第一篇：七年级思想品德上册复习教案(第一二单元)
七年级思想品德上册复习教案（第一二
单元）
【教学目的和要求】：
第一单元：自尊自信。通过复习，进一步引领学生在与自我、与同学老师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三方面，建立和巩固起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【时安排】：1时
【教学过程】：
〖一〗
学生堂迅速浏览本：
〖二〗
教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗归纳本教该教材的知识（第一单元）要点，明确个知识点的能级要求。
第1
我是中学生了
考点聚焦：
．了解良好班风的基本要求。
2．建立良好班风的重要性。
3．积极参与良好班集体的建设。
4．为了尽快适应新的环境，应做好自我调整，做个阳光少年。
看书思考:、怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条）P4
2、一个人为什么需要好朋友？（朋友的作用）P4
3、什么是班风？P4
4、良好班风的作用是什么？P4、优良班风主要体现在哪些方面？P
6、怎样形成良好的班风？P—P6
7、营造良好班风的情感基础是什么？为什么？P6
8、如何适应新环境、适应学校新生活？P6P8
9、怎样做好自我调整？P8—9
0、怎样做一个阳光少年？P9
拓展分析
．班风是指班级稳定的、具有自身特色的集体风范。是—个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
2．良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优秀的班风体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等多方面。
3．优良班风的形成要靠班级中每一个人用行动去创造、去维护。爱心是营造良好班风的情感基础。
4．为能尽快适应新的环境，不仅需要有迎接挑战的勇气，还要么生活方式和思维方式上做出相应的调整：做好角色的转换；做好心理上的调整：主动调整生活节奏，做个阳光少年。
例题分析：
对于中学生来说．做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?做—个阳光少年实质是什么？
点拨：这是对中学生适应中学新的生活提出了新的要求，注意本知识点的学习和归纳。
参考答案①做好角色转换。②做好心理上的调整。③主动调整生活节奏。
整。④主动调整生活节奏。
做个阳光少年．实质上就是会在学习和生活个保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有，给自己一个目标，一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。
第2
天生我材必有用
考点聚焦：
．了解自我评价的重要性。
2．初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较消晰的自我整体形象。
3．培养自信，克服自卑，充分认识相发挥由身的潜能。
看书思考：
、如何正确认识和评价自己？P13P14P1
2、怎样真正认识和确立自己的价值？P14
3、正确认识和评价自己的方法：P1
4、为什么要正确认识和评价自己？（正确认识和评价自己的意义）P16、什么是自信?P17
6、为什么要拥有自信？（自信的作用或意义）P16—17
7、怎样才能获得自信？P17
8、自卑的含义以及自卑产生的原因：P18
9、怎样克服自卑?P6
0、为什么说勤奋是成功的基础?P20
1、怎样才能获得成功?P16P17P20P21
2、自信与自满自负的区别是什么?P20。
拓展分析：
．正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标念之一。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不能高估自己，也不能低估自己。接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。每个人都具有多方面的潜能，正确认识自己，、努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。
2．正确认识和评价自己。必须掌握科学的方法，常用的有自我观察法、自我反省法、相互比较法、咨询他人法、科学鉴定法练方法。全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象。充分地认识自己，相信由巴。超越自已，这是每一个成功者的基本素质。
3．自信是一个人成长与成才个可缺少的—种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。自信的心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上相信自己力量的一种心现状态。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能成为现实。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自已就越充满信心。当个人对自己的能力、品质评价议低时，就会产生自卑感。自卑感是一种消极的白我评价或自我意识，是个人认为自已在某些方面不如他人而产生的消极情感。一个人要取得成功，首先要有自信，还要充分地发挥自已的潜能，勤奋踏实地工作。
例题分析：
有位同学不漂亮。但她热心、活泼。同学们并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因为她的可爱而让人喜欢，被同学作为优点写进作文：“胖乎乎的圆脸、笑眯眯的眼睛，让人觉得随和可亲。”你从中感悟到了什么?
点拨：这是生活中常见的事例，是关于审美角度的问题。世界上十全十美的事物是不存在的，渴求世界的完美而不接受它的暇疵是不符合自然规律的。这道题告诉我们要善于发现自身的优点，塑造一个自信的“我”。
参考答案：学会欣赏自己的优点和长处，不要过分关注自己的缺点和劣势，增强自信心，找到自信的“支点”。正视不足，变弱为强，努力克服自卑心理，可以树立真正的自信。
第3
知耻近乎勇
考点聚焦：
．了解自尊与自傲、虚荣的不同。懂得自尊是成才和成功者必备的心理品质，是个华民族传统美德的重要内容。
2．提高辨别是非、善恶、荣辱的能力，努力培养个人的知耻之心。
看书思考：
、什么是羞耻之心?P23
2、为什么要有羞耻之心？（羞耻之心的作用意义）P24—26
3、什么是羞耻感?P2对待羞耻感的正确方式是什么?P2
4、如何培养羞耻之心？P26、自尊心的含义是什么?P27
6、为什么要自尊?P27P28
7、自尊与虚荣和自傲的区别：P29
8、怎样维护自尊?P30
9、如何理解”勿忘国耻”?P30
拓展分析
．自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。自尊与虚荣不同，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人白视清高，目中无人。
2、羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过白新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自已的信心。知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。这是一个人形成良好品德素质的重型条。学会做人，就要由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。自尊知耻可以转化为一种精神力量，可以转化成为民族的凝聚力，“勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和国家富强。
例题分析
一位中国科学家在家里办了个Part。日本朋友的妻子看见了科学家的太大，便夸奖说：“先生，您的太太真是温柔，真像我们日本的女人。”科学家的太大听见后，便对女土说：“太太说得有道理：因为日本文化本身就于中国，一样也是正常的。”
科学家的太大为什么这样对日本女士说?
点拨：自尊是人格之本，每个人都希望得到别人的尊重与欣赏，也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我们应该懂得尊重他人。
参考答案：因为那个日本女士的话是对中国女性的歧视和侮辱，没有维护中国人的自尊。科学家的太大的话，针锋相对，而又礼貌地维护了中国人的尊严。
第4
人格不可辱
考点聚焦
．知道姓名权、名誉权是人格的重要组要组成部分。
2．了解法律对姓名权的有关规定。
看书思考:、姓名权的含义：P32
2、为什么要维护姓名权和名誉权?P32
3、如何对待给别人起绰号问题？P33
4、如何珍惜名誉？P34—3、人格尊严权的含义及内容：P36
6、法律如何保护公民的人格尊严权？P36
7、当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？P36
8、如何维护自己的人格尊严？P37—38
9、如何理解顾客是上帝?P37
2、你是如何理解”诚信”的?P3
拓展分析
．我们每个人都有自己的姓名，姓名的决定和使用是公民的一项重要的权利。每个人都应珍惜自己的名誉，同时也要尊重和维护他人的名誉，这是一个人良好修养的重要表现。
姓名权是公民人格尊严的重要内容。我国法律规定。公民享有姓名权，有权决定、使用和按照规定改变自己的姓名，禁止他人干沙、盗用、假冒。夫妻双方都有各自用自已姓名的权利。子女可以随父姓。也可以随母姓。
2、一个人要求别人尊重自已的名誉。首先自己要珍惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。
例题分析
重庆云阳县某校八年级学生潘某面部长有黑色胎记，为此长期受到冷嘲热讽，同学们先后为他取了11个绰号：“潘麻子”“黑熊猫”“青面兽”“黑狗”„„这些绰号无休止地折磨着这个不幸的少年。终于，当一名男同学当面叫他的绰号“黑熊猫”时。他掏出匕首猛刺过去，将其刺成重伤。
你如何看待材料中给别人取绰号的行为?
