第一篇：2010年秋季六年级数学上册课时计划之第二单元百分数的应用
第三课时 练习课
教学内容：练习题 教学目标：
1．通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2．进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：
一、判断题。
1．半径为2厘米的圆，周长和面积相等。（）2．圆的 周长越大，面积也就越大。（）
3．半径扩大到原来的3倍，圆的面积也扩大到原来的 3倍。()4．画一个直径是4厘米的圆，面积是半径为1厘米的 圆的 4倍。()
二、按要求求出下面各圆的面积。1.r=8cm 2.d=18cm 3.C=18.84cm
第四课时 练习一（1）
教学内容：教材第28-29页的练习一的第7-13题“你知道吗？” 教学目标：
1．通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2．进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：
一、提问：
1.什么叫半径？什么叫直径？
2.怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？
二、比一比,比较下面每组中两个圆的大小。1.半径3厘米的圆和直径5厘米的圆。2.直径8厘米的圆和周长50.24厘米的圆。
3.直径是1分米的 圆和面积是113.04平方厘米的圆。
三、解决问题: 1.拿一根15m的绳子绕在圆柱形石柱上，绕10圈之后换剩2.44m，这根石柱的 底座面积有多大？
2.拖拉机的前轮胎外直径为70 cm，如果每分钟能转动300圈，拖拉机半小时能行多少米？
第五课时 练习一（2）
教学内容：教材第27-28页的练习一的第1-6题。教学目标：
1．通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2．进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习：
一、画一画
1.画一个半径是5厘米的 圆，并求出它的 周长和面积。
2.在长是4厘米，宽是3厘米的 长方形中画一个最大的 圆，并求出圆的 周长和面积？
二、按要求求出下面各圆的面积。
1.r=4cm 2.d=16cm 3.C=37.68cm
三、按要求求出下面各圆的周长。
1.r=5cm 2.d=1.5cm 3.d=15cm
第六课时 练习一（3）
教学内容：教材第27-28页的练习一的第1-6题。教学目标：
1．通过练习，使学生能熟练地利用圆的周长和面积的含义，2．进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。补充练习： 填空：
1.圆的面积计算公式是（）。根据这个公式求圆的面积，一般要知道圆的（）。
2．圆的直径是5厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。
3．在边长是5厘米的正方形中，剪出一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米。
4．小圆直径是大圆的半径，那么大圆的面积是小圆的（）倍。5．小华量得一树干的横截面周长是25.12厘米，这一树干的横截面面积大约是（）平方厘米。
6．从一块长8分米、宽5分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，计算这个圆的面积的正确算式是（）。
7．用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形和一个圆，其中（）的面积最小。
第二单元 百分数的应用
一、单元教学的目标
1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
二、教学内容：百分数的应用、运用方程解决简单的百分数问题。
三、教学重点：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。
四、教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。
五、单元课时：12课时
百分数的应用
（一）（2课时）
百分数的应用
（二）（2课时）
百分数的应用
（三）（3课时）
百分数的应用
（四）（2课时）
练习二（3课时）
第一课时
教学内容：百分数的应用
（一）教材第31——32页的内容及”试一试”.教学目标：
1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。教学难点：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。补充练习： 1．口答。
①4是5的百分之几? ②5是4的百分之几? 2．基础训练。
指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？(1)男生人数是女生人数的百分之几?(2)实际产量是计划的百分之几?(3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷5．6吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？ 第二课时
教学内容：百分数的应用
（一）教材第32——33页“连一连”的1-5题。教学目标：
1．通过练习，让学生加深对 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义的理解。
2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：加深对 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义的理解。教学难点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。补充练习：
