第一篇：动物繁殖学教学大纲
《家畜繁殖学》教学大纲
前言
《家畜繁殖学》是动物科学专业、动物养殖与疾病防治专业和牧医专业的一门专业基础课，要求学生在修完家畜解剖学和组织胚胎学、家畜生理学、动物生物化学的基础上开设本课程，为后期家畜各论课程奠定生殖生理和繁殖技术问题的基础。
《动物繁殖学》的主要任务，首先是阐述动物生殖生理的普遍规律及其种属特征，使学生能够掌握和运用这些规律去指导动物的繁殖实践；其次，阐述现代繁殖技术的理论基础，传授操作技术，组织学生的技能训练；第三，阐述动物繁殖力的概念和提高繁殖力的基本途径，培养学生综合运用多种学科知识，为提高繁殖力和改善动物群品质而工作的能力。
《动物繁殖学》的基础学科是家畜解剖学，组织胚胎学，遗传学，细胞学，生理学，动物生物化学，营养学，生态学等，它同时又与家畜饲养学，育种学，卫生学，产科学，传染病学，免疫学等学科有密切联系。
课程《家畜繁殖学》总学时：54学时（理论：36学时,实验：18学时）。
课程教学内容 绪
论
目的：主要掌握家畜繁殖学的概念、意义、研究内容及在畜牧生产中的作用。学时：1个学时。教学内容：
一、概念
二、研究内容
三、在动物生产中的意义
四、家畜繁殖技术与其他学科的关系
五、现代繁殖技术
第一章
家畜生殖器官的生理功能
目的：重点掌握公母畜生殖器官的生理功能。学时：1个学时。教学内容：
第一节
公畜生殖器官的生理功能
一、睾丸
二、附睾
三、副性腺
第二节
母畜生殖器官的生理功能
一、卵巢
二、输卵管
三、子宫
第二章
生殖激素及其应用
目的：本章是本课程的重要基本理论，主要掌握生殖激素的分类、作用机理、分泌特点及测定方法；生殖激素的功能及在动物繁殖实践中的应用。
学时：3个学时。教学内容：
第一节
概
述
一、内分泌、激素概念
二、生殖激素与动物繁殖的关系
三、生殖激素的分类
四、激素的作用机理
五、激素的分泌特点和运输
六、生殖激素的作用特点
七、激素的测定
第二节
生殖激素的功能与应用
一、下丘脑促性腺激素
二、垂体促性腺激素
三、胎盘促性腺激素
四、性腺激素
五、前列腺素
六、外激素
第三章
雄性动物的生殖生理
目的：本章是本课程的基础理论之一，为种公畜的合理利用和提高精液品质及人工授精和冷冻精液的一系列正确处理过程奠定理论基础。
学时：3个学时。教学内容：
第一节
性发育阶段
一、初情期
二、性成熟
三、影响性成熟年龄的因素
四、体成熟
五、配种年龄
六、内分泌与性成熟的关系
第二节
性行为
一、性行为的表现形式
二、配种频率
三、性行为对繁殖的影响
第三节
精子的发生和形态结构
一、精子的发生
二、精子的形态和结构
第四节
精子寿命和影响因素
一、精子的寿命
二、影响精子寿命的因素
第四章
母畜的发情及发情鉴定
目的：本章是本课程的重要基础理论，阐明母畜发情的规律和机理，为母畜的发情鉴定和适时配种奠定理论基础和为实践操作提供规范程序，从而提高母畜的繁殖力。
学时：4个学时。教学内容：
第一节
发情与发情周期
一、发情的概念
二、发情周期和发情持续期
三、乏情、产后发情和异常发情
第二节
卵泡发育和卵子的发生
一、卵泡发育
二、排卵和黄体形成
第三节
发情鉴定
一、发情鉴定的常用方法
二、各种母畜的发情鉴定要点
第五章
人工授精技术
目的：本章是本课程的重要技术实践环节，要求掌握动物人工授精和冷冻精液的各个技术环节的原理和规范的技术操作，为此技术在畜牧生产实践中的应用打下基础。
学时：4个学时。教学内容：
第一节
概
述
一、动物的配种方法
二、人工授精的意义
三、人工授精技术发展概况
第二节
采
精
一、采精前的准备
二、采精技术
三、采精频率
第三节
精液及其品质检查
一、精液
二、精液品质检查
第四节
精液的稀释
一、精液稀释的目的
二、稀释液的成分及其作用
三、稀释液的种类和配制
第五节
精液保存
一、精液常温保存
二、精液低温保存
