语文：复习教案及复习题(苏教版三年级下)

第一篇：语文：复习教案及复习题(苏教版三年级下)

苏教版三年级语文下册复习教案及复习题 第1.2课时 复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘 悠悠

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、能用“康复”、“意外”造句。

1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。

4、指名交流。

5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。

1、六一联欢会开始了，我仿佛（）

2、（），我很自豪

3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）指名交流，师总结。

四、修改病句。

1、出示句子。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今天到公园去赏花。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读正确的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。

（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（人们称它是“（）”。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）……

六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。

2、师出示要求。（1）照样子，写词语。

雪白雪白（）（）（）

飘飘悠悠（）（）（）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。

（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（3、逐条按要求完成。

4、指名说，师生共同评议。

5、再一次齐背课文。）的）。），所以

第3.4课时 复习目标：

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十指定的课文，并能默写重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确修改病句.复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

自豪 镜子 疼爱 陷进 变幻 增添 姿态 笼罩 遮挡 酿蜜 槐花飘香 瑞雪初降 铺天盖地 糊涂 警惕 翻译 据说 同胞 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天平平展展

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）

1、练写。

2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等.三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

四、修改病句。

1、出示句子。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、默写《塞下曲》。

4、同桌互批，各自订正。

5、出示填空：

（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从此，他为自己感到（）。

（2）庐山的景色十分（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。

（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了.六、阅读分析。

１、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。

２、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。

３、第二自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。４、找出其中的比喻句读一读，说说分别把什么比作什么。５、想一想，庐山云雾还会变化出什么样子？用“一会儿……一会儿……”将文中省略号的内容补充完整。（１）先说一说，再写下来。（２）指名交流。

第5.6课时 复习目标：

1、掌握第五单元的生字词。

2、会背诵指定的课文，并能默写重点段落。

3、能用“果然”、“如果……就……”造句。

4、灵活运用字词。

5、进一步练习加标点。

6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

瀑布 黄鹂 浪费 关键 评理 可惜 整顿聚精会神 两全其美

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指四人上黑板默。

2、共同批改，订正黑板上的古诗。

3、同桌互相批改，各自订正。齐背。

三、造句。

1、出示词语：果然，如果……就……。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句。

4、师生共同评议。

分析

四、练习加标点。

1、出示句子：

（1）哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道

（2）弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢

2、试填。

3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。

6、齐读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、出示填空题：

（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗《

》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。

（2）《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。

3、指名回答。

4、师读，生听，并把答案记下来。

5、交流，订正。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐读课文《争论的故事》第三大段。

2、联系上文说说“赞许”的意思。

3、为“聚精会神”换上适当的近义词。

4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。

5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。

6、交流，指名说。

7、师生评议。

第7.8课时 复习目标：

1、掌握第六单元的生字词。

2、灵活运用词语。

3、进一步练习修改病句。

4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。

6、阅读训练，进一步提高阅读水平。

复习内容：

一、听写词语。

1、听写词语：

必须 泛起 坚定 上钩 神秘 凶猛 匕首 货轮 输送 佩服 救援 望而生畏 展翅高飞

2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、出示填空：

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）……

（2）恐龙大多以吃（）为主，也有专门（）。霸王龙就是非常（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。

3、生听答。

4、把听到的内容写下来，同桌互批。

5、齐答。

五、关联词练习。

1、说说你所知道的关联词。

2、出示句子：

（１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。

3、说说应该填上什么关联词。

4、齐读句子。

六、阅读分析

１、齐读《恐龙》第二自然段。

２、联系上下文，说说“庞然大物”和“望而生畏”的意思。３、用波浪线画出本段的中心句。

４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。６、师总结。７、齐读本段。

第9.10课时 复习目标：

１、掌握第七单元的生字词。２、学会把句子补充完整。

３、能按课文内容填空，背诵《荷花》 ４、进一步练习修改病句。５、进行阅读分析，提高阅读水平。复习内容：

一、听写词语。１、听写词语：

蜜蜂 俘虏 蜻蜓 伸缩 功绩 肌肉 暑假 舅舅 满载而归 舞蹈 饱胀 莲蓬 翩翩起舞 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。

2、同桌互背。

3、听写成语。

4、同桌互批。

5、点出易错字，帮助记忆。

6、齐背成语。

三、修改病句。

1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中铭记。（2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。（3）我们有总共四十一个人。（4）这是鲜艳的一面国旗。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、把句子补充完整，并加上标点。

1、荷花（）

2、（），多开心啊

3、下课了老师对我说（）。指名交流，师总结。提醒一定不能忘记加上标点。复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、指名背诵《荷花》

3、出示填空：

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳……

（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）……

4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。

6、齐答。

六、阅读分析

1、齐背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。

3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。

4、默写这些句子。

5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。

6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。

7、齐背。

第11.12课时 复习目标：

1、巩固第八单元的生字词。

2、整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越……越来越……”造句。

3、能复述《争论的故事》。

4、学习修改病句。

5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。

一、听写词语。１、听写词语：

简直 仿佛 捕杀 喇叭 精神 疑惑 疯长 挥舞 葱绿 威胁 欢天喜地 生机勃勃 传染病 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。４、齐读。

二、整理错乱的句子

1、出示句子：

（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。

（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（）我探着身子，伸手想抓住它。

2、说说看到这种题目，应该怎么做。

3、指名说。

4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。

5、按上述方法，练习做。

6、指名交流。

三、修改病句。

1、出示句子。（1）经过三个月的锻炼，小明的身体。（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。

（3）第一堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（4）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。

5、齐读修改后的句子。

四、造句。

1、出示词语：渐渐地，越来越……越来越……。

2、说说应该注意什么。

3、试着用两个词造句，要求如下：（1）渐渐地：（写天气的）（2）渐渐地：（写人物活动的）

（3）越来越……越来越……：（学习方面）（4）越来越……越来越……：（生活方面）

4、师生共同评议.五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

2、复述《争论的故事》。

六、阅读分析

1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、在我们生活中也有许多事例隐含着“减少”是为了“增加”这个道理，你能举出

