国家财政_教案[合集五篇]

第一篇：国家财政_教案

国 家 财 政

【教学目标】

（一）知识目标

1.识记财政的含义及其实质，知道国家预算和决算的含义 2.理解财政的三个方面的重要作用

3.知道财政收入的含义及其具体的获取渠道和途径 4.了解财政支出的含义及其我国财政支出的具体作用 5.懂得财政收支的对比关系

（二）能力目标

1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。

2.培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社 会经济现象的能力和调查研究能力。

（三）情感、态度、价值观目标

1.感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。

2.关注国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，积极参加社会实践，增强主人翁意识。

【教学重点】财政的巨大作用。

【教学难点】1.影响财政收入的因素。

2.我国的财政政策。【教学方法】直观展示法，合作探究法，问题式教学等方法。【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课：展示国家大剧院和国家体育馆的图片，然后提问：老师能投资兴这些建筑吗？得出这些建筑都来自国家收入，这些投资属于国家支出，从而引出国家财政的概念就是国家的收入与支出。讲授新课

（一）财政及其作用

1． 财政的含义在导入时已经得出：国家的收入与支出

2． 财政的本质：这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用，所以它体现了一种以国家为主体的分配关系。3． 财政的实现：国家预算和国家决算

请学生联系家庭的收支情况思考国家财政的实施首先要做什么工作，学生回答：制定收支计划，从而引出国家预算和决算的概念。在此时展示展示图片: 全国人大会议上财政部长作预决算报告说明预算和决算都要经过法定程序审查批准，即全国人大代表会议的审核批准。4． 财政的作用

(1)合作探究一：财政在我们社会经济生活中到底发挥着怎样的作用？

学生分组讨论，时间为3分钟，接着由每个小组的学生代表讲述财政的作用，可以通过列举事例来具体分析。在学生发言的基础上教师做点评总结：财政在社会经济生活中发挥着巨大的作用，具体来说体现在三个方面：财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障； 财政具有促进资源的合理配置的作用；财政具有促进国民经济平稳运行的作用。(2)案例解析

在以上学生对财政的作用有了初步理解的基础上通过具体案例让学生分析其体现的是财政的何作用，从而让学生加深对财政作用的理解并能灵活运用： ①展示“雨露计划”的相关材料，体现了财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；

②展示我国四大工程建设的图片，体现了财政具有促进资源的合理配置的作用； ③书本P65的镜头一和镜头二，体现了财政具有促进国民经济平稳运行的作用，并通过幻灯片的展示对这个作用展开详细讲解。

过渡：我们了解了财政的巨大作用后，我们再来学习下财政的两个方面：收入和支出的有关内容。

（二）财政的收入与支出

（1）合作探究二：请学生阅读书本,回答问题 第一组同学请思考：什么是财政收入？财政收入是从哪些渠道获得的，你觉得哪个渠道最重要？

第二组同学请思考：社会财富一般掌握在国家和个人及企业手中，你觉得应该掌握在谁的手里多一点比较好，你的理由是什么？ 第三组同学请思考：什么是财政支出？如果你是国家财政部长，你准备把财政更多的用于哪一方面？为什么? 第四组同学请思考：财政收入与财政支出存在怎样的关系，你觉得哪一种比较好？

（2）教师点评：在学生小组讨论并做出回答的基础上给予简单的点评，并且根据学生的回答，有针对性地讲解。①将财政收入比作蛋糕，首先就要将蛋糕做大——加快发展经济；其次就要将蛋糕分好——制定合理的分配政策（兼顾国家，企业和个人）[幻灯片展示]，以这种方式形象地向学生展示影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策。

②财政支出可以用于五个方面：经济建设支出，科教文卫支出，行政管理和国防支[，社会保障支出，债务支出。这五个方面要平衡发展，不能在某一方面投入过多，也不能在某一方面投入过少。

③财政收入和支出的关系存在三种情况

财政收支平衡：收入约等于支出——财政资金得到了有效运用； 财政盈余：收入大于支出——财政资金未得到有效运用； 财政赤字：支出大于收入——财政支出靠借债维持。【课后探究】

有同学认为,财政盈余对经济发展有利,财政赤字对经济发展不利。怎样正确看待这一观点？ 【课堂小结】

1.教师总结：在学生小结的基础上给予点评和总结，并通过幻灯片展示本课的知识框架。【板书】 国家财政

一、财政及其作用

1.财政的含义：收入与支出 2.财政的本质；一种分配关系 3.财政的实现：预算和决算 4.财政的作用 财政的收入与支出

（一）财政收入 1.含义

2.获得渠道：税、利、债、费 3.影响因素

（二）财政支出 1.含义

2.用途：五个方面

3.财政收入与支出的对比关系

第二篇：国家财政教案

【教学过程】

课前准备工作：

首先，根据需要进行分组，把全班学生分成6个小组，找出小组发言人，这样便于问题的合作探究。

Ⅰ【温故知新·情景导入】

『课件打出温故·知新栏目』

回顾本单元的宏观知识体系，本单元主体知识是：收入与分配，主要介绍社会财富如何分配的问题，一起回顾第七课讲的是关于个人收入分配的问题；第八课则主要介绍国家参与分配的问题。（目的是让学生进一步明确本单元的宏观知识结构以及接下来要学习的内容）

