第一篇：部编版大小多少1公开课教案（范文）
大小多少（第一课时）
教学目标：
1、通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边
2、正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。
3、背诵课文1、3小节
重点：通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边
难点：正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。背诵儿歌1、3小节
一、导入
1、小朋友们，上课之前，我们先来玩一个对对子的游戏。老师说出一个字，你来说出它的反义词。我说黑，你说白，上？大？多？（随机表扬：你的反应真快、你真聪明）
2、这节课，我们就来学习《大小多少》相机板书课题，出示PPT。请同学伸出手，和老师一起书写课题。
3、谁来读课题？相机表扬：你把少这个翘舌音读得特别标准。
谁也能像他这样读？
齐读课题
二、初读
究竟是谁来比？怎么比？请同学们大声朗读课文，先读完课文，再圈出本课要学的生字，并多读几遍。
1、相信同学们已经读熟练了。老师先来检查生字词
出示
黄牛 猫
鸭子 鸟
指名读（相机评价：你读得真标准/真响亮）指名读（相机评价：把后鼻音读出来了）黄 HUANG 跟着老师读两遍（出示卡片）
读准确了，有没有什么好办法记住这个字？
这是什么？（图片出示猫）指名读2个
有什么办法记住它？
预设：会说反犬旁
你的预习真充分。跟着老师说：反犬旁 反犬旁
不会说
老师要带你们认识一位新的偏旁朋友 反犬旁
出示图 你们瞧，这多像猫的动作呀
跟着老师说：反犬旁 反犬旁
猫就是左边反犬旁，右边是苗。PPT 总结：有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法
你们还知道哪些带有反犬旁的字？（评价：都能认识这么多字，真是了不起）
你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？
动物
（出示卡片）鸭 你又有什么办法呢？
它的偏旁是什么？
跟读“鸟字边” 你还知道哪些有鸟字边的字？ 鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。
我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？ 齐读，2、第二排的生字好朋友看到小朋友们这么热情，它们也迫不及待地出来了。
苹果 枣子 杏子
桃
指名读 你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。谁也能来读？指名2个
开火车读一读。老师的火车往哪开
指名读 评：你把另外一个后鼻音也读准确了。范读：杏子的杏 谁来读？指名2个
（评价：你读得真准确/好听）
开火车读
这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。你有没有什么好办法记住他们？ 谁想说说，你有什么办法记着哪个字？
小结：是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。
3、老师把刚才的生字朋友也请出来，边读边思考：你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果）
4、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？ 谁来试试？指名2个 齐读
三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？请小朋友们大声朗读课文，边读边思考，是谁和谁比，怎么比？用双横线画出
1、声音轻下来了，相信你们已经找到答案了。谁来说？
指名 出示图片 板书（评价：你的小眼睛真亮）
他们是怎么比的？谁能来说说？（出示黄牛和猫的图片）出示句子 重复以上步骤。
2、这就是我们今天要学习的儿歌。这首儿歌共有几个小节？ 一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。
老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。其他同学仔细听，听听有没有读准确。