1．粮店运来大米800千克，面粉600千克。（1）大米的重量是面粉的 百分之几.?（2）面粉的重量比大米少百分之几？（3）大米的重量比面粉多百分之几？
2．《安徒生童话》每本原价12元，现在的促销价是9元，现价比原价便宜百分之几？
第三课时
教学内容：百分数的应用
（二）教材第34---35页的“连一连”的 第1-2题。教学目标：
1．进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。
教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。补充练习：
1.下列各题，每小题均回答三个问题： a．谁是单位“1”的量? b．谁与单位“1”的量相比?(1)男工人数比女工多百分之几?(2)今年每公亩的产量比去年增产百分之几?(3)汽车速度比火车速度慢百分之几?(4)红花朵数比黄花朵数少百分之几? 2.4比5少百分之几? 5比4多百分之几? 3．五(1)班有男生25人，女生20人。
a.求男生人数是女生的百分之几? b.女生人数是男生的百分之几? c.男生人数比女生多百分之几? d.女生人数比男生少百分之几?(注意单位“1”)第四课时
教学内容：百分数的应用
（二）教材第35--37页的“连一连”的 第3-6题。教学目标：
1．通过练习，使学生进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。提高运用数学解决实际问题的能力。
教学难点：能理解“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的意义。补充练习： 1．口答。
5是4的百分之几?4是5的百分之几? 5比4多百分之几?4比5少百分之几? 2．只列式不计算。
①张师傅一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几?去年人均收入是今年的百分之几? ②张师傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几?今年人均收入是去年的百分之几? 学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比?谁是单位“1”？ 第五课时
教学内容：百分数的应用
（三）教材第38-39页的 “试一试”及第40页的 “你知道吗？” 教学目标：
1．利用百分数的意义列出方程解决实际问题。
2．提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。补充练习：
1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。①松树棵数是柳树棵数的百分之几? ②汽车速度比自行车速度快百分之几? ③降价了百分之几? ④增产了百分之几? ⑤超过计划的百分之几? 2．判断。(让学生用手势表示“√”或“×”)
①因为5比4多25％，所以4比5少25％。()②100克水中加10克盐，盐占盐水的10％。()③玲玲已做对了45道口算题，还有5道没做对，那么正确率是90％。()3．选择正确算式。(用手势表示)(1)小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几?()(2)购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？
第六课时
教学内容：百分数的应用
（三）教材第39-40页的 “连一连”的1-5题。教学目标：
1．通过练习，使学生能熟练地利用百分数的意义列出方程解决实际问题。2．进一步提高数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：列方程解决百分数方面的实际问题。教学难点：根据题意找出等量关系。补充练习：
1．比较每组中两道题的联系与区别，并列式。第一组：
(1)甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几?(2)甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几? 第二组：
(1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几?(2)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几? 2．根据算式补充问题。
六(2)班有男生25人，女生23人，?(1)23÷25，?(2)23÷(23十25)，?(3)25÷(23-+-25)，?(4)(25—23)÷25，?(5)(25—23)÷23，? 29
第二篇：2010年秋季六年级语文上册课时计划之第二单元教案
第二单元 书
教材分析：
本单元的主题是——书，包括4篇主题课文：《神奇的书》、《忆读书》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》，还有一个实践活动，围绕读书活动开展。本单元的4篇课文，通过著名作家的亲身读书经历和读书感受的介绍，引导学生要多读书、读好书。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，了解书对人生的启迪和读书 所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。
2.继续练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。3.联系课文内容，了解“总而言之”等语言在文章中的表达作用。
4.背诵《神奇的书》和《走遍天下书为侣》以及其他两课优美的段落，积累与读书 有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。5.继续学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。6.能设计好自己的读书活动。
