吉林大学12-13学年度教学日历

第一篇：吉林大学12-13学年度教学日历

关于公布吉林大学2012-2013年度教学日历的通知

提交部门：教务处 提交时间：2011-11-22

10:49:44 校内各相关单位：

根据校发〔2009〕341号《关于调整全校教学日历的通知》文件精神，学校从2010年起对教学日历进行了调整，春季学期17周，秋季学期17周，短学期5周，暑假6周，寒假7周。

据此，特制定我校2012-2013年度教学日历：

2012年3月5日至6月29日为春季学期，学期含16个教学周，1个考试周。

2012年7月2日至8月12日放暑假，假期6周。

2012年8月13日至9月14日为短学期，学期含5个教学周。

2012年9月17日至2013年1月11日为秋季学期，学期含16个教学周，1个考试周。

2013年1月14日至3月3日放寒假，假期7周。

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第二篇：教学设计：《日历》

《日历》教学设计

王哲（河南省南阳市第二十二中学）

教学目标：

1.注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。

3.依据课文，延伸阅读，以写作为载体培养学生珍惜时间、珍爱生命的思想意识。

教学重点难点：

1.注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的巧妙构思。

教学难点：

注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。

教学时数：1课时 教学过程：

一、导入新课

（课前播放歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，刚才那首歌中，我感触最的是那句“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，你们有没有同感？所以，很多时候我们喜欢一首歌，并不一定是因为它多好听，而是歌词写得像自己。今天我们学习当代作家冯骥才先生的文章《日历》，相信它也能像这首歌一样，引起大家的共鸣。

二、检查预习

1.请同学分享预习时圈点勾画的字词。2.出关键词语（出示幻灯片）

三、整体感知

自由朗读课文，思考以下问题：

1.思考：文章第一段写“我喜欢用日历，不用月历”，这是为什么？ 2.本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？

明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝，要倍加珍惜（要求：学生能从文章中找到重要的句子来支撑自己的看法）。

四、研读课文

既然同学们知道本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。就请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。1.再读文章，理清脉络。

本文怎么从日历谈到时间与生命呢？这个过程有些曲折。我们一道沿着作者的思路，从“日历”出发向“时间”“生命”攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。

第一组朗读2—3自然段，并归纳大意。

明确：扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。

第二组朗读4—6自然段，并归纳大意。

明确：不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码。

第三组朗读8—9自然段，并归纳大意。

明确：明白日历的意义——生命忠实的记录。

第四组朗读10—15自然段，并归纳大意。

明确：不肯再去扯日历——因为想保存岁月。

归纳：由此可知，本文表面看来是写日历，但处处是写时间，写生命。从“扯下一页日历”到“不能从容地扯下日历”再到“明白日历的意义”和“不肯再去扯日历”，这个过程就是对时间与生命的认识不断深化的过程。

2.理解文章的巧妙构思。

珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？

明确：主要原因是作者把抽象的认识转化为具体的事物来表现，让读者看得见，摸得着。

这就是作者构思的巧妙之处，也是本文的魅力之一。将抽象的时间与生命转化为熟悉而具体的日历，十分形象。如果用几句话来描述二者之间的关系，可以这样说：时间（生命）是一本日历，扯下了一页便消失了一天。它时刻在警醒我们：时间（生命）无价，要好好珍惜。3.品味哲理式句子。

巧妙的构思本文的魅力之一。其实，同学们还应当会感受到本文的另一个魅力——众多富有哲理的句子。每读到此处，我们不禁会放慢速度，若有所思。请大家细心朗读文章，标画出你认为富有哲理或者能触动你内心情感的句子。

（1）要求边读边标画，形成自己的初步感受。

（2）朗读并交流哲理式句子，品味深意。

（3）学生 个人展示哲理式句子的阅读感受和启发。

（4）教师点拨几个重点的哲理式句子，引导学生品味深意。

例如：“如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。”

“于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有无奈和频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。”

“一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？那就看你把什么东西搬进来。”

“因为日历是有生命感的，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”

（教师的点拨可以有两个层次：首先是句子包含的意义，其次是给予我们的联想与启迪）。

4．借助语言训练强化认识。

仿写

1.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。

2.你不能改变昨天，但你可以决定明天。

五、当堂训练

阅读练习与探究中的第二题。

明确：之所以全文没有不统一的感觉，是因为这两者之间的本质是统一的。“为有大把大把的日子而心头十分快活”，那是因为我向往明天，有明天就有生命和希望。后来又说“感到岁月匆匆与虚无”，“日历大多数的页码都是黯淡无光”，这是因为我感到岁月的易逝、生命的可贵，不想碌碌无为。

