161教师体会-美与残酷

第一篇：161教师体会-美与残酷

美与残酷

去年我过生日的那天，正忙着报一份材料，忙得晕头晕脑的，在办公室的那面书架有些蒙尘的档案袋里翻找有效的证件，抬头的瞬间就看到了抱着一束百合花在校园甬路走得摇曳多姿的漂亮女子。她的头发在早春的风里飘呀飘，修长的双腿每一步都是节奏韵律弹性，甚至是阳光。

我一眼就认出了她：“关荔荔！”“荔荔，2005年毕业的关荔荔。”

她那自信得甚至有几分任性的那份独特的气质感染了那一路的绿，一树的花。

她满面春风地闯进了我的办公室，就好像我们昨天刚刚分别，就好像我们从未分离。

“生日快乐！”她和她的花一起问候了我。

“把这丝巾戴上，我挑选了好久才令我满意，你必须喜欢。”荔荔的笑眼就像星星。我以为只有这个比喻是恰当的，星星般地明亮高远纯净甚至有点浩渺。

“你怎么知道我今天过生日？”

“我想知道就知道呗！”

“还是那个样子，不见老，挺好！”她打量着我，并给予温和的鼓励。

“荔荔，两年前我做了一个手术。荔荔，我好像不太健康，算是残疾人吗？”我充满期待又好像在等待她的安慰。

“太不算什么了.美丽就是残酷的。这你都不知道啊?对啦，老师，我去年刚刚又生了一个宝宝，是个男孩，又是剖腹产。”你看我还好吧！”

“当然啦！当然啦！”看着苗条而又充满青春气息的荔荔.我说,“你完全可充美少女并蒙混过关。”

“我女儿都四岁了。”荔荔不无得意，“其实有点儿小伤小病的真的没有什么？反倒会让我们更美丽。”

“怎么会？”我在心里想。

荔荔说：“其实你肯定猜不到，我也刚刚做了一个手术，甲状腺肿瘤，恶性的。”

“什么？！”我以为我是听错了。她小小的年纪，她一脸的青春与阳光。“别怕，别怕，不是说天妒红颜吗？像你我这么漂亮的人，患点儿小病挨上一刀，真的不算什么，只能让我们更美丽，不是相由心生吗？我们的气质里会多一份勇敢和淡定。”

“来，让我再仔细地看看我，这不是吗？你的手术部分地起到了外科美容手术的作用。看，抬头纹淡了，川字纹没有了，年轻了嘛！你再看看我。”说着，她优雅地转了一个圈。是呵，她的美丽中是多了一份说不出的迷人的风韵，那是她这个年龄的人所没有的。

我曾经以为自己很达观，我也被亲友赞叹为坚强勇敢，却不及眼前这个只有二十几岁的荔荔，她让我再一次审视我的病痛甚至生命。

“你还记得我们上中学的时候，你给我们讲的澳大利亚女作家考林

麦卡洛的小说《荆棘鸟》吗？我们都记得那个开头的寓言故事：

有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听，从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘，直到如愿以偿，才歇息下来，然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在荒蛮的枝条之间放开了喉咙，在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色„„上帝也在苍穹中微笑，因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。”

年轻的时候读《荆棘鸟》一定都为这美丽而残酷的寓言而打动，所惊艳，所震撼。

是呵，那句多么富有哲理的话却被我遗忘，遗忘在岁月里，遗忘在匆匆的步履和红尘的琐事中，所有的经典都是用生命写就的：

“最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。”

那天很戏剧很传奇，一个年轻人，一个我曾经的学生结结实实地给我上了一课。改变了我对病痛甚至活着的态度。

去年冬天去台湾，听导游讲宋美龄。竟意外地得知，这个美丽智慧优雅的第一夫人晚年竟得了令人痛苦难言的免疫系统疾病，严重的荨麻疹纠缠了她后半生。

总以为宋氏姐妹宛如仙女，集聪慧美貌财富权力长寿于一身，抗战时期蒋夫人在美国的极具煽动性的演讲震动了世界。宋美龄活了整整106岁，直到生命的最后一刻，仍画精致的妆容，梳理及腰的长发。

宋美龄寿高106岁，横跨三个世纪，在中国近代女性中极为少见，历经三个世纪并且永远保持优雅。

而据过去曾经陪同宋美龄到白宫做客的孔令侃透露：“宋美龄到白宫做客，随身还带着丝绸床单，因为宋美龄患有荨麻疹与带状疱疹，会对棉织品过敏。”孔令侃还曾经以“痒起来的时候，一百只手抓都来不及。”

这种痛苦真的是难以想象，更令人难以想象的是宋美龄居然有这样的病史病历：

1905年在上海汉口路马克谛耶女子教会小学读书的时候得过一场很重的肺病甚至因体弱而辍学。

抗战时期在重庆就患上了严重的荨麻疹。

1974年宋美龄在美国被诊断出患有乳腺癌，次年做了乳房切割手术，在躺在病榻上的蒋介石问宋美龄为什么不像往常一样每天探望他两次，他被告知，她去美国进行了一次简短的旅行。