一、两个例子来吗？

5、齐读课文。

第13.14课时 复习目标：

一、综合修改病句。

二、复习内容：

1、出示病句：

（1）桑兰是海内外人士敬佩的.（2）我们要不断新的知识。(3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。

（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不一定下雨。（16）我们要专心致志老师讲课。（17）李方详细地检查了作业。

（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。（21）花园里的花很美丽极了！（22）语文这门功课对我很感兴趣。（23）书架上各种各样的摆着图书。（24）老师讲的知识，我基本上全懂了（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。

5、全班校对，同桌互批。

6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。

8、师批改

第二篇：语文：复习教案及复习题(苏教版六年级下)

苏教版六年级语文下册复习教案及复习题 第1、2课时

一、教学目标：

复习第一单元的基础知识，使学生能熟练掌握并灵活运用。

二、教学重点、难点： 复习古诗，填空并回答问题。对策：读读，讲讲，再默写。

三、教学准备： 投影片

四、复习内容：

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

一、看拼音写词语

shǒu pà shuò ɡuǒ cán kù wū jǐ

（）（）（）（）

tì lèi là zhu lián dāo wēi‟é

（）（）（）

二、下面词语书写完全正确的一组是（）

A、冻僵 堵住 维裙 薄纱 明晃晃

B、裂缝 淤泥 凉爽 顷刻 搏物馆

C、舒适 喷香 能源 朝庭 圣诞树

D、幻想 奉献 厉害 商店 湿漉漉

三、写出带点词的正确读音。

侵略（）横行霸道（）载歌载舞（）薄薄的雾霭（）

四、按要求写成语，每组至少3个

1、描写美丽风光的：、、2、表现高尚情怀的：、、3、街头巷尾：、、五、填上恰当的关联词。

1、（）你怎么劝说，他（）不愿意回家。

2、姐姐是个（）聪明（）用功的学生，她常说：“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的知识。”

3、（）肖邦离开了祖国，（）他无时无刻不思念着祖国。

4、你（）一遍又一遍重写，（）一下子就认真写好。

5、郑成功（）为台湾人民办起了学校，（）规定高山族子弟读书可以免除徭役。

六、按课文内容填空

1、你从远古走来，；你向未来奔去。你用，；你用，推动新的时代。我们赞美长江，；我们依恋长江。

2、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥 蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水 了。

3、活跃了一天的太阳，依旧像一个，它歪着，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的 感染了。

4、夕阳也渐渐 了光芒，变得，像一只的大红灯笼，悬在 的边缘。

5、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 了两下，最后像 那样，以一个、的弹跳，再以一个、的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

6、冬天，小山似的涌浪像，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起，发出，有时竟把岸边 掀到。

7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线 奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又，然后又，像个。

8、〈烟台的海〉这篇课文按 顺序描写了烟台的海上景观。烟台的海冬天，春天，夏天，秋天。在作者眼里，烟台的海是，是，是。

9、我怀着，自以为，到臀部，到，没有一处，才说一声“行了”，船就

。眼前昏暗了，可是还能感觉。我又感觉要是，准会、。

六、课外拓展阅读

1、《爱国与小事》中告诉我们爱国是一种崇高而神圣的情感，并不表现为辉煌而壮烈的行动，更在于做那些。

2、《郑成功与台湾高山族》写的是郑成功，表现了他。

3、肖邦是一个爱国的音乐家，他死后按照他的遗愿，他的心脏被安置在 的圣十字大教堂里。你还知道古今中外哪些爱国的人物至少3个）：。

第3、4课时

一、教学目标：

复习巩固第二单元知识，使学生能够熟练掌握本单元的知识点并能灵活运用。

二、教学重点、难点： 句段的训练。对策：精讲多练。

三、教学准备： 投影片

四、复习内容：

听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

一、看拼音，写词语

Lián míng zuǐ chǔn yǐn jǐu háo bù jù pà（）（）（）（）

Kū qì zhì xù yì lì jiàn tǐng kǒng bù lǚ xíng qiáo yī（）（）（）（）（（）

Cān guǎn qīng wěn tiān jīng dì yì duān chá sòng fàn（）（）（）（）

fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì（）（）（（）

第一排词语中，在〈新华字典〉正文排在最前的是，最后的字

二、填字成词

天（）地义（）无人烟（）于（）守 阴（）可（）

负（）请罪（）不（）怕（）针（）相对（）枪舌（）（）不不让 深（）大（）宽（）大（）不（）开（）（）然（）立（）茶送饭

三、选择合适的答案，将序号填在括号里。

1．()期中考试了，同学们都在紧张地复习。A．邻近B.临近C.靠近2．流浪儿童冰冷的心终于被福利站阿姨的爱()了。A．溶化 B．融化 C．熔化 3．下列与满族有关的是()。A．泼水节 B．妇女多喜欢穿旗袍 C．竹筒饭 4．“华山自古一条道”是说()。）（）（））A．华山陡难以攀登 B．华山险不易攀登 C．解决问题只有一种方法 5．肖邦要求姐姐在他去逝后把心脏带回()。A．俄国 B．波兰 C．英国

6．“叔叔最拿手的是„满汉全席‟，吃过的人都说他做得很地道。”这句话中的“地道”应读成()A．dì dao B.dì dào

四、按课文内容填空。、默写《夏日绝句》，。

五、改正词语中的错别字

专心至志（）为非作歹（）唇枪舌箭（）崭钉截铁（）

聚精汇神（）无是生非（）挤挤一堂（）振耳欲聋（）

变本加利（）志高气扬（）针峰相对（）明辩是非（）

绿草如阴（）万事具备（）百尺杆头（）门廷若市（）

六、在括号里填近义词

（）饥（）渴（）虚（）假

（）思（）想 胡（）非（）（）凶（）恶

自己照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ __________________ ________________ ________________ ________________