课件打出：国家财政

创设情景：播放幻灯视频《变化中的经济学》，以幻灯视频的方式让学生感受到自己身边所发生的巨大变化，包括城市建设、教科文卫等方面，为提出问题引人本节课提供背景材料。

『问题追问』

1．从投资的角度看这些设施（如铁路、学校、公路）有何特点？

2．从社会生活的角度看这些设施可有可无吗？

3．这些设施主要是由谁投资兴建的？这些资金又从何而来？

『自主思考』

同学结合课前预习，以及自己的认识，谈谈对这几个问题的认识。（这几个问题不需要深入思考，目的仅仅是为了引出本节课的课题）。

『学生回答』

1．这些设施投资大、建设时间长、投资风险较大。

2．但是，这些设施对于经济社会发展、和人民生活有重要影响，因此，是必须要建设的。

3．基于以上两点，这些设施主要由国家（政府）来投资兴建，这些资金主要来自于国家财政支出。

『老师总结』

由此可见，财政对于一个国家是十分重要的，今天我们就一起来学习有关国家财政的相关知识——认识财政、了解财政、用好财政。

Ⅱ【深入课题·解决目标】

『课件打出第一目题』：

一、财政及其作用

『问题自主查找』（了解这几个概念是学习本节课的基础，帮助学生了解财政预算与决算）

1．财政含义：

2．财政的本质：

3．预算：

4．决算：

『过渡』

我们了解了与财政有关的几个概念后，下面我们来具体的感悟一下财政的巨大作用，进一步明确一开始提出的三个问题。

1．来自民生的数据：（数据来自2010年政府工作报告）

这些数据主要是2009年国家用于就业、社会保障、教育、卫生等民生方面的财政投资。

『合作探究一』：这些数字告诉我们财政有何作用？

『第一小组回答』国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

2．来自基础设施建设的数据：（来源同上）

这些数据主要是2009奶奶国家用于铁路、公路、机场、水利、节能环保及森林生态等基础设施方面的财政投资。

『合作探究二』

1．为什么在这些方面需要国家进行投资建设？

2．这体现了财政的什么作用？

（对导入问题的进一步探究）

『第二小组回答』

1．一方面，国家的发展离不开这些设施，另一方面，由于基础设施建设需要大量资金投入，建设周期长，投资风险大等原因个人或企业不愿意也无力进行独立投资建设。

2．国家财政具有促进资源合理配置的作用

『老师点拨』：通过对这个问题的探究我们进一步明确了这些基础设施为什么主要由国家来投资兴建。

3．来自应对经济危机的数据：这些数据主要是2009年国家为了应对金融危机，保持经济平稳发展，用于刺激经济而采取的财政政策。

『合作探究三』

1．这些数据体现了财政的什么作用？

2．我们应该如何运用财政的这一作用？

3．材料中用的是哪种财政政策？

『第三小组回答』

1．国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

2．逆经济风向进行调节。当经济过热时，运用紧缩性财政政策；当经济不景气时，运用扩张性财政政策。

3．材料中用的是扩张性财政政策。

『老师总结』：通过前面内容的学习我们全面了解了财政的重要作用，主要有这么三个方面：一是保障职能、二是资源配置职能、三是经济调节职能。从此可以看出，国家参与社会财富的分配时十分必要的。

『过渡』：俗话说一个人对待金钱要“取之有道，用之有度”，国家对待社会财富的收支也要遵循这个原则，下面我们就来了解国家如何取得财政收入，又如何进行财政支出的。

『课件打出第二个目题』

二、财政收入与支出

『自主学习』1．什么是财政收入？2．国家财政收入的渠道有哪些？

老师：多媒体展示财政收入的主要渠道，并展示2009年的财政收入数据。

问题：这组数据体现了什么？

学生：税收是财政收入的最重要来源。

取之有道

『过渡』个人的收入会受很多因素的影响，同样国家的收入也会受许多因素的影响，下面我们就来看一下影响国家财政收入的主要因素有哪些？

『情景设问』两个关于“十五”期间国内生产总值及其增长率和全国财政收入及其增长情况的表格。

『合作探究四』

1．表二反映了什么经济现象？

2．表一与表二有何联系？

3．由此得到什么启示？

『第四小组回答』

1．表二反映了十五期间全国财政收入不断增加。

2．正是由于表一中反映的国内生产总值不断增加，才有了表二财政收入的不断增长。

3．由此可以看出经济发展水平对财政收入有重要影响。

『情景设问』

『合作探究五』社会财富好比一个“蛋糕”，如何分配是一门学问。就国家来说，获得多了好还是少了好？怎样分是科学合理的？

『第五小组回答』国家占有过多或过少，从长久来看都不利于国家的发展，正确的做法应当是国家制定合理的政策，既保证国家财政收入稳定增长，有促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

『课件展示』 ：国家占有过多或过少从长远来看都不利国家财政收入的增加，然后以漫画的形式打出理想状态是：和谐·双赢。

（以比较直观的方式让学生认识到分配政策的重要性）

理想状态：和谐·双赢

『老师总结』：由此看见，影响财政收入的主要因素有两个，一个是关于“蛋糕”大小的问题，一个是“蛋糕”分割的问题。只有把这二者处理好了才能保证国家财政的正常增长和社会的和谐发展

『畅所欲言』（自由发言）：所学知识，请为政府增加财政收入提供合理化建议。

『总结学生回答』：主要通过发展经济、合理的增加税收、搞好国有企业增加利润收入等方式增加财政收入。

『过渡』我们知道了如何获取财政收入，下面来看看如何进行使用？

『多媒体展示』2010年财政预算支出主要数据

『合作探究六』

1．这些支出分别属于哪类支出？

2．数据的变化说明了什么？

『第六小组回答』

1．分别属于经济建设支出、教科文卫支出、行政管理支出、国防支出、社会保障支出和债务支出

2．这些数据说明随着国家财政收入的增加，国家用于民生方面的支出在不断的提高，表明国家要让人民一同享受社会发展的成果。

『老师总结』由此可见，国家不仅要取之有道，还要用之有度，好钢要用在刀刃上。下面我们一起来感受一下财政的变化对国家的影响。

播放幻灯视频：《“钱”进中的中国》，（通过这个视频让学生进一步体验到财政的重大作用）

“钱”进中的中国

『过渡』：前面学习了财政的收和支，这就是一对矛盾，如何处理好这对矛盾，真正做到“取之有道、用之有度”，体现了一个国家的智慧，下面来了解一下有关财政收支的关系。

『多媒体打出』财政收支平衡

一般常识这二者的关系无非三种：收支相等、收大于支、支大于收。由于财政是边收边花，因此，相等的情况几乎没有，让学生明白财政收支平衡的是一种什么状态。

『板书小结』：与同学们一起回顾本节课的知识框架以及重点知识，做到内容条理、重点突出。

Ⅲ【情感感悟·回归生活】

通过本节课的学习我们知道了国家财政就是国家的收入和支出，国家财政应该取之有道、用之有度，收入和支出像天平的两端，应该尽可能保持平衡。下面我们一起感悟一下身边财政会给我们的生活带来什么样的变化。