要注意了：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第三声。这次我请一位听得最认识的小朋友来读？（评价：你的朗读很有节奏，真好听）
一起有节奏的读一读吧（齐读）
3、学习1、3小节
出示第一节 谁来读？
谁大？谁小？
出示第3节 谁来读？ 谁大？谁小？ 一起来读一读
会背吗？我们玩个闯关游戏，谁想来挑战？（出示图画和部分文字）一个（），一个（）一头（），一只（）指名2个 再来 难度大大大
（出示图）
指名2个 最后一关
直接背诵。
指名2个
原来大小是从样子比较的。你们知道哪些大的东西？哪些小的东西？ 老师想来当当小诗人，谁能来帮助我？
出示 大象 兔子
一边大，一边小，一头----.一只------.出示 孔雀 青蛙
一边大，一边小，一只----,一只------.难度加大了，谁来挑战？ 一边大，一边小，------------------。
四、指导书写小、少、牛
1、快乐的时光总是短暂的。生字好朋友要回家了。我们先把一对双胞胎兄弟送回家。
仔细观察少和小这两个字，你有什么要提醒大家的？（生对比小和少，发现两点分别为左点右点。少上面是个小字，但没有钩了。）师范写，生书空。
生练习，描两个写两个。强调：注意握笔姿势和写作姿势
2、把这对生字兄弟送回家了，还有一位生字朋友呢。它特别贪玩，你知道它是谁吗？（出示牛）（评：一下子就交出了它的名字）
我们先来看看，小牛是怎么变化的。（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。）你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？
这个弯弯的像什么？这个长长的竖像什么？（评价：你的想象力真丰富）
现在，就把它送回家吧。先看看它的位置。牛角在哪里？短横？长横？ 师范写，生书空
生书写，师巡视指导。
展台点评。写正确 一颗星，写端正 一颗星 写漂亮 一颗星。
五、小结
今天我们不仅仅认识了新的生字词朋友和偏旁朋友，还知道了大小多少谁跟谁比，大小怎么比。下节课我们将和他们展开更有趣的学习，了解多少怎么比，学习量词如何运用。让我们期待下节课的相遇吧。
板书设计
7.大小多少
黄牛
猫
鸭子
鸟
苹果
枣
杏子
桃
第二篇：部编版大小多少第一课时公开课教案[推荐]
大小多少（第一课时）
教学目标：
1、通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边
2、正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，初步感受“头、只、颗”量词的运用，试着创编儿歌。
3、背诵课文1、3小节
重点：通过识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12生字，会写“小、少、牛”三个生字。学习偏旁反犬旁、鸟字边
难点：正确朗读课文，了解“大小”的对比关系，试着创编儿歌。背诵儿歌1、3小节
一、导入
1、小朋友们，上课之前，我们先来玩一个对对子的游戏。老师说出一个字，你来说出它的反义词。我说黑，你说白，上？大？多？（随机表扬：你的反应真快、你真聪明）
2、我们要学的课文就藏在刚才的对子里。这节课，我们就来学习《大小多少》相机板书课题，出示PPT。请同学伸出手，和老师一起书写课题。
3、谁来读课题？相机表扬：你把少这个翘舌音读得特别标准。
谁也能像他这样读？相机评价：你把小的第三声读得特别标准。
齐读课题
二、初读
请同学们大声朗读课文，读准字音，读通句子。圈出本课要学的生字，并多读几遍。
1、相信同学们已经读熟练了。老师先来检查生字词
出示
黄牛 猫
鸭子 鸟
指名拼读（相机评价：你读得真标准/真响亮）指名直接读（相机评价：把后鼻音读出来了）
红色的字是我们要认识的生字好朋友，你有没有什么好办法记住他们？ 请生自行回答，师相机点拨。并相机学习猫、鸭。
识记猫
预设：会说反犬旁
你的预习真充分。跟着老师说：反犬旁 反犬旁
不会说
老师要带你们认识一位新的偏旁朋友 反犬旁
出示图 你们瞧，这多像猫的动作呀
跟着老师说：反犬旁 反犬旁
猫就是左边反犬旁，右边是苗。PPT 总结：有时候，偏旁是帮助我们记住生字的好办法
你们还知道哪些带有反犬旁的字？（评价：都能认识这么多字，真是了不起）
你们看这么多字都带着反犬旁，我们可以发现，反犬旁的字跟什么有关？
四条腿、有皮毛的动物有关
识记鸭
它的偏旁是什么？