七、在括号里填反义词

出（）入（）口（）心（）

（）争（）斗 声（）击（）同（）共（）

自己照着样子再写几个：_____________ ______________ ______________ ________________ ________________ ________________ ______________

第5、6课时

一、教学目标：

复习巩固第三单元的内容，使学生能熟练掌握各部分的知识要点，达到熟练运用。

二、教学重点、难点： 句段的训练。对策：精讲多练。

三、教学准备： 投影片

四、复习内容：

听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

一、复习词语。

二、填字成词。

（）（）于世 逆（）成（）嗷嗷（）（）成年（）月（）（）不安 大（）鼎鼎（）（）无几 节衣（）食（）思（）笔

孜孜不（）脱（）而出 要（）好（）芸芸（）生（）立（）群（）不（）手 高（）济济 乱（）（）横（）天（）日 香客如（）（）（）满天下 水（）龙 多

三、修改病句

（1）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。____________________________________________________（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。

____________________________________________________（3）以美国为首的联军入侵伊拉克，不但说是为了解放伊拉克任命，而且说是为了石油而战，为控制中东而战

四、按要求完成以下句子练习。（6分）（1）将下列句子的意思表达得更具体些。天空可真黑，________________________________ 这座金字塔真高，_（2）当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。缩句：

（3）古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，最终取得成功的。改成反问句：________________________________________（4）他说话快。

改成比喻句： ____________________________________（5）春天来了，桃花红了，柳树绿了。（分别用比喻、拟人的方法说一说）____________________________________________________

五、根据词语的不同意思分别造句。（4分）（1）新鲜

（没有变质）：_______________________________________（不普遍；少见的）：_________________________________（2）真情 ________________________________________（真实的情况）_____________（真诚的心情或感情）_____________

六、填上数词

（）年树人（）拿（）稳

（）颜（）色（）零（）落（）干（）净

照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________

七、在括号内填上动物名

守株待（）（）吞（）咽（）（）不安

（）意（）（）发童颜

照着样子再写几个：_______________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________

八、填关联词语

1、蜜蜂（）能远游，（）远游的本领比得上某些鸟。

2、小春（）得到许多同学的帮助，（）进步很大。

3、（）多练习，你的语言表达能力（）能得到提高。

4、老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体健康。

5、（）天气多么寒冷，他（）坚持练习长跑。

6、（）家里多么忙，小红（）坚持为三奶奶洗耳恭听衣服。

九、根据课文内容填空

1、默写《如梦令》。。。

2、默写《渔歌子》。。

3、《螳螂捕蝉》：少年说“-----蝉，地叫着，地喝着露水，却不知道有只螳螂，那螳螂，要去，却不知道有只黄雀。”

第7、8课时

一、教学目标： 复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。

二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

一、复习词语。读读词语

1、默写，批改订正。

二、按课文内容填写。

《学会合作》：成功的合作不仅 而且还要。

15、课文 海洋能够为人类提供，以及在海底

三、猜字谜

（1）巧夺天工（打一字）（）

（2）斧头（打一字）（）（3）元首挂帅（打一字）（）（4）少小离家老大回（打一字）（）(5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（(6)勤劳去百病（打宋代词人名）（）(7)孔雀收屏（打《三国演义》人名）（(8)山东快电（打现代作家名）（）(9)爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）（(10)朱阁枕黄梁（打一中国小说名）（，，，这几个方面说明海洋是21世纪的希望。））））

四、照样子写词语。

清清爽爽 ：__________ ___________ ___________ 愈锤愈烈：____________ ___________ ____________ 天经地义：___________ ___________ ____________ 乐颠颠：___________ _____________ ___________

五、关联词语填空

7、（）修筑京张铁路困难重重，詹天佑（）没有失去信心。

8、我们（）有今天的幸福生活，（）党的改革政策好。

9、（）勤学苦练的人，（）能得到真正的学问。

10、（）这件事很小，（）对我们的教育很深刻。

11、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家。、12、东坡肯定也长过杂树，可是（）被大雪压弯了，（）被大雪压垮了。

13、星期天，我（）在家休息，（）去少年宫上课。

14、妈妈（）织毛衣，（）看电视，还和奶奶聊家常。

六、按要求写句子

1、沿着这条小路，能走到小丽家。改成反问句：

2、海上日出的景色真美丽。改成感叹句：

3、天上的星星在闪烁。

改成拟人句：

4、天气太热了，简直叫人受不了。

改成夸张句：

5、写一段总分总的话，用上“总之”。

6、爸爸生病了，在家休息。改成双重否定句。

第9、10课时

一、教学目标：

复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。

二、教学重点、难点：句段的训练。对策：讲练的结合。

三、教学准备： 投影片 复习内容

1、听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。

一、复习词语。

1、读读词语。

2、说说词语的意思。

3、听写词语，交流批改。

二、找出用错的字，把正确的写在括号内：

航空模形()训炼有素()再接再励()没精打彩()望洋心叹()破淀百出()一蹋糊涂()悲愤欲决()以身作责()

四、按课文内容填空

五、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。（1）死去元知万事空。（陆游《示儿》）

（2）人之学问知能成就，犹 也。（王充《论衡•量知篇》）（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）（4）洛阳亲友如相问。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

六、缩句。

1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。

3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。

七、按要求写成语

(1)说明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________(2)反映优秀品质的：_________ __________ ___________ __________ _________(3)形容心情高兴的：_________ __________ ___________ __________ _________(4)形容学习认真的：_________ __________ ___________ __________ _________(5)形容颜色多的：_________ __________ ___________ __________ _________

八、照样子写成语

(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)以牙还牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)南腔北调：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(5)飘飘悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(6)水平如镜：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(7)如痴如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(9)日复一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

