四年级整理复习三教案范文

第一篇：四年级整理复习三教案范文

教师寄语【我生命中最最最重要的朋友们，请你们认真听老师讲并且跟着老师的思维走。学业的成功重在于考点的不断过滤，相信我赠予你们的是你们学业成功的过滤器。谢谢使用！！】

总复习

数学幽默：

儿子迷恋武侠小说，特别喜欢铁砂掌。一日，儿子对一种浑身长满刺的掌状植物很感兴趣，问爸爸：“这是什么植物？”父亲说：“是仙人掌。”儿子问:“爸爸，仙人掌厉害还是铁砂掌厉害？”

女儿：“妈妈，我又长胖了，可能是天太热而„热胀‟的，我很想„冷缩‟一下。” 妈妈：“那你想到什么好办法了吗？” 女儿：“您只要一天让我吃两个冰激凌就行了！

午时三刻，烈日当空，监斩官下令：斩！突然死囚一阵哈哈大笑，监斩官问到：你因何发笑？ 死囚迟疑片刻道：专家果然没说错，每天笑一笑可以延长寿命5秒 易错题：

1、个位、十位、百位、千位是计数单位。（）

2、一个平角减去一个钝角的差一定是锐角。

3、永不相交的两条直线叫做平行线。

4、有一组对边平行的四边形是梯形。

5、线段是直线的一部分。（）

6、用一个10倍的放大镜看15度的角，这个角是150度。（）

7、90027000000是由（）个亿，（）个千万和（）个百万组成。

8、564869000读作（）省亿位后面的尾数是（）最高位上的数字是（），表示（）个（）。

9、被减数、减数与差的和为228，被减数是（）

10、两个因素的积是60，如果第一个因数乘10，第二个因数也乘10，那么积是（）

11、有一个十位数，把它四舍五入到亿位是50亿，这个数最大是（）最小（）

12、从3：00走到3:15，分针转动了（）度。典型例题一：

例1.水果批发超市运进120筐苹果，每筐20千克，第一天卖了一些，还剩下75筐。卖了多少千克苹果？

例2．红太阳广场原有一个长方形花圃，长40米，后来扩建时把长增加了20米，结果面积增加了400平方米。这个花圃现在占地面积是多少平方米?

例3．甲乙两校共有学生1810人，为了照顾就近入学，经协商由甲校调入乙校70名学生，乙校比甲校的三倍还多10人，问甲、乙两校区原来各有学生多少人？

例4．快递公司派出一位工作人员给瓷器厂运瓷器100件，运到1件运费2元，损坏1件不但不给运教师寄语:相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步，早日成才！

费，反而倒赔偿厂方8元。结果这位工作人员只得运费170元，他损坏了几件瓷器？

例5.学校开展植树造林活动，三年级植了140棵树，比五年级少植760课，五年级植的棵数正好是四年级4倍，四年级植树多少棵树？

例6.一桶汽油重12千克，用去油的一半后，连桶重7千克，桶重多少千克？

例7．客车货车同时从甲的开往乙地，客车每小时行驶79千米，货车每小时行驶65千米，求5小时后两车相距多少千米？

例8.马小虎在计算除法时，把除数63错写成了36，结果得到的商是18还余8，这道题正确的商应该是多少？还余多少？

例9.新华书店为庆祝“六一”儿童节，买 4套儿童百科送1套。每套45元 一次买5套，每套便宜多少钱？

例10.某商场女职工比男职工多60人，女职工人数是男职工人数的3倍，这个商场有男、女职工各多少人?

例11.果园里有桃树、梨树、苹果树共552棵.桃树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，求桃树、梨树和苹果树各有多少棵？

教师寄语:相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过，不断进步，早日成才！

第二篇：复习三教案

复习三（第一课时）

教材分析：本次复习包括四项内容：一是比较形近复韵母；二是拼读音节，并恰当地和图片相连；三是认读词语；四是读儿歌并动手拼一拼。

教学目标：

一、区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er，并能正确拼读和声母组成的音节。

二、把图和音节连接起来，提高观察能力。教学重难点：重点：复习复韵母。

难点：能正确区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er。教学课时：一课时。教学准备：PPT、字母卡片。教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们看，老师请来了谁？（喜羊羊。）对呀，是聪明的喜羊羊呢。他今天来是想邀请小朋友们和他一起来一个拼音迷宫大冒险。小朋友们想参加吗？（想。）看到小朋友们跃跃欲试的样子，喜羊羊可开心啦。看，他和慢羊羊村长给我们送来了任务书。我们赶紧去看看吧。