三、精液冷冻保存
第六节
输
精
一、输精的准备
二、输精的基本要求
三、输精方法
第六章
受精、妊娠及妊娠诊断
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜受精、妊娠及妊娠诊断的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜受精的原理和过程；了解家畜的妊娠生理变化；了解家畜的妊娠诊断方法。
学时：6个学时。
教学内容：
第一节
受
精
一、配子的运行
二、受精前的准备
三、受精过程
四、异常受精
第二节
妊
娠
一、胚胎的早期发育
二、妊娠识别和建立
三、胚胎附植
四、胎膜和胎盘
五、胚胎发育各阶段的营养
第三节
妊娠诊断
一、早期妊娠诊断的意义
二、妊娠母畜的生理变化
三、妊娠诊断 1．外部检查法 2．阴道检查法 3．直肠检查法 4．超声波检查法
5．血或奶中孕酮水平检测法
第七章
分娩与助产
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜分娩的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜分娩的原理；了解家畜的分娩过程；了解家畜的助产方法。
学时：4个学时。教学内容：
第一节
分娩机理
一、分娩机理
二、决定分娩过程的因素 1．产力 2．产道
3．分娩时胎儿与母体的相互关系
第二节
分娩过程
一、分娩预兆
二、分娩过程 1．开口期
2．胎儿产出期 3．胎衣排出期
三、助产
1．助产前的准备 2．正常分娩的助产 3．难产及其预防
4．产后期及新生仔畜的护理
第八章 发情控制技术
目的：通过本章学习，要求学生了解家畜发情控制技术的基本理论、基本概念。具体为掌握家畜同期发情的原理和方法；掌握家畜超数排卵的原理和方法；了解家畜的诱导发情方法掌握家畜受精的原理和过程。
学时：2个学时。教学内容：
第一节
同期发情
一、概念
二、意义
三、机理
四、用于同期发情的激素和使用方法
第二节
超数排卵
一、理论依据
二、超排处理方法 1．药物和剂量
2．提高反复进行超排处理的措施 3．超数排卵的效果 4．影响超排效果的因素
第三节
诱导发情
一、季节性乏情 1．生殖激素处理 2．光照处理 3．公畜刺激
二、哺乳期乏情
三、病理性乏情
第九章
配子与胚胎生物工程
目的：通过本章学习，要求学生掌握胚胎移植的生理学基础和操作程序；对配子和 胚胎的生物学工程等作一般了解。
学时：4个学时 教学内容：
第一章 胚胎移植技术
一、概述
1．概念和意义
2．胚胎移植的生理学基础和基本原则
二、胚胎移植的技术程序 1．供体和受体的选择 2．供体和受体的同期发情 3．供体母畜的超数排卵 4．供体的发情鉴定和配种 5．胚胎采集
6．胚胎的检查与鉴定 7．胚胎的保存 8．胚胎移植技术
第二节 胚胎生物工程
一、体外受精技术
二、克隆技术
三、转基因动物技术
四、性别控制技术
五、动物胚胎嵌合技术
六、胚胎和卵母细胞冷冻技术
第十章
家畜繁殖力
目的：通过本章学习，要求学生掌握评定繁殖力的方法，了解畜群的正常繁殖力，能够运用饲养管理、生殖生理、繁殖技术等多种学科的知识去努力提高畜群的繁殖力。具体为掌握家畜繁殖力的评定方法；了解提高家畜繁殖率的措施。
学时：4个学时。教学内容：
第一节
家畜繁殖力
一、繁殖力的概念
二、评定繁殖力的主要指标 1．哺乳动物繁殖力指标 1）受配率 2）受胎率 3）分娩率 4）产仔率
5）仔畜成活率 2．家禽繁殖指标 1）产蛋量 2）受精率 3）孵化率 4）育雏率
三、家畜的正常繁殖能力 1．牛的正常繁殖力 2．猪的繁殖率 3．羊的繁殖率 4．马、驴的繁殖率 5．兔的繁殖率 6．家禽的繁殖率
第二节 母畜的产仔间隔
一、确定适宜的产仔间隔
二、奶牛的产犊间隔与产奶量的关系
