第四课地球的保护伞—臭氧

第一篇：第四课地球的保护伞—臭氧

山东省义务教育必修地方课程七年级环境教育教案

第四课地球的保护伞——臭氧

一、教学目标

1．知道臭氧层有什么作用。

2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。

3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。

二、教学重难点

1．知道臭氧层有什么作用。

2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。

3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。

三、教学方法

自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。

四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。

五、教学过程

（一）导入

复习第一课大气的有关知识，师生问答：

（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）

（2）平流层里面的主要成分是什么？（答案：臭氧）根据学生的回答，导入新课，板书课题。

（二）探究 1．各抒己见

你知道这是怎么回事吗? 在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子，人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢，农作物减产。

学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强。

2．自学明理

读课本P11，熟知以下知识：

（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？

（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？ 3．视频感悟

观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题：（１）臭氧层的作用是什么？

（2）臭氧空洞形成的原因及危害是什么？ 看后交流所思，师生明确相关知识 4．同伴互助

完成课本P12的“议一议”。PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。氟氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。5．自学明理

读课本P12—13，掌握以下知识：

（1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？（2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？（3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？

（4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？ 6．视频感悟

观看视频《全球保护臭氧层》，思考：我们怎样保护臭氧层？

学生回答后，PPT明确：爱护臭氧层，要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质，因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。7．小组合作

完成课本P13的“议一议”。

PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；

（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；（3）不用含甲基溴的杀虫剂，（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。（5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。

（6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。

（三）小结

小组交流本节课的收获。

（四）课外拓展

第二篇：臭氧申请报告

关于申购臭氧治疗申请报告

一、国内臭氧疗法的应用现状

2002年从国外引进应用臭氧治疗椎间盘突出症及软组织疼痛以后，因其操作简单、疗效可靠、安全性高而受到医生的青睐，短短几年间在我国得到了迅速发展，现在有不少专科已治疗数千例，在很多二级以上医院甚至一些无级别的专科医院都已开展了这项技术，且因其创伤小、疗效好、恢复快而受到广大患者的欢迎。

在国内最大的论文数据库--万方数据库检索标题中含有“椎间盘”、关键词含有“臭氧”的2005年以来的论文，可查到388篇（截止2010年6月18日），是椎间盘突出症各种治疗方法中论文数量最多的一种。此疗法的优良率，国内外报道大多在80%~95%之间。并有多篇论文报道了臭氧、胶原酶、射频、椎间盘切吸、激光等关于椎间盘突出症多种治疗方法的比较，均得出结论：臭氧疗法是操作最简单、疗效最好、并发症最少的方法。且臭氧可以与其它任一种方法联合应用，可进一步提高疗效。

臭氧局部注射治疗各种骨关节、软组织疼痛也取得了良好效果。

另外在国内已有多家医院开展了臭氧大自血疗法，主要用于痛风、股骨头坏死、风湿类风湿关节炎、带状疱疹。同时臭氧大自血疗法可以开展内科的一些疾病，例如肝病、高脂血症、肿瘤的辅助治疗等，呈现出良好的发展趋势。

二、本院开展臭氧疗法的必要性

1.本院有众多的椎间盘突出的患者，目前主要采用（针灸推拿、胶原酶注射、臭氧等）方法治疗，而科室现有的国产设备已经老化，许多功能实现不了，有许多病人因要求应用臭氧治疗而流失，严重影响我科的业务收入。

2.臭氧微创治疗已成为基本的治疗方法。展望未来几年有许多应用，现在我们科室还实现不了，已形成技术上的欠缺，影响本专业的医疗水平和社会声誉，对本专业的发展造成严重的不良影响。

2000年，世界卫生组织正式提出“慢性疼痛是一类疾病”。2004年，国际疼痛研究会将10月11日确定为“世界镇痛日”。2007年7月，我国卫生部正式将疼痛科列为一级诊疗科目。2008年，中国科学院，中华医学会疼痛学会将疼痛列为继呼吸、脉搏、血压、体温之后的第五大生命体征。

2009年，中华医学会疼痛学分会组织编写了《临床疼痛诊疗指南》和《临床疼痛诊疗技术规范操作》，疼痛治疗学专业已被列入中华医学会医疗事故技术鉴定专家库专业组名称。

三、开展臭氧疗法的效益分析

根据国内相应的收费标准，效益分析如下： 1.治疗腰椎间盘突出

应用臭氧治疗腰椎间盘突出每例费时约半小时，治疗1个椎间盘收费1500元左右，除去耗材，每1例毛利润1200元。每天1例，每月按22天计算（下同），每月可收入2.64万元。（不计微创手术的其他收入，一般一个病人做椎间盘臭氧微创收入，科室的整体收入月8000元左右）

