新课标小学语文实践活动《成语王国探宝记》教案设计

第一篇：新课标小学语文实践活动《成语王国探宝记》教案设计

新课标小学语文实践活动《成语王国探宝记》教案设计

活动目标：

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。学习准备：

学生积累成语，教师制作课件。活动过程：

一、揭示课题

同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，那里有如诗如画的景色，有千姿百态的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。到底是什么地方呢？课件出示：成语王国

成语王国有个规矩，只要同学们说出五个带开字的成语，成语王国的大门就会为我们打开。指名学生说开字成语。出示开字成语汇萃，齐读： 开诚布公 开卷有益 开门见山 开门揖盗 开山祖师 开天辟地 开云见日 开源节流

好！成语王国的大门打开了，让我们走进成语王国。

二、巧过“一万山”

前面一座高耸入云的山峰呈现在我们面前，它叫“一万山”。“无限风光在险峰”，只要我们能说出带有“一”字到“万”字的成语，我们就可以登上峰顶，饱览无边的秀色。

指名学生轮说数字成语。课件出示，齐读： 一窍不通 二三其德 三令五申 四面楚歌 五彩缤纷 六神无主 七窍生烟 八面玲珑 九死一生 十恶不赦 百感交集 千载难逢 万念俱灰 万象更新

三、听相声，记成语

过了“一万山”，让我们轻松一下，来听一段相声《一字之最》。听了相声，考考大家，你记住相声中哪些“一”字成语？ 学生书写，课件出示，反馈纠正，齐读：

一笑千金 一步登天

一身是胆 一帆风顺

一尘不染 一贫如洗

一目十行 一落千丈

一泻千里 一劳永逸

一败涂地 一毛不拔

四、游览成语植物园

过了“一万山”，欣赏了相声，让我们带着欢歌笑语，来到成语植物园。这里有依依杨柳、亭亭荷花、累累硕果，好一派赏心悦目的景象，我们就去欣赏吧！出示植物园美景的课件。参观结束，许多同学意犹未尽，请说出几个形容这美好画面的成语。填写植物成语：

（）红（）绿

望（）止渴 百步穿（）

投（）报（）雨后春（）成（）在胸（）满天下（）一现 斩（）除根 春（）秋（）瓜田（）下（）暗花明 反馈交流：

桃红柳绿 望梅止渴 百步穿杨

投桃报李 雨后春笋 成竹在胸

桃李满天下 昙花一现 斩草除根

春兰秋菊 瓜田李下 柳暗花明

五、游览成语生肖园

接着，我们去成语生肖园去游览一番吧。请为每个生肖说出两个成语。课件出示，齐读：

鼠目寸光 过街老鼠 九牛一毛 牛头马面

守株待兔 兔死狐悲 杀鸡儆猴 尖嘴猴腮

狐假虎威 生龙活虎 虎口余生 龙腾虎跃 羊肠小道 鸡犬不宁 亡羊补牢 鸡鸣狗盗

狗仗人势 狗急跳墙 人怕出名猪怕壮

万马奔腾 一马平川 杯弓蛇影 打草惊蛇

六、成语大比拼

1、歇后语中的成语：

张飞使计谋——（）

刘备摔儿子——（）

周瑜打黄盖——（）

鲁肃服孔明——（）

徐庶进曹营——（） 交流反馈：

（张飞）使计谋——（粗中有细）

（刘备）摔儿子——（收买人心）

（周瑜）打黄盖——（两相情愿）

（鲁肃）服孔明——（五体投地）

（徐庶）进曹营——（一言不发）

2、趣填成语：

（）言（）语（）天（）地

（）言（）语（）天（）地

（）言（）语（）天（）地

（）言（）语（）天（）地

（）言（）语（）天（）地 交流反馈：

冷言冷语 风言风语 污言秽语

流言蜚语 花言巧语 豪言壮语

甜言蜜语 闲言碎语 轻言细语

三言两语 千言万语 自言自语 惊天动地 开天辟地 欢天喜地 花天酒地 冰天雪地 改天换地 翻天覆地 铺天盖地 顶天立地 昏天黑地 谢天谢地 上天入地

3、学以致用：

有一县官离任，有人送德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在任多年，并无多大的业绩。今天你们赐给我德政匾，实在是厚爱。愿闻‘四大天地’之内涵。”有人回答说：“太爷上任呀（）；太爷在任呀（）；太爷办事呀（）；如今卸任呀——”众人齐声高呼：“（）！”然后一哄而散。县官呆若木鸡。

