开放式教育辩论赛（共5篇）

第一篇：开放式教育辩论赛

开放式教育辩论赛

正方提问题

1.闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力封闭式管理模式下，学生基本过着“三点一线式”（宿舍——食堂——教室），严重脱离了社会实践和生活实践，偏离了“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”的教育方针，学生的动手及实际操作能力差，缺乏主动性，创新能力不足，即使培养出来，也只能是高分低能型的人才。封闭式管理弱化了学生的创新能力和实践能力。造成理论与实践的脱节，据调查，89％以上的封闭式学校没有安排社会实践活动，5％的此类学校每周仅有半天自由，对于中小学生来说这些是远远不够的。封闭式管理直接对学生的行为活动进行了封闭，根据意识的辩证关系，物质决定意识。学生的行为活动受到了限制，那么学生的思想也必将受到一定的限制，这就限制了学生的思想发展，遏制了学生的创造思维。江泽民同志说过，“创新精神是一个民族发展的不竭动力，缺乏创新意识的民族，正如没有马达的轮船，跟不上时代的潮流，终究会被时代所淘汰”。

这就要求学生亲自走向社会进行实践，随时发现问题。随时研究问题。随时解决问题。

2.影响了学生的社会化进程，不利于健康人格的形成。青春期正是人生最黄金时期，青少年主要表现为求知欲和好奇心强，渴望获得更多的知识，而封闭式管理人为的阻隔了学生与社会接触的机会，不利于学生视野的扩大，束缚了学生思维的发展，阻碍了正常的社会化。切断了与家庭和社会的沟通。中小学生处于生长期青春期，是人生观、价值观、世界观初步形成的时候，对中小学生封闭式的管理会让部分中小学生因此变得不善交际。

给学生心理带来压力，他们渴望与外界交流沟通的心理长期得不到满足，会导致心理异常，走上社会，造成众多的社会问题。人为的切断了学生与社会之间的沟通，造成学生与社会接触过少，认识社会不够，会使他们将来很难适应社会的发展，很难服务于社会。3.诱发学生心理疾病。

素质教育的一个根本原则就是在教育过程中坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，让学生轻松愉快学习，真正做到把校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。而封闭式管理则把学生束缚在狭小的空间内，通过严格的规章制度，“三点一线”的教学方式，长此以往，学生将会产生逆反心理，厌学情绪，校内暴力事件，严重的甚至会不顾一切离家或离校出走，导致一些不该发生的悲剧发生。这是每个封闭管理者必须深思的话。

封闭式提问

1、开放式教育更容易引起早恋

2、开放式教育安全问题、误入歧途问题、培养学生自制力问题

3、开放式教育多培养桀骜不驯的学生

4、国家领导人都是从封闭式学校培养出来的

第二篇：开放式教育心得体会

开放式教育心得体会

2013年（春季）会计专业专科的学我叫陈丹，我是开放式教育

生。步入社会，越来越感觉到技能文凭的重要性。在自己的工作当中，也经常接触到费用的结算，但系统的学习对我来说是必要的，一个偶然的机会，“开放教育”进入我的眼帘，不用入学考试，不占用上班时间，多元化的教育形式对于一个忙于工作，却又力求上进的人来说，无疑具有很大的诱惑力。开放教育具有的优点比较适合我。

开放教育，式随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，优点是在整个学习期间，师生准永久性地分离，教育机构或组织，通过教学资源和支持服务两方面对学生的学习施加影响，利用各种技术媒体联系师生，并承载课程内容，提供双向通信交流，在不脱产学习的情况下，开放教育具有的优点比较适合我。

开放教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的全面开放。每位学生都可找到和选定适合自己的学习形式、学习方法。，通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式的认识发生了深刻转变，观念进一步更新。在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。在每个人心中都有一个大学梦，我想通过电大三年的学习，每位学员的梦想都会实现。

