服的教师.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    做个教育学生的高手

    做个教育学生的高手 ——创建学习型个人的思考与实践 济南校区学生工作处陈 新 先讲一个观点:听课不是学习,课下才是学习,讲课才是学习。几年前《大学生》杂志登的一个日本人写......

    做一个让家长信服的班主任

    做一个让家长信服的班主任 一个班级是否优秀,取决于三方面的因素:教师的能力;学生的配合;家长的支持。其中,我认为:家长的大力支持对我们的教学工作起着推波助澜的作用。 孩子是一......

    做一个让人信服的校长

    做一个让人信服的校长 新沂市王楼中心小学校长--------张松 当前,“走进”校本已向纵深推进,作为一名普通的学校管理者,我从自己平凡的工作中诠释其中的校本管理,意在抛砖引玉,以......

    做让学生信任信服的辅导员 做让学校放心安心的辅导员

    做让学生信任信服的辅导员 做让学校放心安心的辅导员 尊敬的各位领导、各位老师: 大家下午好! 我是研究生部辅导员尚海涛。今天能够参加这次辅导员工作经验交流大会我感到特别......

    让教师享受教育幸福 让学生体验幸福教育

    让教师享受教育幸福 让学生体验幸福教育 江苏省无锡市青山高级中学(以下简称青山高中)创始于半个世纪前,几易校名,数迁校址,伴随着新中国的步伐,不断发展。1980年该校以“思想美、......

    如何做一个让客户信服的设计师

    经常听到很多朋友苦恼于得不到客户的认可,总是要求更改方案事小,还经常遭受一些难以忍受的指责,最后是客户不认可,老板也不高兴,设计师夹在中间就成了高压下的柿子,日子非常不好过......

    读《让学生做个有品的人》有感

    读《让学生做个有品的人》有感 夜深情浓,才会想到一些东西。 恰乎一个转身,隔绝了高三与大学的距离,看似潇洒的走自己的进大学。师范类的专业,是想要当老师吗?初入学校的我,对于师......

    如何让学生做个讲秩序守规矩的人

    如何让学生做个讲秩序守规矩的人 由于现在的学生班额大,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,因而很大程度上都存在教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连......