单色版画_初中美教案（共5则范文）

第一篇：单色版画_初中美教案（共）

单色版画_初中美教案

篇一：人美版初二《单色版画》教案

篇二：《单色版画》教案

《单色版画》教学设计

彭塔中心校音体美教研组

程晋君

教材分析：

版画是绘画的重要种类之一。它是一种间接性的绘画形式，通过制版与印刷来完成。版画具有复数性特点，在本课教学中应着重让学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。引导学生在美术学习中自由抒发情感、表达个性，提高学生的动手能力的同时，提高学生的审美能力和表现能力。

教学目标：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

重点、难点：

重点是版画的制版工艺和特点。

难点是学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③想一想为什么回出现这种纹理呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

［西班牙］毕加索

枪

［西班牙］毕加索

戴帽子的人

［日本］栋方志功

二弟子

四、制作过程

1、画稿

选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷

铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业

选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

七、小结、下课。

彭塔乡中心学校

篇三：单色版画教案

课题：单色版画

年级：七年级

教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。凸版单色版画，学习用油滚，毛笔，毛刷，涂布在版的相对高，凸面上印刷完成。

教学目标：

①认知目标：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

②技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③情感目标：培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

教学重点：吹塑纸版画的制作过程。

教学难点：学生的制版和上色。

教师准备：教学课件．范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等

学生准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。

教学过程：

一．检查工具．

二．导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏，让学生将白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成许多份送给同学。让学生讨论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画

三、作品赏析

欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

四、版画介绍

1、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画。刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，主要分黑白两色和彩色。

2、版画的种类——金属版画．木版画．纸版画等

3、几种版画的制作方法：分可以分为漏版法．刻版法．剪贴法等．

漏版法：是把需要着色的部分刻掉．形成镂空的效果．

刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版．

剪贴法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底版上．五．演示版画的制作过程

教师演示、学生观看并制作。

①、用铅笔、圆珠笔等硬笔在吹塑纸上面用近似篆刻中阴刻的方法，接刻画出所需要表现的内容．教师提出作业要求。

②、学生动手制版，自画，自刻，４个人为一组制作，两个制版，另外两个在水粉纸上涂色。教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点．

③、印刷过程：首先，固定一端。然后，涂上颜色，注意颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。最后，涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部分用手掌压扫．如印的效果不理想可以重印．（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

注意：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分涂好． 粉印除平涂外也可以采用叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果）

④．学生小组合作，分工制作。

六．学生作品展示：教师组织学生进行讨论，同学之间进行自评和互评． 评价标准：

1、造型是否新颖，具有独创性。

2、制版、印刷技法是否正确。

3、画面中点线面分配布局是否合理。

4、是否已基本掌握版画的制作技巧。

七．教师总结：

今天我们主要学了版画的起源与制作原理，理解了版画的种类和版画的制作方法。通过这堂课的学习，提高了我们的审美情趣，使我们的动手能力与创造力进一步提高。今后，我们要用我们的画笔描绘更美好的生活。<<版画>>一课的教学反思

《美术课程标准》的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程……了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在《单色版画》一课的教学设计中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计、制作活动的乐趣。

一、由浅入深，结构清晰。

通过引导、学生探究、课件演示，学生在学习中认识水平不断地提升，取得良好的教学效果;，在教学中，学生独立思考、自主发现、合作探究，学生的学习兴趣浓厚。

二、教学方法多样，情境自然。

在版画课堂教学中，通过引导学生欣赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习兴趣。因为对版画初步接触，版画原理生疏，所以在本课中，教师演示版画制作过程，学生很快进入学习状态。学生对版画有一定的了解，再加上吹塑纸版画深受学生的喜爱。在我的指导下，学生创作出内容丰富新颖的版画作品。

重学生的主动参与，重思维，重以学生为主体，教师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生根据已学的旧知识解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发放思维，学生想出了很多种解决问题的方法。

在制作过程中，学生遇到这样或那样的困难，学生自己找原因，自己想办法解决问题，充分相信学生的能力，帮助他们学会思考。课堂教学中，我用浅显易懂的相关问题，循循善诱地引导教学演示，使学生对于版画知识的了解更加容易。