7.自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。
8.自学至少14个生字，会认会写。教学重点：
了解书对人生的启迪和读书所带来的乐趣，增强对书的热爱之情。教学难点：
能养成记笔记的习惯。学习自己出题检查阅读效果。课时安排：
《神奇的书》 2课时 《忆读书》 2课时 《走遍天下书为侣》 2课时 《我的“长生果”》 1课时
实践活动 2课时
习作 2课时
神奇的书
教材分析
这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。
第一课时
教学内容：
学习本课生字新词，有感情地朗读诗歌。教学目标：
1.朗读诗歌，学会生字新词。
2.有感情地朗读并理解每节诗的意思。教学重难点：
学习生字词，有感情地朗读诗歌。补充练习：
一、词语理解
非凡 浩瀚 真谛 一贫如洗 质朴无华
二、近反义词
近义词：神奇——神秘 领略——了解 真谛——真理 反义词：浩瀚——渺小 神奇——腐朽 真谛——谬误
三、听写生字新词
四、比一比，再组词
籍（）谛（）即（）载（藉（）啼（）既()栽（五、有感情朗读全文。））
第二课时
教学内容：
1.有感情朗读并背诵这首诗，理解“为什么说书是神奇的。” 2.学习前两段的写法并进行仿写。教学目标：
1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。教学重难点：
理解“为什么说书是神奇的。” 仿写，抒发自己对书的感情。补充练习：
一、根据诗文填空。
1.这首诗的作者是（）国作家（）。2.诗的前两节，把书和（）、（）作对比。
3.说“书是神奇而美丽的”是因为（）。
二、背诵诗歌。
三、学习仿写。
四、快乐阅读古诗《观书有感》。
忆读书
教材分析：
《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。
第一课时
教学内容
1.学习生字新词。
2.初读感知，抓住要点。教学目标：
1.学会并能正确书写和运用本课的9个生字。2.初读感知，抓住要点。教学重难点：
正确书写运用9个生字，抓住课文的要点。补充练习：
一、词语理解。
津津有味 一知半解 总而言之 消遣
索然无味 朦朦胧胧 自作多情
二、读拼音写词语。
Yàn huì kǎi gē qiān bâi kān wù m()()()()()
Yuâ fù qíng xù bēi qì jìng mù zh()()()()()
三、比一比，再组词。
宴()绪（）凯（）晏()诸（）岂（）
ãng lïng ǎn duàn
寇（冠（））
第二课时
教学内容：
1.有感情朗读并理解课文内容。2.认识到读书的重要性。教学目标：
1.有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。
2.能够认识到作者少年时代是怎样读书的，并能够向作者学习，检查自身是够做到了“读书好、读好书、多读书”，认识到读书的重要性。教学重点：
有感情的朗读课文，练习上下文和自己的积累，理解稳重有关词句的意思，体会相关词语再文章中的作用。教学难点：
能够认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，多读书，读书好”。补充练习：
一、读一读，品一品，写出下列“好”的音和义。
1.好读书（）————---2.读好书（）—————— 3.读书好（）——————
二、读书有哪些好处？
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三、有感情地朗读课文。
四、听写生字新词。
走遍天下书为侣
《走遍天下书为侣》是一篇说理性的散文，文章语言浅显易懂，从一个全新的角度提出了将一本书读精的方法，角度新颖，表达独特。文章通过作者 层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层递进地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。
第一课时
教学内容：
1.认识并正确书写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。教学目标：
1．认识并正确书写4个生字。
2．正确、流利朗读课文，了解课文大意。补充练习：
一、读拼音写词语。
Ban lv yu le dan gao gan tang()()()()
二、多音字。gōng lâ
供 乐 gîng yuâ
zǎi juǎn 载 卷 zài juàn
qiáng bēi 强
背 jiàng bâi
第二课时
教学内容：
1.有感情的朗读全文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
2.．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
3.．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书会友”的习惯。教学重点
把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。教学难点
理解反复读一本书的原因和方法。补充练习：
一、根据句意解释加点词语的意思。
1.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
弃：—————————— 去：—————————— 2.在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。
“这”指代：—————————— 顶：——————————
二、仿照下列句式的特点另写一个句子。
逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。
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我的“长生果”
