三品教育方案

第一篇：三品教育方案

关于开展“三品”教育活动实施方案

各科室、部门：

为不断提高医务人员职业道德素质和医疗服务水平，推进我院医德医风和行风建设，根据红卫联发[2012]3号《关于在全州卫生系统开展“三品”教育活动通知》精神，结合医院工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持围绕中心、服务大局，严格落实纠风工作责任制。以“三好一满意”、创先争优、“四群”教育活动为平台，以“品德、品质、品位”（简称“三品”）教育为主题，着力解决医德医风和卫生服务存在的突出问题，为推进我院医疗工作提供坚强保障。

二、目标任务

通过教育活动的开展，实现我院行业作风明显好转，各项医疗和护理质量明显提高，积极主动服务意识进一步增强，以优质服务取信于民，不断提升社会综合满意度。

三、实施步骤

第一阶段：动员部署，加强宣传和教育阶段（7月1日—7月15日）

1、召开动员大会。成立领导小组，制定实施方案，对“三品”教育活动作出部署。广泛宣传发动全院干部职工，统一思想，提高认识，端正态度，积极参与教育活动，增强医德医风和行风建设的责任感和紧迫感。

2、深入学习。采取集中学习、培训、领导宣讲、个人自学、座谈会讨论和专题讲座等多种形式，认真组织全院职工学习医德医风和行业作风建设有关规定，结合开展“三好一满意”、创先争优、“四群”教育活动，深入开展构筑良好卫生行业作风大讨论，弘扬良好的医德医风和行业作风。

3、弘扬先进、选树典型。深入开展学习卫生系统先进典型和先进事迹活动，同时挖掘我院的先进模范和先进事迹，用身边的人和事，教育和引导医院职工扬新风、树形象，营造人人学习先进、赶超先进、争当先进的良好氛围。

第二阶段：对照检查，完善制度和措施阶段（7月16日—10月31日）

主要任务是围绕卫生行业纪律的规定和创先争优、“四群”教育活动相关规定，开展自查和广泛听取意见，针对查找出来的问题，提出整改措施和完善制度。

1、广泛征求意见。通过召开座谈会、个别访谈、电话征求、设立意见箱、发放意见表等形式，广泛征求病人、群众的意见建议。

2、认真查找剖析。通过病人提、同事帮、组织和社会评的方法，由各科室、部门负责人对本科室、部门在医德医风和服务质量方面存在的问题和不足，进行对照检查，提出整改意见和落实措施。第三阶段：整改提高，总结阶段（11月1日—12月31日）

1、认真落实督促整改。通过党务、政务公开专栏向干部职工宣传、向社会公布，接受社会监督，促使各项措施有效落实。按照“谁主管、谁负责”的原则，各科室、部门负责人要加强督促，确保职工学习到位、教育到位、整改到位。

2、总结考评。各科室、部门对开展“三品”教育活动进行认真总结形成报告，于2012年12月20日前上交医院党政办公室。作为2012年度各科室、部门医德医风考核的一项重要内容。

四、组织领导

为加强对开展“三品”教育活动的组织领导，切实抓好抓实教育活动，特成立“三品”教育活动领导小组，成员如下：

组 长：院 长

成 员：相关职能部门负责任及各科室主任

领导小组下设办公室，负责处理教育活动的日常事务。办公室设在院党政办，洪久媛任办公室主任，办公室工作人员由徐颖担任。

五、工作要求

1、加强领导，落实责任。把“三品”教育活动作为一项重要工作摆上议事日程。领导班子要高度重视，精心组织，坚持“一把手”亲自抓，分管领导结合工作职责具体抓，各科室、部门主任为教育活动是第一责任人，确保层层落实。

2、认真学习，全员覆盖。以集中学习、培训、领导宣讲、个人自学等多种形式进行职业道德、医学伦理、人文素质、社会主义荣辱观、纪律与法制的学习培训，每人每月学习时间不少于6小时。将医德医风和行风建设内容、依法执业相关要求、服务核心制度等落实到每一名职工、每一个岗位，确保教育覆盖面达到100%。在学习结束时每人撰写不少于2000字的学习体会。

