三品社教案14上

第一篇：三品社教案14上

第一单元

让校园更美丽

第一课

美丽的校园

教学目的：

1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．

2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合． 教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学过程：

引入：师：同学们，寒假结束了，大家玩得都开心吗？请同学们说一说，你是怎样渡过寒假的，都做了哪些有意义的事？

问题：同学们的寒假生活都很丰富多彩，这段生活都是围绕着家展开的，这么长时间我们没有回学校了，同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？今天我们来学习第一课《美丽的校园》．

新课：

同学们把书翻到第1页，说一说从这张图中你看到了什么？ 生：（略）

师：这是一幅向阳小学的图片，从图中我们可以看到校园都有哪些建筑和设施，还看到了小学生们在做各种好玩的游戏。我们是不是已经把学校的风景都看到了呀！

问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？

学生回答

师：学校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下来。只有画图最简便易行了，还可以让他们看到我们的画，是不是一举两得啊！（引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一，并激发学生画画的兴趣。）

同学们一定要和自己组的其他的小朋友一起分工合作，首先确定你们小组要画什么，之后大家都在这附近一起画画。另外，老师要强调几点： 第一，要保持安静，其它班的同学都在上课，我们不应该影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去。

第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等。

第三，老师就在小朋友们的附近指导大家，一旦出了问题，马上来找老师。第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们。

师生共同小结全课．让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多，画图是介绍学校环境的方法之一。

教学反思：

第二课、学画平面图

教学目的：

１、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。

２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情

教学重难点：学会画平面图

教学课时：2课时

教学过程：

第1课时

一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新课：

(一)、认识平面图

师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？

生：想

师：好，我们一起去玩一玩。现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？

生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„

师：还有些什么呢？

生：

师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。

生：（上台指标记）

师：知道这些标记叫什么吗？

图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。

师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？

生：（自由发表自己的看法）

师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）

师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。

（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）

生：

师：它们分别在动物园的什么方向呢？

生：

师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活

动画面，适当点拨画面内容。）

师：下面请一个同学继续为我们介绍。

生： 师：谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。

师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？

生：

师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图）

(二)、学会辨别方向

师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。

问：生活中我们有那些辨别方向的方法？

学生自由发言，教师补充说明。

做辨别方向的游戏：

师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以

人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）

教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。

教学反思：

第2课时

三、学画平面图

师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。

师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。

办公楼我用蓝色表示；

教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。

这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这2里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。

师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？

生：

师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（），东面是（），南面是（），西面是（）。师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。

（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）

师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍(四)爱护我们的学校

指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？

学生自由发言

辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？

学生讨论、汇报结果

教师补充。

引导学生设计制作文明标志牌。

教学反思：

第三课

我们学习的场所

教学目的：

1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。

教学课时：2课时。教学过程：

1．校园“探秘”

（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。

“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到 适当的位置。

（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

２．在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

３．画画上学的路线图 我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？

学生讨论，汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。

学生画图，教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4．观察上学路上的变化

随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

教学反思：

第四课、我为校园添绿色

教学目的：

1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。

2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。

教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。

教学过程：

一引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果

二新课：指名学生读课文

让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。

问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，学生绘制平面图

教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。

全课小结。

教学反思：第二单元

温馨的社区生活

第一课、幸福生活的地方

教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。

教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学过程：

一引入

讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。

二新课：

讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活

问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？

学生讨论，汇报结果。

教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。

向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。

为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？

学生讨论，填书。

农村的变化大

问；谁的家乡在农村？你们知打过去农村的生活是什么样的吗？

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？

学生回答，教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化。看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。

读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

教学反思：

第二课、多彩的社区活动

教学目标：

1、了解社区中正在开展的各项活动。

2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。

2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。

教学准备：

学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。

收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。

2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。

教学过程：

一、导入

1、举例说说身边的社区活动。

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”

（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2、看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”

（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）

3、结合实际情况讨论

“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区

有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”

（同桌互相讨论）

4、反馈

“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”

5、谈体会

“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”

“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”

二、展示社区的暑假活动计划

1、出示活动计划

“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”

2、分组讨论，提交方案

“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”

3、展示各个小组的设计方案

“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”

三、初步了解志愿者的相关情况

1、简要介绍什么是志愿者。

2、介绍一些国外志愿者的相关情况。

（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）

3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。

“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你

们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”

四、布置课后作业

1、收集一些志愿者的相关情况。

2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。

3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。

教学反思：

第二课时

课时目标：

1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。

教学过程：

一、引入

1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。

2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。

“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社 区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）

3、“你愿意参加这样的活动吗？”

二、知心姐姐的话

“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1、提出问题

“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”

（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？

还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）

2、分4人小组讨论

“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？ 假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？

你在活动中遇到过什么困难吗？

也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”

3、讨论后集体交流

4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。

三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”

1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。

2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。

四、总结

1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候

遇到困难，你将怎么办？”

2、说说你今后打算。

教学反思：

第三课、文明的社区生活

教学目的：知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。

教学重难点： 教学过程：

一引入

教师讲：我们的社区环境这样的优美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？

二新课：

辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？

学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？

教师小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？

学生看图说图意，评价对错。

教师补充编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。

读书中的短文，谈谈你的感想。

让我们制定文明公约辨析活动

（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？

学生看图，说图意，辨析对错。

教师小结

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！

学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。

想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。

你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。

教学反思：

第四课、感谢社区服务者

教学目标：

通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力。知道不同的社区工作 者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务。

教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

教学过程：

活动一: 假如没有他们„„

谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们 的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知

道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样

呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？

假如没有小区保安劳动„„

假如没有理发师傅„„

假如没有了农村科技人员„„

（学生小组讨论，然后全班交流）

谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？

（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动„„

对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）

过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的

微薄之力，使社会洒满阳光！

活动二：情景表演学会谢谢

1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？

2、学生自由发言

3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？

（出示学生生活场景）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）

5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？

6、学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）

7、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问

候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有 我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱 的和谐家园中生活、学习！

8、课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

教学反思：

第五课、愿我们的社区更美好

教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建

议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。

教学过程：

一、导入

谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二、新课：

活动（１）：为社区的发展提合理化建议

学生先讨论发言，再把好的建议写下来

活动（２）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动（３）：为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，教育设施等进行设计。

学生设计蓝图，教师巡视

表扬优秀作品

教师总结全课。教学反思：

第三单元

热爱自然珍爱生命

一、认识自然

教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保

护自然环境的活动要从我做起。

教学重难点：保护环境、人人有责。

教学课时：2课时

教学过程：

一导入：

出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答

二、新课

第一课时

大自然养育了人类 出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！

提问：大自然为人类的生存提供了什么？

学生讨论，汇报结果

教师小结

读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？

学生回答：还属于动物和植物。

教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。

自然灾害将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

谈谈你对这两次自然灾害的了解

生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？

学生回答

教师小结。

教学反思：

第二课时

保护生存环境

读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？

学生讨论，汇报结果。

问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。人类的那

些行为对自然环境有影响呢？

生答师小结。

指导填书。我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。

读书上短文了解保护环境的重要性。

说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。

教师总结。

课后反思：

二、防止火灾

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。

教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

教学难点：了解报火警的注意事项。

教学过程：

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言

（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大10 的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家