第三篇：开放式教育学习心得

开放式教育学习心得

我是九江电大2011春季会计本科班的一名学生。现想就开放式教育中如何更有效地进行学习，谈谈自己的认识。

一、开放式教育与多媒体教材

开放式教育是相对于封闭式教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教与学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。多媒体教材包括文字教材、录音教材、计算机辅助教学软件（cai课件）及其它媒体教材。电大的媒体教材，是按课程的教学设计要求配套编制的，每种媒体教材的配置不一样，各种教材是有机组合，在教学功能上优势互补。

二、电大的教学特点

电大是我国高等教育的重要组成部分，作为专门举办现代远程开放教育的高等学校，它有区别于普通高校和其他成人高校的特点。如：

1、具有远程教育特征。

2、采用多媒体教学。

3、共享优秀教育资源。

4、开放的学习模式。

总的来说，电大的办学规模是任何一所普通高校都达不到的，这也使得广播电视大学能把高等教育延伸到基层和边远落后地区，为这些地方就地培养了大批留得住、用得上的各类专门人才。

三、电大的“五统一”

中央电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国使用统一的课程和统一的教学大纲、统一的教材，并实行全国统一考试和统一的评分标准。即：

1、各地电大制定的相应专业的实施性教学计划中，必须选用中央电大统设必修课程，这些统设必修课程的学分应不底于最底毕业总学分的60%。

2、各地电大对列入实施性教学计划的中央电大统设必修课程，使用中央电大提供的统一的教学大纲和教材，参加中央电大组织的全国统一考试，并按照中央电大制定的统一的考试评分标准进行评分。

四、参加远程开放教育学习需要转变自己的认识

1、虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

2、在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。

3、现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。

4、接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。

五、结合实际，安排好自己的学习

1、在学习中如何处理工学矛盾

（1）、计划好自己的时间。在职、业余学习的成年人如何处理好工学矛盾，这是我们每个人都面临的问题。首先要计划好自己的时间。

（2）、做到生活有规律，保持旺盛的精力。应注意饮食营养，保证充足的睡眠，适量的运动和休息。

（3）、养成自主学习的习惯。只要精心安排自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。（4）、运用学习技巧，提高学习效率，最大程度的缓解工学矛盾。

2、参加小组学习，共同提高

计划约上二至三人，如:一同参加电大学习的单位同事、先前的同学、居住地较近的同学，组成一个学习小组。学习小组的成员经常可以在一起讨论学习上的问题，交流学习心得体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。

3、平时还可以通过计算机网络，电话等通讯方式和教师，其他同学保持经常性的联系，及时解决自己在学习中可能出现的各种难题。

九江电大 伍壹琼

第四篇：对于开放式教育心得体会

电大开放式教育学习心得体会

朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，通过网络学习《开放教育学习指南》，我才真正的领悟了这句话的深刻含义，使我获益匪浅。在当今社会立足，必须得懂得不断给自己充电，下面我就谈谈我学习后的一点心得体会。

一、学习第一部分“概况”，使我明确了远程教学方面的许多概念。明白了中央广播电视大学是国家教育部直属高等学校；是以现代信息技术为主要手段，采用广播电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。理解了开放教育是以学生和学习为中心，而不是以教师和学校为中心；采用各种教和学的方法手段，取消和突破了种种对学习的限制和障碍。认识到接受教育不光是学习知识，还要学会学习。要学会利用现代信息技术进行自主学习，要掌握必要的学习技能，要培养良好的学习习惯，为今后几年的学习打下良好的基础。

二、学习第二部分“教学”，使我对现代教学有了比较深入的了解。体会到了现代教学的多样性，光教材就分文字教材、音像教材等，充分体现了利用多种媒体教材及计算机网络开展教学的优越性。明白了直播课堂的作用及重要性，直播课堂主要用于教学辅导，由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出，讲授难点、重点、答疑解惑，它对电大学生丰富知识提高素质很有好处。并且此章进一步澄清了我在学分制、教学管理、考试、免修免考等方面的疑问。