三、合作探究，相互提高。

本课我以小组合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互协作，在掌握与了解版画的过程中，培养了集体主义、团队合作精神。学生以小组形式参与讨论，解决问题，培养了学生团结协助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松。

第二篇：初中美教案4 漫画

漫画

一、教学课时：一课时

二、教学目的：

通过对学生漫画知识的教学，让他们掌握基础的漫画知识，对未来理想的描绘也会对他们产生积极的影响。

三、教学目标：

学习漫画夸张、变形手法。

四、教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

五、教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

六、教学过程：

（一）组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。

（二）讲授新课：

1、导入新课

出示一些人物的漫画像。师：这些人物你们都熟悉吗？ 你觉得他们的画像怎么样？ 跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画漫画。

2、分析：

师：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

3、观察：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？ 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

4、演示：

教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。欣赏一些学生作品。

七、课堂练习：

学生练习，教师巡视指导。

八、总结

九、（随机提问学生的理想分别是什么，并鼓励他们为此而努力。）布置相关作业——

学生作业：

作业要求：以“我的理想“为题画一幅漫画。认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法。

第三篇：开学初安全教育教案

开学初常规安全教育教案

2011-2012第二学期五年级（3）班

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。活动对象：全班学生

活动准备：安全知识，关于安全方面的事例 活动过程：

一、导入：

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。凉爽的秋风吹拂着我们的面庞，惬意的九月让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

在过去的一年里，我们班高度重视校园安全工作，采取了种种加强安全的措施，对我们多次进行包括交通安全、校园安全、食品安全、防火安全、网络安全等教育，以提高我们的安全意识，提高我们自我保护的能力。但是，还有一些同学视安全隐患而不顾，如课间打闹；上下楼梯时互相拥挤；同学之间互不谦让恶语伤人；不注意饮食卫生等。这些现象无不给我们身心健康带来了严重的安全隐患。如果我们不注意安全意识，视安全隐患而不顾对安全问题措施不及，防范不严，那么造成的后果不堪设想。

二、现在，一个新学期即将开始，下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们班的实际情况，我和同学们一起学习安全注意事项，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。

一、加强宣传教育，提高安全意识。

认真组织开展以“构建和谐校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和

同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。注意中学生形象，禁止穿着打扮成人化，已发现有同学涂口红、指甲油，还有同学染发带首饰、挂件，男同学留长发等。教学区不穿背心、短裙，不穿拖鞋。

三、校内安全

1．在校内不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。

2．严禁爬高或在窗外探身取东西，大扫除时科技楼二层以上在没有安全防护措施的情况下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做卫生时，禁止打闹，以防滑倒跌伤。

3．学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。

4．做好秋季防病。秋季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

5．体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。6．同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

7、安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。适当进行健康有益的活动。活动前要做好准备工作，谨防意外伤害发生。

8、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

9，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

10，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

11，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人

一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

12，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门，不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋，慎交友，；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

13，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

四、校外安全

1.一个人在家时要关好门窗；对陌生人来访不要随便开门；陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话。

2．在集体活动中，自觉服从老师统一管理，不打闹、不随意离开班级或活动小组；如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。

3．不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人。放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量，好让家人知道你的去向。4．注意交通安全

（1）行人走路须走人行道，养成文明走路好习惯。（2）横过公路时，应走人行横道线。

（3）遇有信号灯的路段，须严格遵守红灯停.绿灯行的规定。（4）横过公路应观察无来往车辆时，做到快速通过。（5）不要在车辆临近时突然横穿公路。

（6）严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。（7）不要嬉戏.打闹，不要在车前车后乱跑。

（8）乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。（9）候车时应站在人行道上，不要在车行道上候车。

5、人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

6、财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

7、饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

五、总结：

同学们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！牢记健康的身体是学习生活的本钱，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

第四篇：浅析中美经济关系

浅谈中美经济关系现状

——就中美经济贸易方面分析

2011年随着中美的第三轮中美战略与经济对话的开展，中国与美国在经济方面的关系又出现了新一轮的热议，于此，我将对中美经济话题浅谈一下我的认识。

2011年5月9日，美国副总统拜登出席第三轮中美战略与经济对话联合开幕式。胡锦涛主席特别代表、中国国务院副总理王岐山和奥巴马总统特别代表、美国财政部长盖特纳，共同主持了首轮中美战略与经济对话框架下的经济对话，对话于8月5日在华盛顿闭幕。这是继2009年得第二轮中美战略与经济对话后的有一次经济战略联合。然而中国经济发展飞速的今天，中美关系正潜移默化的发生着些变化。

