赛龙夺锦教案1（全文5篇）

第一篇：赛龙夺锦教案1

一.激趣导入，了解端午 1.播放曲《赛龙舟》

这首曲在什么节日里听过？（端午节）2.出示粽子

粽子是由糯米和苇叶做的。

粽子的味道如何？（甜甜的，粘粘的，还有棕叶的香味）粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？

3.关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放视频：屈原的传说）

端午节还有哪些风俗？（吃糖糕，挂艾叶，喝雄黄酒，过端午真热闹）

二.揭示课题，龙舟出发

其实端午节最热闹的还要属赛龙舟了，这就我们今天要讲的赛龙夺锦。（板书课题）

龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）

书中诗歌《五月龙舟鼓》描写的正是这一情景。学生齐读诗歌：五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓。咚咚咚，咚咚咚，鼓点空越历史震千古。寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神。啊！龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞!

让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）

如果你是其中的一名队员，如何做就能夺得锦标呢？（课件：赛龙舟）想取胜口号要响亮，想取胜动作要一致。

你想象一下是什么样的划船动作？（动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利）今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号的龙舟，经过曲折江面，连闯三关，大家有信心夺得团结的锦标吗？”

三.赛龙夺锦闯关活动

1.折筷子：

故事引入：从前，有一个国王，他有十个儿子，但是这十个儿子互相争权夺势，一点都不团结。老国王担心自己死后，他们会为争夺王位而互相残杀，这样下去，国家一定会四分五裂。有一天，他把这十个儿子叫到跟前，给十个儿子每人一根筷子，让他们折断。（一学生折断一根筷子）十个儿子轻轻一折，不费吹灰之力就把手中的筷子折断了。师：国王又给十个儿子每人十根筷子，这十根筷子是紧紧捆在一起的，（抽几名学生每人折10根筷子）这回，十个儿子不管怎么使劲，没有一个人能折断捆在一起的十根筷子。

让学生说说想法。通过活动很容易就明白了一根筷子容易折，一把筷子难折断的道理。

师：这时，国王说话了：“你们就像这十根筷子，如果只凭一个人的力量，很容易被打败，而大家团结在一起，就会像捆紧的筷子，力量才强大。” 十个儿子恍然大悟。这个故事告诉我们：只有团结在一起，力量才是最大的。

2.二人三足：

以下是赛龙夺锦第二关。这次主考官是两位由学生扮演的小兔。小兔主考官读过关规则：（出示课件）

“脚底生风”过关规则：

１、小兔队2人，红领巾队2人，两人将中间腿绑在一起．

２、由老师处出发，摸摸指定目标返回，先到老师跟前者为胜．

3、文明啦啦队要热情有序．

采访一下获胜的同学，你们为什么会胜利？

学生会说：“我们想的一样，喊一走两边的腿，喊二走中间的腿，这样就走得快。”

获胜的同学你想对失败的同学说什么？失败的同学你们想说什么？在学生的讨论交流中可以得出这样的道理：在合作时要齐心协力，相互照应，心灵相通。想法一致才能取胜。

3.五个指头争第一

故事引入：夜深了，人静了，一切都很安静，但只有一处有动静。嘿！声音好像是从被窝里面传出来的。哦，天啊！原来是五个手指头，他们在争谁是他们五个里的第一呢！

大拇指先钻出被窝，深吸一口气，又钻回去，清清嗓子粗声粗气地说：“哼，我是你们几个里的第一，因为小主人夸谁时，总是高高地把我竖起来，所以我是第一！”，“什么呀，你这么肥还能算第一？我才是第一呢！你们看，小主人敲门、按门铃、按开关、给别人指路都少不了我，而且我伸出去就表示数字‘1’，‘1’就是第一，所以嘛，我才是第一！”食指趾高气昂地反驳道。这时，中指忍不住了，他着急地说：“这些算什么呀，我才是第一!我是你们几个里最高的！”“高个儿有什么了不起，”小拇指细声细气地说，“用处大才好呢！”。中指反问道：“那你有啥用处呢？”，“每当小主人伸出我，和我的‘同伴’拉钩时，小主人都会说‘拉钩上吊，一百年不许变’，这说明我最有‘诚信’！”小拇指自豪地说。这时，一直没说过话的无名指开了腔：“嗨，我才是第一。我‘无名指’可不是徒有虚名的，我默默无闻，尽力为做人们好事，像个‘活雷锋’，所以我是第一！”他们五个争个不停、没完没了，谁也不肯让谁。都快清晨了，他们还没有吵出个所以然来。

“哟！让我瞧瞧，这是谁在吵呀？原来是你们呀，在干什么呢？”一只皮球蹦过来说，“你们在争第一？哈！哈！好，你们谁能只靠自己把我拿起来，谁就是第一！”五兄弟争先恐后地向皮球冲去。过了一会儿，他们都垂头丧气地回来了，原来谁都不能靠自己把皮球举起来。此时皮球开口了：“你们几个一起来试试看！”五个兄弟聚拢到一起，然后轻而易举地就把皮球举了起来。“这下，你们明白了吗，只有团结才能得第一！”皮球语重心长地说。五个手指如梦初醒，赶紧向皮球致谢。

从此，五个手指头团结一心，再也没有争吵过。

（1）学生分别用一个指头拿笔写字。（2）学生用五个指头合作起来写写字。（3）汇报所写的字，并谈一个指头拿笔写字和五个指头拿笔写字的不同。（4）师总结，“龙舟”过第三关

四．拓展延伸，龙舟返回

1.延伸：在生活中还有哪些地方需要团结合作？学生交流想法：四人小组学习，打扫卫生，集体运动项目等等

2.总结如下团结合作时要（课件）团结起来力量大，想法一致能取胜 时时处处想合作 服从安排会谦让 3.灾区

每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊声中，我们感到了团结拼博奋进。在团结合作中，我们班会取得很多荣誉。在团结合作中，我们深圳成功举办了世界大运会。在团结合作中，全国人民战胜了特大冰灾。