三、第三部分“学习”是我感受最深的部分，它解释了在电大学习需注意的方方面面的问题，给出了各种各样有利于学习的应对方法。这部分内容我看了好几遍，对文中提到的很多建议印象尤为深刻：合理分配每天的学习任务，把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己找任何借口。要养成做笔记的习惯，做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结，归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅与复习。向自己提问，不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎么做”等，是集中注意力、激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。向他人提问，在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么的简单、多么的微不足道。

另外，这部分也告诉我如何为自己营造一个良好的学习情绪和环境，以利于学习的开展。

1、提高注意能力。锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。

2、确保四周的环境有助于学习。为了避免学习的分心，有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。

3、培养积极的学习情绪。不要把学习当作一种无可奈何的负担，而是积极生活的一部分。开始学习前，可以闭目静坐一会儿，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己尽快进入较好的情绪状态。

4、了解自己生理和精神上的最佳状态。应尽可能在最清醒、精力最旺盛的时候学习，避免在疲倦时学习。如果感觉疲倦，却仍继续学习，可以尝试做一些不用动脑筋的事情，如查查单词，整理资料等。

5、为每个时间单元订立明确的学习目标。目标越明确越好。例如“完成对第一章内容的预习，做好预习笔记，列出本章内容的重点和难点。”

6、给自己以必要的奖励。当你圆满的完成学习任务后就给自己以奖励，例如看电视、购物。如果不能按进度完成学习任务，就给自己以相应的惩罚，例如不能看电视或玩网络游戏。

7、缩短学习的时段。每次的学习时间不要太长。当你的精力开始不集中时，就休息一会儿。此章节可谓是此书的精华所在，通篇为金玉良言，让我从中学到了许多学习方法和经验。

四、本书的第四部分“学习技术”，我看了看基本都是计算机日常应用上的事，比较简单，对我们这些使用计算机好几年的同学来说应该没问题，已经非常熟练了。不过俗话说“温故而知新”，我还是从头到脚看了一遍。

纵观全文，总体感觉非常不错，相关内容写得深入浅出、深实细致、通俗易懂，让我从中受益良多。结合本次学习，我从自身的实际出发，专门罗列了自己在学习上的一些困难，并结合以前专科学习的经验，逐一进行思考，总结了以往学习中的几点方法：

1、提高效率，注意方法。由于学习时间有限，要求我有一定的学习速度，如果按步就班地完成规定的各门课业，未免太劳心劳力且可能得不偿失。在自学过程中，往往会遇到很多不易理解的地方，为了不影响进度，有时可以跳过这些难点疑点往下学，不去钻这些牛角尖，等学完之后再回过头来，就以前的难点疑点来细加参研，这样就会容易多了。

2、合理的调配并利用学习时间。可以说每门课程都有其各自不同的特点，所以要具体情况具体分析，做到对症下药。如果有些课程不是很难，自学起来得心应手，就可以把它放在次要位置（可不是说不学），而先学有难度的课程，待难学的课程学累了再学学那些容易的课程，以此来合理的调配并利用学习时间，从而提高了学习效率。对于我认为相对较难的课程，我预先做好准备，投入较多的时间，集中“火力”来予以“攻克”。比如说英语课程，由于本来就没有多少基础，再加上年纪也三十多了，这困难就可想而知了，我就给自己规定每天记一定数量的单词，遇有不懂的语法问题就及时请教同事、同学或老师。功夫不负有心人，经过一点一滴的潜心苦读现在总算也略有所成。

3、学习和复习过程中应突出重点。由于时间有限，要想角角落落都理解透彻，一般也不太可能，所以在学习、复习过程中应抓住重点。可以根据电大网上课堂中提供的学习纲要及学习要点，着重理解，并结合视频教学来进一步深化，再结合课程作业加以消化理解，这样才能保证在有限的时间内，掌握到更多的知识，做到事半功倍。