3、注重宣传，营造氛围。充分利用院刊、简讯、网站等信息平台，大力宣传医德医风、行风建设相关制度和规定，介绍优质服务先进典型，技术精湛、业务精通、医德高尚的先进人物、先进事迹和好经验、好做法。

4、强化考评，注重运用。

要将“三品”教育活动与我院医务人员行风考评工作紧密结合，纳入个人医德医风和行风考评项目的重要内容，将考评结果与医务人员晋职晋级、岗位聘用、评优评先相挂钩，确保学习到位、教育到位、整改到位，让群众实实在在地感受到教育活动给我院医德医风和行业作风带来的变化与进步。

二0一二年七月十日

第二篇：三品教育讲话

开展三品教育，奠基品质人生

——在2017年秋季学期表彰大会暨“三品”

教育启动仪式上的讲话 镇康县第一中学校长 张建全（2017年9月18日）

今年，我们又招来了高一的957名高一的新生，他们中间还有35名国际班学生。我校办学规模达到了历史最高水平，全校有在校学生2898人。刚才学校对上学年品学兼优的同学进行了表彰，178班张玲凤同学和高三的秦月老师进行了发言，我和同学们都很感动。今天的起航标志着镇康县第一中学的发展又踏上了新的台阶，师生们迈向了新的征程。

今年，我们确定了我们学校的办学理念——“人品与学问同步卓越，为学生的品质人生奠基”。我在想，我们如何为同学们的品质人生奠基呢？我在想，同学们如何在初中、高中阶段的学习生活中为自己的品质人生奠基呢？一些有经验的校长和专家们一致认为：要奠基品质人生，就要做到品行正、品德好、品位高。下面，我讲一讲我的看法，希望能和同学们一起共鸣。

一、品行正

品行，是指人的行为品德。也就是一个人行为的好坏，是否符合道德规范要求。品行正，就是行为要正确，要符合道德规范的要求。那么，不正确的行为是什么呢？

我先举一个活生生的例子：就在刚才，我们大会召开之前，我们学校高三183班吴文玉、高二201班罗金兰、高二196班刘熙正、高三182班杨建娇，高三182班杨建改，高二198班蔡梦娜、杨雪、李燕，高二196班马蕊、王恩进，高三民六班王金梅、周秋蓉等12名同学座上警车，被公安机关带走。原因是因一点非常小的误会引发争执，经多次协调后无果，双方邀约于9月17日2:00在云华房地产植物园内打架解决争端形成群体事件，冲突过程被路人拍摄视频上传朋友圈，通过微信迅速传播，给学校造成严重不良影响，教训十分深刻，总结这些事件，可以概括出高中生必须克服的几种不良行为：

第一种不良行为：浮躁。当今社会正处于快速变化时期，有的人一夜暴富，有的人一夜成名。社会上的这些现象不可避免地会在高中生心理上造成影响，使得有的学生产生浮躁的心理，幻想能通过某种捷径，不需要吃苦和努力，不需要经过正常途径的等待，就能快速地实现自己的梦想。这种浮躁的心理如果不加以节制，就会造成心神不定，缺乏搞好学习的恒心和毅力，以至最后一事无成。荀子说：“不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”爱迪生说：“天才就是九十九分汗水加一分灵感。”去年，我校胡佳楠同学（同学们都叫他老歪）顺利地考取了北京体育大学，谁知道当初他到我们学校第一句话怎么说的？他说：“老师，我们学校大门挂着一块布标，上面写着热烈祝贺我校字雷同学被北京体育大学录取，明年我要把字雷的名字换成胡佳楠。”正是由于他志存高远、逐梦蓝天、勤学苦练，他的高2 中生活丰富多彩，他的努力成就了他的梦想。