2009年得第二轮中美战略与经济对话中两国就能源安全、气候变化、联合国维和、反恐等问题进行对口磋商和双边会见，就事关两国关系发展的战略性、长期性和全局性问题广泛、深入地交换了意见。然而从历史看来，2009年至今，中美经济发生了些怎样的变化呢？

随着中国实力的不断增强，会不可避免的被美方认为侵害美国利益或将中国视为潜在的最大威胁。这显然与美国的全球霸权战略有直接关系。所以从这个层面上来看，一定时期里美国对中国的不信任将更加凸显。美国对中国是“既爱又恨”，这似乎听起来很矛盾，可如果你仔细的研究一下美国的对华政策后，就不会再感到惊讶了。事

实上，美国对华的大政策没变，可中国却是在不断的变化着，变得日益强大了，而中国的强大无论以何种方式展现出来，都会不可避免的“侵害”美国利益。但另一个方面，美国和中国的依存度，以及中国在世界范围内的影响力，让美国不敢采取过于激烈的措施。由于这种“萝卜加大棒”的情况的存在，在暂时的时期内萝卜被时局推到最前沿，但也应注意的是大棒也在悄然的逐渐强硬起来。这一切决定了中美关系必须在前进与曲折的二重奏里前行。2009年经济危机的出现对美方经济是致命的一击，奥巴马政府看准中国市场，进军中国，从此和中国经济密切联系在在一起，从2009开始，中国成为了美国最大的债权国，在这一层面上了，中国的经济刺激了美国经济的复苏，是中国拯救了美国经济，因为，如果不买进美国国债，美国经济可能会很快崩盘，而中美交易也在一定程度上也刺激了中国经济的发展。作为美国最大的债权国，中国清楚的知道巨额外汇对中国所意味的风险，特别是在全球经济危机的背景下。在此背景下，我国只能慢慢减持美国国债。所以有了2011年中国一年内七次减持美国国债，长远来看，美元贬值是确定趋势。但我国目前仍是美国国债第一大持有国，因此中美经济结构依然保持于一种相对稳定状态但潜移默化中中国已开始减小对外债权减压，以减少汇率变动带来的进一步的损失。加之奥巴马政府极力想提高人民币汇率，这种变相压低美元价值使其负债减少的行为也让中方政府明确作出减少对美债权的持有。2010年奥政府大量印制钞票也是变相的减少负债实际值的行为。按照美国经济学家克鲁格曼说法，如果人民币不调整，美国将损失140

万个就业机会。

在中美经济交流甚密的今天，由于美国其强势的态度“只做第一不做第二”。所以在经济遭到重创后极力与中国加强了经济贸易，因为，在众多国家看来，中国的市场潜力是无限的，明白浅显的说，中国着重插手的经济贸易国一定能从中国的市场上获得不菲的成绩。面对中国人口众多、需求甚大的市场，美方清楚地知道中国的市场才能帮助其度过那一场经济浩劫。果不其然，他们顺利与中国在2008到2010年进行了大量贸易活动，挽回了国家破碎的经济局面。2009年下半年中美两国的众多经济数据已经带给市场对复苏的憧憬，并且好趋势一直保持。对于当时仍未摆脱经济危机压力的全球经济而言，无疑将带来更多的信心和希望；对于与国际经济形势联系日常密切的国内资本市场来说，也将起到积极作用。这一点表明中美经济在全球经济中占到了很大一部分。

在我看来中美谁都不可能独自撑起全球经济的一片天，在今天这样的局面下中国自打加入WTO后借助外贸经济促进经济快速发展，美国国家情报委员会最乐观估计中国GDP成为世界第二是在2015年，我们整整提前了五年实现了这一预期，比很多中国人的预期也更快。在经济危机的背景下中国力量的上升跟美国遭遇到的困境形成反差，这种反差导致彼此心态发生变化。但是尽管如此，在全球化时代的今天，现实威胁到多元化、信息化、多极化，国与国彼此之间相互依存度增加。“中美经贸3800亿美元的规模，中国的巨额美国债权，使得两国经贸关系唇齿相依。这就引出一个问题：政治上，两国在这

