司学教学案例（五篇模版）

第一篇：司学教学案例

《手绘线条图像——物象立体的表达》教学案例

新民市公主屯学校：司学

一、案例背景：

《手绘线条图像——物象立体的表达》是义务教育课程标准实验教科书（人民美术出版社）第十四册第二课的内容，属于“造型•表现”学习领域。在编排意图上，本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。“手绘线条图像”是人们最为常见的绘画方式，是美术中的白话文，是培养学生形成基本美术素养的有效切入点，使用手绘线条的方法表达立体的图像，能够使学生真正理解物体的形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法，能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性，掌握表达立体物象的各种方法。有助于发展学生的多种能力，使学生能够在原有的基础上得到发展，并为其今后的美术学习奠定良好的基础。

二、学情分析：

七年级的学生已经具备了一定的美术基础和技能，能注意物象的形态。利用手绘线条图像这一便捷的方式，表现物象的立体感和结构特征，表达一种过程或一种关系，表达自己的意图，很适合中学生年龄特征和认识特点，学生对所学内容兴趣浓厚，是进行基础造型训练的一种最佳方式。大多数学生应用手绘线条刻画事物的能力不高，教师应多给予辅导，对于缺乏自信不敢下笔的学生，教师要给与积极的鼓励和辅导。

三、案例描述：

导入 播放动画，让学生仔细观察，提出问题：“动画中讲述了一个什么样的故事”。

生：讲述了主人公从上班到下班，忙碌的一天。

出示动画中的立体图片与给出的平面图作比较，提问：“这几张图片有什么区别，哪一种更有空间感？”

生：动画中的是立体的，更有空间感。

从中引出课题《手绘线条图像——物象立体的表达》 新授 讲授立体图像的概念：立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种度量效果的三维立体形象。（以长方体为例帮助分析理解）

出示生活中的立体形象的图片，问学生都是什么？

生：方圆大厦、百合塔、书包、雕塑等。

引出立体形象在我们生活中无处不在，并提出“谁能找到我们身边还有哪些立体的形象？”

生：笔袋、桌子等。

出示利用手绘线条描绘的立体形象。

师：手绘线条除了能描绘身边的物象还能画什么呢，我们一起来看一下吧，出示安全提示的图片。

生：画安全警示标志

师：再来看看还能画什么？出示产品设计图。生：画产品设计图

师：它还可以应用于产品设计、工业设计等一些设计领域。可见手绘线条的应用是十分广泛的。那谁能根据这几张图片，说一说手绘线条都有哪些优点，我们为什么要用手绘线条来表现身边的立体的物象呢？

生：画法简单、画面清晰等。

师：大家说的都很对，画面简单、清晰、线条也很流畅自然，那我们来具体了解一下手绘线条图像它都具备哪些功能：

1.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。（并加以说明）

2.与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。我们了解了手绘线条的优点，也看以一些运用手绘线条的方法描绘的立体图像，那我们一起来学习下运用手绘线条怎样表达立体的图像吧！

师：大家看看这两幅图片熟悉吗，是什么呀？

生： 铅笔、包。

师：它们都是我们经常用到的工具，我们来看看运用手绘线条是怎样表现的，出示手绘线条的图片，这两张画是不是和我们得图片一样呀？

生：是

师：它较真实的描绘了我们所看到的物象，并且符合透视规律（如铅笔这张图我们就能很清楚的看到它的透视规律），这种表达方法我们就称它为表达直观感受的表达方法（画出纸杯的直观感受图）。出示三个立体图型，问都是什么形体？

生：正方体、球体、三棱锥

师：从这几张图上我们就能看出我们把这些物体都看成是透明的，将被遮挡的部分画了出来，这种画法就称为表达结构分析的方法（画出纸杯的结构分析图）。出示比萨斜塔和桌子的结构分析图加以理解。讲述第三种主观理解的表达方法，出示桌子图片。

师：大家看这是什么呀？

生：桌子（圆形的桌子）

师：我们来看下运用主观理解是怎样表现的，出示主观理解的图片，从中我们能够看出主观理解的表达方法，从中我们能够看出主观理解的表达方法，就是理解到桌面是圆形的，那么我们不去考虑透视关系或是角度位置，都把它画成圆形的，理解到四条腿是在同一平面上，就把它们画在一条直线上，同样桌面上的物品也是遵循这一规律。（找学生画出纸杯的主观理解图)。那我们理解了这三种表达方法，老师也用这三种方法画了三幅图，咱同学看看老师都用了哪一种方法呀？（出示范画）

生：直观感受的方法、结构分析的方法、主观理解的方法。

师：同学们回答的都很对，对这三种方法掌握的都很好，我们做个抢答游戏（出示图片），看看这些图都应用了哪一种表达方法？

生：答......师：大家很聪明，回答的都很对，那在上课之前老师给每一组桌上都摆了不同的物品，它们是不是立体形象呀？

生：是

师：剩下的时间就交给咱们同学，每组同学可以选用一种你喜欢的物象立体的表达方法，运用手绘线条的方式，画出你身边的物品。（要求：构图饱满、线条流畅大胆。）同学们也可以大胆创新，有更好的方法也可以表现在画面上。

学生活动

教师巡回指导

作品赏析 展示学生作品进行自评、互评、师评。课堂小结 师：通过本课的学习你学到了什么？

生：......师：我相信大家都有了各自的收获，希望大家把今天学习的内容应用于今后的学习和生活中，勤动脑、多动手去描绘我们身边的美好事物。

四、案例反思：

通过本课的教学，我的反思如下，本课主要讲述了运用手绘线条表现立体的物象，学生通过学习感受到了手绘线条的功能及优点，同时也学会了物象立体的表达方法。学生在动画中学习，在图片中发现问题，在认真听课中解决问题，在游戏中巩固习得的知识，这样充分的调动了学生的学习积极性，从而使其在后面的写生和创作阶段积极认真。