二、区分形近复韵母ie--ei，iu--ui，ei--er

(一）第一关

师：迷宫的入口处有一只拼音怪兽，它阻拦着小朋友们的去路。小朋友们要进入拼音迷宫，首先要打败这只大怪兽。可是要怎么打败这只可怕的怪兽呢？（出示第一关要求。）哦，任务书上有说明呢。（老师读说明。）哦，原来要找齐9把复韵母宝剑呀。小朋友们赶紧去武器库找找。孩子们，要加油哦！

1、出示所有宝剑，开火车读读字母宝剑。

师：小朋友们认识这些宝剑吗？（认识。）好，那咱们赶紧开着小火车叫叫它们。（生读。）你们真厉害，这些宝剑全认识。那赶紧找齐9把复韵母宝剑吧，老师也迫不及待地想进入迷宫呢。

2、指名找复韵母。（按顺序找复韵母。）

师：哇，喜羊羊在给大家鼓掌呢，老师也忍不住鼓起了掌。我们小朋友们可真能干。咱们给自己鼓鼓掌吧。这9把宝剑真的好锋利呀，谁再来叫叫它们的名字？（个别读、组读。）看着小朋友们精神饱满的样子，老师也浑身充满了力量。

3、给复韵母排顺序。

师：我们都知道单韵母有六兄弟，复韵母有九兄弟，可是现在它们九兄弟都没按照大小顺序排好队呢。我们小朋友让它们按大小顺序排排队吧。拿出你们的复韵母卡片，给他们排排队。（学生用字母卡片给复韵母排队。）

师：老师看到小朋友们刚刚都很仔细地在辨认他们。那咱们一起来将他们重新组组队吧。(老师随机让学生上黑板排复韵母，用磁扣将卡片按顺序贴好。）

4、再读复韵母。

师：小朋友们真能干，不仅找齐了复韵母宝剑，而且帮他们排好了大小顺序。第一关我们顺利通过啦。我们谢谢复韵母宝剑兄弟的帮忙，一起送他们回宝剑库吧。（齐读。）

（二）第二关

师：闯过了第一关，我们小朋友们开心吗？（开心。）喜羊羊也很高兴呢，他让我们小朋友们加把劲，鼓足劲，一口气闯过第二关。（出示第二关要求，师读要求。）小朋友们准备好了吗？（好了。）那咱们赶紧开始吧。