三、决定产仔间隔的因素
四、促使母畜产后发情的方法
第三节 繁殖障碍
一、引起繁殖障碍的原因
二、雌性动物繁殖障碍
三、雄性动物繁殖障碍
第四节 提高繁殖率的措施
一、具备正常而旺盛的繁殖机能
二、做好发情鉴定和适时配种
三、规范而有效的利用繁殖新技术
四、进行早期妊娠诊断，防止失配空怀
五、减少胚胎死亡和流产
六、防治不育症
实 验 教 学 内 容
实验一
公、母畜生殖器官的观察
目的：通过观察各种公、母畜生殖器官的形态、大小，了解各部分之间的关系，掌握猪、牛、羊生殖器官的形态、位置。观察睾丸、卵巢的组织学构造。为学习生殖生理 和掌握繁殖技术奠定基础。
学时：2个学时。实验内容：
一、公畜生殖器官的观察；
二、母畜生殖器官的观察。
实验二
人工授精器材的认识和假阴道的安装
目的：熟悉人工授精所用的采精和输精器材，了解其用途及使用方法；练习假阴道的安装方法。
学时：2个学时。实验内容：
一、人工授精器材的认识；
二、假阴道的安装要点。
实验三
采
精
目的：了解采精的操作要领，初步掌握采精方法。学时：2个学时。实验内容： 公兔的采精。
实验四
精液品质的一般检查
目的：掌握检查精子密度、评定活率的方法；熟悉肉眼检查精液品质的方法。学时：2个学时。实验内容：
一、精液的肉眼观察；
二、精子密度的检查及活率评分(显微镜观测法)。
实验五
输
精
目的：了解家畜的输精过程，掌握家畜的输精方法。学时：2个学时。实验内容： 母兔的输精。
实验六
精子密度的测定
目的：采用精子计数的方法，准确测定lml精液内的精子数。要求同学们一定要熟练掌握此法，因为它是目前许多简单而实用方法的基础。
学时：2个学时。实验内容：
一、器材介绍；
二、精子计数的方法步骤和计算方法；
三、注意事项。
实验七
精子形态和畸形率的测定
目的：通过本实验，了解家畜精液中精子形态与精液品质的关系，掌握精子形态的分类和分析方法。
学时：2个学时。实验内容：
一、作精子抹片；
二、染色；
三、镜检。
实验八
兔的超数排卵、胚胎移植及早期胚胎观察
目的：通过实验了解促卵泡素(FSH)，孕马血清促性腺激素(PMSG)，人绒毛膜促性腺激素(hCG)的作用。了解卵子的正常和异常形态结构，认识受精卵和未受精卵之区别，初步掌握冲卵、检卵技术，为掌握胚胎移植技术打下基础。
学时：2个学时。实验内容：
一、供体兔超排处理；
二、手术冲胚方法；
三、胚胎观察；
四、胚胎移植。
实验九
人工授精技术
目的：通过影像观看各种动物人工授精技术的操作要点，比较各自的特点。学时：2个学时。实验内容： 观看录像片。
第二篇：动物繁殖学实习报告
动物繁殖学实习报告
本次繁殖学实习的地点是在作为我们专业的一个实习基地的奶牛场进行的。实习的目是观察母牛生殖器官的外部结构，并且对牛进行直肠检查。所谓直肠检查是指检查人员将手臂从牛的肛门伸入直至直肠里面去靠触觉来感受母牛的子宫口、卵巢等部位器官的情况是否正常。
5月27日早晨8点，本专业的学生在老师的带领下驱车前往奶牛场，此奶牛场建立比较偏僻的地方，离人口集中的住宅区较远，交通便利，不但不会妨碍周边群众的生活，而且牛场各个工作场所都很有规律的进行着养殖生产。周边宽阔的空地种植着很多奶牛喜爱的牧草，提高环境利用率，降低了生产成本。这个牛场的养殖规模虽然不大，但管理方面比较规范，畜舍为开放式畜舍，切每栏每头牛都有各自的编号，大小牛分区饲养，有专人在牛舍里专门负责牛粪的冲洗等工作，通风降温等设备也比较齐全。唯一欠缺的是卫生问题，进入牛场之后，牛粪浓烈的味道环绕在鼻间持久不散，某些地方由于过多的苍蝇让人渴望而不可及，相比之下，员工休息办公区域相对较好。
我们这次来奶牛场的重要所在是完成实习的目的安排，每一个人都亲手体验一下奶牛内部的体温。在老师带领下自由参观一段时间之后，奶牛场厂长开始给我们讲解奶牛发情时候的外部行为表现以及体内体表的主要特征变化，并且介绍了一些人工受精和挤奶的常识。