在学生的作品中我看到了他们无线的创造力和表现力。他们选用不同的表达方式抒发自己内心的情感。在他们绘画，我指导的过程中我发现有的学生不敢落笔绘画，我加以询问、引导和鼓励。使其增强信心，在最后的作品展示中我发现好的作品层出不穷，让我很欣慰。

当然这节课上也存在一些问题，如静物摆放有的组有点难，背景音乐声音过大。

本节课学生在动画和图片中发现问题，解决问题，锻炼了他们的分析和解决问题的能力，在轻松的学习环境中提高了学习主动性和积极性，提高了学生的自信。增强了学生的美术基础。

第二篇：学弈教学案例

《学弈》教学案例

没有兴趣就没有教育

——苏霍姆林斯基

袁悫颖

教学目标:

1.自学课文生字词。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

4.培养学生学习文言文的兴趣。

教学重点：

指导学生朗读、背诵课文。培养学生学习文言文的兴趣。

教学难点:

让学生参考注释读懂每句话的意思。

教学时间：两课时

第一课时

一、导入新课：

1.师：在讲课文之前，先请大家看一篇笑话《跌》。

2.师：我先给大家读一遍：《跌》 一人偶仆地，方起复跌，乃曰：“早知还有一跌，不起来也罢了。”（读罢，生笑）

3.师；大家笑了，说明大家看懂了。谁能给大家翻译一下？

生：一个人走路，偶然失足跌了一跤，就自己叹气说：“早知道还要摔这一跤，刚才不爬起来就对了。”

4.师：翻译得很好。这人说：“早知还有一跌，不爬起来也罢了。”这种想法对吗？

生：这种想法不对，不能怕摔跤就不起来。做人应该不怕摔跤，不怕挫折，不怕失败，具有百折不挠的精神。

5.师：跟我们平时所用的书面语比较一下，这篇短文有什么特点？ 生：有些字与现代字的读音、意义不同；言简意赅，语意深远„„

6.师：这篇短文就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴涵着警示世人的道理。这篇文章选自《孟子·告子》。

7.介绍孟子（略）

二、读文，理解每句话的意思。

1.教师范读课文。

师:朗读文言文，一要把读的速度放慢，二要停顿得当。本文朗读时，句中可作如下停顿:(略)

2.教师领读三遍。

3.学生自由读课文。

4.学生边读边结合注释，理解每句话。

5.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行)

6.找学生翻译课文。

7.同桌互相说说故事内容。

三、读书明理

1.讨论:"虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么？

生：其中一个人学“棋”时专心致志，只听弈秋的教导。而另外一个人虽然也在听弈秋的教导，但是他思想溜号了，一心想着有天鹅将要飞来，想拉弓射箭把它射下来。由于第二个人学习时不专心，所以效果不如第一个人。

2.师：大家从这篇课文中能总结出什么道理？

生：学习必须专心致志，不可三心二意。

3.师：大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

生：（略）

四、练习朗读，背诵

第二课时

一、复习，提问

1.学生读文。

2.找学生翻译课文。

3.师：这篇课文讲了什么事，说明什么道理？

生：（略）

二、练习背诵课文

三、课外扩展，培养学生学习文言文的兴趣

1.教师出示文言文笑话《执竿入城》。

2.师：为了培养大家学习文言文的兴趣，老师又找了两篇文言文笑话。我给大家读一下《执竿入城》。（略）（读罢，生笑）

3.师：大家笑了，说明大家看懂了。谁能给大家翻译一下？

生：鲁国有个人拿着根长长的竹竿进城，起初竖着拿，进不去城门，再横着拿，还是进不去，他再也想不出什么办法。过了一会儿，来了个老头儿，对他说：“我虽说不是圣人，但是经历的事情可多了。你怎么不用锯子把竹竿从中间截开再拿进去呢？”这人依照老头儿的话把竹竿截断了。

4.师：这个人按照老头儿的话把竹竿截断了带进城门去，你赞成他的做法吗？为什么？

生：我不赞成他的做法。我认为这个竹竿长，竖着拿不进去，横着拿不进去，可以换个角度顺着拿进去，不必截断。

5.师：你给大家拿竹竿表演一下。(生表演)

6.师：从这则小笑话中你受到什么启发？

生：遇到问题，我们应该从多个角度去想办法，要培养自己开放的思维方式。

7.师出示另一篇文言文笑话《上楼磨刀》。

8.师：再给大家看一篇文言文笑话《上楼磨刀》。我给大家读一下。（略）(读罢，生笑）

9.找学生翻译《上楼磨刀》。（略）

10.师：这人把骆驼拖到楼上凑近磨刀石磨刀剥皮，他这种干法，为什么受到旁

人的讥笑？你赞成这种做法吗？

11.生：因为他这样做很挨累。他没有想到有比他这种做法更好的办法。骆驼比磨刀石沉，他可以把磨刀石搬到楼下，凑近骆驼磨刀剥皮。这样会省很多劲儿，所以我不赞成他的做法。

12.师：解决问题的办法可能不止一种，我们应开动脑筋，寻找更好的解决问题的办法。

四、教师总结

这两节课我们学习了四篇文言文，从这四篇文章中我们都悟出了一定的道理，可见我国文学艺术博大精深。

我们是祖国的建设者和接班人，我们生活在这个充满竞争和挑战的时代，让我们以百折不挠的精神，以专心致志的工作态度。以开放的思维方式，以力争更好的进取精神去学习、生活和工作，去拥抱这个多彩的世界，去创造更加美好的未来。

教学反思:

本课是学生第一次学习古文，所以我在导入新课时介绍一点古文的特点和学习它的意义，以调动学生的学习兴趣,为学好本文提供动力。为了进一步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生学习文言文的兴趣，我备课时在《笑苑撷英》中精心挑选了三篇文言文笑话，即《跌》《执竿入城》《上楼磨刀》。这三篇笑话不但引人发笑，而且寓意深刻，发人深思，在思想内容上有一定的教育意义。果然在讲课时引起了学生的兴趣，学生们在笑过之后都从中悟出了道理，受到了启发。下课后，同学们纷纷来到我跟前，对我说：“文言文太有意思了！老师您再给我们找几篇文言文看看吧！我们太愿意学文言文了！”听了学生们的话，我知道我的教学目的达到了。

