第一篇：当代的国际竞争教案
《当代的国际竞争》教案
教学目标：
(1)知识目标：正确认识当代世界格局和国际竞争的实质。
(2)能力目标：培养学生理论联系实际的能力，学会用现代国际现象、国际关系问题去分析国际竞争实质。
(3)德育目标：以国际竞争的实质来激发学生爱国主义热情，明确作为21世纪青年一代学生的历史责任感。
教学重点和难点：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
教学方法：启发式讲授法和讨论法相结合
教
具：漫画、投影仪
教学过程：
(导入新课)我们都知道这样一个事实：去年以美国为首的北约对南联盟长进行时间的狂轰烂炸之后，达成了停战协议，这时候美国本想派地面快速反应部队占领南联盟的首都——贝尔格莱德，可就在这骨眼上，俄罗斯捷足先蹬，占领了贝尔格莱德的机场并封锁了其对外一切交通。美国佬恨得咬牙切齿，却也无可奈何.这又是为什么呢?
一．当代的国际竞争(板书)
国际竞争就是国与国的竞争，现代世界上有两百多个国家和地区，其中有强有弱，有大有小，对那些国力强，对国际事务影响大的国家和集团，人们通常用这样一个字来形容或取代它，那就是"极”。比如说美国，它不仅仅是极，而且—人们还叫他超级大国。那么，什么是极呢?
1、极的概念——指国力强，对国际事物影响大的国家或集团（板书）
现在请同学们看这幅漫画，回顾一些历史的知识)挂漫画《谁是霸主》
(漫画：两个大汉坐在导弹上正在进行臂力的较量，满头大汗，不相上下)，提问：这幅漫画非常形象地描绘出了什么时候的世界格局?学生齐答：二战后。对，这是两极格局，美是极，苏也算一极。这种格局又延续到什么时候? ‘1991年’非常正确，1991年曾在国际上叱咤风云几十年的苏联解体了，两极格局彻底终结。整个世界出现了多极化趋势。
2、世界多极化趋势(板书)
(1)出现原因(板书)
整个世界为什么走向多极化?从这幅漫画我们知道，以美苏对峙为标志的两极格局的终结是世界出观多极化的第一个原因。但其中消失的是苏联一极，剩下的美国难道不会搞单极世界吗?美国的确有这野心，但他不可能做到.举个例子吧!每年4月，在联合国人权会议上，美国总要提出了旨在反华的<<中国人权状况》提案，却总在以中国为首的许多国家反对下没有得到通过。联合国人权委员会已经是连续十次否决美的反华提案.甚至于2002年,美国被踢出了人权委员会。这告诉人们，中国在掘起，第三世界在掘起，已经敢向美国人说‘不”了。此外，西欧，日本经济飞速发展，这也使美国没办法去垄断国际事务，世界不可能任由美国去搞单极世界。第三
世界的掘起，西欧、日本经济的发展是世界多极化趋势的第二个原因.世界走向多极，目前，已经出现了美国、日本、欧盟、俄罗斯、中国五大政治力量中心。
(2)多极化的表现：五大力量中心(板书)
请大家看投影，（放投影并讲解）
利用投影一一讲述各国情况以及他们之间存在的竞争(略)
③世界多极化趋势出现的意义(板书)
综上所述，以美、日、欧盟、俄、中五大力量为中心的多极化世界大大扼制了美国搞单极世界，有利于世界和平稳定、发展。
现在请大家再看看这幅漫画，注意两个细节：两个大汉坐的所谓的凳子其实是导弹；两个大汉另外一只手却在抢按对方的-导弹引爆按纽。
这告诉我们：美苏之间的较量实质上是军事的竞争。世界在向多极化发展中，同样存在激烈的竞争，任何国家，任何民族，任何集团都不可能稳坐钓鱼船，永远独占鳌头。那么，这种竞争的实质又是什么呢?
3、国际竞争的实质(板书)
(1)国际竞争表现在多个方面(板书)
国际竞争是表现在多个方面的。有我们比较熟悉的体育竞争、还有商业竞争、贸易竞争、金融竞争等，而竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
②国际竞争实质是以经济科技为实力为基础的综合国力的较量(板书)
请同学们阅读课文并思考以下问题：①什么叫综合国力?②综合国力的内容包括什么?③综合国力的决定因素是什么?④提高综合国力有何意义?
含义
内容
综合国力的决定性因素(板书)
提高的意义
(在学生看过书后提问，然后利用投影总结)
邓小平说过，科学技术是第一生产力。21世纪，第三次科技革命迅猛发展。新材料、生物工程、航天航空、环境保护等新兴产业和高技术产业的发展，深刻地影响着经济、社会、军事、政治各个方面。科技上谁领先、谁就有优势。美国几乎垄断了电脑芯片的国际市场，靠的是什么?就是科学技术。科技是龙头，而经济就是墓础，经济的发展能力其他的提供坚实的物质基础。现在知识经济悄然兴起，以知识为基础，与科技相结合。各国都以清楚地认识到，能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科学为基础的综合国力，最终决定本国在国际上的地位。
综上所述，科技带动经济发展，对增强综合国力起决定性作用。综合国力强了，就可提高一个国家在国际上的地位，提高其对国际事务的影响力，从而在多极化格局中占据有利地位。正因为如此，世界各国都以积极的行动投到国际竞争中来。那么，它们也是如何参与国际竞争的呢?
4、如何参与国际竞争?
世界各国纷纷制定面向21世纪的发展战略，请看投影(放投影)，并思考上面的思考题。
(投影设计如下)
世界各国纷纷制定面向21世纪的发展战略
美国——经济作为政府首要目标，以高新技术产业带动经济增长
日本——实施技术立国，加快成果转化
德国——调整科研战略，系统推进创新，使经济出现活力，赶 日超美
法国——鼓励技术创新，提高竞争能力
韩国——提“头脑强国”
口号，力争到21世纪初在科技、经济
上居世界前列
思考：这些国家的发展战略重点是什么？
我国又该如何做呢?
各国都把自己的发展战略重点放在科技和经济上。
(1)世界主要国家：纷纷制定面向21世纪的以经济科技为重点的发展战略(板书)
(2)我国应该如何做?(引导学生展开讨论，然后教师小结)
100多年的近代史历史告诉我们，落后就要挨打。是的，落后就要挨打。南联盟遭受空袭不正是一个活生生的现实例子吗?俄罗斯敢于抢美国的胜利果实凭的不就是强的综合国力特别是用高科技武装的军事力量吗?而我们国家，在这次轰炸中却是受害者，我们的驻南使馆在炮火中倒蹋。对此，我们的领导人作了理智的处理。可从某种意义上我们不得不承认。这是低调的处理。我们的国家还不够强大，在激烈的国际竞争中，我们该做什么?我们必须抓重点，以经济建设为中心，发展科技兴国战略，此外还要统筹兼顾发展文教卫生，提高政治力、外交力，处理好经济、人口、资源、环境关系，坚持可持续发展战略。
(2)我国做法：a抓重点：以经济建设为中心，发展科技兴国战略(板书)
b统筹兼顾全面提高综合国力(板书)
(课堂小结)随着美苏两极格局的终洁，世界出现多极化趋势。世界在向多极化发展过程中，国际竞争越来越激烈，越来越集中到以科技、经济为基础的综合国力的较量。我国必须抓科技、经济重点统筹兼顾全面提高综合国力。这样才能提高在国际上的地位，不受制于人。
课堂练习：师生共同讨论令人深思的一则材料：在美国市场，由中国企业加工的耐克鞋的卖价100美元，美国耐克鞋厂拿走了75美元，把美耐克鞋的图纸和制造工艺带到大陆南方的台湾商人。拿去了22．5美元而大陆的制造业只得2．5美元。
讨论要点：①中国制造企业吃亏在哪里?
③国际竞争的实质是以科技，经济实力为基础的综合国
力的较强，而发展科技、经济最需要的因素是什么?
