大班活动设计我做值日生顶呱呱

第一篇：大班活动设计我做值日生顶呱呱

大班活动设计《我做值日顶呱呱》

作者：常风华

来源：德州市直机关幼儿园

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时间：2008-10-11

[设计意图]

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

[活动目标]

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。

[活动准备]

1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。

3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

[活动过程]

一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。

（1）、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？

（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？

二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

（1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起„„

三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。

四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。

引导幼儿讨论：

（1）、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。

（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。

五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。

[活动延伸]

1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。

2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。

第二篇：我是班里值日生教学设计2

我是班级值日生教学设计

教学目标 ： 1.知识与能力：

（1）了解值日生应该做哪些事情？

（2）懂得认真值日时是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。2.情感与态度

乐于为集体服务，萌发做值日时的自豪感。3.养成做事细致、有条理的习惯。过程与方法

（1）掌握收拾、整理的基本技能。

（2）用观察、讨论交流、情景演练等方式进行探究。1.通过活动，使学生懂得做值日生应尽心尽力，从而培养学生的责任感。

2.通过行为辨析，培养学生主人翁意识，教育学生从小热爱劳动。

3.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学重点、难点：

教学重点：

（1）懂得值日生爱劳动、爱集体的表现，也是对班集体尽职尽责的表现。（2）养成做事细致、有条理的习惯。

教学难点： 养成做事细致、有条理的习惯。教学准备：教学课件。

教学流程：

一、激情导入，揭示课题。

师：孩子们，让我们一起来欣赏一首歌。（播放歌曲《值日生》）

孩子们：歌曲中的小朋友今天要去干什么？（值日）今天我们就来学习《我是班级值日生》，看看你们是不是合格的值日生。

揭示课题并板书课题《我是班级值日生》。活动一：畅所欲言

我们每个同学都当过值日生，请你们闭上眼睛回想一下你在当值日生时，都做些什么？感觉怎样？想好的同学站起来给大家介绍介绍。

孩子们：听了你们的介绍，我觉得你们都是爱劳动、对值日工作认真负责，关心班级，不怕脏和累的优秀值日生，正是有了你们尽职尽责的值日才换来了我们干净整洁的学习环境。但在我们的值日工作中，并不是所有的值日生都像你们一样不怕脏和累，为班级值日工作级尽职尽责。我们一起来看一组图片。

课件出示脏乱差的教室图片 你们感觉这间教室的环境怎样？生：很脏、很乱。（脏乱差）这样的教室你们喜欢吗？生：不喜欢。我们一起去看看今天这个教室的值日生到底是谁？他是怎样值日的？）活动二：小小汇演会

课件出示28页“羊羊值日”图片。（请同学们打开课本第28页，仔细观察这几幅图，把图片内容和你的组员说一说。并讨论讨论羊羊是怎样值日的，并在小组内把羊羊值日的过程演一演，并派出一组代表来给全班同学演一演。讨论：羊羊怎样做才能当好值日生的呢？合作交流汇报（孩子们：你们真棒！帮羊羊想到了那么多当好值日生的办法，老师相信有了你们的帮助，羊羊一定会成为一名优秀的值日生。羊羊班里同学给你提了那么多建议，你现在知道该怎样当好值日生了吧？知道。假如今天又轮到羊羊值日了，你又会怎样带领你们组员值日呢？这样的羊羊你们喜欢吗？）

活动三：解决问题我最行 这种情况怎么办

孩子们：值日是快乐的，也是辛苦的，在值日过程中还会遇到这样那样的难题，大家都是怎们做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？）

（1）课件出示教材27页图片，如果你在值日的时候遇到这些问题，你会怎么处理？学生谈处理办法。

值日遇到的问题还真多，我们接着往下看。谁愿意来给大家读一读。（学生抢读）你们想给谁提出建议 a、扫地时，值日生要扫地，可小明要写作业。b、下雨了，小刚两脚都是泥，就进了教室。c、手工课上完了，小丽把不用的纸都弄到了地下。d、小兰想：栏杆慢慢擦，正好不用上早读。

e、东东说：“和我一起值日的人还没有来，我才不扫呢！” 哇！咱们班的小朋友真是遇事善思考的孩子，很快就帮这些值日生解决了这么多难题，那你们值日时又遇到了哪些难题呢？你们又是怎样解决的呢？

（师小结：老师想提醒咱们班的每个同学：值日生很辛苦，有了他们的辛苦付出才换来了我们干净整洁的学习和生活环境，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同时也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好。）

活动四：值日认真人人夸

（孩子们在过去的一年里，你们觉得你们小组的哪些同学的值日做的最好？用一两句话夸一夸她，并在你们组内评出最优秀的值日生。接下来我们就把这些同学请上来，老师要把这个荣誉颁发给他们。）（1）你们觉得班上哪些同学的值日做的最好？（2）评选优秀值日生。（3）颁奖。（4）优秀值日生代表发表感言。