俗话说，“兴趣是最好的老师。”要培养学生的学习兴趣，教师就必须动脑筋，想办法，认真查找资料，深入钻研，精心设计，这样才能使自己的课生动、鲜活、有吸引力。让学生在乐中学，在学中悟，使学生身心都得到健康发展。

第三篇：《学吹竖笛》教学案例

小 学 音 乐 教 学 案 例

《学吹竖笛》教学

猴桥镇中心小学音乐教师：马连湘

《学吹竖笛》教学案例

猴桥镇中心小学 马连湘

教学目的：

1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《金孔雀轻轻跳》。2．加强学生个性与自信心的培养。

教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《金孔雀轻轻跳》的吹奏。

教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。教具及电化教学手段： 奇美竖笛。教学过程： 一.复习导入：

同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。二．基础知识回顾

全音符

写法

：X——— 二分

音符

写法

：X— 四分

音符

写法

：X 八分

音符

写法

：X| 十六分音符

写法

：X|| 三：试一试，我能行。（小学阶段常见节奏训练）1.XX|跟X 2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX|| 4.X|。X|跟X|X。

组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题进行团体合作回答。

四．歌曲吹奏。方法：

1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。

2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。

五．课堂反馈。

1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。

2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。

六．课堂回顾练习。

下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。

七．下课。

第四篇：司太立CIS策划案例

司太立CIS策划案例

一个生产油漆的苏仙涂料厂在行业不景气的时候毅然转产进入一个全新的制药领域，白手起家，在艰苦的创业初期，在企业无人认知的情况下，他们非常明智地决定请专家导入CIS系统，创建自主品牌，成功实现了从涂料行业到制药行业的转型。导入CIS之后，司太立的主要产品之一“左氧”，刚面市的时候每吨五百多万元，仅仅一年多的时间每吨跌至五十多万元，但是司太立在两年之内产值从2003年的6650万元一跃为2005年的1.41亿元，还是翻了一倍多，取得了显著的经济效益与整体效益。司太立在行业中获得好评，为社会也作出重大贡献，2005年实现利润1480万元，上缴利税330万元。公关品牌形象战略为企业发展开辟了光辉的前景。

第一部分 项目背景

浙江司太立制药有限公司地处浙江台州“神仙居住的地方”——仙居，董事长兼总经理胡锦生先生从1984年开始做涂料，1988注册商标“苏仙”品牌，他带领企业职工共同奋斗，在短短十几年内“苏仙”涂料就跻身全国五强。1999年，涂料行业竞争高度白热化，利润逐渐下降，市场持续低迷。凭借对市场的敏锐判断，胡锦生果断决定向制药行业转产。1999年底，台州司太立医药化工有限公司成立。

台州司太立医药化工有限公司是一家专业生产医药原料药和中间体的民营企业，是台州市高新技术企业和仙居县“1182骨干企业”之一。占地面积32000平方米，厂房面积20000平方米，司太立拥有国内最大的非离子型CT造影剂——碘海醇、碘氟醇等产品的生产线和喹喏酮类原料药——盐酸左氧氟沙星、加替沙星、甲磺酸帕珠沙星等产品的生产线。其核心产品盐酸左氧氟沙星和碘海醇系列产品的年销量占全国总销量的50%以上。

转产之前，企业已在涂料行业拥有很高的美誉度，但那是昨日黄花，实行这一战略性的转变，挑战大于机遇，意味着产品生产，管理模式、员工素质、社会认知等各方面的重新梳理。企业能否成功转型，是决定生死存亡的关键所在，一旦失败，不但当年涂料行业的辉煌荡然无存，而且在制药行业的初期积累也将化为乌有。司太立是否要从原点艰难起步，在新的领域里能否实现破茧成蝶的蜕变，前面到底是荆棘塞途还是康庄大道，这些问题倍受业内关注，悬念重重。

司太立积极探索转型发展之路，适逢2003年，胡锦生出席了中国策划研究院与品牌港商贸有限公司联合举办的品牌研讨会，听取了中国策划研究院CIS专家团团长李兴国别开生面的品牌讲座。研讨会刚结束，胡锦生董事长立即找到李兴国教授咨询品牌建设事宜。李教授提出了几点对企业发展的建议，胡锦生如获至宝，一向以雷厉风行著称的胡总当即决定邀请李兴国教授带领专家团为司太立导入CIS，实现企业“二次腾飞”的宏伟事业。为了进一步明确企业定位，他们决定将“台州司太立医药化工有限公司”进一步更名为“浙江司太立制药公司有限公司”。

双方于2003年6月签订了协议，成立CIS推行委员会，成员由甲方胡锦生董事长任公司CIS委员会主席，乙方李兴国任CIS委员会总策划，郭冬青任行政总监。甲方相关人员和乙方专家团参加，负责设计、评估、导入CIS。完成了CIS导入作业程序六个阶段的工作。

（一）CIS目标确立阶段。根据司太立品牌的含义与CIS导入的目的,将导入作业命名为“朝阳2003工程”。CIS导入围绕品牌战略，树立新形象展开。

（二）调查阶段。分为司太立制药公司CIS问卷调查报告；司太立制药内部访谈调查报告；司太立公司干部管理素质调查报告；司太立公司干部创新素质调查报告；目的在于了解本企业的优势与竞争的态势、存在问题，考察本企业有哪些可开发的资源。根据MIS、BIS、VIS三个系统去搜集信息。调查研究成果整理成了报告。使情报“具体化”，做到了胸中有数。

（三）形象策略确立阶段即企业形象定位的阶段。经过几轮策划，对理念、行为、视觉的几套方案进行了充分的讨论与投票审定。

（四）设计作业展开阶段，经历了三轮策划，展示、修改，充分吸收企业的意见，最终达成了方案的共识。

（五）完成与执行导入阶段：经过全体CIS委员会成员的共同努力，专家团经过反复修改最终完成了“四个调查报告，三个手册，一个理念报告”。总策划李兴国对企业全体职工进行了讲解培训。