学生纷纷发言，都认识到我们吃亏就亏在技术上，尽管耗费多(人力、物力、财力)得到却少，发展科技，经济最需要的因素是人才。
(教师在学生讨论的基础上讲一步小结，引申课堂知识，进一步达到教学的德育目标。)
江泽民同志说过这样一句话：
“各位应清醒的看到，我国劳动者素质和科技创新能力不高，已成为制约我国经济和国际经济竞争能力增强的一个因素。如果仅仅依靠利用自己廉价的劳动力消耗自然资源，依赖外国的现成技术产品来发展经济，那么在国际竞争中就处于被动和依附地位”。是的，新技术革命、知识经济、国际竞争都对劳动者素质提出更高要求。同学们，你们今天是受教育者，明天就是劳动者。作为新世纪的青年学生，要拿出那为祖国、为社会、为民族的历史责任感来，要努力成为明天的栋梁之才。如果现在不努力，将来吃亏的不仅仅是个人，还是我们的祖国咽。最后提出希望，放彩色画面<<在21世纪建功立业》的投影。（结束）
第二篇：《当代中文》教案
《当代中文》教案
一、教学对象：
外国成人汉语初学者。
二、使用教材： 《当代中文》，吴中伟主编，华语教学出版社，2010第一版，英语版。
三、课型：
综合课
四、课时分配：
共计20课，一学期20周，综合课每周6课时，每周1课，每课6课时（每课时45分钟）。
五、教具： PPT演示。
汉字笔画学习软件。实物展示。
第〇课 语音
一、教学内容：
汉语语音系统。
《汉语拼音方案》。
二、教学时间：
12个课时。
三、教学目的：
1、掌握汉语声母、韵母、声调。
2、拼读音节，3、变调、轻声、儿化。
四、教学难点与重点：
送气音、翘舌音 舌面音 轻声 儿化
五、教学步骤：
1、第一、二节课
音节结构
声母
2、第三、四节课
复习声母。
韵母
3、第五、六节课
复习
4、第七、八节课
复习声母韵母 音节拼读、声调
5、第九、十节课
轻声，变调
6、第十一、十二节课
儿化。汉语介绍
第一课 您贵姓
一、教学内容：
学会相互问候和介绍自己的名字和国籍。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学会询问别人的名字和国国籍。介绍自己的国籍。
2、词语：学会使用常用的人称代词。您和你的区别。
3、语法：陈述句。选择疑问句。
4、文化；中国人的名字。
四、教学难点与重点：
1、语音 “不”的变调
2、汉字、词汇：是，不是，还是，我，你，您，她，他，姓，名字，吗，呢。
3、重点句：
你是加拿大人吗？
你是不是加拿大人？
我不是林老师。
你说英语还是说汉语？
4、语法点：
疑问句，是不是，是还是 副词+动词
主语+动词+宾语
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。
B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第二课 认识你很高兴
一、教学内容：
学习打招呼，询问工作和学习。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学习打招呼，询问工作和学习。
2、词语：有关工作和学习的常用词语。
3、语法：名词+形容词，形容词谓语句。
4、文化：
中国人热情好客，在家里用热茶招待客人，也包括果汁、矿泉水等，但自来水不能直接引用，要煮成开水才能饮用。
四、教学难点与重点：
1、语音：
轻声词：名字，朋友，喜欢，漂亮。号码、数字的读法。“1”读成yao。
2、汉字、词汇：
3、重点句
认识你很高兴。
我在林肯大学东亚学习学习。
东方学院怎么样？
东方学院很大，也很漂亮？
4、语法点；
主语+形容词，形容词谓语句。
介词短语+动词
地点词语的排列顺序
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
领读并在黑板上书写生词、汉字。逐个讲解其意思及一般使用场所。要求学生注意汉字的笔画笔顺。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第三课 你家有几口人
一、教学内容：
学习询问数量。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：询问数量。
2、词语：常用数词、量词的掌握。
3、语法：数量短语，数词+量词+名词，常用量词和名词的搭配。
连动短语。
4、文化：家庭成员
四、教学难点与重点：
1、语音：“一” 的变调。一千，一百，一个
2、汉字、词汇：
几、多、多少，多大、个、大概、口；
〇、一、二、三、四、五、六、七、九、十、百、千、万、两 爸爸、妈妈、太太。
3、重点句
你家有几口人？
你们学校有多少学生？ 我想，大概有三万个。
4、语法点 量词
数量短语：一个人，三百个学生，六个大学，两个地方。连动短语：去你们学校学习汉语。
把字句
二和两 有字句
几和多少
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第四课 这张地图是英文的
一、教学内容：
谈论地图和词典。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论地图和词典。
2、词语：有关文具的词语。
3、语法： “的”字结构
动词+一下
复习前面三课学过的语法。
4、文化
龙是中华民族的图腾。中国人是龙的传人。中国的龙文化。
四、教学难点与重点：
1、语音：在“能不能”中，“不”读轻声。
2、汉字、词汇：地图、词典、书、本子、笔、教室、怎么样。
3、重点句
这张地图是英文的。这本词典怎么样？
这本词典非常好，非常好用。
4、语法点 “的”字结构
动词+一下
数量短语：两本词典、这两本词典，那两本词典。
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第五课 能不能试一试
一、教学内容：
购物和点菜。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能 学会购买衣服和点菜，学习讲价。
2、词语 有关买卖、价格方面的词语。
3、语法
动词的重叠 定语
4、文化 在中国，有很多购物的好去处。有超市，也有很多小摊儿。在小摊儿买东西，可以讲价还价。商品价钱已经含税，不需要再付税。
四、教学难点与重点：
1、语音
语调。陈述语调和疑问语调。
这是汤。↘——这是汤↗？
这是糖。↘——这是糖↗？
2、汉字、词汇
买、卖、钱、贵、便宜、块（元）、商店、衣服、衬衫、裤子、好吃、商店、啤酒、好吃、鱼、菜、牛肉、米饭、饺子。
3、重点句
这件白衬衫多少钱？
能不能试一试？
你们饭店最好吃的菜是什么？
4、语法点
动词的重叠：
A→A(一)AAA 我可以看看你的中国地图吗？我可以看一看你的中国地图吗？
让我想想。让我想一想。AB→ABAB 认识→认识认识
我想跟你的同学们认识认识。
定语：
我的 中国 地图
那件 红 衬衫
我们饭店 最好吃的 菜
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第六课 明天打算干什么
一、教学内容：
约定时间。时间表示法。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学习表达时间，学会约定时间。
2、词语: 学会关于时间的词语
3、语法：
状语。
时间词语（1）
4、文化：
称呼别人和联络别人。
称呼：大哥、大嫂，大叔、大婶，老张、老李、张先生、李先生，小姐、师傅。
打电话，发电子邮件、用QQ。
四、教学难点与重点：
1、语音：
儿化：事儿、空儿
轻声：对不起、什么、时候、没关系
2、汉字、词汇
星期
一、星期
六、星期日、今天、明天、白天、晚上、上午、下午、点、半、刻
3、重点句。
我明天晚上有一个约会。
我想请你喝咖啡。
明天晚上八点一刻我去接你。
4、语法点
时间词语（1）: 2:00 两点钟 2:05 两点零五分 2:10 两点十分
2:30 两点三十分、两点半
2:45 两点四十五分，两点三刻
2:55 两点五十五分，差五分三点，三点差五分
状语：
这两本词典都是你的吗？
他非常忙，我不太忙。
我跟你一起去吧。
我可以给你打电话吗？
我们八点半上课。
你今天忙不忙？
我们明天晚上 在咖啡馆见面。明天晚上 我们 在咖啡馆见面。
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第七课 你什么时候回来
一、教学内容：