和老师一起看下面两个事例：

2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。

1)让学生试着想下去，接下来会发生„„

2)造成火灾的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？

让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。

创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间。

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！

六、防止火灾

火灾：财产身心生命，拨打“119”

1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

2、留下联系电话，姓名。

3、说清火势大小。

（不准假报火警）教学反思：

三、当灾害来临时

教学目的：

态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。

教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。

教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！

教学准备：

学生：记者行动

1、查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？

2、针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？

教师：

1、结合抗震30周年，查找地震资料。

2、查阅其他灾害资料。

教学过程

1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？

2、教师提问：“你最想说的一句话？”

3、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。

4、学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）

一、水灾（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。

（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。

（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”

（5）、教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”

（6）、学生小组讨论。

（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。

（9）、学生自由读课本

73页中的故事，教师找学生朗读。

（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”

（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

“

（二）地震”

（1）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？”

A、出示书中74页的四幅图，叫学生讨论对错

B、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。

注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。

C、教师：你还有哪些逃生办法？

D、学生讨论。

E、班内发言。

F、根据学生的发言，教师叫学生点评。

G、小组讨论表演

H、学生评价刚才的表演。

I、教师点评。

J、师生共读75页“创造生命的奇迹”故事。

K、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”

L、引导学生学会“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

（2）教师提问：“地震有没有前兆呢？”

（3）、学生根据自己的资料发言。

（4）、教师根据时间出示一些歌谣。

四、作业设计：

1、分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话。

2、分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。

教学反思：

四、模拟游戏——争取生存时间

教学目的：

通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生和地震中的避难的方法，加强学生的自我保护意识。

教学重难点：巩固水灾中的逃生和地震中的避难地方法。

教学过程：

一、导入：

同学们我们今天来做两个模拟游戏－争取生存空间，看谁在灾难来临时逃生的方法最正确。

二、新课：

１、教师出示水灾中的逃生的课件，演示水灾发时的情景，让学生选择逃生的方法和工具，应该先做什么后做什么？

学生回答 评选出最佳答案填写在书上。

2、在教室中进行地震中的避难的模拟游戏

教师：同学们假设现在发生地震了我们应该怎么办？学生纷纷选择躲避地方法

游戏结束师生共同评价刚才谁做得对谁做得不对，选出正确的做法加以表扬

指导学生把自己在游戏活动中的感想写在书上。

教学反思：

第二篇：三品社教案

家人的爱

一、主题目标：

从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。

学会用实际行动表达对家人的感激与爱。

二、教学重点：

强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。

三、课前准备：

教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。

四、课时：二课时。

第一课时

教学目标：

使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。

一、情景导课

让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）

二、活动组织（是爱让我长大）活动一：

1.引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2.参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。

活动二：

1.结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。

2.教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

第二课时

一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。

二、教学过程

活动一

引导学生看8页、9页的几幅图。

活动二

这也是爱

1.分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

2.经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。

3.分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。

4.教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。

读懂爸爸妈妈的心

教学目标：

1.认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。3.情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

4.教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

教学时间：一课时 教学过程：

一、创设问题情景，进行讨论

1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。2.讨论：

3.你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？ 4.指名回答。

5.教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。

二、了解父母辛劳

（一）父母赚钱不容易

1.为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。（2）他们这样辛劳又为的谁？

2.小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（课件出示图片：钱是这样赚来得）

（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。

1.（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱

2.爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？

3.同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）

4.教师随机评价 5.歌曲：《世上只有妈妈好》

三、分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

1.爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母

2.关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。3.小组代表发言，4.归纳并板书：

（1）不让父母操心，自己能做的事自己做（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手（3）不让父母生气，听从父母的教导

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。

（二）我们是怎样做的

1.母亲节，你为妈妈做了什么事 2.学生回答，随机补画爱心。3.节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。回答一个补画一段，直到爱心画完。

4.因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？

5.教师评价：你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。

（三）我们又可以怎样做的更好 1.为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。2.反馈学生自我评价 3.表彰激励

夸夸我们班孝敬父母的好队员。1）讲述孝敬父母的事迹。2）发“孝敬”章。

四、总结谈话，课后延伸

同学们，关心父母，就要时时处处体谅，了解父母的需要和要求，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量分担父母的辛劳，给父母带来快乐。老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。

来自社会的爱

一、教学目标

1．让学生认识到学校各类工作人员为了自己的成长付出了心血，使学生感受到他们对自己的爱，并懂得自己应该怎样尊敬他们。

2．通过观察了解，让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

3．让学生了解国家所制定的一些保护儿童权益的法律，从中体会到这也是国家对少年儿童成长的关爱。

二、教学重点难点

使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱，懂得自己应该怎样尊敬他们。

三、课前准备

1．教师搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。2．教师搜集一些保护少年儿童合法权利的法律条文。3．制作一段录音，内容为“一名普通教师的心声”

4．让学生课前搞一个调查采访活动，看看老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

四、教学过程

（一）导入新课

1．谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？

2．板书：来自社会的爱

（二）学文明理

1．学校中的爱

（1）看图片，说说学校中哪些人在为我们服务。（2）学校里还有很多部门，自由讨论：这里工作的老师和其他工作人员，为了保证我们的学习和安全，提供了哪些服务？

（3）展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有什么快乐和烦恼。

（4）让学生说说自己调查后的看法和感受。

（5）听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。2．社会的爱

（6）在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么。

（7）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。

（8）看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会为我们做了什么？学生自由讨论。

（9）出示教师搜集的的社会常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌，让学生感受自己所受到的关心和保护。

（三）课后拓展

1．呈现学生的观察记录。

2．提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。

（四）课外知识

1．出示我们国家有关保护儿童法律法规，让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。初步知道自己有保护自己的权利。

2．让学生了解得更多，出示教师搜集的有关关保护儿童法律法规 3．让学生说说自己知道的有关保护儿童法律法规。

（五）总结：

我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。

第三篇：上传三品上《学会自我保护》教案

学会自我保护

--辽师版品社三年级上第二单元二级主题下的三级主题

教学目标：

1、知道生活中的一些安全常识。

2、掌握110、119、120、122等特殊号码的用处，并学会正确拨打它。

3、懂得危险的发生大多是不良行为带来的后果，养成良好的行为习惯，提高自护自救的能力。教学重点：知道生活中的一些安全常识，学会简单的自我保护方法。

教学难点：初步学会如何应对拥挤和踩踏。学会自救的简单办法。

教具：多媒体课件 学具：搜集生活中关于自救自护方面的资料；调查身边的安全隐患。

学情：三年级的学生已经初步了解了一些安全常识，大多数学生也知道一些急救电话的用处，但，对怎样拨打它并不是很清楚。另外，根据学校的学生人数多，出入的门非常窄小这一特点，学校方面确实存在着拥挤或踩踏的安全隐患。孩子在这方面的自我保护意识并不是很强烈，在面临拥挤或踩踏时，也不懂得如何自救。

一、导入

师：请看大屏幕，出示第一张幻灯片：你在哪儿见过它，它有什么作用？（注意防滑，靠右行等）

不仅仅是学校，在生活中，为了我们的安全，还有许多规则是我们必须要遵守的。由于人们缺乏安全意识，意外伤害时有发生。可见了解安全常识、学会自我保护，对我们每个人都非常重要。这节课就让我们一起来学习《学会自我保护》拿出你的小手，跟老师一起书空，齐读课题。