4、火眼金睛：

世外桃园 提心掉胆 伤心病狂 不记其数 别出心材 欢心鼓舞 出人投地 永往直前 交流反馈： 世外桃源 提心吊胆 丧心病狂 不计其数 别出心裁 欢欣鼓舞 出人头地 勇往直前

5、你会读吗？

大腹便便 草菅人命 病入膏肓 参差不齐 吹毛求疵 叱咤风云 咄咄逼人 春华秋实 负隅顽抗 孤注一掷 鬼鬼祟祟 发人深省 兢兢业业 鳞次栉比 没齿难忘 锲而不舍

6、成语接龙：

请各小组来进行成语接龙比赛，看看哪个小组接的成语多？ 依依不舍——

七、成语运用栏 有奖征答：

1、请问王老师在你们心目中是个怎样的老师？

2、请问你和同学下棋，比赛结果如何？

3、用这点钱买礼物够吗？

4、请问你的朋友长得怎么样？

5、我们这次漫游成语王国即将结束，请用上成语总结这次活动。

八、教师总结

在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。这里风和日丽，山清水秀叫人留连忘返； 这里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接； 这里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 这里琳琅满目，至理名言叫人受益匪浅！

成语王国是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿，一个个成语犹如一颗颗璀璨夺目的明珠。在浩如烟海的成语王国里，今天我们所掌握的仅仅是沧海一粟。我们只要口不绝吟、手不释卷，孜孜不倦地学成语、用成语，我们的语言一定能焕发出迷人的光彩！

第二篇：记一次语文实践活动——记一次成语接龙

记一次语文实践活动——记一次成语接龙

今天，陈老师走进教室宣布我班举行一次成语接龙比赛，“耶”全班不约而同欢呼起来，太棒了！

这次的比赛分三个环节，一、自由抢接成语，二、小组合作限时成语接龙，三、小组内成语接龙展示。

我们组都信心满满的，因为小爱因斯坦——张焱敏博士在我们这儿呢！我们组成员可谓是个个高枕无忧啊！

不过第一轮，我组未进入状态，只得了40分，呜呜，白白把第一名的机会让给了第二组。

第二轮是小组限时合作成语接龙，陈老师说这次可以查工具书。我组同学聚在一起，发誓非争个第一不可。

老师出题了∶“人山人海。”我组迅速思考起来∶“海底捞针——针锋相对——对牛弹琴——情同手足——足智多谋——谋权篡位——蔚为壮观——鳏寡孤独——独一无二——二龙戏珠„„”我组思绪如涌泉，妙笔下生花，查工具书的查工具书，写字的写字，好生忙啊！我见组员思绪不断，下面应该没什么问题了吧。我趁空闲之处，向四处张望，嘻嘻，其他几组真有趣！

瞧第二组，也不只是什么成语难住了他们，个个抓耳挠腮，多亏了最后唐贝佳举起字典，叽里咕噜说了一大串，季佳鑫这才反应过来，飞快的写了起来。

再瞧第四组，或许是大家报得太快了吧，李凌燕都来不及写了，急的她面红耳赤，不停得喊∶“慢点，慢点！”这几组各有千秋，看来这局比赛难分胜负咯！

“时间到！”陈老师将四个组的答案挂在黑板上，一一点比。我组写了34个，而第二组则以1个成语之差，打败了我组及其他组，取得了第一。唯美中不足之处就是字写得不好，还别说，弯弯曲曲的，真像一条龙呢！因为与第一名的擦肩而过，我组成员个个像泄了气的皮球一样，现在只能依靠第三轮了！

第三轮开始了，我们吸取了前两组的教训，一定要节约时间！我先报龙头∶“龙凤呈祥。”“降妖伏魔！”张怡以迅雷不及掩耳之势接了下去，其他成员毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“猪狗不如！”“如鱼得水！”“水波不惊”„„成语像炒豆子一样噼里啪啦报了出来，其他组的成员都不禁惊呼起来，不用说了，这次冠军非我们莫属了。

