三英语复习教案[大全5篇]

第一篇：三英语复习教案

Recycle Mike’s happy days DAY 1 一课时

教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。

然后教师指名学生逐一回答问题。What can you see on the farm? I can see some sheep on the farm.What are they doing? They are eating the grass.What can you see on the farm? I can see some cows and horses on the farm.What else can you see? I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。

然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或数量词。提醒学生注意区分冠词a和an的用法区别。

1、单词归类。

请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合适的单词。学生自主完成，教师巡视。

最后，全班集体交流，核对答案。Step4 consolidation and extension

1、购物活动。

学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价格预算。

稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。

2、结识新朋友。

首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。学生独立完成，然后集体核对答案。

然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。

五、Homework：

1、复习本节课所学知识。

2、预习下节课要学的内容。板书设计： Recycle Day 1 A beautiful farm

Fruit apple orange

Food egg cake

Animal horse cow

Clothes

jacket shoes

Vegetables tomato

potato

第二课时(day2)

一、教学目标：

1、能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。

2、能完成相关练习。

3、能制作思维导图。

二、教学重难点：

重点：能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。难点：能制作思维导图。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up 1教师出示城市导图，师生进行问答练习，如： T: Where is the park ? S: It’s near the zoo.......T: Is there a museum ? S: Yes ,there is.2 师生说唱内容如下: How can I get to the cinema ? Turn left at the bookstore.How do you go to school ? Sometimes by bus Sometimes on foot

......3 师生会话

T: Look at my beautiful new shoes.S: Hw much are they ? T: Are they 100 yuan ? S: No ,they are 120 yuan.T: What time is it ? S:......Step2 presentation 1 T:Bill want to go shopping.If you are Bill ,what would you think About ? S:When should I go ? Who should I go with ? T:OK.I hear somebody says “When” What day is it today ? S:It’s Monday.......教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。完成思维导图，师生一起总结，并过一遍思维导图。学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示。3 教师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问： T:What am I like ? S:You are tall and thin.学生完成43页练习，学生进行自由描述。Step1 consolidation and extension 1 学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征。教师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。

五、Homework： 学生自己设计思维导图 板书设计： Recycle

Where library supermarket When moring afternoon

How much...教学反思：

第三课时（day3）

一、教学目标：

1、谈论人们经常在农场从事的活动，巩固一些常见的动词短语。

2、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。

3、学会谈论自己或他人一天的作息安排。

4、提升学生的语言交际能力。

一、重难点：

重点：

1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。

2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。难点：提升学生的语言交际能力。

二、教具准备：多媒体课件、本课动画

三、教学过程：

Step1 warm-up打招呼。Good morning,class.Good morning,teacher.How are you today? I’m fine,thanks.And you? I’m fine,too.Step2 presentation

1、激趣导入。

教师让学生先闭上眼睛，播放事先准备好的录音播放，如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频，给学生制造出一种身临其境的氛围。

然后教师说：There are many things people often do on the farm.What are They?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm? 鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。根据学生所说，罗列出在农村可以做的事情。

2、智力游戏。

请学生打开课本，看看四组词、图片及例句。指名学生读例句，注意每句的时态。

请学生自己看图片。根据图意找出合适的单词，写出完整的句子。学生自主完成，教师巡视指导。

最后，指名学生汇报答案，全班集体核对。

3、看图说话。

教师出示教学挂图，请学生举手说说图上都有什么，图上的人们正在做什么。出示例句，请学生仿照例句写句子，描述图中人们正在做的事情。学生独立完成，教师指名学生汇报自己的句子。

提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。Step3 consolidation and extension Mike’s day on the farm.1、看图补全短文。

As we know ,there are many things people can do on the farm.Mike and his family had a holiday on the farm.Do you know what he did?Have a look at these pictures.教师出示课本挂图，请学生仔细观察图片，看看Mike 在农场都做什么。然后让学生阅读短文，根据时间顺序将Mike做的事情填入空格，补全短文。学生独立完成，教师巡视。

指名学生读自己补充完整的短文，全班集体核对答案。

2、猜谜游戏。

带领学生齐读对话，了解游戏规则。

请一名学生起立，示范游戏，其他学生观看。

学生两人一组进行游戏，可以制作不同的动物卡进行替换练习。教师在学生分组活动的过程中予以指导。最后，请几组同学表演。

四、Homework：

1、复习、巩固本节课所学的知识点。

2、预习下节课要学的内容。板书设计：

Recycle Day 3 life on the farm

Go fishing go swimming Do the cleaning

Play music play ping-pong 教学反思：

第四课时（day4）

一、教学目标：

1、巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。

2、完成相关练习。

二、重难点：

重点：巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较级知识点。难点：提升学生的语言交际能力。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up 老师做动作，学生说短语，如： Clean the room Go fishing...2 教师说动词，学生说动词的过去式。教师播放六年级下册第二单元的歌曲last weekend ,学生边唱边打拍子。Step2 presentation 1 教师出示教学挂图，学生观察Mike 在农场一天的生活情况。然后根据图片说出相应的短语。