跟读“鸟字边” 你还知道哪些有鸟字边的字？ 鸟字旁的字一般都和鸟禽有关系。
我们已经和它们交朋友了，谁来完整地读一读？
2、第二排的生字好朋友看到小朋友们这么热情，它们也迫不及待地出来了。
苹果 枣子 杏子
桃
指名拼读 你把苹果的苹，后鼻音读得特别准确。
指名读 评：你把另外一个后鼻音也读准确了。范读：杏子的杏 谁来读？指名2个（评价：你读得真准确/好听）
这排红色的字，是我们要认识的生字好朋友。你有没有什么好办法记住他们？ 谁想说说，你有什么办法记着哪个字？
小结：是呀，这些都是记住生字的好办法，一起再来读一读吧。
3、把生字朋友摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？谁来试试？指名1个。其他同学边听边思考：你发现了什么小秘密（一排是动物，一排是水果）
男生读动物，女生读水果
三、认识了这么多生字朋友，回到课文，你还认识他们吗？请小朋友们大声朗读课文，边读边思考，是谁和谁比？用横线画出
（一）1、老师把我们今天要学习的儿歌请到黑板上了。
老师请4位坐得最端正的小朋友来课文。其他同学仔细听，听听有没有读准确。
要注意了：“一”像一个魔术师，总会变换声调。有时读第一声，有时读二声，有时读第四声。评价：你们都读准确了。
2、是谁和谁比，相信你们已经找到答案了。谁来说？
指名 PPT反馈 板书（评价：你的小眼睛真亮）
3、这首儿歌共有几个小节？ 一共有四个小节，因为每个小节中间都有空开一点。所以我们要停顿两拍。一起读一读吧。
（二）学习1小节
1、出示黄牛和猫的图片
师：你看到了什么？PPT出示 一（）黄牛 一（）猫 强调：把话说完整 我们还能说一头什么？生回答 相机点拨：只有大的动物才能称作头
我们还能说一只什么？生回答
相机评价：你们都认识了这么多动物，你的课外知识真丰富。
2、有一天，黄牛和猫碰面了，他们说要比一比！比什么呀？（比大小）你认为谁大？谁小？
3、是呀，从外形看，黄牛体型高大，小猫身材矮小了！怪不得，我们课文说
出示
4、朗读指导：指名读 相机评价：老师听到你强调了大，黄牛真的好大啊！
谁也想来读？评价：老师听到你把猫读得好小啊！
（若生读不出来）听你们读，老师也忍不住想来读一读了。师范读 谁能像老师那样读 齐读
5、拓展：我们也来当当小诗人吧！
出示图示 大象 兔子
出示一边大，一边小，一头----.一只------.难度更大了
一边大，一边小，------------------。
学习3小节
看到黄牛和猫比得这么起劲，苹果和枣子也要来比一比。瞧，它们来了。
1、出示苹果、枣
谁来说，我看到了什么？我看到了一（）苹果和一（）枣子
还能说一颗什么？要注意，相机用手势表示：圆圆的，小小的，用颗。
2、瞧，它们在比什么？ 比大小
出示课文 谁来读？评价：你的朗读真到位，听到你强调了大小
男女生合作读 现在，请男生来读上面的一句，女生读下面的。男生起
调换下
3、我们用果子也来比比大小吧！
出示 西瓜
梨
一边大，一边小，一只----,一只------.直接说，谁会说？ 一边大，一边小，------------------。
4、课文内容掌握了吗？那现在我们就要来玩个闯关游戏了。第一关：比默契
老师请同桌间配合读，一个读上面一句，一个读下面一句。还可以加上动作。现在请你们自己读，等下请最认真的一组同桌来表演。立正 一起来边读边做动作吧 第二关:比记忆 谁想来挑战？
（出示图画和部分文字）一个（），一个（）一头（），一只（）指名2个 再来 难度大大大
（出示图）
指名2个 第三关：享成果
恭喜你们闯关顺利。最后，我们一起合作读一读吧。老师读上面的，你们来读下面的。
四、指导书写小、牛、果
1、快乐的时光总是短暂的。今天这节课，我们学习了（字卡出示 齐读）这几个生字。
现在，生字好朋友要回家了。让我们先把小送回家。仔细观察小，你有什么要提醒大家的？ 师范写，生书空。强调笔画位置。
生练习，描两个写两个。强调：注意握笔姿势和写作姿势
2、把小送回家了，还有一位生字朋友呢。它特别贪玩，你知道它是谁吗？（出示牛）（评：一下子就交出了它的名字）
我们先来看看，小牛是怎么变化的。（PPT出示，本来有两个弯弯的角，一条长长的尾巴，慢慢的，就变成了了现在的样子。）你能不能在牛的汉字中，看出牛的哪些部位？
这个弯弯的像什么？这个长长的竖像什么？（评价：你的想象力真丰富）
现在，就把它送回家吧。先看看它的位置。牛角在哪里？短横？长横？ 师范写，生书空。强调笔画：长横在横中线上，身体在竖中线上。生书写，师巡视指导。