『课件打出』：2010——期待就在身边

『展示』（滨州市政府工作报告中承诺的2010年要建设的“十大民心”工程）

明天会更好！

『结束语』这十大工程关系民生，政府要想建设好这十大工程离不开滨州财政的大力支持，而只有把滨州的经济建设搞好才能让滨州财政增长的基础更牢固。让我们祝愿滨州的经济乘着“黄三角”开发的东风跨越式发展，滨州人民的生活也芝麻开花节节高。2010我们一起期待！

（通过这一步骤提高学生关心政治、热爱生活、身在校园心怀天下的情操！）

【教学效果】

Ⅳ【结合生活·学以致用】

一、基础题：

1．在我国财政收入的形式中（）

A．利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分

B．税收是财政收入的最稳定可靠的形式

C．债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的。

D．利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式。

答案：B。本题主要是考察学生对财政收入来源的认识。

2．财政赤字意味着（）

A．财政资金没有得到有效的运用

B．财政收入大于支出

C．财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀

D．国家财政收入计划未能完成。

答案：C。考察学生对财政收支平衡的理解。

二、能力题：

国家的财政收入越多越好。请你评析这种观点。

答案：（1）国家的财政收入增加，有利于增强国家的宏观调控能力，集中力量办大事，为国民经济稳定、协调、可持续发展创造条件；从长远看，也有利于企业的发展和个人收入的增加。

（2）但是，在经济总量一定的前提下，国家财政收入过多会直接减少企业和个人的收入。对企业生产的扩大和个人购买力的增加产生不利影响，最终也将妨碍经济发展和财政收入的增加。

（3）财政收入的增加，从根本上说受经济发展水平的制约，必须在经济总量不断增加的前提下，不断增加财政收入。所以，辩题的观点是不科学的。

分析：此题主要是考察学生对于分配政策对财政收入影响的正确理解。

三、拓展题：

结合本节课学习的知识小组合作讨论

1．作为普通百姓你希望政府财政用于何方？（1——3小组讨论）

2．假如你是财政部长（厅长），结合百姓的期盼和国家的实际如何制定本的财政预算？（4——6小组讨论）

『小组发言』 ：略

『教师点评』 ：通过同学们的发言可以看出对本节课的内容已基本掌握，对于国家财政有了比较清晰地认识，认识到财政就在身边，对国家、社会和个人有重要的作用，并反映出同学们对时事是比较关心的，我们就应该这样：身在校园、心怀天下，因为我们是国家的主人！（鼓掌）

【教后反思】：

根据新课标的要求，结合教学内容和学生实际，对本节课的三维目标进行分析研究。按照“三贴近”的原则，通过身边的案例对内容进行整合，拉近了学生与教学内容的距离；通过合作探究的方式解决问题，有利于培养学生的合作意识，激发学生学习的积极性；通过情感感悟提升学生的价值情操。

按照新课标的要求，对传统的授课方式进行改革，通过体现学生在学习中的主体地位，调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

通过运用多媒体技术，增加了课堂的信息容量，增强了内容的趣味性和直观性。

【设计创新】：

财政知识学生在日常生活中接触较少，因此为了拉近学生与学习内容的距离，首先从学生身边的经济现象入手，充分激发学生的学习兴趣；通过最新的时政材料引导学生在合作分析中得出相关结论，充分体现了新课标的理念和素质教育的要求；通过情感感悟板块让学生真切感受到财政与民生的关系、与自身的关系，帮助学生树立关心、关注国家财政意识，从而做到情感目标与学习内容的有机融合，体现了思想政治的根本宗旨。

(转自《中国多媒体教学学报》)

第三篇：《国家财政》教案

区级研究课

课题：国家财政

科目：政治 年级：高一 姓名：王芳

2011.11.25

国家财政

一、指导思想与理论依据

1．用新课程理念指导教学，创造性地整合教材内容，贯彻“用教材教而不是教教材”的教学理念。如对有关财政的知识进行整合、课本中的对话框有选择地在课堂教学中运用等。

2．树立以学生为本的教学理念，努力营造对话、沟通和合作的课堂氛围，采用探究式教学模式，让学生在教师的引导和启发下，自主探究，分析和解决问题。

3．重视情感、态度和价值观教育，将之列为教学的首要目标。在课堂教学中，选取“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的材料设置教学情境，引导学生更好地观察经济生活、分析经济生活、参与经济生活，增强德育的实效性。

二、教学背景分析

1、课标要求

内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。

学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。

2．教学内容

本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。

本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。

3．学生情况

知识背景：学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，了解了我国的分配制度，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。

生活背景：本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学生学起来会有一定困难。因此，提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。