如何才能避免类似的悲剧重演?请你谈谈自己的看法?
点拨：此题从现象入手，设置了一个情景，让学生结合教材分析，按照是什么、为什么及怎么做这个思路来思考，由具体事情再到抽象的认识，最后达到知行统一。
参考答案：给别人起绰号，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊严为前提。材料中的同学给潘某起的一些侮辱性绰号。既是不尊重他人、不文明、不道德的行为，又侵犯了潘某名誉权，应承担相应的法律责任。
同学之间要互相尊重；青少年要加强道德修养，要认真学法、自觉守法；当自身合法权益受到侵害时，要学会用法律武器维，护自己的合法权益等等。
〖四〗例题讲析：
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情。他把一元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”
几个月后的一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记我了，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”
（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？
（2）卖铅笔的人为什么后来会经商获得成功？
（3）我们从中悟出了什么道理？
【复习内容】：七年级思想品德第二单元内容
【教学目的和要求】：
第二单元：善于交往。通过复习，进一步加深对交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重开始，到交往的其他品质——友善与宽容，再到班集体中处理好男女生的交往和集体的团结，最后扩展到尊重不同的文化和习俗，和外国人友好交往等知识的了解。从而进一步引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技巧。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【时安排】：2时
【教学过程】：
〖一〗学生堂迅速浏览本：
〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：
〖三〗归纳本教该教材的知识（第二单元）要点，明确个知识点的能级要求：
第 敬人者
人恒敬之
考点聚焦
．知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵。
2．学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，懂得如何去尊重他人、平等待人。
看书思考：
、受人尊重的奥秘：P44
2、相互尊重的意义?P44
3、如何理解“人与人之间是平等的”？P46
4、什么是人格?P46、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46
6、尊重别人的前提是什么？P46
7、家境清贫就低人一等吗?为什么?P49
8、我们应该怎样正确对待人与人之间的智力的差异P49
0、父母职务工作的不同说明了什么?P49
1、为什么我们不能凌弱欺生?P49怎样对待弱小者和陌生人？P49
2、学会平等尊重他人需要我们怎么做?P46
P49
P49
P0
P0
3、我们怎样正确对待家境贫富,智力差异,父母职务不同等等这些人与人之间的差异?P49
拓展分析
．知道受人尊重的奥秘。掌握人与人之间是平等的道理。
受人尊重的奥秘：一个人要得到别人的尊重，首先要答重别人。只有尊重他人。才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
要做到尊重他人：我们要容重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
人与人之间平等的含义：人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要从点滴做起。
要学会平等尊重他人。①我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务及地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、个尊重他人的理由。②我们要平等尊重他人。还必须做到欺弱凌生。③我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
我们正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异。家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷也并不就是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，决不能歧视。影响智力的因素是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素、实践因素。一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。即使智力低下的人，也不是一无是处，在他们身上也有许多闪光点。父母的职务及工作不尽相同，这只是由社会分工的不同造成的，并没有高低贵贱之分。
我们要正确对待弱小和陌生的人。人群中总会有一些人生得瘦小，体力较弱，能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应该尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。在日常生活中，我们总要与不相识的人交往。对熟悉的人要尊重，对不熟悉的人同样也要尊重。
例题分析
请你就“怎样才能真正做到平等地尊重他人”发表白己的见解。
点拨：这个题目是关于尊重他人的系列题目，旨在通过学生填写表格，达到帮助学生确立必须尊重他人和学会尊重他人的目的。
参考答案：必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活个养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。总之。平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。
第6
授人玫瑰
手留余香
考点聚焦
．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义，学会换位思考。
2、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，并懂得爱是有原则的。
看书思考：、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P4
2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义：P4
3、做到“己所不欲，勿施于人”的关键：P4
4、爱心的表现形式有哪些？P6、爱心的内涵是什么？如何形成的？P7如何理解爱?P9
6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”这句话？P8
拓展分析
．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得将心比心，推己及人。
至理名言“己所不欲，勿施于人”包含着深刻道理。基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。
努力做到“己所不欲，勿施于人”的意义。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。
要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。原因是因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
2．懂得用实际行动为他人献爱心。体会“献出爱心”的余香。
爱心的表现形式有：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。
爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。
理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”
例题分析
秋云是武汉市的一位残疾姑娘，小时候一次不幸的事故使她几乎双目失明，但她克服各种困难，创立了武汉第一部由个人创办的社会服务电话——倾心热线。热线开办仅几个月，就有上万个电话，两千多封来信。秋云说：“今后我也许会双目失明，但既然现在还有一只眼睛，我就会用它微弱的光给困难的人送去光明。”
材料中秋云所说的一番话是什么意思?
秋云的故事给了你什么启尔?
点拨：此题设计主要是依据社会实际，让学生通过一个社会现象，能够结合自己的实际作出合理的回答。解题时，要注意启示类的回答方法。
参考答案：尽自己的所能去帮助别人，关爱别人。每个人都可以也应该关爱帮助别人，这样的人格是高尚的，人生是有意义的。因此，在我们的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。虽然我们都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们拨开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
第7
让人三尺又何妨
考点聚焦
．了解宽容友善的重要性。
2．学会正确运用宽容友爱的心态与人和谐相处。
看书思考：
、人为何要有宽阔的胸怀？（P63）
如何理解“宰相肚里能撑船”？P64
3、为什么要宽容那些曾经伤害过自己的人?P6
4、宽容忍让就是软弱无能吗?为什么?P66、老师严格要求和批评学生就是不宽容吗?为什么?
6、消费者依法享有哪些权利?P67
7、宽容友善就要容忍那些侵犯我们合法权益的行为吗?为什么?我们应该怎么做?P67
8、我们应该怎样做一个宽容友善的人?
拓展分析
．懂得宽容的重要性。
原因：①俗话说：“量小失众友，度大集群朋”。人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，“取人之长，谅人之短”，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于人于己都没有好处。②当别人不小心妨碍了你的时候，当朋友误解了你，使你感到委屈时如果你为此争吵、怀恨乃至报复，那么只会加深矛盾和痛苦，甚至会导致难以预料的后果。③实践证明，在隔阂误会面前。宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快．而不会为往事耿耿于怀，宽容能使你用自己身心的温暖去融化寒冷的坚冰：宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。宽容是—种美德，是一个人有修养的体现。④宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。“唯宽可以容人，唯厚可以载物”。宽容友善是一种可贵的精神境界．你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。
要求：我们应该做一个宽容友善的人。
2．把握宽容不等于软弱、宽容与严格两者的一致性，知道宽容与维权的联系，做一个宽容友善的人。
宽容与软弱。宽容不是理亏的表现，更不是软弱无能。
宽容与严格。宽容不是纵容，宽存与严格两者是一致的。个人的成长和发展离不开老师和家长的教育。老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们要正确对待老师、家长的批评和教育。
宽容与维权。人生活在社会生活中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。
例题分析
穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来包涵诚解，这是宽容；在人的一生中，常常因一小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一衣服。”
老禅师宽容了他的弟子。他知道。宽容是一种无声的教育。
在日常生活中，当你的“对于”出于内心的丑恶．在你背后说坏话时，此时你想伺机报复。还是宽容?当你亲密无间的朋友，无意或有意做了令你伤心的事情，此时你想从此分手，还是宽容?
读充这船，你冷静地想一想，一定会做出正确的选择吧!
在平时的学校生活和家庭生活中你经常会遇到下面的情况，你会怎样做呢?