（六）监督评估阶段

在2005年企业贯彻实施CIS方案一段时间后展开。这一阶段的主要任务是通过日常监督评估，确保设计方案确定的企业形象得以推广，不走样，促进企业内外公众的认同，对发现的问题进行及时修正。

第二部分 项目调查

一、企业形象实态调查研究

（一）企业实态调查内容：CIS三要素的现状；企业预期目标

（二）企业实态调查方法

1.文献调研 2.总裁访谈调查 3.中层干部访谈调研、问卷调查； 4.员工访谈调研 5.现场环境考察、摄影录像。6.竞争对手形象对比分析

（三）调查工具：SONY 摄像机、三星录音笔、CANNO/SOUNY/富士数码照相机。

（四）调查成果：形成《司太立医药化工有限公司调研报告》

二、司太立企业管理实况调查研究

（一）调查内容：

1.企业管理现状调查（计划、组织、协调、指挥、监督、激励等方面）2.干部管理能力测评 3.干部创新能力测评 4.团队建设测评（团队角色测评）

（二）调查方法：

1.调查方式：文献调研 2.总裁访谈调查 3.中层干部访谈调研、问卷调查； 4.员工访谈调研

（三）调查目的：

1.发现管理整体问题，以便于对症下药。2.了解干部的基本素质现状 3.了解干部角色类型，考察干部整体配合中的问题。从而得出企业实况调查报告。

（四）调查成果：形成《司太立医药化工有限公司调研报告》

三、司太立管理诊断

1、针对发现的问题，提出对策性研究。开始配合“GMP认证”设计《浙江台州司太立医药化工有限公司企业规范化管理手册》。

设计原则：解决企业实际存在的问题。

考察重点：人力资源管理；品牌管理的问题；团队建设的问题；公共关系管理的问题。生产流程管理、质量管理是“GMP认证”的重点，扬长避短，急企业之所急，帮企业之所需。

2、针对对策性研究进行局部试验、试行，便于考察核实研究成果。与企业进行磨合、测试。

3、考察结论：通过对企业现状、干部管理素质、员工素质、生产模式等方面进行了认真考察，专家组认为，司太立的发展思路较为清晰，骨干队伍各有所长，且拥有较强的可持续发展盈利能力，是一家具有良好发展前景的企业。然而企业内部尚存在一些问题，例如：新企业的CIS是一片空白。环境管理有待加强，目前比较混乱；管理有待提升：如对GMP认证还没有引起全员的重视，管理方式粗放落后，工作环境和安全环保方面急需改进，组织建设和人才队伍建设有待加强，企业文化建设还较薄弱等等。

根据对中层以上干部个别访谈、员工代表座谈会和抽样问卷调查的结果，专家组认为司太立在理念系统、企业标志、企业宣言、企业文化行为等方面需要重新构建企业文化体系。

完成系列调查报告：

1.司太立制药公司CIS问卷调查报告 2.司太立制药内部访谈调查报告 3.司太立公司干部管理素质调查报告

4.司太立公司干部创新素质调查报告

第三部分 策划展开

一、司太立公司理念策划

专家团在调查研究的基础上进行了认真分析，首先提出司太立公司理念设计的依据；然后提出三套理念设计方案提交企业CIS委员会审议，在专家论证后委员与中层干部提出各种宝贵意见，进行了热烈的讨论，在充分讨论的基础之上，最后确定司太立企业理念系统。在理念的基础上提出了司太立企业宣言。并制定了理念推展方案。

（一）司太立公司理念设计的依据

1、从企业特色出发企业理念是企业形象系统的一部分，为了让企业形象易于识别，理念就必须要有个性。而理念的个性，首先来自企业的特色。企业的特色主要体现在行业特征、产品特征、品牌特征、历史传统、现实状况等各个方面。

2、从企业的发展使命出发

理念必须反映企业的理想追求，即企业的战略目标与发展思路，应在理念中得到间接的体现。司太立公司发展的新使命是：借企业正式成为制药企业，正大力进行项目改造以通过GMP认证的契机，迅速提升企业整体形象，高举“司太立”品牌大旗，以产品研发、经营方式的创新，来大力提升“司太立”的品牌力，以极大地提高企业的影响力、营销力、赢利能力。无疑，司太立公司的理念系统应与之统一，以此作为依据。

3、从企业家的风格出发

企业理念往往是企业家精神风格的外化。通过内部调查、以及专家与胡锦生董事长兼总经理的接触，专家们一致认为：胡总是一位懂市场、懂管理、讲诚信、重品质、有思想、有办法、目标远大，具有很强亲和力及创新精神的企业家。因此，作为企业文化核心的理念，就应该对胡总的管理思想、精神风格予以总结、梳理并反映。

4、从理念的一般要求出发

理念一般表现为简洁、明白、内容丰富的一两句话，具有易读、易记、易识别、易推广的特点。如此，才能渗透到每一位员工的意识之中，指导员工的日常行为；并为广大社会公众所了解、识别、知晓。

（二）企业理念系统策划与阐释

1、主题理念——“聚合生命能量，呵护人类健康”

“聚合生命能量”一是指司太立公司所从事的制药行业就是通过药化聚合，向生命提供能量；二是指“司太立”的品牌名称与标志中“太阳”就是给万物聚合生命能量的；三是指司太立人用心灵、情感、青春、追求等生命的各元素聚合在公司，并彰显着强大的生命能量。“呵护人类健康”，指司太立公司所从事的制药行业，具有神圣的天职，即为人类健康做出自己的贡献；“呵护”一词的运用更是表达了司太立人对这一神圣事业的全身心投入。

2、企业精神（“四求精神”）——“求精求细，求新求实”

制药行业需要高科技附加值，讲求“精”与“细”。

职工们在听李兴国教授宣讲企业理念“求新”是指创新应当成为每个司太立人的生存方式和企业的管理导向；“求实”要求企业有正确的自我认识。

3、价值观——“敬业使人充实，贡献才有快乐”

