二年级上册数学总复习教案（共5篇）

第一篇：二年级上册数学总复习教案

二年级一班语文期末试卷分析

刘娇 本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。现将一些试题分析如下：

第一部分：听力测试：这道题主要是考察学生在听的过程中能否获取有效信息，绝大多数同学都做得不错。

第二部分：很灵活地考察了学生拼音的拼读情况和生字掌握情况、词语积累、连词成句、造句等方面的语文能力。学生必需要在充分理解题意的基础上做题。绝大多数孩子正确地答题。

第三部分：主要考查学生对短文内容的理解，这道题正确率比较高。主要是大多数学生理解能力较强。

第四部分：我能看图说几句话。本题共出现四幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。

第二篇：北师大数学二年级上册总复习教案

总复习教案（第 97-103 页）

教学目标：

1、经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良 好习惯，感受复习的作用。

2、进一步掌握 100 以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确地进行 有人民币的简单计算，能在购物情景中进行有关人民币的简单计算，结合具 体的情境，加深理解乘法、除法和倍的意义，熟记 2—9 的乘法口诀、能熟练 地口算表内乘除法。

3、结合动手操作活动进一步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验；能 恰当地选择长度单位，了解厘米和米的关系；能估测一些物体的长度，并用 测量工具进行测量；能结合生活实际，解决与测量有关的简单问题，4、能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析和解决问 题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。学习重难点：100 以内的连加、连减、加减混合运算，乘法、除法的初步认识，倍的含义的应用，乘法口诀和用口诀求商，人民币的认识，米和厘米的认识等。

教具准备：课件

课时安排：总 4 课时

教学过程：

第一课时

复习数与代数

一、提出问题，独立思考

二、问题 1：先计算再编故事。

出示 32+15+28

65-36-12

36-8+19 让学生想想计算这些算式要注意什么？说说运算顺序，独立计算再组织学生进行 错误辨析。最后让学生自己选一道题编一个故事。问题 2：说一说，画一画。8×7 可以解决什么问题？35÷5 呢？ 用点子画再说意义。背口诀，说说你觉得哪句口诀不好记？忘了怎么办？

问题 3：举例说说 3 倍的意思。

参考 73 页淘气和笑笑的回答。学生可以通过画图来说明。

三、课堂练习巩固。

第 99 页 1-4 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、每分钟正确计算 10 道题。

2、用附页 2 中的点子图进行表示。

3、根据图写出一个乘法和两个除法算式。引导学生体会乘法和除法的互逆 关系。

4、学生先根据题意画图，再列式计算。

三、游戏（口诀开火车练习）

四、小结。第二课时：复习数与代数(二)

一、提出问题独立思考

问题 4：出示第 9 页 6 买早餐情境图。先让学生看懂题意，找出情境图中的数学信息。

（1）提问题,只要合理老师就给肯定。

（2）现让学生画图表示肉饼的价格是油条的几倍，再列式计算.4÷1=4

（3）2×3 可以表示买 3 碗粥需要多少元。

二、课堂练习巩固。第 100 页 5——8 题 先让学生独立完成，然后集体订正。

1、从鱼嘴两边开始，按箭头的方向进行计算，最后到鱼尾都是 35。

2、先让学生说一说表格中的信息，要解决的问题是什么？再独立列式计算，还可以题加减的问题。

3、用乘除法知识解决问题。9—12 题、引导学生读题找出题中数学信息和要解决的问题，列式后集体订 正。

三、课堂作业：第 13 题。

第三课时：复习人民币

一、提出问题并独立思考

问题 5：先让学生回忆一下，我们都学过哪些面值的人民币，复习认识各面额人 民币。再用不同的面值的人民币进行组合，请学生说出总面值是多少。让学生想办法拿出 12 元 8 角。

二、课堂练习巩固。课本第 102 页 14-16 题 学生独立读题思考，找准与所求问题相对应的数学信息。独立列式，再集体订正。

三、相互启发 读三位同学的对话，再说说自己对前面几个问题的思考。

第四课时：复习图形与几何

一、提出问题并独立思考

问题 1： 先引导学生回顾学过的长度单位有“厘米”和“米”，再让学生用手比划 1 米和 1 厘米各有多长，让学生回忆米和厘米之间的关系。

问题 2： 先让学生回忆如何用尺子度量物体的长度，如何 看尺子上的刻度，再让学 生具体说出铅笔、蜡笔和曲别针的长度。最后让学生说一说在这三个物体中谁最 长，谁最短。说说在测量时要注意什么？

