南两岗小学积极开展武术体操教学

第一篇：南两岗小学积极开展武术体操教学

南两岗小学开展“旭日东升”武术体操教学活动

为了进一步落实阳光体育运动，丰富学生的课外活动，邯郸县三陵学校南两岗小学高度重视“旭日东升”武术体操的推广工作，组织教师认真观看教学视频，经几位教师认真研习后积极教授全校师生学习。

“旭日东升”武术操，以长拳基本动作为主，姿势舒展大方，动作刚劲有力；运动量比广播操要大，配乐悦耳、动听、欢快、激昂斗志对学生能够起到很好的锻炼作用；喜好新奇的小学生尤其喜欢这套武术操。

武术操《旭日东升》是我国第一套武术体操；武术体操的全面推广，旨在继承、弘扬中华民族传统体育文化，锻炼了学生的体魄，也丰富了学生课间体育活动内容。

(魏莹洲 供稿）

第二篇：小学武术基本功教学反思

小学武术基本功教学反思

小学武术基本功教学反思1

民族体育是我国传统文化领域的一颗明珠，是小学体育教材中一项重要的教学内容，为了培养小学生的爱国情感，在学生爱好武术的同时，精心备了这节课，并成功上了这节课。

虽然武术对小学生来说是比较新鲜而陌生的一个项目，但在上第一节室内课时我发现每个学生都抱着期待的眼神，想知道我上体育课会教些什么。当得知学武术时，学生们高兴极了。上课时抱着饱满的热情，认真的学习一招一式。

学生的学与老师的教密切相连，分不开的。在上课时我发现学生感到很疲倦，练得太累，反反复复，觉得枯燥乏味，我就采用以“快乐教学法”，以互动贯穿这节课，不仅教师纠正动作，还让学生互相纠正，让学生自己体验。根据学生的.特点，每做个动作，就让学生发一次“嘿”“哈”声，一方面以气催力，一方面提高他们的兴趣与气势。在教学中为了方便学生的记忆，我根据动作的顺序、动作要领和节奏等因素，编排了动作顺口溜，不仅调动了学生的积极性，而却很快，很准确的掌握了动作要领。

小学武术基本功教学反思2

这节课的教学内容是武术基本动作，武术是我们中华民族的优秀文化遗产，在我们的祖国有着几千年的悠久历史，通过武术内容的学习在锻炼学生身体的同时，也可以培养学生的爱国主义热情和民族自豪感。

武术是学生很感兴趣的教材，尤其是男同学一提到武术就会激动的打闹、玩耍，并且说出降龙十八掌、无敌神拳等一连串的功夫名称来，我利用学生的这股热情，在课的开始就先让学生讨论自己所知道的'和收集的武术派别名称和功夫名称，在小组讨论后进行集体交流，最后在由教师进行补充，介绍一些有关武术的知识，并且提示不管什么武术都要由基本功练起，在练习的过程中，我采用集体和分组练习相结合，并在练习一段时间后进行了男女生之间的教学比赛，看谁作的更扎实，这样使他们都能积极练习，把动作作得更好。在课的结束部分我还选用轻松的音乐来让学生创编放松动作进行放松，让学生的身心得到充分的放松和恢复，激发了学生的创造性，让学生在快乐的感觉中学习完本课内容。

第三篇：小学武术教学课游戏

小学武术教学课游戏

一、游戏名称：“江湖（武林）”

二、游戏规则： 1、10人左右组成一个小组，手拉手面向圆心围成一个圈，这一圈人都叫武术高手。

2、在指定场地（江湖），一个名捕追，一个侠盗逃，名捕身体任何部位，碰到侠盗身体任何部位，都算抓到。

3、名捕抓到侠盗后，角色互换，由原来的侠盗去追原来的名捕，但不能一抓到就马上反追，必须等新的侠盗走开后才能追。

4、侠盗逃累了，可以拍圈内任何一个武林高手的肩膀，并马上停在该武林高手的后面，这时这个武林高手就变成了侠盗，原来的侠盗就变成的武林高手，站着不动，这时名捕只能抓新的侠盗。（但如果原来的侠盗拍了该武林高手的肩膀后没有停下来，而是继续跑开了，则继续抓原来的侠盗）