不可想象的是如此优雅的女人做过两次乳腺癌切除手术。

在台北的士林官邸，我们看宋美龄的花园西式的，宁静的，宗教情结浓郁的，据说她吸烟，熬夜，喝浓咖啡，还有重大的众多的社交与应酬。

有着106岁高寿的宋美龄并非健康顺遂。

同样是在她80多岁时，阳明山的一场车祸，外科和骨科医生为她在受伤的头骨上加了钢钉和钢片，并且膝关节留下严重的疾病，终身疼痛难忍。

宋美龄跨越三个世纪的美丽的后面有着这样常人难以忍受的残酷。

而也许对于宋美龄来说最大的残酷是蒋介石去世后，与蒋经国的不睦使得她无法在台湾立足，孤身在美国地生活了十一年。

十一年，宋庆龄始终保持着她惯有的精神状态，乐观安静。

也许生命只有遇见险滩暗礁的时候才会绽放出迷人的美丽，也许生命只有跨越过险滩暗礁才会变得如此强大和美丽。

民国时期的宋史三姐妹，以她们的美丽智慧学养绚烂成神话和传说。而苦难病痛孤独„„人生诸多残酷又使得宋美龄的生命独特而芬芳。

看过冰凌花，开在冰雪中，以为它是硕大而强势的，而冰凌花却是以一抹娇艳的黄，含羞的笑，征服了冰雪，瞬间映照了万丈冰天。

美丽与残酷交映。

生老病死是人生无奈的缘与结。无忧无惧无喜地面对，要知道，这是我们的必答题。而保持生命的美丽是我们今生的责任。

第二篇：残酷与信念

残酷与信念

——观《拯救大兵瑞恩》、《战马》有感

这两部电影的所展现的并不是相同的，但是他们也有相同的一面，那就是战争，提到战争我们的脑海里或许闪现出了许多的英雄的人物形象，或者被那些奋勇杀敌的士兵所震撼，或者是被他们的凝聚力所感动。例如我们小时候看的《小兵张噶》，《地道战》，《地雷战》，《闪闪的红星》等片子是百看不厌的。到后来，有了《大决战》系列，更是让人大呼过瘾。但是我们缺少考虑了一个必要的元素——残酷。

从我们的老祖宗们开始，历史、文化往往都是政治人物、英雄人物充当绝对的主角。在经典的古典战争名著《三国演义》中，如果从另一种层面考虑，这完全是部血腥的小说。在主人公们谈笑间墙垆灰飞湮灭的同时，是千万生灵的涂炭。官渡之战，赤壁之战，六出祁山……哪一场不是数万甚至十万的死亡。记得有一段，诸葛亮把司马懿困在子午谷，放火烧，我相信诸葛的肠胃应该是很好，因为这根本就是一个人间的修罗场。在我们的古典文学中，从来没有一部是以一个士兵的角度来描写一场战争的。5000年的文化，大概也只留下了一句“一将功成万骨枯”来以慰人心吧。

在《拯救大兵瑞恩》中，曾经有过两次，战士临死时痛苦的喊着“妈妈！”，这大概是整部电影中最让人感动的镜头，在一个正常人临死时，想到的一定会是自己最亲的人。当然英雄在临死时总会喊出些伟大的口号的，如在我们的电影中，每一个战士都是英雄，因为他们临死时都会喊着“为了新中国，为了共产主义……”。中国的文化传统，与西方有着本质的差别，西方人从很早时就提出了“人”的概念，在他们心中人的生命、权利、财产都是神圣不可侵犯的。这也正是“人性”的体现。中国传统文化中，出现最多的大概是服从了，君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲、忠、孝、仁、义，所有这些都是对别人的，自我这个概念，在传统文化中，是被摒弃的。就像中国军队中，士兵必须服从命令听指挥，没有“为什么”、“凭什么”这些概念。有了这种文化传统，我想就不难解释，电影中为了什么，什么献出生命言语了。

西方战争电影中也有英雄的存在，比如《拯救大兵瑞恩》中的上尉，但英雄只是电影的一个组成部分，只是一种群像的塑造，他们是从不同的士兵的角度来反映这场战争，在我们的《大决战》中，我们只看到了领导者的决胜千里，深谋远虑，与士兵同甘共苦，而战士们也都是一样的英勇无畏，最多也只能算是两个层面吧。《拯救大兵瑞恩》是由著名导演斯皮尔伯格指导，演绎了诺曼底登陆战的恢弘场面。在那血肉横飞的诺曼底战役中，整个奥马哈海滩都被战士的鲜血染红了。但是和这种场面有所不同的就是《战马》，在影片的结局相对是温馨的，夕阳下，马的主人和战马一同回家。

《战马》所演绎的是第一次世界大战的场面乔伊是一批适合战斗的马，而对于耕地是一窍不通。但命运是残忍的，乔伊若不耕地，它就要被卖掉，而且主人家将面临破产，但这是乔伊的主人所不能容忍的。终于，一个下雨天，在主人家的孩子的努力下，乔伊做到了，虽然有受伤，但它没有退缩，它只知道耕地才会保住自己保住主人。这种任劳任怨不畏艰难的品质是值得我们去认真学习的，因此，此刻的乔伊是最美丽的。虽然最终乔伊还是没有逃过离开自己朋友的命运，但是乔伊并没有放弃，而自己的朋友艾伯特也参军了，就是为了找寻自己的乔伊，虽然中间的过程极度的困难与艰险，但是最终还是在一起了，并且他们又再一次的一起回到了家乡，此时的乔伊是最美的。

一个是残酷的，一个又是通过信念最终走在了一起，这就是战争，一方面它既是残酷的，但是战争本身又会掺杂着一些其他的成分，这里有坚持、是信念、是爱······，

第三篇：体会教学的美

体会教学美

华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的„„认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。