个多元化时代里，正如奥巴马所说，都在寻求“多伙伴的世界”，彼此虽然不一定成为朋友，但也没有必要成为对手，大家完全可以成为伙伴——伙伴是可分可合的，但为了共同的利益，大家至少可以暂时在一起朝好的方向努力。”①从中美经济结构、产业结构和发展阶段来说，双方之间更多的是互补性、合作性更强。而且这样一个趋势在未来相当长的一段时间之内都会存在，都会继续推动中美关系朝向更健康的方向发展。

在现在这样的情势下，两国都在着力进行经济调整，但是现实是两国的经济调整并不是能轻而易举实现的，都受到当前经济状况和已经形成的产业结构的影响。就拿中国来讲，它需要减少对于国际市场的依赖，这样做需要逐步实现产业产品结构的升级，增加产品技术含量，增强自主创新能力，提高产品本地增值份额，从而改变依靠廉价劳动力和在国际价值链上处于低端水平的状态。贱卖劳力、资源的形式必须的扭转，必须加强自身核心技术的发展以及产业结构的稳固。而相对于美国而言，美方更需要减少对进口产品的依赖，更多地储蓄以减少对外国融资手段的依赖，同时也需要更多地生产更多地出口，目前美国提出要振兴美国制造业，培养自己的战略新兴产业就是出于这方面的考虑。由于美国技术科研方面确实值得中国学习，但其经济贸易太过于依赖进出口了，所以两国经济发展形势截然不同，在保证经济形势稳定的前提下，两国的经济整改有利于双方经济的进步。中美之间贸易和投资的紧密联系，调整必然对对方产生重大影响，我们过多依赖海外市场，美国过多依赖海外产品，这种调整有利于双方增加两国经济结构的相似性，解决经济不平衡问题。

由于政体的不同、经济发展形势不同，中美将经济对话转化为国际对话，奥巴马总统上台以后，我们把战略经济对话和高级对话合二为一，称为战略与经济对话，在此基础之上最主要是两国首脑间的沟通，包括定期不定期的首脑会晤、热线磋商。这对两国经济交流沟通起了很大帮助。

为了加强两国经济合作与发展，我们期待着两国能以更多坦诚的而态度增进交流与沟通，以期实现两国经济健康稳步发展，实现全球经济和谐持续发展。毕竟良好的中美关系不仅符合两国和两国人民根本利益，而且有利于促进亚太地区乃至世界的和平、稳定、繁荣。中方愿同美方一道，坚持从战略高度和长远角度出发，加强对话和交流，增进互信和合作，相互尊重和照顾彼此核心利益，妥善处理分歧和敏感问题。“正如美国重要智库战略与国际问题研究中心中国问题委员会最近发表的一份报告所言，“要解决21世纪的许多重大挑战，美中伙伴关系不可或缺”，“美中关系向前发展的前提必须是一种致力于为全球福祉而努力的共同承诺”。”②

只要中美两国坚持相互尊重、求同存异、合作共赢的原则，尊重和照顾彼此核心利益，妥善处理分歧和敏感问题，中美关系就能长期健康稳定发展，就能为世界的和平、稳定与繁荣不断作出贡献。

①引自《解读中美关系现状未来:胡锦涛访美如何叫成功？》 ②引自《论中美关系》

第五篇：浅谈中美经济

用道德理论分析经济政策

文/Michael

一，中国“拯救”世界

中国向来是一个“神奇”的国度，即使在国外，伟大的我国人民也具有十分“突出“的中国特色的“传奇”。

以前在脱口秀节目中经常听到主持人拿中国人与印度人开玩笑，说印度人与中国人最难以做生意，因为一个是世界上最喜欢省钱的人民，一个是世界上最喜欢赚钱的人民。印度人民的省钱功力确实是闻名世界，再想想笔者学校周边的小商小贩，笔者不禁对这个段子所蕴含的现实意义的讽刺有了更深刻的理解（狠狠）。然而，不知何时，“世界上最喜欢赚钱的人民“却在国外流露出了深藏已久的另一面——疯狂扫货。而以笔者在英国的亲身经历来看，我国银在国外的扫货已经达到了令人无语的恐怖境界。据最新数据统计2011年，中国人民在外国单纯的奢侈品购物消费额已达65亿美元，居世界第一，难怪欧盟一些经济学家笑着说，在金融危机席卷全球的时候，中国人的海外购物消费成为“拯救”世界的一大保障。