第二种不良行为：懒惰。懒惰是一种心理上的厌倦情绪。懒惰的人不爱学习，不爱从事体育运动，不讲卫生，没有时间观念，不愿吃苦，也被人瞧不起，在哪里都不讨人喜欢。富兰克林说：“懒惰象生锈一样，比操劳更消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。”英国有句谚语，叫做“懒惰一时，损失一生”。中国有首《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。克服懒惰情绪，要充分认识懒惰的危害，检查自己惰性表现在哪些方面，然后根据实际能力，科学合理地制订计划并安排时间，做到今日事，今日毕；言必行，行必果。我建议，给自己制定一个很快可以实现的小的目标，比如：下次考试提高1分，做出提高1分的努力，让自己体会到目标达成后的成就感，只要持之以恒，每次考试提高1分，灿烂的未来就属于你。

第三种不良行为：嫉妒。“吃不到葡萄说葡萄酸”，嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对相应的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥，甚至是敌视的心理状态。嫉妒别人，上海的是自己，他们自卑、阴暗，享受不到阳光的美好，体会不了人生的乐趣。“你行，我争取比你还行”，这才是强者的口号。

第四种不良行为：义气。“义气”一词在《辞源》上有两种解释：一是指“刚正之气”，二是指“忠孝之气”。然而如今在不少人眼中，“义气”一词的含义已经发生了畸变，狭义地成了“为朋友两肋插刀”。其实义气是讲原则的，如 3 果不辩是非，不顾后果地迎合朋友的不正当需要，这种义气就是一种无知和盲从，是与现代文明社会极不相容的。人之相知，贵在知心。如果与心术不正的所谓“朋友”纠缠不清，自己就可能陷入一个不辨东西的迷魂阵里，从而害人害己。在现代文明社会里应该讲法讲德，而不是讲“义气”。

第五种不良行为：冲动。冲动是指做事鲁莽，不考虑后果的行为。冲动是魔鬼。真正成大事者，皆有能伸能屈的伟力，为了心中的宏伟目标，隐忍不发，“十年磨剑”，努力提高自己的素质，等得时机一冲飞天。

除了以上几种不良行为，我校特别突出的不良行为还有：迟到问题、玩手机问题、上课睡觉问题、抽烟问题、酗酒问题、打架问题，屡见不鲜。学校有严格的纪律规定、每个班都有班规，是红线，希望大家不要踩。近期，学校开展校纪校规大整顿，希望不要撞在枪口上，违纪者一律从重从快处理，因为这是一个集体，是一个充满梦想的集体，违纪就是破坏我们的梦想，是绝对不能原谅的、是另类，全体同学要形成正能量，一起反对一切违纪者，形成“遵纪者荣、违纪者耻”的良好氛围。

二、品德好

国际性21世纪教育委员会指出：七种品德最重要爱国爱家，尊师敬长、团结友爱、文明礼貌、正直善良、勤劳俭朴、富有爱心的良好道德品质。在初中、高中阶段，品德教育是有目标要求的，总目标是促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、4 有纪律的合格公民奠定基础。我们说人生有十德：就是口德掌德、面德、信任德、方便德、谦让德、理解德、帮助德、诚信德、激情德。