同桌之间相互检查，并核对答案。学生独立完成图片下面的填空练习。然后老师根据图片，引导学生客队答案，注意动词的正确拼写。教师将图片顺序打乱，学生按照正确顺序说出动词短语，将图片排序，可进行重复操作。教师给学生几分钟的时间复述Mike在农场一天的生活情况。教师播放45页下面的联系录音，学生静听，大致了解内容，然后根据图片，让学生说出相应的动物名称。学会画出游戏中形容词的比较级和最高级，然后进行练习。

Step3 practice 1 单词拼写大赛 将学生分成四组，模拟汉字书写大赛游戏模式进行单词拼写，内容以复习动词及其过去式、形容词的比较级及最高级为主。2 学生以简笔画的形式画一画自己的一天，然后将其说给学生听。

五、Homework:

1、复习、巩固本节课所学的知识点。

2、预习下节课要学的内容。

板书设计： Recycle Clean the room

Go fishing

Go swimming Go to bed

Sleep

Take pictures 教学反思：

第五课时（day5）

一、教学目标：

1、掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。

2、能独立完成相应练习。

3、能运用所学语言说一说学校的生活。

二、重难点：

重点：掌握有关课程安排，爱好方面的知识点。难点：能运用所学语言说一说学校的生活。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up

1、教师播放四年级下册第二单元A部分的Let’s do 的内容，如 It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.......2、师生之间进行日常对话。

T：I like singing and dancing.What’s your hobby ? S: I like going hiking.Step2、presentation 1 学生独立完成课本46页第一部分的内容，了解Mike 一天的学校生活。教师采取分层阅读的方式教学，问题如下： 第一层：what day is mike’s favourite day ? What does mike have on mongday ? Which subject does mike like best ? 第二层：what does mike usually do in mathes class ? What does mike usually do in english class 第三层： is music class nosiy ? What does mike do in music class ? Which sport does mike best ? 要求：给学生固定的时间，要求学生独立阅读并在规定的时间内找出答案，回答问题。师生一起复述Mike 在学校的生活。教师播放此部分录音，学生一边跟读，一边用手指出所读内容。教师朗读第二部分的内容，学生一边听，一边找出与Mike的PPT中不相符的地方，师生一起核对答案。Step3 practice 1 参照Mike的PPt，写一写自己在学校的生活，然后学生之间进行交流。2 师生一起说唱。

五、Homework：

用英语描述自己一天的生活。板书设计：

第六课时（day6）

一、教学目标：

1、掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。

2、能独立完成相应练习。

二、重难点：

重点：掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。难点：用英语表达自己的感受。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up

1、师生一起说唱：

Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing.Singing ,singing ,I like singing.......2、师生之间进行日常对话。

T：I like singing and dancing.What’s your hobby ? S: I like going hiking.Step2 presentation 1 T: look at Bill’s poster.教师引导学生看bill的海报，学生自由讨论海报，然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。

教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如： Bill is taller than before.2 教师带读海报里的单词和短语。学生独立完成海报下的题目和练习，师生核对答案。4 学生搭档之间进行交流，用英语表达自己和以前的以及未来的情况，如：外貌，喜好等。然后独立设计自己的海报。设计完成之后，进行展评，教师进行评价。Step3 practice 1 教师展示优秀的海报设计，并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容。2 师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲。

五、Homework: 用英语描述自己的变化。板书设计：

第七课时（day7）

一、教学目标：

1、掌握巩固一般将来时。

2、能独立完成相应练习。

3、了解邀请函的书写特点。

二、重难点：

重点：掌握一般将来时的用法。难点：用英语表达自己的感受。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up 教师播放小学六年上册第三单元歌曲：what are you going to do ?师生一起吟唱歌曲。师生之间进行日常对话。

T：what are you going to do tomorrow ? S: I’m going to have a picnic.T：sounds great!Do you love your school ? S: yes ,of couse!......Step2 presentation 1.教师引导学生独立阅读邀请函，并根据自己的理解画出重要信息，然后板书5w :what why who when where.让学生根据5w提问法，再次阅读邀请函，并找出相应的答题信息。

教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如： Bill is taller than before.2 who is going to the party ?教师播放听力练习录音，学生完成听力练习，然后教师再次播放，学生核对答案。are they going to the party ?教师引导学生讨论话题，what will you do at the party ?学生自由讨论，然后教师请几位学生说说自己的答案。Step3 practice 教师让学生自己设计邀请函，然后上台展示。教师进行评价。

五、Homework： 用英语设计邀请函。板书设计：

反思

第八课时（day8）

一、教学目标：

1、掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。

2、能独立完成相应练习。

二、重难点：

重点：掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。难点：掌握字母组合在单词中的读音。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up 1 教师展示幻灯片，内容为欢送会，师生进行日常对话： T：boys and girl ,farewell party begins!