年月日的表达。描述一个人的外貌。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：
学会表达年月日。
初步学会找人，描述一个人的外貌。
2、词语
有关年月日和人的外表的词语。
3、语法
时间的表示（2）：年、月、日。趋向动词。
形容词重叠。
4、文化
中国的节日。
农历节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节
公历节日：元旦、妇女节、劳动节、青年节、儿童节、国庆节。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
年、月、日、以前、以后、有点儿、瘦、高、长、头发
3、重点句
你们什么时候放假？
我打算七月一号以前回来。她瘦瘦的，高高的。
4、语法点
形容词的重叠；
单音节A→AA 双音节AB→AABB 趋向动词：
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第八课 附近有没有银行
一、教学内容：
学会问路。学会表达方向、位置。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：学会问路。
2、词语：有关问路的词语，地点名词、方位名词。
3、语法：在字句，把字句，4、文化：
中国人的交通工具：
巴士、火车、高速火车、飞机、地铁/轻轨、自行车、的士。
四、教学难点与重点：
1、语音： 轻声：能不能、边（东边、南边、西边、北边）、面（东面、南面、西面、北面）。
2、汉字、词汇：
东、南、西、北、中、前、后、左、右、上、下、里、外、附近、旁边。
3、重点句：
附近有银行吗？
邮局就在那个银行旁边。
地铁站离汽车站远不远？
能不能骑自行车去。
4、语法点
“在”字句
我在英国。
那个邮局在银行旁边。
江山的词典在桌子上。
“有”字句
我家有五口人。
附近有一个中国银行。
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第九课 我以前养过鸟儿
一、教学内容：
谈论爱好、休闲旅游。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论爱好、休闲旅游
2、词语：有关业余爱好旅游方面的词汇。
3、语法
4、文化：
中国的名胜古迹。
6大古都：北京、西安、洛阳、开封、南京、杭州。
现代城市：香港、上海、广州。
长江沿岸，苏州园林、曲阜孔庙，丝绸之路：敦煌、吐鲁番、火焰山
中国老人的休闲生活：运动、养花、养狗等。
跟狗相关的词汇： 走狗，看门狗、狐朋狗友、狼心狗肺、放狗屁、偷鸡摸狗、狗急跳墙、挂羊头卖狗肉、狗嘴里吐不出象牙、狗拿耗子，多管闲事。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇
养、狗、花、猫、鸟儿、动物、对、熟悉、照片、要是„„„的话，飞机、票。
故宫、颐和园、上海、长城、西安。
3、重点句
我以前养过花。
听说你要去北京了。
要是你想去的话，我陪你一起去。
4、语法点 “要„„了” “就要„„了” “快„„了”
“快要„„了” 助词“过” 助词“了”
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十课 她去医院了
一、教学内容：
看医生。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：身体健康和看医生。
2、词语：健康和身体部位的词语。
3、语法：
S是不是P。
正/正在+V 量词重叠
助词“了
4、文化：
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
正在、在、睡觉、起床、医院、病、舒服、医生、肚子、疼、药。
3、重点句
王英还没来，别的同学都来了。
现在他可能正在吃早饭。
我肚子疼。
你是不是吃了不干净的东西？
今天早上我吃了一片面包，喝了一杯牛奶。
4、语法点
S是不是P。
正/正在+V 量词重叠
助词“了”
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十一课 他们是什么时候来的
一、教学内容：
学会询问什么时间做什么事。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：问时间。问事情。
2、词语：
3、语法：
4、文化：
中国人见面打招呼；
你好！
吃了吗？——
吃完了？ 去哪儿呀？
出去一下。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
新、借、拿、火车、对„„感兴趣/有兴趣，还、写、生意、不错
3、重点句
你昨天买的那张新地图，能不能借我用一下？ 他们是什么时候来的？
这本书是什么时候借的？
4、语法点
V1了„„以后„„V2 是„„的
动词性短语/小句作定语 话题化
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十二课 今天你穿得真漂亮
一、教学内容：
生日晚会。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：生日晚会、2、词语：离合词，有关庆祝生日的词语。
3、语法：
4、文化
十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
唱歌、跳舞、祝、生日、快乐、送、礼物、蛋糕。
3、重点句
你今天穿的真漂亮！
她就是那个唱歌唱得非常好听的女孩子。
祝你越来越漂亮、越来越年轻。
我呀，酒喝得越多，汉语就说的越流利。
4、语法点
越„„越„„ 离合词
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十三课 我家乡的天气比这儿好
一、教学内容：
比较天气、季节。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：比较天气。
2、词语：有关天气的常用词语。
3、语法：比较的方式
4、文化：
中国的气候，从北到南分成5个气候带：寒带、寒温带、温带、亚热带、热带。气候多种多样。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇：
热、凉快、温度、暖和、春天、夏天、秋天、冬天、刮风、下雨、下雪季节。
3、重点句
我家乡没有这么热。
我家乡的夏天比这儿凉快多了。
你家乡的天气跟着一样吗？
4、语法点
比较的方式
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十四课 我老家在东北
一、教学内容：
谈论家乡。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论家乡
2、词语：有关家乡的词语。
3、语法：
副词：
介词：
4、文化：
以前，中国大多数人生活在农村，现在，越来越多的离开农村，进入城镇。
中国迅速城市化。
成语：车水马龙、人山人海、欢天喜地等等
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
北方、老家、农村、北边、南边，东边、车水马龙。
3、重点句
我家北边是山，南边是河。那儿一定很热闹。大概需要半个小时。你家里还远吗？
4、语法点
副词
介词
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十五课 我学过半年汉语
一、教学内容：
谈论外语学习。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论外语学习。
2、词语：有关外语学习的词汇。
3、语法：
时量
动量
4、文化： 以前中国人听到别人表扬自己的时候，会很谦虚，说：哪里哪里? 现在的年轻人会说：谢谢你，也会说：还可以。中国人学习人数最多的外语是英语，其次是日语。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
普通话、阅读、口语、听力、写作、练习、听写、句子。
3、重点句
我学过六年英语了。
你看，我们一个星期见几次面。
每次多长时间？
好，我再说一遍。
4、语法点
时量
动量