第11、12课时

一、教学目标： 复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。

二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：

听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。一，看拼音写词语。

二、按课文内容填空。

1、在绿油油的叶丛中，花朵是。我无法用文字准确地形容那花瓣的色彩，说它，又 ；我也无法用文字准确形容那花瓣的，说它，它又。

2、、我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香气却

。它把影子投到墙上，，可以引起我许多幻想。

3、默写《石灰吟》。

。

4、默写〈墨梅〉。

。

三、用符号修改下面一段话。

我非常喜欢酷爱书法，无论是刚强有力的大字,还是清秀玲珑的小楷，它们对我都有着特殊的感情。我即使一有时间，就挥毫炼笔，以成为我生命中必不可少的内容。

四、按修辞手法写成语：

(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(2)拟人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________(3)夸张手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________

五、修改病句

1、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

2、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

3、每次老师提问他总是首先第一个发言。

4、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

六、同音字

gài 气概 概念 灌溉 jùn 峻岭 严峻 俊俏 竣工

bǔ 哺育 捕捉 lǜ 考虑 过滤

dí 荡涤 启迪 shí 傍晚十分 拾级而上 jiāo 焦急 礁石 tuì 退休 褪色 mù 序幕 暮色 日暮 坟墓 羡慕 募捐

七、多音字组词：

qiāo()lěi()shì()悄 累 似

qiǎo()lèi()sì()

chǔ()nán()qū()处 难 曲

chù()nàn()qǔ()

第13、14课时

一、教学目标：

复习巩固本单元的内容，使学生能牢固掌握本单元的知识要点，并熟练地运用。

二、教学重点、难点：背诵指定的课文，句子的训练。对策：读，背，练相结合。复习内容：新 课 标 第一 网

听写词语：

2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。

4、齐读。、在全是音节的那一组后面画“√”

(1)fàn qià cè ǐng kǎi tǎng()(2)qiào mèng yíng jú è niàng()(3)ǔ fǎng yuán sì làn pì()(4)yīng sh xún lǜ cì chóng()

二、连线，选择带点字正确的读音。努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jié 女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué 惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè 沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi

三、给下面汉字的注音加上声调符号。

cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗

ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 四，按课文内容填空。

1、阳光普照着大地，泗水河边，习习的春风像优美的琴声，在给 天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！

，。

2、水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好象有。水没有一定的形状，或方或长，，它好象。水穿山岩，凿石

春壁。万物入水，必能

，它好象---------由此看来，水是真君子啊！

五、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。

走进森林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。六、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！（1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。，今天是星期六（疑问），今天是星期六（肯定），今天是星期六（兴奋）

（2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”“•”标注出停顿和重音。删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：

这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：

来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。

第15、16课时

一、看拼音写词语

二、比一比，组成词5% 娇（）较（）暴（）待（）耻（）骄（）皎（）爆（）侍（）扯（）

三、按要求写词语10%

1、对对子3% 月下对（）火红对（）枯枝对（）喜怒对（）眉飞对（）雨对（）

2、词语搭配2% 可以和“困难”搭配的词有：（）（）（）可以和“发言”搭配的词有：（）（）（）

3、含有“前、后”两字的成语2%：（）（）（）（）

4、用“望”组成合适的词填入括号2%：

我们是祖国的（），祖国人民（）我们快快长大，早日成为栋梁。

5、按一定顺序排列1%：

建军节 教师节 元旦 妇女节

四、句子练习10%

1、修改病句5%（1）全体师生用了将近两个小时多一点的时间完成了任务。

（2）这项任务非常艰苦。（3）这个故事被我吸引住了。（4）这篇文章条理和内容都很丰富。（5）完成这次作业，我大概用了整整一小时。

2、任选其中的三个词写一段话2% 芳香扑鼻 聪明 适宜 纵横交错 稠密 秩序井然 活泼

3、将下列句子换两种说法，意思不变1% 大雨打落了蔷薇花的好几片花瓣儿。

4、学用赞美语2% 面对正在扫大街的清洁工，我会对她说：

五、按课文内容填空15% 1从终日忙碌的燕子那里，我（）； 从（）的大雁那里，我懂得（）；

从（）的苍鹰那里，我学会了（）；从（）那里，我明白（2小燕子有一身（）羽毛，一对（）翅膀，还有（）尾巴。它们飞倦了，落在电线上，多像（）。

六、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里写序号5%（）叶子从根部直接长出，显得那么坚强。（）花儿开放时，五六朵小花从花苞里竞相跃出。（）入冬时节，水仙长出了新叶。

。）（）花瓣是白的，里面的花蕊是黄的，真像玉盘托着一只金色的小碗。（）叶片柔韧细长，像翡翠一样碧绿。

八、认真阅读下面的短文，完成作业。（2+6+3+4=15）红 头 巾

雪，密密麻麻，无边无际地飘落…… 山谷，幽静的山谷，梯田，默默的梯田。

玲玲趴在窗口，把红脸蛋贴在玻璃上向外窥视：

那条垂到山下的小路怎么不见了?老师曾领我们在那里采集标本，路旁的小红花，还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。

老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千万别出来啊，北风会把您刮走的，大雪会把您埋在山谷……

白皑（‚i）皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。

妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？ 妈妈，您快看哪！

飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！认真把短文读几遍完成下面作业。

１、（1）从文中找出“隐隐约约”的反义词，它是（）；（2）“闪动着的一点红光”和“游动的彩云”都是指（）。

２、（1）再读短文，一边读，一边把短文的内容在头脑中想像成丰富的画面： ⑴这幅画的内容主要是玲玲趴在窗口看到（）。

⑵玲玲不见“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起两件事。我们读了这些内容，头脑中又有两幅感人的画面：（）（）。