六、总结

本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个抽象的道理，但文章却能打动读者，令人喜爱。原因至少有两点：首先是巧妙的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人智慧，获益匪浅。希望同学们在以后的学习和生活中能珍惜时间，更加努力！

七、板书设计

日

历

冯骥才

新年伊始

——随手扯去，向往明天 忙碌的日子——扯下日历，不忍丢掉 特殊的日子——小心扯下，精心收藏 最后的几天——不肯再扯，保存岁月

第三篇：高分学霸的考研日历

高分学霸的考研日历，19考研党必备

难产的国家线……出来了！!

19考研宝宝你们千万别在一边看戏了

你们需要将考研这件大事提上日程了~

今天，给大家整理了一份19考研全年复习规划。

听说学霸们都是这样复习的，快来看看吧!

第一轮基础阶段复习：可以报一个基础班，特别是数学班和英语班。下面考研君主要给大家说一下这段时间公共课英语的复习方法。

关于单词：考研大纲规定的词汇约有5500个左右，其中大概包括1000个初高中熟词、1500个超纲词汇，还有3000个核心词。重点自然在于这部分核心词，大家尽量每天选择一个固定的记忆高效时间来背单词，每天100个左右。把临睡前和早上醒来的这段时间，用来回忆和巩固单词的记忆。背单词的时候大家不要死记硬背，可以找一些适合自己的方法，比如说结合历年真题来背诵，真题中包含了大量的核心词汇，这样在练习各种题型的时候，单词自然而然就记住了。

关于语法：建议大家在初期每天拿出一个小时的时间来复习语法，把各种从句和特殊结构等知识形成有规律的表格，举出相对应的例子，可以一目了然。

关于阅读：这段时间做阅读一定要以精读为主，一天哪怕做一篇，就要真正的吃透一篇。总结出自己丢分的地方、挑出几个比较重要的句子和单词进行反复记忆。同时与真题对照，慢慢总结出命题的规律和方法，使后期的复习更能抓住重点，效率更高。

此阶段应着重于基础的复习，可以配合一些基础阶段的练习题。

9考研党可以多多关注2018考研录取信息。一般而言，学校近三年的录取信息都是非常有参考价值的，从中你可以总结出录取规律。此阶段复习重点仍然是巩固基础知识，下面考研君给大家说一下，五月份数学应该如何复习。

现在正是考生复习备考的初期阶段，在此阶段的时候，考生一定要重视纲和本，“纲”是《数学考试大纲》，“本”为课本。虽然今年的数学考试大纲尚未颁布，但万变不离其宗，考研数学的基本内容一般变化不大，考生可以参照去年的大纲和试题进行复习。详细了解本专业应考的数学卷种的基本要求，考试的题型、类别和难易度，以便更好的展开复习。凡是在大纲中表述为“会”、“理解”、“掌握”等的考试内容往往都是主要考点，务必要作为复习的重点。

数学复习不像英语、政治对辅导书的依赖性很大，主要靠课本来打下坚实的基础。翻一下数学大纲，上面列出的知识点全部来源于课本。同学们一定要老老实实参照大纲的要求把原来的课本找出来，按照大纲对数学基本概念、基本方法、基本定理准确把握。

数学学习中最重要的莫过于坚实的基础，包括对定理公式的深入理解，对基本运算的熟练和高正确率，对最基本的一些解题方法的掌握和运用。从这几年的数学统考试题来看很少有偏题、怪题。所以数学首轮复习一定要注重基础。

温馨提示：五月份假期略多，19考研党要把持住自己哟~

英语和数学则要进行基础阶段的收尾工作。对于专业课，特别是跨专业考研的同学要注意了，如果你早已定好自己想考的专业，那么越早准备越好。

温馨提示：六月份是基础阶段中重要的一段时间，大多数的学生从此时才正式进入图书馆。因此心机boy&girl们一定要提前去占位哟!