T：enjoy your party.......Step2 presentation 1.教师出示课本49页第一部分的教学挂图，学生先自主朗读右边的单词和词 组，然后教师示范朗读，学生说中文意思。最后学生独立完成配套练习，师生核对答案。教师重点教读右边部分的单词，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法详细教读右边部分的单词，尽量让学生正确发音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教师可将类似的单词进行分类教学。学生熟练后，进行自由发音练习。

3教师指导学生将图中物品根据字母组合进行分类，完成课本中的表格，并尽量多的写出单词。然后分类按顺序进行读背，教师做总结。教师指导学生找出含有如下字母组合的单词：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗读，教师提示学生采用拆读拼音法。教师出示更多包含本课时的字母组合单词，学生朗读。Step3 practice 1 学生四人一组，用英语列出购物清单。教师播放read and chant 部分的录音，学生跟唱。教师讲解read the many ways to say goodbye 中的告别语，进行板书，学生搭档练习。

五、Homework: 练习字母组合在单词中的读音。板书设计：

第九课时（day9）

一、教学目标：

1、能理解story time 中的故事内容能独立完成相应练习。

2、能自如表演故事。

二、重难点：

重点：能理解story time 中的故事内容。难点：能自如表演故事。

三、教具准备：多媒体课件、本课动画

四、教学过程： Step1 warm-up 教师播放上一课时中的歌谣，师生一起配上动作说唱歌谣。Step2 presentation 1.教师采用片段式教学法，先让学生观看幻灯片，先了解大概意思，然后将学生分成6组，每组负责一副图片的学习，要求小组合作完成故事阅读，理顺故事的起因，经过和结果，并标出不理解的地方，先祖内解决，解决不了的问题，教师进行答疑。教师播放录音，学生第一遍听录音，第二遍一边跟读一边用手指出所读句子，可多放几遍录音，然后分角色朗读故事。教师利用幻灯片将故事句子打乱，让学生按照对故事的理解进行排序。Step3 practice 1 学生搭档间自由练习表演故事，师生评价。师生之间用英语进行表达，说一下自己想去的学校或者理想，并互送祝福。

五、Homework：

为同伴讲解故事大意。

第二篇：复习三教案

复习三（第一课时）

教材分析：本次复习包括四项内容：一是比较形近复韵母；二是拼读音节，并恰当地和图片相连；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼。

教学目标：

一、区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er，并能正确拼读和声母组成的音节。

二、把图和音节连接起来，提高观察能力。教学重难点：重点：复习复韵母。

难点：能正确区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er。教学课时：一课时。教学准备：PPT、字母卡片。教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们看，老师请来了谁？（喜羊羊。）对呀，是聪明的喜羊羊呢。他今天来是想邀请小朋友们和他一起来一个拼音迷宫大冒险。小朋友们想参加吗？（想。）看到小朋友们跃跃欲试的样子，喜羊羊可开心啦。看，他和慢羊羊村长给我们送来了任务书。我们赶紧去看看吧。

二、区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er

(一）第一关

师：迷宫的入口处有一只拼音怪兽，它阻拦着小朋友们的去路。小朋友们要进入拼音迷宫，首先要打败这只大怪兽。可是要怎么打败这只可怕的怪兽呢？（出示第一关要求。）哦，任务书上有说明呢。（老师读说明。）哦，原来要找齐9把复韵母宝剑呀。小朋友们赶紧去武器库找找。孩子们，要加油哦！

1、出示所有宝剑，开火车读读字母宝剑。

师：小朋友们认识这些宝剑吗？（认识。）好，那咱们赶紧开着小火车叫叫它们。（生读。）你们真厉害，这些宝剑全认识。那赶紧找齐9把复韵母宝剑吧，老师也迫不及待地想进入迷宫呢。

2、指名找复韵母。（按顺序找复韵母。）

师：哇，喜羊羊在给大家鼓掌呢，老师也忍不住鼓起了掌。我们小朋友们可真能干。咱们给自己鼓鼓掌吧。这9把宝剑真的好锋利呀，谁再来叫叫它们的名字？（个别读、组读。）看着小朋友们精神饱满的样子，老师也浑身充满了力量。

3、给复韵母排顺序。

师：我们都知道单韵母有六兄弟，复韵母有九兄弟，可是现在它们九兄弟都没按照大小顺序排好队呢。我们小朋友让它们按大小顺序排排队吧。拿出你们的复韵母卡片，给他们排排队。（学生用字母卡片给复韵母排队。）