师：找 找 找朋友，找到一个好朋友。ei ei,你在哪儿？ 生：在这里呀，在这里。ei是我的好朋友。

（用这样的方式，老师和学生一起找出几对相似的复韵母。ei，ie，er，ei，iu，ui。在学生举卡片后，老师马上校对，并用磁扣贴在黑板上。）

1、出示相似复韵母，读后问。

开火车读相似复韵母。

师：小朋友们发现了吗，老师让你们找出来的这些复韵母有什么特点？（学生回答出相似即可。）对呀！这些长得很像的兄弟，你是如何区分这三组复韵母的？

生答：i前e后念做ie，e前i后念做ei，i前u后念做iu，u前i后念做ui。或者答根据口型变化。

2、游戏：学生根据老师口型辨复韵母。

3、小组竞赛读复韵母。

4、开双轨火车读复韵母，同桌分别读相似复韵母。

5、出示b、m、d与ei、ie、ui、iu相拼的音节。

①自由朗读

②指名读

③男女生竞赛读

三、课中操

师：为了奖励小朋友们这么努力，喜羊羊想和大家玩个手指游戏。老师和小朋友们一起做。

一个手指头呀！变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。

二个手指头呀！变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。

三个手指头呀！变呀变呀变，变成小花猫，喵 喵 喵。

四个手指头呀！变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。

五个手指头呀！变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。

四、我会连

师：看来迷宫一点也难不住小朋友们，还有两关我们就能到达迷宫出口了，小朋友们加油咯！（出示要求，老师读要求。）

1、读音节（自由读，指名读，小组竞赛读）

2、老师示范连线，学生打开课本32页连线。

3、再读音节。

师：为了庆祝自己闯过这一关，我们用最响亮的声音和音节们说再见吧。（采用“wū guī再见。”形式齐读音节。）

五、课堂小结

还有最后一关，喜羊羊有点累了，我们小朋友也有点累了，我们休息一会儿吧。下节课，我们继续来闯关。好不好。（好。）小朋友们可要养足精神哦。（下课。）

板书设计

ie--ei，iu--ui，ei--er

第三篇：三,四年级教案

第一课 团结合作

【教学主题】培养团队协作意识，学会团队合作 【教学课时】1课时

【教学目标】带领学生体验团队合作的重要性与快乐；通过游戏与故事学会团队合作

【教学重点】1.在游戏中体会培养团队合作意识；

2.通过故事与实际经验明白什么是团队合作，怎样与他人合作。

【教学内容】

一、游戏中体验认识：

游戏一 传秘密口令；

老师先将同学分组，大约分成三组，根据游戏规则进行比赛；

老师提问：获胜的一组从刚刚的游戏中体会到了什么，认为取得胜利的关键是什么；失败的小组从刚刚的游戏中的感受，认为下次怎样做可以成功。老师总结：刚刚的游戏的技巧是什么，从游戏中我们应该懂得哪些道理。

游戏二（选做）将石子取出

选两组，每组三个代表进行游戏，把三个石子用绳子取出，老师计时；

对比两组成果，分析结果；提问其他同学：哪组更快一些，为什么；

通过ppt演示这个测验的两种处理方式及结果，带领同学思考两种行为的区别，哪个更重要。

二、分析故事，反面思考合作的重要性：

老师通过ppt放映讲解故事，进行提问 问题一（上面两只老鼠放手时）：大家猜猜最后结局是什么？

问题二：请大家思考思考三只老鼠为什么最后都出不来了？如果你们是这三只老鼠，你们会怎么做呢？

三、学习生活中哪些事情需要团结：

首先老师提问：生活中哪些需要团结合作；

通过ppt放映，一起了解需要团结合作的点点滴滴事情；

四、同学讨论：

模拟情景，由同学分小组讨论遇到这种情景应该怎样做，并派代表回答。

五、课外游戏（选做）：

讲同学带领到操场或在教室，分组进行游戏比赛。

六、生活中处处需要我们团结互助，如果只想着一己之私，不互相帮助，就会像偷油的小老鼠一样永远困到油缸里，再也出不来。

【附录】

一、游戏规则：

1、传秘密口令：全班学生分成人数相等的若干小组（男女同学搭配），也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉第一个同学一个口令，如“集合”、“稍息”、“踏步”、“立正”等，等教师说开始，各组第一位同学乔生告诉同组的第二位同学，依次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定那一组最快、写的口令最准确。

游戏要求：

1、各小组人数不少于5人，每组人数相同。

2、各小组悄声传口令时，不能让其他小组的同学听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败。

3、最快收到口令且最准的小组取胜。

2、取出石子：

有两组同学代表进行比赛，每组三人，比赛哪组先把石子取出，先取出者为胜。

二、三只老鼠的故事

三只小老鼠一起去偷油喝，可是油缸非常深，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。它们越闻油的香味就越馋，于是它们三个就静下心来一起想办法。终于有一只小老鼠想出一个好主意：一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得共识：大家轮流喝油，谁也不可以有自私独享的想法。

第一只被吊下去喝油的老鼠心想：油这么少，如果大家轮流喝，每个人只能喝到一点点，一点儿都不过瘾!今天算我运气好，不如自己先喝个饱。

夹在中间的老鼠想：下面的油没多少，万一让下面的老鼠喝光了，那我岂不是要喝西北风吗!我干嘛这么辛苦地吊在中间让它独自享受一切呢!不如把它放下，我也跳下去喝个痛快„„

上面的老鼠也暗自嘀咕：“油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份!倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到缸底饱喝一顿!”

于是中间的老鼠狠心地放开了最下面那只老鼠的尾巴，最上面的老鼠也迅速放开了中间那只老鼠的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里去了。它们吃饱喝足后，突然发现自己已经浑身湿透，加上脚滑缸深，它们再也逃不出这个油缸了。

总结反思----------如果你面对的是凭借一人之力根本无法完成的任务，那么你就该知道，完成它的唯一办法就是——合作。这一点，三只小老鼠想到了，但是却没能坚持到最后。当通过协作完成了第一步任务，自私和贪婪瞬间蒙蔽了心灵，做出损人利己的事，最终破坏了协作关系，导致团体中的每个人都遭受严重的恶果。这便是三只小老鼠的失败之处。