2.治疗各种骨关节炎、软组织疼痛

治疗1个部位耗时约3分钟。每1个部位毛利润约70元。每日治疗20个部位（很多病人需要多部位注射），可获毛利1400元，每月可收入3.08万元。

3.应用大自血疗法治疗多种疼痛疾病

治疗1例耗时约半小时，收费约300元，毛利润约200元。每天治疗5例，每月可获毛利润2.2万元。（本疗法在国内刚刚兴起，是一个疗效和经济效益的非常好的项目，考察北京航空总医院（二级），疼痛科住院病人每天15个左右，2011年开展臭氧大自血疗法以来，现在每月治疗300人次，纯收入12万左右，现在一部分病人是通过大自血治疗后的疗效口碑而来，现在我省只有兰大医院在开展。）

4.总的效益分析

如上所述，每月可纯收入 7.92 万元。购置两台医用臭氧治疗仪，约需投资

75万元。投入使用后12个月即可收回成本。收回成本后每年可增加收入80万元。且随着病人量的增加收入还会大幅增加。

同时，随着臭氧疗法的开展，可明显提高我院的大型设备（MRI、CT、C型臂X光机）的使用率，又可带来可观的经济收入。另外，开展臭氧疗法，丰富了我们的治疗手段，提高了医疗水平和社会知名度，不仅有可观的经济效益，还有良好的社会效益。

四、开展臭氧疗法所需的基础条件

1.硬件设施：开展臭氧治疗需要（MRI或CT或C臂X光机）等影像监测设备，现我院具备基础条件。除了购买医用臭氧治疗仪以外不需要增加其它的基础设施。

2.技术条件：我们原来开展有国产设备治疗方法，不需培训就可立即开展工作。其他新的应用如臭氧大自血疗法，只需已到两周培训即可

我科已计划派人外出学习该技术，设备到位后马上可开展工作。

五、对臭氧治疗仪的基本要求

1、性能良好，功能多

良好的设备应具备臭氧的注射功能、臭氧大自血功能、臭氧化水功能等，性能是保证疗效、避免医疗纠纷的关键。因此要购买性能良好的设备、功能多的设备：臭氧浓度误差不超过5%，臭氧浓度范围0~80µg／ml.2、质量可靠

臭氧是一种有毒的气体，当臭氧被吸入呼吸道时，就会与呼吸道中的细胞、流体和组织很快反应，导致肺功能减弱和组织损伤。对那些患有气喘病、肺气肿和慢性支气管炎的人来说，臭氧的危害更为明显，所以引进臭氧一定要选择质量可靠的产品，防止臭氧设备漏气，危害医务人员及患者，设备要有严格的压力校正系统、臭氧残气回收功能。

推荐购买德国卡特公司的产品：

该医用臭氧治疗仪仪器由德国原装进口，采用世界上最先进的连续性非玻璃放

电技术制取医用臭氧，为数字控制的机电一体化高精密医疗设备。

2.制取的医用臭氧浓度范围广，完全满足国际临床应用安全有效范围要求（臭氧

浓度0-80ug/ml），操作界面简单，精确的光度计量，自动连续的作业模式，能满足临床上多种使用方式的需求。

3.具有医用臭氧浓度设定及压力校正系统确保浓度精确性，浓度误差≤±4%，保障临床应用有效性及安全性。

4.完善的内置净化装置，对连续作业过程中的剩余医用臭氧进行催化处理，还

原为纯氧后安全排放（10秒内完成），避免对医务人员及患者身体的损害及对

环境污染。

5.具有开机系统自检装置，2秒内完成；具有完善的声光报警操作提示装置；

具有自动关机安全保护装置（开机后无新的操作2分钟，仪器会自动关闭臭氧

制取装置，进入臭氧净化装置，而后转为待机状态）。

第三篇：知识产权保护伞

知识产权保护伞

对于近日出台的《关于严格专利保护的若干意见》，国家知识产权局副局长贺化介绍说，《意见》拓展专利保护事中事后监管的内容与方式，加大打击侵权假冒行为力度；强调对食品药品、环境保护等民生重点领域和互联网、展会、进出口等关键环节的专利保护。三度提出专利保护，希望本次《意见》可以起到解决乱象的作用。