处于发情期的奶牛一般情况下都有一定的发情表现，常常爬跨其它奶牛，或接受其它奶牛的爬跨，处于发情期的奶牛其臀部常常会有被爬跨过的痕迹；同时也会伴随着奶牛大声哞叫，敏感燥动，寻找其他发情母牛，采食量减少，产奶量下降，活动量增加，主动嗅闻其他母牛外阴并用嘴与之摩擦，尾根高抬。处于发情中期的奶牛会从阴部分泌出长条状黏稠而透明的黏液，呈玻璃棒状。发情期的奶牛的身体变化：外阴黏膜和阴蒂随发情期的时间推移变得潮湿，渐渐充血肿胀，颜色由浅红变为深红，至发情后期，其肿胀程度又渐渐消退，颜色由深红变为浅红。发情大约后二天可见阴道出血。这个征候可帮助确定漏配的发情牛，为跟踪下次发情日期或调整情期提供依据。
厂长在做了进一步的各种知识的初步讲解后与老师配合将一根粗大的有机
玻璃管插入母牛的阴道内露出其内部环境，并用电筒照明讲解。众同学围观观察后发现牛阴道到子宫颈口之间的距离比较长，阴道壁光滑，子宫颈口呈辐射状皱褶。
接下来便直切主题：亲身体验牛的直肠检查方法，动手实干。
厂长告知直肠检查时为了检查人员的安全，有些注意事项：
1、手臂如有伤口，不应操作，有条件时应提供长臂手套后，再进行直肠检查；
2、保定架的后两柱之间不可架设横木或拴系绳索，以免牛滑倒卧下时，导致检查人员手臂骨折或关节脱臼；
3、检查过程中，时刻提防牛蹴踢；
4、每次直肠检查操作完毕后，要用消毒剂洗涤消毒手臂，并涂以皮肤滋润保护剂，以免皮肤糙裂。
检查前，还要求将剪短指甲，防止划伤奶牛直肠，将手臂清洗消毒后涂上起润滑作用的液体石蜡。然后站在牛的正后方，给牛的肛门周围涂上滑润剂并亲亲抚摸牛的肛门，使牛安静。将拇指放于掌心，四指并拢集，稍旋转前伸从奶牛肛门插入直肠。进入直肠之后，刚开始没有能第一时间找到子宫颈，并且手臂还有被奶牛放出的气体推出来的感觉，但是在厂长的帮忙下，手臂伸进去则是感受到一种吸力，挤压着我的手臂，在厂长的细心讲解和亲手带领下，手感觉经过一个岔口，并且向下延伸就轻易地感受到了子宫颈，摸起来类似一个很粗的胶皮管道，富有弹性。在场长手把手地细心引导下，我还顺利的摸到了卵巢等器官。手臂进入直肠后要更加仔细，严防粗暴。检查时动作要轻、快、准确，检查顺序是摸到子宫颈，然后沿着子宫颈触摸子宫角、卵巢，然后是子宫中动脉。厂长说，手臂伸入肛门后，直肠内如有宿粪，可用手指扩张肛门，使空气由手指缝进入直肠内，促使宿粪排出。不过我不是前几位伸手插入奶牛肛门的同学，这个任务由几个率先伸手插入奶牛肛门进行检查的同学完成，而我的手拖出后只粘上了及其少量的粪便，只是有一种很浓的类似胃酸的难闻且难忘的味道。可是在实习的最后还是发现有同学在检查时不小心弄破了奶牛的直肠，这对奶牛的伤害是比较大的，希望那头奶牛直肠伤口早些愈合。一头奶牛的肛门被这么几十号人的手插了又插，辛苦了。
在等待完所有同学都将手伸进奶牛的直肠进行体验并且把手臂各种清洗干净之后，大家合影留恋，并且在老师的带领下集合返校，本次实习由此宣告圆满结束。
实习总结：果然只有实践才能检验自己所学的东西能否被活用。通过实习和自己的切身体验，更进一步的了解并掌握奶牛直肠检查的方法，加深了对奶牛生殖器官的认识，增进了对课本知识在实践中如何运用的理解，并且从一个新的层面了解了畜牧这个行业。
小云喵
第三篇：动物饲养学教学大纲
一、教学目的与教学性质、任务
《动物饲养学》是动物科学专业的主要专业基础课。通过讲解使学生熟悉和掌握动物营养的基本理论和营养需要量研究方法、饲料分类与主要营养特性、饲料营养价值评定的研究方法、各类饲料营养价值评定及饲料配制方法。学生通过对该课程的学习，为养猪学、养禽学、养牛学、养羊学等专业课程的学习以及毕业后从事动物营养与饲料方面的教学、科研、生产和推广等工作打下坚实的基础，为动物科学饲养提供理论根据和饲养指南。
二、课程主要内容、重点及深度