３、文章写得多感人啊！我们读到这样的文章，应该边读边做一做记号。请你用“——”画出最使你感动的内容（2－4处）

４、“红头巾飘到山上来了！”玲玲和老师见面时会互相说些什么。（写４句）玲玲：

老师： 玲玲：

老师：

八、习作30% 请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事。题目自定。

夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。老鼠的世界里又热闹起来。第17课时

学生自由支配。（质疑、解惑）

第三篇：苏教语文三年级下册成语

三年级下册课本成语

银光闪闪：银白色的光闪烁不定。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。蔚为壮观：形容景象非常盛大。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。瞬息万变；形容极短的时间内变化快而多。一泻千里：形容江河水流迅速。

流连忘返：形容留恋不止，舍不得离去。

气象万千：气象，景象。形容景色和事物多种多样，富于变化，非常状观。风云变幻：变幻，变化莫测。像风云那样变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。

奇峰异岭：非常奇特的山岭。

若急若现：形容隐隐约约看不清楚。

飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。多指舞姿轻松爽快或人在某种境界中的感受。

白云苍狗：也作“白衣苍狗”。天上白衣般的浮云，刹那间又变得象黑狗。比喻世事的变化无常。

遥不可及：形容距离现实很远，远的有点脱离现实，以至于无法去接触到。风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

千山万水：形容经过的山水非常多，路途遥远而艰难。

不知所措：措，安排，处臵。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

有利可图：图，谋取。可从中谋利益。

有机可乘：机，机会。乘，趁。有机会可趁，有空子可钻。有根有底：比喻事情是有其根源和内情的。

有始有终：有开头，也有收尾。指人做事能坚持到底。有口难言：有嘴却难以说出。形容有话不便说或不敢说。

有恃无恐：恃，倚仗，依靠。恐，害怕。因为有倚仗就无所畏惧或顾忌。有求必应：只要有请求，就一定答应。

有志竟成：竟，终于。有志气的人，最后一定能成功。

尽心尽力：用尽自己的全部心思和力量。热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。

影影绰绰：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。文思如泉：指写文章的思路象泉水一样汩汩而出。笔走如飞：是说写文章速度很快，一气呵成。

拍案叫绝：拍桌子大为赞赏地叫好。形容赞赏至极。

出急预料：形容没有想到。

风华正茂：风采和才华正在最好的时候。

出类拔萃：出，超过。类，同类。拔，超过。萃，草丛生的样子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同类之上。

才思敏捷：才思迅速而灵敏，或指反应很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超过他们的前辈，令人敬畏。手不停挥：手不停顿地挥写，形容文思敏捷，写作极快。笔下生花：比喻所写的文章非常优美。

力透纸背：透，穿过。形容书法遒劲有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手来由人捉拿，形容因无法脱逃或无力反抗而甘愿被擒获。东逃西窜：指到处逃跑流窜。

挨挨挤挤：形容荷叶长得很密，互相挤在一起。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。

精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。

炉火纯青：纯，纯粹。比喻学问、技术或办事等达到精纯完美的境地。活灵活现：形容描述或模仿人或事物生动逼真。

栩栩如生：栩栩，生动活泼的样子。形容形象逼真，像活的一样。梦笔生花，梦到笔头生了花。比喻文思俊逸，有杰出的写作才能。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古时的盛酒器。饮一斗酒，能写诗百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所为。形容建筑、雕塑等技艺高超奇妙。

无边无际；没有边际。

铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。

波浪滔滔：指波浪奔流连绵不断的样子。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自强不息：自强，自己努力向上。息，停止。自觉地努力向上，永不停息。忍辱负重：负重，担负重任。忍受屈辱，担负重任。

始终如一：始，开始，终，结束。如，如同。自始地终都一样。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很大。志在千里：指有远大的抱负和理想。

义无反顾：反顾，向后看。在道义上只许奋勇向前，不容徘徊后退。坚定不移：移，改变，变动。非常坚定，毫不改变。

夜幕初垂：夜幕，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样。指天刚刚黑。小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。形容举动十分谨慎，丝毫不敢大意。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

七嘴八舍：形容人多嘴杂，讲个不停。

坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

按兵不动：按，止住。兵，军队。使军队暂时不行动。等待时机。现也指接受任务后暂不执行，以观望形势的发展。

操之过急：操，做，从事。办事过于急躁。

轻举妄动：轻，轻率。妄，任意。不经慎重考虑，盲目行动。

兴风作浪：兴，掀起。作，制造。原指妖魔掀起风浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲动：蠢蠢，虫子蠕动爬行的样子。指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。

雷厉风行：厉，猛烈。像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严厉而迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

闻风而动：风，风声，消息。动，行动。一听到消息就立刻行动。

千奇百怪：形容各种各样稀奇古怪的事物和现象。庞然大物：外表庞大的东西。望而生畏：看见了就害怕。展翅高飞：张开翅膀飞向高空。

大大咧咧：形容随随便便，满不在乎。

波涛汹涌：形容水势盛大，奔腾起伏。

窃窃私语：私下里小声交谈。本课用来形容声音很小。各种各样：具有各种不同的种类。

一筹莫展：一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出来。挺身而出：勇敢地站出来。

翻山越岭：形容长途跋涉的艰辛。

披荆斩棘：指在前进道路上清除各种障碍，克服种种困难。千辛万苦：许许多多、各种各样的苦难。

烟波浩渺：烟波，指雾气笼罩的江河湖海。浩渺，形容水面辽阔。这个词语的意思是雾气笼罩的大海十分辽阔。

一碧万顷：形容辽阔的水面碧绿一片，无边无际。

游人如织：如织，如织布机上的梭子。游人很多，穿梭往来。谈笑风生：风，风趣。形容谈话很有兴致，并很活跃有趣。

一帆风顺：船挂满帆顺风行驶，比喻非常顺利，没有曲折或障碍。风平浪静：形容没有风浪，十风平静。比喻平安无事。鸥水相依：海鸥和海水紧密相依。比喻离不开赖以生存的环境。海波不惊：比喻平安无事或天下太平。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高。毫不示绞痛：一点儿也不比对方软弱。得意洋洋：形容非常得意的样子。

喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。反义词，愁眉苦脸。

烟薰炎燎：熏，用烟火薰烤。燎，烧。有烟火上烧制薰烤。本课指把大雁直接放在火上烤。这样烤出来的食物容易变焦，沾上烟火气味，所以不好吃。

争论不休：休，停。争个不停。

两全其美：全，成全，顾全。做一件事顾全两个方面，使两方面都好。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净，不知去向。聚精会神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近义词，全神贯注。

欢天喜地：形容非常欢喜。

揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以帮助其生长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

杯弓蛇影：比喻因疑虑不解而自相惊扰，或比喻虚惊一场。

螳螂捕蝉：比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知有人也在算计他。鹬蚌相争：比喻双方相互争持，结果两败俱伤。

郑人买履：用来讽刺那些刻板而不知随实际状况变化的人。

叶公好龙：比喻表面上似乎喜爱某种事物，实际上并非真正爱好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗别人的势力来欺压或吓唬人。黔驴技穷：黔，指导贵州。比喻有限的一点本领已经用完。

第四篇：三年级下语文复习材料

三年级下复习材料

一、读准红色字的字音

夹着（jiá jiā）乘船（chēnɡ chânɡ）潜入（qián qiǎn）富饶（ráo náo）骏马（jùn zùn）萌发（mínɡ mãnɡ）骨碌碌（ɡū ɡǔ）转动（zhuàn zhuǎn）虽然（suí suī）似的（shì sì）空地（kōnɡ kînɡ）乐曲（yuâ lâ）和弄（hã huî）半晌（xiǎnɡ shǎnɡ）相似（shì sì）教诲（huì huǐ）这幅画（fù fú）旋转（zhuàn zhuǎn）熟悉（shïu shú）叮嘱（zhǔ shǔ）银行（hánɡ xínɡ）行人（hánɡ xínɡ）屏气（bǐnɡ pínɡ）屏幕（bǐnɡ pínɡ）散架（sǎn sàn）散会（sǎn sàn）电扇（shān shàn）扇风（shān shàn）差错（chà chāi chā）出差（chà chāi chā）差不多（chà chāi chā）转盘（zhuàn zhuǎn）

旋转（zhuàn zhuǎn）转身（zhuàn zhuǎn）朝向（cháo zhāo）朝阳（cháo zhāo）薄皮儿（bï báo）教给（jiāo jiào）薄雾（bï báo）朝辞(zhāo cháo)万重山(chïng zhîng)夹住(jiā jiá)宁愿（nìng níng）结束（shù sù）机械(xiâ jiâ)辐射(fú fǔ)处理（chǔ chù）教导处（chǔ chù）质量（zhì zhǐ）

颈部（jìng jǐng）举例（lì liâ）一刹那（chà shà）泥泞不堪（níng nìng）叶茎（jìng jīng）停泊（bï bō pō）绿丝绦（tāo tiáo）虽然（suí suī）

仍旧（rãng rēng）饲养（sī sì）腹部（fǔ fù）

露出（lîu lù）尽管（jǐn jìn）结束（sù shù）反应（yìng yīng）内蒙古（mãng měng）山冈（gǎng gāng）立即（jí jì）

既然（jí jì）桅杆（gān gǎn）奇葩（pā bā）单薄（bï báo）

二、在括号里填上恰当的词语

（晴朗、蓝蓝）的天空（优秀、勇敢）的战士

清澈的（小溪、河水）（陡峭、高高）的山崖（舒畅、愉快）的心情 乖巧的（小象、孩子）执行（任务、命令）阻拦（车辆、行人、道路、前进）观看（节目、表演、演出）创造（奇迹、生活）珍贵的（礼物、照片）急促的（脚步、呼吸）特殊的（礼物、日子）神秘的（礼物、活动）

（认真、仔细、迅速、熟练）地计算（大声、悄悄）地鼓掌（热情、主动）地打招呼 冷静地（说、思考、想）清脆的（声音、叫声）修建（房子、操场）

陡峭的（山崖、山）保护（自己、动物）湛蓝深远的（大海）探访（天涯、主持人）

清新甜润的（声音、歌曲）潜入(大海、海底）奔驰的（汽车、骏马）

各式各样的（帽子）（衣服）（书包）（笔）五颜六色的(花朵）（衣服）(羽毛）花花绿绿的（雨伞)(衣服）（帽子）

徐徐上升的（太阳）（国旗）（风筝）（氢气球）布满斑纹的（脸）（皮肤）游来游去的（小鱼）（海豚）（人们）活泼可爱的（孩子）(小猴子）（小兔子）充满乐趣的（故事）(电视）（童年）稳稳当当地（走着、拿、端着、站起来）端端正正地（写字、拿书、坐着）

富饶的（西沙群岛、城市）无垠的（大海、天空）美好的（生活、日子）科学的（学习、锻炼）（漂亮、各式各样）的风筝（蓝蓝、广阔、晴朗）的天空（美丽、深深）的斑纹（凉爽、寂静、吵闹）的早晨（放松、紧张）的神情（清脆、爽朗）的笑声（可爱、美丽、乖巧）的样子（五彩、漂亮）的浮光（大大、黑黑、红红、锐利透亮）的眼睛

（各种各样、奇怪、特殊）的形状（反复、深刻）的教诲（大大、宽宽）的翅膀（强大、聪明、顽强）的对手（漂亮、透明）的肥皂泡（圆圆、彩色）的球（高大、茂盛）的柳树（凉凉、凉爽、舒服）的春风（快速、慢慢）地散裂（仔细、认真）地观察（慢慢、轻轻）地飘过（慢慢、渐渐）地苏醒（反复、认真）地叮嘱（仔细、反复）地审视（慢慢、轻轻）地呼扇（迅速、慢慢）地上升 认真地（写字、看书）（大声、动听）地歌唱