问题 3： 交流日常生活中估计物体长度的方法。

二、课堂练习巩固。

课本第 103 页 1-4 题

1、巩固厘米作单位测量物体长度的方法。

2、通过选择合适的度量单位，使学生建立“米”和“厘米”的长度单位。

3、让学生确实经历测量长度的过程，掌握方法。

4、让孩子照样子做一做，教师补充些美丽的图案让学生欣赏。感受对称美。

三、总结。复习了什么，还有什么不懂的。板书设计：复习图形与几何 1 米=100 厘米

第三篇：二年级上册数学第九单元总复习教案

二年级上册数学第九单元总复习教案

教学内容：数学书101页第3题，102页第4题的内容及相关练习。

教学目标：

1、通过总复习，使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。

2、使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。

教学重难点：通过总复习，使学生对本学期学习的知识得到进一步理解，掌握更牢固。

教学过程：

同学们，大家好，我是来自路北区兴盛丽景小学的刘老师，我们又见面啦，今天我们将继续闯关摘果，复习本册书中的知识。

上节课，我们运用强大的计算能力，挑战了数这个领域里的第一关和第二关，成功摘取了两个硕大的智慧果实。现在让我们先来做一个小练习，为今天的挑战热热身吧！请同学们打开书，完成103页练习二十五的第5题，在圆圈里填上加，减、乘或大于，小于，等号。好，按下暂停键，开始吧！

生：学生写题。

填完了吗？请同学来说一下答案。

生：订正答案

大家都填对了吗？哇，你们可真优秀。下面让我们走进今天的闯关活动。这节课我们将继续挑战数这个领域里的第三关，解决问题，运用我们所学的加减法和乘法的知识解决生活中实际的问题。现在就让我们进入到第三关的挑战中吧！

第三关，解决问题

同学们，我们学习计算的目的就是要应用到日常生活中，去解决生活中遇到的实际问题。接下来，就跟随老师去海洋馆看一看吧！（出示103页练习二十五第3题）哇，海洋馆里的小鱼好漂亮呀，有黄金神仙鱼，花面神仙鱼和透红小丑鱼。请同学们仔细读一读题目内容，说一说你都知道了什么？

生：从题目中我知道了海洋馆有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。

恩，你找到的数学信息很准确，那要求的问题是什么？

生：花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？

是的，这个问题你们能独立解决吗？快按下暂停键，写一写吧！

好，哪位同学来说一说你是怎么解答的？

生：第一个问题。因为花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，求花面神仙鱼的数量，那就是在求数量多的，所以做加法。我列的算式是13+9=22（条）。第二问题，因为花面神仙鱼有22条，黄金神仙鱼有13条，所以求两种神仙鱼一共有多少条，就是要把两种鱼的数量合起来，做加法，列式为22+13=35（条）。

是的，这位同学解答的完全正确。那现在你还能根据题目内容，提出其他数学问题并解答吗？

生：我提的问题是，透红小丑鱼有多少条？列式为：13-8=5（条）因为透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条，那求透红小丑鱼有多少条，就是在求数量少的，所以做减法。

这位同学不仅问题提的好，解答正确，并且还清晰的阐述了自己的解题思路，老师要为你点个赞呦！还能提出什么问题？

生：透红小丑鱼和黄金神仙鱼一共有多少条？列式为：13+5=18（条）

大家一定还提出了其他的问题，你可以把自己提出的问题说给你的爸爸妈妈听，然后选择自己最喜欢的一个问题写在书上并解答！

同学们，这道题就是求比一个数多（少）几的数和解决连续两问的综合实际问题。在解决这样的问题时，同学们一定要根据问题来选择合适的条件进行解答。

接下来，请大家解答一下数学书104页练习二十五的第7题，请按下暂停键，开始吧！解答完了吗？好，请你来说一说你的解题结果和方法。

生：在这道题中我知道了，每种颜色的跳棋都有6枚，一共有3组，求一共有多少枚棋子。我认为这就是在求3个6是多少，所以要做乘法。我的列式为6x3=18（枚）

这位同学对于乘法的含义理解的很透彻，解题思路很清晰。不知道下面这道题大家是否也能解答正确呢？请看数学书105页练习二十五第14题。按下暂停键，先21想一想，再解答。

好，大家看，按照规律，像这样继续摆下去，第4个图形有12根小棒，第7个图形有21根小棒。你们都答对了吗？好，谁来说一说你发现了什么规律？

生：我发现，第一个图形有3根小棒，第二个图形有6根小棒，也就是有2个3，第三个图形有9根小棒，也就是有3个3，所以这些小棒的数量都与3的乘法口诀有关，所以第4个图形就是有4个3，所以是12根，第7个图形就是有7个3，所以是21根小棒。