教学目标：
1.理清文章思路，明白读书对于写作的重要性。
2.欣赏、品味课文语言，体会散文“形散而神不散”的特点。3.正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：
1.体会“长生果”的寓意。
2.理解课文写作特点，品味语言，学习作者的读写方法。补充练习：
一、把下列词语补充完整，并选择你喜欢的两个词造句。
（）囵吞枣 如（）似渴 不（）甚解
（）肠挂肚 不（）而喻（）然伤神
如（）如醉 大（）身手（）不释手
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二、摘抄你感受最深的词句。
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综合活动 第一课时
教学内容
1.安排自己的读书活动。2.浏览书的大致内容。3.选择自己要读的书。
教学目标：
1.安排好自己的读书活动。2.浏览书的大致内容。3.选择自己要读的书。
第二课时
教学内容：
1.掌握学习方法。2.为自己订读书守则。
3.为自己的读书学习做一个小结。
教学目标：
1.掌握学习方法。2.为自己订读书守则。
3.为自己的读书学习做一个小结。第九单元破除迷信
教材分析：
本单元共有两篇主题课文、两篇自读课文和一个“语文天地”组成。四篇课文力求用不同的形象来感染和教育儿童，学生通过本单元学习使他们在思想上得到启迪，从小树立热爱科学、相信科学的思想，不信迷信，健康地成长。让每一个儿童树立科学观念，破除迷信，用科学的思想来认识世界，改造世界，创造未来。教学目标：
1.充分朗读，在读中体会感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质
2.理解课文的基础上，要引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。
3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。
4.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我 国古文的精华，感受古代语言的优美。
5.重点讨论“试胆量”过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙。教学重难点：
理解课文的基础上，引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。课时安排：
《西门豹治邺》 两课时 《活见鬼》 两课时 《鬼是一棵矮杉树》
一课时 《试胆量》
一课时 《语文天地》
两课时
西门豹治邺
教材分析：
《西门豹治邺》这篇课文记叙的是战争时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，运用极其巧妙地方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除了迷信。通过这件事，赞扬了他尊重科学，破除迷信的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的智慧和管理才能，也教育了人们要崇尚科学，不信鬼神。
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字，正确、流利朗读课文，为理解课文内容打好基础。2.注意“都是给河伯娶媳妇闹的”和“闹旱灾”中的两个“闹”字在文中的意思，引导学生联系上下文来理解其在不同句子中的意思。3.初步理解课文内容，理清课文脉络。教学重点：
学习生字，正确、流利朗读课文，理清课文层次。知识训练点：
一、听写生词。
媳妇 淹没 装扮 磕头 荒芜 开凿 修渠 提心吊胆 面如土色 人烟稀少 灌溉
二、复述课文内容。
三、练习正确、流利朗读课文。
第二课时
教学目标：
1.充分朗读，在读中体会感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质
2.理解课文的基础上，要引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。可引导学生联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识。
教学重难点：
理解课文的基础上，要引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。可引导学生联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识。
知识训练点：
一、西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他？结合课文说一说。
二、西门豹与老大爷的对话在文中有什么作用？
三、做练习册
活见鬼
教材分析：
《活见鬼》是新世纪版教材五年级下册的一篇文言课文。这是一篇文言文。文章主要写了一个雨夜，两个人钻到同一把伞下走，互不说话，虽互疑为鬼，走到桥上时，一个人把另一人推下了水。两人都认为遇到鬼了，天亮后，两人互相看看大笑起来。在那个信鬼神的年代，人们怀疑有鬼是很正常的。这个故事，告诉人们干什么事都不要疑神疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，否则会闹出笑话！这篇小文章短小精悍，幽默风趣共有三个层次：一是雨夜两人同行；二是互相怀疑，一人撩试
第一课时
教学目标：
1、通过学习能学会本课5个生字。
2、能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。
3、能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。
教学重点
学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵” 知识训练点：反复朗读文言文，力争达到“熟读成诵”。