企业的发展需要员工敬业，员工自身价值同样需要通过敬业来体现。员工要通过敬业为企业做出切切实实的贡献，人生价值才能真正得到体现，才会把人生、生活、工作的意义与热情投入到司太立公司的发展之中。

4、人才观——“尽智才能尽职，平台更是擂台”

“尽智”是知识经济时代的要求，企业“四求”精神也要求员工在竞争中“尽心尽智”。

在供职岗位这个“平台”上引入竞争机制，在员工中树立强烈的危机意识和紧迫的竞争感。

司太立的理念系统简练、精细，便于记忆，逻辑清晰，彼此呼应。达到了良好的宣传效果。

（三）司太立宣言设计

在整合营销传播时代，避免恶性价格竞争的最有效方法就是引入品牌竞争。为了让企业管理层、员工、社区、同行业企业了解和熟悉司太立精神，塑造、树立和推广司太立品牌，专家团提出了司太立宣言：

伫立世界东方，眺望世纪朝阳，我们司太立人郑重宣告：“聚合生命能量，呵护人类健康”，是我们永恒的理念。

滔滔永安水，连东海，通大洋；巍巍括苍山，揽风云，指苍天。就在中华全面融入世界经济，民族再创世纪繁荣之际，我们司太立人认识到，历史性的机遇就在眼前，但要化机遇为成功、为效益，离不开睿智的思维、旺盛的商机。

因此，“以信誉赢得信赖，以效率创造效益”就是我们的管理准则；而“求精求细，求新求实”是我们司太立的企业精神。我们将矢志履行之、实践之，创出“司太立制药”的亮丽品牌。

神圣的使命在我们司太立人心头涌动，而一个神圣的人生追求也在朴实地启迪着我们：“敬业使人充实，贡献才有快乐”这就是我们的价值观。我们司太立人知道，今天的市场竞争归根结底是知识的竞争、是人才的竞争，因此我们确立了我们新型的人才观：“尽智才能尽职，平台更是擂台”，以期望司太立公司人才云集，一片兴旺。司太立人深深地知道：大海源于滴水的融汇，高山来自寸土的垒积；因此，我们便以“一点一滴压成本、一丝一毫抓质量、一分一厘创效益、一言一行树形象”为行为准则，并以此自勉自励，力创司太立的辉煌！机遇与风险同行，奇迹由理想而出。让世人瞩目吧：“司太立制药”必将源源不断地创造出骄人的业绩！

（四）司太立理念灌输计划

1、理念灌输

（1）董事长、总经理讲话灌输。包括动员、布置工作时、总结工作时，将CIS列入议程，作为企业发展的指导思想。（2）中层干部灌输。

2、理念环境化

将理念布置到企业内外环境。

外部：大门正面视觉主通道应当布置主题理念。理念系统各条理念应在外部环境充分展示一遍。

内部：相关部门应当在自己负责的环境内布置理念口号。特别是主要的车间，会议室，接待客户的场合，应当宣传企业理念，展示企业文化。

3、征文比赛

企业主题理念讨论，“我的理想与司太立理念”、“我说四求精神”、“我看新的价值观”、“站在岗位谈准则”等等。

征文要进行评比，给予一定的奖励。

4、理念演讲比赛

5、成果集成发布

6、模特法。这些内容可以编辑在司太立企业文化的出版物中。

7、手册灌输。理念进入员工手册，每人签字领取，提供学习文本。

8、出版板报、墙报等媒介，传播沟通企业理念。

二、设计视觉识别系统

为了适应企业更名挂牌的需求，专家团首先设计了公司牌匾，使企业按照计划没有受到“非典”的冲击，及时挂牌转产。导入CIS 协议正式签订后，李兴国带领专家团设计了几十个标志，经过专家论证，企业投票，董事长最后拍板确定了标志，专家团进行了VIS基础系统和应用系统的设计。最终完成了VIS手册设计和导入。在一年的时间内企业内外面貌焕然一新。

企业标志释义：此标志以字母和图形相结合的方式为设计元素，是司太立英文名称“STARRY”中的字母“A”的变形，如同一轮火红的，冉冉升起的太阳，“STARRY” 字母下方用一抹弧线，形成一条长长的地平线，展现了司太立强大的生命力。熊熊燃烧的生命之光普照大地，带给社会大众生命、健康、活力的磅礴气势与博大情怀；其冉冉如朝阳升起之姿象征着司太立拥有的不凡过去、光荣现在及美好未来，亦隐喻着司太立人脚踏实地、勤奋务实的立业精神，以及以人为本、品质为先、信誉第一、客户至上的经营理念。整个造型简洁大方，富有气魄、时代感，营造勾勒出高品质、国际性格的品牌含义。

三、企业内部公共关系与CIS管理工程

司太立公司内部文化建设从六大方面进行了整改：

（1）CIS导入宣传

借企业的CIS导入之机，由CIS总策划李兴国对企业理念面向全公司进行了宣讲，对企业的视觉系统（VIS）含义与使用进行培训，使大家对企业的标志与视觉系统产生感情，并能进行准确阐释与合理使用。而最重要的是，结合企业的实际，进行理念系统（MIS）的培训，使大家了解企业形象的核心，了解企业先进文化建设的重要性，并在持续的对照中，成为自己的思想指南，从而自觉地指导自己的行为。

（2）制定企业准则

1、管理准则——以信誉赢得信赖，以效率创造效益

该管理准则，主要从企业经营理念上来进行强调，即：强调通过对产品质量的重视、对客户需求的满足、对员工承诺的兑现等来创造“信誉”，并以“信誉”来赢得市场的“信赖”与员工的“信赖”；同时强调在市场竞争日趋激烈的背景下，企业的“效益”只能通过点点滴滴工作“效率”来积累，而“效率”的创造与积累就需要管理人员想方设法，提高管理的效能。