生：我是这样想的，通过观察，我发现每边小棒数都是依次增加1根，那么到第4个图形时，每边就是4根小棒，有三个边，所以是三四十二根小棒，同理，第7个图形，就是每边有7根小棒，有三个边，所以三七二十一根小棒。

生：通过观察，我发现下一个图形的小棒数都会依次递增3根，所以第4个图形就是在9根小棒的基础上，加上3根小棒，等于12根小棒。同样的道理，第7个图形就是在18根小棒的基础上，加上3根小棒，等于21根小棒。

你们都具有一双善于发现的眼睛，只要我们肯动脑观察，题目中的秘密都能被我们发现。刚刚这两道题都是与乘法有关的实际问题，在解答时，只要我们理解了乘法的含义，熟记了乘法口诀，掌握了解决问题的方法，这样的乘法问题就可以轻松解决。

接下来老师想邀请同学们到我的菜园里去帮帮忙！（出示数学书102页第4题。）请同学们仔细观察，在老师的菜园中，你都看到了什么？

生：我看菜园有葫芦。有冬瓜。

生：我看到菜园有花，有南瓜。

生：我还看到菜园中有大蒜。

大家观察的很仔细，那你们能根据我们观察到的信息帮老师解决下面的问题吗？好，按下暂停键，快去算一算吧！

让我们来看一看这位同学是怎么列式，怎么想的吧？（学生视频）

生：第一个问题求菜园里有多少个南瓜？因为一个筐里有两个南瓜，有四个这样的筐子，那就是求4个2是多少，所以做乘法。列式为2x4=8（个）。然后求冬瓜有多少个？因为这道题南瓜有8个，冬瓜比南瓜多5个，也就是求比8多5的数，所以要做加法。列式为8+5=13（个）

第二问我提出的问题是菜园里有多少个葫芦？列式为3x3=9（个）

这道题是一道综合运用所学知识解决问题的题目，看来这位同学的综合运用能力很强，想一想，还可以提出什么问题？怎么解答？

生：我提出的问题是菜园里有多少盆花？列式为2x5=10（盆）

生：我提出的问题是菜园里有多少头大蒜？列式为3x9=27（头）

你们提出的问题都很有意义，相信大家一定还提出了很多问题，请你们选择自己最喜欢的一个问题写在书上并解答吧！

在刚才的这道题中，我们不仅用到了乘法的知识，还用到了加减法的知识，其实生活中的很多问题都需要将知识融合在一起来解答。最后让我们再去书店逛一逛吧！（出示数学书104页第8题）你们能独自完成这道题吗？那就开始答题吧！

好，我们来看一下结果。

生：在这道题中，我发现经典故事书4元一本，连环画7元一本，科学世界8元一本。第一问求买6本故事书和1本科学世界一共要花多少钱？因为一本故事书4元钱，6本故事书就是6个4，再加上1本科学世界8元，就是一共的价钱。列式为6x4+8=32（元）。第二问求买5本连环画和1本科学世界，50元钱够吗？这道题我们要先算出5本连环画和1本科学世界的价格，列式为5x7+8=43（元），因为43＜50，所以50元钱够了。第三问，我提出的问题是买3本科学世界和1本经典故事书，一共要花多少钱？列式为3x8+4=28（元）。

这位同学的解答内容都是正确的，相信同学们对于第三个问题，一定还能提出不同的问题，你可以把你的想法跟你的爸爸妈妈说一说呦！

同学们，在这一关，我们解决的每一道题都与我们的生活息息相关，通过练习，现在你们每个人都是解决生活问题的小能手了，快，让我们赶紧摘下这充满知识与生活的智慧果吧！现在数这个领域的第三个智慧果我们拿到手啦，快给自己的出色表现鼓鼓掌吧！

接下来请同学们继续加油，我们马上进入第四关，量与计量的关卡，瞧，第四关的大门已经向我们敞开啦！

第四关 时间

在一年级时，我们已经学习了认识钟面和整时的知识，而这学期我们对时间又有了进一步的学习，下面我们就来考验一下大家的知识掌握的如何啦！请完成数学书101页第3题。

生：学生写时间

我们订正一下结果。请你说。

生：这四块表的时间分别是8:05,7:10,4:50,11:20.认读时间正确。那你能告诉我们你是怎么读表的吗？

生：首先我知道分针走1小格是1分钟。分针走一圈是60分钟。1时=60分。然后认读时间时，时针走过数字几，分针从12起走了多少个小格，就是几时多少分。第一块表，时针走过了数字8，分针从12起走了5个小格，就是8时零5分。第二块表，时针走过了数字7，分针从12起走了10个小格，所以就是7时10分。第三块表，时针走过了数字4，分针从12起走了50个小格，就是4时50分，最后一块表，时针走过了数字11，分针从12起走了20个小格，就是11时20分。