第二课时
教学目标：
1.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。
2.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，教学重点：
学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵” 教学难点：
1.学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。
2.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，知识训练点：
一、听写生词。
踉跄 愕然 沾沾自喜 炊烟 趋势
二、抄写、默写文言文。
鬼是一棵矮杉树
教材分析：
《鬼是一棵矮杉树》通过写少年来头从第一次值夜哨时因害怕鬼而尿了裤子，到第二次主动申请值夜哨并勇敢戳鬼的经历，刻画了一个由害怕鬼到勇于克服胆怯心理、不怕鬼的小战士形象。赞扬了小战士勇于挑战自我、敢于战胜自我的勇敢的精神。来头的经历也告诉了人们，世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。教学目标：
1.正确、流利朗读课文，理清课文层次。
2.学习小战士勇于挑战自我、敢于战胜自我的勇敢精神。3.学习本文形式多样的心理描写。教学重点：
学习文中的心理描写。学习来头勇于挑战自我、敢于战胜自我的勇敢精神。知识训练点：
一、来头是个怎样的战士？你喜欢他吗？说说理由。
二、积累文中的好词、好句。
三、小练笔：描写自己害怕的心理。
教学目标：
1、认识“嘁、嘀、蹭、涕、惴”等5个字，理解“蹭、不知所措、惴惴不安”等词的意思。
2、流利地朗读课文，理解课文内容，教育学生无论干什么事，开始可能会因害怕不敢做，只要敢于实践，就会变得勇敢起来。
3、激发学生对语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
4、重点讨论“试胆量”的过程，体会它的重要意义及校长教育方法的巧妙
第三篇：2010年秋季六年级数学上册课时计划之第四单元教案
教学资料
教育精品资料
课题
比赛场次
教学内容：课本第43-44页内容。教学目标：
1.了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
2.会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
3.通过比赛场次问题的解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重难点：
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律。
导学策略：启发、引导、讨论、练习等。教学准备：多媒体。
补充练习：
⑴6人下棋每两人下一局，共多少局？ ⑵六(4)班42人相互握手，共握多少次？
⑶一条线段上共有7个点，一共有多少条不同线段？ 教学过程：
教学资料
课题
起跑线
教学内容：课本第45页内容。教学目标：
1.经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长。
2.通过调查“起跑线的位置”，体会数学知识在体育中的应用，发展数学应用意识。
教学重难点：
1.运用圆的有关知识计算。
2.结合具体问题，让学生独立思考提高解决简单问题的能力。3.体会数学知识在体育中的应用。教学准备： 情景图 补充练习：
国际标准田径运动场跑道全长400米，最内圈弯道半径为36.5米，每条跑道宽为1.2米。
⑴最内圈弯道长为多少米？
⑵若最内圈跑道的起跑线已画好，那么400米赛跑的以后每条跑道的起跑线应依次提前多少米？
教学过程：
教学资料
课题
营养搭配
教学内容:课本第46-47页。教学目标: 1.经历利用数学知识进行营养配餐的过程，能进行有关营养成分的简单计算。
2.通过营养配餐的活动，体会数学知识的应用，发展数学的自信心。
教学重难点：
让学生体会解决实际问题的基本过程和方法，培养学生应用数学的意识和健康意识，提高解决问题的能力。
教学准备：
情景图
补充练习：
设计一份既爱吃又符合营养标准的午餐。
教学过程：
教学资料
第四单元
比的认识
单元教学目标：
1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
单元教材分析：
这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除尘的关系的基础上学习的。本单元学习的主要内容有:生活中的比、比的化简、比的应用。本单元教材编写力图体现以下特点：
1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。
2.注重引导学生利用比的意义解决实际问题。
课时安排：
生活中的比 3 比的化简 比的应用 练习三 3 3 3
教学资料
第 1 课时 生活中的比（1）
教学内容：课本第48-49页内容；课本第50页“认一认”。
教学目标：
1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2.能正确读写比，认识比的各部分名称。教学重难点：
1.理解比的意义，了解比的各部分名称。2.从具体情境中抽象出比的过程。导学策略： 联系实际 体验概念。教学准备： 表格、情境设计 补充练习：
一、我们的校队，游泳队有男生15人，女生12人。体操队有男生10人，女生18人。
1.游泳队男生与女生的人数比是（），女生与男生的人数比是（）。
2.体操队男生与女生的人数比是（），女生与男生的人数比是（）。
3.游泳队与体操队的人数比是（）。
二、判断：小强的身高是1米，爸爸的身高是173厘米，小强和爸爸身高的比是1∶173．（）
教学过程：
教学资料
第2 课时
生活中的比（2）
教学内容：课本第50页“想一想”、“说一说”；“练一练”
教学目标：