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十六课 火车票买完了
一、教学内容：
使用交通工具。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：表达使用交通工具。
2、词语：有关交通工具的词语。
3、语法：
助词“着”。
结果补语
4、文化
中国1978年来的经济改革和对外开放，促进了经济的发展。经济特区、经济开发区、三资企业。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
火车票、飞机、航班、骑车、雨衣、雨伞、摔
3、重点句
星期二的火车票已经卖完了。
买到以后请你们给发一个传真。他骑得很快，右手还拿着东西。我们都摔倒了。
4、语法点
助词“着”。
结果补语
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
32（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十七课 现在就可以搬进去
一、教学内容：
谈论房间情况。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论房间、家具情况。
2、词语：有关房间的词语。
3、语法：趋向补语
4、文化：
中国的住房问题。从前福利分房，现在购买私房。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：
房子、出租、搬、房东、楼、电梯、套、电视机、电冰箱、洗衣机、空调、押金、合同、电器、卧室、客厅。
3、重点句
如果你想租的话，现在就可以搬进去。
每天走上走下，太累了。
这合同我们可以带回去看看吗？
麻烦您快点儿买来装上去。
4、语法点
趋向补语
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。
33（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十八课 我恐怕听不懂
一、教学内容：
谈论业余生活，看戏曲和运动。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论业余生活，看戏曲和运动。
2、词语：有关戏曲运动的词语。
3、语法：
助词“地”
可能补语
连„„都/也„„
4、文化：
中国戏剧：昆曲、京剧、越剧、粤剧、豫剧、川剧等等。
四、教学难点与重点：
1、语音：
2、汉字、词汇 京剧、武打戏、演员、报纸、座位、运动、跑步、太极拳、爬、山、累
3、重点句
我恐怕听不懂。
票买的到吗？
她累得连话都说不出来了。
看来我怕不到山顶了。
4、语法点
助词“地”
可能补语
连„„都/也„„
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第十九课 我把钱包忘在车上了
一、教学内容：
寻找遗失的东西。
二、教学时间：
6个课时。
三、教学目的：
1、功能：寻找丢失的东西
2、词语：把字句里有处置义的动词。
3、语法：把字句
4、文化：
中国的呼救电话： 110 匪警 119 火警 120 急救
有关宾馆的词：宾馆、饭店、饭馆、酒家、招待所。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇：把、丢、忘、送、放、搞、扔、交、转、拿、骂。
3、重点句：
付钱以后，你把钱包放在哪儿了？
我把它扔到垃圾箱里去了。
你把这五百美元送给司机了。
我马上把钱包给你们送过来。
4、语法点
把字句
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）复习旧课，预习新课。
第二十课 差点儿被汽车撞了一下
一、教学内容：
谈论关于环境状况。
二、教学时间： 6个课时。
三、教学目的：
1、功能：谈论关于环境状况。
2、词语：有处置义的动词。
3、语法：被字句。
4、文化
中国经济高速发展，带来了环境污染问题。现在人们重视环境保护。
四、教学难点与重点：
1、语音
2、汉字、词汇
被、撞、偷、污染、砍、摔、拆
3、重点句
我差点儿让汽车撞了一下。
自行车叫人偷走了。
河里的鱼都被毒死了。路两边的树都被砍倒了。
4、语法点
被字句
五、教学步骤：
1、第一、二节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）学习生词、复习拼音。（30分钟）
A．领读并在黑板上书写生词、汉字。要求学生注意汉字的笔画笔顺。B．逐个讲解其意思及一般使用场所。
C．熟悉学生名字并了解中国人的名字特点。(3)学习课文1，反复讲练。（20分钟）听录音跟读。
让学生两个人分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）抄写生词，每个4遍。听录音跟读并背诵课文1。预习课文2
2、第三、四节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字、课文1：（10分钟）
老师抽学生写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板 字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
复习课文1。（10分钟）
（3）学习课文2，反复讲练。（20分钟）让学生分组练习对话。
随机抽取几个学生，和他们进行对话，了解学生对课文内容的掌握程度。(4)学生分组练习，上讲台表演。（30分钟）(5)布置作业。（5分钟）听录音跟读并背诵课文2。预习课后练习。
3、第五、六节课（1）组织课堂教学。（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好记录。（2）复习生词、汉字并适当扩展词汇。（15分钟）
（3）老师走到学生中间，以聊天或者对话的形式复习课文中出现的重点句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点的掌握情况。(25分钟)（4）做练习题。（35分钟）
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。（5）布置课后作业。（10分钟）
第三篇：《当代神农氏》教案
教材分析：本课是第二单元的第一篇主题课文。单元的主题是“科学精神”。所选的几篇文章中的人物显然时代不同，身份不同，国籍不同，但他们对科学严谨，执着的态度，献身科学的精神，却同样令人软佩，让人感动。《当代神农氏》就是这样一篇真实感人的记叙文。作者用纪实的手法叙述了袁隆平经过几十年的艰辛试验，终于成功地培育杂交水稻的过程，歌颂了袁隆平不畏艰难困苦，热爱科学事业，献身科学事业的伟大精神。因此，教学中不仅要教育学生学习这种精神，而且要培养他们具备这种高尚的品质。
学情分析：六年级第二学期是小学阶段的最后一个学期，学生的学习不再是教材中个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动。在学习实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行广泛的文化积累。所以，自主学习语文，让学生又一次体验到了语文学习的快乐。
学习目标：
1、熟读课文，理解并积累：骤增 笼罩 忧心忡忡 心急如焚 痛哭流涕 痛苦不堪 晨曦初露 阴雨霏霏等词语。
2、自主学习，整体感知课文内容，体会“当代神农氏”——袁隆平不畏艰难困苦的献身科学事业的伟大精神。
3、合作研读，给文中四个片断拟小标题。
学习重、难点：
1、整体感知课文，给每个片断概括一个小标题。
2、通过对重点词语的理解，体会主人公对研究成功的珍爱，对科学的热爱。
自学流程：
一、课前预习，引入新课。
1、收集神农氏的传说故事以及袁隆平其他方面的资料，交流收集到的信息和资料。
2、朗读课文，自学生字，初步理解生词。
3、“神农氏”是一个什么样的人物，“当代神农氏”又是谁?为什么他会有这样的赞誉呢?让我们进入到今天的课文学习中去。
二、小组合作研读课文，整体感知课文内容。
1、文章的开头两段对袁隆平在什么方面的成功进行了高度的评价?(杂交水稻)是怎样评价的?(世界杂交水稻的创始人，世界杂交水稻之父，“当代神农氏”)