2、员工准则—— 一点一滴压成本 一丝一毫抓质量 一分一厘创效益 一言一行树形象

员工准则通过对细枝末节行为的强调，体现司太立的企业精神，将员工的注意力及行为的效率引导至“压成本”“抓质量”、“创效益”、“树形象”上面，这样就起到超越制度的起码要求，而达到文化管理的更高层次。

（3）加强专题培训和制定员工手册

专家团在调查中了解到，司太立的员工对培训、学习有着浓厚的兴趣和要求，满足员工发展的需要，提高其素质和修养，某种程度上决定着企业的竞争力与发展潜力。因此，司太立应不定期地，围绕某个专题对员工进行培训。方式宜采取不定期地聘请专家来讲学授课；或者围绕某个技术问题进行现场讨论、总结经验；也可以围绕新产品的投产、新技术的使用，进行专门化的生产规范强化；还可进行一些趣味性的问答学习活动。

出于统一管理和品牌建设的需要，专家团制定了员工手册，在司太立公司的企业理念、员工仪表仪容、员工基本行为规范、员工义务、员工权利、奖惩条例、考勤管理、员工福利方面分别作出了系统说明和规范。

（4）及时为员工送关怀、献温暖

专家组认为，企业应体恤常年坚持工作的一线员工，除福利制度以外，在特殊时刻，还应采取一些既经济实用又深得人心的关怀措施，以强化员工对企业的忠诚与热情。如在最炎热的暑天，给车间一线的员工送上一些降温的冷饮；在节日里，给每个员工送上一份贺卡，由部门负责人写上温馨的祝福。一点一滴总关情，这些充满了人性关怀的措施，拉近了企业与员工之间的距离，也成为企业以人为本理念的最佳体现。

（5）适时采取骨干持股措施

随着企业的壮大，一方面对骨干人才的依赖性加强，另一方面企业的管理与决策也需要民主化，使更多的骨干分子发挥智慧与能量。骨干人员持股往往是调动其积极性的一条有效的措施。企业主要负责人已取得了绝对控股权，适当的时候让骨干人员持股，既不会影响稳定，还可以促进企业的持续长效发展。修整一新的员工之家。

（6）推行办事限时问责制

信息化时代的到来对企业的效率要求日益提高。愈演愈烈的竞争终结了“大鱼吃小鱼”的时代，也催生了“快鱼吃慢鱼”时代的到来。但随着司太立公司的发展壮大，部门的增多，互相之间、上下之间，往往存在推诿现象，办事效率开始下降。要重现创业之初的热情与高效，就需要制度进行保障与约束。在合理而充分授权的前提下，令每个人均明了责权利之间的利害关系，制定并推行办事限时问责制，使事事有人管，人人管到底。事实证明，限时问责制的施行，极大地提高了企业的办事效率和管理效益。

（7）实施“三个一”沟通工程

企业内部的沟通渠道是保证沟通顺畅的前提。所谓“三个一”即：“一块黑板报，一份企业报，一个表彰栏”。“黑板报”一周一期，报道公司里的大事、以及行业里的优秀经验、有关生产的技术知识等；“企业报”，一月一期，刊登企业负责人的重要讲话、一个月以来公司的大事、各车间的重要指标、优秀的人和事，以及一些结合实际的文艺性短文；“表彰栏”，采取不定时的形式，对优秀的一线员工，随时进行表彰，给予精神方面的激励。第四部分 CIS的督导实施

2005年4月18日，本着求真务实、尽善尽美的原则，司太立CIS总策划李兴国教授再次来到司太立了解CIS导入的情况。他欣慰地看到在胡锦生董事长的领导下，整个企业面貌焕然一新。企业的标志、理念口号布置在厂区，形成了鲜明的企业文化特色，证明了企业领导对公司无形资产的重视，对打造企业品牌，培育企业核心竞争力的努力，体现了企业雷厉风行的工作作风。

同时李教授注意到VIS与标志使用中存在的一些细节问题。他建议司太立以后在标志的使用上应该规范化、标准化。使企业的视觉识别系统更统一，企业形象更完善。

效果评估

导入CIS使司太立发生了翻天覆地的变化，员工素质大幅提高，经营管理走上规范化的轨道，厂房厂貌焕然一新。公司内部对企业目标的认同感增强，新的企业理念系统得以顺利贯彻并深入人心，公司上下给予企业文化空前最大的认同。企业的管理机制日趋科学优化，克服了以往管理随意性强、变数大、不稳定等缺陷，逐步建立起新的选人——用人——留人的人才激励制度，进一步明确分工、科学整合，做到人岗匹配、权责匹配，使得物尽其用、人尽其才、才尽其能。机构臃肿、人浮于事、朝令夕改等现象在司太立再也没有立足之处。毫无疑问，从制度规范化进程方面来讲，导入CIS系统，是司太立建立完善现代企业制度的里程碑事件。公司顺利通过GMP认证，成功实现了从涂料行业到制药行业的转型，成为原料药生产和销售领域的龙头企业。从此，司太立制药声名鹊起，扬名天下。

目前，司太立的产品市场前景十分看好，企业发展一路高歌猛进。导入CIS之后，司太立的产值从2003年的6650万元一跃为2005年的1.41亿元，两年之内翻了一番还多。2005年实现利润1480万元，上缴利税330万元。司太立上下都认识到企业的整体形象是高利润产品最有效的无形资产，也是现代化品牌的竞争核心。在公司内，每位员工都充满了对事业的自豪感、责任感和使命感，每个人都会自觉的以GMP标准严格要求自己。企业整体形象得到了高度提升和认同。从最初被白热化竞争和价格战困扰，到后来导入CIS实现成功转型，司太立成为跨行业改旗易帜的典范，对其他面临转产的企业也产生了深远的启示意义。脱胎换骨、浴火重生之后的司太立集团，披荆斩棘，同心同德，势必会以更加骄人的业绩阔步走向世界。

第五篇：07-09民法司考题案例分析

07-09年民法题案例分析

四、案例分析题

（2009年）

四、（本题22分）

案情：2005年1月1日，甲与乙口头约定，甲承租乙的一套别墅，租期为五年，租金一次付清，交付租金后即可入住。洽谈时，乙告诉甲屋顶有漏水现象。为了尽快与女友丙结婚共同生活，甲对此未置可否，付清租金后与丙入住并办理了结婚登记。