三、教学目标

1．情感、态度和价值观目标

（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。

（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。

2．能力目标

（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。

（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。

（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。

3．知识目标

（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。

（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。

（4）理解财政的巨大作用。

四、教学重点和教学难点 1．教学重点

财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。

财政作用，我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。

2．教学难点

财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。

五、教学方式与手段

1．主要教法：情境教学法、归纳法和讲授法。2．主要学法：探究式学习。

3．教学手段：多媒体教学，视频片段；Powerpoint演示文稿。

六、教学过程

视频：地铁15号线 顺义段 2011年底，地铁15号线 【设问】

那么，国家投入的大量资金是从哪儿来的？ 学生可能的回答：税收或财政收入。

【导入】税收是财政收入的主要形式，这节课我们一起来学习有关国家财政的知识。幻灯片1：国家财政 【板书】国家财政

那么，什么是国家财政呢？国家要想投入大量的财政资金，就必须有一定的财政收入。国家的收入和支出叫做国家财政。

【板书】收入和支出

财政收入和支出对国家来说是一件至关重要的事情，每年财政收入多少支出多少，国家都要做计划，上一财政收支的情况怎样，国家还要做总结，接受人大的审查、批准和监督。

幻灯片2：财政预算

每年3月，要召开全国人民代表大会，会上一个议题就是审查和批准上一年年中央和地方预算执行情况与当年中央和地方预算草案的报告、批准当年的中央预算。

这种由政府提出并经过法定程序审查批准的国家收支计划，称作国家预算；上一国家预算执行情况的报告，称作国家决算。

需要说明的是，预算和决算又都可以分为中央预算和决算、地方预算和决算。比如北京市的预算就是地方预算。

下面我们一起来学习财政的收入和支出的相关知识 首先我们先来看财政的收入

【板书】财政收入——国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金 那么，财政收入都有哪些形式呢，最主要的形式是什么？ 幻灯片3：2011年1——10月财政的收入情况

全国财政收入超过9万亿元，其中形式有税收、非税收入和地方上解收入，其中税收占88%以上，是财政收入最重要的来源。可见，税收对于国家来说是多么重要，我们应该自觉纳税。

【思考】请大家思考，非税收入可能包括哪些收入形式？

非税收入包括国有企业的利润收入、债务收入及其他形式，如收费、罚款等。【板书】财政收入的形式：税、利、债和其他收入

【思考】如果要使明年同期的财政收入有所增加，大家觉得取决于哪些因素？ 幻灯片12：影响财政收入的因素 【回答】略。

【总结】税收实际上是国家凭借政治权力无偿取得的社会财富，税收的增减涉及到的是国家的分配政策，这说明，分配政策影响财政收入。

在分配政策不变的情况下，什么因素会影响财政收入呢？在社会财富总量一定的前提下，财政收入过多，会加重企业和个人的负担；如果财政收入过少，会影响到财政支出，影响到国家职能的发挥。而影响社会财富总量多少的是经济发展水平。

所以，经济发展水平也会影响财政收入，而且影响是基础性的。如同我们“要把蛋糕切好，首先要把蛋糕做大”。

幻灯片13：2009年我国中央财政支出预算

从图中可看出财政支出的具体用途有经济建设支出、科教文卫、行政管理和国防支出、社会保障和债务支出等。

【小结】幻灯片14：财政收入的形式和财政支出的用途

【思考】财政收入是财政支出的前提，但财政支出也会影响财政收入，二者之间的大小关系会是怎样的呢？

幻灯片15：财政收入和财政支出的关系

由于财政收入和财政支出相等的情形几乎不存在，因而财政收支平衡可以表现为三种形式：财政收入等于支出、收入大于支出，略有节余、支出大于收入，略有赤字。

【探究1】幻灯片16：请大家回顾思考，在实际生活中，你感受到财政发挥了怎样的作用？你体会到了吗？你受益了吗？

【讨论】学生发言，教师总结。义务教育免费，先从农村开始，促进社会公平。保障性安居工程，农民种粮补贴，家电下乡等。

【归纳】根据学生回答，分别归纳出财政可以促进社会公平和财政可以改善人民生活。幻灯片17：财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障 【板书】作用

1、促进社会公平，改善人民生活 幻灯片18：地铁15号线的轨道图 【思考】

【回答】基础设施建设，需要投入大量资金，建设周期长、风险大，投资回报周期长。【思考】近10年来，我国相继完成了新世纪的四大工程，大家知道新世纪的四大工程是什么吗？四大工程总投资超过2000亿元。如果完全由市场配置资源，会导致一些行业、一些地区资源严重不足，影响社会经济生活。国家投入这么多资金，会起到什么作用呢？

【回答】略。

通过地铁项目建设，归纳出财政投入支持基础设施建设；然后引导学生分析财政还可以促进资源合理配置。

【板书】2.支持基础设施建设，促进资源合理配置

【探究2】幻灯片20：目前，国际金融危机尚未见底，对我国经济的影响正逐步显现，你听到、看到或感受到我国经济生活中出现了什么不利情况或问题？你认为，国家应该怎么办？

【回答】略。

幻灯片21：4万亿元投资计划。

【思考】4万亿元投资属于财政支出，目的就是要刺激国内需求。当前受金融危机影响，经济运行并不平稳，那么从图中看，经济平稳运行的条件是什么? 【回答】社会总供给和社会总需求保持基本平衡。幻灯片22：

3、财政具有促进国民经济平稳运行的作用

社会总供给和社会总需求经常会不平衡，表现为社会总供给大于社会总需求或社会总供给小于社会总需求。

【思考】如果社会总供给大于社会总需求，从经济现象看，表现为经济萎缩或通货紧缩。请大家思考，可以采取哪些措施应对通货紧缩？

扩大财政支出、发行国债、减少税收，刺激经济增长的政策叫做扩张性的财政政策，也叫积极的财政政策。

【链接】幻灯片23：过去5年我国财政收支情况；幻灯片24：发行地方债券；幻灯片25：提高出口退税率。

【思考】反之，如果社会总供给小于社会总需求，从经济现象看，表现为经济过热或通货膨胀，国家可以采取哪些措施予以应对？

【讲解】减少财政支出、增加税收，这种抑制总需求，给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策，也叫稳健的财政政策。