根据基础阶段的复习状况，调整此阶段的复习计划，开始第二轮强化阶段复习。此外，这个时候应该开始专业课的复习咯~下面就具体来说一下各科如何兼顾复习。

公共课和专业课的学习都要兼顾，但可以有侧重点地学习。

政治目前的复习任务量不大，每天留出 1 小时左右的时间复习“ 马哲 ”“ 政经 ” 部分的内容，不需要死记硬背，理解掌握即可。

英语大部分同学很早就开始准备了，单词也复习了不止一遍了，此时要做的就是巩固前期的复习成果，把记忆的单词和语法知识融为一体，转化为做题的能力，具体到个人就要根据自己的水平安排每天的基础知识复习时间和做题时间。

数学同理，暑假是强化复习阶段，之前的零散的复习此时要成体系，把做题能力培养起来，提高做题的质量和速度。

如果是跨专业考研，专业课任务很重，建议每天用于专业课复习的时间不要低于 3 个小时。如果你的专业课书目在暑假前已经看完第一轮，暑假复习第二轮的时候一定要做详细的笔记，这样既有助于记忆，也可以加深对知识的理解，同时也方便在后期复习时查漏补缺。

温馨提示：暑期对于考研党来说是重要的一个时期，因为这是极少有的一段完整，没有课程打扰的自己复习时间。因此建议大家除非有足够的自我学习控制力，否则就留校吧，跟着辅导班学习，和周围研友一起有规律地安排自习。

1.各院校将陆续公布招生简章、硕士专业目录，考生可了解报考院校最新要求。

2.关注考试大纲，及时购买考试大纲及大纲解析

3.针对大纲及时调整自己的复习计划。

暑假的两个月，要把辅导班学到的知识进行消化，并对基础阶段学到的知识进行一轮总结。

温馨提示：2018考研考试大纲发布时间为2017年9月15日。

主要任务：教育部公布招生政策、考研预报名、复习进入提高阶段。

1.教育部将公布全国硕士研究生招生工作管理规定、招生考试公告，确定初试时间、初试科目、报名要求等内容。考生要认真阅读报名要求。

2.省级招考管理机构、招生单位、报考点发布网报公告。

3.应届生登录全国硕士生招考网报平台进行预报名。

4.提高阶段复习：不断完善复习整体结构，学习解题方法与技巧，明确重点内容，下面以考研英语复习为例：

9月份英语练习应以阅读和写作为主，这两个题型占了整个试卷的大部分分值。但做题的数量不要求太多，这一阶段所有科目都同时进行复习，时间安排要合理。

阅读理解的练习时间，以每天下午用1小时为宜，一是英语考试的时间是在下午，二是早上的时间应该尽量让给需要记忆的科目，晚上的时间放给需要泛读、大量做题的科目或者题型单练。

作文的写作以每周1～2篇为宜，至少坚持每周1篇。刚开始写作时不需追求速度，而要以能正确地表达意思为目标，再根据自己的能力逐步提高要求。作文的写作不要求完全参照考研真题，勤写多练可以拓宽写作思路，提高写作能力。

同时，单词的复习也不能放松，只有踏踏实实地掌握了单词，才能进一步提高做题技巧。

温馨提示：2018考研预报名时间为9月24日至27日，每天9:00-22:00。

1.正式报名：具备报名资格的考生可登录全国硕士生招考网报平台完成网上报名及缴费。

2.网上缴费：考生在选择报考点时，首先要认真阅读网报公告，了解省级教育招生考试管理机构、招生单位、报考点的有关要求;其次，如有疑问，电话咨询省级教育招考管理机构、招生单位、报考点进行确认。

3.确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时可进行专题类的训练。此外对于政治的复习同学们需要多多关注热点新闻，十月份是复习形势与政策的黄金时期。

温馨提示：2018考研正式报名时间为2017年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。

主要任务：现场确认、考研冲刺阶段。

1.现场确认时间由各省级教育招考管理机构根据国家招生工作安排和本地区报考组织情况自行确定和公布。

2.冲刺阶段复习：研究近十年真题，从真题中明确考试方向。

温馨提示：2018考研现场确认时间为2017年11月5日至11月13日。

1、冲刺复习：考前模拟，查缺补漏，提高应试能力。有条件的同学可以报一个知识点串讲班，一般情况下这种考前辅导班都会对当年考题进行预测。

2.打印准考证，2018考研准考证打印时间为2017年12月14日至12月25日。

温馨提示：考前注意休息与饮食，避免其他因素影响考试结果。

第四篇：大语教学日历

教学日历

《诸子语录》（我校与华师合编教材）《楚辞·渔父》

《诗经·秦风·蒹葭》

鲁迅《复仇》

李商隐《无题》诗二首

苏轼《临江仙》《定**》

汪曾祺《金岳霖先生》

沈从文《鸭窠围的夜》

韩愈《祭十二郎文》

王小波《一只特立独行的猪》

李清照《声声慢》

张爱玲《天才梦》

第五篇：看日历教学设计

看日历教学设计

（北师大版）数学三年级上册67-68页。教学目标：

（一）知识目标：

1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。

2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

（二）能力目标：

通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。

（三）情感目标：

让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：平年、闰年的判断方法。教具准备：多媒体

学具准备：年历卡，探究记录表 教学过程：

一、谈话导入新课。1.导出课题

知道自己出生的日子吗?

