第一篇：西师版小学二年级数学下册总复习教案
二年级数学下册总复习教案
第1课时
【教学目标】
1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。【教学重点】
1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。【教学过程】
一、谈话引入
同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）
二、整理全册所学内容 1.小组合作，初步整理
（1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答）（2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
（3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。整理要求：
1.整理结果要简洁、清晰、有条理。2.整理完后，要能说出整理的过程。3.全班汇报交流、完善整理结果（1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
（2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？
（3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法 有余数的除法
计量单位长度单位：千米、毫米 时间单位：时、分、秒
认识图形：长方形、正方形的认识 统计
三、整理复习万以内数的认识 1.万以内数的数位顺序
（1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？
（2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。（3）让学生做第1题，然后交流。2.数数
（1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到一万。
（2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。（3）让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。3.读写方法
（1）读出下列各数：教科书第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。（特别强调中间有0的数的读法）
（2）写出下列各数：教科书第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。4.大小比较
（1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十
（2）说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第5题。5.较大数的估计
一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：（在正确的数下打）999 138 1900 5000
四、课堂小结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
第2课时 数的运算
【教学目标】
1.经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。2.在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。
3.在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。【教学重点】
复习三位数加减法的计算方法。【教学难点】
理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。【教学过程】
一、谈话引入
上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。（板书课题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。学生经过回忆答出：
（1）整
十、整百数的加减法的口算。（2）加、减法的估算。（3）三位数加、减法的笔算。（4）有余数的除法。
二、整理与复习数的运算 1复习口算
以卡片的形式出示.第8题。学生抢答，调动学生学习的积极性。2.复习估算
出示教科书.第2题。375+287 526-339 教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。
指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。3.复习加、减法的笔算
教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算）找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。集体订正。
教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法时应注意什么？ 当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人交流，学会倾听别人的意见。经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有以下说法：（1）首先要书写认真，相同数位对齐。（2）计算时应从个位加起或减起。
（3）计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“1”。
（4）计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借“1”当“10”，和这一位上的数合起来再减。经过讨论交流，全班统一认识。4.巩固练习
教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时，应注意什么，现在请大家计算下面的题目，完成教科书136页第9题。学生独立完成，集体订正。5.复习有余数的除法
教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两道填空题，会填吗？ 出示教科书.第5题。学生纷纷举手，指名回答。
教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？ 指名板演，其余学生写在练习本上。
集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式，并让学生说出各部分的名称。教师：在计算有余数的除法时，我们应注意什么？为什么？
强调：在有余数的除法中，余数必须小于除数。可结合两道填空题加深理解。
三、综合练习1.第10题。
学生独立完成，集体订正。2.第16、17题。学生独立完成，集体订正。
四、全课小结（略）
第3课时 计量单位
【教学目标】
1.经历整理与复习的过程，进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。
2.能利用所学时间单位和长度单位的知识解决实际问题。
3.在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。【教学重点】
1能根据题意，选择合适的计量单位。2根据所学知识，解决简单的实际问题。【教学过程】
一、谈话引入
教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？
二、整理与复习时、分、秒
（1）出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些数学知识。（2）学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完整。内容包括： ①时针、分针、秒针的认识；
②1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的；
③知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的换算。
（3）做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决，然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法。
三、整理与复习长度单位
（1）提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？
让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书： 千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米
（2）做练习，出示第132页第4题。让学生独立观察图形，说说每个图形各呈现了什么。
学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120（），三峡大坝高185（），飞机每分飞行13（），小朋友每时步行3（）。学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报交流，说说为什么这样填。（3）让学生独立做，再全班交流。
四、解决问题
我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关知识，下面就利用这些知识来解决一些实际问题。
A让学生仔细观察情景图，说说能获得哪些数学信息。B让学生思考，梅花鹿、长颈鹿的高各是多少？
C班内反馈，让学生说出自己的列式和答案，重点让学生说出自己的想法。D学生解决第15题的第（2）小题，并全班交流。
五、全课小结回忆这节课复习了哪些内容。
第4课时 认识图形、统计
【教学目标】
1.掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方形和平行四边形。2.通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
3.培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。【教学重点】
长方形和正方形的特征；整理和分析数据。【教学难点】
区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并解决问题。【教学过程】
一、谈话引入
教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。板书课题：认识图形、统计。
二、复习认识图形
教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个，杂乱地排列。教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗？ 1复习长方形的特征