多年以来，知识产权保护一直是我国管理制度比较薄弱的环节，为人所诟病。根据国家知识产权局统计，2015年，全国专利行政执法办案总量35844件，同比增长46.4%。其中，专利纠纷办案14607件（包括专利侵权纠纷办案14202件），同比增长77.7%；查处假冒专利案件21237件，同比增长30.6%。不仅在国内外产生了一定的负面影响，也给我国的企业形象和产品形象造成了极大的伤害，更使企业蒙受了巨大的经济损失。

随着知识产权侵权案件的不断上涨，一方面是由于创新主体对知识产权保护的法律意识淡薄，没有对自身创新成果进行有效保护；另一方面是因为我国知识产权保护法律体系还不完善，对侵权行为打击力度不够。近些年来，全国知识产权保护工作在取得显著成效的同时存在比较突出的实际问题，侵权违法成本低、维权成本高、维权周期长、侵权取证难等，给企业科技创新的积极性带来了很大冲击，也给企业对于知识产权战略重要性的认识带来了困惑。

对此，我们不得不对我国相关知识产权保护法律法规进行反思。相对来说《意见》是比较全面的，其提出了全面加强专利保护监管、加快建立快速协同保护体系、推进行政执法与民事保护优势互补、深化维权援助举报投诉机制、加强信息公开与社会信用体系建设工作等33条严格专利保护的具体措施。此次《意见》正是针对上述实际情况提出了加大知识产权侵权行为惩治力度的具体要求，从各方面保障知识产权的保护工作，其重点突出了“加大力度”四个字。

我国的知识产权保护问题极为严重。我们有多少人知道知识产权保护日是4月26日又有多少人真正重视知识产权保护呢？有人说这一现象的出现并不是因为我们不知道知识产权保护的重要意义而是我们周边的生活环境。我们没有欧美的完善的知识产权保护体系，没有适用于现实的完整的政策法规，更没有严格执法的政府官员。打开百度，这一中国最大的搜索引擎，有多少条链接是正版的？每年又有多少毕业论文不涉及抄袭的？就连高校博士、教授也陷入论文纠纷。各种负面新闻充斥着我们的生活，盗版书籍、光盘、游戏、软件不断地为我们孩子、成年人提供着廉价而又无版权意识的快乐。去淘宝购物，买买买的过程中有谁考虑知识产权保护？就连买学习参考用具也涉及盗版，在我们的教育中从未曾离开过盗版，又何谈知识产权保护意识。环境影响国民素质，一定程度上我认为知识产权保护的缺失与教育和法律体系的不完善有重大联系。因此要真正做到知识产权保护，知识产权保护法是首位，应再施以教育及国民素质培养两味草药才能真正做到药到病除，根治中国知识产权乱象。

知识产权是对人类智力劳动产生的智力劳动成果所应有的保护，我们需要为智力保护成果建一把巨型保护伞。它是依照各国法律赋予符合条件的著作者、发明者或成果拥有者在一定期限内享有的独占权利，一般认为它包括版权（著作权）和工业产权。版权（著作权）是指创作文学、艺术和科学作品的作者及其他著作权人依法对其作品所享有的人身权利和财产权利的总称；工业产权则是指包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等在内的权利人享有的独占性权利。自2008年《国家知识产权战略纲要的通知》颁布之后，我国陆续出台了《商标法》、《专利法》、《技术合同法》、《著作权法》和《反不正当竞争法》等法律法规文件。

从宏观层面上讲，国家已经在法律制度层面为企业知识产权权益的保护提供了较强的法律依据，为企业在制定知识产权保护制度及具体实施方法指明了方向，但是目前还缺乏侵权案件的单独法律法规详细文件。所以有人提出为保护企业商业机密，建议制定《企业商业机密保护法》、《知识产权侵权法》等文件，详细制定企业与企业之间，企业与员工之间的商业机密文件的保护和侵权条例保护 我国目前现状是一是随着科学技术的迅速发展，传统的知识产权制度面临挑战，知识产权的保护范围在不断扩大。如在专利领域中，美国已对含有计算机程序的计算机可读载体、基因工程、网络上的经营模式等发明给予了专利保护。发展中国家的技术创新空间受到了极大的扼制。如何科学合理地确定专利保护的范围，已成为一个紧迫而重大的研究课题。世界银行在1998年年底发布的一份报告中指出：“日益强化的国际知识产权保护立法，面临着扩大发达国家与发展中国家知识产权差距的危险。”二是某些发达国家近年来极力推行专利审查的国际化，提出打破专利审查的地域限制，建立“世界专利”，即少数几个国家负责专利审查，并授予专利权，其它国家承认其审查结果。所谓“世界专利”，实质上是世界各国的专利审查工作，由美、日、欧等少数几个发达国家和地区的专利局来进行。三是知识产权已纳入世界贸易组织管辖的范围。知识产权与货物贸易、服务贸易并重，成为世界贸易组织的三大支柱，并且将货物贸易的规则、争端解决机制引入知识产权领域。按照世贸组织的规定，世贸组织任何成员将因知识产权保护不力，遭到贸易方面的交叉报复。知识产权已成为国际贸易中的前沿阵地，随着关税的逐步减让直至取消，知识产权保护在国际贸易中的地位和重要性将更加突出。四是以美国、日本为代表的发达国家，纷纷调整和制定其面向新世纪的知识产权战略，并将其纳入国家经济、科技发展的总体战略之中。