二、安全知识交流会

出示学习提示：看书43—45页内容，从书中你知道哪些安全常识？生活中你还知道哪些安全常识？在小组内交流。师：哪位同学来读一读。声音响亮、口齿清楚。现在，请同学按照学习提示进入今天的学习吧！

1、小组自学、讨论。教师巡视。

2、班内汇报。

师：现在我们一起来交流，生活中，你知道哪些安全常识？

生：交通、用电、校车、陌生人……（随着学生的汇报，把几个急救电话写在黑板上）。

师：说到火警电话，我不禁想问大家：你打过119吗？能不能说说你是怎样拨打119的？（若有拨打过的，找有经验的同学说一说。若没有，让同学思考应该怎样打？）

生：谈119的拨打方法。

师：我们来看看彤彤在拨打电话时说了什么？播放彤彤拨打119的视频。

生：提炼拨打119需要注意的问题。

师：我们来看看正确的做法。播放注意事项。生：注意倾听与观看。

3、体验防火演练活动。

师：同学们都清楚了吗？现在我们来现场演练一下。

先想一想着火了，我们应该怎样撤离？

生：说说防火演练相关知识。

师：听清楚要求：假如我们三年四班着火了，当火警警报响起，我班其他学生就按平时防火演练那样，站到安全出口的地方。我们要找一名同学打电话报警，我来当接警员。完成报警。

师：这里是119报警台。

告诉我是哪儿着火了？

你们学校是什么小学,在什么地方？

学校电话号码是多少？

是什么着火了，火势大不大？

好，你别着急，我们马上就到。

4、小结延伸。

师：总结演练情况；现在，同学们会拨打119了吗？同样道理，我们在拨打120和110时，要注意什么？生回答，也要讲清楚在什么地方、发生了什么事。并留下你的联系电话。师：当然，这里要特别注意的是：拨打这样的电话是免费的，任何磁卡电话即使不插卡也可以拨打出去。要注意的是：千万不能拨打着玩、报假案。如果这样做了，公安机关根据治安管理处罚条例的相关规定，将给予批评教育。情节严重的将追究刑事责任。

除了这些急救电话，你还知道那些特殊电话号码的用处？

希望同学们牢记这些电话号码，并会拨打它，也许，它会在你最需要帮助的时候得到帮助。

三、升华认识、导行

关于安全常识我们已经了解了很多。在我们身边你还发现有哪些安全隐患？

生：畅谈身边安全隐患。

师：说到拥挤，让我想到了9月份看到的一则新闻。关于云南省昆明市明通小学的踩踏事件。（播放图片）你看过这个新闻吗？说一说。

6个活泼、可爱的小生命从此消失，家庭破碎了，带给亲人无尽的痛苦和想念。是什么原因导致了这场悲剧的发生呢？（播放视频）

同学们，看到这段视频，你有什么感受要说的吗？ 生：谈感想。

师：我们学校在这方面也存在这样的安全隐患。在公共场所，如车站、商场也存在着这样的安全隐患。在面对拥挤或踩踏发生时，我们该如何保护自己呢？请看视频。看清视频上的人怎样演示，同学们可以起立跟着学。学生和老师一起来做。

师：我们一起回顾一下，当面临拥挤时，我们怎么做？

生：边说边做。

师：当面临踩踏时，我们怎么做？

生：一名学生到前面演示一下，其他同学看清他的姿势、动作。并想想为什么这样做。

师小结：经过刚才的这番演示，如何防止踩踏，面临踩踏时，我们该如何护住自己的紧要部位。相信同学们已经很清楚了。当我们看到很多人聚集在一起，好像里面发生了什么事，我们千万不要怀着看热闹的心态凑上去看个究竟。正如弟子规所言：斗闹场、绝勿近。如果万一踩踏事件发生在我们身上，我们就要像刚才那样蜷缩着身子、护住紧要部位，把伤害减小到最低。

四、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

生：谈收获。

师：遇事沉着冷静、机智勇敢，掌握一些自救方法，会让我们远离危险、远离伤害。正所谓：学会自我保护，防患于未然。板书课题：防患于未然

五、作业

书45页下面有个生活小经验，大家可以回去把你知道的生活小经验写在作业本上。

第四篇：八荣八耻心得。三品教案

学习“八荣八耻”心得体会（范文片）

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。

荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未来。

每个时代、每个民族的荣辱观，归根结底是由那个时代那个民族生产力的发展水平决定的，同时也极大地作用于经济社会的发展。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有鲜明的时代特征。它对荣耻的界定，对是非的判断，对美丑的区分，立足中国的现实国情，着眼现代化的发展要求，体现了继承与创新的统一。

“八荣八耻”体现了社会主义初级阶段的特征。社会主义荣辱观内含着社会主义思想道德建设的指导思想、方针原则和公民的基本道德规范，坚持了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。“八荣八耻”既有先进性的导向，又有广泛性的要求，引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，确立了在社会主义社会，全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则。

“八荣八耻”反映了市场经济的特点。社会主义市场经济的发展，大大增强了人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的缺陷和消极因素也会反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。市场经济是利益经济、效益经济，更是信用经济、法制经济。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗欺诈等消极现象和社会公害，提出鲜明的是非、善恶界限。它所包含的丰富内涵，为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。

“八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技发展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。“八荣八耻”在公共生活、公共利益等方面，确立了公民应当遵循的行为准则，有利于促进社会的全面进步和人的全面发展。

在我们的社会里，是非、善恶、美丑的界限不能混淆。否则，社会和谐不起来，经济发展不起来，民族精神振作不起来，国家也强盛不起来。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，旗帜鲜明地指出我们应该坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，应当成为我们每个共产党员和每个公民应有的价值取向和行为准则。

一个时代有一个时代的精神风尚。“八荣八耻”在全社会蔚然成风，我们的民族就能够在思想道德建设上，站在时代前列，领引时代风尚，推动时代进步。

八荣八耻

胡锦涛总书记强调的“八荣八耻” 是对中华民族千年传承下来的优秀价值观的高度概括，是构建和谐社会的内在要求，体现了科学发展观的真谛，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼声。“八荣八耻”，高屋建瓴，在真善美与假恶丑之间划出了泾渭分明的界线。在我们社会主义社会中，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

“八荣八耻”，是对江泽民„以德治国”方针、中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》的进一步具体化，是新时期社会道德建设的最基本要求，普通老百姓要从我做起，党员干部特别是领导干部更应该从我做起。可时下，一些人不敢从我做起，不想从我做起，或不肯从我做起。

不敢从我做起。在我们身边“笑荣不笑耻”、“笑廉不笑贪”的现象俯拾即是：如果你坚持原则，照章办事，就有人笑你“死脑筋”；如果你廉洁自律、洁身自好，就有人笑你是“大傻瓜”；如果你不为美色所动，就有人笑你“身体有毛病”；如果你为民办点实事，就有人笑你“想往上爬”。