同学们，你们都会读写时间了吗？这道题是不是有些简单？现在老师这里有一道具有难度的题，不知道大家能不能帮老师解答出来呢？请看题，数学书105页第12题。写出相应的时间，画出缺少的分针。我们先看第一组。现在钟面上的时间时多少？

生：8时

正确，请在钟表下面记录下时间8：00。再看，过10分，指的是分针从12起走了10分钟，是多少时间呢？

生：是8时10分。

没错，现在请你把这个时间写在第二块表的横线上。接下来让我们来画分针。8时10分就是分针从12起走10个小格，也就是分针要对着数字2。画完了吗？注意分针要画的又细又长哦。根据第一组的方法，请自己独立完成第二组吧？检查一下，你们都写对，画正确了吗？（订正答案）

同学们，经过刚才的知识复习，可以看出大家不仅能够认读时间，也能利用时间解决问题，说明大家都是时间的小主人。瞧，第四个智慧果也被你们摘下来了，大家要接好呦。

在这节课我们一起复习了与加法，减法，和乘法有关的解决问题的题目和认识时间的内容，提高了同学们解决问题的能力，巩固了对时间问题的认识，一起将数和量与计量这两大领域的关卡统统闯过，大家的表现真是太棒了。下节课，我们将继续勇闯其他领域的的关卡，刘老师很期待你们的精彩表现呦~！好，今天的课就上到这，同学们，咱们下节课再见！

第四篇：二年级下册数学总复习教案

二年级下册数学总复习教案

第一课时

梳理本册书的知识点 教学内容

课本第113页总复习内容 教学目标 ：

1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。

教学重点 ：加深对所学知识的理解。

教学难点： 初步学会一些整理数学知识的方法。教具准备： 主题图。教学过程：

导入

一、谈话引入

出示主题图：他们在做什么？

这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。

新课探究

二、这学期的收获

1、整理全册所学内容：

（1）小组合作，初步整理。

①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？ 学生回答

②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？

先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：

A、整理结果要简洁、清晰、有条理。

B、整理完后，要能说出整理的理由。（2）全班汇报交流，完善整理结果

①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？

③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。

如：数的认识：万以内数的认识

计算：三位数的加减法

表内除法

有余数的除 法

混合运算

计量单位：克、千克

图形：图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

2、与同伴说一说

3、回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。

反馈练习

随堂测试

课堂总结 课堂总结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？

板书设计

总复习

万以内数的认识

三位数的加减法

图形的运动

有余数的除法

混合运算

推理 表内除法

克、千克 教学反思

第二、三课时

表内除法

教学内容

课本第116页第1题和第118页第12题。教学目标：

1、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。

2、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。

3、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

教学重点： 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学难点： 运用知识解决问题。教具准备 ：小黑板、课件。教学过程：

导入

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。板书：除法

新课探究

二、复习练习

1、口算练习。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。

2、练习二十二第1题 学生独立填写

说一说每个算式表示的意义

3、练习二十二第2题 用竖式计算。

学生独立完成，集体订正。

抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义 在计算时要注意什么问题？

4、练习二十二第12题 比一比，看谁算得快

5、练习二十二第14题

出示图

想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答。

6、练习二十二第16题 出示图 学生读题

想：第一步要做什么？

知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。

三、测评练习（小黑板）

1、口算

15÷5

6÷3

16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×4

45÷5

56÷8

9÷7

2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

3、用竖式计算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝ 反馈练习完成相应的练习册

随堂测试 完成相应的练习册

课堂总结 你有什么收获？除法计算中要注意什么？

板书设计

除法

有余数的除法

教学反思

第四课时

数据收集整理和图形的运动

教学内容 课本第117页第9、10和第118页第11题。教学目标 ：

1、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。

2、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。

3、通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。

4、体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

学习重点：整理和分析数据。

教学重点 根据统计图表的数据提出并解决问题。教学难点 根据统计图表的数据提出并解决问题。教具准备 课件 教学过程 导入 今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动 板书课题.新课探究

二、复习统计

（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？

学生在小组内交流，并汇报：

用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。

整理后的结果可以用统计表表示出来。

（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程： ①说说，是用什么方法进行整理的。

②把整理的结果填入统计表中。

（3）练习二十二第10题出示图。

学生独立完成，展示学生练习。

（4）你见过哪些旋转现象？

像钟面的指针，指南针，,体验一下旋转现象。

起立，一起来左转2圈，右转2圈。

你能用你周围的物体体验一下旋转吗？

反馈练习完成相应的练习册

随堂测试 完成相应的练习册

课堂总结 通过本节课的复习，你有哪些收获？ 你认为自己还存在哪些不足？

板书设计 数据收集整理

画正字 图形的运动

平移

轴对称图形

旋转 教学反思

第五时

混合运算

教学内容 课本第116页第3和第117页第8题。教学目标

1、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。

2、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。

3、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。教学重点 正确进行两步计算的混合运算。教学难点 运用知识解决问题。