5、圈里的武林高手必须站好，而且不能伸手叫侠盗拍他，否则就算犯规，犯规就要做名捕。

三、拓展：

1、侠盗必须尽可能去拍没有做过侠盗或者很少做侠盗的武林高手，目的是让大家都有玩的机会。

2、如果名捕追累了，可以叫武术高手帮忙，叫到的要乐于帮助，没有特殊原因不能拒绝，目的是培养团结合作的精神。

3、侠盗不能拍相邻的武林高手，目的是让大家都动起来。（特别是高年级的女同学）

4、侠盗在逃跑过程中，可以动用救命法宝，就是做一个老师事前规定的教过的武术动作，名捕必须跟着做同样的动作（或者规定的攻防动作），在双方做武术动作时，被抓到不算数，名捕做完动作后抓到侠盗才有效。侠盗的救命法宝使用次数不限，但必须每次都不同。目的是巩固学过的武术动作和提高反应能力。

第四篇：南海上的明珠教学设计两课时

南海上的明珠

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。

2.借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。教学准备

教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。

学生：在中国地图上找到海南岛的位置。重点、难点

重点：本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。抓住课文的重点句，感受海南岛的美丽和富饶，难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。海南岛景色迷人及丰富的物产，对于远离海域的大海的孩子来说，都缺乏对海南岛的感性认识，在教学时是一个难点 教学过程 第一课时 教学目标：

１、读通课文，学习并掌握本课的生字词，积累词语并会造句。

２、整体感知课文内容，理清文章的条理。３、正确、流利、有感情的朗读课文。重点难点：

整体感知海南岛的美丽富饶，理清文章条理。

一、创设情境，引入新课。

1.欣赏音乐：《请到天涯海角来》。

2.揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方——海南岛，同学们想身临其境去领略一下海南岛神奇与美丽的风光吗？让我们一起踏上南海上的明珠——海南岛上去观光吧！

二、通读课文，学习生字词。

1.课件出示自学提示： 自由读课文，注意读准字音，读通句子，标出生字新词，不理解的用？做上记号。

２、课件检查自学情况。

（１）、你认为哪些生字不好读、不好记？你是怎样记住的？与大家一起交流。

字音：“惹”的声母是“r”；“橡”是后鼻音。

字形：“蕴”是上下结构；“溅”的右边有一点，不能丢。（２）、你理解了哪些词语？与大家交流。读一读，积累优美词语。

碧波 富饶美丽 土地肥沃 物产丰富 蕴藏 气候宜人 挺立 风景优美

郁郁葱葱 四季常青 浇灌 天涯海角

滔滔奔流 美丽壮观 果实累累

（３）、开火车分节读课文，学生认真倾听，读后适当评议，重点纠正读错和读破句的地方。

（４）、课件朗读课文，学生倾听，体验朗读技巧。

三、整体感知，理清条理。

１、通读全文，用自己喜欢的符号勾出不理解的地方，想想每个自然段都写了什么？

２、反馈：学生说说每个自然段的主要意思。第一自然段：海南岛是南海的明珠。第二自然段：海南岛土地肥沃，物产丰富。第三自然段：海南岛一年四季气候宜人，风景优美。第四自然段：具体介绍海南岛的椰林风光。第五自然段：坐在沙滩上谁都想赞美海南风光。

四、作业

１、抄写本课的生字新词。２、有事情的朗读课文。

３、搜集的海南岛的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。第二课时

教学目标：

１、学习课文，理解课文内容，了解海南岛的特点，探究海南岛被称为明珠的原因。

２、总结全文，陶冶学生的情操，鼓励学生把自己的家乡介 绍给大家。

３、有感情的朗读课文。重难点：

抓住课文中的重点词句感受海南岛的美丽富饶，学习作者用准确的词语进行描绘的方法。

教学过程：

一、设疑自探。

１、朗读课文，说说课文主要写了什么？

２、引导学生质疑：在我祖国的南海上，有一颗灿烂的明珠，它就是海南岛，你有什么疑问？

学生提问，教师梳理、归纳、补充。

（１）、为什么说海南岛是“南海上的明珠”？

（２）、课文主要介绍海南岛的哪些特点？

（３）、海南岛的富饶美丽表现在什么地方？ ３、提示引路，自主探究。

出示自学提示：默读课文，边读边思考提出的问题，找出描写海南岛美丽富饶的语句，在旁边做批注。

学生自主探究，教师巡视。

二、解疑合探。

1.整体感知：学习第1段。

（1）自由品读第1段，说说读懂了什么。

（2）欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。

（3）指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。

2.图文赏析：学习第2段。

（1）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。

（2）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。

图文结合，读第2段，引导学生从“不同季节”“不计其数”等词语来进一步体会海南岛的物产丰富。

（3）再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。

3.读悟结合：学习第3、第4自然段。

自读自悟学习第3段。

（1）读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？

理解 “郁郁葱葱”、“滔滔奔流”“一望无际”“水天一色”“嬉戏追逐”