入住后不久别墅屋顶果然漏水，甲要求乙进行维修，乙认为在订立合同时已对漏水问题提前作了告知，甲当时并无异议，仍同意承租，故现在乙不应承担维修义务。于是，甲自购了一批瓦片，找到朋友开的丁装修公司免费维修。丁公司派工人更换了漏水的旧瓦片，同时按照甲的意思对别墅进行了较大装修。更换瓦片大约花了10天时间，装修则用了一个月，乙不知情。更换瓦片时，一名工人不慎摔伤，花去医药费数千元。

2005年6月，由于新换瓦片质量问题，别墅屋顶出现大面积漏水，造成甲一万余元财产损失。

2006年4月，甲遇车祸去世，丙回娘家居住。半年后丙返回别墅，发现戊已占用别墅。原来，2004年12月甲曾向戊借款10万元，并亲笔写了借条，借条中承诺在不能还款时该别墅由戊使用。在戊向乙出示了甲的亲笔承诺后，乙同意戊使用该别墅，将房屋的备用钥匙交付于戊。

问题：

1.甲乙之间租赁合同的期限如何确定？理由是什么？如乙欲解除与甲的租赁合同，应如何行使权利？

2.别墅维修及费用负担问题应如何处理？理由是什么？

3.甲丁之间存有什么法律关系？其内容和适用规则如何？摔伤工人的医药费用、损失应如何处理？理由是什么？

4.别墅装修问题应如何处理？理由是什么？

5.甲是否有权请求乙赔偿因2005年6月屋顶漏水所受损失？理由是什么？

6.丙可否行使对别墅的承租使用权？理由是什么？

7.丙应如何向戊主张自己的权利？理由是什么？

参考答案：

1.为不定期租赁。租赁期限六个月以上，当事人未采取书面形式的，视为不定期租赁。乙可以随时解除合同，但应当在合理期限前通知承租人。

2.（1）甲有权要求乙在合理期限内维修。乙未履行维修义务，甲可以自行维修，维修费用由乙负担。

（2）甲的维修属于无因管理人的行为，由乙承担其支出的必要费用。瓦片质量问题不影响乙对该项义务的承担。

（3）因维修影响了甲的使用，应当相应减少租金或延长租期。但装修期间不在延长租期的范围。

3.（1）甲丁之间属于无名合同，应适用《合同法》总则的相关规定，并可参照《合同法》分则或其他法律最相类似的规定，例如，费用承担问题适用赠与合同的规则，完成工作问题适用承揽合同规则。

（2）应由丁承担。因为丁为雇主，应对雇员在从事雇用活动中遭受的人身损害承担赔偿责任。

4.乙可以要求甲恢复原状或赔偿损失。理由是承租人未经出租人同意，对租赁物进行改装或增设他物的，出租人可以要求承租人恢复原状或赔偿损失。

5.无权。造成第二次漏水是甲自身的原因，乙无过错，因此损失应由甲自行承担。

6.丙有权对乙主张自己基于原租赁合同对该别墅的承租使用权。因为承租人在房屋租赁期间死亡的，与其生前共同居住的人可以按照原租赁合同租赁该房屋。

7.丙有权请求戊返还原物。因为丙根据《合同法》的规定是合法占有人，有权请求侵占人返还原物。

【主要参考法律规定】《民法通则》第九十三条、第一百三十二条、第一百三十五条，《合同法》第一百二十四条、第二百一十五条、第二百二十一条、第二百二十三条、第二百三十二条、第二百三十四条，《物权法》第三十四条、第二百三十四条、第二百四十五条，《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第十一条（2008年）

四、（本题23分）

案情：A房地产公司（下称A公司）与B建筑公司（下称B公司）达成一项协议，由B公司为A公司承建一栋商品房。合同约定，标的总额6000万元，8个月交工，任何一方违约，按合同总标的额20%支付违约金。合同签订后，为筹集工程建设资金，A公司用其建设用地使用权作抵押向甲银行贷款3000万元，乙公司为此笔贷款承担保证责任，但对保证方式未作约定。

B公司未经A公司同意，将部分施工任务交给丙建筑公司施工，该公司由张、李、王三人合伙出资组成。施工中，工人刘某不慎掉落手中的砖头，将路过工地的行人陈某砸成重伤，花去医药费5000元。

A公司在施工开始后即进行商品房预售。丁某购买了1号楼101号房屋，预交了5万元房款，约定该笔款项作为定金。但不久，A公司又与汪某签订了一份合同，将上述房屋卖给了汪某，并在房屋竣工后将该房的产权证办理给了汪某。汪某不知该房已经卖给丁某的事实。汪某入住后，全家人出现皮肤瘙痒、流泪、头晕目眩等不适。经检测，发现室内甲醛等化学指标严重超标。但购房合同中未对化学指标作明确约定。

因A公司不能偿还甲银行贷款，甲银行欲对A公司开发的商品房行使抵押权。问题：

1.若B公司延期交付工程半个月，A公司以此提起仲裁，要求支付合同总标的额20%即1200万元违约金，你作为B公司的律师，拟提出何种请求以维护B公司的利益？依据是什么？

2.对于陈某的损失，应由谁承担责任？如何承担责任？为什么？

3.对于陈某的赔偿，应当适用何种归责原则？依据是什么？

4.对于乙公司的保证责任，其性质应如何认定？理由是什么？

5.若甲银行行使抵押权，其权利标的是什么？甲银行如何实现自己的抵押权？

6.丁某在得知房屋卖给汪某后，向法院提起诉讼，要求A公司履行合同交付房屋，其主张应否得到支持？为什么？

7.汪某现欲退还房屋，要回房款。你作为汪某的代理人，拟提出何种请求维护汪某的利益？依据是什么？

8.如果A公司不能向B公司支付工程款，B公司可对A公司提出什么请求？参考答案：

1.请求仲裁机构减少违约金。合同法规定，约定的违约金过分高于实际损失的，当事人可以请求法院或仲裁机构予以适当减少。

2.应当由丙建筑公司承担责任。因刘某系丙公司的雇员，其在执行雇主指令（或执行工作任务）中致人损害由雇主承担责任。由于丙公司系合伙企业，故由张、李、王实际承担连带赔偿责任。