面对经济全球化和国际知识产权保护发展的新形势，尤其是中国加入世贸组织后，将实现中国经济与世界经济一体化，中国知识产权工作面临着巨大的压力和挑战。他们必须切实加强知识产权保护工作，通过有效地保护知识产权，使国家在知识资源上形成比较优势，从而促进整个国家经济的发展和科技的进步。首先，各级政府应按照依法制国的方针，转变职能，适应入世后发展社会主义市场经济的需要，营造出良好的政策和法律环境，改善知识产权保护的方式和手段，加强知识产权保护的力度，健全国家和地方的知识产权工作体系，促进国家经济包括高新技术产业的快速发展。一是在政策上予以倾斜，从笼统扶持科技成果转化到重点支持专利项目，特别是那些高科技专利项目，影响行业发展水平和方向的专利项目实施上来，建设拥有自己自主知识产权的高科技民族工业群体。同时，采取得力措施，保证专利制度各项奖酬兑现，重奖一些重大发明专利技术。同时在技术创新中，要充分发挥他们自己的科技优势，在若干技术领域内取得优势，并申请专利保护，注重开发专利新产品，利用知识产权制度占有和垄断市场。二是在资金上予以扶持。面对入世后的新形势，各级政府都应建立专利基金，以财政、企业为主体，广开资金来源，采取多渠道、多形式的筹集资金。重点支持那些有广阔的市场前景，高技术含量，高附加值的专利技术的实施。同时，火炬计划、星火计划、高新技术产业化、技术改造项目、新产品开发项目等各种科技和经济计划项目资金应向高科技专利项目实施上倾斜，积极扶持和发展中国自主知识产权的高科技民族工业。三是在机制上予以保障。加强知识产权工作，还必须不断完善中国的知识产权机制。要不断完善知识产权立法和执法体系，加大知识产权的执法力度，通过执法来推动全民重视知识产权法律保护，激励科技人员创造出更多的知识产权成果，鼓励建立自主知识产权产业，推动中国经济发展。应对方法

第一，完善制度法规。有法可依才是解决违法问题的关键。要大力推行《意见》及相关法，如专利、商标、著作权法等。

第二，加强教育管理，为祖国花朵注入知识产权保护意识。

第三，全社会要进一步提高知识产权的保护意识，普及知识产权保护方面的知识，学会用法律程序将新的发明创造申请专利。同时要大力宣传专利制度在技术中的作用，专利制度不仅仅是促进发明创造的激励机制，而且还是市场经济条件下促进科技发展的一种动力机制。要提高全民族的知识产权保护意识，特别是要提高各级领导干部和企事业经营者的知识产权保护意识。要彻底纠正那种只注重科技成果的鉴定，发表论文、申请评奖，而轻视申请专利，寻求法律保护的做法，把科技人员的思想观念转变到市场经济的轨道上来，按照市场经济规律办事，减少无形资产的流失。

第四，不断开拓国际合作的新局面。中国已参加了有关专利方面的国际公约，在国际舞台上发挥了积极的作用，以后还需加强，提高中国在国际知识产权保护领域中的声誉。

随着知识产权在国际经济竞争中的作用日益上升，越来越多的国家都已经制定和实施了知识产权战略。面对国际上知识产权保护的发展趋势和中国在开放条件下面临的知识产权形势，中国必须加紧制定和实施知识产权战略保护国家的技术安全，促进国内的自主创新能力和限制跨国公司的知识产权滥用。

国家知识产权局副调研员应彭盛说知识产权是使科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带。知识产权赋予创新成果财产权，赋予创新主体对创新成果的支配权和使用权，以及通过成果转移转化获取收益的权利；只有保护好知识产权，才能激发全社会的创新、创造、创业热情，更好地支撑创新驱动发展。用一句话来说就是，知识产权是创新的原动力，保护知识产权就是保护创新的发动机，使其为创新发展提供源源不断的驱动力。