1.熟悉比的各部分名称，掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。
2.加深对比的意义的理解，理解比与除法、分数的关系。3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题。教学重、难点：
1.理解比与除法、分数的关系。
2.掌握求比值的方法，并能正确求出比的比值。教学准备
补充练习：
1.求比值。
30∶6
2∶
14105∶
2.4∶0.24 32：多媒体
1千米∶20千米＝（）
2.做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（）
教学资料
第3课时
练习课
练习内容：练习册第36-37页；课本第51页实践活动。练习目标：
1、巩固求比值的方法。进一步理解了比的意义。
2、加强利用比的知识解释一些简单的生活问题。
3、感受比在生活中的广泛存在。练习重难点:
1、巩固求比值的方法，进一步理解了比的意义。
2、加强利用比的知识解释一些简单的生活问题。
3、感受比在生活中的广泛存在。补充练习：
一、填空。
1.两个数相除，又叫做（）。
2.12÷5=（）∶（）=（）/（）。
二、求比值。30:6
1056：
2.4:0.24
0.95:1
:3 322
5三、判断。
1.比的前项不能为零，比的后项可以是任何数。（）
2.比值就是一个数，且只能用分数表示。（）
3.3比4可以写成3:4，也可以写成。（）
4.小丽身高1.45米，妈妈身高165厘米，小丽和妈妈的身高比
34教学资料
1.45;165。（）
第4 课
比的化简
教学内容：比的化简，课本第52页整数比和小数比的化简以及“试一试”第1和
2、“练一练”第2、3题。
教学目标：
1.在实际的情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。2.会利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比，并能解决一些简单的实际问题。
教学重、难点：
1.会利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。2.会化简整数与整数的比和小数与小数的比。
3.通过具体的典型实例，希望学生理解并掌握化简比的方法。补充练习：
1．1千米∶20千米＝（）
（1）1∶20
（2）1000∶20
（3）5∶1
2．做同一种零件，甲2小时做7个，乙3小时做10个，甲、乙二人的工效比是（）
（1）20∶21
（2）21∶20
（3）7∶10 3.化简比。
15:12
0.3:0.45
2.5 3教学资料
第 5课时
比的化简及练习
教学内容：分数比的化简，比的化简巩固练课本第53-54页“练一练”第1、4、5题、“你知道吗”。
教学目标：
1.加深理解比的意义以及其与除法、分数的关系。
2.会运用商不变的性质或分数的基本性质化简分数比，并能解决一些简单的实际问题。
3.在解决问题的过程中进一步感受比在现实生活中的广泛应用。
教学重难点：
会运用商不变的性质或分数的基本性质化简分数比，并能解决一些简单的实际问题。
补充练习：
1.说说什么叫比？比的各部分名称。2．求下列比的比值。
16∶20
2∶ 0.5
4.5∶6
5∶0.35
（二）鞋厂生产的皮鞋，十月份生产双数与九月份生产双数的比是5∶4．十月份生产了2000双，九月份生产了多少双？
二、化简比
40∶32
0..6:0.12
3913：
0.45：
3: 520335教学资料
第6 课时
比的应用1
教学内容：课本第55页及56页“试一试”。
教学目标：
1.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
2.引导学生通过实际操作、画图、计算等方法探索新知。3.在解决问题的过程中体会比与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
1.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题
2.引导学生通过实际操作、画图、计算等方法探索新知。
补充练习：
1.胜利小学开展“献爱心”活动，五、六年级共捐款1800元，其中五年级和六年级捐款数量的比为4:5，五、六年级各捐款多少元/ 2．用一根长40分米的铁丝围成一个长方形，长与宽的比是3:2，长、宽各是多少分米?围成的长方形面积是多少平方分米？
3.修一条公路，已修米数与未修米数的比是3:4，还有120米未修，已修了多少米？
教学资料
第7 课时
比的应用2
教学目标：
1.进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
2.通过独立思考与合作交流活动巩固所学的知识，提高掌握水平。
3.在解决问题的过程中体会比与现实生活的密切联系。
教学重、难点：
1.进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。
2.提高学生运用比的知识解决简单实际问题的能力。
补充练习: 1．被减数是36，减数与差的比是4比5，减数是多少？差是多少？
2．有一种药水，按药液与水的比为1比5000配制而成。用这样的药液0.5千克，可配制这样的药水多少千克？
3．图书馆买来160本儿童故事书，按1∶2∶3分给低、中、高年级同学阅读。低、中、高年级各分到多少本？
4．学校把560棵的植树任务，按照五年级三个班人数分配给各班。一班47人，二班45人，三班48人。三个班级各植树多少棵？
①三个班植树的总棵树是几？
教学资料
②题目要求按什么比？人数比是几比几？
③三个数的和及三个数的比知道后，根据“按比例分配”的规律，怎样计算这道题？
5．有一块试验田，周长200米，长与宽的比是3∶2。这块试验田的面积是多少平方米？
6．水是由氢和氧按1∶8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氢、氧各多少千克？(看谁用的方法多。)
第四篇：六年级数学上册第七单元百分数的应用教学设计