口德：得饶人处且饶人，直话可以转个弯说；冷冰冰的话可以加热了说；批评人的话一对一说，要顾及别人的自尊。

掌德：赞美别人，学会鼓掌。每个人都需要来自他人的掌声；为他人喝彩是一种优秀的品质；给别人掌声其实也是给自己掌声。

面德：不给面子是无礼。任何时候，给对方一个体面的台阶；伤什么，别伤人面子；千万不要揭人老底。

信任德：生性多疑的人不可能有真朋友。被人信任是一种幸福；有多少信任，就有多少成功的机会；疑人不交，交人不疑。

方便德：与人方便，自己方便。公交车上请主动坐里座；与人方便，自己方便；在他人最需要的时候扶一把。

谦让德：锋芒毕露者处处树暗敌。切忌锋芒毕露；放下身段，放低自己；勿在失意者面前谈论你的得意。

理解德：人人都渴望他人的认可。理解，就是给人方便；理解一般人不能理解的事；换位思考，替别人着想。

帮助德：关键时刻，谁不希望有人拉一把。无私胜有私；你的好，别人是会记住的。

诚信德：无信不立，狡诈者必无朋友。诚信为本，重诺守信；诚信深入人心，成功接踵而至；失去诚信，百事不可为。

激情德：这个社会沉闷者太多。成功需要激情；开朗热情，坚冰可融用100％的激情去实现1％的可能。

三、品位高

品位，官阶；位次。品质；质量；档次。品位是一个人形象的展示、内在气质的复出。品位更是人生价值的体验，道德修养的内涵，各种知识的综合，人生阅历的经典。

高中生提高自己的品位，需修炼一些品质：

阅读。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”培根说：“知识就是力量。”古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”为了阅读，古有“凿壁偷光”、“车胤囊萤”，今有“侯宝林抄书”、“张广厚吃书”。大家都知道犹太人最聪明：思想家马克思、科学家爱因斯坦、心理学家弗洛伊德、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基等都是犹太人。为什么犹太人最聪明？从下面一项数据中你就不难找到答案：在世界上一些主要国家的人均年阅读量排名中，中国以4.3本列倒数第一，而法国为20本、美国为25本、日本为40本，排第一的是以色列，为64本！可见聪明不完全是与生俱来的，而阅读会使你更聪明。

礼貌。歌德说：“一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。”管仲说：“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。”孔子说：“不学礼，无以立。”列宁给端盘子的女工让路，周恩来等待与机械师握手的故事让人们感受到了伟人的魅力。讲文明、讲礼貌，需要的是人人从我做起，从小事做起。感恩。中国人说：“滴水之恩当涌泉相报。”“一日为师，终身为父。”“知恩图报，善莫大焉。”英国人说：“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。”希腊人说：“忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。”苏联人说：“父母之恩，水不能溺，火不能灭。”不仅人懂得感恩，动物也懂得感恩：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

合作。教育的目的在于使人学会生存，学会发展，具有竞争意识。因此我们必须树立正当的竞争意识，有目的地培养竞争能力。但在竞争的压力下，常会产生一些不健康的心理意识和消极的、不正当的竞争行为，为克服这些不良心理和消极行为，恰当引导人与人之间的合作，将有利于提高个人与团体的竞争力。

吃苦。吃苦是每一位成功人士的必经之路，古今中外无不如此。因而就有了下列一些大家都耳熟能详的名言警句：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行乎乱其所为，所以动心忍行，曾益其所不能。”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”古人“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”等故事激励了多少代人。

由此可见：品位不是虚无缥缈的一种自我感觉良好，它是全面的，整体的，由表及里的综合表现。有品味的人知书达理，善解人意，话是高雅的，笑是温婉的，人是清纯而真实的，爱是明智而执著的。无论在什么样的场合，都会认真地把握自己，使自己一如八月的秋桂，温馨拂面，暗香飘动。7 人的品位与年龄无关，与相貌无关，与金钱无关。品位需要人修炼涵养，修炼人格，这种品位应该是独立、自主、自尊、自爱、自强不息。有品位的人也是成熟的人，勇敢、干练、自信、从容、镇定，可以使狂热变成冷静，使软弱变成坚强，使挫折变成奋进，使迷惘变成清醒。这种人所折射出的光辉是理性和感性的，所以才富有迷人的持久的魅力。幽雅品位的人靠的是质朴、真诚、善良、知识和智慧。同学们，老师们，品行正、品德好、品位高，才能奠基品质人生，高品质才是卓越成长的真谛、是超越自我的秘诀、是赢取未来的捷径，是时代发展的呼唤。让我们保持幽雅的风度、高尚的品位，博学多识，自立自强，自尊自爱，富有爱心。以我们的品质成就一中的品质，以我们的卓越成就一中的卓越。