师：老师看到小朋友们刚刚都很仔细地在辨认他们。那咱们一起来将他们重新组组队吧。(老师随机让学生上黑板排复韵母，用磁扣将卡片按顺序贴好。）

4、再读复韵母。

师：小朋友们真能干，不仅找齐了复韵母宝剑，而且帮他们排好了大小顺序。第一关我们顺利通过啦。我们谢谢复韵母宝剑兄弟的帮忙，一起送他们回宝剑库吧。（齐读。）

（二）第二关

师：闯过了第一关，我们小朋友们开心吗？（开心。）喜羊羊也很高兴呢，他让我们小朋友们加把劲，鼓足劲，一口气闯过第二关。（出示第二关要求，师读要求。）小朋友们准备好了吗？（好了。）那咱们赶紧开始吧。

师：找 找 找朋友，找到一个好朋友。ei ei,你在哪儿？ 生：在这里呀，在这里。ei是我的好朋友。

（用这样的方式，老师和学生一起找出几对相似的复韵母。ei，ie，er，ei，iu，ui。在学生举卡片后，老师马上校对，并用磁扣贴在黑板上。）

1、出示相似复韵母，读后问。

开火车读相似复韵母。

师：小朋友们发现了吗，老师让你们找出来的这些复韵母有什么特点？（学生回答出相似即可。）对呀！这些长得很像的兄弟，你是如何区分这三组复韵母的？

生答：i前e后念做ie，e前i后念做ei，i前u后念做iu，u前i后念做ui。或者答根据口型变化。

2、游戏：学生根据老师口型辨复韵母。

3、小组竞赛读复韵母。

4、开双轨火车读复韵母，同桌分别读相似复韵母。

5、出示b、m、d与ei、ie、ui、iu相拼的音节。

①自由朗读

②指名读

③男女生竞赛读

三、课中操

师：为了奖励小朋友们这么努力，喜羊羊想和大家玩个手指游戏。老师和小朋友们一起做。

一个手指头呀！变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。

二个手指头呀！变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。

三个手指头呀！变呀变呀变，变成小花猫，喵 喵 喵。

四个手指头呀！变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

五个手指头呀！变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。

四、我会连

师：看来迷宫一点也难不住小朋友们，还有两关我们就能到达迷宫出口了，小朋友们加油咯！（出示要求，老师读要求。）

1、读音节（自由读，指名读，小组竞赛读）

2、老师示范连线，学生打开课本32页连线。

3、再读音节。

师：为了庆祝自己闯过这一关，我们用最响亮的声音和音节们说再见吧。（采用“wū guī再见。”形式齐读音节。）

五、课堂小结

还有最后一关，喜羊羊有点累了，我们小朋友也有点累了，我们休息一会儿吧。下节课，我们继续来闯关。好不好。（好。）小朋友们可要养足精神哦。（下课。）

板书设计

ie--ei，iu--ui，ei--er

第三篇：英语复习教案

Review of Unit9-10 Teaching aims:： Ⅰ.词汇和短语：

amusement park，neither，space，museum，water park，have/has been to„ something different，how about sb/sth/doing ? Me neither.= Neither/Nor have I.noon, umbrella, violin, forgot，look like, by noon, on the weekend Ⅱ.重点句型

Have you ever been to „?Yes,I have./No,I haven’t.I’ve been to the zoo a lot of times.It’s a nice day, isn’t it ? It’s really cold today, isn’t it?----Yes, it is./No, it isnⅢ.语法：现在完成时 Have/has + 动词过去分词

反意疑问句（专题复习）

Period 1 Teaching procedures: StepⅠ.Memorize the words and phrases.10’ StepⅡ.Do a dictation.5’ Step Ⅲ.Practice.25’ 附： 策略复习方案练习一．词汇拓展

1.see v．→______________(过去式)→______________(过去分词)2．attraction n．→______________v.→______________adj.3．require v．→______________n.4．excellent adj.→______________n.5．natural adj.→______________n.6．low adj.→______________(反义词)7．wonderful adj.→______________n.→____________adv.8．fear v．→______________adj.二．重点短语

1.以„„结束；结果为„„ ______________ 2．导游______________ 3．唤醒；叫醒______________ 4．一年到头；终年______________ 5．浏览______________ 6．(意外地)出现；发生；来到______________ 7．相处______________ 8．至少______________ 9．娱乐公园_________________ 10．„„的主题_________________ 11．走不同的路线____________________ 12．一个说英语的国家____________________ 13．提高英语水平_________________ 14．离„„很近______________ 15．在„„方面帮助某人_________________

’t.16．对某人很友好____________________ 17．在船上______________ 18．例如______________ 19．度假______________ 20．四分之三__________________ 21．入睡，睡着______________ 22．离„„远______________ 23．想要______________ 24．想起______________ 25．玩得开心______________ 三．重点句型