当同学错怪了你，未向你道歉时：
当同学无意中弄脏了你的衣服时：
当父母在气头上对你说了气话时：
当老师在全班面前错误地批评严你时：
参考答案：提示：宽容应从身边的点滴小事他起。本题只要围绕宽容是中华民族的传统美德，我们人人应当有健康的心理，宽阔的气量。学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较，只有这样才能使人际关系和谐，增强团结等方面作答即可。
第8
相逢在花季
考点聚焦
学会用恰当的方式与异性同学交往
看书思考：
、男女之间差异的主要表现有哪些？P70
2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义：P70
3、如何树立健康向上的青春形象？P72
4、男女之间为什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73、初中生应该用怎样恰当的方式与异性交往？P74—7
拓展分析
．了解性别特点，树立青春形象。
男女之间差异的主要表现，男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面都有较大的差异。
正确认识和对待男女差异和特点的意义。正确认识和对待男女差异和特点，有利于个性的完善和发展，对于人的全面成长具有重要的意义。
男女同学应树立健康向上的青春形象。应把握好自己的角色定位，并且相互学习，共同成长，树立健康向上的青春形象。
2、知道异性交往的重要性和必要性，掌握异性交往的正确方式。
男女同学之间需要交往。异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。人类社会原本就是男女两性的集合体。如果没有异性交往就抹杀了人类社会的七彩阳光。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
男女同学之间交往应有恰当的方式。第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展十富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。
例题分析
小丽和王东都是学习非常优异的学生。一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种各样的名义找小丽逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们俩仍然不为所动。
你对这事有的看法?
如果你是老师，面对这样阶情况，会如何处理?
如果你是王东或小丽，你会怎样去做?
点拨：该题是实践活动考查的一个有益探索，题目要求从不同角度写出具体做法。关键是读懂材料，弄清试题要求，从而能正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
参考答案：步入青春期的少男少女，伴随着性意识的觉醒，会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，这都属于正常现象。但应注意：友情姓“友”，是朋友之间的友好往来。男女同学之间的交往如果处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康。因此，我认为他们的做法是不对的，应听从老师的教导。
我会继续开导他们，让他们认识到：①爱情和友情是有区别的，对某个男孩或女孩产生好感并不等于书上说的爱情。将朦胧的好感当做爱情的萌发，现在就匆忙地与某个特定异性建立深厚的私人关系是非常危险的。②青春期更是非常短暂的。你应利用好这人生的黄金时期，立下大志，抓紧时间努力学刁，增强体魄、为一生的发展莫定良好的基础。
接受老师意见．不应耽误自己的前程，正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊，在身体发育、智力发展的黄金时期，把充沛的精力用到学知识、长才干上。
第9
众人划桨开大船
考点聚焦
．理解个人与集体的关系。
2．懂得如何充分发挥集体的力量。
看书思考：、“神州五号”飞船发射成功的原因：P80第一段
2、个人与集体的关系：P80
3、中华民族屹立于世界而不衰的原因：P81
4、怎样发挥集体的力量？P82—83、集体中各成员的共同行动是怎样表现出来的？P83
（1）集体需要它的成员之间的团结与合作
（2）每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献。
6、中华民族发展的历程给与我们的启示P83最后一段
（中国人民英勇斗争的历史说明了什么？）P83最后一段
7、为什么要团结一致？P83最后一段
8、我们怎样才能达到理想彼岸？P83最后一段
拓展分析
．知道个人离不开集体，懂得团结就是力量*
个人与集体的关系。①个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土②因为只有融入到团结的集体之中，才能享受快乐；只有生活在团结的集体之中才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
结合中华民族发展的历史说明我们要团结一致。
①我们中华民族在五千多年发展的历史长河，队员历经磨难和挫折，但依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有空前的凝聚力，能团结一致，转危为安。②纵观古今，从中国人民反帝反封建不屈不挠的斗争到新中国的成立，从为祖国统一和繁荣到实现中华民族的伟大复兴，团结所具有的凝聚力、感染力、向心力发挥着无比巨大的作用。③实践证明，只要我们团结一致，心往一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸。
2．理解个人与集体的关系。知道怎样发挥集体的力量。
发挥集体的力量，必须要有共同的目标，否则，就是一盘散沙，形成不了合力。在日常的学习生活中，如果班级的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。
发挥集体的力量，必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该各尽其能，发挥所长，为集体作贡献。
例题分析
歌曲《团结就是力量》中有这样一段歌词：“团结就是力量，团结就是力量!这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强„„”歌曲《众人划桨开大船》有这样的歌词“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团„„”
“一双筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团”说明了什么道理?
点拨：这句歌词大家很熟悉，只要我们在实际生活中认真感悟，就不难体会其中的道理。解答时只要简洁明了地说明包含的道理就行了，应该结合学习的思想品德知识来说明道理。
参考答案：团结就是力量，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，完成个人无法完成的任务。
为什么“团结就是力量”?
点拨：解答本小题时，可以换一个角度来思考，将题目换成“团结可以产生什么力量?团结有什么重要作用？”或者按照“分析原因”类试题的一般解题格式来作答：第一，现实原因；第二，理论原因；第三，现实意义。
参考答案：①现实生活中，没有每个同学的努力，一个班级不可能成为先进班集体；没有员工的团结协作，企业的效益就难以提高；绿茵场上，没有队员的互相配合，即使拥有好多个人技术精湛的球员，也难以有球队的胜利„„凡是不团结的集体，是不可能取得成功的。②任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标；集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。③一个团结的集体有利于克服前进道路中的各种困难。增强战斗力。发挥群体的优势，实现目标。
这段材料，对你今后的工作和学习有什么启示?