知识产权固然重要，但是如何正确的保护，才能起到正面的影响力和社会效能。同时也要注意到其难点，那就是如果有许多不同国家或者不同地区的人，都在研究同一个项目，都做实验得出了正确的结论，难道只有申请了这个专利的人，才有支配和使用利用这个专利的资格吗？会不会出现因为争夺一个专利权而导致恶性事件的发生？历史上好像有一些这些方面的相关事例，不同的人在不同时间内，研究了相同的科研项目，得出的结果是一样的，而产生了相互质问质疑，认为是对方盗取了彼此的研究结果，以及相关的理论。还有一个相关的问题，那就是保护知识产权的同时，如何避免重名重姓的问题？如何区分？五千年前，中国半坡村陶器就有了世界最美好的尖底瓶和鱼尾纹盆，而且有了生产者的名字，旨在保护自己的产品。今天我们知道，保护知识产权的三大支柱就是专利权、商标权和版权。我国《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、中华人民共和国著作权法》等法律法规先后出台，为各个企业的知识产权保护提供了法律依据。所以意见仍有完善空间，需要不断努力，打造知识产权保护大国。

第四篇：臭氧应用优缺点

臭氧应用优缺点

预臭氧的主要作用是杀藻、改善絮凝沉淀效果、去除部分有机物、优点：臭氧－生物活性炭滤池工艺是将活性炭物理化学吸附、臭氧化学氧化、生物氧化降解及臭氧灭菌消毒四种技术合为一体，与传统水处理工艺相比，具有明显的优势，主要体现在：

① 常规加氯工艺处理的自来水的Ames致突变试验结果多为阳性，而臭氧-生物活性炭工艺处理后为阴性；② 臭氧－活性炭工艺对有机污染物的去除率为50％以上，比常规处理提高15～20个百分点；③ 提高色度和嗅味的去除率，改善感官性指标；④ 提高对铁、锰的去除率；⑤ 可以去除氨氮到90％左右，水中的氨氮和亚硝酸盐可被生物氧化为硝酸盐，从而减少了后氯化的投氯量，降低了三卤甲烷等消毒副产物的生成；⑥ 有效去除AOC、蛋白氨氮，提高处理水的生物稳定性，提高管网水质。

另外臭氧和活性炭联合使用，还可以延长活性炭的运行寿命，减少运行费用。

缺点：尽管臭氧－生物活性炭滤池深度处理技术对于控制饮用水质污染和改善水质发挥了较好的作用，但也存在局限性。主要表现在：

① 臭氧氧化处理饮用水存在臭氧利用率低、氧化能力不足等缺陷；② 臭氧可以有效降解含有不饱和键或者部分芳香类有机污染物，而对于部分的稳定性有机污染物(如农药、卤代有机物和硝基化合物等)难以氧化降解。臭氧对一些有机物的降解仅仅局限与母体化合物结构上的变化，可能会生成毒性更大且不易被生物活性炭降解的中间氧化产物；③ 臭氧可以将大分子有机物氧化成小分子有机物，而有研究表明，活性炭吸附对分子质量为500～3000Da的有机有较好的去除效果，而对大分子和小分子的有机物去除效果较差。臭氧氧化后有机物的分子质量变小，将不利于活性炭的吸附；④ 当水中含有溴化物（Br-）时，臭氧氧化将会生成溴酸根（BrO3-）及溴代三卤甲烷（Br-THM）等有害副产物，对人体健康有很大的影响。

第五篇：撑起法律保护伞教案

第十六课 撑起法律保护伞教案 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课 撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题： 第一框 我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思

③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系到民族的振兴、国家的富强，所以需要法律给予特殊关注。相关链接：（见教材P64页）教师讲述：

党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

2、法律保护我们健康成长（重要性）教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。情境或动三：（见教材P65页）

议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？（学校、社会、家庭、法律的保护）

想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？ 说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？ 教师讲述：

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。因此，我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任。

（1）家庭保护的含义

家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？ 教师讲述：

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。（2）学校保护的含义

学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。教师讲述：

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响到我们的健康成长。（3）社会保护的含义

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。情境活动四：

在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。想一想：

学校的这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿童，你该怎么办？（学生回答，教师归纳。）

（学校由于乱收费，致使大批学生因缴不起“普九费”而辍学，严重违反了义务教育法。作为受害学生，应该依靠法律维护自己受教育的合法权利。）（4）司法保护的含义

司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，也是学生生活中必不可少的保护。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。相关链接：（见教材P67页）