刚才大家提到的还有一些政策，我们把它叫做货币政策。2011年我国实行稳健的货币政策，主要手段是存贷款基准利率和存款准备金率上调。

【板书】3．财政促进经济平稳运行。

【小结】这节课我们学习了财政的含义和作用，知道了财政包括财政收入和财政支出，了解了财政收入的4种形式和财政支出的5个主要用途，懂得了影响财政收入的因素，重点探究了财政在社会经济生活中的三个巨大作用。

【结束】谢谢各位老师的光临指导 【板书设计】

第四篇：国家财政教案

国家财政

学生观看视频《青藏铁路》

师：为了学好国家财政这一课，我们高一（7）班同学课后开展了研究性学习活动，刚才大家看到了青藏铁路通车的视频，这是我们第一小组同学收集的材料之一，下面我们请组长对他们收集的材料作简要的汇报。第一组组长发言：

通过探究收集到的材料，第一则是青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长1956公里，至2006年7月1日，格尔木至拉萨的全长1142公里，已经建成通车，青藏铁路是世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，总投资约430.9亿元，全部由中央财政承担。

第二则是北京地铁于1965年开建，目前，北京地铁共有17条运营线路，270座运营车站，456千米运营里程，据有关资料统计，我国地铁平均每公里造价成本6亿元。师：不管是神奇的天路，还是便捷的地铁，都是由国家来投资的，大家还知道哪些国家投资的重大工程，请学生来说，三峡工程，南水北调，西电东送，西气东输。

师：假如大家刚举到的，有关重大工程或者国家的各项建设，由个人和企业来投资，大家考虑下，会是怎样的情况？

学生讨论，（可不可以由个人和企业来投资，假如完全由企业和个人来投资，结果会怎样呢？）

第二小组的同学发言：

我认为企业和个人可以投资的，因为可以利用各种生产要素进行经营，企业的目的是获取利润，那么对于整个社会来讲，企业和个人投资能够投资，这样可以减少国家的财政负担，可以吸收广泛的社会资金，加快经济建设。

还有没有其他的观点？

B同学发言：如果完全有个人和企业来投资的话，可能就没有人真正的愿意投资这些铁路，因为投资的成本太大，资金回收难，周期长，风险大，不愿意投资，（那他们愿意投资到那些地方去呢？）周期短的，也就是利润比较高，效率比较快的的环节或者地区去。那么第一组你们研究的结论词是什么：

第一组组长发言：我们认为可以由企业和个人来投资，因为在价值规律的作用下，企业和个人的投资，往往是以取得利润为目的，哪些行业和哪些地区获得的利润高，他们就愿意去投资，而大家刚刚提到的例如能源、交通运输、邮电通信、水利等基础设施行业，需要投资的资金多，建设周期长，投资的风险大，获得的利润不是很高，因此，没有太多的企业和个人愿意投资。

教师：PPT 市场作用下，一方面。另一方面。。

PPT继续展示重大工程耗资数据。

板书：促进资源

合理

配置。

师：下面我们有请第二组同学汇报他们的探究材料。第二组组长发言：

1993--1997年，我国实行适度从紧的财政政策，即紧缩性财政政策。

1998--2003年，我国实施积极的财政政策，即扩张性财政政策。

2005--至目前，我国实行稳健的财政政策。

师：那我们一起来探究第二组同学的研究资料，我国为什么在不同时期实行不同的财政政策？

学生自由讨论。（师：不同的时期实行不同的财政政策，也就是不同的时期，国家经济运行可能的状况不同，那么不同的状况就要对症下药，那就是说明财政有什么样的作用？）师：大家在探究这个问题的时候要特别注意，在不同的时期，实行不同的财政政策，那就是这个财政政策是应对不同时期经济运行状况的，那位同学来说说呢？

生：根据国情，国家财政具有促进国民经济平稳运行，避免经济大起大落。师：那么这三个时期都是经济大起大落的时候，能不能说一说他们分别是什么样的经济运行状况？1993——到1997年的时候是什么状况？ 学生：通货膨胀。

师：通货膨胀，为了解决通货膨胀所出现的问题，通货膨胀时会出现哪些问题呢？ 学生C：商品价格会升高，需求量会增大

师：需求量增加，供应量不足，导致供不应求，物价上涨，这个时候国家实行紧缩性财政政策。

师：再说一下，98年——03年这段时间? 学生C：通货紧缩，这个时候物价下跌，出现了供大于求的现象，所以国家要实行扩张性的财政政策

师：消费不旺，这个时候出现了通货紧缩，这个时候国家及时实行了扩张性的财政政策。

那么我们根据同学刚才的发言，再结合投影上的显示，注意下，经济运行有两种状况，就是这条线，这个时候，社会总供给和社会总需求基本保持平衡，但是在不平稳运行的状况下，会出现社会总供给大于总需求，或者是社会总供给小于社会总需求，那么分别是通货紧缩和通货膨胀，在这两种不同的经济运行状态下，出现的经济现象是（）针对不同的经济现象，国家实行不同的财政政策，通货紧缩的情况下，实行扩张性的财政政策，通货膨胀下，实行紧缩性的财政政策，扩张性财政政策的做法是（增支、减税）、从而有效的刺激需求，当通货膨胀时，实行紧缩性财政政策（减支、增税），这个时候可以有效抑制需求。好，那同学们总结一下，财政政策与这两种经济运行之间是什么关系呢？

这是说财政的什么作用呢?