教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识？ 学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书：
（1）长方形有四条边，对边相等。（2）长方形有四个角，四个角都是直角。2复习正方形的特征 学生在小组内交流并汇报：
（1）正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形的边。（2）正方形有四个角，四个角都是直角。3复习近平行四边形
教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。4巩固练习，加深提高 第9题。
学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形的。
三、复习统计
教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？ 学生在小组内交流，并汇报：（1）用画“正”字的方法进行统计。①使用自己喜欢的方法整理数据。②把整理的结果填入统计表中。③完成统计图。
④学生完成后，全班评价。
⑤根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二（1）班一共有多少人？参加哪种活动的人最多？哪种最少？参加科技小组的比参加数学小组的多多少人？
四、综合练习
1第7、8题学生独立完成，集体订正。2第4题（1）引导学生分析，这个统计表共有几行？每行各表示什么意思？（2）怎样比较跳高的成绩？
（3）怎样比较100 m跑的成绩？是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快？
（4）学生独立完成，集体订正。
五、全课小结 谈收获和体会。
第二篇：二年级下册数学总复习教案
二年级下册数学总复习教案
第一课时
梳理本册书的知识点 教学内容
课本第113页总复习内容 教学目标 ：
1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
教学重点 ：加深对所学知识的理解。
教学难点： 初步学会一些整理数学知识的方法。教具准备： 主题图。教学过程：
导入
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么？
这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。
新课探究
二、这学期的收获
1、整理全册所学内容：
（1）小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？ 学生回答
②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：
A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。（2）全班汇报交流，完善整理结果
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
表内除法
有余数的除 法
混合运算
计量单位：克、千克
图形：图形的运动
三、交流学习中最有趣的事
2、与同伴说一说
3、回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
反馈练习
随堂测试
课堂总结 课堂总结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
板书设计
总复习
万以内数的认识
三位数的加减法
图形的运动
有余数的除法
混合运算
推理 表内除法
克、千克 教学反思
第二、三课时
表内除法
教学内容
课本第116页第1题和第118页第12题。教学目标：
1、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。
2、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。
3、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。
教学重点： 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学难点： 运用知识解决问题。教具准备 ：小黑板、课件。教学过程：
导入
一、谈话引入
今天来复习相关的除法知识。板书：除法
新课探究
二、复习练习
1、口算练习。
32÷4
81÷9
15÷5
24÷3
42÷7
40÷8
先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2、练习二十二第1题 学生独立填写
说一说每个算式表示的意义
3、练习二十二第2题 用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义 在计算时要注意什么问题？
4、练习二十二第12题 比一比，看谁算得快
5、练习二十二第14题
出示图
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。
6、练习二十二第16题 出示图 学生读题
想：第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习（小黑板）
1、口算
15÷5
6÷3
16÷8
9÷3
45÷9
56÷7
2×4
45÷5
56÷8
9÷7
2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。
16○6＝10
8○4＝2
21○3＝7
20○5＝25
6○9＝54
30○5＝6
3、用竖式计算
45÷6＝
56÷9＝
63÷8＝ 反馈练习完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 你有什么收获？除法计算中要注意什么？
板书设计
除法
有余数的除法
教学反思
第四课时
数据收集整理和图形的运动
教学内容 课本第117页第9、10和第118页第11题。教学目标 ：
1、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
2、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
3、通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
4、体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
学习重点：整理和分析数据。
教学重点 根据统计图表的数据提出并解决问题。教学难点 根据统计图表的数据提出并解决问题。教具准备 课件 教学过程 导入 今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动 板书课题.新课探究
二、复习统计
（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？
学生在小组内交流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用统计表表示出来。
（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程： ①说说，是用什么方法进行整理的。
②把整理的结果填入统计表中。
（3）练习二十二第10题出示图。
学生独立完成，展示学生练习。
（4）你见过哪些旋转现象？
像钟面的指针，指南针，,体验一下旋转现象。
起立，一起来左转2圈，右转2圈。
你能用你周围的物体体验一下旋转吗？
反馈练习完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 你认为自己还存在哪些不足？
板书设计 数据收集整理
画正字 图形的运动
平移
轴对称图形
旋转 教学反思
第五时
混合运算
教学内容 课本第116页第3和第117页第8题。教学目标
1、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。
3、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。教学重点 正确进行两步计算的混合运算。教学难点 运用知识解决问题。
教具准备 课件 教学过程
导入 谈话导入：今天我们一起来复习混合运算
新课探究
一、基础练习
（1）口答下列各题的运算顺序。（小黑板）
64÷8＋4
48＋36－66
55－7×5
（84－36）÷8
48÷（8－2）
5×9＋6
（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算 乘、除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。
二、巩固练习
（1）完成练习二十二第3题 独立完成。
小结：在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。
（2）对比练习
30÷6－3
00－45－25
6×5＋3
30÷（6－3）
100－（45－25）
6×（5＋3）
学生独立完成。比较异同之处。
问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？
指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
（3）完成练习二十二第8题 先让学生看清题意，审题。
学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。
（4）买东西。
故事书20元/本
钢笔10元/支
笔记本5元/本
书包45元/个
①小东的妈妈用100元买了1个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本？
②买1本书和1支笔一共需要多少钱？
③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？
学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。
反馈练习完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 混合运算两步式题的运算顺序是什么？
解答问题时要注意什么？
板书设计 混合运算
30÷6－3
100－45－25
6×5＋3
30÷（6－3）
100－（45－25）
6×（5＋3）教学反思
第六课时
万以内数的认识
教学内容 课本第116页第4题和第117页第5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。
教学目标
1、让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。