1.你曾经去过迪斯尼乐园吗？

Have you____________________Disneyland? 2．“我没有去过水上公园。” “我也是。”

—I___________________________________ a water park.—________________________.3．我成为这里的一名学生已经有一年了。

I_____________________________for a year.4．15路公共汽车在这儿停，是吗？ The No.15 bus stops here，_______________? 5．因为我们都喜欢运动，所以我们相处得很融洽。We________________because we all like sports.6．你学英语多长时间了？

How long______________________________?7．看样子要下雨，不是吗？ It looks like rain，______________________? 8．但对我来说有点热。

But it's_______________________________.9．你认为这个学校怎么样？

____________________________the school? 10．非常感谢(你给我)下周比赛的票。

______________________________________next week's game.11．或许当我毕业时，我会考虑当一名英语教师而不是一名导游。

Maybe when I leave school I'll ________ _________________________an English teacher________________a tour guide.12．许多动物只在夜间活动，所以晚上是观看它们的最佳时机。

A lot of animals only________________at night, so this is the best time________________________.13．也许你害怕在国外找不到任何可以吃的东西。

Maybe you fear that you won't________________ find anything______________in a foreign country.14．在你来之前，我一直在费劲地寻找它。

I was having a hard time________it until you________________.15.像你这样的朋友使得在新地方相处变得容易多了。

Friends like you make it a lot easier ________________in a new place.Period 1 Teaching procedures: StepⅠ.Read the Grammar Focus and 3a.5’ StepⅡ.Review the important language points.15’ 附： 策略复习方案知识点讲解。词汇点睛 exchange n．&v.交换；互换

[搭配] exchange sth for sth 用某物换某物 exchange sth with sb 和某人交换某物 May I exchange my seat with you? 我能跟你互换座位吗？

Let's have an exchange of the ideas on the matter.我们对这个事件交换一下意见吧。2 whether conj.是否

[点拨] 既可用whether 也可用if来引导宾语从句。if和whether表示“是否”之意时，常可换用，但在下列情况下只能用whether：(1)在不定式前；(2)在介词之后；(3)后面直接跟or not。I'll see whether/if she's at home.我来看看她在不在家。neither adj.pron.& adv.两者都不(的)；也不

[点拨](1)“neither ＋ 单数名词”表示“既不是(二者之中的)这一个，也不是另一个”。(2)“neither of＋名词或代词”，名词或代词为复数，后面的动词一般用单数，名词之前必须有限定词，如my，the, any, these等。

(3)neither用于句首，后面用倒装语序，neither也可用nor替换，即：

neither/nor＋助动词/be/情态动词＋主语，表示与前面所述的否定情况相同。[注意] so＋助动词/be/情态动词＋主语，表示与前面所述的肯定情况相同。

(4)neither„nor„用来连接两个词或词组，表示否定概念，是both„and„的反义词组。[拓展] 当neither„nor„连接主语时，谓语动词遵循“就近原则”。—Can you come on Monday or Tuesday? —I'm afraid neither day is possible.“你周一或周二能来吗？” “恐怕哪天都不行。”

Neither of my brothers has a car.我的两个兄弟都没有汽车。—I can't dance.—Neither can I.“我不会跳舞。” “我也不会。”

—They have been to the zoo.—So have we.“他们去过动物园。” “我们也去过。”

He neither smokes nor drinks.他既不抽烟也不喝酒。4 least adj.最少的

[点拨](1)least是little的最高级形式，其相对的词是most。the least作为限定词用在不可数名词之前表示数量。

(2)at least(至少)相对的词组是at most。She does the least work in this factory.她在这个厂子干最少的活。

She may be slow but at least she is honest.她也许有些迟钝，但至少她诚实。5 population n．人口

[点拨] 指人口“多”时用large/big，“少”时用small；表示某国、某地有多少人口时，一般说the population of„is„或„has a population of„；提问“有多少人口”用what或how large，不用how many或how much。

The population of this city is getting larger and larger, but the population of my village is getting smaller and smaller.My village has a population of 200.这个城市的人口数量越来越多，但我们村的人口数量越来越少。我们村有两百人。What is the population of Canada? 加拿大的人口是多少？ 6 wake v．醒来；唤醒

[点拨] wake up意为“睡醒，醒来，唤醒”。

wake up 后的宾语是代词时，必须放在wake和up中间。She usually wakes(up)at six in the morning.她通常早上六点醒来。

Don't wake him up.He's too tired.别吵醒他，他太累了。

[拓展] awake作形容词，意为“醒着的”，常放在系动词后，用作表语，其反义词为asleep。Don't make so much noise.The tiger will probably be awake.别这么吵，note n．笔记；短信；便条 v．注意；观察老虎可能会醒来。[搭配] take/make notes of 记录；做„„的笔记 take note of 注意到；将„„铭记在心 notes to the text 课文注释