出示图片，问：知道中华人民共和国成立的日子吗？（1949年10月1日）出示天宫一号与神舟九号交会对接图，问：这是什么画面呢？

（结合图片,教师说明：2012年6月18日，我国自行研制的“神舟”九号载人飞船与天宫一号自动对接成功。这标志着我国航天技术的进一步成熟）师：刚才我们的谈话都涉及到什么？（年、月、日）

今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）2.你已经知道哪些关于年月日的知识？

下面我们进一步探究整理一下关于年、月、日的知识，看看你还有什么新的发现和收获！

二、合作学习，探究验证

（一）探究大月、小月

1.出示2004年年历，问“这是哪一年的日历？”“一月份有多少天？”示范将1-3月的天数填入表格。

2.出示活动要求一。同桌合作，按活动要求填在完一。3.观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。4.全班展示汇报交流。5.介绍大月、小月。6.记忆大小月。

怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？（1）歌诀记忆法、①一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有变化。师说明：这里的“腊”是指十二月。②7个大月心中装，七前单数七后双。（2）左拳记忆法。

教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。

7.游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，要是大月请举手，要是小月请握拳。

（二）探究平年、闰年。

在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么没有反应了？ 教师指出：二月是一个特殊的月份，它有时是28天，有时又是29天，其中有没有规律呢？下面我们来进行第二次探究。1.探究“四年一闰”（1）逐步出示活动要求二。

仔细观察自己手中的年历卡，把这一年二月份的天数填入表二。认真倾听，根据播报员所提供的信息填完表二。仔细观察表二，把你的发现给同桌说一说。（2）展示表二，汇报交流发现的规律。

每4年里有3个2月是28天，1个2月是29天。（3）认识平年、闰年。知道为什么四年一闰。为什么每四年就有一个二月份是29天呢？ 教师补充小知识1：

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。（板书：平年、闰年）（4）闰年年份与4的关系 让学生将表二中闰年的年份涂色。

师：按照这样的规律请你推算一下，从2012年往后哪一年是闰年？

师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？ 我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？ 教师出示算式，生口算出结果：

2001÷4＝500„„1

2002÷4＝500„„2 2003÷4＝500„„3

2004÷4＝501 2005÷4＝501„„1

2006÷4＝501„„2 2007÷4＝501„„3

2008÷4＝502 2009÷4＝502„„1

2010÷4＝502„„2 2011÷4＝502„„3

2012÷4＝503 通过观察，引导学生发现“闰年的年份是4的倍数。” 2.探究“百年不闰，四百年又闰”（1）发现问题

师：判断下列年份是平年还是闰年？（分组计算判断）1949年

1992年

1900年

当学生按一般方法判断1900年为闰年时，教师出示1900年年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时，出示小知识2，给学生思考的时间。（2）为什么“百年不闰四百年又闰” 继续补充小知识：

每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。也就是说：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

（3）.练一练：下面的年份是平年还是闰年？（用手势回答）1600年

1700年

1800年

2000年

2100年

三、小结：通过刚才的学习，你对年月日又有哪些新的认识？

四、巩固练习，拓展延伸 1.我会填！

(1)平年全年有（）天，闰年全年有（）天。

（2）10月1日的前一天是（）月（）日。（3）连续两个月都是大月的是（）月和（）月。

2.我会判断！

（1）每年都是365天。

（2）豆豆4月31日那天去了上海。

（3）琪琪的书包是2011年2月29 日买的。

（4）一年有7个大月，4个小月,还有1个特殊的二月。（5）

5、6两个月共62天。

五、总结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？

如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。

六、作业

参考下面的资料，制一个月历。

板书设计： 年

月

日

大月：31天 1、3、5、7、8、10、12月（7个）31×7=217（天）

一

年 12个月

小月：30天4、6、9、11月（4个）30×4=120（天）

28天

平年

217+120+28=365（天）特殊：

2月

29天

闰年

217+120+29=366（天）