为何中国人热衷于海外扫货？笔者认为原因无非两个方面，第一，改革开放以来，随着中国采用西方市场经济体系，中华民族走上了伟大的复兴之路。但是，中国的改革开放仅仅借鉴了西方市场经济的硬制度，却没能借鉴市场经济的软制度，即市场经济条件下的道德教育没有跟上，造成了中国在市场经济发展中一手软，一手硬的局面。市场经济的发展打破了中国人的传统儒家思想道德价值观，使得原有的价值观没人信奉，而新的资本社会道德价值观又没有形成。按照亚当斯密的《道德情操论》与《国富论》的理论，一方面“中国特色”资本主义市场经济体系的引入所引起的中国人民财富的不断积累，另一方面，传统道德与市场经济体系的不匹配及对西方道德体系的排斥，两方面的综合作用下导致的部分中国人财富观的偏激认识与攀比享乐心理的不断提升，并引发了中国社会种种的社会道德问题，亦导致对国际高端时尚品牌商品的需求有增无减。

第二，为了促进中国对外出口的贸易顺差，中国对外出售产品往往以大大低于国内同类商品的价格销往海外；相反，为了抑制进出口的贸易逆差，中国无论从海关关税起以及到各级地方政府，层层的地方关卡不断收取各种税费，使得真正负担应交销项税的消费者在获得所购国外产品时所支付的费用比从国外购买相比贵的多，最终形成了中国拯救世界的海外扫货现象

二．从中国税收问题讲起

既然谈到了中国税收问题，笔者就接着中国税收问题继续往下抛出笔者对中国现状的观点。在最新世界税收排行榜上，中国的税收高居世界第三，再加上中国GDP位居世界第二，使得中国政府成为世界上最有钱的政府，而我国政府对社会公共设施的投入及社会福利的建设远小于税收带来的财政收入，那么如何“有效”处理其他闲置的政府财政收入？暂不提及国家微观上对未透露资产的使用，单从政府宏观表面来看，其他闲置政府财政收入的用途大致包括这几个方面：1.备用存款。无疑，用作存款的那部分政府财政收入很大程度上算是对可利用货币的浪费使用，对政府收入的最佳使用是在没有财政赤字或在合理的财政赤字内国家财政全部投入到国防，国家基础设施建设（初期）以及全面福利体系建设（后期）中去。而基数较大的闲置货币单纯存入低息银行，无疑是对可利用货币的浪费使用。因而，国家采取的合理利用闲置资源的又一措施是购买外国国债。2.购买外国国债，而在外国国债中又以美国国债为主。我们知道，中国是美国最大的债权国，为什么我们选择购买美国国债？我想可以从经济与政治两个角度简单解释。第一，经济方面，最基本点是美国国债具有相对较高的利息率，将闲置资本购买美国国债可以最大限度上获得经济效益；其次，在08年金融危机之前，美国具有较高的信用评级，美元作为布雷顿森林体系下确定的国际货币具有很高的稳定性，购买美国国债可以在获利的同时扩充中国的外币储备。虽然金融危机爆发后，尤其是奥巴马通过法案允许美联邦银行可以加印美元，并首次违约债务清偿使得美国国家信用评级下降，并不断施压促使人民币升值的情况下，握有或适当减持美国国债仍是中国政府处理闲置财政收入的有效措施。第二，政治方面，作为美国最大的债权国，手握巨额美国国债可以使中国在政治谈判中拥有更多的谈判筹码。笔者认为原因有下：美国是政党制国家，任何一个党派执政后都不希望在任期内遭遇重大财政危机，相反，他们更多使用的措施是在本期内增加财政赤字完善社会福利建设或军队建设，让后代的执政政府替他们买单。于是，通过理论分析我们知道，如果美国持续党派斗争的话，会使美政府财政赤字越滚越大。而某一党派想在该党执政期内，弥补财政赤字获得可利用资金只得继续发行国债。而此时，如果中国政府要求美国政府立刻清偿到期债务并不购买其为清偿长期债务而出售的短期高利率国债很大程度上会使美国政府走向政府破产的威胁（以希腊国家破产为例，读者感兴趣可以自己查阅理解）。因而在两国政治谈判中会拥有一定的谈判筹码（千万不要以为中国是美国最大债权国就认为中国就无敌了，其实美国方面拥有中国的筹码更多，尤其是中 央 领 导 人极其家族财政方面上的筹码，如果有时间笔者会再写一篇关于中美筹码的文章的，或者感兴趣的可以与笔者私聊，这会解释很多问题上为何中国的反应很妥协，本文章着重讲经济）。