Please take notes of the lecture.请做讲座笔记。

I'll have to leave a note for Mary.我得为玛丽留张便条。

Note my new name and how to spell it.记下我的新名字及它的拼法。句型透视 Have you ever been to Disneyland? 你曾经去过迪斯尼乐园吗？[点拨](1)have/has been to意思是“到过，去过”，表示曾经到过某地，而此时人已不在那儿了。

(2)have/has gone to意思是“去了某地”，现在人可能在去的途中或已在那个地方了，而不在说话者处。

(3)have/has been in/at意思是“曾经待在某地”，常和持续性的时间状语连用。Have you ever been to Hong Kong? 你曾经去过香港吗？

Where is Lily? Has she gone to the library? 莉莉在哪儿？她去图书馆了吗？

Step Ⅲ.Practice.20’ 策略小试卷（略）

第四篇：复习三-教学教案

1、复习巩固汉语拼音，区别大小写字母。

2、通过填空组词进行词语搭配训练。

3、让学生句中体会恰当地加上一些词语，可以使句子变得更具体、更生动。

4、指导左右结构字的书写。能力目标

朗读短问，培养学生阅读能力，想象能力。教学重点

复习汉语拼音；读字饿、组词，了解字词句之间的关系；朗读短文。教学方法

学生练习为住，教师指导 教学准备 幻灯片

第一课时

（完成第一至四题）

一、提出学习要求

交待这一节课的训练内容，在大写字母右边括号里填写小写字母，练习词语搭配，读读学过的词语，进行句子比较。

二、练习第一题

1．指名读题目，说说题目要求。(10个大写字母分组排列，每组字母形体相近，学生易混，通过区别、比较，加深印象，并对照大写字母填写相应的小写字母。)2．学生小声认读大写字母，读呼读音。3．指名读。

4．学生一组一组辨认，说说每一组字母的相似处和不同处。

5．学生在括号里填写相应的小写字母，同桌同学互相检查，小黑板订正。

三、练习第二题

1．学生读题目，明确题目要求。(组词练习目的是让学生知道词语搭配要恰当，帮助学生丰富词汇。)2．先读左边三组，指名渎。前边的词已经表示“怎么样”，后边填上“做什么”。如，高兴地（说笑），（可以说出不同的词语，最后选择一个填写在括号内。）3．先自己在括号里填写，同桌同学检查，幻灯片订正。

4．再做右边三组，指名读。右边三组词光说“怎么样”后边填上具体事物的“名称”，即什么东西。如，圆圆的（月亮）

四、练习第三题

1．学生读题目，明确要求。（目的是复习要求认识的词语，要求把字音读准。）2．学生自由读、小组读、全班齐读。

五、练习第四题

1．学生读题，明确要求。(用幻灯片打出句子，进行对比。)2．打出第一组句子。指名学生读第一句，说说句子的意思。再指名学生读第二句，比较一下比第一个句子多了什么词语，说说第二句的意思。第二句多了“高兴地”、“甜甜地”，把意思表达得更具体了。

3．学生自由读这一组的句子，进行体会。4．第二组句子用学习第一组的方法练习。

第二课时

(完成第五题及写字训练)

一、练习第五题 1．学生自由读。

(1)要读正确、流利。遇到不认识的字，迅速看拼音，再读几遍生字，读熟了，再连起来读句子。

(2)按标点符号停顿。句号比逗号、分号停顿时间稍长些，最后一句是感叹号，要读出赞美的语气。

2．指名读、小组读、齐读。

3．文中把春雨比成什么?(一幅美丽的春天的图画)雨中都写了哪几种景象?先分段读，并结合自己日常生活中所见到的春雨的美景，讲讲为什么说这是一幅美丽的图画?

二、写字训练

先让学生读题目要求。

1．把田字格中的字按顺序读一读。看它们有什么特点。2．都是左右结构，每个字的写法要注意什么。“醒、群、顺”左右要匀衡，写时要紧凑。“顺”字左半部的“川”字略窄，右边的“页”稍大些。

“摆、胸、姨”三个字都是左窄右宽。“摆”字右半部上面的“四”字要写扁。“姨”字最后一笔的“捺”要伸出来。3．学生练习书写。

第五篇：2014小升初英语复习(三)

2014小升初英语复习

（三）一、按要求写单词。(10分)

1.she _______(宾格)2.country _________(复数)

3.close ________(现在分词)4.three __________(序数词)

5.China ________(形容词)6.I _________(名词性物主代词)

7.boy _______(复数)8.swim _______(现在分词)

9.photo _______(复数)10.mouse ________(复数)

二、选择填空。(10分)

1.Look!Lucy is ______ a new red dress.She is beautiful today.A.with B.put on C.in D.wear

2.--__________?