不想从我做起。时下，上级安排的新工作或推行新的改革，很多人抱等待观望的态度，先看看人家是怎么搞的，不想当“出头鸟”，更怕触及自身利益。就拿公车改革和接待改革来说吧，我国公车消费和公款吃喝一年6000亿占财政收入的20%，已成为行政成本居高不下和国有资产流失的“黑洞”，都认为要进行改革；有的地方在这方面进行了一些改革，但力度不大，改革的措施“换汤不换药”，收效甚微。结果，烟越抽越高档，简装、精品到极品；酒越喝越讲究，“酒鬼”、“茅台”、“人头马”；车越坐越上档，红旗、本田到奔驰。

不肯从我做起。知荣却不去行，知耻却偏去行。这类人言行不一，说的是一套，做的是一套，迷恋奢华生活，出则名贵轿车，入则星级宾馆，食则山珍海味，衣则名牌服饰。

在中国的文化传统中，廉耻一直被作为立身的精神尺度和标志，作为从政的行为准则。落实“八荣八耻”，必须从我做起。

从我做起，必须理解“八荣八耻”的深刻内涵。“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”

从我做起，必须时时刻刻心系人民群众。天下再大的事，也不如人民群众的事大，任何时候都要把人民群众的利益放在第一位。时刻牢记党的重托、人民的重托，时刻牢记维护人民利益的职责，是党员干部和领导干部最起码的要求和最基本的素质。不为党和人民的利益负好责，眼睁睁地让人民群众的生命财产遭受损失，就是失职，就是犯罪，就是对党和人民的一种背叛。

从我做起，贵在坚持。从我做起，谈起来比较容易，真正做到并不那么简单；在一两件事情上做到比较容易，在许多工作中做到就比较困难；坚持一阵子容易，长期不懈、善始善终则比较困难。在我们队伍中，大多数同志能身体力行全心全意为人民群众服务的宗旨，处处、时时、事事从我做起，一以贯之地严格要求自己，在群众中享有很高的威信。像雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞、周国知、祁爱群等同志，一个人就是一个标杆，一个人就是一面旗帜。然而，也有少数同志，在改革开放的形势下，放松了对自己的要求，缺乏从我做起的意识，习惯于当“指挥长”，疏于弯腰干实事；要求别人做到的，自己不能带头做到；要求别人不做的，自己又有意无意地越轨，甚至放纵自己，既影响了自己的威信和声誉，也损害了党的利益和形象。

从我做起，必须加强监督和惩处。要按照《实施纲要》的要求，加强反腐倡廉的制度建设，加强对权力的监督。对那些损害了人民群众利益的害群之马，按照党纪国法坚决予以惩处。通过教育、制度、监督和惩处，使坚持“八荣”、反对“八耻”成为每一位党员干部和领导干部的自觉行动。

树社会主义荣辱观，做文明自强之人

3月4日，胡锦涛总书记提出了社会主义荣辱观，要求全国人民以热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗为荣；以危害祖国，背离人民，愚昧无知，好逸恶劳，损人利己，见利忘义，违法乱纪，骄奢淫逸为耻。正确区分荣与耻，维护社会主义的良好风尚。保持现代化建设的社会主义方向。荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未来。

如何树立起正确的社会主义荣辱观？答案很简单，一句话“从我做起，从小事做起”。从我做起，必须理解“八荣八耻”的深刻内涵。“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”

作为平凡的人，使自己成为优良品质的主宰者。在举国齐心协力争创和谐，树新时代作风的时候，我校响号召，大力开展社会主义荣辱观教育活动，引导青少年坚定理想信念，增强责任感、使命感，社会主义荣辱观教育活动。坚持党的教育方针，全面推进素质教育，进一步加强和改进学生思想政治教育，让我们树立社会主义荣辱观，自觉养成“文明守纪，勤俭自强”，遵纪守法，艰苦奋斗的良好品德，努力成长为有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义四有新人。

“文明、自强”是校园精神文明建设的主要思想，要文明，要自强，要积极进取，要乐观向上。“一粥一饭当知来之不易”，不要浪费粮食。“成由勤俭破由奢”，牢记勤俭是中华的美德，让学生学会自立自强，勇于进取的坚韧品格。面对困难不低头，与困难顽强斗争！熏陶校园精神风尚，筑良好校风学风。

让社会主义荣辱观与校园“文明守纪，勤俭自强”的精神结合，用社会主义荣辱观指导活动的开展。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，加强、改进。大力宣传弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物，用校园的典型事例启发学生，树立正确的价值取向，分清荣辱。

用实际行动告别不文明行为，文明守纪，勤俭自强，在校园里做个文明的好学生，在社会上做个合格的好公民。

人人荣辱分明，社会和谐，国事兴；人人文明自强，校园和谐，空气净！

树社会主义荣辱观，做文明自强之人

一、认识我自己

活动目标：

1知道自己的长处和短处，应该发扬自己的优势。知道每个人都应该有自信心。

2能从学习、性情、身体等方面分析、了解自己的特点，发扬自己的优势。3对自己有信心，欣赏自己。活动准备：

1课前引导学生和长辈进行交流、沟通，征求长辈对自己的意见和看法，了解在长辈眼中，自己的特点和优势。

2学生准备能说明自己成长变化的和能展示自己特长、优势的各种材料。3给学生每人准备一张记录卡。活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，快乐的暑假已经过去了，我们现在已经成长为三年级的小学生了。大家的书包里装上了新书，不少同学还换上了新衣服。大家都仔细看看现在，想想过去，特别同一、二年级相比，自己有了哪些进步，有了哪些变化？（板书课题）

二、体验变化，发现优势

1、认识自己的变化

（1）为了证明自己的变化，课前同学们都作了充分的准备，有的带来了小时候的照片，有的带来了上幼儿园时穿的衣服，还有的带来了上一、二年级时用过的课本、作业本和档案袋、资料包等。现在，大家先分小组交流一下自己的变化。（小组交流）

（2）刚才，同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学知识等各几个方面交流了自己的成长与变化。在这些变化当中，你认为自己最显著的变化是哪几个方面？现在，谁愿意说说自己变化与进步最为显著的一、二个方面?(班内交流)（3）小结：通过刚才的交流，同学们都充分感受到。和过去相比，大家确实有了很大的变化。同学们在一天天长大，一天天进步，老师感到特别高兴。相信你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也一定会为你们的成长而高兴的。

2、展示自己的优势和特长。

（1）经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的唱歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错，还有的能做各种各样的小制作。下面请同学们大胆地走上台来，把你认为最值得自豪的方面展示给大家。（学生展示）

（2）刚才，许多同学进行了现场才艺展示，都特别棒。由于受时间和条件的限制，还有一些同学的特长和优势不能在这里向大家展示，以后我们要创造条件，一定让大家充分展示出来。下面，请大家思考一下，把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡片上。（学生填写卡片）

3、探讨如何发扬自己的优势。

（1）出示问题，集体讨论：我们应该怎样发扬优点，发挥特长呢？（先对照卡片说出自己的优势和特长，再谈怎样发扬优点，发挥特长。）

（2）读故事，谈感想。（本环节亦可由老师和学生补充其他有关的故事。）

三、课堂总结，深化认识

1、小组讨论交流，主动征求同学对自己的看法。

2、归纳概括同学、长辈对自己的评价个自己的感受，写在课本的卡片上。

四、课外延伸，巩固效果

1、讨论：你准备用什么方式鼓励自己树立自信心，不断进步？

2、小结：通过以上的研究，同学们了解自己的特点，知道了发扬自己的优势和树立自信心的重要性。大家无论干什么事情，都要有信心。相信大家通过今天的学习，今后一定会把事情做得更好！

