第一篇：三下数学制作活动日历
三下数学《制作活动日历》教学设计
张湾小学 鲍秀梅
教材P90教学内容以及意图
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第六单元90页教学内容，一个实践活动课——制作活动日历。这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
教材提供了组织活动的基本线索和需要讨论的关键问题。1.明确要完成的任务。教材一开始就提出“你能用像下面这样4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 2.聚集关键问题，展开探究活动。
3.展示作品，分享经验。
根据以上3点，本课时的学习目标如下：
⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。⒊增强学生的动手实践能力。学习重点：日历的制作方法。
学习难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。教学设想：
这节活动课材料准备相对简单，但对学生的思维要求较高。教师要通过问题引领，关注学生的全程参与，让学生经历一个从分析问题的相对完整的学习活动。因此，需要注意以下几点。
1.活动目标的拟定——强调联系与综合，但需要依托具体的数学知识。
2.活动过程的设计——实践与体验，但需要有探索空间的“大问题”。
3.活动时间的安排——课内外结合，但课外延伸要适度和适量。
教学准备：小正方体木块，彩笔等。教学过程：
一、创设情境，回忆旧知 想一想：我们生活中，见过什么样的日历？ 学生根据生活经验回答。
总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的日历呢？今天，我们就来学习如何制作活动日历。出示板书：（制作活动日历）
二、小组合作，共同制作 ⒈出示2018年年历卡。⒉小组讨论、交流。
⑴ 细观察2018年年历，发现了什么？ ⑵ 年历卡上有几个月？ ⑶一年12个月怎样排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？
（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）
⒊制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
⑴准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。⑵我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。
⑶用另外两个木块表示1—31天。提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）
小组同学开始动手制作活动日历。⒋展示交流。
你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？
三、拓展练习
感受活动日历的实际运用。
小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。
四、延伸实践
你会制作明年2019年的年历吗？
板书设计：
制作活动日历。
第二篇： 制作活动日历教学设计docx
第6课时 制作活动日历教学设计
【谈话导入】
师：同学们，日历在我们的日常生活中作用可大了，它可以告诉我们有关年、月、日的时间，知道哪一天是星期几。你们见过哪些日历？
根据学生的发言，课件出示几种不同的日历：
(1)翻页式挂历(2)单张挂历(3)立式台历(4)书样台历
2．你觉得日历有什么用处呢？想自己做一做吗？(揭示课题：制作活动日历)【新课讲授】
1．了解制作日历的步骤。
日历要能同时表示出月、日和星期几，怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？
先组织学生在小组中讨论，充分发表见解。
小组讨论后，教师可请小组组长发表本组讨论的结果，最后作总结。同时各小组也可以根据交流的情况发现自己的不足，修改本组的制作方案。汇报后，教师总结：
(1)用一个木块表示1～12个月，因为1个木块只有6个面，所以每个面要表示出2个月。(课件演示6个面的表示方法)(2)用一个木块表示周一～周日，其中一个面要表示2个星期几。(课件演示6个面表示的星期几)(3)用剩下的2个木块表示1～31天，其中一个木块上的6个面分别写上数字1、2、3、7、8、9，用两个木块合起来表示1～31日(课件演示两个木块表示1～31日)。
(4)最后把木块放入底座。
几月几日星期几，我们就翻动我们的活动日历。
在制作日历的活动中，教师要注意对各小组进行辅导，引导学生合理地分工合作。【课堂练习】
用制作的日历表示出今天是几月几日星期几，5天后是几月几日星期几。【课堂小结】
通过这节课的制作、交流、欣赏，你们一定有好多收获，请大家畅所欲言吧。【板书设计】
制作活动日历
用4个木块分别表示出12个月、31天、星期一到星期日。
第三篇：人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》教学反思
《制作活动日历》教学反思
在导入新课时，让学生介绍并欣赏生活中常见的年历，在学生鉴赏的同时，引导学生回顾和整理了有关年、月、日的相关知识，为学生合作制作年历做了必要的准备，也让学生充分体会到了数学知识与日常生活的紧密联系，在引导学生标注特殊日的活动中，让学生知道了一些重大节假日，同时在学生说出个性化特殊日时，对学生的思想教育已在悄无声息中完成了。在本课的教学过程中，我做到了导、学、做三合一，让学生在活动中感受到学习的快乐。对于操作过程的问题，我没有掩饰，而是及时对操作问题进行评价，以便学生养成良好的学习习惯。但是，在本课的教学过程中，也存在着一些不足，比如：学生的制作能力、想象能力都没能充分发挥，导致在制作上用的时间过多，后面的环节显得仓促。在分工合作时，有的小组分工不明确，一些学生无所事事，到处游荡。这都与我的预设不足有关。在今后的教学中，我要努力克服这些缺点，充分发挥小组合作学习的作用，将课堂教学效果达到最优化。
第四篇：《制作活动日历》教案教学设计
新人教版小学三年级下册数学《制作活动日历》教案教学设计
制作活动日历
课题 制作活动日历 课型 新课
教学目标
1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2、培养学生的观察能力和思维的有序性。
3、增强学生的动手实践能力。教学重点 制作年历的方法 教学难点 制作年历的方法
教具准备 整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。教 学 过
程 教 学 设 计 教 学 反 思
一、学前准备
1、调查。
（1）提问：你都见过什么样的日历？
（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。（3）思考：这些日历都是怎样做的？
（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？
2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？
（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
（2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。（3）用另外两个木块表示1—31天。
二、制作活动日历
1、分组合作。
2、教师进行指导。
三、展示与交流
1、各组交流制作方法。
2、引导发现各组制作日历的优点。
第五篇：人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》教学设计
《制作活动日历》教学设计
教学目标：
⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。⒊增强学生的动手实践能力。教学重点：日历的制作方法。
教学难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。教学时数：1课时 教学过程：
一、创设情境，回忆旧知
想一想：我们生活中，见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。
总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。出示板书：（制作年历）
二、小组合作，共同制作 ⒈出示2016年年历卡。⒉小组讨论、交流。
⑴仔细观察2016年年历，发现了什么？ ⑵年历卡上有几个月？ ⑶一年12个月怎样排放？ ⑷你知道有哪些重要的日子？（如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日）⒊制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ ⑴准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。
⑵我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。⑶用另外两个木块表示1—31天。
提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来）
小组同学开始动手制作活动日历。⒋展示交流。
你是喜欢哪件作品？它的优点在哪里？
三、拓展练习
感受活动日历的实际运用。
小组开展问答游戏：学生提问年、月、日有关的问题，看活动日历回答。
四、延伸实践
你会制作明年2017年的年历吗？ 板书设计：
制作活动日历。
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