点拨：解答时按照“启示类”试题的一般解题格式来作答：第一，明白的道理；第二，谈解决问题的措施或我们的做法。通过材料中的歌词我们应该明白：要认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系。很明显，本题主要是要解答怎样处理个人和集体的关系。
参考答案：①我们应该正确认识个人和集体的关系，学会正确处理个人和集体的关系；②集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力，所以我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要等重和维护个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为，决不做损害集体荣誉和利益的事。以自己的实际行动，维护集体荣誉和利益，当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体荣誉和利益。
第10
有朋自远方来
考点聚焦：、了解文化习俗的多样性和丰富性
2、学会尊重其他民族和文化，促进同世界各国人民的友好交往。
看书思考：
、民俗的含义及其形成：P87信息点击
2、各国、各民族的风俗各异，涉及到哪些方面？P87
3、举例说明不同民族、国家的人在日常生活中对事情处理上的不同：P88
4、不同民族和国家处理解决问题时态度和方法不同的原因：P89、在交往中必须重视不同民族和国家生活习俗和文化背景差异的重要性?P90第一段
6、世界文化和文明多样性和丰富性形成的原因：P90中间一段
7、如何对待世界文化和文明的差异？P90最后一段
8、我们与各国人民交往要掌握哪些交往礼仪和礼节?P91
9、在现代社交场合最常见的礼节是什么?P91
0、握手的方法和礼节：P91
1、青少年如何对待新奇和时尚的东西？P93
2、为什么我们要和世界各国人民友好往来?P92
3、在对外开放中我们应该如何与不同国家与民族的人们交往？P93
拓展分析：、了解丰富多彩的民族风情，正确对待不同国家和民族的文化差异。
世界各国、各民族的民俗风情各异，涉及到的方面包括：衣食住行、婚丧嫁娶、节日庆典、礼仪规范、娱乐爱好、风土人情、宗教信仰等。
在日常生活中有许多事情，中国人与西方人的处理方法和态度是不尽相同的，请举例说明。
在接受礼物时，中国人是先推辞再接受，接受后感谢但不当场打开。而西方人则先感谢，接受后立即当场打开，对礼物夸赞一番。
世界各国的人处理、解决问题的态度和方法不同的原因是不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理解决问题时的态度和方法的不同。我们要了解或尊重不同国家、民族的风俗习惯，并且在交往中引起重视。
2．了解世界各国、各民族的文化习俗具有独特性，懂得不同国家、民族人民的交往要求。
世界文化和文明的多样性和丰富性的形成。世界各国、各民族的文化习俗都具有独特性，正是这种文化习俗的独特性，才构成了世界文化和文明的多样性和丰富性。
我们应正确对待文化和文明的差异性。①要以开放和包容的心态平等相待。即不要只认可本国本民族的文化，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化一概排斥，一无所知。
②只要我们互相尊重，互相学习，就能和谐相处在同一片蓝天下。
我们与各国人民交往要掌握交往礼仪。必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼仪和礼分。例如握手是最常见的礼节，我们要掌握这种礼节，在方法和礼仪上应注意的事项。
我们应正确对待来自各国各民族的新奇与时尚的东西。我们不能不加分析地简单模仿、全盘照搬。对外来文化中的有毒有害的东西，我们应坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
我们青少年应该为促进中国与世界的友好交往作贡献。我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识尊重不同民族和国家的文化习俗，以平等的态度，包容的心态和开放的胸襟，促进世界各园人民的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。
例题分析
一天下午，我在西雅图的超市里买了东西，结完账后总计19．29美元。为了消化身上的零钱、我数了29美分的硬币，连同一张20美元的纸钞递给售货员。按照中国人的思考逻辑，接下来她只要找我1美元就可以结束交易了吧。可惜事实并非如此，只见那个年轻的金发女收款员一楞，脸上露出困惑的神情。刹那间，我发现她又不自觉地犯了美式文化中著名的“找钱定律”毛病。
金发女孩迟疑地接过20元钱，29美分硬币先放在一边。她打开收银机，数了71美分的零钱，再混上那堆29美分硬币，如释重负地露出微笑，就把这样的一把零钱捧在手上递回给我，分文不少，总计l美元。
你觉得美国人当真是这么笨吗?为什么?
针对上述的故事，请你谈谈文化习惯方圆的差异对我们的交往会产生怎样的影响?
点拨：这是一道考查学生东西方文化习俗差异在哪里的习题。只有懂得了每一种文化习俗都有它存在的合理性与合法性，我们才能真正做到尊重不同的文化与习俗，进而才能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。我们既要承认它们的各不相同，又要从不同的文化习俗与背景中认识它们各自的合理性和合法性，参考答案：不是，仅仅是因为东西方的思维方式不一样，西方人一般都是直线型的思维方式。不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，会造成处理、解决问题时态度和方法的不同。提示：如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往容易造成交往的困难和障碍，甚至导致误解。因此必须引起我们的重视。
2、请你谈谈奥运火炬图片展的感受。
答：①文化具有多样性和丰富性。（2）感受到中华文化的博大精深。（3）各种文化应平等交流相互尊重。（4）应提高文化的认同感。（）中华文化应在继承中创新。
〖四〗例题讲析：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就很紧张结结巴巴，脸胀得通红，浑身不自在。她干脆就不同他们来往。
（1）你认为小静的做法可取吗？为什么？
（2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静提几个建议。
第二篇：七年级上册思想品德一二单元集体备课教案(人教版)
七年级上册思想品德一二单元集体备课
教案（人教版）
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XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：9（4-1）
年级：七年级
集体备课时间：XX-9
个人授课时间：XX、10
课题：走进青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过学习，使学生懂得青春期是人一生中身体、生理发展的关键期
2．能力目标：通过学习，使学生正确对待身体上的一系列变化，正确处理心里的一系列矛盾
3．情感目标：通过学习，使学生能保持健康的心理，顺利度过青春期
教学重点：青春期生理、心理的变化
教学难点：青春不烦恼
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：青春期所发生的一些变化，学生会苦恼，甚至恐惧，需要教师引导
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：青春期的烦恼有哪些？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
进入中学以后，同学们身体变化很快，个子长高了、身体变壮了、嘴唇上长出了淡淡的胡须，连声音也变粗了。当我们发现自己身体的变化，又无法抗拒时；当我们面对朋友的不理解、不信任的目光时；当我们面对家长的“爱”，又无法“拒绝”时……你是否意识到自己已经步入了青春期的大门。
怎样愉快进入青春期？
二、新授
（一）青春悄悄来
活动1
成长的历程
把事先准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄顺序排列，贴在一张纸上，在小组中传阅。想一想：
、你是否张大了？从哪里可以看出来？
提示：长大了。身体外型发生明显的变化：身高、体重、胸围、头围、肩宽、盆骨等都在迅速增长，似乎在突然之间，我们就长高了，长大了。
2、你对这些变化的感受是什么？
答：在我们的身体悄悄地发生变化的同时，我们的心理也在发生着一系列的变化，这些变化让我们既感到新奇又感到困惑。
3、这些变化对你意味着什么？
答：意味着我们自己已经长大了，不再是小孩子了。
师小结：在不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门。
知识介绍：
青春期：一般指10——19岁，它是人生发展的重要阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟的、具有生育能力的成年期个过渡时期。
师：进入去青春期，同学们身体将发生显著的变化。
活动二
青春期身体变化
说说你的身体发生了哪些变化？有哪些生理发育上的困惑（不具名写在一张纸条上）
小结：青春期是人一生中身体发育的关键时期。在这一时期我们的身体将发生显著的变化，主要表现在三个方面：①上他外型的变化②身体内部器官的完善，③性机能的成熟。如长痘痘、变声、身体丰满等特殊的生理现象，这些现象（变化）说明大家在身体上快要长大成人了，是每个人都会遇到的正常现象。我们应该愉快地接受自己的身体变化，没有必要大惊小怪。
在青春期发育过程中，同学们的身体发育出现了较大的差异，有的发育快，有的发育慢，有的发育早，有的发育晚。有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，不同部位的发育速度和水平也是不一样的。这些差异也都是正常现象，没有必要为自己身体发育与大家的有所不同而焦虑烦恼。
师：在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化。
（二）成长不烦恼
（板书）
活动3
青春期的典型心理特征
看看我们的心理自画像：
富有理想，追求真理
追求理想易脱离实际、沉湎于幻想。
朝气蓬勃，勇于探索
遇到挫折易失去信心、悲观失望
思维活跃，想象丰富
观察处理问题时，易固执己见，易走向片面
渴望独立，有“成人感”
未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任
情感丰富，热情高涨
情绪波动较大，易失去控制
珍惜友谊，渴望交际
感到孤独，不愿与人交往
小结：青春期的心理充满了矛盾，这些内心矛盾，是我们成长中正常的心理现象。这些内心矛盾有时让我们苦闷，但也构成了我们向前发展的动力。如果处理不好，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。借助各种力量调控内心矛盾，是很重要的。如何调节心理矛盾？
活动4
心语小屋
（小组讨论：然后调节心理矛盾）
借助各种力量：自身力量与外在力量
采取各种方法：①多与父母、老师和同学沟通②寻求社会帮助③多参加文体活动，转移不良情绪④多读好书，不断丰富自己的文化生活
活动5
教你几招：保持心理健康的方法
著名心理健康专家乔治•斯蒂芬森博士总结的保持心理健康的方法：
课堂
小结
青春期在人的人生中，无论在心理上或在生理上，都是一个急剧变化的时期。这有时期，保持心理健康将有助于我们身体协调发展，顺利地度过青春期
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
走进青春
、青春悄悄来
2、成长不烦恼
青春期身体的变化
青春期心理充满矛盾，是正常的心理现象
教学
反思
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：10（4-2）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：感悟青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过教学，使学生正确认识青春期的各种身心变化及男女同学间的正常交往，懂得青春是美好的，从而了解青春的真正意义
2．能力目标：学会和异性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能运用恰当的词汇和语句描绘青春的内涵和意义