1、阅读链接内容。

2、漫画表现了对未成年人的什么保护？（司法保护）教师讲述：

未成年人保护法第五章司法保护中的第四十二条规定： 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。情境活动五：（见教材P68页案例）

查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？

未成年人保护法第五章司法保护：

第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。

第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法机益。

第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。

对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。

第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四条 人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。

第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

三、课堂小结（略）

四、作业

《资源与学案》P41页：“我的收获”

（一）我的判断与选择（1—6）题

（二）我的观察与思考（7）第二课时（总第15课时）

教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。（板书）

2、板书框题：

（二）未成年人的自我保护

二、讲授新课

1、自我保护的方法和技能 情景活动一：（见教材P68页）

列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？

讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。

根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径（按教材P69页第一段教材讲述）情境活动二：（见教材P69页材料）说一说：自己怎样看待小凯的行为？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：

（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己

刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？ 相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）（3）自我保护的其他方法 由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。情境活动三：（见教材P70页材料）

议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（学生讨论回答后，教师讲述）教师讲述：

常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。

为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。相关链接：（见教材P71页链接材料）

（指导学生阅读链接材料，教师适当讲解）

2、获得法律帮助的方式和途径

（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益

现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。情境活动四：（见教材P71—72页材料）

说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）议一议：

谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？

（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）

（启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。）（2）获得法律帮助的方式和途径

获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）

诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。

人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。情境活动五：（见教材P72页材料）读一读，想一想：

赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？

（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）教师讲述： 一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。

当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。

①法律服务和帮助的机构

板书：律师事务所 公证处 法律服务所（指导学生读图——P73页）②非诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第二段）③诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第三段）④申请法律援助 相关链接：（见教材P74页链接材料）

三、课堂小结（略）

四、作业

详见《资源与学案》

第16课 撑起法律保护伞ppt 第1节 我们受法律特殊保护

中国——联合国儿童基金会合作方案中期评审会议披露:意外伤害已成为我国少年儿童的第一位死因.2003年国家儿童“安康计划”公布的数字说,我国中小学生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.环节一: 自主感悟

一,我们需要特殊保护

讨论:我们为什么会受到特殊的关爱 请同学认真观察课文P52的四幅照片 讨论:我们都受到了哪些保护 环节二:合作学习

1,从个人角度讲:未成年人需要法律给予特殊保护的必要性(1)生活经验不足,各方面都还不成熟,辨别能力不强;(2)法律意识和自我能力不够强 第16课 撑起法律保护伞ppt 第1节 我们受法律特殊保护

中国——联合国儿童基金会合作方案中期评审会议披露:意外伤害已成为我国少年儿童的第一位死因.2003年国家儿童“安康计划”公布的数字说,我国中小学生因交通事故,食物中毒,溺水,暴力事件等原因死亡的,平均每天有40多人.环节一: 自主感悟

一,我们需要特殊保护

讨论:我们为什么会受到特殊的关爱 请同学认真观察课文P52的四幅照片 讨论:我们都受到了哪些保护 环节二:合作学习

1,从个人角度讲:未成年人需要法律给予特殊保护的必要性(1)生活经验不足,各方面都还不成熟,辨别能力不强;(2)法律意识和自我能力不够强 第十六

课撑起法律保护伞 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课

撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题：

第一框

我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思 ③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 第十六

课撑起法律保护伞 第一课时（总第14课时）

教学内容：讲授第一框——撑起法律保护伞 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。但是在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2、板书课题：

第十六课

撑起法律保护伞

二、讲授新课

板书框题：

第一框

我们受法律特殊保护 情境或动一：（见教材P62页）议一议：

①我们受到来自于哪些方面的保护？（见教材）②我们为什么会受到特殊保护？

（我们是特殊的群体，应该受到法律的特殊保护）

我们特殊在哪儿呢？，因为我们是未成年人。而未成年人需要法律给与特殊的保护。

1、我们需要特殊保护（必要性）

（1）未成年人需要法律给予特殊保护的必要性 ①未成年人的含义

我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。

在这里，未成年人包括所有具有中华人民共和国国籍的婴儿、幼儿、儿童、少年和未满18周岁的青年。我们也是未成年人。②未成年人的特点

未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强。但未成年人也有着与成年人无法相比的不足之处。一是生活经验不足，各方面都不成熟，辨别能力不强；二是法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。这足以说明未成年人是需要法律给予特殊保护的群体。