2、经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。
3、让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。
教学重点 数的读写和数的组成。教学难点近似数的理解。教具准备 小黑板、计数器 教学过程
导入 今天我们一起复习万以内数的认识
新课探究
一、知识回顾
复习万以内数的认识。
回忆一下，学了万以内数的哪些知识？
回答：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
二、巩固知识
1、读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。（小黑板）长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。你能来读一读吗？
说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）
2、写出下列各数。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。说说写数的方法。（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）
3、练习二十二第4题。独立练习，同桌之间互相检查。
4、数的组成
①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：2700由（）个千，（）个百组成的。1458
3008
4060
8000
10000
②练习二十二第5题独立完成。集体订正。③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。
5、复习近平似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
6、比较数的大小复习。
练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？ 总结万以内数的大小的比较方法。
反馈练习
1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0
（2）比3999大2的数
（3）2个千、3个百、2个一组成的数
（4）比最大的四位数少3的数。写出来后读一读。
2、请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比他们的大小。
随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 今天我们复习了什么？你还有什么疑惑？ 教学反思
第七课时
万以内加减法的计算和近似数
教学内容 万以内加减法的计算和近似数 教学目标
1、通过口算的复习，提高口算的准确性，提高学生口算的熟练程度。
2、通过笔算加减法的复习，使学生进一步掌握笔算。
3、估算意识的培养。教学重点 口算，估算。教学难点 熟练口算万以内加减法。教具准备 实物投影仪。教学过程、导入 今天我们复习内数的加减法的计算和近似数 新课探究
一、复习万以内数的加减法。
1、口算：全班讲评，让学生说说是怎样算的。反馈，了解学生的完成情况，了解学生的错误原因，采用适当的方法订正。让学生说说口算时要注意些什么，你有什么要提醒同学的。
2、独立完成P120第7题计算。学生练习时，教师巡视，了解学生的掌握情况。讲评，学生说说怎样算的，特别是800-260，当十位不够减时，该怎么办。提问：在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。
3、复习近平似数
出示第5题，让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。
二、复习估算
1、第8题：500元钱，可以买哪种自行车和哪种电风扇？你是怎样搭配的，把方案写出来。提醒用估算的方法完成。
学生在汇报时，提问：你是怎样得出来的，500元钱购买吗？ 小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。
课堂总结 这节课你有什么收获？ 教学反思
第八课时
复习克和千克
教学内容 课本第117页第7题和第119页第17题 教学目标
1、让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。
2、经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。
3、学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点 建立1千克和1克的概念 教学难点 估计出一些物品大约有多重。教具准备 洗衣粉、盐 教学过程
导入 我们今天一起来复习克和千克。新课探究
一、复习梳理
1、说一说：你进超市买东西都见到过什么？学生回答。
2、测量物体的重量用什么单位？质量单位。质量单位有哪些？克和千克
3、直观感受看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克？出示：1块口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋盐重1千克。
4、进率关系已经明确了克与千克是质量单位，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说多少块口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同样重？
1千克＝1000克
5、测量测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。
二、综合练习
1、在括号里填上合适的单位名称
一枚2分硬币重1（）
一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）
一头牛重300（）
一小瓶金龙鱼油重1000（）
一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）
学生独立练习，集体订正。
2、在括号里填上“<、>、＝”
4千克（）4000克
48克（）2千克
5200克（）6千克－200克
50千克（）50克
900克（）1千克
1000克铁（）1千克棉花
600克（）6克＋200克
学生独立练习。集体交流：说一说自己是怎样比较大小的。
3、练习二十二第7题学生独立练习。集体订正
4、完成练习二十二第17题要求学生课前调查。填写好调查结果。根据调查结果解决问题。
反馈练习一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？学生独立思考，集体交流。想：2千克里有几个500克？ 随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 今天我们复习了什么？你还有什么收获？ 板书设计 克和千克
1千克＝1000克 教学反思
第九课时
综合练习
教学内容 课本第114、115页第1、2题
教学目标
1、让学生巩固提高本学期所学的各部分知识。
2、通过综合练习，能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
3、在练习中，体验知识的运用，获得成功的快乐。教学重点 根据所学的知识解决简单的实际问题。教学难点 培养学生提出问题和解决问题的能力。教具准备 课件、计数器、长方形纸、剪刀。教学过程
导入
一、谈话引入
这节课对所学知识进行综合练习。新课探究
二、数与代数的练习
1、出示第114页第1题
2、找出这些算式中的除法式题。同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。
3、找出这些算式中的加、减法式题。①先独立计算。
②订正后，交流。笔算加、减法时要注意社么？
4、找出这些算式中的混合运算式题学生独立练习。说一说运算顺序
5、在计数器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把结果读一读并写一写交流：如何读、写万以内的数。6、2708接近几千？学生回答。你还能说出哪些数也接近3000呢？同桌之间互相说一说。
7、你能说出生活中用除法或乘法来解决的问题吗？独立思考，分组讨论集体交流。选一个自己喜欢的问题写下来并解答。
三、图形的练习出示第115页第2题
1、照样子剪一剪。学生动手剪。
2、找出你剪的图案中的轴对称图形，并用彩笔描出他的对称轴。展示学生的作品。
3、在刚才的活动中，有平移、旋转现象吗？学生回答。
4、说一说生活中的轴对称图形以及平移和旋转现象。独立思考、分组交流。
反馈练习完成相应的练习册。随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 你认为自己学得怎么样？什么方面还要加强？
教学反思 第十、十一课时
测试
教学内容 测试期末卷 教学目标
1、检测学生对本册书的知识的掌握情况，以便查缺不漏。
2、培养学生认真读题、审题的习惯，能应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点 能灵活应用所学知识解决时间问题。教学难点 能灵活应用所学知识解决时间问题。教具准备 两张期末试卷。教学过程
导入 今天我们进行期末模拟考，检测一下你对本册知识的掌握情况。
新课探究
一、按期末考的要求模拟考。
二、阅卷。
三、讲解试卷。
四、让学生分析自己的错误，并交流。
反馈练习根据测试情况，找出错误题，反复练习。随堂测试 学困生个别辅导。
课堂总结 你还有什么没掌握的？
板书设计
教学反思
第三篇：人教版二年级数学下册 总复习教案
教材分析
十 总复习
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
学情分析
经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分学生，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
教学目标
知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。
问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。
情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
课时安排：4课时
1．复习表内除法及混合运算…………………1课时 2．复习万以内数的认识及加减法……………1课时 3．复习克和千克………………1课时
4．复习图形的运动………………………1课时
第一课时 复习内容：除法及混合运算 复习要求：
1.理解除法的含义、掌握除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，熟练计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。2.掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。复习过程：