一、领略数学的别开生面

《新课程理念下的课堂教学》中写到：“教师要尽量还原教材的生活本色，能以生活中引入的，尽量以生活区引入”。因为，数学就存在我们身边。

在教学“年、月、日”的认识一课时，我提出关于小朋友过生日的数学问题：“青青今年9岁，过了9个生日，青青的爸爸今年36岁，也过了9个生日，但是青青的爸爸从未漏掉过任何一个生日，这究竟是为什么呢？”我话音刚落，学生们已经轻声讨论起来，他们说什么也不相信这是真的。此时，“问则疑，疑则思”的效果表现了出来，我于是马上在学生浓得化不开的兴趣中得带着学生学习有关闰年的知识，学生们马上恍然大悟，原来生活中的数学是这么有趣。

这样的内容恰好体现了生活数学的现实、有趣、有用的特点，它具有强大的吸引力，因为它有着熟悉的生活背景，有着学生乐于参与的空间，让学生们去思考，去想象，去创造。挖掘数学内容中的生活情景，让数学贴近生活，让学生充分体会到生活中充满数学，感到生活真有趣，数学真有趣。

二、体会数学的妙趣横生

数学是一门重要的工具学科，它涉及到方方面面，就是在文学中，应用也极其广泛。如前两年热播的电视连续剧《宰相刘罗锅》中就有这么一首观残花的小诗：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片十一片，飞入草丛都不见”。这首小诗先是平淡无味的数数，产生悬念，后来笔法急转突出佳句，使全诗妙趣横生。又如，在寿联中也隐藏着有趣的数学题，上联是：花甲重开，又加三七岁月。下联是：古稀双庆更多一度春秋。要知道这幅对联中所贺老寿星有多少岁吗？我们可以用两道乘加混合运算来解决。（上联中的“花甲”是指60岁，花甲重开就是两个60，“三七”岁月是21岁，即：60*2+3*7=141。下联中的“古稀”是70岁，“古稀双庆”就是两个70岁，“一度春秋”就是1年，即：70*2+1=141。对子对得妙，而且用上了有关数学的趣味知识如果用这样的对联来为乘加这一类混合运算的课堂做结尾，肯定是回味无穷的。好诗，好对子来源于生活，精心提炼加工以后，高于生活，可以从中体会到语言的优美。数字、图形和数学题，同样来自生活，通过科学的抽象与概括，揭示生活中内在规律，蕴涵着一种和谐的数学美。和文字相结合，又体现出一种绝纱的意境美。

三、体验数学的扣人心弦

一堂好的课，开头引个入胜，中间波澜起伏，结尾余音绕梁，在数学课堂上，同样“文似看山不喜平”。在每一个教学环节，让学生切身体会数学的奥妙。可以从生活的某一方面反应数学问题，可以联系生活学习数学知识又可以利用数学知识解决实际问题。接下来我介绍几个课堂中的小片段：

片段一：有这么一位老师在讲“循环小数”之前，先给同学们念了一首童谣：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚很会讲故事，老和尚讲：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚„„”学生哄堂大笑了起来，教师马上引入“循环”二字，让学生结合刚才的童谣讨论了起来。在如此热烈的气氛中学生掌握了“循环”的概念，不仅为学习循环小数作了李准备而且激发了他们的浓厚兴趣。在我们生活能体现数学问题，我们就可以和这些生活的事例来学习数学问题。

片段二：在教学“小数的性质”时，设计了一个有趣的问题：谁能在2、20、200后填上恰当的单位，并且等号将他们连接起来？学生们感到很新奇，议论纷纷。有的说加上米、分米、厘米可以得2米=20分米=200厘米，有的说加上元角分可以得到2元=20角=200分，此时，教师可以提出能否用同一单位把上面各式表示出来，于是学生得出2元=2.0元=2.00元；2米=2.0米=2.00米，对于这几个数之间是否相等正是我们要学习的小数性质。小数点的妙用就体现了数学的奥妙之处。

四、体验数学的实践妙用

数学来源于生活，最终要回归生活。把教材内容与生活实际活动有机结合起来使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。再运用所学的知识解决生活中的实际问题使学生认识到生活与数学紧密联系，体会到数学就在我们每个人的身边。教学了长方体的表面积之后，教师可以让学生计算一下，要给一个长45米，宽10米，高2米的长方形游泳池粉刷，要刷多少平方米？如，学习了“年、月、日”以后，可以让学生设计一张本的年历表。这样，不仅使学生感受到了数字的优越性，也体会到了数学的价值，在学生探究出解题方法后，利用所学的知识走进生活，解决实际问题，去体会，去感悟数学之美。

第四篇：教师体会:关爱与呵护

人所共知，特殊家庭的学生更加需要注入关心与呵护，他们比起同年人少了完整的家的幸福，缺少了爸爸或妈妈的情与爱。因此，课题组的老师把对孩子们的关爱、沟通与交流视为常态化的工作，同时，还时刻留意着孩子们的家庭情况的变化。李老师和梁老师对这部分孩子的情感需要有着特别的感触，例如：家住永丰的xxx同学，爸爸车祸后，六年多过去了才开始慢慢的能够简单的生活自理，看看他每挪动一步都是如此的小心翼翼、就像一个蹒跚学步的孩子一样。在这期间也许由于工作的需要、也许是有着巨大的心里压力，小欣妈妈长期在外工作生活，一个月能回家一趟已经不错了。正因为如此，小欣特别想妈妈，甚至在课堂上都出现走神的现象。家访时，两位老师给孩子带去了水果，闲聊中，耐心暗示孩子多与妈妈沟通、多让妈妈回家，这既能缓解孩子想妈妈的苦、也能让家庭多一份欢欣，在整个过程中表面健谈的爸爸还是掩饰不住心中那份丝丝的忧愁。