教具准备 课件 教学过程

导入 谈话导入：今天我们一起来复习混合运算

新课探究

一、基础练习

（1）口答下列各题的运算顺序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）学生小结混合运算两步式题的运算顺序。

在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算 乘、除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。

二、巩固练习

（1）完成练习二十二第3题 独立完成。

小结：在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。

（2）对比练习

30÷6－3

00－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

学生独立完成。比较异同之处。

问：为什么题目中的数字相同，但结果不同？

指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。

（3）完成练习二十二第8题 先让学生看清题意，审题。

学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。

（4）买东西。

故事书20元/本

钢笔10元/支

笔记本5元/本

书包45元/个

①小东的妈妈用100元买了1个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本？

②买1本书和1支笔一共需要多少钱？

③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱？

学生独立完成，集体订正。订正时让学生说解题思路。

反馈练习完成相应的练习册

随堂测试 完成相应的练习册

课堂总结 混合运算两步式题的运算顺序是什么？

解答问题时要注意什么？

板书设计 混合运算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）教学反思

第六课时

万以内数的认识

教学内容 课本第116页第4题和第117页第5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。

教学目标

1、让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。

2、经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。

3、让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。

教学重点 数的读写和数的组成。教学难点近似数的理解。教具准备 小黑板、计数器 教学过程

导入 今天我们一起复习万以内数的认识

新课探究

一、知识回顾

复习万以内数的认识。

回忆一下，学了万以内数的哪些知识？

回答：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。

二、巩固知识

1、读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。（小黑板）长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。你能来读一读吗？

说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。

填空：读数时，从（）读起，千位上是几就读（）,百位上是几就读（）；中间有一个O或两个O，（），末尾的0（）

2、写出下列各数。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。说说写数的方法。（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）

3、练习二十二第4题。独立练习，同桌之间互相检查。

4、数的组成

①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。

例：2700由（）个千，（）个百组成的。1458

3008

4060

8000

10000

②练习二十二第5题独立完成。集体订正。③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。

5、复习近平似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。

6、比较数的大小复习。

练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？ 总结万以内数的大小的比较方法。

反馈练习

1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0

（2）比3999大2的数

（3）2个千、3个百、2个一组成的数

（4）比最大的四位数少3的数。写出来后读一读。

2、请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比他们的大小。

随堂测试 完成相应的练习册。

课堂总结 今天我们复习了什么？你还有什么疑惑？ 教学反思

第七课时

万以内加减法的计算和近似数

教学内容 万以内加减法的计算和近似数 教学目标

1、通过口算的复习，提高口算的准确性，提高学生口算的熟练程度。

2、通过笔算加减法的复习，使学生进一步掌握笔算。

3、估算意识的培养。教学重点 口算，估算。教学难点 熟练口算万以内加减法。教具准备 实物投影仪。教学过程、导入 今天我们复习内数的加减法的计算和近似数 新课探究

一、复习万以内数的加减法。

1、口算：全班讲评，让学生说说是怎样算的。反馈，了解学生的完成情况，了解学生的错误原因，采用适当的方法订正。让学生说说口算时要注意些什么，你有什么要提醒同学的。

2、独立完成P120第7题计算。学生练习时，教师巡视，了解学生的掌握情况。讲评，学生说说怎样算的，特别是800-260，当十位不够减时，该怎么办。提问：在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。

3、复习近平似数

出示第5题，让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。

二、复习估算

1、第8题：500元钱，可以买哪种自行车和哪种电风扇？你是怎样搭配的，把方案写出来。提醒用估算的方法完成。

学生在汇报时，提问：你是怎样得出来的，500元钱购买吗？ 小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。

课堂总结 这节课你有什么收获？ 教学反思

第八课时

复习克和千克

教学内容 课本第117页第7题和第119页第17题 教学目标

1、让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。

2、经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。

3、学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点 建立1千克和1克的概念 教学难点 估计出一些物品大约有多重。教具准备 洗衣粉、盐 教学过程

导入 我们今天一起来复习克和千克。新课探究

一、复习梳理

1、说一说：你进超市买东西都见到过什么？学生回答。

2、测量物体的重量用什么单位？质量单位。质量单位有哪些？克和千克

3、直观感受看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克？出示：1块口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋盐重1千克。