一、复习近平均分
1.把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（）个。2.20个玉米，每袋装4个，可以装（）袋。
二、复习除法含义
1.这里有20个气球，看图你能列出算式吗? 把20个气球平均分成4份，每份5个。20个气球，每份5个，可以分成4份。20÷4＝5
20÷5＝4 根据算式，说出除法各部分的名称，以及计算的方法。
三、复习有余数的除法
11朵花，每人分5朵，可以分给（）人，还剩（）朵。11÷5＝2（人）……1（朵）
说一说除法竖式中各部分的名称以及余数的含义。
四、复习计算
1.计算除法题。选一题说一说它表示的含义，再说说你是怎样想出商的。24÷4＝
24÷6＝
2.混合运算
68－19＋25
42÷6×8
＝49＋25
＝7×8 ＝74
＝56 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
64－56÷7
53＋3×9
＝64－8
＝53＋27
＝56
＝80 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
81－（40－24）
（18＋36）÷9 ＝81－16
＝54÷9 ＝65
＝6 小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。
五、复习解决问题 1.比较练习
（1）24个娃娃，装在4个盒子里，平均每盒装（）个。24÷4＝6（个）
（2）24个娃娃，装在5个盒子里，平均每盒装（）个,还剩（）个。24÷5＝4（个）……4（个）
2.这些袜子的质量都是相同的，买哪一种袜子最划算？
六、课堂作业
作业：第117页练习二十二，第8题。
第二课时
复习内容：万以内数的认识 复习要求：
1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数。
2.知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数。复习过程：
一、数一数
1.估一估，一共有多少个气球。找一个标准，再看有几个这样的标准。
二、数的读写及组成
1.你能用不同的方式表示下面的数吗？ 二千七百
九千九百九十九 四百六十
三千零八十九 六千零五
二千八百零六 2.你能写出并读出这些数吗？
三、数的顺序
在下面各数后面连续数出5个数。3745 2080 6009
四、近似数
写出红色数的近似数。
五、比一比
1.比较下列各数的大小 456○4003
2056○1803 2056○2065
9999○10000
2.480本故事书，646本科技书，520本连环画
六、计算
1.计算下面各题，先说一说你是怎样想的，再说一说计算时应注意什么。6000＋2000＝
6000＋200＝ 5900－5000＝
5900－500＝ 2.写数的组成 3.连线 4.解决问题
2980元 800元 4000元
（1）妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了多少钱？
（2）你能估计一下妈妈要买一台电脑和一台电视大约要花多少钱吗？
七、课堂作业
作业：第116页练习二十二，第4题。
第三课时
复习内容：克和千克 复习要求：
1.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。2.知道1千克=1000克。复习准备：
天平、电子秤、磅秤、案秤、弹簧秤
一、复习
1.要知道物体的轻重，可以用秤称。你见过哪几种秤?
出示天平、体重秤等 2.1克有多重? 1枚2分硬币约重1克。用手掂一掂，感觉怎么样? 大约重1克的物品还有：1枚校徽，1粒钮扣，2粒黄豆…… 3.1千克有多重? 1袋砂糖重500克，2袋砂糖正好是1千克。1千克=1000克
二、巩固练习1.填上合适的质量单位
150（）
4()
450（）
2.下面的说法对吗？说一说你的理由。（1）一个乒乓球约重3克。
（）（2）小胖今年7岁，约重2千克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。
（）3.说出下面的物品各重多少克。
4.说出三个人的体重各是多少千克。
100（）
三、课堂作业
作业：第117页练习二十二，第7题。
第119页练习二十二，第17题。
第四课时
复习内容：图形的运动和数据收集整理 复习要求：
1.认识轴对称现象；初步感知平移、旋转现象。
2.初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表回到简单的问题，进行简单的分析。复习过程：
一、复习轴对称图形
1.判断。是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。
2.下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。
3.找出数字中的轴对称图形。0123456789 4.找出字母中的轴对称图形 A C
D F G M Q T 5.找汉字中的轴对称图形 工由口甲中喜日……
二、复习近平移、旋转
1.你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗？ 2.涂出三角板平移后的图形
3.剪轴对称图形
4.在这些活动中，你能找到平移和旋转现象吗？
三、复习数据收集整理
四、课堂作业
作业：第117页练习二十二，第9题。
第119页练习二十二，第15题。
第四篇：西师版小学数学四年级下册复习教案
四年级数学下册总复习（8册）
第一课时
总复习——小数的认识
（一）教学内容：书第133—136页及练习二十八的习题。
复习目标：
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动）。
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。
复习过程：
1、让学生回忆本期的内容，让学生归纳整理在练习本上，学生进行交流后板书。
2、复习小数的意义及数位顺序表。
请一学生说一说小数的意义，举例说说。然后回忆数位顺序表，引导学生注意数位、和计数单 位的区别，帮助学生记忆。
数位顺序表 ：
中间是小数点，（）是整数部分，（）是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。
练习：
（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第 二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）。
（3）小数一定比1小吗（）举例。（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）
（5）大于7小于8的小数有（）个。（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个。（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）
（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。
3、小数性质
（一）让学生说说小数性质。
（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数
注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去 点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点 后面有几位。
练习：
（1）0.6里面有（）个0.01
（2）0.61里面有（）个0.01
（3）3.61里面有（）个0.01
（4）0.061里面有（）个0.001
7/100改写成小数（）； 23/1000改写成小数（）
34/10000改写成小数（）；
3/1000改写成小数（）
0.25写成分数（）；
0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）
将小数40.070化简后是（）。
4、小数点位置移动引起小数大小变化的规律 1）让学生说说小数点移动的规律
注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零小数点后面不必添零
练习：63.6
×10
×100
÷1000 2）63.6 缩小为原数的1/10
缩小位原数的1/1000，把300缩小为原数的（）是0.3
（2）由0.56到0.056是（）。a 缩小10倍
b 扩大10倍
c 缩小100倍
（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）3）完成134页第2题。
第二课时
总复习——小数的认识(二)教学内容：书第133—136页及练习二十八的习题。
教学目标：
1、巩固掌握小数的性质和小数点位。
2、小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数 的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
教学过程：
一、1、口算。
2、小数的加法和减法及验算。
3、用小数计算下面各题。书135页4题。复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好 单位间的进率和小数点的移动）。将分母是整
十、整百、整千的分数改写成小数。
4、小数的简算（复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法）。
5、解决问题（复习购物小票的填写方法）。
二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数
1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化
想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么
如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、„„缩小它的1/
10、1/100、1/1000„„
练习：12.376÷10=（）×100=（）÷1000=（）
2、复习小数和复名数的相互改写
练习：
2.37米=（）厘米
1.46米=（）毫米
5070千克=（）吨
6.5吨=（）千克
1吨25千克=（）吨
52米4厘米=（）米
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数 变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率? 小数点向哪个方向移动，移动几位?