我的讲话完了，谢谢大家！

第三篇：三品演讲稿

前些天，发生在我身边的两件事，对我触动很大。第一件事是发生在学校开运动会的那几天。有一个班的学生在参加400米短跑时，由于旁边的队员不小心，这名学生被撞到了，后果很严重，孩子骨折了，不仅要住院，忍受剧痛的折磨，更严重的孩子会因此落下不少功课，花费不少医疗费用。我们设想一下，如果受伤的学生是你的孩子，我想你肯定有一种生气的情绪，不管这是不是一件责任事故，至少你会到学校去责问一番的！可这个学生的班主任，在第一时间感到了医院，同孩子的家长取得了联系，老师当即告诉家长：孩子受伤，老师也很难过，因为孩子自进校以来，进步很大，学习耽误了，以后慢慢补起来。至于受伤，谁也无法预料，保险公司会做出赔付的。孩子的家长一听老师这话，显得十分平静，不仅没有任何责怪的意思，还感谢老师费心了。

第二件事发生在我上班时乘坐的公交车上，我坐的是六路车，车刚到安康农贸市场时，挤上来一位老太太和一个小女孩，不用说，这老太太是送她孙女去上学的。我就问老太太孩子在哪儿念书，老太太说在四校。我说你们是不是住在中集那边，老太太说她们就住在安康。我就奇了怪了，就问她：你们住在安康，可以到一校读书嘛，很近的，怎么跑那么远呢。老太太说她有个亲戚在那边住，听这个亲戚说四校很好，老师都是靠真本事考进来的，就把孙女送到四校去读了。老太太还说把娃娃交到四校，心里很放心。

这两件事可以看出，其实社会是很认可我们汉丰四校的。当然，我们还可以看出家长认可这所学校的主要因素是什么？答案就在眼前，那就是在座的同仁们----我们四小的教师。一般的家长都有这样的认为：四校的老师都是乡镇学校的好手，能力是绝对没有问题的。

泰戈尔有句诗是这样写的：世界上最远的距离是我在你的眼前，你却看不见；世界上最难懂的事是我爱你，你却不知道。的确是这样，孩子和孩子的家长认可我们在座的每一位的，他们认为我们身上闪着光芒，有超强的能力。但我们似乎蒙蔽了自己的双眼，看到自己的光芒，看不清自己的价值。你是否有过这样的心理感受？因为收入的寒酸让你有些心酸，繁琐的条条款款让你有些心乱，学习恼火的学生和不懂教育的家长让你有些无心恋战？渐渐地，渐渐地，曾经的光芒即将熄灭，曾经的蓝图即将瓦解。我们即将变成撞钟的和尚—--过一天算一天。

我们能做一天和尚撞一天钟---得过且过吗？不，我们不能。

没错，我们只是一群教师，就像谁也看不起眼的一杯水，一杯水的价值很小，用人民币算，不足一毛钱，课时，这一普通的水却可以挽救一个生命。一名教师很平庸，可他或许能改变一个人的一生。这就是教师的价值。我们的能力毋庸置疑，也应经顺利通过考验了，那接下来该考验我们的是什么？一个字，德！或者说品。因为品德这个词从语法的角度来看，他是并列结构，品就是德，德就是品。易经说：地势坤，君子以厚德载物。即是说有了好的品德便可成就一切，万事万物尽在你的手中。我们汉丰四校是一所新建学校，大凡一个新的集团，一个新的企业，刚刚起步的头几年是打拼的阶段，是奠定基础的阶段，如果没有形成凝聚人心的信仰，没有催人上进的精神，没有令人感动的事迹，如何激发后来人的前进？学校邱校长曾经讲的德阳中学就是一个例子，起头的几年，全体教师艰苦奋斗，默默无闻，可以说只有付出的，没有索取的，因为他们的目光已经对准了几年后，他们在储存能量，待学校成效出来后，名气上去后，教师的个人荣誉感、社会地位、心理状态自然上升了一个台阶！

我们可以进行这样的构想：经过几年的经营，建设，学校、学生的发展面貌焕然一新，或许那时我们仍旧囊中羞涩，或许我们的生活依旧平淡无奇，但我们可以自豪地对旁边的人说：瞧，这就是四校，他是在我们手上出的名，我是四校的元老！