板书：促进国民经济的平稳运行

师：下面我们请第三组同学汇报他们的探究材料： 第三组组长发言：我们通过探究获得四则材料：

第一则是2003年——2007年，全国财政用于教育支出五年累计2.43万亿元。目前义务教育阶段，学生全部免除学杂费，农村全部免费提供教科书，在实现教育公平公平上迈出了重大的步伐。

第二则是2003——2007年，全国财政用于医疗卫生支出五年累计6294亿元。05年较前几年增长1.27倍。

第三则是2003——2007年，全国财政用于社会保障支出五年累计1.95万亿元。城乡社会保障体系基本建立。

第四则是2011年4月20日，十一届全国人大常委会第二十次会议召开，个人所得税免征额拟调至3500元。

师：这是第三组同学的汇报材料，现在请同学们思考：第三组同学收集的图片和资料体现了财政的什么作用？可以参照课本思考这个问题。

学生自主探究。请同学起来回答。

学生：国家财政的另一个作用就是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。师：那你能不能对照图片和资料具体的分析一下。生：第一个图片是反映了财政可以促进教育的发展；第二个财政可以帮助建立社会保障体系；第三个是完善基本医疗卫生体系；第四个是可以保障和提高人民生活水平。那么这就是 板书：财政促进社会公平、改善人民生活的作用。师：第四组同学在探究中获得了关于财政收入和财政支出的有关资料，我们请第四组同学汇报。

第四组组长发言：我们在探究中了解到，我国2007年财政总收入累计完成5.13万亿元，创了历史的最高，其中税收收入达到了49449亿元，占财政收入总额的96.38％，充裕的财政使得各项重点工程和重点民生支出得到了有力的保障，在三农、卫生、教育、医疗、社会保障等几方面的支出增长的幅度均达到了30％以上，我们认为要充分的发挥财政的作用，关键是要增加财政收入，正确的处理财政收入以及财政支出的关系。师：第四组同学特别的关注财政收入和财政支出的关系，那我们下来就来研究什么是财政收入和财政支出？影响财政收入的因素有哪些？财政收入是不是越多越好？财政收入和财政支出的关系怎么样？大家可以讨论。

学生自主探究。

师：首先看一下，什么是财政收入？（板书）含义是什么？基本形式有哪些？ 生：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。

师：是国家取得财政收入，那国家为什么要取得财政收入，引导学生说，因为国家要履行职能。

那么国家取得财政收入的形式有哪些？ 生：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。师：一共几个？ 生：四个。师：你从刚才第四组同学的汇报的材料中发现，这四种形式当中，哪个是最主要、最重要的？ 生：税收收入。

师：2007年财政总收入累计完成5.13万亿元，刚才我们组长在说明中有一个数据，税收占到了财政收入的90％以上，税收是国家财政收入最普遍、最重要的来源。师：你说一下，财政支出的含义是什么？

生：国家在对筹集的财政资金进行分配和使用，就是财政支出。师：那么有哪几项支出？

生：有经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出。

师：国家财政的作用就是通过财政支出来实现的，解释板书。要有财政支出，就必须得有财政收入，那么如何增加财政收入，影响财政收入的因素有哪些？ 生：影响财政收入的因素有国家经济发展水平和分配政策。师：那么经济发展水平和财政收入之间的关系是？

生：他们是根与叶、源与流的关系。只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。

师：说的很好，坐下（课件）经济发展，个人和企业的收入增加，上缴国家的税收和利润增加，能够保证国家充足的财政收入，那么老师在备课过程当中，收集到这样一则材料，没过著名的经济学家，拉弗在一次午餐会上，向白宫官员解释税率与财政收入的关系时，在餐桌上画出了这一曲线。

假如你是财政部长，那么拉弗曲线对你的启示是什么？ 学生探究讨论 请课代表发言：拉夫曲线反映了税率的提高有利于财政收入的增加，但是如果国家继续增加税率，超过了一定的幅度，国家的财政收入就会大大的降低，所以拉弗曲线给我们带来的启示是：在社会财富一定的前提下，国家如果占有过多的财富，那么就会大大降低企业和个人的收入，这样就不利于企业和个人收入的增加，这样就会不利于财政的增加。师：我们有理由相信课代表会成为优秀的财政部长。我认为他首先说明了拉弗曲线直接反映了经济现象，当税率不断提高，在一定范围内的时候，也就是说在企业国家和个人之间分配政策合理的情况下，我们国家随着税收和利润的增加，取得的财政收入会不断增长但是，假如说，实行苛捐杂税，这个时候，国家财政收入总量就会下降，那也就是说明，要在个人、企业和国家之间制定正确的分配政策，所以我么刚才课代表同学得到的启示是：第一，国家的财政收入要增加，第二，国家筹集的财政收入不能过多，要制定合理的分配政策。

那我们归纳一下：影响财政收入的因素有：经济发展水平、另一个是

第五篇：国家财政教案

《国家财政》教学设计

一、教学内容与解析

【教学内容】

1、财政收入与支出

2、财政及其作用

【内容解析】

本节课要学的内容“财政与税收”是承接上一课的，社会所创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配。在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。本框教学的重点是财政收入的这个知识点，解决重点的关键是要细致讲解让学生把握好国家筹集财政收入的具体渠道以及影响财政收入的因素。

二、教学目标与解析

【教学目标】

1、知道财政的含义及其实质

2、了解国家预算和结算的含义

3、理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障

4、懂得财政的资源配置作用

5、理解财政的经济稳定职能

6、知道财政收入的含义及具体获取渠道

7、理解影响财政收入的主要因素

8、了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途

9、懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系

【目标解析】

1、国家的收入和支出就是财政，就其本质而言，财政是国家(政府)为实现其职能凭借公共权力直接参与社会分配的一种活动，即财政是以国家（或政府）为主体的分配关系。

2、国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金就是财政收入。一般来说，国家筹集财政收入的具体渠道包括税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入，通常简称为税、利、债、费。