4、学习中养成多问的习惯，必要时查阅相关资料。遇到不理解的地方有时可先跳过往下学。但也有很多时候这一方法往往行不通，因为有些疑难问题属于基础性的东西，如果不理解，后面的内容就无以为继。问题总是要解决的，但时间紧迫，解决越快越好，这样就要求我多问，多问老师，多请教同学及周边在行的同事和亲友，所谓三人行必有我师。多问往往能取得好的效果。实在无计可施了也可以上网查询资料，可通过电大电子阅览室，或者上互联网找，这样有些问题就很容易解决。

5、必须制定出自己的学习计划，为自己所修读的全部课程做一个总体规划。这样学起来就更加有目的性和针对性，做到有的放矢。

通过本次学习，使我对完成今后电大的学业充满信心。这次所学习到的重要知识，将会成为我走向成功的良师益友。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将会像其他同仁一样，在电大的学习道路上刻苦钻研，继续探索前行。

第五篇：开放式教育学习心得体会

开放式教育学习心得体会

当前社会是个日新月异的社会，社会在进步，知识在更新，时代的步伐正一步步引领我们步入全新的未来，在实际工作中我深深地认识到自身知识的匮乏，深刻体会到作为一名在职人员，不断提高自己的业务水平，不断提升自己的文化素养，既是工作的需要，也是自身发展的需要。为了跟上时代的步伐，秉承终身学习的理念，让我有幸踏入电大校门，崭新的大学生活迎接着我们的到来了，我们已经翻开了人生新的一页。

人的一生，是个不断学习的过程，活到老学到老，每个人都有机会接受再教育的机会，不想提高自己的人，不懂的学习的人，没有掌握一定学习技巧的人，就有可能被淘汰的可能。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学护理学专科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍，我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新的教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。开放教育是相对于传统的封闭教育而言，它是以学生自主学习为中心，而不是以教师、学校为中心，采用广播电视、文字和音像教材，计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校，它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自己的情况选择课程，媒体

教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供个入学的机会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

电大有别于普通高校校园内学生的学习，其区别在于：学生以自学为主，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。这样即不耽误工作时间也免去了普通商校教学的死板性；由于我们是业余时间学习，所以我们就要养成自由学习的习惯。在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式：即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势，实现教育资源优化配置和共享，保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施，也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。电大的课程安排与其他普通高等院校最大的区别是上课时间安排于晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。例如电大教学计算机辅助软件CAI课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试

验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。

目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。由此我感到，有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助。

电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的最低总学分。学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太大的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课

程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种，本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门验印后，由中央电大统一颁发国家承认的专科毕业证书。

做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个人计划，我个人学习计划就是对我所修的全部课程做的总体规划，虽然学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，但制定个人学习计划是因为，我和班上的同学都是免试入学的，原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都不同。而且注册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进，以同样的速度完成学业，因此，每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢？第一步；确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划，把必修课、限选课和集中实践环节一一列出，并计算出他们的学分总和。第二；确定限选课，用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值，是要通过选修课补足的学分。第三步；确定补修课程，查阅所学专业的教学实施方案，看看是否有必须补修的课程。第四步；确定修业年限。第五步；按学期排定课程。

进入学习阶段，电大提供的课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程

根据不同的性质、特点和教学需要，可提供以上资源中的几种给学习者。

通过中央电大开放教育主页，可以进入各个开放教育专业，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文字教材是系统学习全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助，可以根据学习需要和使用条件选用，音像教材一般：“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。同时，还可以和同学们在一起讨论学习问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习和学习资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互助中共同提高。

学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，电大开放教育为我们提供了现代便捷的教育方式，不仅使我们能更加全面地学好所学专业，而且对我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！

**秋护专**班：***

二〇一二年十月十八日

开放式教育学习心得体会

**护专*班：**

二〇一二年十月十八日