百分数的应用（1）
教学目标：
1.在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点：能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题 教 学 过 程 修改批注及设计目的
一． 创设情境
1．关于百分数，我们已学过那些知识？ 根据学生回答，板书如下：
百分数的意义；小数百分数分数之间的互化；百分数的应用；利用方程解决简单的百分数问题
2．引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题： 百分数的应用
（一）二． 新知探究
问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？
1．引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。2．你认为“增加百分之几”是什么意思？
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几.学生自主解决问题，师巡视，个别指导。4．合作交流：
方法一：（50－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111％
＝5÷45 111％－100％≈11％ ≈11％
指名学生说出自己具体的想法：
方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。三．总结：
求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：
（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”
（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题两者用减法运算。
四．巩固练习
1.完成课本88页试一试
2.指导学生完成第88页练一练第2，3，4，5题。强调让学生分析题意后，找准单位1.然后计算。
五、总结： 指名小结
六、作业：教材89页5 6 7题 板书设计：
课后反思：
百分数的应用（1）练习题设计
百分数的应用（2）
教学目标：
1．进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学难点：解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题 教 学 过 程
一、引入
这节课，我们继续学习有关百分数的知识。板书课题：百分数的应用
（二）二、探索新知 出示题目：
1．学生读题，引导学生明确题目的条件和问题。
提问：怎么理解“这列火车的速度比原来提高了50％”这句话的？你能通过画线段图进行分析的方法解决问题吗？ 2． 学生自主探索解题方法。方法一：
180 × 50％ ＝ 90（千米）180 ＋ 90 ＝ 270（千米）方法二：
180 ×（1＋50％）
＝180 × 1.5 ＝270（千米）3．师生共同合作交流 修改批注及设计目的 方法一：先求出增加部分的具体量，然后加上已知的标准量即单位“1”所对应的具体数量。
方法二：先求出比单位“1” 增加百分之几的数是单位“1”的百分之几，然后用单位“1” 的具体数量乘这个百分数
三、巩固练习1．完成课后试一试
2．完成课后练一练1、2、3题 3．完成课后5、6、7题
强调让学生找准比和它对应的量，独立计算，集体订正。
四、课后总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业： 练习册相关题目。板书设计：
课后反思：
百分数的应用（2）练习题设计
百分数的应用（3）
教学目标：
1．进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2．通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：根据百分数的意义列方程解决实际问题。教学难点：正确解读数量关系。教 学 过 程
一、导入
通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）
二、探究新知
1． 你能给大家说说情境图中所表示的意思吗？ 2．根据情境图中的数据，你有什么发现？
3． 2000年食品支出比其他支出多620元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？ 4．能找出等量关系并画出线段图吗？ 5．你准备怎样解答这个问题？（同桌讨论）你觉得直接列式方便吗？为什么？ 选择自己喜欢的方式列式计算。6．展示解答过程
解：设这个家庭2000年的总支出是X元。55% X － 45% X = 620 10% X = 620 X = 6200 修改批注及设计目的
三、巩固练习
1、看课本94页试一试问题一和问题二。
2、完成课后练一练1、2、3题
3、完成课后练一练6题
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
五、作业：课后练习4 5题 练习册 板书设计：
课后反思：
百分数的应用（3）练习题设计
百分数的应用（4）
教学目标：
1．能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
2．结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重点：能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。教学难点：保险、税率等一些与储蓄类似的问题。教 学 过 程 修改批注及设计目的
一、谈话引入。
同学们，如果我们到银行去存钱，我们都需要了解哪些有关储蓄的知识。同学们自由发言。