2、熟读课文，学习第二部分四个片断的内容。
方案一 ：
认真阅读每一个片段，说说每一部分分别从哪些方面表现袁隆平的科学精神。(画出相关的词句，仔细品读)
片断一：
(1)袁隆平是在什么情况下萌发培育杂交水稻这个惊人的念头的?(国内面临严重饥荒)
(2)“忧心忡忡”“心急如焚”是什么意思?表现了袁隆平怎样的情怀?(忧国忧民)
(3)袁隆平在这样情况下是怎样做的?(决计……，驱走……。)
片断二：
(1)当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知时。”袁隆平又是怎样对待这个舆论的?(迎难而上)
(2)“偏偏”和“硬骨头”说明了什么?(迎难而上的决心和这一任务的艰巨)
片断三：
(1)袁隆平和助手是如何找到“雄性不育的水稻植株的”?(一天又一天，一年又一年……)“大海劳针”充分说明了什么?(寻找工作的艰难)
(2)“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼把水稻连根带泥挖出来。”这句话表现了科学家们什么精神?(表现了科学家们对试验成果的珍爱和成功时的喜悦)
片断四：
(1)袁隆平是怎样取得成功的，哪句话最能说明试验研究的艰辛?(开头第一句话)
(2)“夜色下袁隆平捧起劫后余生的四钵稻苗又惊又喜，像慈母似的抚摸着……”这个比喻句生动地表达了袁隆平怎样的心情?(再现了袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理)
方案二：
整体阅读四个片段，归纳出袁隆平取得成功的过程中经历的种种艰辛。(画出相关的词句，仔细品读)
(1)压力大：国内的饥荒形势严峻;国外科学家的断言。
(表现了袁隆平忧国忧民的情怀和不畏困难的决心)
(2)困难多：西方舆论的压力;找“雄性不育植株”如“大海捞针”;“文革”期间人为的破坏。
(表现了袁隆平迎难而上的精神和对科学事业的热爱)
(3)时间长：整个研究历时十多年，其中寻找雄性不育水稻植株就化了六年时间。
(表现了袁隆平坚持不懈的追求和献身科学事业的伟大精神)
(4)挫折重：“十年**”几乎断送了他全部试验成果。
(表现了袁隆平不计个人得失，不畏艰难困苦的精神)
3、再读课文，想一想课文四个片断是按什么顺序组织在一起的?(时间顺序)
4、研读后给每个片断概括一个合适的小标题。
5、文章最后的两个自然段，再一次对袁隆平的科研成果进行了赞誉，称之为中国对世界的“第五大贡献”这样写有什么好处?(首尾呼应，浑身一体)
三、总结课文
1、就全篇来说，全文采用的是什么样的叙述方法?(倒叙)这种写法对于歌颂袁隆平献身科学事业有什么作用?(突出了杂交水稻试验成功的伟大意义)
2、本文以“当代神农氏”为题，表达了作者对袁隆平怎样的思想感情?(歌颂和崇敬之情)我们应该向他学习什么?(从小立志报国，热爱科学，崇尚科学，献身科学;不畏艰难困苦，坚持不懈的追求，发扬勇往直前的科学精神。)
四、课后作业
1、搜集摘录科学家名言。
2、根据研读的收获写一篇学习心得。
评析：
本课设计针对自读和小组研读的学习方法，大胆创新而设计。重点部分拟两套方案，不拘泥文本的限制，不局限课堂的生成，力求适应不同学情的课堂教学的指导。
1、设计把握住了课标对第三学段在阅读方面的要求：在阅读中揣摩文章的顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本是表达方法。
2、设计体现了语文课程的基本理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。培养学生的合作精神和协作能力，指导学生能够乐学、主动地学、学有所得。
3、设计在重点部分设立了两种方案，但要求都要在整体把握课文内容的基础上进行实施。方案一的学法指导虽然精细，但注意不要着眼于支离破碎的分析，而应通过品味语言文字来感悟对科学精神的理解;方案二是个整体的粗线条，但如果不仔细地分片段品读课文，也是不容易概括出来的。因此，无论哪一种方案，必须借助文中的重点词句，才能达到理解的目的。
第四篇：中国服务业国际竞争优势分析1
中国服务业国际竞争优势分析
班级：11国际贸易（2）
姓名：黄婷婷
学号：1150510083
摘要：20世纪中叶以来，世界经济结构开始出现“服务化”的趋势，服务业产值和就业所占比重分别超过50%，而有发达国家甚至突破了80%。与此同时，各国、各地区服务业的迅速崛起，也推动着国际服务贸易的迅猛发展。1995年，《服务贸易总协定》（GATS）正式生效，WTO首次将国际贸易多边框架从货物领域延伸到服务领域，其必将对世界服务也以及贸易的发展产生深远的影响。因此，国际市场竞争的焦点正逐步由以制造业为代表的工业向服务业转移。
在这样的背景下，中国等发展中国家势必与发达国家在服务领域展开更加激烈的竞争。在国际服务贸易中提高我们的国际竞争力是现在迫在眉睫的任务。现在我们运用显示性竞争比较优势指数来分析一下我国服务业在国际上的竞争优势。
关键词：服务业
国际服务贸易
国际竞争力
显示性竞争比较优势指数
国际贸易显示性竞争优势指数（CA），最早由Vollrath（1992）在研究了贸易竞争指数（TC）和显性比较优势指数（RCA）的基础上提出来的，它分析了某国某产业出口的比较优势减去该产业进口的比较优势，从而得到某国某产业国际贸易显性竞争优势。显性竞争优势指数最主要的优点是，它克服了显性比较优势指数（RCA）只考虑出口因素，而没有考虑进口对产业的影响。
以前我国国际服务贸易竞争力指数的研究，主要运用贸易竞争指数（TC）和显性比较优势指数（RCA）进行分析，现在我们就运用显示性竞争比较优势指数（CA）来分析我国国际服务贸易竞争力。
现在我们先对显示性竞争优势指数简单的介绍一下： 国际贸易显示性竞争优势指数（CA），是指某国出口和进口比较优势指数的差。公式为：CA=[(Xi/Xt)/(∑Xi/∑Xt)]-[(Mi/Mt)/(∑Mi/∑Mt)]。
式中Xi表示某国第i类商品出口额，Xt表示某国商品总出口额，∑Xi表示世界第i类商品出口额，∑Xt表示世界商品总出口额，Mi表示某国第i类商品进口额，Mt表示某国商品总出口额，∑Mi表示世界第i类商品进口额，∑Mt表示世界商品总进口额。计算结果：CA>0，说明该国出口商品显性比较优势大于进口商品显性比较优势，则该国出口商品具有较强的竞争力，数值越大，出口竞争力越强；CA<0，说明该国出口商品显性比较优势小于进口商品显性比较优势，则该国进口商品具有较强的竞争力，数值越大，进口竞争力越强。
由于显性竞争优势指数（CA）分别计算出口和进口比较优势指数作差，将产生两种指数计算过程中的不对称。于是，做进一步拓展，首先分别调整出口和进口比较优势指数的分母，得到：
RXA=[(Xi/Xt)/(Mt/∑Mt)] RMA=[(Mi/Mt)/(Xt/∑Xt)] 其中，RXA代表出口显性比较优势指数，RMA代表进口显性比较优势指数。对指数取对数之后作差得出显性竞争优势指数（RC），公式为：
RC=ln(RXA)-ln(RMA)计算结果：RC>0或RC<0的经济意义同显性竞争优势指数（CA）。其中RC所反映的竞争优势，由于排除了出口和进口比较优势指数计算过程中的不对称的因素，所以更加准确。
上述我们对国际贸易显示性竞争比较优势指数进行了了解，然后我们就我国、日本、美国还有印度四个国家在服务业的显示性竞争比较优势指数来分析我国的竞争力。
查阅资料查找出：下面是中国、日本、美国、印度四个国家从1991年—2002年的服务贸易产业内贸易指数比较、显性比较优势指数比较和显示性竞争比较优势指数比较显示表：
（一）服务贸易产业贸易指数比较
（二）显性比较优势指数比较
（三）显示性优势指数比较
服务贸易产业内贸易指数，中国、日本、美国、印度在1992年—2002年的服务贸易产业内贸易指数如上表
（一）。由表
（一）可知我国的产业内贸易指数在0.9附近，更是在1992年的时候指数甚至接近1，而日本只是在0.7左右，美国也只是在0.8左右，印度确是仅略低于中国。这说明我国服务贸易产业内贸易程度高，出口量和进口量几乎相当。
显示性比较优势（RCA）指数，中国、日本、美国、印度的具体数据见表