(一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲花般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。)（2）背一背：找出你最喜欢的句子背一背。

（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。

（4）诵读第3段，小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。

自主学习第4段。

（1）用学习上一段的方法读读、勾勾、画画、悟悟，自学第4段。

（2）分组学习，讨论交流。

（3）全班讨论，教师相机点拨。

借助音像画面，引导学生边读边体会作者遣词造句的准确。

课件出示：海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

a想一想：“一片片”、“一道道”、“屏障”、“棵棵”、“大伞”这些词语用词作用？（描绘出海南岛椰林的茂密与挺拔）。体会“屏障”好在哪里？

勾一勾 椰树的外形特点 b.想象情景，指导朗读。

c.找出这个段中你最喜欢的语句背一背。

4.自主学习第5段。

朗读第5段，领略海南岛清晨和傍晚的美景，感受作者对海南风光的赞美之情。

三、质疑再探。

１、课文学到这儿，始的问题解决了吗？

２、请同学们快速浏览课文，你还有哪些不明白的问题？

四、拓展运用。

１、自编习题，请你根据本节课内容设计一或两道习题，可以从词语巩固，语言积累、写法运用等方面入手。教师注意查看学情，收集典型试题。

展示交流，解答。２、教师补充试题：

（１）、方式读本文，赞美海南岛的美丽富饶。

6（２）、夸夸自己的家乡（先说后写）。３、学了这一课你有什么收获？

４、小结：海南岛不仅景色优美，而且土地肥沃，物产丰富，真不愧是南海上一颗璀璨的明珠。

作业：１、有感情的朗读课文。

２、查找资料，了解祖国的其他城市或风景名胜。板书设计：

三大园:橡胶园、椰子园、热带植物园

南 植物：腰果 咖啡 胡椒 芒果 荔枝 龙眼 菠萝

海 富饶---特产丰富{ 水产：海龟、鲍鱼等（不计其数）上{ 矿产：铁、石油、天然气（非常丰富）的 五指山 ：郁郁葱葱 明 美丽---风景优美{ 万泉河：滔滔奔流 珠 天涯海角：美丽壮观

亚龙湾海滩：迷人 椰林风光：惹人喜爱

总写--------------分写

参考资料

☆海南岛：位于中国的最南端，属热带季风区，终年阳光明媚，四季碧绿，气候温和宜人，四周海水清澈，沿岸沙白滩净，波缓浪平，平地河流纵横，湖泊遍地；山区林海莽莽，珍禽异兽出没，加之众多文物、园林和绚丽多彩的风土人情，拥有无与伦比的度假环境。每一个到海南旅游的人都会惊奇地发现，海南的自然风貌竟然奇迹般地保持着罕见的没有受到现代化大生产破坏的原始状态。

第五篇：瑞安市小学体操教学现状分析及建议

瑞安市小学体操教学现状分析及建议

摘 要：当前我国体育教学对于体操教学这一块基本上是“谈虎色变”，本文针对这一现状进行了分析，并结合体操教学的特点和学校体育教学改革的需要，提出了如何改变这种现状的对策和建议。

关键词：体操教学；现状；教学改革

体操一直是小学生非常喜爱的运动项目之一，笔者记得儿时村里几乎每家都用吊环锻炼身体。而如今瑞安市各所中小学的“单杠”“双杠”几乎都安静地在角落里生锈。就教师而言，多数体育教师都认为教不教体操无关紧要，练体操还有可能出现安全问题。就学生而言，他们基本上已经被沉重的课业压得喘不过气，更无暇顾及体操。基于上述原因，一些体育院系体操普修教学的学时和教学内容有逐步减少的趋势。体操，这个深受学生喜爱又对锻炼身体有很大帮助的运动项目就这样慢慢被荒废了。

一、调查对象与方法

1.研究对象。瑞安市各所小学

2.研究方法。（1）访谈法。走访几所学校的体育教师，了解各个学校体操项目开展的情况。（2）文献资料法。利用图书馆、资料室、网络等查阅有关文献，为本课题的研究提供理论依据。