通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应 注意什么?
3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。
练习：345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）
教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?
与求整数的近似数有什么相同的 地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉? 保留整数表示精确到哪—位? 保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到 哪一位?
三、综合练习
P134、1、3、4、及练习二十八的1、2、3题。
第三课时
总复习——四则运算、运算定律与简便计算
教学内容：四则运算、运算定律与简便计算书134—135页和练习二十八的习题。
教学目标：
1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确 计算带小括号。
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，今天我们要对本期数的运算进行整理与复习。想想本期数的运算包含哪些内容？
指名说说。
二、整理与复习数的运算
1、乘除法各部分间的关系
3× 45 = 135
720÷36 = 20（）÷（）=（）
（）×（）=（）（）÷（）=（）
（）÷（）=（）指名板演，其余做在书上。
指出：可利用乘除法之间的互逆关系填空，还可以根据乘除法各部分间的关系填空。
2、复习四则混合运算 1）回答下面各题的运算顺序
47× 28-735 ÷49+7
47× 28-（735÷49+7）
47×（28-735÷49）+7
同桌互说再集体反馈。
2）、组织练习
改错先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？
235+5×（200-100÷25）
5×（12-12× 12+12）
=240×（100÷25）
=5×（0+12）
=240× 4
=5× 12
=960
=60
3）说说运算顺序并计算
4300-（224× 78）
（41-16）×（89-64）（375+31-16）×（89-64）
4）、小结：四则运算顺序 做书135页的6题。
3、复习加法、乘法的运算定律
1）、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）
2）、课堂练习
完成138页的5 题。
简算（并用字母表示所用的运算定律）
25× 12
514-389-111
87×201
125×8
669×9
28×3+28×5+22×8
25×4×740
98×27
23×37+27×37
三、综合练习：
书 P138的6、7、9题。
第四课时
总复习——图形的认识 教学内容：第135—136页的相关内容，平面图形复习课。
教学目标：
1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180 度及四边形的特征。
2、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够 辨认和区别它们，同时发展学生的空间观念。
教学过程：
一、导入课题
回忆我们学过的平面图形。分类整理（三角形、四边形）
二、三角形的复习
活动一：简单基础的题目。
1、在图中找锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？
3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？ 3、4、5 3、3、3 2、2、6 3、3、5
为什么？
三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题
1、求三角形各个角的度数。
1）三边相等 2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？
观察找信息——分析——解决
三、复习四边形
1、各类四边形的意义、特点及内在联系。
说说你们对四边形的了解，三角形与四边形的联系与区别。出示四边形让生观察。（1）共同点。
①都是四边形。②是由四条线段围成的图形。③都有四个顶点、四条边、四个角。④内角和 360°⑤容易变形。（2）区别
①平行四边形：两组对边分别平行的四边形。②梯形：只有一组对边分别平行的四边形。
四、综合练习：课本P135 第8 题
P136第9题
P139第10—12题。
第五课时
总复习——三角形的练习卷
复习目标：
1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2、熟练标出三角形的高和底。
3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角 形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程：
1、复习概念：
概念：1）、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2）、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做 三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3）、三角形的内角和为180度。4）、三角形任意两条边的和大于第三条边
2、练习讲评：
（一）在钉子板上画指定的三角形
注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间
（二）填空
1、一个三角形有（）条边、（）个角和（）个顶点
2、三角形按角的大小来分，可分为（）、（）（）三类
3、三角形按边的长短来分，可分为（）、（）4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
（三）判断： 1、2、3、4、5都为概念的延伸题，要求学生要记忆6、7、8为多项选择，主要是让学生利用公式、概念灵活做题
（四）标高：
学生说一说标高的时候应该注意什么
（五）计算
1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？
2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度，它的顶角是多少度？
3、在直角三角形中，一个锐角是35度，另一个锐角是多少度？
注意：强调三角形的内角和是180度
第六课时
总复习——条形统计图
教学内容：书136页的内容和140页的相关内容。
教学目标：
1、让学生巩固认识单式条形统计图及复式条形统计图，并能根据统计图回 答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
3、理解平均数的意义，能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。
教学过程：
1、说一说条形统计图的特点?