果真，我们组以260∶220赢过了第二组，成了冠军，通过这次比赛，我明白了团结的重要性，只有合作才能成功。这样的活动真有意义。海门市树勋中心小学六年级:周郡娇

第三篇：小学语文实践活动精品教案《走进歇后语王国》

小学语文实践活动精品教案《走进歇后语王国》 活动目标

1、在语言实践基础上初步感受歇后语的特点，积累并练习运用歇后语。

2、让孩子喜爱歇后语，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探索。

活动难点：

形成运用歇后语的意识和能力，激发学生探究歇后语这种语言形式的欲望，在课下自主进行有益的语文实践活动探索。

活动准备：

制作多媒体课件。制作小标志。活动过程： 课前交流

师：今天刘老师非常高兴能和咱们五年级六班的同学一起上课，早就听说在坐的各位同学，都是雨后春笋——个个拔尖。百闻不如一见，今天老师希望同学们能够八仙过海——各显神通，可千万不要徐庶进曹营——一言不发啊！当然刘老师也一定会让同学们胸口挂钥匙——开心的！现在先让刘老师看到你们开心的笑容！

一、导入

1、师：同学们，你们来猜猜这节课我们要学习什么？ 生：歇后语

师：你是怎么猜出来的？

生：刚才老师的话语中用了许多歇后语。

师：我们班的同学果真是才思敏捷、名不虚传啊!对，这节课我们就是要来学习放下担子聊天——歇后语

师板书 ：歇后语

2、师：同学们，你们都知道哪些歇后语呢，说给大家听听？ 指名交流

师：同学们，你们喜欢歇后语吗，觉得它有趣吗？（有趣）何以见得？

生：非常的幽默

（师引导学生了解歇后语与谜语相似，前半截像谜面，后半截像谜底。）

3、下面同学们来听听歇后语的自我介绍，你会对它有更多的了解。

课件出示歇后语在自我介绍：

大家好，我叫歇后语，也有人叫我“俏皮话”。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，便可以领会和猜想出我的本意了，所以我才叫歇后语。

我的年纪可大了，最早出现“歇后”这一名称是在唐代。但我作为一种语言形式和语言现象，却远在先秦时期就已经出现了。如《战国策.楚策四》：“亡羊补牢，未为迟也。”这就是我们今天所看到的最早的歇后语。

同学们现在是不是对我刮目相看了呢？欢迎同学们走进我的王

国，你们一定会有更多的收获。

指名读

生交流对歇后语又有了哪些新的认识？

师：歇后语虽然是我国劳动人民在茶余饭后创作的一种语言形式，但在我国已经有着悠久的历史了，它里面也藏着许多的学问呢，今天就让我们接受歇后语的邀请，一同走进歇后语王国，去探寻它的奥妙。（师板书 走进

王国）

二、闯关游戏

（一）破解密码

师：现在就让我们输入密码，打开歇后语王国的大门，密码在哪呢？就藏在这组歇后语里，只要补充完整这组歇后语，密码自然就出现了。

课件出示

（）个臭皮匠——顶个诸葛亮（）个巴掌拍不响——孤掌难鸣

（）个和尚化缘——三心二意（）毛加一毛——时髦（）哥学舌——装腔

（）字路口贴广告——众所周知 指名补充歇后语，并齐读这组歇后语

（二）开始闯关游戏

师：恭喜大家开启密码，进入歇后语王国，国王知道同学们都非

常聪明，所以设置了重重关卡来考验同学们，如果同学们能够闯关成功，国王将授予同学们“荣誉国民”的称号，而且每过一关还会获得一份小小的奖励呢！同学们敢不敢来闯关，有没有信心？（有）那就让我们骑驴看唱本——走着瞧