《动物饲养学》课程主要内容：水与动物营养；能量营养；蛋白质营养；碳水化合物营养；脂肪营养；维生素营养；婴儿湿疹怎么办矿物质营养；养分间的相互关系；饲料分类；饲料营养价值评定的研究方法和养分效价；各类饲料的营养特性及合理利用（粗饲料、青贮饲料、能量饲料、蛋白质饲料、矿物质饲料、饲料添加剂）；饲料中的抗营养因子及其消除；动物营养需要；畜禽饲养标准及其研究进展；全价配合饲料配制；浓缩饲料配制；预混料的配制方法和技术等。
重点是第二、三、四、五、六、七、九、十、二十三、三十一、三十二、三十三章。重点和深度上，主要掌握动物营养的基本原理和营养需要量确定方法，营养价值评定的研究方法和动物饲粮配制方法。
三、教学要求与主要环节
主要为课堂讲授，采用多媒体形式。教学基本要求：要求学生课前预习，上课认真听讲和记录，课后认真复习，并要求参阅相关期刊杂志。
主要教学环节：课堂讲授、1-2次课堂讨论、提问、1-2次测验、课外作业、介绍参考文献、参观实习、期中和期末考试。
四、教学安排 本课程分理论教学、实验教学和实践教学三部分。理论教学以教师课堂讲授形式为主，总学时50学时，3学分。
实验教学以学生亲自动手的形式进行，共2周，主要进行饲料常规营养成分、部分纯养分和饲料中主要有毒有害物质的测定分析。
实践教学以学生利用课余时间自行设计和实施动物饲养试验的形式进行，或学生可结合本学科点教师的课题进行，由教师指导，学生自己设计并提出实施方案，教师组织讨论并确定合理可行的实施方案，实践共安排一个学期，不占计划内学时。理论教学和实验教学在第五学期完成，实践教学在第六学期进行。
五、教材及主要参考书
《动物饲养学》，胡坚主编，吉林科学技术出版社，1999。面向21世纪教材《动物营养学》，杨凤，中国农业出版社，2002。
面向21世纪教材《饲料学》，王成章、王恬，中国农业出版社，2003。
六、理论教学大纲
课程总学时：50 学分 3 其中讲授：50 开课学期：第5学期
课程讲授部分
绪论（0.5学时）
讲授动物饲养学研究的主要内容；婴儿湿疹怎么办动物饲养学与畜牧生产的关系；动物饲养学的发展概况；动物体与饲料化学成分的比较以及学习动物饲养学的方法；动物饲养学与其它学科的关系。第一篇 动物营养原理
第一章 饲料养分与动物体组成（1学时）
食物链的概念，动物与饲料在食物链中所处的位置及其相互关系；比较饲料与动物体的化学组成；养分的概念、分类；饲料养分的一般功能；饲料养分的测定与表示方法，不同干物质基础养分的折算方法；影响饲料养分的主要因素。
第一章 水与动物营养（0.5学时）
水的功能与用途；动物体水的代谢；宝宝湿疹动物体对水的需要量及其影响因素。
第三章 养分的能量营养（3学时）
基本概念及饲料能量在动物体内的转化。主要包括养分能量的衡量单位、来源、测定方法；总能、消化能、代谢能、净能、粪能、尿能、热增耗、维持、营养代谢热等概念及饲料能量在动物体内的转化情况；饲料能量的转化效率；日粮能量水平与养分的关系及其http://www.xiexiebang.com
对动物生产性能的影响。第四章 蛋白质营养（4学时）
蛋白质概念与功能、单胃动物蛋白质营养、反刍动物蛋白质营养。主要包括蛋白质、氨基酸、非蛋白氮、理想蛋白的概念；以猪为代表讲授单胃动物对饲料蛋白质的消化、吸收和代谢情况，及必需氨基酸、限制性氨基酸的概念和限制性氨基酸的确定方法；反刍动物对饲料蛋白质的消化、吸收及代谢情况，反刍动物氮代谢特点、瘤胃氮素循环、瘤胃蛋白质降解与微生物蛋白质的合成、非蛋白氮利用与过瘤胃蛋白控制。
第五章 碳水化合物与动物营养（3学时）碳水化合物的组成与功能；饲料碳水化合物的种类及含量；单胃动物对碳水化合物的消化利用过程；反刍动物对碳水化合物的消化利用过程；碳水化合物的测定方法评述。
第六章 脂肪与动物营养（2.5学时）