2、在绘制复式条形统计图时要注意什么？
3、练习：1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)
（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。
（2）根据统计图回答问题。
（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。
（4）
关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。
P136的 10 题。独立完成回答问题。
4、综合练习
第140页第13、14题。
第七课时
总复习——解决问题
教学内容：书141页的相关内容。教学目标：
1、使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
2、培养学生的分析能力、归纳整理能力。教学过程： 一、引入
今天我们要运用所学的知识来解决问题。（板书）
二、基础练习
1、两列火车同时从天津和济南出发相向而行，甲火车每时79千米，乙火车每时100千米的 速度行使，经过2小时相遇。天津到济南的铁路长多少千米？（独立完成）
2、独立完成141页第15题
3、比较两题的异同。
解题思路同：速度和×时间=路程
只是行使方向不同，一个是相向，一个是相反。
三、指导练习
出示141页的17题的相遇问题。
1、题目中告诉我们王老师和李老师在相遇过程中出现了哪几种情况？理解、相距、交 叉而过的意思。
2、分析数量关系
讨论：在三种情况下，两位老师行的路程与出发地的距离有什么关系？ 相遇时：两人所行路程=出发地相距的距离。
相距时：两人所行路程+相距的距离=出发地相距的距离。
交叉而过时：两人所行路程－相距的距离=出发地相距的距离。（让两位学生演示体会）
3、解决问题，独立完成，指名板演，集体订正。
四、独立练习
第141页第16题。
五、总结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？
六、拓展练习
第141页第18题及思考题。
第八课时
综合复习
复习内容：练习题
复习目标：使学生对知识有个综合的输理，通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。
复习过程：
1、怎样简便就怎样算
（1）45+63+37+22
（2）8×（11×125）
（3）25×11
（4）72×125
（5）54×99+54
（6）3900÷25÷4
（7）（100+4）×25
（8）16×43-43×6
分析：（1）注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
（2）注意8和125的关系，8×125=1000，所以要把他们先乘
（3）注意要拆最接近整数的数，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找个8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）（5）（7）（8）注意用乘法分配律（6）一个数连续除以两个数等于除以这两个数的积
2、递等式计算
强调计算准确，并在稿纸上列竖式检查
3、填空 1、2、3、4、题为小数的基本题，再次强调公式重要性。
5、6题为小数提高题，应用了小数的性质、小数点的移动
1）3.05千克=（）克
9千米56米=（）千米
7千克60克=（）千克 20平方米3平方分米=（）平方米=（）平方分米元7角5分=（）元=（）角=（）分
2）八十亿七千五百万吨写作（）, 改写成以亿为单位的数是（）．
3）7.094保留两位小数约是（）,保留一位小数约是（）．
4）把10.35扩大100倍得（）, 再缩小1000倍是（）．）由3个十万, 4个百, 5个十组成的数是（）, 读作:（）把它四舍五入到万位约是（4、选择：)。
（1）下面数量中与1.2分米不相等的是
0.12米
1.20分米
1.02分米
12厘米
分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点的移动。在讲评过程中，注 意再次复习这几个知识点的灵活应用
5百位上的1是百分位上的1的10000倍．（）
（2）下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是
分析：考核三角形的内角和等于180度，只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的（3）下面每组三个角，不能为成三角形的是
分析：此题考核三角形的任意两边之和大于第三边
5、实践操作
（1）位置与方向
注意：强调要正确找出平移后的位置后用数对表示。
（2）
统计图
注意：画统计图时要先描点再连线，并要标上数
6、解决问题
1．有两个粮食仓库，如果第一个仓库运走2.5吨，两个仓库存粮一样多，已知第二个仓库存 粮原有5.02吨，原来两个粮库共存粮多少吨？
2．师傅每小时生产机器零件64个，徒弟每小时生产48个零件，师傅3小时生产的零件，徒弟要几小时完成？
3、．一块长方形菜地长120米，宽60米，如果每12平方分米种一棵西红柿，这块菜地一 共可以种多少棵西红柿？如果每棵西红柿收3千克，一共收西红柿多少千克？
4.一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)5.商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
6、某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？(用两种综合式解答)
7、同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵树，五年级有87人，每人栽4棵树，五年级比四年级多栽树多少棵？
8、.第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94，算一算他们 的平均分是多少？
9、.一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这 架飞机每小时行多少千米？
10．公园里有松树64棵，比柳树少16棵，杨树的棵数等于松树、柳树棵数和的3倍，公园里 有杨树多少棵？
11．儿童节时两组同学用3小时共做花240朵，第一组每小时做44朵花，第二组有6人，平均每人每小时做花多少朵？
12．民工队修一条水渠，计划每天修84米，34天可以完成，结果每天修102米，可以提前 几天完成？