3、影响财政收入的因素很多，主要是经济发展水平和分配政策，4、国家对筹集的财政资金进行分配和使用就是财政支出。财政支出划分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出和债务支出五个方面。

5、财政收入和支出的关系，有收支平衡、盈余、赤字三种情况。

6、由政府提出并经过法定程序审查批准的国家基本收支计划，称作国家预算，也称政府预算。上一国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算，也称政府决算。

7、财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。财政学通常把财政的这个作用称为“收入再分配作用”。

8、财政具有促进资源合理配置的作用。促进资源合理配置是财政最古老、最基本的作用，正是因为有些事情市场干不了、搞不好，才需要政府通过财政活动筹集资金为居民提供这些产品与服务。

9、财政具有促进国民经济平稳运行的作用，即通过调节宏观经济运行，实现宏观经济平稳运行与增长，避免经济大起大落的作用。

三、教学过程设计

导入：

[课件]沅陵一中新校区、沅水二桥

讲解 2014年9月10由大汉集团承办的坐落于高速公路口的沅陵一中新校区的正式开工。建设工期2年，规划150个教学班，可容纳7500名学生就读。打造新校区及周边基础设施，预计所需资金50亿元。

2014年11月25沅水二桥正式开工。它连接太常乡，横跨沅水，南岸终点与龙兴路二期道路连接。全长近一千米，工程总投资概算为2.2亿元，建设工期3年，将于2017年年底建成通车。[问题] 思考：（1）仅仅靠个人出资能以上工程吗？为什么？（2）修建以上工程应该由谁来办？

提示：耗资巨大，工期较长，成本回收周期长，个人不愿意投资，只能由国家来投资兴办。[过渡]除了公立学校，城市道路交通外，政府还为我们提供了很多其他的服务，如城市卫生、医院、国防、安全等，人们的生活离不开政府的公共服务。而国家提供这些服务就要求它必须要有一定的收入，因此国家必须参与社会分配。那么，国家如何取得收入以满足各方面支出的需要呢，这就涉及我们今天要学习的国家财政的内容。

一、财政收入与支出

1.财政的含义：国家的收入与支出

即一方面国家参与社会总财富分配得到收入，另一方面国家根据实际情况对相应的行业或地区进行支出，总起来称为财政，所以财政收入和支出是国家参与社会财富分配的两个方面。通过国家在社会财富中的分配，来调节国家、企业、个人三者之间的利益关系。所以，财政的本质是分配关系。

[过渡]财政要进行支出，首先必须要有一定的财政收入，那么到底什么是财政收入，国家又是如何来取得财政收入的呢？ 2.财政收入

（1）含义：国家通过一定形式和渠道筹集起来的财政资金，就是财政收入。[问题]国家有哪些形式和渠道来取得财政收入呢？ 讲解：税（企业和个人上交的税收）、利（国有大中型企业上交的利润）、债（发行国债所得到的收入、费（行政收费如高速公路费、签证费、企业登记费、商标注册费，罚款如道路违章，税收迟交所交的滞纳金）这些都是国家取得财政收入的形式，其中，通过税收所增加的财政收入为最多，所以税收是国家财政收入的主要来源

[过渡]财政收入是不是想要多少就有多少呢，有哪些因素影响国家的财政收入呢？ 公式：财政收入总量=社会财富总量X分配比例

[问题]从这个公式可以看出，财政收入主要受什么因素的影响呢？（2）影响财政收入的因素

A．经济发展水平：基础性的，根与叶、源与流的关系，只有在经济发展水平不断提高的前提下，社会财富才能不断增加，才能保证国家财政收入的持续增长。

B．分配政策：在社会财富一定的情况下，对国家分配的比例越高，分配的财富就越多

[问题]那么，请同学们思考一下：这个分配比例是不是越大越好，国家财政收入是不是越多越好？在国民收入总量一定的情况下，财政收入是有一定限度的。财政收入过多，会影响企业收入和个人收入，影响企业扩大再生产和人民生活水平的提高；

财政收入过少，会影响国家的宏观经济建设，影响国家对经济进行宏观调控的能力，进而影响国民经济的发展和人民生活整体水平的提高。因此，国家财政收入的增长要和企业生产的发展，人民生活水平的提高保持一致。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。小结：影响财政收入的因素主要是两个：经济发展水平和分配政策。一个是讲要把蛋糕做大，加快经济发展，一个是讲要把蛋糕分好，这里同样也表明了要处理好效率与公平的关系。[过渡]我们讲到了财政收入的形式和影响财政收入的因素，国家通过各种形式和渠道取得收入后，也就有了资金和能力进行财政支出了。3.财政支出

（1）含义：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。

[过渡]我们日常生活中感受到了国家各种各样的服务，那么这是哪些方面的财政支出呢？ 小练习让学生判断归属的财政支出分类，然后总结财政支出的分类

（2）分类：经、科教文卫、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出

[过渡]每一年国家都有大量的财政支出，那么财政支出是否一定等于当年的财政收入呢？是否国家就是收多少用多少呢？我们接下来看财政收支关系。4.财政收支关系

有了收，有了支，那么就有了三种关系：

A.财政收支平衡。收支差距较小，要么收略大于支，要么收略小于支。（略小略大是否有一个可考的实在范围或数据，国际上貌似是3%以内。须再进一步确认。）完全相等只在理论中存在，现实中不存在。收略大于支，支略大于收，都是平衡。说明财政资金得到了较好的运用。

B.财政盈余。收大于支，节余较多。它表明财政资金未得到有效运用，不利于经济建设和社会发展。

C.财政赤字。财政支出远大于收入。财政支出靠借债维持。适量的财政赤字可以拉动经济的增长，尤其在居民消费不足的情况下。但财政赤字必须控制在一定的范围内（一定范围怎么理解？）。财政赤字过大，容易出现通货膨胀金融风险。[课件]2014年的收入与支出。