脂肪的组成；脂肪的生理功能及其与动物生产性能的关系；脂肪的消化、吸收与代谢过程，比较单胃动物与反刍动物对脂肪消化、吸收、利用的异同；多不饱和脂肪酸营养。
第七章 维生素与动物营养（2学时）
一般性介绍维生素的概念与分类及命名方法，日粮中通常需要添加的维生素种类；脂溶性维生素的理化性质、生理功能与缺乏症及影响需要量的因素；水溶性维生素的理化性质、生理功能与缺乏症及影响需要量的因素。第八章 矿物质与动物营养（2学时）
矿物质营养概述；常量元素的营养功能、缺乏症、过量后果、来源和补充；微量元素的营养功能、缺乏症、过量后果、来源和补充。第九章：养分间的相互关系（1学时）
主要有机养分间的相互关系；主要有机养分与维生素、矿物质间的相互关系。第二篇 饲料
第十章 饲料分类（1学时）
国际饲料分类；中国饲料分类
第十一章：饲料营养价值评定的研究方法与养分生物效价（4学时）
饲料化学成分分析的内容和方法；消化试验及其方法；代谢试验及其方法；饲养试验及其方法；养分的生物效价及测定。第十二章 青饲料（0.5学时）
青饲料营养特性及其影响因素；青饲料的利用 第十三章 青贮饲料（0.5学时）
青贮饲料的原理；青贮饲料的饲用 第十四章 粗饲料（0.5学时）
干草的营养价值及影响因素；秸秕饲料的种类及其营养特性；树叶和其它饲料产品的营养成分、饲用价值及影响因素。第十五章 能量饲料（1.5学时）
谷实类饲料的种类及其营养特性；糠麸类饲料的种类及其营养特性；块根块茎及瓜类饲料的营养特性；液体能量饲料及其它饲料的营养特性。第十六章 蛋白质饲料（1.5学时）
各类植物性蛋白质饲料的营养特性；各类动物性蛋白质饲料的营养特性；单细胞蛋白质饲料的性质和特点；非蛋白氮饲料的饲用价值和饲用方法。第十七章 饲料加工调制（0.5学时）
精饲料加工调制；粗饲料加工调制。第十八章 矿物质饲料（1学时）
常量矿物质补充料；微量矿物质补充料；天然矿物质饲料资源的利用。第十九章 饲料添加剂（3学时）
概述；营养性添加剂；非营养性添加剂。第二十章 其他饲料（0.5学时）第二十一章 饲料中抗营养因子及其消除（1学时）
饲料中抗营养因子种类及其存在；抗营养因子的结构与功能；抗营养因子的抗营养作用；抗营养因子的消除。
第二十二章 饲料对动物产品品质影响（1.5学时），在以上各章节中穿插讲授
第三篇 营养需要与标准化饲养
第二十三章 动物营养需要（5学时）
动物营养需要的度量与测定；维持的营养需要；生长的营养需要；产肉营养需要；繁殖营养需要；泌乳营养需要；产蛋营养需要；产毛营养需要；役用营养需要；幼龄和高产动物营养需要特点。
第二十四章 畜禽饲养标准及其研究进展（1学时）
饲养标准；畜禽饲养标准新进展。
第二十五章 经济动物营养与标准化饲养（0学时）
第二十六章 实验动物营养与标准化饲养（0.5学时）
第二十七章 观赏动物营养与标准化饲养（0学时）
第二十八章 鱼类对虾营养与标准化饲养（0学时）
鱼类营养特点、营养需要、配合饲料，对虾的营养与养殖。
第二十九章 动物采食量（0.5学时）
第三十章 饲养与气候环境（1学时）
第四篇 饲料配制与若干问题思考
第三十一章 全价配合饲料配制（2学时）配合饲料配方设计原则；全价配合饲料配方的设计方法；配合饲料的影响因素。
第三十二章 浓缩饲料配制（1学时）
概述；单胃动物浓缩饲料的配制；反刍动物浓缩饲料的配制特点。第三十三章 预混料的配制（1学时）
概述；微量元素预混料配制；维生素预混料配制；复合预混料配制；预混料产品生产
第三十四章 计算机技术和专家系统在饲料配制中的应用（1学时）
第三十五章 对我国动物饲养科学若干问题的思考（0.5）
第四篇：动物繁殖教案
动 物 的 繁 殖
教学目标：
1、知识与技能：
1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2、知道繁殖是生命的共同特征，知道动物的繁殖方式。