3．情感目标：通过教学，懂得青春不仅代表着秀丽的容颜，优雅的气质，以及健美的身资，它更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，我们只有珍惜青春，拥抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树
教学重点：青春的内涵和意义
教学难点：青少年成长过程中的身心发展特点
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生在青春期存在很多的误区与烦恼，需要老师的正面引导
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：如何正确看待青春期男女生的正常交往？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。这都是自我意识增强的表现。但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。比如我们一些同学把衣着、行为上的标新立异当作有个性，“酷”，一味追求“另类”。我们应如何处理类似的问题呢？
二、新授
（一）青春误读
、学会尊重他人
活动1
分组讨论
材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。
A、该不该谈论青春期的生理变化呢？答：应该。青春期的生理变化是每个人正常的变化。我们如果缺乏足够的生理卫生知识，就有可能对青春期的生理变化产生一些困惑。因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长体验。
B、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感想？答：拿别人的生理发育特点开玩笑是不合适的，因为这既不礼貌也是无知的表现。如果自己被别人取笑，你一定会感觉很不舒服，很尴尬或很生气，所以将心比心，自己也不要取笑别人的生理发育特点。
小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、正确认识“独立”与“个性”
活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：
A、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
答：小刚所理解的“酷“就是在外表上与众不同，在穿着上的标新立异。
B、小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？
答：小刚的话反映了他内心里觉得自己已经长大了，可以独立作出决定。
c、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
答：小刚理解的长大就是自己决定自己的事情，不需要他人的帮助。真正意义上的长大是能够做到逐渐摆脱依赖心理，并勇于为自己的行为负责，自己明白正确的是非标准，能够虚心接受别人善意的帮助。
D、我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？
小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
3、正确处理与异性同学的交往
活动3阅读P40材料。思考：小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
A、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。
因为小菲这样做不仅不利于和同学正常的交往，培养真挚的友谊，而且是不敢对自己的行为负责的表现，所以我们不赞成。
小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？
（二）青春畅想
活动4畅想青春
活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。
小结：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
活动6
青春能否永恒
有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）
有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？
课堂
小结
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们享受人生竞赛的乐趣
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
感悟青春
（一）青春误读
（二）青春畅想、学会尊重他人
2、正确认识“独立”与“个性”
3、正确处理与异性同学的交往
教学
反思
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：11（4-3）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：祝福青春
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过教学了解青春会有苦恼，但更多的是梦想，激情和幸福，2．能力目标：能正确体会青春的内涵，珍惜青春
3．情感目标：通过课堂教学活动，激起学生热爱青春，祝福青春，珍惜青春的热情，感悟自己和周围所有的人开创属于自己的灿烂人生
教学重点：体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教学难点：体验到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生很难理解青春的可贵，由于学习的压力让学生难以体会到青春的幸福感
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：青春的幸福在哪里？
教学内容及教学活动
增删内容
一、创设情景，谈话导入
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志，同学们都亲身体验着青春的美，同时也为其中的困惑苦恼着，那么青春究竟代表着什么？
讨论：
①你对青春的态度是怎样的？
②在青春期你有苦恼吗？有快乐吗？
③你认为青春更多的代表什么？为什么？
二、导入新课
人民赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。有的同学说，我现在已经步入了青春，可我却无从体会青春的美好。在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但与周围的人一比我们还是拥有狠多幸福，这种幸福是需要我们仔细体味的。
三、新授
（一）青春的幸福
（板书）
活动1
与周围的人比一比我们所拥有的幸福。
、分组讨论：
2、交流汇报：
与儿童相比，我们拥有更多的知识、朋友、成熟；
与父母相比，我们拥有更多的快乐、天真、机会、梦想、希望、未来、活力；
与老人相比，我们拥有更多的健康、快乐、无忧无虑、梦想、希望。
青春的幸福是可以尽情的放飞自己的梦想，并努力追寻；可以享受同学之间纯真的友谊，我们拥有人生中学习的黄金时期。
3、小结：
青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
活动2
诗歌朗诵
闪耀吧，青春的火光
（二）寄语青春
（板书）
当我们走进清楚的大门时，充满美好的理想。让我们为班级的伙伴写一句青春的寄语，带着彼此的祝福，开始青春的远航！
活动3
寄语青春、教师先出示几条优美的寄语：
A、世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
B、花有重开日，人我再少年
c、百年容易过，青春不再来
D、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
E、珍惜青春就要珍惜青春时光，追求人生的意义
F、青春是早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠
G、青春是盛开的木棉花
H、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流
I、牢牢把握美丽的青春，希望、阳光属于你，这个世界属于你
j、生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵和智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献和利益。
2、为班级伙伴写一句青春寄语，标上序号，再轮流抽签。
3、交流
我的寄语是
；
我手中抽到的是
好寄语，上面写着。
老师送给我的青春寄语是。
爸爸妈妈送给我的青春寄语是。
活动4
共同祝福青春
全班朗诵
P44相关链接的诗
课堂
小结
当我们为自己的青春祝福是时候，周围的所有人也在为我们祝福。正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。让我们带着这些美好的祝福，开始青春之旅
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
祝福青春
（一）青春的幸福
（二）寄语青春
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：12（5-1）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：日新又新我常新
课型：新授课
执笔人：黄自刚
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性
2．能力目标：结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己
3．情感目标：引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人
教学重点：通过他人、集体了解自己
教学难点：通过自我观察来认识自己
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：学生对自身的优缺点缺乏一定的认识，难以发现自身的缺点，却容易放大优点
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：我身上存在哪些优缺点？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授
第五课
自我新期待
（板书）
第一框题
日新又新我常新
（板书）
活动1
自我新认识、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。
习惯方面的变化
学识方面的增长
性格方面的变化
能力方面的提高
2、教师小结：从刚才同学们的回答中，我们会发现每个人都是在不断变化发展的，因此我们不要停留在昨天，要勇敢地、积极地面对今天，抓紧时间弥补昨天的遗憾，为自己的明天奠定基础，使自己的明天更美好。
活动2
“内在美与外在美”讨论会
、请一名学生讲述课本中“漂亮”不美的故事。讨论什么是真正的美。
2、教师指出内在美的内容。
内在美表现着一个人的内心品质，包括他的品德、学识、才干、性格、气质等比较深层次的东西。内在美主要有：品德、理想、学识、个性。
总之，一个人的美应是外在美和内在美和谐统一，内在没对外在美起促进作用。
活动3
回顾自身经历，发现自己的优缺点
.填写优点表。
优点表
经
验
优
点
母亲遇到了一些烦心事，我想法设法安慰她，开导她，使她转有忧为喜
我善解人意，善于与人相处
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，所谓“金无足赤人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？现在看看自己有哪些缺点，并填写缺点表。
教训
缺点
有一次，朋友弄坏了我的铅笔，我大发雷霆，结果失去了这个朋友。
缺少对他人的宽容和理解。
其中，我最想改正的缺点是
。我要通过
来改正。改变这一点，会让我变得。
（二）认识自我的途径
活动1：对自我经历的回顾
、教师谈认识自我是重要性。
2、学生谈如何正确认识自我。
生1：可以通过自画像来认识自己
生2：通过测试题来认识自己