--My bike is broken.A.What is it B.What is wrong with you

C.Where is it D.Whose is this

3.There are so many people in the shop.You must ________ your things.A.look at B.look after C.put away D.put on

4.I have two good pen friends.One is an American, ______ is in England.A.the other B.another one C.another D.other

5.--_______ are his football clothes?

--Under the bed.A.Where B.Who C.Whose D.What

6.I can see ______ in Lucy’s room.A.other thing B.any other thing C.some thing D.some other things

7.These are ______.You can buy a pair for your mother.A.woman sock B.women sock C.women socks D.woman socks

8.--Thank you very much!

--________.A.You’re right B.All right C.You are welcome D.OK.9.--She must be in red.No, _____.She wears a green coat.A.she is B.she must not C.I don’t think so.D.I am not

10.The coat _____ the wall isn’t Kate’s.It’s ______.A.on;his B.to;mine C.in;he D.under;him

三、用所给词的正确形式填空。(10分)

1.The boys like to listen to music when they do ______(they)homework.2.My mother’s work is _____(make)our city safe.3.One day, Mr Green asked Mrs Green ______(go)shopping for him.4.We would brush our _______(tooth)twice a day.5.This book is the lightest and ______(thin)of all the books.6.She is ______(good)than Alice at swimming.7.Janet ______(get)up at 7:30 a.m.every day, so she is always late for school.8.I think the ______(four)lesson is the most difficult in this book.9.Look at the sign.The library is _____(close)from 1:00 p.m to 2:00 p.m.10.Jason is used to ______(watch)TV the whole night.四、按要求完成下列句子。(10分)1.We are making a model plane.(变成一般疑问句)_____________________________________________________________________2.The boys are sitting under the tree.(对划线部分提问)_____________________________________________________________________3.Look out of the window.(改为否定句)_____________________________________________________________________4.We can see some birds over there.(对画线部分提问)_____________________________________________________________________5.The children have some apples.(改为单数句子)_____________________________________________________________________

五、在Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相应的答语。(10分)

Ⅰ Ⅱ

1.What’s your telephone number, please? A.He is a worker.2.It’s very cold today, isn’t it? B.It doesn’t matter.3.Can you mend it? C.Yes, wonderful, thanks.4.How is your mother? D.Sometimes.5.Hi, this is my friend, Lily.E.My telephone number is 6262383.6.I’m sorry to trouble you.F.Yes, it is.You need to wear warm clothes.7.How often do you go to the park? G.Certainly.8.Excuse me.Where is the post office? H.Nice to meet you.9.What does your father do? I.She is OK.10.Did you have a good trip? J.It’s about twenty meters from here.六、阅读理解，根据短文内容判断正(T)误(F)。(10分)

It’s Sunday morning.The students of Class 3 are giving their classroom a good cleaning.Miss Huang, their teacher, is working with them.The children are busy.Some are carrying water;some are cleaning the windows;others are sweeping the floor.Zhang Hua is putting up a map on the wall.It is a map of China.Wang Fei and Wei Qing are mending some broken chairs.The children are listening to the radio while they are working.The classroom looks nice and bright after the cleaning.The children are very happy.They go home for lunch at noon.1.The children are playing in their classroom on Sunday morning.2.Miss Huang, their mother, is working with them.3.There is a map of China on the wall.4.Two of them are repairing the broken chairs.5.They are singing while they are working.七、书面表达。(10分)

以一种文具为题按要求写一篇英语小作文。

要求：1.要写出此文具的主要特点。

2.条理清楚，意思连贯，标点正确，书写规范。

3.不少于50个单词。

一、从下列各题所给的四个选项中，选择最佳答案。

1.I’d like something to read.Would you please pass me the_______﹖

A.pen B.box C.ruler D.book

2.——How many___can you see in the following pictures﹖ ——Three.A.boys B.animals C.films D.buildings

3.The evening of May 31_____the 2002 FIFA World Cup started in South Korea.A.On B.At C.Of D.In

4.China became a WTO member _______December 11th, 2001.A.in B.at C.of D.on

5.__a cold morning。I opened the window and was glad to find that it was snowing outside.A.ByB.InC.AtD.On

6.Yang Liwei said that he ______ his motherland.A.is proud ofB.was proud ofC.is the pride asD.was the pride as

7.Everyone in China regarded Yang Liwei ______ one of the country ______.A.for, heroB.for, hero C.as, heroD.as, heroes

9.Chinas first team of astronauts are all able of working and living in space ______ five

years of hard training.A.becauseB.with the help of C.forD.thanks to

10.Many countries are ______ closer cooperation with China in developing space

technology.A.interesting, inB.interested, in C.interesting, atD.interested, at

11.What’s that? It’s _______ apple.A./ B.a C.the D.an

12.What are they? They are _______.A.teachers B.twins C.good boy D.English.13.Is the cat ________ the door? No, it isn’t.It’s ________ the desk.A.behind, under B.in, on C.under, at D.over, behind

14.The earth looks ______.A.beautifulB.beauty C.beautifullyD.more beautiful

15..We usually have a football match ________ Sunday.A.in B.on C.at D.to

16.Manned space flight is the greatest achievement of the human race in ______ century.A.twenty-oneB.twenty-first C.twentieth-oneD.the twenty-first

17.—There ________ a lot of meat on the plate.Would you like some?