第一关 壁虎掀门帘——露一小手 外甥打灯笼——

孔夫子搬家——

小葱拌豆腐——

猪鼻子插葱—— 打 破 沙 锅 —— 水仙不开花—— 和 尚 打伞——（1）生补充歇后语

（2）师以外甥打灯笼——照旧（舅）为例，让学生感知谐音歇后语的特点

（3）师：谐音歇后语有点像脑筋急转弯，学要同学们来开动脑筋，所以只有聪明的孩子才能读懂它，来，聪明的同学们让我们再来读一遍这组谐音歇后语吧！“（生齐读）

小奖励

观看动画片 孙悟空大闹天宫（引出 歇后语 孙悟空大闹天宫——慌了神，目的是让学生感受来自名著的歇后语，过渡到下个环节的学习。）

第二关 芝麻开花——节节高

让学生补充一组根据古典名著和历史故事创编的歇后语（）照镜子——里外不是人

（）打黄盖—— 一个愿打,一个愿挨

（）断案——铁面无私

（）进大观园——眼花缭乱（）借荆州——有借无还（）开店——进不得（）穿针——粗中有细（）点兵 — 多多益善（1）生补充 每补充一句得一枚标志

（2）让学生讲讲这里面自己比较熟悉的故事，讲得出色得一枚标志

（3）引导学生多读书

师：同学们，如果我们想真正读懂这些歇后语，品出其中的味道，平时还要多做什么？（读书）是啊，你只有读过《三国演义》你才能知道刘备是怎样借荆州不还的，你只有读过《红楼梦》你才能在读到刘姥姥进大观园——眼花缭乱时会心一笑，你只有了解了韩信这个人物的历史，你才能从韩信点兵——多多益善中看到一个霸气十足的军事家形象。如果现在同学们对有些歇后语还不太明白，不要紧，下课找来书读一读，你就豁然开朗了！

（4）你还知道哪些类似的歇后语？每说出一道得一枚标志。小奖励

相声《俏皮话》（目的是让学生感受恰当运用歇后语的妙处，并感受歇后语的感情色彩。）

第三关

八仙过海——各显神通

这一关训练学生恰当运用歇后语，采用抢答的形式。

1、在他的努力下，本学期他的成绩有如“ _____________ ”。

2、六一儿童节的晚会上，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的弹琴，有的说相声……纷纷展示自己班的才艺，这真是“ _______________________。”

……

师小结：同学们，无论是在平时的说话中，还是在写作上，恰当的运用歇后语能起到画龙点睛的作用，相信在同学们今后的佳作中，一定会有歇后语的身影。

小奖励

表演猜歇后语的小游戏（目的让学生利用表演来呈现歇后语，既让孩子学的有兴趣，还让孩子在表演中学会理解运用。）

第四关

绿绸衫上绣牡丹——锦上添花 这一关让学生试着自己创编歇后语

（1）改编歇后语 关公面前耍大刀——自不量力 引导学生结合当今社会勇于展示，勇于挑战的观念，来改编歇后语。

（2）出示几幅图片让学生来创编歇后语。（3）联系生活现象来创编歇后语。

（三）统计各组获得了多少枚标志，授予学生“荣誉国民”称号。

三、检验学习效果，学生自留作业

师：歇后语王国的小公民们，你们想为自己留一份什么课下作业

呢？

生1：我想课下在多积累一些歇后语。生2：我课下要多去读书。生3：在平时说话中运用歇后语。生4：试着创编歇后语。……

师：歇后语在我国已经有着非常悠久的历史了，仅凭这一节课，怎能窥尽它的全貌呢？这节课老师只是领着同学们推开了歇后语的大门，里面更多的精彩，更多的奥妙，还等着同学们继续去探寻，继续去发现呢！

最后老师送同学们两句话：

祝同学们今后的学习犹如芝麻开花——节节高 祝同学们的生活犹如 凤凰头上戴牡丹——美上加美

教学反思

《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”

在这节歇后语的教学中，我注重学生对歇后语的理解、积累、拓展和实际运用，达到了预期的教学目标。课上利用闯关游戏的形式，把学生带入了五彩缤纷的歇后语王国。第一、二关让学生补充歇后语，既让学生结合实例来了解谐音歇后语，故事歇后语，丰富学生歇后语的积累，也让学生感受到歇后语这种语言文字的魅力。第三关是训练学生恰当的运用歇后语，形成运用歇后语的意识。第四关让学生自己创作歇后语，开发学生的创作潜能。整堂课寓教于乐，让学生在快乐的游戏中，感受到歇后语的独特魅力。