二、我来做

活动目标： 知道应该学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。懂得自己是家庭的一员，应该承担力所能及的家务活动。懂得“温暖的家”要靠家庭成员共同来营造。初步具有料理自己的生活的能力。能承担力所能及的家务。

3学会关爱家人，关心家庭生活。愿意分担家务，有一定的家庭责任感。活动准备： 教师设计制作统计表（课前分发给学生，每人一份）。2 学生统计爸爸妈妈一天中做了多少事。3回想自己为家庭做了哪些事情，准备交流。4 准备教学课件。活动过程：

一、检查任务，导入新课

导语：同学们，课前老师布置了一项任务，让大家统计一下爸爸妈妈一天中做了多少事。你们完成了吗？谁给大家介绍一下？

二、指导研究，合作交流 1 统计交流，表演体验。

（1）学生展示统计表（投影显示，学生讲解）。（2）教师重点出示几位学生的统计表，作交流。

同学们，这些同学的爸爸妈妈，一天中做了这么多的事，多么辛苦呀！他们这么做是为了什么呢？爸爸妈妈做的这些事中，有没有我们能做的事呢？如果有，请用“√”在你的统计表中标出来。（3）再次展示部分学生的统计表，进行分析。

（4）小结：你们看，有这么多的事，都是我们能做并且应该做的。如果这些事我们帮爸爸妈妈做了，爸爸妈妈会怎样？他们可能会说什么或做什么？

（5）你想体验一下做爸爸妈妈的感觉吗？那我们就来一个“三人组合”，临时组建一个家庭。分角色表演发生在家中早晨、中午或晚上的故事，也可以表演节日 假日或星期天，一家三口的家庭生活情景。

（6）小组自导自演。

（7）选一、二表演的好的上台展示。2讨论交流，深化知认识。

（1）通过刚才的交流和表演大家都能感受到爸爸妈妈的辛苦。在日常生活中，我们能帮爸爸妈妈做些什么呢？（集体讨论）

（2）有的同学做家务活时遇到了一些问题，应该怎么办呢？ 投影出示：

① 有的家务我不会做。② 有时候爸爸妈妈不让我做。

③ 有时候我想做可又怕弄坏东西。④ 有时候我想玩游戏不想做家务。（3）分组讨论汇报。

（4）通过刚才的讨论，大家一定知道怎么办了。今天我给大家带来一个小故事看看故事中的小主人公是怎么做的？ 投影出示：《第一次刷碗》

（5）学生自由读（或指名读），然后集体讨论。

（6）小结：在家庭中我们应该像文中的小主人公那样，去主动学家务、做家务，才能让我们的家变得更温暖、快乐、幸福！

3榜样示范，指导实践。

出示四位小学生分别在家中拖地、叠被子、洗衣服、择菜的情景。图中这些小朋友都是爸爸妈妈的小帮手。咱们班肯定也有这样的小帮手。你在家中都帮爸爸妈妈做了那些事？做这些事的时候，你是怎么想的？做完后你的心情怎样？（学生叙述）

三、自我评定，行为内化

通过刚才的交流，我知道许多同学已经成为爸爸妈妈的小帮手。下面请大家拿起笔来，把“我们做到的”和“我还应该做的”写下来吧。（生写）四 课堂总结，扩展延伸

同学们通过这堂课的学习，你有哪些收获？（学生自由表达）你想学做更多的家务活吗？那就让我们在“家务小巧手比赛”中再显身手吧！

三、上学路上

活动目标：

1熟悉上学路线和遇到的标志物。知道有关行路安全的常识。知道有关路线图的知识。独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦。会读路线图，能画出简单的路线图。有初部的自救能力。

3树立初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。活动准备： 观察上学路上有哪些标志物。记住上学路线及主要标志物的方位。了解有关上学路上的安全常识。

2准备绘图纸 彩笔 尺子和六面数字棋。3准备实物投影仪。活动过程：

一、在上次交流“爸爸妈妈一天做了多少事情”的时候，我知道了许多同学来学校上学都需要父母接送。能说一下为什么要他们接送吗？（学生回答）

你们想自己上学吗？认识上学的路吗？怎样才能安全地上学 回家呢？今天我们就来研究上面几个问题。（板书课题）

二、学习读画路线

（1）你上学的路上有哪些主要标志？从家里出发，怎样才能来到学校（2）如果要邀请小组的同学到你家玩，应该怎样把你家到学校的路线告诉他们？（学生在小组内交流）

（3）你们小组的同学都能自己去同学家了吗？为什么？有没有其他方法让同学更清楚地知道从学校去你家的路线呢？（画路线图）2学习读 画路线图（1）学习读路线图。

① 能读懂课本上的两幅路线图吗？

② 分别说说课本上的两为小朋友上学的路线图。（2）学习路线图。

① 路线图应该怎么画？（注意方向 图例 比例尺）② 画出自己上学的路线图。

三、展示路线图

1谁愿意介绍自己画的路线图？（实物投影仪展示，学生评价。）2下面请大家找到和你住的近的同学，互相检查修改，完善一下路线图。然后想请谁去你家玩，就把图送给谁，可以送给同学，也可以送给老师。

四、课后延伸

同学们都知道你家到学校怎么走，那为什么有的同学还是让家长送？家长主要担心什么？课下回家问一问，下节课我们再交流。

第二课时 一、分组讨论

送孩子上学的家长们主要担心什么？应该怎样克服？（让学生充分发表意见，没提到的老师补充。）

二、游戏竞赛，指导行为

1、我们通过游戏比赛，看谁先到学校。看课本13页，游戏的规则是什么？（学生自由读书）现在请同学商量商量，几个人一组好？（学生自己组合）商量好的可以开始玩，看谁是优胜者。

2、总结游戏，强化认识。

① 谁在你们组争第一？为什么？

② 谁是最后一个到学校的？为什么？ ③ 通过游戏，你明白了什么？

④ 同学们认为游戏的规则还可以怎样修改？修改后再玩一次。

三、谈收获和感想

通过以上两节课的活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、刚才讨论的问题不仅是我们三年级同学的问题，也是其他年级同学的问题你们打算怎样帮助他们？

第五篇：六年级(上)品社教案

品德与社会教案 第一单元我们健康成长

主题

一、品格的试金石

第一课时：诚实与信任之间

教学目标：

1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起。

3、懂得诚信应是不计较个人得失的高尚行为。教学过程：

一、导入。

师：同学们有没有听过遇到假钞的事情？或自己遇到？他们怎么处理的？ 生交流。

二、阅读与讨论。

1、阅读书P2页课文，讨论“生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？你有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？说说理由。师总结。

2、阅读书P3页课文《一颗棋子》，讨论“大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？”

全班交流，发表看法。师总结：

诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：‘人无信不立，’讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但是有时候做到很难。同学们要珍惜自己的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。