家访慰问工作虽然简单，但却能让孩子进一步体会老师们对他们的关心、能够增进家长对老师的信任与期待，但愿这些孩子及家庭能够在大家的关怀下越来越阳光、越来越幸福。

第五篇：教师体会

新教师心得体会 时光飞逝，一年的时间很快的就这样过去了，在初为人师的三年里，让我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。回顾三年的工作，我收获颇多，下面我就来谈一谈我这一年在工作上的收获，愿和各位老师共勉。

一、把握机会，积累经验

以前我一直认为，只要专业知识水平到达一定程度就可以当好老师了，其实不然。教育不是一个简单的知识传授过程，其实是兼有教书育人的过程，所以只靠专业知识是无济于事的。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质。新教师要走的路还很长，在这条不断探索的路途中，我们需要的是谦虚的请教和经验的积累。

二、第一堂课，靓出你自己

有人说“好的开始，是成功的一半”。我想这也是新教师在教学实践中必须牢记的准则。在第一堂课上，你要充分展示自己的素质和魅力，给学生留下美好的第一印象，这将会对今后的教学产生事半功倍的效果。以我自己的亲身经历为例：去年我接手的是五年级语文，班主任在向我介绍班级情况的时候，就严肃地和我说，千万不要对着学生笑，一定要对他们“凶”。刚开始我也有点发愣，但在以后的教学过程中，我逐渐体会到：其实这个“凶”，就是指教师必须先树立威信。打个比方，你要在上课铃声未停之前到达教室门口，注视全班。目光要犀利、灵活而有神，以便让学生尽快安静下来。如果还有人打闹，可以用一种期待的目光盯住他。千万不要傻乎乎地直接开始上课。我曾经就有过这样的教训，结果一节课下来，班级里乱糟糟的，更不用提什么教学效果了。一旦学生安静下来，你要使出浑身解数尽可能地展示自己的特长和才能。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深入浅出，教态要落落大方，表情要富于变化。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到快乐。总而言之，走好第一步，如果第一堂课你能让学生喜欢你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。

三、每一个学生都是天使

苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常败坏，经管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的感情去教育他。” 我们学校是一所农村小学，在我们班“留守儿童”的比例已经占到了80%。这些孩子的父母大多外出打工，孩子则由家中的老人或亲戚代为抚养。由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主动性和自觉性都很不理想。最严重的是，很多学生都对自己缺乏信心。上课的时候很少有学生会积极主动地举手发言，就连成绩比较好的学生也是一样。

作为一名新教师，我不妄想在一开始就扭转这个局面。你最需要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你认识并关爱他。无论是表扬还是批评，直呼其名都显得更有效果。可以提供几个小窍门以便记忆：你可以画出学生座位表，强化记忆。必要时，也可把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看。另外，你还必须尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭情况，以便因材施教。你的爱心如同阳光，要让教室的每一个角落都感到温

暖。你要细心观察学生，发现他们的闪光点，并及时予以鼓励、表扬。如果你能不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，他受到的鼓励将是非常大的。不知哪个激进的教育家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，如果出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“灿烂发光”，有时真的能奏奇效。

作为新教师，如何提高教学质量，恐怕是令大家苦恼的问题。幸运的是，每个学校都会为新老师指定一个指导教师。在一年的试用期中，指导教师将会对你的教学方法、教学设计以及教学效果，有个全面的指导和评价。一般情况下，指导老师都是平行班的老师。所以，每上一堂课之前，你可以先去听听指导教师讲课。当然，听课时不但要“知其然”，还要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙处时，可以虚心向老教师请教，然后再来准备自己的课。但是，自己的课不一定全盘照搬老教师的设计，但一定要向老教师谈一谈你的设计意图，征求她的意见。或者你可以邀请指导教师去听你的课，请他给你的教学成败把把脉。千万不要惧怕指导教师的听课，其实她的每一个听课，都是你不断进步的机会。同时，坚持听课，你也可以听其他老师的课，注意学习组里老师的教学经验, 切实提高自己的基本功。在平时认真阅读有关学科的杂志和书刊，把好的方法应用到自己的教学中去，不断的反思和总结，努力探索适合自己的教学模式。

这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个集体中，在和教师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，这般鲜活地看到了许许多多的教师都在默默无闻地奉献着他们的青春与智慧。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅只是一个开始，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最后，衷心感谢教育局的关心以及蓉浦学院组织的各种培训活动，让我们新教师能快速地成长起来。篇二：教师心得体会

教师的幸福感从何而来

万泉镇霍李小学 田军强

幸福是什么？面对这个问题，让一千个人来回答，就会产生一千个不同的答案，它与个人的主观体验有关，在一些人看来是比较幸福的事，在别人眼里未必就是幸福的。作为一种主观感受，我们无法给出一个关于幸福的确定标准，但作为一种与社会客观条件紧密相连的主观感受，也是能找出一些共同的东西来。