13．一块长方形菜地面积是1公顷，长125米．一块麦田长250米，这两块地的宽相等，麦田的面积是多少平方米？合多少公顷？
14．一辆汽车从甲地开往乙地，前两小时行了90千米，第三小时行了48千米，正好到达 乙地．这辆汽车平均每小时行多少千米？
15．果园收一批苹果．用小筐装每筐能装25千克，需要28个筐，如果改用10个大筐装，还要剩下50千克．平均每个大筐装多少千克？
16．甲乙两辆汽车同时从相距５６０千米的两地相向开出，甲车每小时行４８千米，乙车每小 时行５４千米，经过几小时两车可以相遇？
17．徒弟每天加工零件２５个，师傅每天加工零件的个数比徒弟的３倍少８个，师傅每天加工 零件多少个？
18．永福街小学一年级有男少先队员４７人，女少先队员比男少先队员多１５人，四年级少 先队员的人数正好是一年级的２倍。四年级有少先队员多少人？
１9．红旗童装厂计划生产３５００套童装投放市场，第一缝纫小组每天生产６５套，第二缝 纫小组每天生产８０套，两个小组共生产了２０天，还剩下多少套没有生产？
２0．振华养殖场有鹅５３０只，鸭的只数是鹅的３倍，鸡的只数比鹅和鸭的总数多８０只，鸡有多少只？
21．快车每小时行５０千米，慢车每小时行４０千米，慢车先出发２小时，快车才从另一地方 相对而行，３小时两车相遇。两地相距多少千米？
22．食品盒厂原来每天生产食品盒６００个，由于必进了生产设备，现在每天可以多生产食品 盒１２０个，照这样生产１８０００个食品盒，可以比原来提前几天完成任务？
23、一本故事书，丁丁前3天平均每天看23页，后6天平均每天看28页，这本故事书有多少页？
24、张师傅每小时做18个零件，王师傅每小时做20个零件，两人同时工作，6小时后完成，这批零件有多少个？
25、某超市上午运进大白菜130千克，下午运进的比上午的2倍还多50千克。超市上午比下午少运进大白菜多少千克？
第五篇：三年级上册数学总复习教案(西师版)
三年级上册数学总复习教案(西师版)
第九单元总复习总第50课时教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 总复习课时 第1课时 教学内容
教科书第1246～125页乘法与除法、分数的初步认识，并完成练习二十三第1～4题 三维目标 知识与技能
.经历对本学期所学知识回顾、梳理的过程，初步学会整理和复习的方法，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯过程与方法
进一步理解两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的算理，提高学生的计算熟练程度和正确率；进一步提高学生的估算能力，体会估算的实际意义，养成估算习惯情感、态度与价值观 进一步巩固分数的意义，熟练地读写分数，会用分数表示实际操作结果，能熟练地进行简单的同分母分数的加减法计算教学重点
两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教学难点 两、三位数乘一位数和两位数除以一位数教具准备 小黑板教学过程 师
生
活
动
任课教师自主意见
一、回忆梳理本学期学习的内容（1）出示教科书第126页主题图，学生看图，说说他们在做什么。（2）你能像他们一样，回顾一下本学期的学习内容和自己的学习情况吗？（3）小组讨论：四人小组议一议本册书包含哪些知识？在讨论的基础上，将小组的共同意见写在卡片上。教师巡视，关注学生交流情况，引导学生按一定的顺序梳理知识。（4）小组汇报出示小组汇报要求：①请全体同学认真倾听每一位小组代表的发言。②请各小组记录员边听边用笔将其他小组与你们小组相同的地方勾画出来。③勾画完之后，请各小组发言的代表对前面同学的发言只作补充，不作重复汇报。
二、复习乘法与除法1.复习口算先以口算比赛的形式完成教科书第126页第1题，补充以下口算题。80÷8=200×5=4×25=65÷8=指名汇报，并分别说说是怎样算的。2.复习笔算问：用竖式计算两、三位数乘一位数和两位数除以一位数时要注意什么？学生独立计算教科书第126页第2题，教师巡视，对学习困难的学生及时进行指导。全班交流，指名板演，并结合题目说一说两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。重点让学生说一说乘数中间有0的乘法，如：304×5=
3.复习估算学生先谈一下自己在生活中是否应用过估算，是怎样用的？学生独立完成教科书第127页乘法与除法的第3题，同桌再相互说说自己是怎样估算的。全班交流，指名说出估算方法，如果学生有不同的估算方法，只要是合理的，都要给予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10进行估算。
三、复习分数的初步认识1.认识分数学生先独立完成教科书第127页分数的初步认识第1题。指名口答填写结果，并说一说为什么这样填。通过交流进一步强调平均分。2.简单的同分母加减法独立完成教科书第127页分数的初步认识第2题。全班交流，汇报结果时，结合分数的意义让学生说一说同分母分数加减法的计算方法。
四、全课总结今天我们复习了什么内容？是怎样进行整理和复习的？你有什么收获？
五、练习：完成练习二十三第1，2，3，4题教学反思 总第51课时教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 总复习课时 第2课时 教学内容
教科书第125页年、月、日和教科书第127页周长、克、千克、吨的认识，完成练习二十二教科书第6，7题和第10题 三维目标 知识与技能
通过梳理、回顾，进一步认识和了解年、月、日及其它们之间的关系，能熟练地判断平年和闰年；进一步认识24时计时法，并能应用相关知识解决实际问题过程与方法 复习已建立的周长概念，熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算图形的周长情感、态度与价值观 通过复习发展初步的空间观念和时间观念，提高学生的抽象概括能力，进一步感受到所学知识与生活实际的密切联系和应用价值，培养学生的应用意识，激发学习数学的兴趣教学重点 1.年、月、日的知识。2.周长概念和周长的计算方法。教学难点
平年、闰年的正确判断。教具准备 钉子板、长方形和正方形教具教学过程 师
生
活
动
任课教师自主意见
一、引入课题上节课我们对乘法和除法以及分数的初步认识进行了整理，今天继续复习年、月、日、周长和克、千克、吨的知识。板书课题。