三、背一背： P3页小博士的话。

第二课时：诚信的回报

教学目标：

1、感受诚信在社会生活中的作用。

2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学过程：

一、导入。

师朗读书P4页的课文，请学生谈谈自己的理解。

二、案例分析。

学生分组，每组负责一个故事，分别进行讨论：

在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价？又得到了什么样的回报？

学生活动，教师巡视并且加于指导，帮助学生整理分析的结果，按照“代价”与“回报”。分别列出观点。

三、全班交流

四、教师总结。

坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些回报和代价呢？

第三课时：假如生活中没有了诚信„„

教学目标：

1、感受诚信与我们日常生活的多方面联系。

2、以诚信为标准分析和评价身边的各种行为现象。

3、思考失去诚信可能带来的后果。教学过程：

一、导入。

请同学回答家庭作业“进一步的思考”的看法。

二、阅读与讨论。

阅读书P7页插图及说明文字，展开讨论：

你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？

三、阅读与思考

自由阅读P8~9页的内容，围绕以下题目展开讨论： 他们为什么这样做？

这样的做法给自己带来了什么？ 这样的做法给别人带来了什么？ 这样的做法给社会风气带来了什么？

四、教师总结

诚信是做人的核心，诚信是做人的根本。

第四课时：与诚信“签约”

教学目标：

1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。

2、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。

3、树立做诚信的人的信念。教学过程

一、导入

简单回顾前面学习的内容。作为一个小学生，我们还应当知道些什么？做些什么？是不是诚信是成人的事，对我们来说是将来才需要考虑的呢？ 请几个学生发表看法。

二、阅读与讨论

朗读P10页的内容，再阅读书P10~11页小明、小娟、乐乐的故事。请学生就这3个故事发表评论。教师引导思考：

这样的事情在自己、朋友和同学之间是不是也曾经发生过？这样的作法是不是不讲诚信？

三、同伴学习。

同桌一起学习P12页的内容，并发表评价，展开讨论，分别为小明、小娟、乐乐提出建议。

四、全班交流。

请几对同桌发表意见：给小明、劝小娟、送乐乐。

五、教师总结

诚信的品质要从小培养，小学生的生活中也有许多与诚信有关的事情。我们应当用诚信要求自己，也要用诚信要求自己的朋友和同学，并且持之以恒。

主题

二、不可丢掉的传家宝

第一课时：“节俭日”里话节俭

教学目标：

1、思考并且认识节俭的优良传统。

2、展开辩，学习从不同角度思考问题。

3、认识节俭的丰富含义。教学过程：

一、导入。

现在生活水平提高，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？请学生发表意见。

二、小辩论 阅读书P16~17页。

大家参照书上同学的发言，把自己的看法讲出来。

师布置辩论要求：每个4人小组分成正反两方，发表各自的意见。最后，共同综合双方的意见，从中总结出大家都能认同的意见。小组活动，教师巡视参与。

三、全班交流

各个小组派代表发表本组同学形成的共识。

四、教师总结

介绍资料库里的小故事《比尔.盖茨财产的去向》

第二课时：发生在我家里的事

教学目标：

1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。

2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。教学过程：

一、导入。

说说课前收集到的关于节俭的格言，老师板书在黑板，并指出：节俭是中华民族的优良传统的重要组成部分，是年轻一代应当继承的。

请同学朗读书P 18页上方的课文，谈谈自己的感想。

二、案例分析。

将学生分成9个小组，每个小组一起分析一个故事。先阅读课文故事，然后在小组内讨论，形成比较一致的意见。再选择适当的形式向全班介绍本小组同学的读后感。教师巡视参与，帮助把握要点。

1、生日的故事：妈妈的做法非常正确。

“吃不了，兜着走”是文明与进步的表现。铺张浪费是对劳动成果的不尊重。摆阔气、]讲排场是没有修养的表现，才会让人看不起。

2、妞妞的故事：妞妞的节约习惯值得推广，我们自己也有一些节俭的“高招”。请学生详细介绍。

3、运动鞋的故事：作为儿女应当想到家长的辛苦，他们为家庭的付出。

三、全班交流

四、教师总结。

P21页下面的课文结束。

第三课时：算算家庭帐

教学目标：

1、初步懂得家庭生活应当量入而出。

2、了解自己在家庭生活中的花费状况。

3、知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。

4、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。教学过程：

一、导入。

老师就课前布置的 作业提问学生。说明：对于发费多不多的问题，不能简单回答。比如，父母现在的收入比较高，多买一本书、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不节俭。但是，如果家庭经济比较困难，除了生活必需品外，买玩具、零食是否属于多余？

二、阅读与讨论。

朗读P22页乐乐的话，一起阅读乐乐一家每月 的收入和消费帐。讨论：

1、乐乐从妈妈的帐本中发现了什么？

从这些花费能够看出什么？

2、乐乐算的地对不对？

阅读P23的文字第二小组的帐单，继续讨论：

1、乐乐的花费百分比是不是很特殊？

2、第二小组的帐单告诉我们什么？

3、这样高的比例告诉我们什么？

三、自由讨论。

教师提问：父母心甘情愿地将劳动所得的很大一部分用在同学的身上，我们感激的同时，当然应该节俭。乐乐的妈妈在教育他时常说“精打细算和量入为出”大家讨论这两句话的意思？

四、布置作业，总结。

第四课时：说说零用钱

教学目标：

1、反思自己以往使用零用钱的合理性。

2、学会有计划的安排和使用零用钱。

4、知道使用零用钱应当考虑到节俭。教学过程：

一、导入

二、问题解决。朗读P24页上方课文。

师讲讲本班学生零用钱的大概数量，以及使用的情况。学生按照书24页的4个问题自由发言，提出合理建议和办法。

三、小品表演。

学生阅读书25页。分组，按照“五步曲”，表演合理使用零用钱的过程。师巡视、帮助选择内容和形式。各小组轮流表演。

四、教师总结。

主题

三、成长中的快乐与烦恼

第一课时：怎样才是美

教学目标：

1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。

2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。

3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学过程：

一、导入。

介绍家里节约粮食和水的方法。

师：同学们即将小学毕业，将要成为一名中学生了，在这个年龄，会比过去更加注意自己的形象，更加追求美。你们有没有感觉到，在这方面，自己和过去有什么不同了？ 请几个学生发言。

二、阅读与讨论。P28页，讨论

1、是不是与我们班同学的想法一致？

2、哪些想法我们没有？

3、哪些想法我们有，而小文的调查没有反映出来？对这些想法，我们怎样看？

三、小组准备。阅读P29的图画，大家都知道小美和小丽做法不对、不美。虽然她们打扮漂亮，但别人还是认为她们行为不美，反感她们。她们应当怎样做？以小组为单位商量商量，然后用表演的形式把你们认为正确的、美好的行为展示出来。