反思这堂课的教学，在备学生方面，我准备不足。试讲时学生积累的歇后语比较多，上起来轻松愉悦，我就认为学习歇后语孩子感兴趣，无需课前搜集资料。所以，比赛前接触学生时没有告诉学生要学习的内容，更没有让他们搜集歇后语来读一读。实践证明，对于这方面积累少的孩子，课前还是应该让他们搜集一下歇后语的，这样学生学起来就有备而来，能比较自信一些。

另外，感觉自己的教学机智还不够。一是课堂伊始，学生有些拘谨的时候，我没能很好的调动学生的积极性，让课堂轻松活跃起来。二是我的评价语显得有些单

一、苍白。

这些都说明我还需要更多的实践，反思，读书，思考。总之，这次讲课比赛我收获颇丰，它会激励我在成长的道路上走得更远。

第四篇：新课标下的小学语文教学实践活动

新课标下的小学语文教学实践活动

【摘 要】在我国小学语文的教学过程中，教师一定要积极的树立正确的教学观念，同时教师还要对课外教学活动的作用进行充分的认识，并且还要充分的认识到课外教学活动对于提升小学语文的教学有着极大的促进作用。

【关键词】小学语文；教学实效；课外活动空间

小学语文是一门有着很强的综合性与实践性的课程，在小学语文中占据着主要地位的就是课外的教学活动，但是在当今应试教育的影响之下，教师都把教学的重心转移到了课堂，这样就严重的忽略了课外教学活动的主要作用。课外活动能够使小学语文教学的实效得到提升，同时也能够弥补课堂教学中的不足。当然，我们要使小学语文教学的实效得以提升，也一定要积极的对小学语文进行课外活动的开拓，这样就能够在一定的基础上提升教学语文的整体教学质量与教学水平，从而使学生的学习效率也能够有所提升。要对语文课外阅读的活动进行强化

在小学语文的整个学习过程之中最主要的课外活动就是语文的课外阅读活动。因此小学语文教师就一定要积极的把学生组织起来，从而开展语文的课外阅读活动，这样才能够为学生提供一个良好的语文课外阅读的环境，进而使学生的课外阅读数量有所增加。

小学语文教师一定要为学生提供进行课外阅读的时间，同时还要把语文的课外阅读带进课堂之中，要在固定的时间内来组织学生开展语文的课外阅读活动。教师在学校让学生进行课外阅读的同时，还一定要积极的鼓励学生在课后也要进行课外阅读的活动，教师还要依照着小学语文教材中所包含的课程内容来向学生推荐一些相关的课外读物，这样教师就能够使学生的阅读内容得到了进一步的充实，从而也在一定程度上使学生的知识得到了丰富。教师还可以在教室设立一个图书角，放置一些少儿读物，来供学生在课余时间进行阅读。

此外，学生在进行课外阅读的时候，教师一定要积极的引导学生，让学生能够把在语文教学课堂中学到的阅读技巧运用到课外的阅读当中，这样不但能够对语文课堂上学到的知识进行运用，同时还能够对学生的阅读习惯进行培养，并且教师还要让学生在阅读的过程中把一些好的词句记录下来，这样就能够在一定程度上使学生的情感得到了丰富。充分的激发学生的学习兴趣

小学语文教师要组织班级的学生建立一个写作小组，使那些爱好写作的学生能够积极的参与到其中，这样不但能够培养学生参与的积极性，还能够使学生充分的了解到中华文化的精髓，从而使学生更加积极而主动的进行语文知识的学习。

小学语文教师还要在班级建立一个板报小组，同时还要对班级的黑板报进行定期的更新，使学生在这其中进行明确的分工，有的专门负责排版，有的专门负责写稿等。黑板报中的内容要有一定的趣味性与创新性，在黑板报中可以设立很多的专栏，如名人名言、社会动态、国际新闻等，学生还可以适当的配上一些图，使图文并茂，这样既能够提升学生看黑板报的兴趣，同时又能够使学生了解到很多国内外的新闻，不但丰富了学生的知识，也使学生在其中体会到了语文学习的乐趣。

学校还要成立一个记者站，使每一位学生都能够积极的参与到其中，这样不但能够对学生的听说读写等能力进行锻炼，同时还能够使学生的交往能力有所提升，从而使学生在这一活动中能够不断的提升自身的综合素养与能力。开展语文趣味知识竞赛