作为一名教师，有时候我们会为一堂课上的精彩而感到幸福；会为学生送来的一件小礼物感到幸福；会为自己的学生成长为社会的有用之才而感到幸福；也会为自己的学术思想得到别人的认同而感到幸福??可以说这样的感受无时不在，无处不有，只要我们用心体验，就会发现，其实我们是被幸福包围着的。那么，什么样的人才是最幸福的，教师的幸福感从哪里获得呢？

有这样一个例子。有一家外国的媒体在世界范围内调查人们对于幸福的理解，人们给出了各种各样的答案，但其中有一些答案是很多人都普遍认同的，这家媒体对此作出总结，认为一般情况下幸福的人是具备这些特征的，一是要必须劳动，但这种劳动是创作性的劳动；二是要有梦想，对未来充满希望的人才是快乐的；三是要心中有爱，这种爱是无私的、不记报酬的爱；那么，根据以上几种观点，我们就会发现，如果一个教师也从这几方面着手去做的话，也会感到幸福的，这也应当是教师幸福感的源泉。

作为一名教师，首先必须要劳动。劳动就是去实践或是践行，它是人获得意识的前提，是各项能力得以不断提升的重要途径。包括脑力劳动和体力劳动，对于教师来讲，更为侧重脑力劳动。劳动也是要掌握方法和技巧的，是需要不断变革和创新的，循规蹈矩、按部就班的劳动是低效的，只是每天都在重复着昨天的故事，而创造性的劳动每一天都会有新的发现，每一天的世界都是新的。对于一个国家、一个民族来讲，创新是其兴旺发达的不竭动力，对于一个教师来讲，在当今时代，创新是其安身立命之本，是实现人生价值的关键。生活中，当我们每天在从事低效、重复的劳动的时候，我们会无休止地去抱怨，感到无聊沉闷，甚至于悲观厌世，当我们每天都在创新中度过的时候，我们会对眼前的一切充满激情和好奇，因而就会产生积极乐观的情绪，促使他不断前进。如果我们每一个教师能不断地去创新，无论 是教师自身还是教育对象都会觉得幸福的。

作为一名教师，要有梦想。梦想是一个人对未来的憧憬和追求，是人生活的希望，离开它，就会成为行尸走肉，就会失落迷茫，这样的人生注定是无趣的。不同的人有不同的梦想，教师也是一样的，有的想经过不断地创新上好自己的课，从而得到学生的认可和欢迎；有的想把自己的学生培养成社会的栋梁；有的想通过教育教学的实践把自己塑造成为教育专家??等等，正是因为有梦想的存在，前行的路上才充满阳光。人们常说，心若在，梦就在，有梦想的人生才是充实的，是精彩的，当然也是幸福的。

作为一名教师，要心中有爱。曾有一位名人这样说过：“教育就是我的初恋情人，一旦恋上，就永不改变”，这就是说对待教育就要像对待自己的恋人一样，而教育是关于人的一项活动，这就需要我们爱教育的对象，也就是受教育者。人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师为了教育事业鞠躬尽瘁、呕心沥血的光辉形象，也用“教师是太阳底下最光辉的职业”来形容教师的无私奉献，因此，对于一个教师来讲，对于学生的爱应该是无私的，是平等的，是不计任何报酬的，反之，有目的的、自私的或是有差别的人就不是真正的爱。爱又是具体的，不应是抽象的，抽象的谈爱就会让人无所适从，爱就成了一个凝固的冷冰冰的东西，对于学生的爱一定要落实到行动中去，一个温馨的微笑、一句温暖的问候、一个关怀的姿势都能体现出爱，学生思想出现困惑时的解惑，生活拮据时的援助，危险时的解救也是爱，爱是与一个个具体的人、一件件具体的事是紧密联系在一起的，这就需要教育者胸怀人间大爱，以平等的眼光去关照每一个学生。教育的对象是具有独特个性的鲜活生命，是具有思想的活生生的人，是世界上最为珍贵的事物，因此，对学生的爱不应是挂在口头上的，是需要做出来的，爱是神圣的，是虔诚的，不容亵渎，一个心中有爱的教师才能获得幸福。

幸福需要我们去创造，不能靠等待，每一个教育者都要积极主动地去创造属于自己的幸福。

教学心得体会

万泉镇王岔小学 万晓明

作为一个年轻教师，参加工作四年来，我在教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信

教师要与学生建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系

教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既 严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、要学会倾听

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。时起，我就立志要当一名人民教师。大学四年，我更是把这个理想当作我奋斗的指南。大学毕业后，经过几次选拨考试，我终于如愿以偿，光荣的加入了教师队伍，成为一名小学教师。如今，初为人师的我，再次听“长大后我就成了你”这首歌，我感受到了作为一名教师应有的责任和担当。在我人生的起点上，我把成为人民满意的优秀教师，当作我的奋斗目标，我就孜孜不倦，不懈追求。其次，怎样做—笑着坚持。前段时间，听一位老师说：“年轻时，把教育当作事业，现在想想，那时真是太年轻了，想法太简单了。”这位教师看起来也就三十几岁，但是他却有这样的感慨。也许他刚毕业时，也和我们一样豪情万丈，准备奉献教育事业。可十年以后，他没有了当年的激情，可能是找不到一个坚持下去的理由吧！在这几天的培训中，几位前辈教导我们—作为年轻人，要对自己的工作充满热情。那我们的激情又能坚持多久，我们又怎样坚持用激情来感染学生。大家都知道，教师传递的是一种正能量，而笑着坚持才是真正的正能量。我相信，只有笑着坚持，才会有无穷的动力，才会有满腔热情，才能施予学生持久的关爱。最后，啥时做—立刻行动。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作