名言：儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们。

——马克思 ③在社会上，未成年人是一个需要法律给予特殊保护的群体

由于未成年学生的年龄小，备受家长、老师、的爱护，生活的幸福、美满，可能没有认识到自己的这些弱点。缺乏防范意识，自我保护能力差。相关链接：（见教材P63页）

以上种种情况充分说明，未成年人需要法律给予特殊保护。（2）未成年人需要法律给予特殊保护的重要性 未成年人是党和国家的希望，中华民族的希望，这正是未成年人需要法律给予特殊保护的重要性所在。情境或动二：（见教材P63页）说一说：

当唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌曲时，自己最大的感受是什么？ 教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，中华民族的希望，其健康成长关系重大，直接关系到民族的振兴、国家的富强，所以需要法律给予特殊关注。相关链接：（见教材P64页）教师讲述：

党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为未成年人的健康成长创造良好的条件和环境。

2、法律保护我们健康成长（重要性）教师讲述：

未成年人是祖国的花朵，肩负着建设祖国的重任；是党和国家的希望，民族的希望，青少年的健康成长直接关系到民族的振兴、国家的富强。为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法（板书）等许多法律法规，都对保护未成年人作出了明确的规定。另外，我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（板书）两部专门法律，从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。情境或动三：（见教材P65页）

议一议：在现实生活中，我们都受到了来自哪些方面的保护？（学校、社会、家庭、法律的保护）

想一想：学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育权利？ 说一说：老师是怎样关心教育我们成长的？ 教师讲述：

家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境、家庭教育密不可分。因此，我国义务教育法专门规定了家庭在保护未成年人中的责任。

（1）家庭保护的含义

家庭保护是指在家庭生活中，父母或其他监护人依法履行对文成年人的抚养、监护和教育的义务和职责，以使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。

想一想：上例中哪些表明的是家庭保护？ 教师讲述：

学校是我们成长的园地，我们的健康成长离不开学校的保护。为此，义务教育法专门规定了学校在保护未成年人健康成长中的责任。（2）学校保护的含义

学校保护是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。教师讲述：

社会是我们生活的广阔空间，社会各界能否肩负起各自的保护责任，营造一个良好的社会环境，将直接影响到我们的健康成长。（3）社会保护的含义

社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护，即要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。情境活动四：

在陕西省乾县大墙乡的西小章小学，校方一个学期除了向每位学生收取135元的书本费、杂费、报名费以外，还要收订报费、药费、考试费，并为乡里代收每年50元的“普九费”。100多名学生因缴不起或不愿缴“普九费”而退学。想一想：

学校的这种做法错在哪里？如果你是该校的一名因缴不起“普九费”而被迫退学的失学儿童，你该怎么办？

（学生回答，教师归纳。）（学校由于乱收费，致使大批学生因缴不起“普九费”而辍学，严重违反了义务教育法。作为受害学生，应该依靠法律维护自己受教育的合法权利。）（4）司法保护的含义

司法保护是使未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，也是学生生活中必不可少的保护。司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及行政部门等执法机关通过履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。相关链接：（见教材P67页）

1、阅读链接内容。

2、漫画表现了对未成年人的什么保护？（司法保护）教师讲述：

未成年人保护法第五章司法保护中的第四十二条规定： 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。情境活动五：（见教材P68页案例）

查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？

未成年人保护法第五章司法保护：

第三十八条 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第三十九条 已满十四周岁的未成年人犯罪，因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。

第四十条 公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法机益。

第四十一条 公安机关、人民检察院、人民法院对审前羁押的未成年人，应当与羁押的成年人分别看管。

对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。

第四十二条 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

第四十三条 家庭和学校及其他有关单位，应当配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四条 人民检察院免予起诉，人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。

第四十五条 人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。

人民法院审理离婚案件，离婚双方因抚养未成年子女发生争执，不能达成协议时，应当根据保障子女权益的原则和双方具体情况判决。

三、课堂小结（略）

四、作业

《资源与学案》P41页：“我的收获”

（一）我的判断与选择（1—6）题

（二）我的观察与思考（7）第二课时（总第15课时）

教学内容：讲授第二框——未成年人的自我保护 教学过程：

一、引入新课

1、导入语：

保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。（板书）

2、板书框题：

（二）未成年人的自我保护

二、讲授新课

1、自我保护的方法和技能 情景活动一：（见教材P68页）

列举：在我们的生活中还可能受到哪些侵害？

讨论：我们该如何应对？（一是寻求法律保护；二是增强自我保护意识，提高自我保护能力。）以上事例告诉我们，在生活中我们未成年人有可能遇到来自各方面的伤害，因此我们应当明确当自己的合法权益受到侵害时，要学会并掌握一些自我保护的方法和技能。下面我们就介绍在两种情况下自我保护的方法和技能。