生3：运用比较法——从我和他人的关系中认识自我。他人是反省自我的镜子，与他人交往，是个人获得自我认识的重要。
3、通过分析自己的行为来认识自我。
从以上活动中，你总结出了认识自我的途径有哪些？
通过自我观察认识自己。通过他人了解自己。通过集体了解自己。
活动2：讨论对“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的认识。
教师小结：一个善于听取别人意见、采纳他人忠告的人，才是真正的智者。
要重视他人的态度与评价，学会冷静地分析。既不能盲从他人的评价，过分看重他人的议论，也不能忽视。
课堂
小结
正确认识自我是一个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。所以，要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
日新又新我常新
（一）自我新认识
（二）认识自我的途径、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的、通过自我观察认识自己
2、初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己。
2、通过他人了解自己。
既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点
3、通过集体了解自己
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：13（5-2）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10
个人授课时间：XX、10
课题：发掘自己的潜能
课型：新授课
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过教学，让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，只要我们做个有心人，善于把自己许多的潜能发掘出来，这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能，可以通过给予自己积极的暗示，培养良好的习惯做起，增强自己的信心和勇气
2．能力目标：通过典型事例的分析，使学生认识到发掘自己潜能的重要性，并学会如何来发掘自己的潜能
3．情感目标：引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质，增强自己的自尊心和自信心，培养学生的创新意识和创新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前进
教学重点：如何发掘自己的潜能？
教学难点：认识自我的潜能
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：由于对自身缺乏正确的认识，更难以相信自身潜能的存在与发掘
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：如何发掘自己的潜能？
教学内容及教学活动
增删内容
一、创设情景，谈话导入
一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。
这段材料说明了什么？自我是有着很大的发展空间的，人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。
二、精讲点拨，质疑问难
．认识自己的潜能
有人估计，在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。研究证明，人的潜能是多方面的，语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
对照潜能的七大表现，找找自己还有哪些潜能未被开发？ 我现
在的特
长
表
现
是____________________________________
我可
能
有__________________________________________潜能 我的好朋友现在的特长表现是____________________________ 我的同桌现在的特长表现是______________________________
人的特长往往是某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们在日常生活中要做个有心人，善于把它们发掘出来。
总结：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，以判断今后发展的方向。
2．激发自己的潜能
举例说明：一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。
从中你得到什么启发？
答：他的做法非常正确。他通过对自己不断的语言暗示，可以激发自己的潜能。从中我们明白了人是具有潜能的，我们要经常自觉地给予自己积极的暗示，这样有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们获得成功。
结论一：
有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
问：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？
答：有影响，他的回答说明他有明确的人生目标，这样可以促使他克服困难，坚持朝自己的人生目标发展，取得成功。我们也可以通过这种“想象成功”的方法，激励自己的斗志，从而释放自己的潜能。
结论二：
阅读书本P53页插图，回答书本中的两个问题。
经常给予自己积极的暗示，在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇气，激发斗志，帮助我们发掘潜能。其次，要在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
三、延伸拓展，巩固内化
介绍发挥潜能的四大配合因素（见书本P53页相关链接）：根据每个因素，让学生分组进行谈谈自己的人生目的及终极目标、设计自己理想状态下的形象、确定对自己的评价标准、找出自己的人生信念等活动，小组进行讨论并全班交流。
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
发掘自己的潜能
．认识自己的潜能
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件
2．激发自己的潜能
XX~XX年江夏区第一初级中学思想品德学科集体备课教学（导学）案
序号：14（5-3）
年级：七年级
集体备课时间：XX-10个人授课时间：XX、10
课题：自我新形象
课型：新授课
执笔人：黄自刚
授课形式：课堂讲授
教学
目的
．知识目标：通过教学，使学生学会善于从不同的榜样身上学习不同的特点，并制订详细的计划为自己未来进行规划，养成良好的学习和生活习惯，符合社会的要求，做一个有益于社会的人。这样才有利于我们青少年健康成长，并实现自己心目中的理想
2．能力目标：通过一系列的活动，让学生畅想未来，认识到“天生我才必有用”，养成良好的学习、生活习惯，积极的实现自己理想中的我
3．情感目标：引导学生一定要珍惜社会主义社会为我们提供的有利条件，正确认识自己，使自身的素质符合社会的要求，做一个有益于社会的人，努力为社会作出贡献，报效祖国
教学重点：如何正确认识我心目中的理想形象；未来新规划
教学难点：面对新期待
教学方法：三为主N环节（自主探究）
学情分析：由于受到对明星的崇拜与影响，学生对自身形象往往于自己崇拜的明星
教学资源：课本，图册，网络
课前预习：对自己的形象有什么样的期待？
教学内容及教学活动
增删内容
一、导入新课
认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？
二、新授
自我新形象
（板书）
（一）我心中的理想形象
活动1：我心中的偶像
.请你来谈一谈、填一填。（见教材）
教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：（见教材）
教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。
活动2：非常6+1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。
调查表格：
外在的美
形象
内容
现在的自我形象
理想的自我形象
容貌
身材
服饰
言谈举止
内在的美
最能体现自我的是一个人的内心品质，按喜欢程度为他们排序
内心品质
个人排序
小组排序
勇气
敏锐
耐心
大方
快乐
组织
.请同学来当“非常6+1”的策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。
（二）面对新期待
（板书）
活动2：快乐体验
.请学生在小组内进行调查交流。2.选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
老师对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展。
同学对我的新期待：更友好。
朋友对我的新期待：对朋友能够更真诚。
邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善。
社会对我的新期待：成为对社会有用的人。
……
（社会的需要与自身的实际）
活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选（见教材）
（三）未来新规划
（板书）
、交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？
2、制定初中生活规划（见教材）
课堂
小结
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！
分层
作业
《长江作业本》选择题（B）；分析题及选择题：（A）
板书
设计
自我新形象
（一）我心中的理想形象
（二）面对新期待
（三）未来新规划
第三篇：七年级英语上册第一二单元测试题
七年级英语上册第一二单元测试题
班级_________姓名_________
一、根据句意或汉语提示填写所缺单词(5分)1.____________（欢迎）to China.2.Hello!Kangkang.Good morning._____________.3.Nice to meet you.Nice to meet you ,________.4.Hi,___________you Tom? _____________,I am.二、用所给词的适当形式填空(5分)1.Where ______(be)Lily from? 2.What’s_________（she）telephone number.3.________(I)name is Lucy.4.She is ________(I)English teacher.5.What is ________(he)name?
三、单项选择（40分）1.This is ______teacher, Mr.liu.A
my
B me
C
we
D he 2.How _________you do? A
does
B
do
C
are
D
is 3.Hello!____________ A
Hello
B
Nice to meet you
C
my name is Tom
D good morning!4.This ______Lingling.A
am
B is
C
are
D a 5.Nice to _________you.A
meet
B
meets
C
sees
Dlook 6.Welcome ________Beijing!A
is
B
in
C to
Dwith 7.Good afternoon , Linda._______________.A
Thanks
B
Nice to see you
C
Good afternoon
D Good morning 8.How are you ,Peter?__________________.A
Guess
B Morning
C Fine,thanks
D How are you Li Tao 9.___________,are you Tom? A Sorry
B
Well
C
Excuse me
DHI 10.______________?My name is Lily.A How are you?