四、模拟表演。每个小组轮流表演。

五、教师总结

第二课时：为他人喝彩

教学目标：

1、知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己的成长。

2、懂得应当认识和接受他人的成长。教学过程：

一、导入

介绍家里节约粮食和水的方法。

师：同学们不仅更加爱美，而且也更加要强。大家都希望自己能够很出色，很优秀，这是好事，但有时看到别人超过自己，难免产生一些想法和做法，这是值得我们重视的问题。

二、阅读与讨论。阅读P30页，展开讨论：

1、书上图画中反映的现象你们看过吗？

3、图画反映的是什么样的问题？

4、嫉妒有什么害处？

5、如果大家都相互嫉妒，一个集体会怎样？

6、应当怎样对待嫉妒？

三、案例分析。P31页，分析故事：

1、“我”有没有嫉妒？

2、“我”是怎样对待自己的嫉妒的？

3、我为什么能够入选？其他3名选手为什么没有入选？

4、这个故事告诉我们什么？

四、教师总结。

嫉妒的产生是比较普遍的。但在我们的成长过程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦产生嫉妒心理时，要努力克服它。这样，才能够成为一个心灵高尚的人。

第三课时：为平凡感动

教学目标：

1、学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。

2、懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。

3、树立从自己做起。在小事上为别人着想的信念。教学过程：

一、导入。

二、阅读与讨论。

朗读P32~33页的3个故事；谈谈感想。老师加以引导：

只要我们在生活中细心观察，就会发现身边生活着很多值得尊敬的人，也许他们从事的职业很普通，也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。书上说得对，“值得我们尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做着平凡的工作、不起眼的事情，给别人送去的是温暖和关心，如果生活中没有这些普通的人，社会将会成为什么样？我们的生活又会怎么样？

学生发表意见。

三、故事会。

学生讲讲他们身边值得尊敬的人和所做的令人温暖和感动的小事。

四、教师总结。

第四课时：从帮助别人中获得快乐

教学目标：

1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。

2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。

3、懂得人与人之间互相帮助能使得人际关系融洽、社会美好。教学过程：

一、导入。

阅读P34页豆博士的话，问：你们现在没有什么钱，也没有成人那样的能力。是不是就不能帮助别人？

二、故事与感想。

课前了解到的帮助别人的故事。说清是关于帮助别人还是得到别人的帮助？那时有什么感想？

三、阅读与讨论

阅读教科书第34页的故事，及35页两幅插图、文字，讨论：

1、那位老人为什么要这样做？

2、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？

3、小洁看到窗外的墙时有什么感受？

4、如果小洁今后遇到类似的情况，她会怎样做？

5、那位登山者看到手杖时，会产生怎样的心情？

6、他遇到类似的情况时又会怎样去做？

7、受伤的孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎样想？

8、当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时，会怎样去做？

四、探究与发现

分享了大家的故事，讨论了书上的事例，我们有什么发现？请同学讨论一下。

五、教师总结。

人人都需要帮助，人人都可以帮助别人。

第二单元 为了建设新中国

一、教材分析：

本单元主题旨在通过学习，了解新中国成立后，在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。从而对解放初期的新中国的状况、对我们伟大祖国的巨大变化有比较全面的了解，由衷地产生爱国主义情感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

本单元通过两个主题，引导学生从不同的时期沿革了解新中 国。“站起来的中国人民”这一主题，帮助学生知道：全国解放、中华人民共和国成立只是中国人民民主革命斗争历程走完了第一步，摆在全国人民面前的是一个贫穷落后、满目战争沧桑的烂摊子。帮助学生知道：全国人民在中国共产党的领导下，经过土地改革运动，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强，从而加深对中国共产党的热爱之情。帮助学生知道：新中国成立后的1950 年，美国侵略者悍然 发动了朝鲜战争，将战火一直烧到鸭绿江，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，充分显示了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协议上签字，从而使学生知道中国人民解放军是保卫中国、维护世界和平的中流砥柱，由此更加热爱人民子弟兵——解放军。“劳动者最光荣”这一主题，通过介绍那个年代涌现出来的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹，通过介绍新中国成立以后的诸多个“第一次”，感染学生，知道在 中国共产党的领导下，全国人民经过艰苦努力，使伟大的中华民族能够屹立于世界民族之林。使学生产生民族的自豪感、自信心，进而形成对国家的主人翁意识和责任感。

二、教学目标：

1、通过学习和探究，体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲，由衷的产生 爱国的情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱——人民解放军。受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。

2、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，进一步培养和提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。

3、知道新中国成立后，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。知道人民军队和各条战线上的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹。准备课

一、教学内容：站起来的中国人民

二、教学过程：

1、导入。在五年级的学习中，我们了解到中国共产党领导的人民革命斗争取得胜利的历程。知道了1949年10月1日，随着毛泽东主席在北京天安门城楼上庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了，中国人民站起来了！标志着共产党领导的人民翻身当家作主，成为了自己国家的主人。

2、情感引导。全班合唱《没有共产党就没有新中国》。

3、练习。计算1949年10月1日到现在有多少年了，再计算那时侯你爷爷、奶奶的年纪。

4、阅读与讨论。新中国从成立到现在已经半个世纪了。同学们很小，只知道今天的生活，对于过去不了解，不知道站起来的中国人民是怎样建设中国，怎样经历这段历程的，不知道 我们的生活是怎样成为今天的样子。先阅读课本再讨论。

5、布置并组织探究活动。听家长讲过去的故事。

一、教学内容：从艰难中起步

二、教学目标：

1、知道新中国的成立“只是万里长征走完的第一步”，摆在全国人民面前的是一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。

2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。

3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。第一教时：

一、教学内容：从艰难中起步

（一）二、教学过程：

1、导入。毛泽东主席说：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。„„中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。”毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描绘为‘一穷二白’。一穷指的是什么？二白指的是什么？

2、交流与讨论。阅读教科书第37页，引导学生讨论自己的 感想，并交流。

3、解释名词。（当时中国非常落后，许多物品都从外国进口，物品名称前面都冠以一个‘洋’字）

洋火——火柴 洋蜡——蜡烛 洋铁壶——铁壶

洋油——汽油、煤油、柴油 洋车——人力车

洋胰子——香皂、肥皂 洋布——棉布

洋面、洋米、洋鼓、洋号„„

4、讨论与思考。当年人们的生活要依靠这么多的洋货，说明了什么？

引导学生想到：这些在今天看起来极为平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在当时大多是从外国进口的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国 生产水平低下、人民生活落后。

5、教师总结。

第二教时：

一、教学内容：从艰难中起步

（二）二、教学过程：

1、导入。上节课我们知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产能力低下，人民生活穷困。那么，社会究竟破败到什么境地？老百姓的生活穷困到什么程度？我们这节课继续学习和了解。

2、阅读与讨论。阅读教科书38——39，讨论交流感受。

新中国成立初期，经过战火摧残，城里房屋或者成了废墟，或者破败不堪，生活条件极为恶劣。连年战争的蹂蹑，更使很多人流离失所，沦为乞丐。

旧中国的工业少得可怜，新中国刚成立全国的工业几乎瘫痪。

解放初期，我国的农业生产非常落后，根本没有听说过‘农业机械’这个词。农民生活非常贫困。

在旧中国，劳苦大众是上不了学的，80%的人是文盲。科学技术事业更谈不上。

连年的战乱，赶不走的贫穷，人们一不蔽体，填不饱肚子。人民严重营养不良，体质极差。疾病每年都要夺去成千上万人的生命。

3、讨论。解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变„„一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。’请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。4教师总结。