[问题]我们来看2014年的财政收支，体现了哪一种关系？

[过渡]刚刚我们看到的决算报告的数据，与决算相对应的一个词叫预算。财政预决算可说是国家财政的计划和总结。为什么这么说呢？先来看一则新闻。

二、财政及其作用

[课件]2015年6月28日在第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议上，国家财政部部长楼继伟作了2014年全国决算报告和2015年全国预算报告。而该报告早已由第十二届全国人民代表大会第三次会议审查批准。

[讲解]我们来整理一下这条新闻的信息。首先是全国人大会议审批通过财政报告，然后财政部长面向全国人大来报告。报告内容包括了上一的财政总结即决算和下一的财政计划也即预算。从这里我们看出，国家财政是非常有规划的，你是否也一样有计划有总结呢？ 1.财政的预决算

[过渡]既然国家财政是有计划的，那你如何看待这样的计划。假如你是财政部长，你准备如何收，然后又把财政用于哪些方面呢？你这么做的目的是什么？请大家一起来为国理财，为民服务。2.财政的作用（过渡）刚才我们所提到的道路交通、公立学校，这类耗资巨大建设工期长，所以个人企业投资少，因而只能由国家投资，实际上，从区域上看，我国中西部地区相对发展缓慢，经济相对落后，如果，你是一个企业老板，你愿意投资基础设施建设行业和资源匮乏经济发展落后的地区吗？

生：表示出： 不愿意

师：由于基础设施属于公有性质的行业，盈利空间小，企业家不会投资这类建设，另外企业家在利益的驱使下也倾向于在资源丰富、较发达的地区投资，因而很少到西部地区投资。所以这就是市场调节的局限性，如果完全由市场调节的话，会导致投入某些地区、行业的资源严重不足，国家还必须通过财政来支持这些行业和地区的发展，使资源在全国范围内得到合理配置。这体现了财政支出的一个方向，也体现了财政支出的一个重要作用。

1、国家财政具有促进资源合理配置的作用

也就是说国家对人、财、物等资源的流向在全国范围内进行控制调节。

[问题]：你能举出财政发挥资源配置作用的其他例子吗？

（西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路、三峡大坝、北煤南运）

犹记得去年年前，沅陵飞的价格怒涨，沅陵新闻特别报道了这一事件，县物价部门决定严格核查的士乱收费，高收费现象，来稳定县城人民的心。CPI物价上涨直接影响人民的正常生活。另外，国家还对城乡低保对象、农村五保供养对象发放价格临时补贴，增加对大中专院校家庭经济困难学生和学生食堂的补贴。

师：这里的价格补贴谁承担了呢？生：政府

师：这也是财政支出的一方面，这一类支出的特点是更加贴近老百姓，贴近低收入群，保障他们的基本生活需要。财政这方面的作用是国家通过再分配实现的，通过再分配，“调高”“扩中”“提低”，国家可以把收入差距控制在一定的范围之内，促进教育公平、建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障提高人民的生活水平，达到促进社会公平，促进社会和谐发展的目的。

B．财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。一方面保障低收入者基本生活

——通过社会保障支出

另一方面通过调节社会分配，在共同富裕的原则下改善广大人民的生活 ——征收个人所得税，调节过高收入

[问题]你能举出财政发挥促进社会公平、改善人民生活作用的其他例子吗？（取消农业税、义务教育免费、新农村合作医疗等）

师：不管是当前的物价上涨还是过去的金融危机，都给居民的生活和我国经济的平稳发展及整个社会的稳定都带来了很多不利影响，但是政府也都能在这些关键时刻及时出台相关财政货币政策，促使经济社会走向正轨。国家可以通过财政政策促进国民经济平稳发展，避免出现整个经济社会大起大落，这就是财政的第三大作用 国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

师：我们在讲通货膨胀和通货紧缩相关知识的时候讲过，不管是通货膨胀还是通货紧缩都是社会总供给和社会总需求不平衡，经济平稳运行要求社会总供给与社会总需求保持基本平衡

师：当出现通货膨胀，物价上涨时，社会总供给与社会总需求的关系是怎么样的？

生：社会总需求>社会总供给

师：既然是需求大于供给，要使得二者达到平衡，国家应该实施怎样的财政政策呢？（首先来了解财政政策的含义）下面给同学们介绍财政政策的三种基本类型

扩张性财政政策是指通过财政分配活动来增加和刺激社会的总需求。（供需关系是怎样的？）扩张性财政政策的手段主要是降低税率和增加财政支出。当企业开工不足工人失业增加,经济发展缓慢，一部分经济资源未被利用，经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策。通过增加经济建设支出和减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。使社会总供给与总需求维持基本平衡，以促使经济平稳运行。

紧缩性财政政策是指通过财政分配活动来减少和抑制社会的总需求。主要手段是增加税收和减少财政支出，暂时性的减少对经济建设的投入，减少居民收入，从而达到抑制需求的效果。

稳健性的财政政策指介于二者之间，中性的政策，在国民经济发展较平稳的时期，国家可以实施稳健的财政政策，坚持适度原则，微调，保持国民经济平稳发展的态势。不给经济带来扩张性的影响。如何运用财政政策。一句话，逆风向调节，即财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。在国民经济存在总需求不足时，可通过扩张性财政政策使总需求和总供给差额缩小以至平衡；在国民经济出现总需求过旺的情况下，可通过紧缩性财政政策消除通货膨胀缺口，达到供求平衡。注意：不要以为经济过热时就必须和应该运用紧缩性财政政策，经济过冷时就必须和应该运用扩张性财政政策。财政政策并不是非用不可的。在一些国家，如果经济出现问题，就不大用财政政策，而喜欢用货币政策。因此，要注意教材“可以运用”四个字。

方法总结：巧妙区分财政作用。课堂小结