伟大的（祖国、人们）（高高、鲜明）的旗帜 勇敢地（先前冲、站起来）（迅速、使劲）地跳跃

幸福的（生活、童年）（丰富、具体）的内容

艰难地（走、生活）（飞快、迅速）地奔跑 艳丽的（衣服、窗帘）（美好、穷困、富裕、幸福）的生活 试探（人、员工、机器人）划破（天空、手指、夜空）调节（温度、空气、情绪、气氛）发挥（作用、能力）

改变（生活、计划、路线）保持（身材、成绩）完善的（计划、设施）合理的（饮食、建议）精彩的（表演、节目、发言）热烈的（鼓掌、气氛）悦耳的（声音、琴声、笛声、乐曲声）（亲切、温柔）的目光（透明、明亮、干净）的玻璃（热烈、不约而同）的掌声（名贵、漂亮）的字画（激烈、精彩、别开生面）的比赛（暗暗、刺眼）的光线（宁静、寒冷、美丽）的夜晚（炎热、凉爽）的夏天（仔细、反复）地计算（热情、主动）地打招呼 心情（舒畅、喜悦、沉重）警报（响起、长鸣）颜色（鲜艳、明亮）强烈的（愿望、心愿、好奇心）棋艺（高超、一般）掌声（热烈、响亮）作用（巨大、一般）（漂亮、厚厚、各式各样）的外衣

（庞大、修长、美丽、高高、又矮又胖）的身影

轻轻地（走、拿、说、放）紧紧地（抱着、抓住、盯着）悄悄地（说、走、放下、跑过来）精致的（作品、手工、玩具）（高高、用力）地举着 各种各样的（花朵、风筝、帽子）聪明的（孩子、小象、头脑）（漂亮的、小巧玲珑、机灵）的翠鸟（美丽、广阔、一望无际）的草原

(善良、漂亮、和蔼可亲)的母亲（圆圆、可爱、胖胖）的脸蛋（金色、一望无际、美丽）的沙滩

（宽阔、车水马龙、狭窄、拥挤、平坦、泥泞不堪）的公路（优秀、聪明、勇敢）的哨兵 清凉的（水、空气）奇怪的（事情、问题、石头）有限的（时间、距离）广阔的（天空、草原、大海）有趣的（故事、事情、现象）蔚蓝的（天空、海水）动听的（歌声、叫声、乐曲声）欢快的（小鸟、孩子、曲子）欢快地（跑、叫、跳、说）漫长的（日子、时间、岁月）快乐的（心情、日子）快乐地（说、跑来、跳着）美好的（日子、世界）

神秘的（任务、事情、朋友、目光）神秘地（说、笑、拿出）完善的（设施、设备）(惊奇、闪烁、坚定、躲闪)的目光 探索（世界、宇宙、太空）思考（问题、事情）（清脆、好听、悦耳、响亮）的铃声 发挥（作用、想象力、优势）

丰富的（想象力、内容）（温暖、刺眼、金色）的阳光（红红、又小又酸、香甜）的果实

三、词语积累

AABB（快快乐乐 高高兴兴 山山水水 多多少少 上上下下

清清白白 认认真真 花花绿绿）

ABCC(喜气洋洋 逃之夭夭 神采奕奕 气势汹汹）AABC（好好学习天天向上 哈哈大笑 高高在上 栩栩如生

徐徐上升 翩翩起舞）

ABAB（和弄和弄 收拾收拾 打扫打扫讨论讨论 商量商量 练习练习联系联系）、ABAC（各式各样 各种各样 自由自在 又大又圆 又小又圆

不折不扣 又矮又胖）

ABB（轻悠悠 绿油油 暖洋洋 红彤彤 白茫茫 黑乎乎

亮晶晶 冷冰冰）

数量ABB（一个个 一只只 一片片 一朵朵 一座座 一条条

一天天 一辆辆）一、三带有数字的词：（一碧千里 五光十色 千奇百怪

百战百胜 五颜六色 七上八下 三心二意)形容声音的词语：哗啦啦、叮铃铃、叮咚咚、叽叽喳喳、叮叮咚咚、咕咚咕咚、滴答滴答）

千（）万（）：（千军万马、千丝万缕、千头万绪、千锤百炼、千辛万苦）

成语：至少积累五个

谚语：可参考书上第109页三题 歇后语：可参考书上第95页二题 描写春天的诗句：

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，” “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

描写青草的词语：青青 嫩绿 绿油油 茂密 枯黄 描写湖水的词语：清凉 清亮 清澈 碧绿 绿绿 描写花的词语：五颜六色 各种各样 清香 漂亮 争奇斗艳 描写动物的词语：可爱 小巧玲珑 聪明 机灵 勇猛 凶恶 描写树木的词语：茂盛 高大 粗壮 挺拔 枝繁叶茂

四、把下面的词语补充完整（让孩子把下面的词语读读不一定填哪个字）

考试题型：人山人海 目不转睛 姹紫嫣红 毫不示弱 心旷神怡 依依不舍 翩翩起舞 同舟共济 花花绿绿 万紫千红 心情舒畅 安然无恙 胸有成竹 喜出望外 轻清脆丽 别开生面 不约而（同）

情不自禁 兴高采烈 古今中外 开怀畅饮 文质彬彬 谈天说地 惹人注目 容光焕发 事半功倍 头昏目眩 出头之日 指鹿为马 泥泞不堪 身体单薄 五光十色 栩栩如生 侧耳细听 气势磅礴 心花怒放 五湖四海 杂草丛生 异口同声 奔波忙碌 稳稳当当 名花奇葩 争奇斗艳 玲珑娇嫩 昂首挺胸 奇思妙想 名胜古迹 和颜悦色 语重心长 泥泞不堪 口干舌燥 小心翼翼 悬崖峭壁 五彩缤纷 有朝一日 端端正正 迂回流荡 藕断丝连 轻清透明 张嘴振翅 玲珑娇软 自由自在 千奇百怪 富丽堂皇 小巧玲珑 互惠互利 神采飞扬 掩耳盗铃 引颈高歌 徐徐上升 左邻右舍 雍容华贵 鹬蚌相争 屏住呼吸 两眼圆瞪 四散纷飞 疑惑不解