了眼界，学到了很多理论以外的东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。同时，我对更好的做好自己理想的工作，有了更大的信心和更足的勇气。

中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。无论你已经掌握的教育理论多么全面，不付诸于行动，都是空话。从现在起，我要克服内心的恐惧，并毫不犹豫的行动起来。也许只有这样，才能使我慌乱的内心得以平静。总之，通过参加这次短期培训，让我开

庄浪县万泉学区田坪小学 张楷岩 4月11日～12日，县教育局成功举办了首届班主任论坛。本次论坛是为了进一步提高我县各级各类学校精细化管理水平，充分发挥班主任在学校管理和学生养成教育工作中的重要作用，积极探索新形势下班主任工作的新思路、新做法，及时总结推广班级管理先进经验，切实提升班主任管理水平。论坛以“创新班级管理 提升育人智慧”为主题，采取专家讲座、互动交流的方式进行。参加本次论坛的有各中学、学区、重点小学、幼儿园校长（园长），教导主任、各校班主任代表，教育局班子成员、各股室负责人和局机关干部560多人。本次论坛邀请到被称为“中国最美丽的女教师”、“中国教育事业最璀璨的明珠”、“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”、“山东省十大教育创新人物”、“齐鲁名师”等荣誉称号的于伟利老师和来自湖南省的全国知名班主任、湖南省班主任研究学会副理事长、全国班级自主教育管理实验课题发起人和负责人、“班主任工作半月谈”领军人物、教育部“国培计划”授课教师郑学志老师。两位专家以其丰富的班主任工作经历、卓越的专业建树和独到的育人智慧，重点围绕班级管理策略、班主任成长历程、班会课设计、班主任沟通能力、教师阳光心态、如何走进孩子心灵世界、积极德育与班级管理等班主任管理中的热点难点问题，进行了深入浅出的剖析和讲解，他们的报告既有前沿的理论阐述，又有具体的实践指导，具有很强的指导性、理论性和可操作性。培训期间，于伟利老师独特的人格魅力、先进的管理班级的理念、从理论联系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了

该如何做一个优秀的班主任。听了于老师讲座，我感慨颇多，粗略总结了以下几点。

一、热爱学生，有助于建立和谐的师生关系。童心是一颗由父母的乳汁哺育而成的晶体，对爱的情感是每一个青少年学生的 心理需要，所以班主任的管理工作要以爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的感觉，才能收到良好的教育效果。一个对学生冷漠无情的教师，根本无法对学生实行教育。没有爱，就不能有真正的教育管理，没有爱就不能掌握成功的管理方法。和谐的师生关系

在班级中建立起来了，老师爱学生，学生就会爱老师，这样，学生就会很容易接受老师的教育，这就为班主任的工作，打开了一个极好的开端。

二、热爱学生，是转化后进生的有效手段。教师是人类灵魂的工程师，爱学生是教

师全部的职业生活中一种最宝贵的情感，应把自己的最真挚的爱融入到每一位学生中去，不仅要爱那些学生，更要爱那些缺点多的学生，要让每一位学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发的力量。学生很善于观察，你对他的一言一行，他们都会做出相应的评价和反应，如果他们切实地感到老师是真诚地对待自己，关心自己，帮助自己，他们会很自然地对你产生欢迎倾向，从而心悦诚服地接受你的教育和指导。特别是那些后进生们，他们特别需要老师真挚强

烈的爱来转化他们。事实证明，老师的爱是一支强有力的催化剂，对学生的爱愈深，效果愈好。我相信，没有一个学生不渴望快乐，他们不快乐一定有原因，这样的学生绝不能忽视不管。通常我会特别关注这样的学生，用我真挚的爱来领引他们走出性格的冷漠，投入到热情洋溢的集体生活中来，享受快乐，促进其身心的健康成长。

三、热爱学生，要注意学生的个性特点，因人施爱。每个学生的性格各有特点，这就要求教师的施爱要有一定尺度，要因人而异，不能对所有的学生都用同一种爱。有的学生性格内向，对待这样的学生应该以无微不至的关爱，开导为主，经常和他们谈心交流感情，做他们的知心朋友，并要特意为他们创设使他们能够敞开心扉与外界交流合作的平台。对待那些外向，开朗的学生，就要以鼓舞激励为主，激发他们的斗志。外向的学生，他们个个爱说爱笑，有什么事情都藏不住，老师很容易了解他们的情况，他们做事有极积性，但爱冲动，教师也要对他们倍加关注，在他们做的对的时候，极时的给予鼓励和表扬，增强信心，在他们做的不对的时候，也要极时的劝阻，态度要果断坚决。

有区分的去爱学生，要特别注意公平公正，不要给学生造成有偏爱，有偏见的看法。

四、爱学生，就要尊重学生的人格，构建师生间尊重与信任的桥梁。

在工作中，我努力让自己的教育教学适应学生的认识规律，决不把自己的主观意识强加于学生，学会去尊重学生，理解学生，欣赏学生，呵护学生创造潜能，决不去伤害学生的自尊心和自信心，用自己真实完整的人格去面对学生，真诚与学生交流，给学生以真诚的关心和帮助，从而，我也得到了学生的尊重与爱戴。