—Just a little, please.A.is B.are C.am D.be

18.Of all the students, Linda draws ________ carefully.A.very B.much C.more D.most

19.—What is Mum doing now? —She ________ some clothes.A.washes B.is washing C.washed D.has washed

20.There isn’t ________ water in the glass.Let’s go and get some.A.many B.lots C.any D.some

21.Tomorrow’s meeting is very important.Please ask them ________ there on time.A.go B.going C.to go D.went

22.—Why are you walking to school?

—Because my ________ is broken.A.radio B.watch C.bike D.bag

23.Betty didn’t come to school yesterday ________ she was ill.A.but B.than C.if D.because

24.Do you enjoy ________ English in our class, Mr.Green?

A.teach B.taught C.to teach D.teaching

25.Mid-Autumn Day usually ________ in September or October every year.A.come B.comes C.is coming D.will come

26.Mike looks ________ than Paul, but they are of the same age.A.youngest B.the youngest C.younger D.very young

27.—Where is Mrs.Smith?

—She isn’t here.She ________ to England.A.has gone B.has been C.went D.goes

28.Mrs.Green is out.I have to ________ her baby.A.look around B.look up

C.look for D.look after

29.—Dad, must I finish my homework today?

—No, you ________.You may do it tomorrow.A.needn’t B.mustn’t C.don’t D.won’t

30.Mr.Thin was very poor, ________ he was very happy.A.and B.but C.or D.so

31.—Shall we leave now?

—Don’t hurry.We still have ________ time left.A.little B.a little C.few D.a few

32.We’re in class.You’d better not

A.talk B.talking C.talked D.to talk

33.—Guess ________ I did yesterday!

—I think you went to a party.A.where B.when C.what D.which

34.________ away this dirty shirt and bring me a clean one.A.Pick B.Bring C.Carry D.Take

It is ___ difficult work that we cant finish it in a short time.A.so B.such C.so a D.such a

36.I ___ you ___ left for Shanghai.A.thought, had B.think, have

C.think, had D.thought, have

37.I’ve decided ___ it myself.A.do B.doing C.did D.to do

38.You cant solve the problem ___ this way.A.by B.in C.on D.to

39.I was just leaving the classroom ___ it rained.A.while B.when C.at D.during

一、从下列各题所给的四个选项中，选择最佳答案。

40.___ a big smile on his face, Mr Liu told a piece of good news to his students.A.In B.Have C.With D.For

41.I wont go away ___ I see you.A.as soon as B.because C.until D.and

42.___ Put / put on your coat, ___ youll catch a cold.A.If;or B.You;and C./;or D./;and

43.Last night I went to bed early but couldnt ___.A.get to sleep B.get sleep C.fall sleep D.fall to sleep

44.Mrs Li was very angry ___ her son ___ her words.A.with;with B.to;with C.with;at D.with;to

45.Would you please ___ me?

A.not troubleB.not to troubleC.to not troubleD.dont trouble

46.How are you getting ___ with your classmates?

A.on B.up C.down D.to

47.So far, we ____ English for nearly three years.A.learn B.learnt C.have learnt D.had learnt

48.Mr Yao is a good friend of ___.A.my B.my father C.my fathers D.my fathers

49.Fujian is ___ the southeast of China.A.at B.to C.on D.in

50.This pen belongs to _____.______ is a red one.A.him, Mine B.his, My C.him, My D.his, Mine

51.Lesson 49 is another way of saying the ______lesson.A.fourty-nine B.forty-ninth C.forty-nine D.fourty-ninth

52._______people came to the meeting.A.Thousand of B.Thousand C.Thouands D.Thousands of

53.It was raining hard, they_____ stay at home.A.must B.would C.had to D.could

54.Many people are waiting ______ the doctor in the hospital.A.for B.for seeing C.to see D.on

55He wants to ______ a doctor when he grows up.A.be B.do C.work D.make

56.My sister does not feel_____.She feels ________.A.sick , ill B.ill, sick C.well, good D.well ,sick

57._____ is wrong to frighten people.A.This B.That C.It D.How

二.根据句意, 用括号中所给单词的适当形式填空。

1.There are two __________(library)in our school.2.You look so __________(worry).Whats the trouble with you?

3.Which subject do you like ________(well), maths, English or Chinese?

4.The children enjoyed _________(oneself)at the party.5.Dont touch the machine.Its ___________(danger).