展台点评。写正确 一颗星，写端正 一颗星 写漂亮 一颗星。
3、果也急急忙忙地出来了，它请你们赶紧送它回家。瞧，果的果，上面一个扁扁的日，下面一个木。是呀，果子挂在枝头。赶紧一起来学写一写吧。
师范写，生书空。强调笔画
五、小结
今天我们不仅仅认识了新的生字词朋友和偏旁朋友，还知道了大小多少谁跟谁比，大小怎么比。下节课我们将和他们展开更有趣的学习，了解多少怎么比，再深入学习学习量词如何运用。让我们期待下节课的相遇吧。
板书设计
7.大小多少
黄牛
猫
鸭子
鸟
苹果
枣
杏子
桃
第三篇：7《大小多少》公开课教案（精选）
《大小多少》第一课时
曾秀青
教学目标：
1、认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2、会写“小、少”两个字。
3、会读儿歌。教学重点：
认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。课前准备：
多媒体课件、生字卡片、一些实物 教学过程
一、游戏激趣，引入新课。
1、教师以“比较游戏”引入新课。出示苹果和枣的图片。
师：老师给大家带来了一张图片，大家观察一下，图上画了什么东西呢？ 生：图上画了苹果和枣。
师：我们来比一比看看谁大谁小 生：苹果大，枣子小。
师：再来看看第二张图片上画了什么? 生：图上画了草莓和桃子。师：谁多谁少呢？ 生：鸭子多，小鸟少。
2、揭示课文题目，板书课题。
师: 今天我们就来学习7《大小多少》（板书），会读书的小朋友跟老师一起来写课题。
二、感悟课文，学习课文。
（一）、自读课文，1、借助拼音读课文，要求将字音读准，句子读通。
2、对照生字表，圈画生字。
（二）、再读课文，给课文标出小节。
（三）、边比边学，同步识字，学习第一节。
1、多媒体课件出示：
师：今天森林里进行了“比一比”大赛，最先出场的是谁呢？出示图片。生：黄牛和小猫。
师：你真聪明，那谁来猜一猜比赛的结果。生：黄牛大，小猫小。
2、学习第一节。（出示第一节）师：谁来读一读？ 生读
师：你读得真好，看来预习得很认真。请你当小老师带大家来读一读吧。
3、指导学习“黄、牛、只、猫” 师：这一节里藏着几个生字宝宝，你能找到吗？ 生：黄、牛、只、猫 师：
4、再读第一节
师：生字宝宝我们已经认识完了，现在老师把它们送回句子中，你还认识它们吗？我们一起来读一读。生读第一节。
师：我请个小朋友来演黄牛，一个小朋友来演小猫，谁来演？ 生上台表演。黄牛：一个大 小猫：一个小 黄牛：一头黄牛 小猫：一只猫
师：还有谁愿意上台来表演，我请坐姿端正的小朋友上台来表演。师：表演得真不错，黄牛带男生来读，小猫带女生来读。师：你们读得真棒，现在有没有同学能够背出来了？ 生：……
师：你们真厉害，这么短的时间就把句子背出来，老师给你们颁发一个通行证，得到老师的通行证的同学可以去参加动物们的比赛哦！
（四）边比边学，同步识字，学习第二节。
1、出示图片 生观察图片
师：第二场出场的是谁呢？ 生：小鸭和小鸟
师：谁来猜一猜，比赛的结果是什么呢？谁多谁少？ 生：小鸭多，小鸟少。师：你观察得真仔细。2、读第二节
师：哪个小朋友愿意来读一读？ 生读
3、学习生字
师：这句话中藏着哪些生字宝宝呢？ 生：多、少、鸭
在学“少”的时候，对比小，写“小、少”两个字。逐个学习生字
4、再读第二节
生字宝宝我们已经学完了，现在老师把它们送回去，你们还认识吗？男女生比赛读，表演读。
（五）、归纳学习，引导学生找出两对反义词。
1、我们已经把两节学完了，里面藏着几对反义词，你能找到吗？ 多—少，大—小
2、再读课文 全班拍手读。
三、巩固识字。
1、出示放气球的游戏，检测识字情况
2、出示物品，让学生用“……多，……少”“……大，……小”的句子说话。
第四篇：大小多少教案
7.大小多少
教学目标： 1.知识与技能
认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2.过程与方法
通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。3.情感态度与价值观
激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。
教学重点 ：正确朗读、背诵课文，通过加一加等方法，识记生字。教学难点：了解“大小”“多少”的对比关系。初步了解量词的运用。教学课时：一课时 课前预习：
1.自主拼读课文，读准字音，读通句子。2.用自己喜欢的方法识记生字。教学过程：