亲爱的老师们，请抬起你的头吧，挺起你的胸膛吧，露出你美丽的笑脸吧，找回曾经的自信吧，好好地爱着我们这所学校吧，让毫无意义的妄自菲薄和消沉苦闷成为过去吧！因为我们都是四校的元老，这就是我今天演讲的题目。其实总结起来，我只说了一个问题，那就是我们为什么要做三品教师，至于如何做，大家会从其他老师的演讲中找到答案的。谢谢！

第四篇：“三品”、“两德”教育活动实施方案

重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校 深入开展“三品” “两德”教育活动实施方案

根据《中共重庆市南川区委、重庆市南川区人民政府关于广泛开展“三品”“两德”教育活动的意见》（南川委发〔2013〕18号）和中共重庆市南川区委教育工作委员会、重庆市南川区教育委员会 “关于印发南川区教育系统广泛开展三品两德教育活动的实施方案的通知”南川教工委〔2013〕19号文件精神，为切实推进我校教师“三品”“两德”教育活动全面深入持久开展，提高全校广大教职工素养，促进党风政风、师德师风进一步好转，取得“创先争优”活动实效，决定在我校干部职工中全面深入持久开展“三品”“两德”教育活动，把我校教师队伍打造成“三品”“两德”的模范队伍和重塑道德社会、恢复精神信仰、构建和谐稳定社会的中坚力量，用良好的师德传承中华民族的美德，潜移默化影响教育学生“学人讲真诚、学知讲勤奋、学事讲认真”。现结合我校教师实际，特制定本方案。

一、组织领导

1.落实领导责任。成立以校长李朝坤同志为组长，学校行政班子和教师代表为成员的学校“三品”“两德”教育活动领导小组，下设办公室，由副校长王德文同志为办公室主任，具体负责组织开展全校集中教育活动。加强对各联系班级的指导力度，保证整改取得实效，防止活动走过场，并对活动开展情况进行阶段性通报。为“三品”“两德”教育活动的顺利推进创造有利条件。

2.加强舆论宣传。在学校利用标语、专栏、广播等形式营造集中教育活动氛围；要充分利用南川教育信息、校讯通、简报等多种宣传阵地，加强舆论宣传，整合社会力量，广泛接受社会的舆论支持，增强活动的透明度，为开展“三品”“两德”教育活动营造良好的舆论氛围。

3.坚持典型引路。搞好典型引导，积极打造一批立得住、群众公信度高的“三品”“两德”教育活动先进个人，大力宣传 “三品”标兵、“两德”模范的先进事迹，大张旗鼓表扬先进个人，努力在学校内形成学习先进、争当先进的良好风气。

4.搞好统筹兼顾。学校统筹安排好“三品”“两德”教育活动各阶段、各环节的各项工作，做到有机衔接、前后呼应；要与开展创先争优活动、党建工作同步进行，要与全面提高教育质量同步推进，要与解决本学校党风政风、师德师风的突出问题融为一体，要与学校的各项日常工作有机结合，做到统筹兼顾，相互促进。

二、基本内容

以“国家富强、民族振兴、人民幸福”的“中国梦”教育为核心，认真落实 “124”战略部署和“四大全民行动”要求，以学习提高、典型引领、活动促进、舆论引导、激励推动为基本方法，坚持正面教育引导、突出活动特色、干部教师带头、继承与创新相结合，引领干部教师在实际工作和生活中践行“三品”，弘扬“两德”，提高全系统广大教职工素养，把教师队伍打造成“三品标兵”“两德模范”，以言行传承中华民族的美德，潜移默化影响教育学生。

三、实施步骤

“三品”“两德”教育活动自2013年4月开始，分为五个阶段。

（一）宣传学习阶段（2013年4月至8月）

坚持理论联系实际，通过“三品”“两德”相关理论学习，开展大讨论及对“三品”“两德”教育活动进行部署、动员，进一步掌握“三品”“两德”的具体内容，明确深入开展“三品”“两德”教育的现实意义和迫切需求。这一阶段主要抓好三个环节：