B What’s your name ?
C How do you do
D Good morning 11.Where are you _________? A come
B
in
C with
D from 12.___________he Jim? A
are B
am
C
Be
D Is
13.________is Kangkang from? A
what
B where
C
why
Dhow 14.I am Chinese.I am from _______ A
Japan
B
China
C
USA
D UK 15.She is ____________English girl.A
B
C
D 16.She __________a Chinese friend.A have
B has
C am
Dare 17.Her hair __________short.A
am B is C are D/ 18.My mother is _________singer.A a
B an C the
D/ 19._______ is that boy? He is Tom A What
B How C Where D Who 20.I_________small ears.A have
B has C is D are
四、完形填空(20分)I am _____England.I am ________English girl._________name is Lucy.I am 11 years old..I am _________Class4, Grade7.I have a ________friend.She ________from China.__________ name is Wang Li.She is 12.Her telephone ________is 4687905580.We are in the ____class.We are ________friends.（）1.A
in
B
from
C by
D/（）2.A
a
B the
C an
D/（）3.A
she
B
her
C I
D my（）4.A
from
B
in
C and
D/（）5.A
Chinese
B
China
C English
D England（）6.A
isn’t
B is
C
are
D am（）7.A his
B
her
C
my
D I（）8.A name
B
number
C it
D book（）9.A
same
B
a
C
not
D
difference（）10..A
the
B a
C
an
D good
五、阅读理解（30分）
（A）
I am a Chinese boy.My name is Gao Hua.I’m in Class 2,Grade 7.My English teacher Miss Zhao is a Chinese girl.My goof friend is Ann.She is an English girl.She is in Class 2,Grade 7,too.She is 11.（）1.Gao Hua is a(an)_________boy
A English
B Chinese
C Japanese（）2.Ann is in Class_________
A
B 3
C 1（）3.Gao Hua and Ann are good _________
A Students B friends C boys（）4.Miss Zhao is ___________
A Chinese B Japanese C an English girl（）5.____________is eleven.A Miss Zhao B Gao Hua C Ann（）6Ann is a(an)________girl.A Chinese B English C Canadian B I’m an English girl.My name is Lily.I’m 13.I’m at school.Look!This is my school.It is No.14Middle school.I’m in Class1,Grade7.I am in Row 3.I am in Team 5.I am No.12.A t school I have a good friend.She is a girl.Her name is Mary.She is not at school today.I think she is at home.My Chinese teacher is Miss Gao.She is a very good teacher.I do’t know her age ,but I think she is not very old.（）1.Lily is a ________girl.A Good B an English girl C.Chinese
D.Japanese（）2.Lily is ________
A 13 B 11 C 12 D 10（）3.__________is not at school today.A.I BShe C Mary D Miss Gao（）4.I don’t know __________age.A Lily B.Miss Gao C.Miss Gao’s D.Mary’s（）.5.Lily’s friend _________a boy.A.is B isn’t C.not D.are.I am Tom.I am American boy.Jim is my good friend.He is from England.He is 13.My sister is Ann.She is 10.She has round face and small nose.She is very cute(可爱的).We are in the same school,but we are in different Grades.I am in Class3 Grade 7.Our teacher is from Changsha ,China.She is Miss Gao.She has big eyes and long hair.We like her very much.（）1.Ann is ____________ A.a long face and small nose B.a round face and small nose C a round face and small nose.D.a short face and small nose
（）2.___________is from the USA.A.Tom and Jim B.Tom and Ann C.Tim and Ann D.Tom ,Jim and Ann.（）3.Out teacher Miss Gao is an _________ A.Canadian B.American C.England.D.Chinese.（）4.Tom and Ann are in different _________
A.schools B school C.grade D.grade.（）5.we like _________very much.A.Jim B.Tom.C.Ann D.Miss Gao 写作（20分）写一篇不少于40词的自我介绍，包括姓名，外貌，爱好，电话号码等内容。
第四篇：七年级语文上册第一二单元试卷
第一部分 基础知识（共30分）
1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分)
炫()耀 称()职 滑稽()赏赐()爵()士 御()聘（）骇()人听闻 随声附和()勋()章 钦（）差（）女娲（）颛（）民 鸷（）鸟 攫（）老弱 鳌（）足（）水 狡（）虫 夸 父（）发鸠（）柘（）木 白喙（）溺（）水 衔（）木石 打鼾（）饶赦（）赎（）罪 侮（）辱 恐吓（）堕（）落 梭（）子 酝（）酿（）
拗（）不过 依偎（）暗礁（）恐吓（）眺望（）确凿（）菜畦（）ǎo()过去 臃()肿 脑髓()蝉蜕()竹shāi()攒()小球 mì()食 鼎()沸 秕()谷 tì()傥 戏xuè()kē()头 山ào()步履()掸()子 lí()歌 叮zhǔ()徘huái()栅（）栏 花圃（）蹒shān()积zǎn()洗濯（）鹧（）鸪 翱()翔 蓦()地 倩()影 笑靥()遨()游 采撷()藐（）小 童稚（）鹤lì（）云端 土砾（）沟hè（）癞（）虾（）蟆 yí（）然自得 项为之强（）
2、文学常识填空（20空10分）
（1）安徒生19世纪（）作家。主要作品有《 》《 》《 》《 》。
（2）《格林童话》作者（），（）国（）学家，（）作家。
（3）鲁迅原名，字，浙江 人，代表作小说集，杂文集 散文集。
(4)中国四大民间是，。
3、根据要求写出相应的诗词原句。（22空11分）
（1），村南村北响缫车。
（2）我寄愁心与明月。
（3）酒困路长惟欲睡。
（4）道狭草木长。
（5）《归园田居》写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是。
（6）《归园田居》中表达作者想长期隐居田园的主旨句是。
（7）荡胸生曾云。
（8）《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：。
（9）《望岳》充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的千古名句是：。
（10）薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远地 着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
4、下列词语中没有错别字的一项是（）（1分）
A、蝉蜕 宿儒 秕谷 盔甲
B、肿帐 骊歌 戏谑 蹒跚
C、笑靥 采携 轻捷 蓦地
D、鉴赏 脑髓 桑甚 书塾
5.下列句子中标点符号使用有错的一项是（2分）
A.“来呀！”我最要好的朋友对我叫喊，“别做胆小鬼。”
B“.愿上帝可怜可怜我吧！”老大臣想。
C.“可是，他什么衣服也没穿呀”！一个小孩最后叫了出来。
D.她说，她愿意同他走，但哭着恳求他，让她先向父母告别。
二文言文阅读：（18分）《童稚记趣》
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。
1本文选自（），作者是 代文学家.童稚，（2分）
2解释划线的字：（2分）
明察秋毫（）项为之强（）鹤唳云端（）鞭数十（）
2第一段在全文中起的作用是什么？它与后三段是什么关系？（2分）
3找出文章中的两个成语（1分）作者在第二、三、四段记叙了哪几件趣事？(3分)
_____________________________________________________________。
5翻译句子（6分）
(1)见藐小微物, 必细察其纹理, 故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，学完本文，你有何启示？（2分）
三、现代文阅读（12分）
爱，有时是一种错误
⑴这样开始新的一天，已经六年了，只是今天，略有不同。
⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
⑶父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
⑷一天很快地在挂念里过去了，再见到它们，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。
⑸父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”
⑹太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。
⑺很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
⑻时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
⑼终于考完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
⑽我开始清理房间，准备度一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花！可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
⑾依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了，这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。
⑿转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。
⒀其实很多时候，爱，是一种错误。
8.文章多处描写了太阳花，分别是草地上 的太阳花；我照料下窗台上茂盛的太阳花；我疏忽后窗台上 的太阳花，前后形成，突出了主题。（3分）
9.解释第⑷段加点词“灼灼”一词在文中的意思和作用。（2分）
10.文章第⑵自然用了什么修辞手法，有何作用？（2分）
11.将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”好不好？为什么？（2分）
12.第⑽段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。（1分）
唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
13.第⑾段“我”反省说：“我的爱，错了。”用自己的话概括，“我”错在哪里？文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请谈谈你的看法。（2分）
三、写作训练（40分）
童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。童年是美好的，有许多事值得回忆……请以“童年”为话题作文。
要求：
1、写自己的经历、体验、感受，有真情实感，不得抄袭、套作。
2、文体不限，不少于600字。
8、明艳（灿烂）枯萎（枯黄、凋零）对比
9、描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现热切期盼的心情。
10拟人，生动形象地写出花开放时的样子。
11、不好。把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。