3，作为各部门申请资金的量化资金指标，最终结果是养肥了公务员，并滋生部分腐败。其实我是很爱国的，所以关于中国政治负面方面本文不想过多提及。简单介绍一下。假设A部门每年可以向国家申请的经费为1000W，如果当年该部门经费没有用完的话，下一年再申请的时候就只能申请差额。所以，有些部门会为部门所属公务员某“福利”，比如说以购进部门设备为记账凭证编制财务报表，而为部门成员人手X台ipone,ipad,ipod…..当然这只是极少数，我所知道的大多还是好的。简简带过

三．道德观点反驳奥巴马政府经济政策

讲完了中国税收问题，接下来想聊聊奥巴马政府的经济政策。而笔者的出发点与其他人不一样，笔者并非以褒扬或批评作为论述目的，笔者用道德观点与经济观点相结合，想用矛盾的理论来进行逻辑分析，并体会逻辑分析中思维碰撞的种种乐趣。

相比而言看美国，美国前期的共和党保守派的极右倾向，背离了多数民众的的福利诉求，造成社会重心不断偏向极少数富豪群体，加剧了社会阶层的两极分化；而奥巴马政府如今推行额高福利政策，却未免显得过于左倾。过度福利开支所造成的巨额财政赤字成为了当今美国政府极为头疼的问题（施瓦辛格案例）。如何削减财政赤字？传统的方法无非2个：

1.减少政府财政支出。这样的话就与奥巴马政府的高福利政策背道而驰，搬石砸脚的事我想很少有人选择去做，尤其是政党竞争激烈的美国，如此搬石砸脚必然会成为其他党派予以抨击的要害；

2.提高全民税收，增加政府收入。凯恩斯主义对美国经济有三个的短板，其中很重要一点为，政府行为的过度扩张，会造成对私人经济活动的排挤，而私人经济部门的效率要比公共部门活动的效率高（因为经济人是利己的人，而私人经济部门往往为获得最大经济效益而突破时间与空间的束缚，以最高效率去获得实现自己最大机会成本的效益；而公共部门往往具有制度性，在时间与空间上往往被种种条条框框所束缚，再加上公共部门内部可能存在的对效益计划于目标的分歧，所以在实际实现上，效率低于私人经济部门），而因实现高福利政策而导致的公共部门的扩张，以及所引发的巨额财政赤字通过提高税收来弥补的话，税收的来源亦是从私人经济部门（生产部门）而来，从而造成对生产部门的挤占，长久以往必将导致私人经济部门收入减少，政府总税收的减少，而无法真正意义上的财政赤字的弥补。而在金融危机刚刚过去不久，在经济复苏与失业率居高不下的美国，在无法全国范围通过减税而期望长期内实现就业经济整体复苏的情况下，良性解决财政赤字的方法只剩下一个——增加对富人的征税，而最近奥巴马政府将增加对富人征税高达到30%。而提高向富人征税的可行性问题，先不谈其能否实现弥补美国高居不下的财政赤字，但从伦理道德方面其就存在很大的不合理性。接下来，笔者将从近期所学伦理道德方面对美国经济政策进行分析（终于进入高潮了）。