3.应当适用过错推定原则。民法通则规定地面施工致人损害适用过错推定。

4.乙公司的保证责任性质属于连带责任保证。担保法规定对保证责任性质约定不明的，保证人承担连带责任保证。

5.甲银行的抵押权标的为土地使用权，不包括商品房。物权法规定建设用地使用权抵押后，该土地上新增的建筑物不属于抵押财产。甲银行实现抵押权时可以将商品房一并处分，但不能就商品房所得价款优先受偿。

6.不能得到支持，因为汪某已经取得商品房的所有权，不动产以登记作为物权变动的依据。

7.请求解除合同，因为A公司构成严重违约，房屋无法居住，不能实行合同目的。

8.B公司可向A公司主张违约责任或者对建设工程主张优先权。

（2008年·四川）

四、（本题23分）

案情：2007年1月，甲不慎遗失其手袋，内有其名贵玉镯一只。乙拾得后，按照手袋内的名片所示积极寻找失主，与甲取得了联系，将玉镯归还给了甲。

2007年5月，甲与丙结婚。甲、丙合计开设一家茶馆，茶馆办理工商登记注明的开办人为甲。因急需资金，甲持玉镯到信达典当行典当，经商议，玉镯出典，获资金8万元，约定3个月后赎回。

因缺乏经验，茶馆惨淡经营，终致难以为继，2008年8月甲、丙决定关闭茶馆。此时茶馆对外负债2万元。

同年9月，甲、丙自觉缘分已尽，协议离婚。

问题：

1.设，在乙向甲交还玉镯之前，乙不慎将玉镯摔裂，乙是否应当承担赔偿责任？为什么？

2.设，甲在丢失玉镯后焦急万分，遂在遗失场所张贴数份启事，称若有人能够找到玉镯并送还，愿以现金5000元酬谢。乙依此启事要求甲支付5000元时，甲提出，由于此玉是祖传，丢失之际一时心急才张贴启事，实非内心真实意愿，故请乙给予谅解，不能支付该笔酬金。在此情况下，乙的请求应否得到支持？为什么？

3.设，甲并未张贴上述启事，乙寻找到甲，将玉镯奉还，但要求甲承担其为寻找失主所花费的电话费、车费、工时费320元。在此情况下，乙的行为性质应如何认定？为什么？其请求应否得到支持？

4.设，乙拾得玉镯后将其以5万元卖给不知情的第三人丁，甲三年后得知此事，可否请求丁返还？为什么？丁如何保护自己的权益？

5.甲将玉镯典给典当行，形成什么性质的法律关系？若3个月后甲未去赎回玉镯，将产生什么样的法律后果？

6.甲、丙离婚时茶馆对外所欠2万元债务仍未清偿。在此情况下，债权人如何主张自己的权益？

参考答案：

1.乙不承担赔偿责任。依《物权法》第111条：“拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。”本题中，拾得人乙仅系一般过失，故不负赔偿责任。

2.乙的请求应当得到支持。依《物权法》第112条：“权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。”甲张贴启事的行为属于悬赏广告，具有约束力，故乙有权要求甲支付悬赏广告的赏金。

3.乙的行为属于无因管理。其请求应当得到支持，因其属于实施无因管理行为所发生的合理或必要费用。

4.可以。依《物权法》第107条：“所有权人或者其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或者应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物” 遗失物不适用善意取得，故只要失主在知道受让人之日起两年内要求受让人返还，此权利即可实现，故本题中，甲刚刚得知此事，得要求受让人返还。丁可以向乙请求赔偿。

5.形成动产质押法律关系，属于动产质押中的营业质。若甲不能按期赎回，玉镯归典当行所有。

6.债权人可向甲、丙主张连带清偿责任。

（2007年）

四、（本题23分）

案情：2007年2月10日，甲公司与乙公司签订一份购买1000台A型微波炉的合同，约定由乙公司3月10日前办理托运手续，货到付款。

乙公司如期办理了托运手续，但装货时多装了50台B型微波炉。

甲公司于3月13日与丙公司签订合同，将处于运输途中的前述合同项下的1000台A型微波炉转卖给丙公司，约定货物质量检验期为货到后10天内。

3月15日，上述货物在运输途中突遇山洪爆发，致使100台A型微波炉受损报废。3月20日货到丙公司。4月15日丙公司以部分货物质量不符合约定为由拒付货款，并要求退货。

顾客张三从丙公司处购买了一台B型微波炉，在正常使用过程中微波炉发生爆炸，致张三右臂受伤，花去医药费1200元。

1.如乙公司在办理完托运手续后即请求甲公司付款，甲公司应否付款？为什么？

2.乙公司办理完托运手续后，货物的所有权归谁？为什么？

3.对因山洪爆发报废的100台微波炉，应当由谁承担风险损失？为什么？

4.对于乙公司多装的50台B型微波炉，应当如何处理？为什么？

5.丙公司能否拒付货款和要求退货？为什么？

6.张三可向谁提出损害赔偿请求？为什么？

答案：

1.不应当。因为合同约定货到付款，而实际上货未到，或甲公司享有先（后）履行抗辩权。

2.属于甲公司。因为交付已经完成。

3.由丙公司承担。因为出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物的意外灭失风险自合同成立时由买受人承担。

4.乙公司有权请求丙公司返还。因为属于不当得利。

5.无权拒绝付款和要求退货。因为合同约定了质量检验期间，丙公司在此期间未提出异议，视为质量符合要求。

6.张三可向丙公司索赔，也可向乙公司索赔。因为对因产品缺陷造成的人身损害，受害人有权向其制造者或销售者索赔。