4、进率关系已经明确了克与千克是质量单位，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说多少块口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同样重？

1千克＝1000克

5、测量测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。

二、综合练习

1、在括号里填上合适的单位名称

一枚2分硬币重1（）

一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一头牛重300（）

一小瓶金龙鱼油重1000（）

一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）

学生独立练习，集体订正。

2、在括号里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克铁（）1千克棉花

600克（）6克＋200克

学生独立练习。集体交流：说一说自己是怎样比较大小的。

3、练习二十二第7题学生独立练习。集体订正

4、完成练习二十二第17题要求学生课前调查。填写好调查结果。根据调查结果解决问题。

反馈练习一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量？学生独立思考，集体交流。想：2千克里有几个500克？ 随堂测试 完成相应的练习册。

课堂总结 今天我们复习了什么？你还有什么收获？ 板书设计 克和千克

1千克＝1000克 教学反思

第九课时

综合练习

教学内容 课本第114、115页第1、2题

教学目标

1、让学生巩固提高本学期所学的各部分知识。

2、通过综合练习，能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

3、在练习中，体验知识的运用，获得成功的快乐。教学重点 根据所学的知识解决简单的实际问题。教学难点 培养学生提出问题和解决问题的能力。教具准备 课件、计数器、长方形纸、剪刀。教学过程

导入

一、谈话引入

这节课对所学知识进行综合练习。新课探究

二、数与代数的练习

1、出示第114页第1题

2、找出这些算式中的除法式题。同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。

3、找出这些算式中的加、减法式题。①先独立计算。

②订正后，交流。笔算加、减法时要注意社么？

4、找出这些算式中的混合运算式题学生独立练习。说一说运算顺序

5、在计数器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把结果读一读并写一写交流：如何读、写万以内的数。6、2708接近几千？学生回答。你还能说出哪些数也接近3000呢？同桌之间互相说一说。

7、你能说出生活中用除法或乘法来解决的问题吗？独立思考，分组讨论集体交流。选一个自己喜欢的问题写下来并解答。

三、图形的练习出示第115页第2题

1、照样子剪一剪。学生动手剪。

2、找出你剪的图案中的轴对称图形，并用彩笔描出他的对称轴。展示学生的作品。

3、在刚才的活动中，有平移、旋转现象吗？学生回答。

4、说一说生活中的轴对称图形以及平移和旋转现象。独立思考、分组交流。

反馈练习完成相应的练习册。随堂测试 完成相应的练习册。

课堂总结 你认为自己学得怎么样？什么方面还要加强？

教学反思 第十、十一课时

测试

教学内容 测试期末卷 教学目标

1、检测学生对本册书的知识的掌握情况，以便查缺不漏。

2、培养学生认真读题、审题的习惯，能应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点 能灵活应用所学知识解决时间问题。教学难点 能灵活应用所学知识解决时间问题。教具准备 两张期末试卷。教学过程

导入 今天我们进行期末模拟考，检测一下你对本册知识的掌握情况。

新课探究

一、按期末考的要求模拟考。

二、阅卷。

三、讲解试卷。

四、让学生分析自己的错误，并交流。

反馈练习根据测试情况，找出错误题，反复练习。随堂测试 学困生个别辅导。

课堂总结 你还有什么没掌握的？

板书设计

教学反思

第五篇：二年级数学上册复习教案

复习计划

一、教材分析：

本册的复习一共分为6个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计及综合练习。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。

三、复习目标

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

四、复习重、难点 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

六、复习进度安排 1、1月4日至1月11

单元复习2、1月12日至1月16

分类复习

第一课时“笔算加法和减法”的复习

教学内容：

第二单元：笔算加法和减法 复习目标：

1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。

3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。复习重点、难点：

1、笔算的方法；

2、实际运用能力。教学过程：

一、基础知识

1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？

2、学生小组内交流。

3、全班反馈，归纳小结。

4、巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）

二、发展练习

1、完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。

2、完成第4题：先估算再笔算。

先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。

3、□里能填几。（补充练习题）5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 63 □ + 2 5 7 □ 4 □ 3 □ 6 □

先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。

三、实际应用

1、完成107页第10题。学生先独立做再全班交流。

2、小朋友跳绳：

小明 小红 小东 小丁 45下 36下 53下 60下

（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？

（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。

四、课堂总结。

第二课时“表内乘法”的复习

复习内容：

第四单元：表内乘法

（一）和第六单元：表内乘法

（二）复习目标：

1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。

2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。复习重点、难点：

1、熟记1～9的乘法口诀并能正确计算。

2、根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：

一、基础知识

1、同桌互相背乘法口诀。

2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？

3、教师抽查。

4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二

„„

二、发展练习。

1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。

2、交流反馈。

3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成107页第13题然后校对。

三、实际应用

1、独立完成107页第12题。先在小组内轮流提出问题并解决。

2、全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）3、109页地16题：设计游乐计划。（1）、读题，帮助学生理解题意。（2）、学生同桌合作设计游乐计划。