（二）。从以上资料可以看出，从1990年开始美国的RCA一直都大于1.25，且呈逐年上升的趋势，表明美国在世界服务市场占有较大份额，其服务贸易具有较强的国际竞争力。印度的RCA在20世纪90年代前期小于1.25，但从1999年开始大于1.25，从中可知印度的服务贸易的出口份额逐年增加，在国际市场上崭露头角。日本的RCA为0.7左右，略高于中国。然而中国的RCA最低，仅在0.6左右徘徊，低于0.8，仅是美国和印度的一半而已。可见发达国家及一些发展中国家，中国的服务贸易在国际市场的占有率低，在国际上缺乏竞争力。
显示性竞争优势指数（CA），中国、日本、美国、印度在1991年—2002年CA数据见表
（三）。由表
（三）可知，美国的实力最为雄厚，它的CA指数均大于0.5，仅1991年为0.481，和1995年的-0.592.说明美国的服务贸易具有优势。印度的CA指数仅在1999年、2000年、2002年为正数外，其余几年均小于零，约为-0.274---0.015之间。说明印度的服务贸易处于竞争劣势状态。日本则更糟糕，它的CA指数均低于零，说明日本在服务贸易中根本没有任何优势可言。而中国的服务贸易由于在进口上的优势，其CA指数值略小于印度，大于日本。但除1991年和1993年其值大于零外，其余年份指数都小于零，从总体上看中国服务贸易还处于竞争劣势状态。但是从上图还可以看出中国的CA指数的发展趋势是呈上升的趋势的，从1997年的-0.242逐步上升至-0.163.由此可见我国的服务贸易竞争力在逐步的提升，但是仍然远远低于美国等发达国家。
基本结论及对策：
通过对显示性竞争优势指数（CA）和显示性比较优势指数（RCA）的对比与了解，我们可以清晰的看出显示性竞争优势指数才更加完整的体现出国际贸易竞争力。再次通过显示性竞争优势指数对中国、日本、美国、印度四个国家的比较，可以更加清晰的看出中国的服务贸易在国际贸易市场中完全处于劣势地位，美国等发达国家在国际服务贸易中占有绝大的优势，他们不仅实力雄厚，而且贸易的要求和方式比我国都要高和先进。但是我国和日本相比，我们却占有一点点优势，这是因为我国的在进口方面占有一定的优势，但是国际竞争力总是靠依靠进口优势来比较是永远不行的，所以我们应该加强服务出口贸易。虽然我国CA指数正呈上升趋势成长，但是上升的速度极其缓慢，所以我们就要寻求能够提高我国CA指数的方法。
依据基本结论，可以提出一下建议：
（一）、继续保持我国在进口中的竞争优势；
（二）、努力提高我国在国际服务贸易中的出口份额；
（三）、保持我国我国的国际服务贸易中的出口份额高于我国的进口份额。
第五篇：面临国际竞争的中国工业设计业
面临国际竞争的中国工业设计业
来源：武当山 http://www.xiexiebang.com
进入本世纪未的最后几年来，热闹的中国工业设计交流舞台上，除了国人举办各种设计研讨、学术交流以及竞赛活动外，又增加了新的景观：一些捷足的国外设计公司和设计家纷纷来华访问，登台亮相。请看如下的事实：
１９９８年３月１８日-１９日，北京举办“西方工业设计研讨会”，美国工业设计协会主席克里格·佛格尔（Craig Vogel）、美国工业设计协会执行总裁罗伯特·史瓦茨(Boberts Shwartz)、美国青蛙设计总裁丹尼尔·哈顿(Daiuel Hardeen)和美国摩托罗拉公司设计部主任布鲁斯克莱斯顿（Blaxton）专程来华演讲，介绍本国工业设计发展状况及本公司的设计过程与设计实绩。
１９９８年１０月３０日-１１月１日，北京举办中日设计高级研讨会，日本国际设计交流协会以及数家日本设计公司，面向中国的大中型企业开展交流研讨。他们听取中国企业对自身工业设计发展状况的介绍，了解各企业对设计的需求，并介绍日本工业设计的发展及设计对企业的促进作用，展示了日本优秀工业设计（G-mark）产品。研讨中，宣传日本的设计能力是重要议题。值得注意的是本次研讨会由日本方面出资，并且每年举办一次，本将在上海、广州继续举办，同样由日方出资赞助。
１９９９年３月２５日，英国科瑞那（Corina）公司在珠海市召开面向当地外向型企业的工业设计交流会，介绍英国和欧洲的工业设计，明确提出该公司接受产品设计的委托，宣称其所拥有和联络的设计师遍布欧洲各国，可以完成目标市场为欧洲任何一国的产品设计任务。
１９９９年５月５日，广州举办“首届工业设计展示会”，美国FITCH、EDGE、HLB、5D等数家设计公司轮番介绍各自的设计思想、设计程序以及各种成功的设计作品。参加会议的有来自全国各地近百家著名企业的一百多名代表。本次展示会的一大特点是，不邀请国内工业设计公司参加，某些设计公司再三争取均遭谢绝。
１９９９年５月7日-10日，上海举办国际艺术设计博览会，部分国内设计公司和国外设计公司参展，著名设计家克拉尼也携作品参加了本次博览会。本次活动虽属文化交流性质，但参展的公司同样带有开发国内设计市场，争取企业设计委托任务的目的。
另据介绍，由国内外代理机构或人员带领，直接前往国内某些具有影响力的家电企业登门拉单，寻求设计委托的国外设计公司亦有多家。
据悉，日本著名的ＧＫ设计公司继９３年与海尔公司合作组建“海高工业设计公司”之后，正进一步考虑在我国北京、上海、广州等地独资建立设计公司。
此外，我们还注意到，北京、上海、广州等地近年来已有多家来自香港、台湾和国外的工业设计公司挂牌营业。还有一些国外设计公司正在打探国内市场状况，寻求与国内有关公司合同，共同开发设计市场。以上事实清楚地表明，我国的工业设计市场正被国际工业设计公司看好，他们正以极大的热情争取企业的关注和信任。如果说以往我们与国外的设计交流着重于学术方面的话，那么，当今的这种交流已带有浓重的商业气息。在我国即将加入ＷＴＯ，全面参与国际经济体系之际，国外的工业设计家与设计公司正试图叩开我国工业设计业的大门，获取中国的设计市场。
不久前一家国外设计公司的“先头部队”抵达广州，他们直言不讳地宣称：“我们已经看到了中国未来的设计市场，我们来中国的意向已定，我们拥有一流的设计能力、充分的资金、技术和管理的经验，而需要的是中国的客户和合作者。
1、羽翼未丰的中国工业设计业
当我们惊异地发现”列强入侵“趋势的同时，我们不得不反顾自身--中国工业设计的发展与现状。
中国的工业设计业和设计公司发足于８０年代后期的广东。相对而言，广东省的工业设计不仅发展较早，而且得益于当地良好的经济环境，工业设计公司规模、水平在国内处于前列。
８０年代初，北京、无锡、上海等地的一些大学教师被派赴德国、日本进修学习工业设计带回了崭新的现代工业设计理论。他们与国内学者一起，以巨大的热情通过频繁的学术演讲和著述，宣传工业设计，使工业设计这一新兴的边缘学科得以广泛传播，并在一定程度上引起了政府部门与产业的关注，并使设计教育从此走上了发展的道路。
然而由于长期计划经济的影响，当时我国的产业尚未达到以工业设计为手段，促进发展的阶段，加之设计的普及 宣传缺乏国内鲜活的实例来证实工业设计的作用，因此在一段时期内，设计未能进入务实的状态。
1987年最早在国内冰箱市场上崭露头角的万宝电器集团公司，在”市场经济“杠杆的驱动下，意识到设计的作用，率先与广州大学合作成立了”广州万宝工业设计研究院“。该研究院最初几年专为万宝电器公司设计产品，以后逐步发展为向社会提供各类产品设计、平面设计、室内外环境设计的综合性设计实体。
1988年，在广州，以广州美术学院教师为主要骨干创立了”南方工业设计事务所“，相继在深圳又诞生了由上海、苏杭南下寻求发展的”蜻蜓设计公司“。这两家公司是我国最早的面向社会的工业设计机构，她们依托珠三角地区迅速崛起的乡镇企业和民营企业，设计出了大量进入国内外市场的家电产品以及时钟、灯具等，开创了中国工业设计业的实绩，实现了零的突破，同时也为该地区设计业的发展奠定了人才基础。
南方设计事务所于１９９４年裂变为多家设计公司，加上相继成立的其他几家民营工业设计公司以及以院校为依托的设计公司，使该地区不同经济类型的设计公司在数量上得以扩张，设计能力、水平及营业面、服务范围也有相应的提高和发展。部分运营状况较好的设计公司已具有一定优势，有的公司在开展设计服务的同时，着力于产品的自行开发，取得良好的效益。
广东另一支设计力量在企业。由于企业的发展与市场竞争的需要，部分具有规模的大型家电产品生产企业意识到工业设计的重要性，专门组建了工业设计的部门，有的企业，如美的等公司，在工业设计方面给于了相当的经济投入，招聘了设计人才，成立了条件优越的设计中心。这些企业内部的设计部门，成为企业产品创新的重要力量。有的设计部门在完成企业内部的设计任务的同时，还接受社会上的各种设计任务。
据不完全统计，广东省大约有３０多家面向社会、以产品设计为主要工作内容的工业设计公司，其中广州约20家，深圳约８家。