13、唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。
14、“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。
第五篇：八年级语文上册第一二单元复习
【知识梳理】
一 新闻两则 毛泽东
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。（从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。）
注解：
1、选自1981年7月9 日《人民日报》（原载1949年4月24日《人民日报》
2、不含：不包括
3、锐不可当：锋利无比，不可抵挡
4、业已：已经
标题：中原我军解放南阳
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。注解：
1、选自1948年11月9日《东北日报》
2、绥靖（sui jing）：安抚，平定
3、聿：yu
4、阌（wen）乡：河南省旧县名，1954年并入灵宝县。
研讨：阅读新闻，要注意他的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
阅读新闻，还要注意他的结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。
一 时间：1949年4月20日—1949年4月22日
地点：西起九江（不含），东至江阴 人物：人民解放军百万大军 原因：解放全中国 经过：三路大军渡江情况 结果：顺利渡过长江 二 时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
人物：中原我军
原因：我军胜利的攻势下
经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息
结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南
分层：
1、历史上的南阳
2、回顾一年多的战况的变化
3、回顾一年多来南线人民放军的伟大胜利
4、预言王凌云的黑暗前途
二、芦花荡 孙犁
注解：
1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》
2、编算：方言，这里有计划，盘算的意思。
3、疟（yao）子：即疟(nue)疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。4寒噤：因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状。5挂花：负伤流血。6蹿：向上或向前跳。仄歪：倾斜，歪斜 8张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。9仄：狭窄
孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。
写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。重点：1景物描写
2人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。
三 蜡烛 西蒙诺夫
注解：1选自《阅读和欣赏》（北京出版社1985年版）茅盾译，西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。2贝尔格莱德：南斯拉夫首都。
主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。感动的原因：老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力
环境很危险，炮火连天
点在坟头的蜡烛有特殊意义
老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便
四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
注解：1选自《雨果文集》第11卷 雨果（1802-1885）法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等 2 巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，公元前447年至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙 2 伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
3额尔金：臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕，他的儿子小额尔金（詹姆斯·布鲁斯），是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。4箧（qie）：箱子 5今天，帝国„„陈列出来：1861年2月23日至4月10日，拿破仑三世公然将抢来的圆明园文物在当时的王宫杜伊勒里宫展出。
雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者 更彻底，更漂亮„„丰功伟绩！收获巨大！（反语）
五 亲爱的爸爸妈妈
注释 1选自1989年1月8日《人民日报》，有删节。2萨特（1905-1980），法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。3纳粹: 德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。5安格尔：美国作家。6 西德：1945年德意志帝国战败之后，分为德意志联邦共和国和德意志民主共和国。前者一般简称为西德。1990年10月3日，两国重新统一。7日本进攻珍珠港：1941年12月7日日本飞机偷袭美国海军基地珍珠港。此次空袭几乎全部摧毁了美国太平洋舰队。次日，美国对日宣战，太平洋战争从此爆发。8爱荷华：美国中部的一个州。
凄风。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛围，无限悲哀）悲哀：残酷的历史使人悲哀
美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者 真实：眼前所见一切
荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。迪桑卡的诗（对德国法西斯暴行的最深刻的控诉）明赫白：真诚的忏悔 日本人：自私的狡辩
六 阿长与《山海经》
注释：1选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社1981年版）。2谋死：谋杀
３隐鼠：鼹鼠的别名。
４切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。5絮说：絮絮叨叨地说。
６顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。7元旦：这里指农历正月初一。
８劈头：开头。9长毛：太平天国的军队恢复留发的传统，用以对抗清朝剃发留辫的律令，所以当时被称为“长毛”。10洪秀全：（1804-1864）太平天国农民起义的领袖。11远房的叔祖：指周兆蓝，字玉田，是个秀才。12制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文。这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。13全体：全身。
14震悚（song）：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。15图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。16郝懿行（1757-1825）：字兰皋，山东栖霞人，清代经学家。17三月十日：指1926年3月10日。
本文写了：阿长称呼的由来，“大”字睡相，元旦的古怪仪式，买《山海经》★，一些繁琐的道理，讲“长毛”的故事★
阿长：１对孩子倾注一片心血的人
2一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女
3一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体（如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象）
描写阿长：外貌、语言、行动、神态。“我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。
七 背影
注释：１选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。2差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。3狼藉：乱七八糟的样子。4簌簌：纷纷落下的样子。5典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。6惨淡：凄惨暗淡，不景气。7赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。
8勾留：短时间停留。9浦口：镇名，在南京市西北部的长江北岸，是津浦铁路的终点站。10脚夫：就是对搬运工人的称呼。11小费：顾客、旅客额外送给服务人员的钱。12迂：言行守旧，不合时宜。13月台：站台 14蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。15拭：擦。16颓唐：衰颓败落。17触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。18已：停止，这里是控制的意思。19情郁其中：感情积聚在心里。20琐屑：细小而繁多（的事）。21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。背影的四处描写：1开门见山，有一种浓厚的感情氛围
2望父买橘 3父子分手 4呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已 父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。
“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚„„ 流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪
父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
八 台阶
注释：１选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版），有删节。2凼：方言，水坑。3活的过去：方言，能干活的意思 4尴尬：神色、态度不自然。旧台阶（1-6）三级 青石板 地位低 新台阶（18-29）九级 水 泥 地位高 父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑 作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。
旧台阶描写： 1石板的由来 2石板的粗糙 3台阶之低
九 老王
注解：1选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)2塌败：塌陷破败 默存：本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书（1910-1998），江苏无锡人，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。3干校：这里指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部下放劳动锻炼的场所。4凑合：将就
５伛(yu)：弯（腰）曲（背）6翳(yi)：眼角膜病变后留下的疤痕 7滞苯：呆滞笨拙 8愧怍(zuo)：惭愧
杨绛散文集：《干校六记》 《将饮茶》，译有《堂吉柯德》 镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直
强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”是因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
生活情况(苦)： 1职业，谋生手段 2生理缺陷，谋生的困难 3居住条件差 交往的事（善良）：1带送冰块 2送钱先生上医院不收钱
★ 3临死前送香油和鸡蛋
老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。“前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。
十 信客
注解：1选自《秋雨散文》（浙江文艺出版社1994年版），有删节。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。2闯码头：外出到城里谋生 3吊唁（yan）：祭奠死者并慰问家属
余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》 余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达 本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后
信客生涯：
1、新老信客谈从业之苦（总领）
2、工作繁忙
3、传递噩耗，料理后事，送遗物
4、代写书信 本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事 信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理
老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情
年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬
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