三、户外拓展游戏：

1、解手链

老师讲述规则：

分两组，每组八人站成一个圈，一个人右手握住对面同学的手，左手握住另一个同学的手，想办法把链解开成一个大圈或两个小圈，过程中不许将手断开。

2、坐地起身：

要求每队先出四个人一组，围成一个圈，背对背的、双脚交叉盘 坐在地上；

开始计时，相邻两人手臂相挽，在不用手撑地四人同时站起来；

3、随后依次增加人数，每次增加2人直至8人一圈；

每次起身分别计时，两次起身（含初次）不成功的队伍判为淘汰； 本比赛以最后站起人数及用时长短相结合为评比依据。

第二课

学会沟通

【教学主题】学会与家人，老师，同学沟通，友好相处。【教学课时】1课时

【教学目标】了解沟通的重要性；学会与人交流，分享处理情绪，与家人，同学，朋友沟通。

【教学重点】1.认识了解交流的重要性；

2.学习怎样沟通表达。

【教学内容】

一、游戏认识：

两人一组玩毕加索游戏，时长为五分钟； 游戏结束，互相比较每组不同的游戏成果； 老师同学一起评比优秀的队伍。老师提问，带领同学分析结果：

问题一：大家觉得哪组比较优秀，为什么？

问题二：怎样可以让游戏进行地更顺利？如果这个游戏中两个人没有对话可以进行吗？

问题三：从这个游戏中你们领悟到了什么？

二、故事认知：

老师通过播放ppt讲解故事： 模拟故事提问同学 问题一（选问）：你的梦想是什么？因此延伸 问题二（孩子说要出去）：你们觉得他的做法对吗？如果是你会怎么做？ 问题三(故事讲完)：从这个故事中你明白了什么? 共同认识：

三、共同认识

模拟演示情景，认识一些生活中不善沟通的事情；

通过ppt放映一起了解生活中哪些方面需要沟通，与家人，父母，同学；

通过对情景分析掌握沟通技巧。

四、老师总结：

通过毕加索游戏和小男孩的故事，我们体会到了沟通，交流，表达的重要性，在家里，学校，我们都要学会与他人友好正确地沟通，表达想法。

五、课后作业：

给家人写一封自己想说的话 【附录】

一． 游戏规则：

1.老师先预备数张画了圆形的纸。最好有多张。

2.每两人配对比赛。

3.开始前，每一组合背对背而坐。

4.在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。5.时间到，就看谁画得快而准。6.也可对换角色。

二． 故事之小男孩的梦想：

美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问 他说：“你长大后想要当甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯„我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！三． 可能模拟的情景：

1.你在学校和同学有矛盾，回到家大发脾气，你应该怎么做？你希望父母怎么做？

一、你给父母解释自己在学校的不开心，他们与你一起帮你分析解决矛盾；

二、你只管发脾气，什么都不讲，引得父母也很生气，一家人不快；

三、父母很关心地问你发生了什么，帮你解决；

四、父母看到你发脾气，不顾一切，生气地打骂你。

2.你因为在路上帮助他人迟到了，老师很生气，要责罚你，你和老师应该怎么做？

一． 你很委屈，一声不吭地坐到座位上，没有心思学习。二． 你和老师认真解释早上发生的一切，并保证以后注意； 三． 老师不听也不相信你的解释，只管责罚你；

四． 老师很耐心地问你为什么迟到，并赞扬你做好事，但告诫你以后不要迟到。

3.你不小心弄坏同桌的东西，你们应该怎样做？

一、等他回来及时向他道歉，并主动赔偿；

二、默默地把东西放回去，装作什么都不知道；

第三课 尊重他人

【教学主题】 学会尊重，正确处理同学关系 【课时】1课时 【教学目标】

1、带领学生一起认识什么叫做尊重；

2、指导学生正确看待与他人关系，学会尊重他人；

3、正确处理他人对自己的看法，学会自尊自重。【教学内容】

一、情景导入

罗列这些作用，老师进行总结：尽管只是一个只值几分钱的瓶子，却有着很大的作用。再微不足道的东西，都有其价值，我们要学会尊重他人，才能获得尊重。

二、故事讲解：

通过ppt演示讲解商人与销售员的故事，提问与同学们一起思考： 问题一：设想一下如果当时商人转身走了，销售员会怎样? 问题二：从这个故事里你看出什么的力量？ 老师总结：因为商人一个简单的尊重的行为，可能因此改变了销售员的一生，尊重对我们来说是一个简单的好习惯，可以让自己快乐，甚至可以改变他人。