根据受侵害的性质和程度采取相应得应对方法和途径（按教材P69页第一段教材讲述）情境活动二：（见教材P69页材料）说一说：自己怎样看待小凯的行为？（学生讨论回答后教师讲述）教师讲述：

（教师可以按照教材P69——70页讲述，让后指导学生阅读教材P69页漫画说明，并板书标题如下）

（2）当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可采取机制灵活的方法与其斗争，要用智慧保护自己

刚才我们提到了“正当防卫”，那么什么是“正当防卫”呢？ 相关链接：关于正当防卫。（见教材P70页链接材料）（3）自我保护的其他方法 由于生活的复杂性，日常生活中可能会出现许多意想不到的伤害。只有了解和掌握各种情况下自我保护的方法，才能更好地保护自己。情境活动三：（见教材P70页材料）

议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？（学生讨论回答后，教师讲述）教师讲述：

常见的自我保护的方法：如，揭发检举、记住歹徒的去向或有利于抓获歹徒的其他线索、保护好违法犯罪现场和各种证据、及时向公安机关报案等。

正值青春期的未成年人，容易受到自然灾害、意外事故和社会不良性为的侵害，如溺水、触电、烧伤、交通事故；被人勒索、殴打、拐骗以及其他合法权益的侵害等等，因此，学会自护是生存和发展的基本功。如果我们的警惕性不高、自我保护意识和能力不强，面对突然遇到的意外伤害，就会使自己遭受损失、陷入困境。

为了进一步提高我们未成年人在日常生活中的自我保护本领，教材给我们列出了“自我保护的八大要领”，介绍了在日常生活中面对各种不同的情况，保护自我的具体方法和技巧。相关链接：（见教材P71页链接材料）

（指导学生阅读链接材料，教师适当讲解）

2、获得法律帮助的方式和途径

（1）善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益

现实生活中，同样是受到非法侵害，有的人利用法律手段维护了自己的合法权益；也有的人一味地忍气吞声、委曲求全，或感情用事，采取了以牙还牙的非法、报复手段，或通过非法途径与对方“私了”，这些做法不仅没有维护自己的合法权益，反而给自己带来更大的伤害，甚至使自己触犯法律，走上违法犯罪的道路。情境活动四：（见教材P71—72页材料）

说一说：齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？（齐某的姓名权和受教育权受到侵害后，通过法律手段向人民法院起诉，使自己的合法权益得到了维护）议一议：

谭某为什么维权不成反成被告？对比上述两个案例，我们从中能得到哪些启示？

（谭某在自己的权益受到侵害后，没有通过法律途径，而是采取非法“私了”手段，结果不仅没有维护自己的合法权益，反而成为被告。）

（启示：以上两个案例告诉我们，当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益。）（2）获得法律帮助的方式和途径

获得法律帮助的方式和途径主要包括：诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律部援助等。（板书）

诉讼途径即打官司，细分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼（板书）三种。不同类型的案件适用不同的诉讼程序。

人民法院是我们国家的审判机关（板书），打官司要到法院。情境活动五：（见教材P72页材料）读一读，想一想：

赵方在自己的抚养权和受教育权受到侵害时，他是通过哪些途径来维护自己的合法权益的？

（14岁的赵方在自己的合法权益受到侵害时，通过调解、提起诉讼、申请法律援助的方式，使自己的抚养教育费用得到了解决，维护了自己的合法权益。）教师讲述： 一般情况下，遇到需要维权的问题时，首先要知道给予、提供法律帮助和服务的机构有哪些，然后再考虑通过哪些途径解决。

当自己的合法权益受到伤害正常情况下是先通过非诉讼途径解决（比如调解）；当非诉讼途径我发解决时，就要考虑通过打官司到人民法院起诉；当起诉遇到经济困难时，就可以到法律援助中心申请法律援助。

①法律服务和帮助的机构

板书：律师事务所

公证处

法律服务所（指导学生读图——P73页）②非诉讼途径

（指导学生阅读教材P73页第二段）③诉讼途径（指导学生阅读教材P73页第三段）④申请法律援助 相关链接：（见教材P74页链接材料）

三、课堂小结（略）

四、作业

详见《资源与学案》