小学语文教师一定要利用语文的相关知识来开展语文的趣味知识竞赛，利用这种形式能够充分的激起学生的斗志，同时还能够对学生的主动性与积极性进行充分的调动，从而就能够在一定基础上使学生能够的团队精神与竞争的意识有所提升。因此，教师就一定要在语文的教学中开展趣味的知识竞赛。如教师可以组织学生共同开展成语收尾字相接的比赛，教师先说一个成语，学生再说出一个成语，学生说出的成语的首字一定要和教师说出的成语的尾子相同，教师还让每一位学生都积极的参与进来，最后进行评分。

教师还要组织学生来进行一些演讲、讲故事等相关的比赛，使学生的求知欲望有所增强，同时还能够使学生在竞赛的过程中更加的热爱学习。开展相关的课外教学活动，使语文教学的实效得以提升

教师一定要对学生的的情感进行培养，同时还要积极的引导学生对语文课文进行有感情的朗读，学生能够进行有感情的朗读不仅要让学生能够流利的朗读出课文，同时还要让学生在朗读的时候充满了情感，这样才能够使学生的在朗读的过程中，使主人公的形象被生动的体现出来，从而能够引起学生的共鸣，进而就能够使学生的语文素养得到一定程度的提升，使学生的语文综合能力也能够向着更高的层次发展。

教师一定要创新教学方法，积极的组织学生把语文教材中的课文以表演的形式展现出来。对于语文教材中的一些小故事与小情节，教师一定要鼓励学生把这些小故事进行编排，然后再表演出来，这样就能够使学生在表演中深刻的体会到课文中所要表达的情感，从而还能够使学生懂得怎样才能够对课文中人物的形象进行一定的诠释，进而使语文的教学实效得到一定的提升。

总之，教师一定要重视对学生的课外拓展，同时教师还要对学生进行一定有计划的郊游活动，使学生能够充分的亲近大自然，这样才能够培养学生的社会实践能力，使学生能够更加珍惜现在的生活，从而才能够有效的使语文教学的实效得以提升。

第五篇：记一次语文实践活动

记一次语文实践活动

人生中有许许多多的精彩活动，每次活动带来的或是美妙的感受，或是无穷的乐趣，或是丰富的知识。那次活动使我更加精彩。那就是语文实践活动——朗读比赛。

沐浴着行动教学理念，和着学生全面发展的春风，我校的活动如雨后春笋般兴起来了。每一个活动都打开了学生的心窗，放飞了学生的心灵。我也不例外，情不自禁地加了语文读书分享活动。

每次语文实践活动，眼看着同学们一个一个上台表演，甚至还获奖，我心中充满了无限向往。老实说：“几天后还有一场读书竞赛，愿意参赛的举下手。”我终于按捺不住激动的心情，举起了手。一个熟悉而又陌生的名字从老师口里流出，传入我的耳朵，一时间，我心里既高兴喜悦，又紧张害怕但细想一下我必须放手一搏了。

俗话说“台上三分钟，台下十年功。”我选取的是《青铜葵花》这部小说，青铜与葵花，从陌生到熟悉，挚爱到极爱，反映在他们身上的爱到极致，同事，苦到极苦，也正是在爱与苦的交织中，出现了无数感人真情：芦花鞋，冰项链。为了真实再现情节，我还运用了大量的幻灯片，深情告白的歌曲，用来加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一会。

大显身手的时刻到了，经过这么多天的准备，纵然我信心十足，可心里还是有一丝紧张。轮到我了，我抬头一看，旁边的老师向我投来鼓励的目光，自我鼓励一下，走上讲台，可紧张充满了全身，我努力克制，渐渐恢复自信。打开幻灯片，一边朗诵，一边转换幻灯片。当我读到青铜坐等葵花回来，眼前出现幻觉，并努力喊出“葵花”两字时，响起了真情告白的音乐，我陶醉了，我仿佛就是青铜，那个哑巴哥哥喊出了自己挚爱妹妹的名字时，我泪流满面。这时台下响起经久不息的掌声，并不住的点头。顿时，我和同学老师完全融合在一起了……

这次充满真情的心灵之旅，不仅让我经受了真情的洗礼，而且更让我感受到语文实践活动的魅力。这次活动，使我更自信，更勇敢，更精彩。