这节课就让我们来学习百分数的应用4 首先我们来看一看课本情境图中给出了那些有关储蓄的数学信息？ 存期（整存整取）年利率 % 一年 2．25 三年 3．33 五年 3．60 同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？
二、探究思考。
根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？
我们存钱时应该根据自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我们一起来计算。
（教师给出计算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。）
300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3 =6.75(元)=29.16(元)
三、练习巩固。
完成课后练一练1、2、3、4题
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
五、作业：课后练习5 6题 板书设计：
课后反思：
百分数的应用（2）练习题设计
练习六
教学目标：
1．通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。2．进一步了解和掌握百分数的意义。教学重点：加强百分数的应用。
教学难点：综合运用所学知识，解决问题。教 学 过 程 修改批注及设计目的
一、谈话引入。
同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。
二、基础练习1． 98练习六第1题
让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。2． 第2题
解方程，挑选几题有代表性的题目，与学生一起探讨解题的方法。3． 练习六第3题
（1）10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思？（2）需要知道什么量？ 4． 练习六第4题 学生自主完成，集体订正 师：什么叫孵化率？ 孵化率是95%是什么意思？
不能孵出的占单位“1”的百分之几？ 1－95%=5% 2400×5%=120（只）5． 练习六第5题
（1）先说题意，再独立完成。（2）集体订正 6． 练习六第6、7题
先说题意，在独立完成，集体订正 7． 练习六第8、9、10题 先说题意，在独立完成，集体订正
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
第五篇：北师大版六年级数学上册_百分数的应用单元检测
北師大版六年級數學上冊百分數的應用單元檢測
A卷：基礎題（100分）
一、填空題（每空2 分，共50分）
1、16是20的（）％20是16的（）％
16比20少（）％20比16多（）％
2、甲數是25，乙數是20，甲數比乙數多()％，乙數比甲數少()％.3、“六一”期間遊樂場門票八折優惠，現價是原價的（）%。兒童文具店所有學習用品一律打九折出售，節省（）%。
4、張大伯今年水稻產量比去年增產二成，今年產量相當於去年的（）%。
5、三成是（）％八折是（）％
四成半是（）％九五折是（）％
6、小明家在銀行存了5000元，定期兩年，如果年利率是4.8％，到期時，他家共可得稅後利息（）元。
7、要修一條600米長的路，已經修了40%，還剩（）%沒修，還剩（）米沒修。
8、甲乙兩人同時從學校到圖書館，甲要20分鐘，乙要16分鐘，乙的速度比甲快（）%，甲的時間比乙慢（）%。
9、加工一批零件，經檢驗發現有4個不合格，合格率是98%，有（）個零件合格。
10、45分鐘是半小時的()％.11、某校四月份的用水比三月份節約了20％，單位“1”的量是（），四月份的用水量相當於三月份的（）％。
12、一套服裝以七五折出售，表示現價是原價的（）％，現價比原價降低了（）％。
13、一件羽絨服打“九五”折，這件羽絨服現價比原價便宜了（）％。
二、判斷題（對打“√”，錯打“×”，每空2 分，共22分）
1、男生人數比女生多15％，就是女生比男生人數少15％。()
2、一個數的30％是60，這個數是18。()
3、張師傅做了50個零件，2個不合格，合格率是96％。()
4、圓的半徑是2，它的周長和面積相等。()
5、一根繩子長1米，截去40%，還剩0.6米。()
6、一種商品打九折，就是這種商品便宜90%。()
7、用100千克大豆榨油，出油率是60%，那麼同樣的大豆50千克的出油率就是30%。()
8、劉老師看一本80頁的故事書，第一天看了35%。第二天應從第28頁看起。()9、100克糖放入400克水中，糖占糖水的20%。()
10、100千克菜籽的出油率是40％，200千克油菜籽的出油率是80％.()
11、生產99個零件全部合格，合格率為99%。()
三、解答題（共28分）
1、解下列方程：（16分）
25%x = 7560%x + 25%x =
115x－30=1508x+42=1782、連線（12分）
商店有蘋果600千克，有桔子多少千克？
① 桔子比蘋果多40%600×40%×40% ② 蘋果是梨的40%，梨又是桔子的40%600×（1+40%）③ 蘋果是桔子的40%600×40%÷40%④ 梨是蘋果的40%，桔子又是梨的40%600÷40% ⑤ 蘋果比桔子少40%600÷40%÷40% ⑥ 梨是蘋果的40%，梨又是桔子的40%600÷（1-40%）
B卷 提高題（共20分）
1、一件衣服，先降價10%後又提價10%，現價和原價比較（）A、相等B、降低C、升高D、無法確定
2、甲數的60%等於乙數的40%（甲乙兩數都不為零），那麼（）A、甲數＜乙數B、甲數＞乙數C、甲數 = 乙數D、無法確定
3、張阿姨看中一套套裝，原價1800元，現商場八折酬賓，張阿姨憑貴賓卡在打折的基礎上又享受5％的優惠，買這套套裝實際付了（）元。
4、客貨兩車同時從甲、乙兩地相對開出，3小時兩車相遇，這時客車行了全程的60%，已
知客車比貨車多行72千米，求甲、乙兩地的距離。
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