就全国范围来看，广东以外的产品设计公司主要分布于北京、上海、无锡、天津、南京等沿海城市。初步的统计资料表明，其总数不足40家。（不包含以广告设计为主，少量参与产品设计的公司）
作为对照，我们看到产品设计公司在台湾约有200多家，日本在其经济高速成长期间，产品设计公司曾有上千家之多，现在大约有200多家，香港目前有产品设计公司数十家；美国、日本等国的一些大公司还在境外开设计了多家分公司。
国内产品设计公司的数量之少，不仅与国外发达国家和地区设计公司的数量形成鲜明的对比，而且也与国内上万家广告及平面设计、包装装潢公司的数量形成了鲜明的对比。
就国内各产品设计公司的近三年年均营业额而言，统计资料表明，很少有超过250万元人民币的。许多设计公司在当前市场不景气的状况下，常常为生计犯愁，尽管四处寻找订单，但仍然是举步维艰。而在国外，仅以一般中小型的设计公司为例子，平均营业额都达到了200万元美金。
另就设计公司的规模而言，我国的产品设计公司最大的不超过30人，多数是以作坊式的模式运作，着重以完成产品外型设计为主。而在国外，稍有影响的公司，其员工人数都在50人以上，一些大的公司员工达500多人，设备条件先进，并且在国内外拥有稳定的客户。许多公司已发展到将产品设计与相关的学科和技术领域紧密结合的水平，可以为客户提供从市场调研、产品设计、工程设计、人机分析、生产技术、产品开发及产业策略顾问等到一系列完善的服务。
再从设计师整体素质与设计水平分析，我国的工业设计师队伍普遍比较年轻，多数是从学校刚刚毕业不久，缺少实践经验。设计人员当中，留学国外及获得高学历的人数不多。我国的设计公司极少参与国际上设计竞争，整体素质和设计水平普遍不高。
此外，在设计公司的管理上，我国的设计业由于发展历史短、规模小、并且一直处在艰难的生存环境中，因此管理、组织机构不完善，与国外公司存在了较大的差距。
综上所述，我们不得不承认，我国的工业设计业尚处在初期的发展阶段，工业设计师作为一种独立的社会职业，尚未得到认可；国内设计公司无论从数量、规模与综合实力、或是经济效益来看，都与国际发达的国家和地区存在着不小的差距。这无疑将可能阻碍我国工业产品设计品质的提高和产品的竞争能力，也影响我国工业设计赶上世界先进水平。
2、国外公司将面对的中国工业设计市场
尽管国内工业设计潜在的巨大市场与当今国内设计业的柔弱形成强烈的反差，然而国外的设计公司进军中国的道路并非一片坦途。他们依然要面临以往长期困扰中国设计业发展的、同样的一系列问题，这就是：
1)、产品开发设计的需求受到经济发展的制约。长期计划经济的影响和东南亚金融风暴的冲击，使我国经济自几年前的过热状态冷却之后，一直未能走出低谷。同时，由于我国经济发展中一些根本性和深层次的问题尚未解决，这种低谷中的中徘徊状态将不可能在短期内得以改变。于是企业经济的壮大，国民平均收入的提高等一系列影响商品经济进一步发展，进而关系到工业设计事业成长的问题，将继续存在。所有这些都将限制企业产品开发和设计的需求。
尽管积极推进工业设计，提高产品的设计水平，是一项振兴经济，刺激消费、扩大内需的战略措施，但这对于职工下岗，经济上处于困境的国内许多企业来讲，谈何容易。
总之，由于具体的中国国情，外国设计公司纵有多种优势也不能指望很快获得大量的设计订单。中国设计市场的繁荣必须等待宏观经济形势的逐渐好转。
2)、民众消费观念与工业设计普及率的影响
我国改革开放20年来，国民经济与人民物质生活水平发生了巨大的变化。今天，人们已经走出贫困和物质生活匮乏的时代，并且社会上出现了一批先富起来的人们，青年一代的消费水平，也与他们的前辈迥然不同。但是，中国人走向富裕的历史毕竟刚刚起步，就全局而言，一般民众的消费观念并没有发生根本的变化。长期的贫穷落后，使价廉与”实用“成为第一原则。即使是社会上追求”名牌“和”时尚“的潮流，也常常停留在缺乏文化内涵和盲目跟风的浮浅层次上。于是就出现了这样的现象：有人可以在饭桌上一掷千金，却不能接受价格略高而设计优良的一件小家电。先富起来的”大款“情愿用金钱堆砌出一个室内和服饰的”辉煌“，而对日常生活用品则更是少有品味。在我国，虽然进行了近20年的工业设计宣传和普及，但民众对于工业设计的认识仍然低得惊人。据不久前在广州市各区居民中进行的抽样调查表明，对工业设计有一般性了解的只占被调查人数的不足10%，而对工业设计完全不知或认识错误的达50%以上。
民众正确的消费观念与工业设计的广泛普及是培植优良工业设计的”土壤“，面对中国当今这片”土壤“，国外设计公司，即使是优秀的设计也可能是曲高和寡。
3)、设计的报价问题
中国相当多企业家对于产品设计的价值是认识不足的，他们往往看重技术、管理和广告的作用，肯在这些方面投入，而不肯对产品的委托设计给出合理的价格。据调查，某企业100%的领导者和相关人员都认为，本厂一件主导产品的造型设计委托价（指被选中者）最多不应超过2万元，有的甚至说几千元即可”搞掂“。
某些企业可以在办公楼的装修上数百万地大把花钱，也可以用几十万乃至上百万投入广告或CIS，唯独不能在产品开发设计上作出相应的投入。
国外设计公司的产品设计报价一般要比国内设计公司报价高几倍乃至十几倍。这对于少数大型企业或许能够考虑，但对于大量的中小型企业，不啻天文数字，他们是难以接受的。
设计的廉价问题严重制约了中国产品设计业的发展，国外设计公司面对中国的现状，也同样会受到这一问题的困扰。
4)、模仿问题：
尽管人人都说模仿是设计创新的天敌，是一种殆害无穷的短视行为，但我们不得不承认，模仿却又是中国不少企业根深蒂固的”传统“。多年来的”引进、消化“，在某种意义上来讲，是模仿的代名词。
国内一些企业曾经把海外销售成功的产品丝毫不加改动地”吸收“过来，冠以自己的品牌，摇身一变，进入国内市场，蠃得巨额利润。某些企业今天已经发展到一定的规模，但至今仍然沿用模仿的方式”开发“产品，增加产品的花色品种。
我们相信，我国法制将不断健全和完善，加入WTO后国家对于各种侵犯知识产权的打击力度将进一步增强。但是由于以往对于仿冒和模仿等侵权行为的打击迟迟未动真格，在这种情况下，以往曾尝到甜头的企业，不会轻易地放弃这种”多、快、好、省“的法宝。所以模仿将继续”惯性“地持续一段时间。这也是国外设计公司在一段时期中所要遇到的麻烦之一。
3、国外设计公司进入中国的正负面影响
置身于当今的国际经济环境中，对于国外设计公司进入国内设计市场，国家不可能对”民族设计业“提供某种保护。我们要做的首先是，冷静地从事物的正反两个方面分析国外设计司进入中国的利弊，而后考虑今后的道路和应变的对策。
其实，外国设计公司进入中国设计业，并非坏事，其有利的一面在于：
1、可以满足国内一些大型现代企业对于高品质多方位设计服务的需求。不久前笔者对某大型电器集团进行调研。该集团开发部部长说，我们这样的企业并不十分需要某一产品的造型设计--这些我们自己都可以完成--我们需的是未来五年乃至十年产品的开发设计与整体策划，例如五年后产品市场状况、消费者在产品功能、造型、色彩方面的需求以及相关的技术支持等。
这位开发部长的谈话，反映了我国许多大型企业对设计业的需求。要完成这样的任务，需要大量的信息资源及相关现代科技手段。我国现有的设计公司包括技术咨询顾问公司在内，都有一定难度。而组织有关科研院所、院校的专家合作攻关开展研究，也有多种操作上的困难和不便。国外一些设计公司则具有这方面的优势和经验，因此能够满足企业在这方面的需要，这将使大企业的上述需求得以满足。
此外，目标市场在国外的一些企业的设计任务，若交由熟悉国外市场需求的国外设计企业，一般会比交给国内设计公司有利。可以看出，国外设计公司进入中国，将有利于我国工业产品设计品质的迅速提高，促进企业提高适应未来市场的竞争能力。
3、与国外设计公司的竞争将是有利于提高我国设计业的整体水平
我国的工业产品设计公司虽然为数不多，也缺乏规模，但是我们知道在艰难创业中生存发展至今的许多公司，都是由执着地为中国设计事业奋斗的设计师组成，他们将在新的形势下，发挥自己的优势，与外国的设计企业一争高下。在竞争的过程中，自身的弱点将暴露出来而得到改进，同时，他们将学会许多新的东西，全面增强自己的实力，进一步提高设计水平。当然，在未来的竞争中不免会有一些国内设计公司落下马来，但是总体来说，我们相信，以入关和国外设计公司进入中国为楔机，设计价值将进一步被人们所认识，随着企业在产品创新方面的需求和设计业务的增加，国人自办的工业设计公司将会在这种新形势下得到进一步发展。
4、有利于提高工业设计的地位和对设计的价值的认识