1.组织学习。认真组织学习《中共重庆市南川区委 重庆市南川区人民政府关于广泛开展“三品”“两德”教育活动的意见》（南川委发〔2013〕18号），学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《职业教育法》《民办教育促进法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》等法律法规及《中共重庆市南川区委常委会关于改进工作作风、密切联系群众的实施办法》（南委办发〔2013〕3号）、《中共重庆市南川区委办公室 重庆市南川区人民政府办公室关于认真贯彻习近平同志重要批示精神厉行勤俭节约反对铺张浪费的通知》（南委办发〔2013〕4号）、《南川区师德师风五条禁令》、《南川区师德师风十条规定》等相关内容，举办“三品”“两德”专题讲座和专题报告，采用集中、小组和个人学习方式，坚持每天学习一小时，做到每天读一张报、每周读一本杂志、每月看一本好书、每季度写一篇文章、每年作一次全面总结的“六个一”要求，切实做到真学、真懂、真用。

2.制定方案。根据我校实际，广泛征求学校教职工、家长、学生及社会各界的意见和建议，针对学校存在的党风政风或师德师风方面的突出问题、热点难点问题，制定主题明确、载体丰富、措施有力的实施方案。3.集中讨论。围绕领导干部的“为人讲品德、为官讲品位、为事讲品质”，教师的“为人讲品德、为师讲品位、为事讲品质”以及崇尚“家庭美德、社会公德”的“三品”“两德”基本要求，在五月份深入开展“为官、为师”的操守德行大讨论。

（二）分析查找阶段（2013年9月至12月）

结合“六个一”“五条禁令”和“十条规定”的相关要求，广泛开展“对照查找”主题活动，结合党员“承诺践诺评诺”活动开展，认真查找与“三品”“两德”要求不适应、不符合的突出问题，深刻剖析，理清思路，进一步增强集中教育活动的动力。这一阶段重点抓好四个环节：

1.找准突出问题。本着“不怕亮丑，敢于揭短”的态度，采取领导点查、各单位自查、同级互查、群众帮查和问卷调查等方式，广泛征求各方面意见建议，对照 “三品”“两德”、机关科室职能职责和师德师风建设的具体要求，机关重点梳理在“宗旨意识、服务意识、廉洁意识、大局意识、创新意识、敬畏意识”等方面存在的制约机关效能提升、影响机关形象塑造的党风政风的突出问题；学校。广大干部和教职工要本着“不怕亮丑，敢于揭短”的态度，采取领导点查、各科室、教研组自查、同级互查、群众帮查和问卷调查等方式，广泛征求各方面意见建议，对照“三品”“两德”、“爱与责任”主题实践活动、素质能力和教育质量提升两大主题、学校内涵发展三年行动计划、党员干部“三诺”活动，和师德师风建设的具体要求，领导重点梳理在“宗旨意识、服务意识、廉洁意识、大局意识、创新意识、敬畏意识”等方面存在的突出问题；教师重点梳理在“理想信仰、爱岗敬业、价值追求”，“乱收费、乱办班、乱定教辅资料、有偿家教、索要家长财物、体罚或变相体罚学生”及“因材施教、有教无类”等方面存在的、群众反映强烈的师德师风的突出问题。

2.召开教职工大会、专题组织生活会和民主生活会。学校工会要组织召开教职工代表大会；召开专题组织生活会；领导班子要召开“三品”“两德”专题民主生活会。认真听取意见和建议，认真开展批评与自我批评，深刻剖析问题存在的思想根源。

3.形成分析检查报告。领导班子集体和全体教职工要对查找出来的突出问题进行剖析，分析产生问题的主客观原因特别是主观原因，形成分析检查报告。

4.组织群众评议。将领导班子集体“三品”“两德”方面存在的问题进行通报、公示，组织教师代表等进行监督评议，并根据评议意见进一步修改完善。

（三）整改落实阶段（2014年1月至8月）

采取切实有效措施，着力解决存在的突出问题，广大教职工要积极建言献策，提出合理化建议。重点抓好四个环节：

1.制定整改落实方案。根据存在的问题，制定整改方案。

2.集中解决突出问题。结合自身实际，结合创先争优活动依责承诺事项，集中力量解决一批社会关注的诸如乱收费、体罚或变相体罚学生等突出问题，处理一批群众期盼的热点问题。对应当解决但一时又解决不了的问题，要向群众做好解释工作，积极创造条件逐步加以解决。个人要敢于直面为人为师为事等方面存在的问题，积极自我反省和改进，做到从思想到行动保持一致。