三、全课总结

通过今天的学习你懂得了什么？（学生谈收获）

师总结：通过今天的学习，我相信同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日时把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当优秀值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？

孩子们你们今天表现的很棒，老师想把这首诗歌送给你们，一起来放声朗诵。

值日生 值日生，真能干，扫地拖地擦黑板。教室里，真干净，老师同学真高兴。爱集体，爱劳动，做好值日真光荣。

第三篇：7我是班级值日生教学设计

7.我是班级值日生

第一课时

教学内容 今天我值日 这种情况怎么办 教学目标

1.知道值日生的职责，学习解决工作中出现的问题 2.学习采用讨论、商量、请教的办法解决问题 3.体验做值日生的不易。

教学重难点 体验做值日生的不易 教学准备 教学ppt 教学过程

活动一 今天我值日 1.绘本故事 教材26页

2.讲讲我们班的值日生都做些什么工作。活动二 这种情况怎么办 1.绘本故事，教材27页故事

2.说说自己在工作中都遇到哪些问题。3.讨论：怎样解决遇到的问题。4.小结：经当好值日生真的不太容易。

第二课时

教学内容 羊羊值日 夸夸我班的值日生 教学目标 1.明白怎样做才是合格值日生 2.通过讨论获得合格值日生的要求 3.争做合格值日生，培养服务他人的意识 教学重难点 怎样做个合格值日生 教学准备 教学ppt 教学过程

活动一 羊羊值日

1.绘本故事“羊羊值日”，认真听认真想：你喜欢羊羊吗？ 2.怎样才算一名合格的值日生？勇挑重担，不怕脏，不怕累，遇事大家商量，做事公平公正，为全班服好务。活动二 夸夸我班的值日生 1.绘本故事，教材29页。

2.我来夸夸班上值日生。鼓励学生说完整的话。让被夸的同学体验到价值感和成功感，课堂小结。

第四篇：随笔：我是值日生

我是值日生

这群小家伙们升入了中班，是大哥哥大姐姐了，我觉得应该让他们做一些力所能及的事情。以前孩子们每次吃完餐点和午饭，不是出去散步就是自由活动，留下保育员老师一个人打扫，收拾餐具。正好在中班第一主题里有一节活动是“我是值日生”，结合活动我将班里的这四十几个小家伙，按照能力强弱搭配，每天六七个人轮流做值日生。借着孩子们的高兴劲，我与他们商量制定了值日生应该遵守的规则，还有劳动的内容，如：值日那天要按时入园、擦桌子扫地、收拾餐具、整理物品等。

于是，我准备了几块抹布，从第一天的值日生开始，在餐后和午休后的时间里，指导他们帮助老师清倒餐盘内的垃圾、帮助老师擦桌子、收拾桌面、整理被褥等。值日生们非常乐意，高高兴兴地帮助保育老师收拾着：收拾餐具、擦桌子、摆椅子、整理被褥、图书等。

那些还没有做值日的小朋友都会用羡慕的眼神看着他们，我想这是进行榜样教育的好机会。于是，我微笑着对他们说：“等你们做值日的时候，也会像他们一样，做老师的小帮手。”孩子们听了都非常高兴，再轮到自己做值日的时候都争先恐后地来帮助打扫。看着小家伙们快乐的劳动样儿，我自己的心里也好欣慰。是呀！孩子们长大了，不再事事依赖老师，知道用自己的能力在体现自己的价值了！程祺恩开心地说：“老师，今天我是值日生，干了很多事情呢！”王巍琳自豪地说：“老师！我在劳动呢！哈哈！劳动真好！”张帧体会到自己做值日的劳动成果，看到有不注意保持卫生的小朋友就去劝他们说：“我们要注意卫生，要不值日生会很辛苦的。”

第五篇：浅谈大班值日生工作的培养

浅谈大班值日生工作的培养

鲤城区传春幼儿园——蔡红红

《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心。

一、我班值日生工作存在的问题

幼儿天性好动，喜欢操作活动，在集体中喜爱同伴，乐于为大家服务，做事。做老师的小帮手，对老师交给的任务能较好地完成。幼儿的这一特点是我们进行值日生教育的良好基础。因此我班从中班开始就建立了值日生工作制度。但从一年的实施中我发现了一些问题：

1、值日生工作职责不清。虽然班级每天有安排值日生协助保育员老师做事，但教师在忙于日常教学的过程中，没有预留时间与幼儿一同详细讨论值日生的应该做那些具体的工作。许多幼儿表现在每天入园都带上值日生卡，却不知道要帮助老师或为小朋友做那些事，需要教师一直提醒，督促。

2、工作缺乏计划性。教师对值日生在一日活动中可参加哪些活动，缺乏全面安排和明确的任务要求，具有很大的随意性，如：有的幼儿表现好一星期做几次值日；有的幼儿一星期还做不到一次。缺乏应有的计划性。