一、教学内容：爷爷、奶奶讲的故事

二、教学目标：

1、知道全国人民面对着一穷二白的烂滩子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。

2、了解和感受新中国的变化和进步。

3、进一步发展 探究、收藏资料和解决问题的能力。第一教时：

教学内容：解放了，天亮了 教学过程：

1、导入。经过连年战乱，旧中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫穷的境地。对全国人民来说，全国解放就好像是无尽黑暗的天空豁然亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人民呢？

2、阅读与讨论。阅读教科书40——43的图片和说明文字，讨论三幅图的意思。

刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下 进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。

在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动使新中国焕然一新。

恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。

人民政府利用各种条件兴办学校，开展义务教育，对成年人进行扫盲教育。

人民政府就颁布《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党领导下，全中国开展土地改革运动，农民分了土地，真正作了国家的主人。

3、朗读教科书43 的诗歌。

4、教师小结。

第二教时

教学内容：抗美援朝 教学过程：

1、导入。新中国刚刚成立，全国人民正忙着医治战争的创伤，恢复生产，发展经济。美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。

2、阅读与讨论。阅读教科书44 页课文。教师提问“知道抗美援朝吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”学生自由发表自己的意见。

3、介绍抗美援朝战争状况，介绍战斗英雄事迹。

黄继光 邱少云 扬根思 罗盛教

4讨论。志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？ 引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。5阅读与交流。阅读教科书44——45奶奶讲的故事。

6、教师小结。

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。

第三单元 腾飞的中国

主题一 春天的故事

课题

1、“四大件”的变迁

教学目标

1.进一步学习采用访问或采访的方式收集信息。

2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。3.初步形成透过现象发现本质的能力。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读与讨论。请学生看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时以及20多年前，家里的“四大件”分别是什么？教师要引导学生知道这些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。

（1）自由讨论。（2）全班交流。

3、教师总结，布置作业。课题２．按满手印的契约 教学目标

1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。

2、知道实施家庭联产责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。带领学生逐段阅读教科书第５８－５９页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题：

(1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的升活？

(2)在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？(3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化?

3、教师总结。

课题

3、从小渔村到大都市 教学目标

1、深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。

2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛勤付出。

3、进一步理解改革开放的伟大意义。教学活动及过程

1、导入。

2、全班交流讨论。来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神?

3、教师讲授。

4、教师总结。

课题

4、变化着的人，变化中的家园 教学目标

1、知道农村进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。

2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。

3、对农民进城打工这件事形成积极的态度.教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生着问题阅读教科书第62-63页上的文字,然后回答。问题是：(1)农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化?(2)村里人是如何看待这些变化的?（村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的?）

3、探究活动。

4、教师总结。

课题

5、祖孙三代话汽车 教学目标

1、了解我国汽车工业发展的简单历程。

2、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。

3、形成对民族工业的自豪感。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生朗读或是自己阅读教科书64-6页上爷爷,爸爸的话。请学生边读边用笔画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话，和同桌交流,看看画的是否一样。

3、探究活动。

4、教师总结。

课题

6、现代工业产品的诞生 教学目标

1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。

2、知道是科学技术的进步促进了现代工业的发展。

3、尝试现代工业生产的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求。教学活动及过程

1、导入。

2、阅读交流。请学生阅读教科书66-67页的课文，回答以下几个问题：(1)组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。(2)组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗?(3)用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。

3、小组探究。

4、全班交流。

5、教师总结。课题

7、中国制造 教学目标

1、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实.2、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化.3、调查了解我国著名的农产品生产基地.4、培养和树立对中国制造的”国货”的民族自豪感和自信心.教学活动及过程

1、导入。

2、认图探究。学生带着问题识图：(1)我们原有的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(2)新建成的工业基地有哪几个？说出它们所在的行政区名称。(3)说说辽中南工业基地，沪宁杭工业基地，珠江三角洲工业基地在地理位置上有什么共同之处?

3、识图讨论。

4、小组探究。

5、全班讨论。

6、教师总结。

主题二 国家的主人

课题1 人民利益的代表

教学目标

1． 了解“豆选”是革命战争年代，农村选举的投票方式之一。

2． 知道全国人民代表大会和地方各级人民代表的权力和职责，全国人民代表大会是我国最高权力机关。

3． 知道人大代表是由有选举权的公民选举产生的，他（她）是人民利益的代表，对人民负责，受人民监督。4． 树立公民意识，培养公民情感。

第一课时

教学准备

课前，查找资料了解我国的人民代表大会制度，了解全国和地方各级人民代表大会的权和职责。教学活动及过程 1． 导入

在我们参加投票选举时，可以在选票上用比填写我们满意的侯选人的名字，可是要是我们不识字、不会写字，选举纪律又不让我们发出声音，该怎么选出我们满意的侯选人呢？

虎子在县图书馆里找到一幅珍贵而有趣的民主选举的图片，图里面的人是用豆子选举的。

教师请同学们看书上的图片，并读一读图的说明文字，请同学们一起 朗读传唱“豆选”的歌谣。

2． 教师讲授。

“人们在民主选举方面一直进行着探索。新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极地参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么好办法解决这个问题？”请同学们讨论，指名回答。

3． 请同学们齐读豆博士的话和教师的话。4． 提问学生，解释。（1）地方人民代表是怎样产生的？它有哪些权力？（2）全国人民代表大会有哪些权力？ 5． 学生交流，教师总结。

第二课时

教学活动及过程

1． 导入．

上节课，我们学习了全国人民代表大会和地方人民代表大会是怎样产生的？它有哪些权力？选民们参加各地选举，产生地方人民代表大会，地方人民代表大会的代表选举产生全国人民代表大会代表。可是什么是人大代表？什么样的人有资格成为人大代表？人大代表代表着谁呢？让我们一起学习。2． 交流讨论。

（1）请学生汇报交流课前收集资料的情况，教师进行归纳和概括，并板书要点。（2）读课文的第二自然段。（3）

（4）仔细观察书上三幅插图，谈谈自己的感受。（5）齐读小博士的话。（6）教师总结。（7）布置作业。

① 阅读课文，设想“假如我是一名人大代表”会怎样做。② 把学完本单元内容后的感受告诉父母和好朋友。

课题

2、假如我是人大代表

教学目标

1． 在模拟体验活动中感受身为人大代表责任感。2． 树立关心社会问题的公民责任意识和主动参与意识 教学活动及过程 1． 导入．

“上一节课，我们学习了有关人大代表的知识，谁来说说人大代表是如何产生的？他和广大人民群众是什么关系？他有哪些权力和义务？” 2． 模拟活动。

假如我是人大代表，你准备怎样做？

要求：⑴提出的问题要贴近小学生的生活；⑵请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议”来组织自己的语言；⑶语言表述要规范、正确、流畅。3． 学生评比，教师总结。

课题

3、共同的责任

教学目标

1． 树立公民对社会的责任感和公共意识。2． 了解公益活动，并能列举出几个公益活动。3． 明白志愿着的含义。教学活动及过程

1． 导入．请学生表演改编的小剧本《一位出租司机的公民意识》。

2． 全班交流。教师引导：从课前读故事和看同学的表演，说说故事表现了出租司机的3． 4． 5．

什么品质？

观察交流。看书上的照片，说说图中的人物在做什么，你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果有，讲一讲自己的感受。读一读，书中的故事。

教师总结。作业：写一篇读后感。

教学反思：

在这一学年中，在教育教学任务中，本年段按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。