三、认识生活中不尊重的现象：

通过ppt演示带领同学一起认识生活中不尊重他人的现象，提问：如果他人这样对你，你会怎样的感受，从此教学生学会换位思考。

情景

一、小红身材不好，有些肥胖，经常遭同学嘲笑；这样对吗？如果是你会怎么想？

大家鼓励小红，可能她会努力减肥，成为一个很漂亮自信的女孩；

情景二：小明学习不好，大家骂他笨，疏远他；想想如果大家鼓励，帮助他，结果会怎样？ 可能小明会在大家帮助下克服困难，增长自信，成为一个优秀的人。

四、引导大家思考要怎样尊重别人：

1.课堂提问：你们认为要尊重他人我们要做到哪些呢?尊重他人有哪些技巧呢？

2.老师通过同学的回答与ppt一起总结尊重他人的技巧与表现：

学会换位思考； 学会主动沟通了解； 学会谦让理解。

表现：不嘲笑他人；不欺负他人；平等看待他人，尊重他人就是尊重自己；说话时眼睛看着对方，真诚与人相处；友好地帮助困难学生。

五、老师总结：

体会到每个人都有价值，都值得尊重；商人与销售员的故事我们明白尊重的意义；生活中处处有不尊重的现象发生，我们要改正，掌握尊重他人的技巧，养成尊重他人的好习惯。

六、课后作业：

反思不尊重他人的方面，写下来并慢慢改正；当自己尊重他人的时候，学会鼓励自己。【附录】

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量!

第四课

克服自卑，增长自信

【教学主题】 认识自卑，体会自信重要性，学会自信 【课时】1课时 【教学目标】

1、带领同学认识自卑是一种正常的心理，要正确面对它；

2、体会自信的重要性；

3、学习怎样克服自卑，建立自信。

【教学内容】

一、问题引入：

老师提问，引入同学思考关于自卑自信的问题：

问题一：请同学分享一下自己知道的有关自信的故事； 问题二：什么是自卑，什么是自信？自信有什么好处？

老师总结:自卑与自信是自我认知的两个相反方面，要学会对待他人言论，处理生活不快，克服自卑，建立自信。现在就让我们来一起学习有关自信的故事。

二、故事导入: 故事

一、女歌手的故事，体会自信的重要性；

老师提问:女歌手的害怕是因为什么？ 如果没有那张纸条，会发生什么？

从这个故事中我们可以看到自信有什么作用? 老师总结：因为自卑，女歌手不能正常发挥自己的水平；这张纸条恰好增加了他的自信；

由此可见，自信可以帮助我们正常发挥自己的水平，更加成功。

故事

二、小提琴家的故事，体会自信的客观重要性。

老师提问：如果小提琴家不把他的想法说出，会有什么后果？

小提琴家说出想法的勇气来自哪里？

如果你是小提琴家，你会怎样做？

三、名言体会：

通过ppt展示一些名人名言，使同学从理论上了解自信的重要性。

在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。——马修•阿诺德

你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。——弗兰克•罗宾逊

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。——海明威

四、了解自卑的现象，学习正确建立自信的方法

通过ppt演示一些同学的自卑现象:有的同学认为自己外表不如他人；有人嫌弃家庭条件不好；有人认为自己成绩差，学不会；有人觉得他人不喜欢自己；有人认为自己太渺小等。

学习建立自信的方法：对上述自卑现象进行剖析，提问同学：你认为上述同学应该怎样做？怎样可以让他们更加自信。

1.减轻自卑方式：

1）挑前面的位子坐。（2）练习正视别人。

（3）适当的加快你走路的速度，昂首挺胸，正视前方。（4）练习当众发言。

（5）咧嘴大笑，每天至少赞美别人一句。（6）提高说话的声音。

（7）自我暗示，如：遇到突然变故要能够镇静下来，可以暗示自己镇静；想你会成功，不要想你会失败；不时提醒自己，你比你想象中的要好。

（8）培养运动的习惯，可以是跑步，跳舞，远足，篮球等，最好是晨练。（9）万一自卑起来，要马上改变一下自己的姿势，变的像自信时候的姿势。如：做几个深呼吸，看看蔚蓝的天空，暗示说“我不错，我不错，我真的很不错！”

2.建立自信方法：

(1)告诉自己：一定要实现目标；

(2)要做最好的准备；

(3)重心放在你最大的长处上；(4)培养信心；（要结合前面的方法，但不可能一帆风顺，所以还有第五步）(5)从你的错误和失败中汲取经验教训。

五、老师总结：

自信是一种力量，无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。当然，自信也要有分寸，否则，过分自信，就会变得狂妄自大，目中无人，那么必然会导致失败。