首先引出两个道德理论：功利主义论和自由意志论。什么是功利主义论？简单点说就是政府为了大多数人的利益（或某些政府为了少数人的私立，你懂得）而采用立法及其他强制性手段，收集社会财富，并将其予以需求的再分配，从而达到社会和谐稳定。从表面上看，功利主义论很符合社会的发展趋势，为什么？因为我们原本就生活在以功利主义论为基调的中国，而且，自古以来中国人民已经习惯了压迫与被压迫，所以功利主义论很符合为实现社会主义共产主义目标的循序渐进。可是，当我们抛开中国国情去分析美国，社会真的应该遵循急功近利的功利主义论而走向所谓的自由吗？我觉得我们应该听自由意志论的声音，而在很大程度上，自由意志论更加符合美国的价值观方式，从而能更好的对美国经济政策给予相应的抨击。

自由意志论认为个体不仅是实现更大社会目的的手段或者是为了实现效用最大化，个体兼具独立性与独立生活性，是值得尊重的。所以根据有关权利的强势理论仅仅通过综合优先选择和价值来看待合法与公正，这是错误的。自由意志论认为个人的基本权利是人身自由权，因此它讲个人权利看的很重。因为我们是独立的个体，我们无法提供任何社会需要或图谋的任何用途，而这正是因为我们是独立的个体，我们有基本的人身自由权，这就意味着我们有自由选择的权利，按照自己的意愿生活，只要我们尊重他人的这一权利。那么自由主义对于政府和国家的角色持何种观点呢？有三件大多数现代国家所做的事在自由主义权利论看来是不合法的。

第一，是家长式立法，即制定使人们保护自我的法律。抽象问题具体化，我给大家举个例子，你们就明白什么是家长式立法。自由主义经济学家Milton Friedmen曾经讲过一个社会保障的例子来论说家长式立，他说人们在能挣钱的时候为退休生活储蓄，这是个好想法，但这是错误的。无论是否处于自愿，政府强制每个人将当下的部分收入留个他们的退休生活，而这违背了个人自由原则。如果人们宁愿现在过好日子而退休后变得窘迫，那这是他们的选择，他们应当有自由做出判断，并为此承担风险。总而言之，家长式立法即表面以使人们保护自我的立法实质上却是强制立法的表现形式，而这是自由主义论者所批判的。

第二，道德立法。许多法律尝试提高公民的德行或尝试体现整个社会的道德价值观。许多道德立法与家长式立法相类似，实质上也是在某种层面上对人的强制立法执行，更有甚者会使人民处于道德绑架的境遇中。

第三，任何以把富人的收入或财富重新分配给穷人为目的的税收政策的法律法规是不合法的。（这里是论点的线索）税收是手段，而财富的重新分配却是其立法的目的。当我们静下来思考的时候，很容易便会发现，所谓的财富重新分配就是一种变相的强制，在专制国家，这相当于权力的过度集中形成的财富资源的随意榨取；在民主国家，其相当于借用法律的外衣，政府向优秀的高收入人群抢钱或说盗窃。

其实在整个国家体系中来看，我们允许以合理的量化税收政策对全体公民予以定量比例税收用于国防，社会公共设施，社会稳定及福利。但现在的关键是，因政策实施所造成的巨额财政赤字通过加收富人所得税的方式予以弥补是否合理合法？自由主义论者说：税收等同于拿去他人收入，换言之，这意味着窃取他人的劳动果实；因此，税收实际在道义上等同于强迫劳动，因为强迫劳动包括剥削他人的时间，他人的成果，就像税收一样剥夺他人通过合法劳动赚取的收入。即如果国家有权去拿去他人劳动成果的一部分，这就意味着政府可以名正言顺的压榨他人的劳动力。而强迫劳动又等同于奴役。但是如果“我”对自己的劳动力没有独占权，那就是说政府拥有“我”的部分所有权，而政府所拥有的本属于”我”的部分所有权就意味着”我”是个奴隶，因为”我”丧生了完整的自我。因此这就打破了个体拥有完整人身自由权的基本前提，即为了实现高福利政策所造成的巨额财政赤字通过向富人加收收入税去弥补的经济政策实质上是陷入了功利主义者的怪圈陷阱。