3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
2、过程与方法：
1、能熟练查阅老师提供的视频、图片、文字等资料，学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。、会用多种形式表达、交流研究的结果。
3、情感、态度与价值观：
1、体会到动物世界多样化还表现在动物具有适合自己的繁殖行为。
2、意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。
教学重点：知道繁殖是生命的共同特征，了解动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。教学难点：知道动物繁殖的概念和意义。教学准备：
1、小组观察用的放大镜、盘子、鸡蛋等。
2、关于卵生、胎生和繁殖方式的录像。教学方法：观察法、合作探究法、讨论法。教学过程：
一、激发兴趣
1、师：很高兴，能和同学们一起上科学课。你们对科学一定有很多了解吧！神舟飞天，奥运圣火的点燃，我们的生活和发展，都离不开科学，同样，断案依然离不开科学。这不，小鸭嘴兽就遇到了一个难题，我们来看看。
（出示案件：动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大 的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口?）
2、师：小鸭嘴兽遇到了难题，自己究竟该进哪个入口呢？它冥思苦想也找不到答案。于是，它请来我们人类无所不知的神探柯南来帮忙。在我们的神探揭开谜底之前，同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个入口呢？
生：我认为它应该进卵生动物的入口，我认为它应该进胎生动物的入口。
3、师：看来啊，要断案光有猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖的秘密，才能破解此案。下面，就让我们跟随着神探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。（板书课题：动物的繁殖）
二、教学繁殖方式：卵生和胎生
1、师：你知道小动物都是怎样诞生的吗？谁来说说？ 生汇报：（卵生，胎生）
2、师：观看图片。总结：把像青蛙、鸡这种靠产卵繁殖后代的叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。把像狗、牛、羊等动物直接生小动物繁殖后代，叫做胎生。用胎生繁殖动物的叫做胎生动物。
请给下列动物分分类：展示图片。
3、提问：这些动物的卵你们见过吗？出示图片： 生：见过。
4、师：播视频。提问：这些卵的特点与什么有关系呢？ 生：
5、谈话：鸡的卵是我们最常见的，那鸡的卵是怎样的呢？是什么结构，有什么功能！你们想研究一下吗？ 生：想。
6、师：那你打算怎样来观察？
生汇报：
7、师：在观察之前老师有几点小要求：（1）在观察的过程中注意清洁卫生，把蛋壳放进塑料袋。（2）各组将看到的鸡蛋的结构和画在白纸上。学生分组活动：
各组汇报：观察结果。
8、提问：那是所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？ 生（齐答）：不能。
9、师问：这是为什么呢？ 生交流汇报：
10、师：其实卵生动物的卵不一定都能繁殖后代，只有经过受精的卵，在一定的温度和湿度等条件下才能孵化成幼体。我们一起来看一下。（观看卵生动物繁殖视频。）
11、师：小鸡是通过孵化出来的。你还知道哪些和鸡一样孵化出来的动物吗？ 生汇报：（鸭子、鹅、鸟类等）
12、谈话：鸡是靠母体孵化，青蛙它是靠自然的温度孵化出来的。
13、师：现在你能帮鸭嘴兽解决难题了吗？