六、课后作业：

熟记减轻自卑，建立自信的方法，并将自己不自信的地方写下，慢慢改正。【附录】

1.女歌唱家的故事：

有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。

就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。

她高兴地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她展开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊讶，自己凭着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。2.小泽征尔的故事：

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。

第四篇：四年级英语复习教案

Revision 1 第一课时

学习目标：

一、能听、说、读、写Units 1-2中的单词及词组。

Unit1：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dinning room Unit2: read，write，sleep，eat，listen，cook，stand, sit

二、能听懂、会说、会读、会用Units 1-2中的重点句型。1.I have a new house.What’s in your new house? There are … Welcome to my home.2.What are you doing? We are….What is he doing? He is …

三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2、6题。

四、通过自主学习与合作交流,完成第二题。学习重点：

一、掌握四会单词。

二、能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。

三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。学习难点： 一、四会单词及重点句型的的突破。

二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。学习环节：

一、呈现学习目标（2分钟）

1.能听、说、读、写Units 1-2中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Units 1-2中的重点句型。

3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的1、2和6题。4.通过自主学习与合作交流,完成第二题。

二、自主学习（15分钟）

（一）听学歌曲和英语小故事。教师放录音，让学生自学Let’s sing :What are you doing?中的歌曲,同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。

（二）学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。

（三）单词记忆大比拼。

1.教师拿出房子的图片,教师指具体的房间，让学生抢答，并且给小组加分。2.教师让学生用所学的单词描述自家的房子。3.学生两人一组，用现在进行时问答。

4.让学生在小组内两人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit 1-2中要求掌握的重点句型进行复习。

三、展示交流（8分钟）

让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组自编对话，对话内容要涉及Unit 1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

四．课堂作业（15分钟）

作业当堂清

1.让学生听录音，自主完成第一题（Listen and tick or cross），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。

2.让学生自主完成第二题，然后集体吊板对答。（Talk with your classmates）

3.学生自读第六题，完成填空题，然后集体核对。挑战自我

做配套练习第1题：Read and tick.第2题：Group the words.第3题：Look and circle.第4题：Read and choose.第5题：look and complete.第6题: Circle the words and complete.第7题：Look and tick or cross.板书设计：

Revision Unit 1-2

第二课时

复习目标：

1．熟读Unit 1-2中的对话。

2．归纳总结Unit 1-2中的重点句型。

3.熟读单词，并能用所学问答家里的房子、用现在进行时问答。复习过程：

1.巩固练习

1.让学生听录音，自主完成第一题（Listen and tick or cross），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。

2.让学生自主完成第二题，然后集体吊板对答。（Talk with your classmates）

3.学生自读第六题，完成填空题，然后集体核对。4.挑战自我

做配套练习第1题：Read and tick.第2题：Group the words.第3题：Look and circle.第4题：Read and choose.第5题：look and complete.第6题: Circle the words and complete.第7题：Look and tick or cross.第三课时 学习目标：

一、能听、说、读、写Unit 3-4中的单词及词组。

Unit3: rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses Unit4: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.二、能听懂、会说、会读、会用Unit3-4中的重点句型。

Unit 3.— Is it snowing? __ Yes, it is.— Is there a wind? __ No.It’s snowing.Unit 4.—What are you doing？--I’m …

—What do you do + 时间？--Yes, we do./ No, we don’t.—What does your father/mother do + 时间？--He/She …

三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题。学习重点：

一、掌握四会单词。

二、能听懂、会说、会读、会用第三、四单元的重点句型。

三、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题。

学习难点： 一、四会单词及重点句型的的突破。

二、通过课前预习、自主学习、合作交流等过程能够完成复习课中的3、4、5题。学习环节：

一、学习目标（2分钟）

1.能听、说、读、写Unit 3-4中的单词及词组。2.能听懂、会说、会读、会用Unit 3-4中的重点句型。

3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的3、4、5题

二、自主学习（15分钟）

（一）学生大声读并记忆单元汇表中Units 3-4中的单词。

（二）单词记忆大比拼。

教师拿出一些关于天气的和运动相关的短语的图片，教师指图片，学生抢答单词，并且给答题好的小组和个人加分。

（三）让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit 3-4中的要求掌握的重点句型进行复习。

三、展示交流（8分钟）

让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Units 3-4中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

四、点拨升华（3分钟）

让学生自由发问，教师向学生释疑解惑，在此过程中，也可以让学生自由发表自己的见解。

五、课堂作业（12分钟）(一)作业当堂清

1.让同桌自主完成3题。（Play a game.）

然后在小组内互查，最后教师点几组同学上台表演。2.完成第4题。（Let’s sing.）3.做第5题(Look and write)。先让学生自己做，让后集体核对。