五、多音字组词（见语文书第171至177页带有括号的字）

六、造句

1、惋惜

2、叮嘱

3、严肃

4、庞大

5、宝贵

6、佩服

7、干净

8、赞叹

9、胸有成竹

10、勇敢

11、昂首挺胸

12、清澈

13、坚决

17、匆匆忙忙 18

14、盼望

15、毫不示弱

19、宁静、清脆、整整齐齐 16

第五篇：苏教语文二年级下《晚上的太阳》教案

晚上的“太阳”

青岛光彩高埠希望小学 鲁淑华

【教学目标】

1、学习默读课文，会复述故事。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。认识1个偏旁。

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。【教学资源】

配套光盘上的FLASH、习字册、新补充读本《十五岁的设计师》 【教学过程】

一、揭示课题

1、出示名言：天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。（1）朗读（2）了解这句话是谁说的

2、介绍“爱迪生”，教师适时介绍

爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他一生共有约两千项创造发明。爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。在爱迪生小时候，母亲就教育他要爱祖国、爱人类。

有一天，他的妈妈生病了，情况危急急需要做手术，可是却遇到了一个难题。是什么难题呢？

3、揭示课题：晚上的“太阳”

（1）读了这个课题，你觉得奇怪吗？说说自己奇怪的原因

（2）引导学生发现“太阳”的引号，说明这不是真正的太阳，那又是什么呢？

二、学习课文

（一）学生自由朗读课文

（二）整体交流

1、晚上的“太阳”指的是什么？

2、这晚上的“太阳”解决了妈妈手术中的大难题，所以医生说：“孩子，是你用智慧救了妈妈！”（1）“你”指的是谁？

（2）设疑：为什么说爱迪生用智慧救了妈妈呢？

（三）学习第一自然段

1、妈妈得的是什么病？你是从哪里知道的？

2、指名读第一自然段。

3、教师介绍“急性阑尾炎”：急性阑尾炎在现在看来是比较常见的，只要及时医治一般问题不大。但在100多年前，由于医疗条件的限制，很多人因没有得到及时的医治而死亡，所以当时的情况是非常危险的。

4、那你觉得，这个夜晚对爱迪生一家人来说，是一个怎样的夜晚？

5、指导读好第一自然段。

（四）学习第二自然段

1、引读：在这样一个夜晚，妈妈急需要做手术，可是当时还没有电灯，油灯——，用它照明做手术——。

2、面对着痛苦呻吟着的妈妈，医生、爱迪生、爸爸各有什么表现？学生默读课文的相关内容。（1）面对正痛苦呻吟的妈妈，医生犹豫了。理解“犹豫”：说说医生犹豫的是什么。

（2）面对正痛苦呻吟的妈妈，爸爸无可奈何地搓着手。爸爸一边搓着手，一边自言自语地说道：“______________”根据学生的回答适时理解“无可奈何”。（3）面对着正痛苦呻吟的妈妈，爱迪生心里急吗？从哪里看出来？

你知道此时此刻，爱迪生着急的是什么？（4）指导学生读好这部分内容。

（5）教师小结：那紧皱的眉头，握紧的手心让我们深切的感受到爱迪生对妈妈的爱。（板书：爱）

3、就在这万分紧急的时刻，爱迪生突然眼睛一亮，想到了一个办法。究竟什么办法呢？（1）学生读相关段落，用“先„„然后„„最后„„”说说爱迪生是怎么做的。（2）根据学生课前所做的实验，指导学生说出先不用镜子，再用上镜子之间的变化。

（五）学习第三、四自然段

1、读好医生说的话：这么好的办法，难怪医生高兴地说——

2、再次回忆爱迪生是如何用智慧救了妈妈的：指名读第二自然段（分两人来读）

3、为什么别人都没有想出来，而爱迪生却能想出这样的办法？再读医生说的话。

4、妈妈终于转危为安了，快看，现在的一家人—— 引导学生想象，爸爸、妈妈会说些什么。（联系妈妈的脸上露出了自豪的笑容）

5、看到妈妈转危为安，爱迪生的心中也乐开了花，他拉着妈妈的手——（出示）（1）大家注意到没有，爱迪生的话里有两个太阳呢？有什么不同？（2）指导学生读好这句话（一本正经）（3）爱迪生为什么会有这样的想法呢？

（4）让我们再一齐读一读他的铮铮誓言吧！读好这段话。

（六）第五自然段

1、引读：正是有了这份远大的理想，后来，爱迪生——。

2、爱迪生最终发明了电灯，他的灵感来自于哪里？从哪个词可以看出，爱迪生付出了“百分之九十九的汗水”？

3、教师小结：如果说对妈妈的爱，使得爱迪生急中生智，创造了这晚上的“太阳”；那么正是出于对全人类的爱，使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯，从而使人类的生活翻开了新的一页。所以，在每个漆黑的夜晚，当我们在享用着电灯带给我们的光明时，千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。

三、默读课文，复述故事

（一）观看FLASH，回忆内容，列出提纲：

1、妈妈得病，急需手术

2、想出妙法，“太阳”发光

3、手术成功，医生夸奖

4、郑重表示，要造“太阳”

5、发明电灯，造福人类

（二）练习讲故事。

（三）指名讲故事。

四、学习生字

1、出示生字，指名读，齐读。

2、学习笔顺图，重点指导 “医”的笔顺和偏旁（匠字框）

3、指导书写，学生练习反馈。

五、作业

1、新补充读本《十五岁的设计师》，了解贝尔的故事。

2、找一找爱迪生发明电灯的故事，读一读。

3、上网或查资料了解爱迪生其他的发明和对社会的贡献。

4、分小组表演课本剧。