如前所述，我国进行了近20年的工业设计宣传，但并没有引起企业和社会的普遍重视，设计的价值亦不为广大民众所认识。在我国产品设计与平面设计和室内设计相比，虽然与企业产品生产关系更加密切，其科技含量也高于二者，但价格却是低得可怜。这种状况一方面会随着社会、企业对设计认识的提高逐步变化，另一方面可能在国外设计公司进入中国后得以改观。笔者认为，当老外的设计报价被企业接受时，整个行业的报价也会随之水涨船高。
5、有利于我国设计师能力与水平的提高
我国工业设计专业历年来培养的毕业生不少，其中不乏在产品设计方面富有才华的青年。然而由于产品设计市场的狭窄，许多人改行干了其他工作。而为数不多的继续从事产品设计者，在整个设计业的不景气的环境下,未能更多地参与富有挑战性的重大项目。
外国设计公司进入国内设计行业，必然要雇用国内设计人员。进入这些公司的青年设计师将可以接触到国际先进设计企业崭新的设计理念、设计思想、各种先进的设计软硬件以及先进的设计管理，这将加速他们的成长过程，相信最终还是为我国培养了人才。另外，国外设计公司进入中国，也将有利于拓展我国设计教育的视野，促进设计教育教学和方法的改进。这对于我国工业设计人才的培养是具有深远意义的。
国外工业设计公司进入中国市场，不可避免地将带来负面影响，概括地说,这种负面影响大致有以下几方面：
1、造成对本国设计业的冲击和设计公司经济上的损失
由于”外来的和尚好念经，“加之外国设计公司可以凭借以往的业绩和影响力、以及创新的设计思想，先进的设备条件、丰富的参与国际竞争的经验和完善的服务等优势争取客户，所以他们将容易获得部分企业，特别是经营状况良好的企业的订单。这不仅使中国的设计公司在经济上受到损失，同时出将使他们失去重要的机会，影响我国设计业的发展。
据了解，一些国外公司正在通过到企业访问、座谈、介绍情况等形式积极拉单，攻势非常凌厉，有的在短短几天内，就争取到了企业大数额的设计委托。简直令国内设计公司不可想像。
2、造成本国设计业人才流失
在工业设计业务中，设计人才是最可宝贵的。国外设计公司立足中国，最缺乏的就是熟悉本国国情的设计师及设计管理人员，因此，必定要雇用这类人才。而外企的高薪和良好的工作环境将诱使一些设计师跳槽。这些人才，特别是优秀人才的流失，对于国内设计公司无异于釜底抽薪。由于优秀设计人才的流向是国外设计公司的一方，这将进一步导致强者更强，弱者更弱。因此，人才流失比损失订单更可怕。如果当真出现这种情况，它将使国内部份设计公司受到沉重的打击。
4、关于对策的几点意见
种种迹象表明，外国工业设计公司欲进入中国，已成为不争的事实；我们已经可以予见，在未来的数年中，部分外国设计公司将在我国沿海某些城市为广州、深圳、上海等地设立分公司，或组建以他们为主的合资公司。这些公司立足沿海，在积极争取当地设计业务的基础上，还将把营业范围逐步扩到内地。他们将成为中国设计业不请自到的”外员“或”外国军团“。
基于此前的分析，国外设计公司进军中国设计市场，在可能对本国设计业造成人才流失等冲击，夺走本国设计公司部分订单，给本国设计业带来经济上损失的同时，也有在多方面促进对于我国工业产品提高设计品质，促进本国设计业发展的正面作用。因此，国外设计公司进入中国对中国设计业来说，既是挑战，更是机遇。
面对这样的形势，笔者认为，我国工业设计界首先必须有一种正确的心态。
首先，我们应当认识到设计本无国界，在当今全球经济的环境中，如同国外商品进入国内市场一样，国外设计公司进军中国工业设计市场完全是一种正常现象。闭关自守的经济只能是落后的经济，闭关自守的设计业同样意味着保守和落后，它将不可能追赶世界先进水平。
面对外强的”入侵“中国设计业要有危机感和振兴本国工业设计事业的紧迫感，同时更要勇敢地面对外国设计公司打到自家门口的国际竞争，积极迎接这一挑战。作为迎接挑战，促进本国工业设计业发展的对策，笔者认为主要有如下几方面：
1、扬长避短，发挥优势。
虽然国外设计公司实力较为强大，但他们所面对的是中国设计市场。在这方面我国设计公司具有熟悉本国国情和企业具体情况的优势，完全可以进一步提高设计水平，更好地为企业服务，与国外设计公司展开平等的竞争。
国外设计公司由于报价方面的因素，使其主攻方向着重在部分大企业的某些主导产品
的开发设计这类综合项目上，而对中小型企业的产品设计任务，则鞭长莫及。我国的设计公司则可以在继续巩固扩大这一原有阵地，并可在此基础上，凭借实力和相关的优势，积极争取对大企业综合项目的开拓。
2、在竞争中不断提高自身的实力
国外设计公司的优势，不仅存在于资金、设备、条件等硬件方面，还存在于市场信息资料快捷、准确、企业管理规范、各种相关技术的综合实力强等方面。国外公司的这些长处正是现阶段我国一般设计公司的短处。因此，我们应认真向国外设计公司学习，努力在上述几方面加以改善，不断提高自身的素质和水平，增强竞争实力。
为此，国内设计公司应加强设计管理，使之更加科学，更加规范，保证企业经济效益与社会效益。面对国外公司对设计人才的吸引，要尽可能增强自身的凝聚力，避免人才流失。为竞争的需要，国内设计公司应认真加强对于市场，包括对国际市场的分析研究，充分掌握市场信息，克服以往在这方面的不足。
此外，国内设计公司应采取多种方式加强技术方面力量，使产品造型设计与工程技术设计更好地配套，为企业提供更加完善的服务。
4、加强设计行业的联合与交流，实行开放政策
为了竞争的需要，设计公司可以在建立共同遵守的楔约和道德规范的基础上，采取公司与科研院所、院校实行联合，公司与公司之间相互联系等方式，增强竞争力。
以往设计业内部之间交流不足，公司与公司之间互为竞争对手，这种状况不利于整个行业的发展。今后应加强设计行业之间的信息与技术、管理与设计思想方面的交流，起到相互促进，共同发展的作用。
设计业的交流也应邀请国外在华的设计公司参加。国外设计公司参与交流，对于本国设计公司是一种学习的机会，同时对国外设计公司来说也将利于他们了解中国的国情。
有条件的国内设计公司还可以实行对外开放的政策，聘请国外设计师加盟，完成某些设计任务，如目标市场在国外的产品设计等。这种作法香港、台湾、日本都在采用，实践证明，是行之有效的。今后，随着我国设计业的发展，本国的设计公司也可走向世界，在国外设立分部。
6、中国设计业需要政府的支持 如前所述，由于中国的工业设计业毕竟刚刚起步，面对国外设计公司强有力的竞争，在自身不断提高实力，迎接挑战，争取生存、发展的同时，中国设计业需要政府的一定支持。关于这种支持，笔者提出如下建议：
（1）通过一系列政策，鼓励企业在工业设计方面给予重视、增加投入，采取如日本G标志那样的政策，对于设计优良的产品给予优惠，激励企业在产品设计方面下功夫。
（2）为了振兴本国工业设计业，提高设计公司的竞争力，建议通过对现有设计公司的评估，对于那些经营有方，设计水平高、业绩好的民营设计公司，在贷款、减免税收等方面给予优惠政策和鼓励，扶持这类公司进一步增强实力，参与国际竞争，为企业提供的更好产品设计服务。
（3）在企业产品设计需求大、工业设计业发展良好的省市，由政府部门牵头，集中各方面的优秀人才，组建工业设计中心，并联合院校、科研单位和社会上的民营设计公司，共同为企业提供从市场调研分析、产品设计、工程设计等一系列优质的服务，协助企业开发产品，创品牌优势。在条件成熟时，也可以组建全国性的工业设计中心。这一措施旨在建立我国工业设计的”省级队“和”国家队"，使本国工业设计进一步形成拳头的力量，有计划地提升本国产品的设计品质和产品形象，创本国的产品品牌，增强产品在国内外市场的竞争力。
7、改革设计教育，提高设计人才素质
设计的竞争，归根到底是人才的竞争。我国的设计教育，应当进一步转变观念，强调综合素质与创新能力的培养。为适应新的形势和社会对设计人才的需求，必须进一步改革教育。在这方面我国的设计教育工作者正在进行积极而有成效的探索，并且已有大量的文章论及。笔者所要强调的是，面对工业设计新的国际竞争，社会和设计业对设计人才提出了更高的要求。今天的设计教育关系到明天中国工业设计业的振兴，整个设计界都应当给予关注和支持。
世纪之交，国外设计公司进入中国设计市场已成为中国工业设计界的热门话题之一。即将出现在中国的工业设计业的国际竞争，对于中国设计师来说，既是挑战，更是机遇。只要我们奋力迎接挑战，继续面向市场，面向企业，扎实地开展设计实践，在竞争中学习，在竞争中提高，我们就能赢得这场挑战，赢得中国设计业发展新的机遇。中国设计界二十年苦苦等待的设计业的繁荣，将随着经济的发展，在中国设计业积极参与国际竞争的过程中到来。
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