4.做配套练习第8题：Choose the best ones.第9题：Look and complete.第10 题：Read and match.第11题：Look and write T or F.第12题:Read and choose.第13题:Look, read and complete.第14题:Choose, write and complete.板书设计： Unit 3-4

第四课时

复习目标：

1．熟读Units 3-4中的对话。

2．归纳总结Units 3-4中的重点句型。

3.熟读单词，并能用所学单词谈论一日三餐和每日的作息。复习过程(一)巩固练习

1.让同桌自主完成3题。（Play a game.）

然后在小组内互查，最后教师点几组同学上台表演。2.完成第4题。（Let’s sing.）3.做第5题(Look and write)。先让学生自己做，让后集体核对。(二)挑战自我

做配套练习第8题：Choose the best ones.第9题：Look and complete.第10 题：Read and match.第11题：Look and write T or F.第12题:Read and choose.第13题:Look, read and complete.第14题:Choose, write and complete.

第五篇：四年级语文复习教案

四年级语文复习教案

多音字

学习目标：

1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。学习重点：

掌握本册所学的生字，读准字音并会组词 学习难点：

使用字典，词典，有独立识字的能力。学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间一课时

一、共同完成两个多音字：号háo（号叫）hào（号召）

空kōng(天空）kîng(空隙)

二、出示字，让学生有效填写字音并组词

模mï（模型）mú（模样）

看kān(看守)kàn(看见)

当dàng(上当)dāng(当时)

率shuài(率领)lǜ(圆周率)

恶â(凶恶)wǜ(可恶)

缝fâng（缝隙）fãng（缝衣服）角jiǎo(直角)juã(角色)

折shã(折本)zhã(折断)

供gîng(供给）gōng(供应)

数shǔ（数不清）shù（数学）

闷mēn(闷热）mân（郁闷）

禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)中zhōng(中国)zhîng(中彩)

薄báo（薄衣）bï（单薄）

宁níng(宁愿)nìng(宁可)

兴xīng(兴旺)xìng(高兴)

朝cháo(朝代)zhōo(朝阳)

和hã(和平)hâ(应和)重zhîng(重要)chïng(重复)将jiāng(将要)jiàng(大将)

称chân（称杆）chēng（称赞）散sàn(散开)sǎn(跳散)

干gān（干杯）gàn（干活）

应yīng(应该)yìng(应和)好hǎo（好人）hào（好学）

调tiáo(调节)diào(调查)

喝hâ(喝彩)hē(喝水）处chǔ（处罚）chù（到处）为wãi(作为)Wâi(因为)

假jiǎ(假如)jià(放假)载zǎi(载人)zài(记载)舍shâ(宿舍)shě(舍去)

间jiàn(间隔)jiān(中间)行xíng(行人)hang(行业)着zhuï(沉着)zháo(着地)反思

词

语

学习目标：

复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。学习重点：

掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词 学习难点：

将所学词语分类，正确理解词义 学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间

；三课时

总结所学的四字词语类别：ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词

一、出示一个ABAC式的四字词，让孩子发现类别，并写至少四个

如怨如诉

自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙

不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平又高又直 不声不响

二、出示一个ABCC的四字词，让孩子发现类别，并写

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 微风习习人海茫茫 北风呼呼

三、写两个AABC式的四字词，让孩子发现类别，并写

滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语

四、写AABB式的四字词

勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 来来往往 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲

五、出示含有一对反义词的四字词，请同学发现，并比比

漫天卷地 山崩地裂 南征北战 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 逆来顺受 阳奉阴违 弱肉强食 前倨后恭 里应外合 口是心非 大同小异 左右逢源 弃暗投明 声东击西 进退两难 呵寒问暖

六、写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁

七、关于动物的成语（园地已经学过）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

全面复习四年级全册四字词语（采用口头问答式，开小火车，比赛）

人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然

谈何容易平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复

八、练习： 把下列词语补充完整（现场出示，学生拿本子写答案）

()息()视

()()而去

()天()地

不容()()

人()罕()若()若()()()江面

()头并()

()()东望

神()莫()千()百()山()地()()()细流

应()不()

()人()目

()不可()

()()而安

()()不安 不可()()

()神大()

()如()海

()费心()

()()时光

()有()竹

()花飞()绿()成()

狂()大()

草()花()

()枝()叶

可()巴()

()()不安

()不()让

一日三()

从()不()