（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。

四、课堂总结。

第三课时“米和厘米、角和直角”的复习

复习内容：

第一单元：长度单位和第三单元：角的初步认识 复习目标：

1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：

1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。

3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学准备：

图，尺子等。教学过程：

一、米和厘米的复习

1、回顾梳理

这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？

2、学生小组交流，回答。

（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米

3、估计与测量

（1）、看书上103页5题2条线段，估计一下它们有多长？ 学生估计长度并汇报。

（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

二、复习角与直角

1、角及各部分的名称

（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。（2）、学生小组交流。（3）、汇报发现的角。

2、直角

（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？ 学生汇报并演示判断直角的方法。（2）、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。（3）、请你画一个直角。学生用三角板画直角。（4）、出示第6题梯形图。

这个图中有几个角？其中有几个是直角？

你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？（5）、组织全班交流订正。

三、综合练习

1、组织完成106页第7、8题。

2、小组合作完成第9题。

3、随堂练习。

四、课堂总结。

第四课时“观察物体”的复习

复习内容：

第五单元：观察物体 复习目标：

1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。

3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。

4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。复习重点、难点：

1、通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。

2、进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教学过程：

一、观察物体的复习

1、回顾观察物体知识

（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/ 学生观察玩具汽车，介绍样子。

（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）

请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？

学生独立思考，小组讨论，汇报结果。

2、说一说

（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。

学生小组活动，组内交流，说一说评一评。

3、完成103页第7题。

学生先独立练习，再全班交流、订正。

二、复习对称图形

1、回顾反思

什么是对称图形？

学生回顾反思回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。

2、画对称图形

让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。

3、请学生说一说是怎样想的。

三、拓展练习

1、教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。

2、随堂练习。

四、课堂总结。：

第五课时“统计”的复习

复习内容：

第七单元：统计 复习目标：

1、通过复习使学生加深了解统计的意义。

2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。

3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。复习重点、难点：

1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。

2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。教学过程：

一、复习统计

1、观察讨论

（1）、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？

仔细观察统计图你有哪些发现？

（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。

（3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。

2、回答问题

根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？

（1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？

（2）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？ 学生思考回答问题。

3、提问与解答

（1）、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？ 学生提问与解答。

（2）、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。

（3）、你能解决这些问题吗？

全班解答，订正。

二、拓展练习

1、完成108页第14、15、16题。

教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。

2、随堂练习。

3、补充练习。

三、课堂总结。

第六课时 复习加减两步应用题

复习内容：加减两部应用题

复习目标：

1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教具、学具准备：游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。

教学过程：

一、创设情景，导入复习

1．师：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

2．出示游乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

3．让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。

二、重点复习，强化提高

1．利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）。

师：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。

教师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？

2．明确画面中所提供的信息。

师：从图中你知道了什么？

3．小组交流讨论。

（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。

（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）

35-6=29（人）16+13=29（人）

5．观察比较两种方法的联系。

明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。

6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？

学生自己尝试列综合算式。

板书：（1）22+13-6（2）22-6+13

交流：你是怎么想的？

7．小结。

三、自主检评，强化提高

（一）、列竖式计算。（1）35 + 17 + 16 =（2）80 –41 –25 =（3）67 –23 + 37 =（4）48 + 20 –50 =（5）8513-27 =

（二）列式计算 1、34加19的和再减去47得多少？

2、6乘9的积再减去39得多少？

3、89减去43的差再加25得多少？

4、76减去43的差再减去19得多少？ 5、6乘4的积，再加上35得多少？

6、81减32的差，再减23得多少？

7、68减41与19的和，差是多少？

8、78减6与8的积，所得的差是多少？

（三）解决问题

1、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?

2．一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?

3．新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?

4．班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?

5．少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?

6．一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?