3、幼儿间协商合作不够：表现在有的幼儿做的多，有的做的少或一点都不做，有的事情争着做，有的事情没人做。（如争着检查小朋友的手，对幼儿的洗手过程中玩水不擦手等情况不予关注，争着分汤勺、筷子，不收拾图书）不少值日生能做的事情到最后还是由老师和保育员来做，4、保育员缺乏指导值日生工作的意识。保育员老师对于孩子当值日生是很赞同的，但有时过于着急如：有时值日生擦桌子时，边擦边玩闹；或在盥洗室洗毛巾洗很久弄湿自己的衣服，收拾玩具画画桌布慢，保育员为了不影响她后面的工作，就会嫌孩子麻烦说：“出去出去我来。”长久以往孩子也明白一点，干不好阿姨会帮我做。干好干不好一个样。

二、有效开展班级值日生教育工作

1、让幼儿明确值日生工作的任务和要求

根据班内的一日生活内容，针对大班幼儿的经验水平，本学期我与幼儿讨论定出值日生工作具体工作：（1）督促小朋友入园后将大衣叠好，放整齐；洗手时提醒幼儿不玩水，打肥皂洗手。（2）摆放、收拾游戏材料（3）摆放收拾小型体育活动器械（4）搬桌椅，排座位（5）餐前准备：铺桌布、分发碗筷、菜盘等（6）协助教师分发、收拾、整理学具

设立值日生之前，我们可组织幼儿讨论：“什么是值日生？”“值日生可以做哪些事？”“值日

生应该怎样做事？”“怎样让大家知道谁是值日生”，让幼儿根据自己的经验说一说，谈一谈，通过谈话，调动幼儿的积极性，并在幼儿讨论的基础上，结合制定的值日生工作内容，明确告诉小朋友值日生应共同完成的事情和怎样分工，让小朋友明确每个值日生的任务及要求。

2、建立值日生轮值制度，合理安排值日生的值日时间

把全班幼儿分成9组，每组轮流值一天。教师制作周一——周五时间表和一套值日生安排表，告诉幼儿按号数每天安排4名幼儿来当值日生，让每个幼儿很清楚的知道自己是星期几的值日生。在值日生工作中，经常会出现几个人抢着做一件事没，而有些事却没有人去做的现象，为了克服这一现象，根据大班幼儿的能力我提出让值日生先协商好每人做的事情再分配任务如：洗手时俩人再盥洗室内看小朋友洗手，俩人检查幼儿洗手情况。餐前谁分碗，谁分筷子，饭后谁擦桌，谁扫地。教师提醒与安排值日生的工作，值日生明确自己应做什么，不做什么。使幼儿明确工作职责，给每个幼儿创造机会，促进幼儿在各自水平上得以提高。

3、协同保育员加强对值日生的指导

值日生工作看似简单，但对幼儿来说每一项都是一个重要的学习内容，为此，我根据值日内容专门安排集体活动时间让幼儿学习和练习操作方法，如铺桌布，教师和保育员先示范，讲解：2个幼儿分别拉着桌布的4个角，对着桌子的边轻轻放下，再用手轻轻地扶平。幼儿观察学习后再分别来练习。还有做课前准备工作、餐前准备工作及收拾、摆放游戏材料等内容，也都是通过示范、讲解、集体练习的形式逐一地帮助幼儿了解、掌握值日生工作的要求和方法，使幼儿知道如何做值日生。此次我做通保育员的工作，让保育员明确培养好小值日生不但锻炼了孩子，也减轻自己的工作。现在阿姨在平时能耐心教孩子劳动的方法如折叠被子、毛巾，正确分碗筷。耐心帮助并等待动作慢的幼儿完成自己的工作。我还注意对个别值日生的指导。针对不同值日生的工作态度、工作能力加以帮助。如做老师小帮手时，对胆小、能力弱的幼儿要帮助其提高自信心，鼓励幼儿大胆的管理，同时请能力强的幼儿带着一起做。对工作中态度粗暴的幼儿，则要求他们友好地对待同伴，态度和蔼，说话有礼貌，对不能认真完成任务的值日生则督促其把工作做完再玩。

4、对值日生工作及时给予评价、鼓励

值日生工作比较分散、零星，不如集体活动那样便于组织和领导，但它又是教育中不可缺少的一环。在工作中我们要注意对出现的一些现象及时给予评价，反馈情况，让幼儿明辨是非，知道如何去做。如雅瑜当值日生时都很主动认真地做事，主动帮阿姨折叠毛巾，扫地，评选最佳值日生时，我及时肯定并奖励她一个玩具。我班的颜凡杰全园都知道他一个很调皮爱捣蛋的男孩，但他却很爱劳动，经常帮助值日生收拾整理图书，有时为做事而与当班值日生发生争执。为此我引导幼儿讨论他的行为，让他明确在帮助值日生工作前在与他们协商好如：我帮你一起收好吗，这样更快？得到别人同意再一

起做。现在他成为我们班的“劳动名星”。及时地评价幼儿的行为，给予恰当地肯定、表扬和鼓励，能较好的帮助幼儿明辨是非，端正值日生工作态度，提高做值日生工作的热情。