前几年，我曾经向颇有经验的老师请教如何惩治学生的办法，我以为，学生犯了错，就要用残酷的办法来罚他，让他怕，以后就不敢了，但在实际的教育过程中，这些招术并未凑效，反而让学生们变本加厉了。我们从“严”与“从”的师生关系中解脱出来，建立一种珍贵的信任与尊重的情感，对那些不循规蹈矩，甚至行为怪异，经常犯错误的学生要宽容理解，不歧视，不厌弃，“要像对待玫瑰花瓣上的露珠一样小心地对待他们那敏感的心灵。”（苏霍姆林基语）耐心引导并努力发现他们的闪光点，要尊重和接受这些学生，才能使整个班集得到整体的进步。总之，教师要热爱学生，要把爱当作自己的天职，在教育中，真正做到关心和爱护每一位学生，不厌倦和放弃每一位学生，用爱为他们撑起一片蓝天，用爱燃起学生心中的希望之火。这就是做为一名教师，特别是班主任的必备条件。| 聆听了郑学志教授的讲座，真是受益匪浅。尤其是郑学志老师关于新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”的讲座，诙谐生动地讲述了他几十年来班级管理工作的先进经验，全面而具体，对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有这样几点：

一、班级管理提倡以人为本，尊重学生

和很多优秀的教师一样，郑老师的班上也有详尽的班级公约。公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生，是大家都一致认同的。我想这样的规定即使很多，学生也愿意去遵守，他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重。在这里郑老师尤其值得借鉴的是：对于犯错的学生，即使惩罚，也要让他（她）不失尊严。比如学生迟到了，老师让学生自主选择是写一篇作文，还是到操场上跑圈。在这样的情况下，学生仍能感觉到教师对他的尊重，他下次还怎么忍心再犯呢？ 郑老师提出：自主管理的动机就是为了解放学生，解放老师。传统的管理不但把老师累得筋疲力尽，学生还不领情，何苦而为之！因此“以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生”就成了自主化管理的核心理念。他通过构建全员参与机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监控机制等七个机制来实现班级的自主化管理。然后，他一一解析了这七个机制的具体实施办法，听后真是颇长见识。

二、自主教学作文改革成效显著

郑老师不但是一名优秀的班主任，还是

一名出色的语文教师。他几乎担任过各个学段、各种不同层次学生的语文教学。尤其是担任一个职中班的教学时，更是让学生发生了惊人的蜕变。学生一开始连一句话都写不出来，即使写出来也有诸多的错别字。郑老师通过耐心的聊天方式让学生从愿意写一句话到一句话写得“有情、有理、有趣”，这期间教师总是用充满亲和力的话语鼓励着学生。我想这是他们能一路走下去的重要原因。紧接着他交给学生写作的技巧，让学生坚持天天写作，再加上他的奖励机制，学生不但能写作文，还爱上了写作，一段时间下来，在省以上报刊杂志上发表的文章就有五十多篇。能取得这么丰硕的成果，还在于郑老师注重培养学生的阅读习惯，关注学生的兴趣点所在。只有这样，学生才愿意去表达，并且有话可说，说得精彩。

一堂丰盛的班级管理大餐，让我体会到班主任的神奇力量。而要想成为这样的班主任，需要付出不一般的努力。也许到那时，我们就能真正感受到做一名“人类灵魂工程师”的快乐了。

在分论坛互动环节，各校班主任代表、校长与专家一起积极探讨班级管理技巧，主动发表个人见解，谋划学生教育策略，达到碰撞管理智慧，交流育人技巧的目的。最后，四名班主任代表分别代表高中、初中、小学和幼教四个分论坛组别作了反馈总结发言，进一步表明了所有参会人员对狠抓学生养成教育、全面落实素质教育的决心和信心，展示了各级各类学校校长和班主任凝心聚力抓管理、创新思路谋发展的责任担当和进取意识。

县教育党工委书记、教育局局长杨恒荣全程参与活动，并在开幕式上发表了热情洋溢的讲话，他要求全县班主任要做一名有思想、有水平、有智慧的人，这既是学校工作的内在要求，也是班主任老师的不解追求。同时，他还对广大班主任老师提了六点希望，希望班主任要做一个成为身正为范的人、勤奋学习的人、充满智慧的人、勇于探索的人、宽容仁爱的人、可亲可敬的人。组织本次班主任论坛，充分体现了县教育局对班主任的关心和对班主任工作的重视。论坛达到了转变思想、学习借鉴、交流提高的目的，不仅是一次管理理念的更新，更是一次心灵的洗礼、智慧的升华、视野的拓展，对持续推进学校精细化管理，提高班主任育人水平，促进全县教育工作健康快速发展必将起到有力的推动作用。

两天的培训结束了，但是我的收获是沉甸甸的，两位专家精彩、睿智的语言还依然响在耳际。这次培训给我指明了方向，让我明白了怎样做一名优秀的班主任，怎样培养优秀的学生。虽然感觉任务是繁重的，但我相信，我会做好一个平凡、幸福的班主任。只做一名合格的班主任是远远不够的，班主任工作需要我们不断的学习来提高自己，带着满腔的热情和爱来教我们的孩子，从一名合格的班主任蜕变成一名优秀的班主任。篇三：好老师心得体会

以“好老师”为主题的师德师风教育活动

心得体会

北宁中学：孙礼斌

为全面提高教师队伍整体素质，确实加强教师职业道德和作风建设，根据习总书记提出的“做党和人民的满意的好老师要有理想信念，道德情操，扎实学识和仁爱之心的要求，学校为我们买了《一生用来做教师》、《爱心与教育》、《做一个专业的班主任》等书，无疑，这些书非常合适宜，为许多“颓废”的教师打了一针强心剂。教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，还专设班主任一项，他的“法治治班”“民主治班”，让我深受启发。魏书生老师的魏氏班级管理法等等，在我们的教育教学中都可以了解借鉴，为我所用。不断地学习，不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能真正地成长孩子，成长教育。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育！

那么如何才能做一名好老师呢？我也在思考??