（四）、归纳小结，课外延伸

1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。

2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。

第七课时

基础知识的复习

1、要知道物体的长度，可以用（）来量。

2、（）和（）都是（）单位。

3、（）是可以量出长度的，它有（）个端点。

4、笔算加法和减法都要把（）对齐，都从（）算起，加法个位上的数相加（），向（）进1，减法个位不够减，从（）退一作十再减。

5、角有（）个顶点，（）条边。

6、从一个点起，用尺子向不同的方向（），就画成一个角。

7、要知道一个角是不是直角可以用三角板上的（）比一比。

8、三角板有（）个角，其中有一个是（）。

9、用（）可以画直角。

10、长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴，五角星有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。

11、角的（）跟边的长短无关。

12、三角形有（）个角，正方形有（）个（）角，长方形有（）个（）角。13、1米﹦（）厘米

1元3角﹦（）角

1元﹦（）分

14、一星期有（）天。15、1米=（）厘米 45厘米-6厘米=（）厘米 37厘米+5厘米=（）厘米

23米-8米=（）米 16、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。

17、在下面的（）里最大能填几？（）×6＜27（）＜3×7

4×（）＜15 35＞7×（）

18、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。

19、先把下面的口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。

八九（）（）二十四

21、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做（）颗。

22、一把三角板上有（）个角，其中（）个是直角。

23、算得积是18的口诀有（）和（）。

24、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9

二、判断。（5分）1、9个相加的和是13。（）

2、小强身高大约是137厘米。（）

3、角都有一个顶点，两条边。（）

4、计算48+29，得数大约是70。（）5、1米和100厘米一样长。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，5分）1、5个3相加是多少？正确的列式是（）

Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15

2、用2、6、0三个数字组成的两位数有（）个。

Ａ、２

B、４

Ｃ、６

3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。

A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次。

A、3次 B、4次 C、6次

6、计算5×7应想乘法口诀（）。

①七八五十六 ②五七三十五 ③五五二十五

7、有2个盘，一个盘里放了8个苹果，另

一个盘里放了4个苹果，一共有多少个苹果？正确的列式是（）。

①8×2 ②4×2

③8＋4

第八课时

解决问题一

.1、杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵？

3.燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年？

5.工人每天做3件衣服，工人一个星期共做多少件？

6.桌上有5盒酒杯，每盒装3只，一共有多少只酒杯?

7.工厂买来一批原料，用去30吨，剩下65吨，这批原料共多少吨？

8.红花有6朵，黄花的朵数是红花的2倍，蓝花比黄花多27朵，蓝花多少朵？

9、迪迪有98枚邮票，送给小强26枚，又送给小雨39枚，迪迪送出多少枚邮票?

10.菜市场有黄瓜25千克，西红柿5筐，每筐6千克。菜市场有黄瓜和西红柿多少千克？

11、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？

12、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？

13、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？

14、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩26个，一箱红富士原有多少个？

15、小兰买8本练习本，每本5角，一共用了多少元钱？

16、老师布置了80道口算，小新做了69道，大约还剩多少道？小明每月存4元钱，半年共存了多少钱？ 同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？小红家有2个大鱼缸和1个小鱼缸，每个大鱼缸养了6条金鱼，小鱼缸里养了3条金鱼，小红家共养了多少条金鱼？

学校买了6袋皮球，每袋5个，共买了多少个皮球？一件衣服钉5个扣子，3件衣服需要多少颗扣子？二（1）班教室里每组有5张桌子，4组一共有多少张桌子？有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花？学校操场上有两排杨树，每排6棵，一共有多少棵？一支毛笔3元钱，小红买了4支，一共用了多少元钱？一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？一个正方体有6个面，每个面有4个角，一共有几个角？

31、小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？

32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

33、同学们今天上午种了26棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵？

34、长安小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安小学还有多少个教师？

35、花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树？

36、妈妈买8个苹果，买的梨是苹果的3倍，问妈妈买了多少个梨？

37、小红看一本书90页，每天看8页，看了9天，还剩多少页？

38、小花有5袋糖，每袋6粒，还多了16粒，小花一共有多少粒糖？

39、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？

40.妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元，30元钱够吗？

41、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？

42、有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本?

43、粉笔盒里有一些粉笔，王老师、张老师、李老师和陈老师每人拿走7支，还剩5支。粉笔盒里原来有粉笔多少支？

44、牙刷每个7元，香皂每个9元。买一个香皂和5个牙刷一共要多少元？

45、小轿车有5辆，每辆限坐4人，一辆大客车限坐24 人。算一算一共能坐多少人？

46、我有35元钱，去买3支自动笔，每支9元。应找回多少钱？

47、有40个桃子，分给5只猴子，每只猴子分到6个桃子。还剩多少个桃子？

48、有鸡9只，鸭的只数是鸡的4倍。鸡和鸭一共有多少只？

49、张老师和7个小朋友做大红花，张老师做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵？

50、坐一次太空船要4元，你有20元钱，坐3次太空船。还剩下多少钱？

51、幼儿园有50位小朋友，老师买了7盒月饼，每盒7块，每人一块月饼够吗？ 如果不够，还差多少？