()长()去

()息()视 变化()()

枝()花()

空空()()

供()不()

不()()烦()子()足 生气()()

如()如()

()其不()

()子()龙

()龙去()气()()伟 金()辉()

神()气()

隐()约()

()()不一

()山()岭 举()无()()()世界

身()()梧

神()自()

久()沙()

南()北()

所()()靡

()()相处

年()气()

年()古()

()风()雨

出()()料

农()()会()云()雾

()()电话

归()到()

()喜若()

()态各()

远()船()用()()地

美味()()

()()百顺

默默()()

()林春()

()调有()反思

近义词

反义词

一、明确近义词，反义词的概念

二、写出下列词的反义词（部分抢答）

开---

来---

勤劳---

沉着---

干燥---

光滑---

寒冷---

错误---

凋谢---

研究---

简单---

隐蔽---

粗糙---

陡峭---

美丽---

善良---

喧闹---

姿态不一---

谦虚---

健壮---

宽阔---

平静---

强烈---

展开---

毕生---

巨大---

轻微---

三、写出下列词的近义词。

宽敞---

惊奇---

举存---

准确---

训斥---

坚固---

包含---

摇晃---

孤独---

雄伟---

模范---

特别---温柔---

气魄---

展现---

融合---

立即---

道别---

快乐---

担忧---

清楚---

一眨眼---

酷爱---

珍贵---惊讶---

荣耀---

自豪---

骄傲---

依旧---

柔弱---感叹---

坚决---

常常---

大约---

高傲---

敬仰---

慎重---

挖掘---

必然---

从容---

居然---

譬如---

鬼鬼祟祟---

执着---

精美---

思念---

蹑手蹑脚---喜悦---

故意---

宽裕---

欣喜若狂---

形态各异---依赖---

幻想---

悦耳---

改观---

吃惊---

微小---

四、给下面句子中带点的词语换上另一个词语，使该句子的意思不变。

1.只要有什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来。

（）

2.母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。

（）

3.猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（）

4.说猫老实吧，它的确有时候很乖。

（）

5.寒冷的冬天要来了，小鸟必须离开树林，飞去远方。

（）

6.城墙顶上铺着方砖，十分平整。

（）

7.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。

（）

8.她目不转睛地望着卡罗纳。

（）

9.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（）

10.顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。

（）

11.有些恐龙动作十分敏捷。

（）

12.它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

（）

五、给加点字补写恰当的反义词。

1.不管遇到什么情况都要沉着，不要（）。

2.这里有高耸的山脉，也有（）的峡谷。

3.蜜蜂向这边聚拢来，而蝴蝶却向那边（）去。

六、给带点的词填上意思相反的词。

“鸟的天堂”起初是静寂的。

（）

我们的船渐渐逼近榕树了。

（）

反思

句

学习目标：

1.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

2.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。学习重点：

1.陈述句和反问句的转换。2.扩句和缩句。

3.学会用关联词连起两个句子。学习难点：

陈述句和反问句的转换，使用关联词。学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间： 两课时

本学期要掌握的句型：陈述句，反问句，比喻，拟人，缩扩句，改病句，把被句，关联词连句

一、“把”字句和“被”字句练习

1、工人们开凿出了一条越江隧道。

2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

5、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

二、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

6、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。

7、中国是世界四大闻名古国。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。

9、我们班被评为“先进班集体”称号。

三、按要求改写句子。

1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_________________________

2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_____________

3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）_________________

4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）_________

5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)_______________

6、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）__________________

7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词序，句意不变。）_____________ ___________________

四、把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

五、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3、我们不能做损人利己的事。

4、春风吹绿了田野。

六、扩句（老师语述）

1、北京是首都。_____________

2、飞机冲向天空。___________

3、形象铭刻心中。___________

4、太阳升起来了。___________

5、红旗飘扬。_______________

七、缩句（小黑板出示）

1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。_______________________________

2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。

3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_______________________

4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。__________________________________

5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。_________________________

6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。_____________________

7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。_______________________

8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。_________________

八、用关联词语填空（老师语述）

1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。

2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。

3、（）天下雨，（）运动会不开了。

4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。

九、用关联词语把两句话并成一句话。（老师语述）

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。

十、给下面句子加标点符号。（小黑板出示句子）

1.多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了 几件好事 那么在一天一年一生中 她能做多少好事呢

2.小华对老师说爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么海洋秘密 和 西游记

3.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心

4.爸爸的鼻子又高又直您的呢 又扁又平我望了他们半天才说

反思

习作