（有的学生点头，有的则摇头，不敢肯定。）
三、深入研究卵生和胎生。
1、师：到现在我们还不能对本案做出结论。动物界的奥秘是无穷的，我们必须深入研究胎生动物和卵生动物的繁殖活动才能对本案进行结案。下面我们一起来了解一下卵生动物是怎样繁殖后代的吧！（播放卵生动物视频）
通过观看视频你发现了什么？ 生汇报：
2、思考：如果青蛙和乌龟不产许多的卵，能保证物种得以延续吗？ 生：不能。
3、师：卵生动物就这样一代代的繁殖着，不断地为地球增添新的生命。那胎生动物又是怎样繁殖下一代的呢？（观看胎生动物视频。）
4、师：看完这段视频，你发现了什么？ 生汇报：
5、提问：如果小羚羊出生不能很快行走或奔跑，后果会怎样呢？ 生：会被豹子吃掉„„
6、师：是啊，一个生命来到这个世界上真是太不容易了。每一个生命都是可贵的，它不仅需要母亲无私的关爱和呵护，还要有自己战胜困难的勇气和能力。
第五篇：动物的繁殖 教案
（鄂教版）五年级科学下册教案
5.动物的繁殖
教学目标： 知识与技能：
1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。过程与方法：
1.了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。情感态度与价值观：
喜欢大胆想象；珍爱生命。教学重点：
知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。教学难点：
体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。教学准备：
1.小组观察用的放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。教学过程：
一、引入
复习回顾：前面我们学习到了动物的哪些知识？ 板书课题：动物的繁殖
二、探究过程
1.卵生动物的繁殖活动
（1）思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。
教师：植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？ 筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。
思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？ 像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1)列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2)汇报交流。
(3)介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? 板书设计： 5.动物的繁殖
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。作业设计：
一、填空
1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代，属于（）；牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代，属于（）。
2.（）是一种生物繁殖新技术，是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于（）、（）、（）、（）等领域。
二、判断
鸡不是卵生动物。（）
三、连线 鱼类
两栖动物 卵生 哺乳动物
爬行动物 胎生 鸟类
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