一、树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

二、规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向

三、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃

一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。通过研读学习，我从他们书上汲取了力量，收获了启示，做老师必须要用“心”。

一、用“真心”对待学生

如果我们是真心的为学生着想，视他们的困难为自己的困难。我们就会蹲下来细心的观察他们，与他们进行心灵的沟通，了解他们学习中、生活上、思想上的困难。当学生愿意向我们敞开心扉的时候，我们才能知道他们真正的所需，这时候我们所做的才是对症下药。“亲其师”就会“信其道”，当学生感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己也不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然

会尽力完成老师提出的各项要求。

二、用“爱心”帮助学生

真心必然需要行动。每天繁忙的工作，除了正常的上课、备课、批改作业外，在校的时间所剩无几，没有时间是摆在我们面前的一个实在的困难，因此我们需要额外的花出时间来辅导他们，本着一颗爱心，我们才会明白额外付出的意义；本着一颗爱心，我们才会想学生之所想；本着一颗爱心，我们就不会计较自己的付出。

三、用“慧心”教导学生

每一个学生都是一个不同的个体，他们拥有不同的经历和个性。对于每一个学生来说，我们不仅要创造性的教育，而且要因材施教，这就需要我们老师要有一颗慧心。因为只有这样，我们才会充分发挥自己的聪明才智，才会抓住教育的契机，才会选择合理的方式，才会让自己的工作变得轻松而有效。

四、用“耐心”等待学生 “冰冻三尺非一日之寒”，如果能多一份理解和耐心，掌握“抓反复、反复抓”的教育规律，我们就会看到学生的变化，而不至于在他没有进步的时候予以打击，这只会让他们更不自信，情况变得越来越糟。耐心的培育，花蕾终有展开花瓣的那一天。

今天的我们之所以站得高、看得远，是因为我们常常站在巨人的肩膀上，他们用一生的践行为我们指明了方向，增添了力量。他们对学生的真心与爱心，工作中的慧心与耐心，永远激励着我们，是我们

工作源源不断的动力源泉，扶持着我们在教书育人的工作中越做越好！篇四：四好教师的心得体会

学习张春贤书记《关于“做具有新疆特色好老师”四个标准》

心得体会 2015年6月下午，校领导组织全校教师认真学习了张春贤书记在自治区教育教师工作会议上的讲话，校长酌字酌句传达了整个文件，我认真倾听，并做了详实的笔记。总的感受是：心灵得到了净化。具有新疆特色好老师四个标准是：做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。我想结合自身对“为人师表”和“立德树人”谈一些浅薄的认识。首先，我觉得一个人遇到好老师是人生的幸运，不错，我就觉得我是幸运的，每个阶段都有一个让我牢记心底的好老师。记得，小学，我遇到了那个拼音发音标准的语文老师，为我今后的学习打下了坚实的基础。初中，我遇到了那个严格要求的班主任，从来不给我骄傲的机会，总是严格要求，不容因一点儿小成绩懈怠。高中，我遇到了那个指引我找到自己实现梦想方向的地理老师。大学，我遇到了给我信心与机会走出去的专业课老师。现在，我遇到了对我即将迈入社会实现人生价值影响最大帮助最多的硕士生导师。回想一路，感谢出现在我生命里的每个好老师，没有他们对我的重视与栽培，就没有我今天的成绩。教育是心灵与心灵的沟通，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。为人师表不是外在美，只有心灵美、内涵丰富才能受学生的爱戴和尊重。用自己的人格魅力、学识魅力教育感染学生，从每一件小事做起，从一点一滴做起，坚持全员育人、全方位育人、全过程育人，引导帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，做一个现代、文明的新疆人，做一个优秀的新疆教师我要努力做到：

1、好老师要有理想信念，做有历史责任感的好老师。坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

2、好老师要有道德情操，做为人师表的好老师。教师不仅要传授知识，更要以身

作则，给学生们树立正确的价观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

3、好老师要有扎实学识，做专业过硬的好老师。教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。

4、好老师要有仁爱之心，做立德树人的好老师。爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。2015年6月19日篇五：《怎样做一个好教师》心得 《如何做一个好老师》心得体会

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。那今天我们怎样做才算是一名好老师呢？

一、爱教育

我们选择了教育事业，就要积极进取，努力创新。作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。

二、要快乐

在教学实践中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。

三、热爱学生 好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了！

五、要有创新精神

创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。

总之，老师只要本着一颗心，去爱自己的学生，爱自己的岗位，爱自己的专业，敢于去创新，做个在平凡的岗上有追求的老师，向学生捧献真诚的心，和学生情感交流，心灵碰撞，一定能成为一名优秀合格的老师。

《如何做一个好老师》心得体会

杨秀玲

2014年9月

习近平指出，学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格

品质，并把正确的道德观传授给学生。

习近平强调，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。