第一课时
一、创设情境（举例导入，揭示课题）
1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比两张红花纸，哪张红花多，哪张红花少。2.通过两次比较，你知道了什么？
3.教师小结：像这样表示意思相反的词叫反义词。4.教师板书课题，学生齐读两遍。
二、自主探究
1.课题里藏了一对生字宝宝，他们长得很像，你发现了吗？ 2..生对比小、少。3.教师教写，观察占格。
小：一笔竖钩，二比点，三笔点，三笔写成小小小 少：一笔竖，二笔点，三笔点，四笔撇，四笔写成少少少
4.课文里还有许多生字宝宝呢，我们快来认识一下吧。出示生字，指名当小老师拼读，学生跟读。5指名读后鼻音。
6同桌两人用加一加等方法记一记吧。7.生汇报，相机指导犭和鸟字边。8.开火车读词语，学生跟读。9.去掉拼音男女生赛读。10.摘苹果游戏。
三、合作交流 1.谁来给大家读一读第一小节，注意读准字音，读通句子。指名学生读，指名学生回答谁大谁小，谁多谁少。2.用同样的方法学习剩下的小节。3.去掉拼音读课文。
4.如果让你填一填你能填对吗？四人一小组交流讨论如何给课文填量词。
5.请学生边读边填，提问，你发现这些词的特点了吗？ 像这样表示事物数量的词叫做量词。
四、拓展提升
当小作者续编课文。
五、总结评价
看来同学们都有当小作者的天赋，一节课的时间很快就过去了，和大家分享一下你的收获吧！
第五篇：《大小多少》教案
一年级语文《大小多少》教学设计
教学目标：
1．认识 12 个生字，认识反犬旁 和鸟字旁 2 个偏旁。
2．会写“小、少、鸟”生字和竖折折钩 1 个笔画。知道多少和大小是意思相反的词。
3．初步了解量词，正确、流利的朗读课文，激发学生热爱生活的情感。教学重、难点：识记生字，会写笔画竖折折钩；初步了解量词；正确、流利的朗读课文。
课前准备：多媒体课件、生字卡片，图卡。教学过程
一、激情导入
1、今天，老师要和同学们上一节特别有意思的课，因为老师要带同学们去逛商店，请同学们仔细看，你发现了什么呀？你再看看，又发现了什么？（通过观察图片比较，可以从数量和形状来说说你的发现。）
2、其实，在我们的生活中有很多这样比大比小，比多比少的。今天就跟着老师一起走进 7课《大小多少》，请同学们读课题。（老师板书）看看文中的小朋友都在比些什么呢？
二、结合图画、韵文，学习生字
1．过渡：从商店出来，我想带着可爱的小朋友们一起去郊外玩一玩，听着悠扬的音乐，我们走进了一家农家小院。小朋友们仔细看，你看到了什么？（学生回答、老师贴图）并总结出课文中的大小多少。
2．请同学们呼唤下，把他们请出来，请叫一叫他们的名字吧。小鸟可喜欢你们了，请同学们再用甜美清脆的声音读一遍。
3、同学们读的这么棒，奖励同学们一个小游戏，我们来玩“找朋友”的游戏好么？（一边找一边帖，教师分类贴图，学生归纳动物和水果。）
4、同学们玩游戏这么厉害，接下来，请同学们一边看视频跟读课文，听清听准字音字。
5、同学们读课文的声音真响亮，生字宝宝都迫不及待想和大家见面，请自由的朗读课文，圈出生字宝宝。
6、请同学们借着拼音读一读。看有哪位小老师试一试自己的身手。那你们这么会读，又有什么好办法记住的呢？（加一加）
7、同学们这么优秀，小花猫迫不及待想和大家打个招呼，来我们欢迎猫咪登场，学习反犬旁。小猫咪还带来了他的小伙伴鸭子先生，学习鸟字旁。（反犬旁、鸟字旁的字一般与动物、鸟有关）
8、学习数量词及代表的意思，再练习。
三、学习韵文。
1.同学们简直是学习小能手，那就让生字朋友们都回到课文中。(1)那请同学们伸出小手掌来，一起拍手读儿歌，请注意读准字音。(2)那我们就来比一比，是男同学读的声音洪亮，还是女同学读的有节奏。
（3）小组合作讨论：除了课文中的朋友，生活中还有哪些东西也是可以比出大小，多少。
（4）扩展思考：我们生活中还有许多的反义词。请学生举例说明。（上下、左右、黑白等）
四、指导书写
1．过渡：同学们对反义词掌握得这么好，课文又读的这么棒，相信字也写得非常漂亮、工整。
2．复习田字格的位置名称。
3．出示会写的字，指导书写：小、少、鸟。(1)观察字词，我认为怎样写？（学生自由回答）（2）小：复习笔画“竖钩”“点”。
（3)少：①复习笔画“丿”，教师写，学生书空。
②书写“少”的笔顺。
③示范书写，讲清楚每一笔的位置。④提醒学生书写的姿势要端正。⑤教师巡视，对个别学生予以指导。(3)鸟：学习新笔画——“竖折折钩”。（4）学生练写，教师巡视。（5）写字展示，评议交流。
点击咨询 