3.建立整改台账。针对存在的问题建立整改台账，要将整改事项、整改措施、完成目标及责任人进行公示，接受群众建议、监督和帮助。4.开展群众满意度测评。采取适当方式向社会及群众通报活动开展情况。要组织开展对解决突出问题和师德师风建设情况这“两个满意度”进行群众测评。测评结果要通过公示栏进行公布。

（四）总结提高阶段（2014年9月至12月）

认真开展回头看活动，对各阶段活动进行总结和反思，宣传成功经验，表彰先进典型，树立“三品”“两德”榜样，组织学习交流，取得师德师风建设的显著成效。重点抓好三个环节：

1.经验总结。要对开展“三品”“两德”教育活动情况进行梳理归纳，撰写活动总结，重点是经验成果和特色亮点。对未得到完全解决的问题要提出改进与落实措施。

2.表彰奖励。对在“三品”“两德”教育活动中涌现出的先进教师典型进行表彰奖励；评选表彰一批事迹感人、群众公认的“三品”标兵和“两德”模范（教师和学生）。

（五）深化拓展阶段（2015年1月——）

根据形势需要和上级组织的新部署、新要求，进一步理清活动思路，进一步查找和解决存在的问题，完善和落实整改措施，将“三品”“两德”教育活动延伸和拓展。这一阶段有两个环节：

1.提出强化措施。对照“三品”“两德”教育活动要求，对我校活动情况进行全面总结与分析，对下一步的教育活动提出新的要求和措施。

2.建立诚信档案。全面梳理活动整改情况，对取得的成果和经验认真总结，并建立学校或个人的诚信档案，保证整改成果的有效运用和长效作用。

第五篇：医院三品教育学习心得体会

医院三品教育学习心得体会

**县中医院开展“做人讲品德、做官讲品行、做事讲品质，弘扬家庭美德、职业道德、社会公德”为主题教育。近来，全县掀起了 “三品三德” 学习高潮，这些天，我认真地学习了《**县卫生系统深入开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案》及《家庭美德社会公德职业道德》，深刻地认识到“做人讲品德、做事讲品质、做官讲品行”这“三品”在我们工作、生活及学习中的重要性，而“家庭美德、职业道德、社会公德”这“三德”更是我们社会和谐、国家安定、民族文明传承的基本准则。

先有良好的个人品德，才能有和谐的家庭美德，有了无数个和谐的家庭，才能为社会的更加美好做出贡献，才能使我们社会大家庭安宁团结，有了安定的社会环境，我们才能有条件从事自己向往的职业，在各自的岗位去遵守职业规范，实现自我价值。反之，只有在遵循职业道德规范中去努力工作才能实现个人价值，个人价值提高了，家庭成员的职业修养、文化素养也会随之上升，就会产生一个个和谐美好的家庭，每个家庭的美德修养提高了，我们的社会公德品味自然就上升了。

要正确对待所有身边的人。要客观看待自己同事，善于学习别人的优点，有虚心学习的宽阔胸襟，不居功自傲，真诚坦率地与他人打交道。

职业道德是精神文明建设的重点内容。作为教育工作者，首先要热爱本职工作，对本职工作有高度的责任心，工作要精益求精，这样才能干好自己的工作，造福于社会；其次，时刻注意自己的道德品质 修养。做到老老实实做人，兢兢业业做事，不弄虚作假，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法提高教育教学水平，提高自身业务素质。关心爱护每一位学生，信任、亲近、理解学生、尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不以言行侮辱学生，有损学生身心健康的行为不做。再次，作风正派，不参加迷信活动，不着奇装异服，不浓妆艳抹，仪表举止得体、大方，尊重家长，在公众和学生中树立人民教师的良好形象。

我们应从我做起，从小事做起，从现在做起。为加快独山的发展作出贡献。