二、复习1.复习年、月、日小组合作讨论：我们学了哪些年、月、日的知识？教师巡视，参与到各小组学生的讨论中，了解学生对这部分知识的掌握情况。全班交流，小组代表汇报，教师根据学生汇报逐一出示板书：一年有12个月（4个季度）大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月小月30天：4，6，9，11各月2月28天（平年）或29天（闰年）教师：平年的2月与闰年的2月天数不同，如何正确判断平年与闰年呢？举例验证。2.24时计时法同桌相互说一说怎样用24时计时法计时。
联系自己生活习惯用24时计时法表示出自己每天一些活动开始的时刻，完成年、月、日部分第128页第2题，同桌之间相互检查。观察自己的作息活动时间表，根据自己每天起床和睡觉的时刻，算一算每天你能睡几个小时，指名说说是怎样算的。同桌议一议每天自己的睡眠时间合理吗？为什么？应该怎样改进？3.周长周长概念教师：沿着课桌面四周摸一摸，说一说什么是图形的周长。完成教科书第129页第1题，小组内独立测量并计算本题图形的周长，再交流周长的算法。全班交流反馈，强化记忆。长方形的周长=（长+宽）×2正方形的周长=边长×4四人小组合作完成练习二十三第11题，用一条长24cm的绳子在钉子板上围一个长方形，议一议它们的长和宽可能是多少米。延伸：其他图形的周长你会计算吗？说一说你的计算方法。4.克、千克、吨的认识先让学生说一说本学期学过了哪些质量单位，在生活中在哪里见到过这些单位，完成第129页第2题后，说一说为什么这样填。指名说出克、千克、吨相邻质量单位之间的进率，完成填空。3吨=（）千克8000克=（）千克（）克=2千克（）吨=7000千克完成练习二十三第133页13题。
三、全课总结今天你有什么收获？还有什么疑问？有需要提醒大家注意的地方吗？
四、练习完成练习二十三第5，6题和132页第9，10题教学反思 总第52课时教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 总复习课时 第3课时 教学内容
教科书第126页东、南、西、北，旋转与平移现象，完成练习二十三第8，9题 三维目标 知识与技能
在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余7个方向，进一步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对性过程与方法 结合生活实际，进一步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象情感、态度与价值观
在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心教学重点
东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定教学难点 东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定教具准备 小黑板教学过程 师
生
活
动
任课教师自主意见
一、谈话引入今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象
二、复习1．东、南、西、北同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。教师：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？出示第128页东、南、西、北第1题中的动物图。全班交流，小组汇报。学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。小玲家在学校的（）面。从小玲家到学校要向（）面走（）米；从小玲家向（）走（）米可到小青家。2.旋转和平移现象出示第128页情景图，学生观察后，让学生说出情景图中的运动现象，很快判断哪些是旋转，哪些是平移。小组内先议一议旋转和平移的特征，然后同伴之间相互做动作完成练习二十三第131页第8题，列举生活中的旋转和平移现象。
三、全课总结今天复习了什么？你有什么收获和提高？
四、练习
（1）第131页第7题。（2）观察生活中的旋转与平移现象，向家长说一说。教学反思 总第53课时教学设计 余朝友 执教 余朝友 课题 总复习课时 第4课时 教学内容
教科书第127页解决问题及练习二十三第13题及15-18题 三维目标 知识与技能
结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解决生活中简单的实际问题，培养学生的问题意识，发展应用意识和能力。过程与方法
结合具体情境，进一步体会数学知识与生活的密切联系，感受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣情感、态度与价值观
经历与他人合作的过程，获得成功体验，增强学好数学的信心教学重点
结合具体情境，综合应用乘、除法的知识和其他知识技能解决生活中简单的实际问题，培养学生的问题意识，发展应用意识和能力。教学难点
结合具体情境，进一步体会数学知识与生活的密切联系，感受数学的价值和魅力，激发学生学习数学的兴趣教具准备 多媒体教学过程 师
生
活
动
任课教师自主意见
一、谈话引入同学们，本学期以来，我们学习了许多数学知识，你能说一下在生活中是否运用学过的知识解决简单的实际问题吗？举例说明。
二、复习解决问题1.出示第129页图中情境提炼数学信息，学生回答，教师出示：白菜种子16元/包，萝卜种子15元/包，西红柿种子17元/包。根据信息，提出问题。①小组合作：组内先根据情境中的信息提出数学问题。②全班交流汇报各小组提出的问题，教师根据学生汇报按问题难易程度板书，如学生考虑不周全，教师可引导学生提出有一定思维价值的问题。问题如：6包萝卜种子需要多少钱？
3种种子都要买可以怎样买？
如果只有100元，3种种子可以怎样买？……小组内合作讨论探索解决问题的方案，做好记录，教师巡视，注意辅导对此部分知识掌握较困难的学生。全班汇报交流各种解决问题的方法，学生相互评价和反思，教师对学生合理的解题过程要给予充分肯定。
三、练习1.合作探究练习二十三第14题出示第14题情境图，学生先独立完成题中问题：哪个小朋友买的笔记本的总页数要多一些？根据图中信息，你还能提出什么问题？2.补充练习①小明每天早上要沿着长150m，宽70m的足球长跑5圈。他每天要跑多少米？②从贵阳开往重庆的火车21：30从贵阳出发，第二天早上7：30到达目的地，这列火车每时行47km，贵阳到重庆全长多少千米？
四、全课小结今天我们复习了什么内容?你有什么体会？
五、作业一个修路队每天修路11km，修了20天，还剩80km没有修完，这条公路全长多少千米？完成第132页第12题。教学反思
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