二、调查结果与分析

1.体操教学不受重视。笔者的访谈情况反映出小学生平时基本上只是做做广播体操、公开课时做些垫上体操动作，而平时的体育课几乎没有体操教学。第一，学生不愿上体操课，对体操特有的锻炼价值了解甚少；第二，学校领导和教师同样不重视体操运动，认为体育课只要上些跑、跳、投等内容就可以应付体质健康测试和中考体育；第三，体操教学有一定难度和危险性，必须在教师的技术指导下采取保护措施和帮助才能顺利、安全地进行教学。

2.场地器材不完善。多数学校的体操设施只是摆设，个别学校为了防止学生私自玩耍干脆用铁门锁住。跳箱、“跳山羊”基本上只是体育生训练的辅助器材。

3.教师自身技术问题。学校里不重视体操课。现在很多高校体育专业只有球类、田径专修班，而体操仅仅只是一个专业选修课，结果培养出来的体育教师往往也是对体操一知半解，这样就形成了一个恶性循环。再者，体操教学过程中确实存在危险性，即使专业的体操教师也不能保证零损伤。而这种损伤对教师对学校都是很沉重的，所以“多一事不如少一事”的想法也是体操课没能广泛开展的重要原因。

4.体操教学过于枯燥。现在各所学校开展体操课的内容都是“前滚翻”“跪跳起”等，根本不会有“跳马”等相对危险的项目出现，有些学校的学生甚至连“跳箱”的名字都没听过。由于缺乏了解，学生认为体操课只是“前滚翻”，一味地“前滚翻”相当枯燥乏味。只有市区个别条件好的学校会组织“健美操”“街舞”等兴趣小组。

5.国家相关政策导向的影响。国家体育锻炼标准取消了体操项目，这一变更表面上与体操教学无关，实际是一种导向，无形中削弱了体操运动项目在学校体育中的地位。

6.高考导向因素。国家逐渐提高了文化成绩在体育高考中的比重，这对提高学生的整体成绩有积极意义，但带来的负面影响是，一些真正有体育才能的考生因文化成绩要求的提高而不能上体育专业；而另一些文化成绩无法进入好大学的学生，高三临时改报考体育专业，对高考体育要求的几项素质进行强化训练，以基本合格的体育分考上体育专业，其实专业素质并不佳。体育高考改革只考田径素质以后，体育专业学生体操素质差的现象更为明显。

7.赛事的缺乏。瑞安市小学生体育节比赛项目基本上都是球类和田径类，没有针对体操项目的比赛，因此学校领导不重视体操课。

三、改善体操教学现状的建议

健美操、艺术体操这一类项目并不需要很大的投入，只要有专业的教师和少量器械就可以开展起来。而且很多学生特别是女生都很喜欢健美操课或艺术体操课，这对于消除女生对体育课的抵触心理很有帮助。所以在小学开展健美操、艺术体操教学还是相当具有可行性的，这对学生的全面发展有着重要的意义。

1.政策的支持。国家政策对整个教育起导向作用。

2.提高体操教学水平，调整师资结构。目前小学体育教师的体操教学水平普遍较低。提高教师的业务水平是提高教学质量的必要条件。

3.提高体操教学安全性。为了避免体操教学过程中的损伤，做到安全地开展体操教学，应该做到以下几点：第一，课前的器材检查，可以在可能造成损伤的部位铺上海绵垫。第二，强化课堂纪律，要求学生必须在教师的指导和保护下完成动作，不得私自进行。第三，指导学生学会自我保护的方法。

4.完善体操教学的内容体系。目前体育教材中的体操项目很多取自竞技体操，难度和危险性都相当大，因此在以后的体操教学改革中，应对竞技体操教材的难度及适应性作适当调整，使之符合小学生的身心特点。

5.大课间活动增设体操项目。瑞安市每个学校都开展了大课间活动，每个学校的大课间活动除广播操外都安排一些其他运动项目，旨在让学生快乐的活动起来。但日复一日重复这些运动项目，学生会感觉枯燥，就会对大课间活动产生反感的情绪，这也违背了学校让每一个学生快乐运动的初衷。

6.举办体操赛事。举办体操赛事在实际操作中会有一定的困难，可以在运动会项目中适当增加体操项目，如参考高中生健美操比赛，增加一些危险性和难度都较小的垫上自由操项目等。