特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看（课件图片）解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。

你想为灾区做点什么呢？

老师真为你们骄傲，因为你们就是会团结的中国人。相信我们一定会在团结中感到强大，快乐，前进。

播放歌曲：《众人划桨开大船》

相信我们一定会在合作中感到快乐，合作中感到强大，合作中感到前进。”

我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。

希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下美味的粽子。

（端午节）赛龙夺锦

（龙舟）

（五月初五）

（锦旗）

（锣鼓）？

（桨叶）

（人员）

团结协作

（舵手）

齐心协力

„„

第二篇：赛龙夺锦教案

《赛龙夺锦》教学案例

教学目标：

一、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。

二、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。

三、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。教学过程：

一、激趣导入,了解端午

师：同学们，老师来自安阳，特地给大家带来了一件礼物。（端出粽子）这是？ 生：粽子。

师：那么谁知道粽子是由什么做的？ 生：糯米和苇叶。师：粽子的味道如何？ 生：甜甜的。生：粘粘的。

师：粽子有很多种类，大家喜欢吃吗？ 生：喜欢。

师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说）

[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活跃课堂气氛，品尝香甜的粽子一定会给学生轻松美好的印象，获得愉悦的体验，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫]

师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？ 生：端午节。

师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？ 生：端午节要吃糖糕，菜角。生：端午节要喝雄黄酒。生：在端午节要挂艾叶。

生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。

[设计理念：查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]

二、揭示课题,龙舟出发

师：大家回答的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今天要讲的赛龙夺锦。（板书课题）

师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）

师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？

生：有人喊着号子。有人在划船。生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。

生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？ 生：要团结就有力量。

生：必须团结一致，不然就一事无成。师：动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利。今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信心没有？ 生：有。

师：现在就请一个同学带领我们出发吧。

由一个学生带领大家双手口中喊着号子模拟划龙舟。

[设计理念：课程资源包括目前功能强大的信息网络，而观看赛龙舟的录像可以一下子把学生由北国带到江南．这些激动人心的情景很容易激起学生的快乐情绪。全班模拟划龙舟，符合二年级的学生活泼，爱动的特点。] 三．赛龙夺锦第一关（劲往一块使）

师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关拔河比赛。

（视频：第一组十个人，分成两半，从两个方向使劲，第二组十个人，从一个方向使劲。谁胜谁负让我们拭目以待。）全班齐喊加油加油。（第一组失败）师：谁来说一说第一组为什么失败了呢？

生：第一组把十个人的力量都分开了，力量变小了。没有团结。

生：就像电视里的猫狗一样，猫想从这边走，狗想从那边走。结果谁都不能走。师：第一组的人不服气，要求再比赛一次。这次他们十人人从一个方向使劲。（观看视频，第二次比赛。结果第一组胜利。）师：谁能说一说，这一次第一组为什么会胜利了？

生：第一组十个人从一个方向使劲，把两个力量合成了一个，就齐心协力把第二组羸了。

生：第一组把一个大力量分成两个小力量，第一回合失败。这次他们把两个小力量合成了一个大力量，所以就打败了第二组，第二组全军覆没了。

师：一滴水，太阳一晒就干了，而很多滴水就可以汇成汪洋大海。一棵树，大风一吹就折断了，而很多棵树就可以形成浩渺的森林。一个人的力量是有限的，而很多个人的力量就是无穷的。

师：我们的龙舟前进了。（黑板上的龙舟前进一关：劲往一块使）

[设计理念：在活动安排的过程中，一定要注意调动全班的参与性。这个活动的两个环节设计学生会非常感兴趣，两次拔河的结果截然不同，团结合作的重要性不言自明。]

四．赛龙夺锦第二关（心往一块想）

师：不知不觉中我们来到了第二关，有个活动要求，谁来给大家读一下。生读

（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。）

男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。

师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。女生：我们俩齐心协力，团结合作取得了胜利 女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。

师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。

师对男同学：你们有什么想说的？ 男生；我走的快，他走的慢。

男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。

师；看来我们在合作的时候，一定要想着小伙伴，不能只想着自己。师：我们的龙舟又前进了一关。（黑板上龙舟前进一关：心往一块想）

[设计理念：这个活动的设计注重学生的体验，感悟，最后对获胜者的采访，带动学生的思考、讨论，自己明白要团结的道理。] 五，赛龙夺锦第三关（人多更要会团结）

师；你们都知道团结起来力量大的道理，但是有的小朋友却不知道，看那边有五个小朋友就吵起来了。

五个同学表演《五个指头争第一》五个指头各说自己本领大。

表演大拇指的同学：请同学们用我来写写字，其它手指可不要帮忙。同学们拿笔演示。

表演大拇指的同学：可以吗？ 生：不能。

演食指，中指，无名指，小拇指的同学依次带领同学们演示。

表演小拇指的同学：请同学们用我们五个手指一起来写“团结就是力量”。同学们在纸上写字。师：你写的是什么？ 生：团结就是力量。

师：通过这个活动你明白了什么道理？

生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。生；团结起来什么事情都能做成。

师；我们的龙舟在大家的努力下前进了。（黑板上龙舟前进：人多更要会团结）[设计理念：通过多种形式的活动让学生体会不合作的后果，教师正好因势利导，使学生真切地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事件中注意自己的行为。]

六、拓展延伸，龙舟返回

师：同学们，在活动中大家合作的非常好，在生活中还有什么时候需要团结合作呢？

生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。生；合唱的时候如果这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。

生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。师：每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊中，你们感到了什么？生；我们感到了团结，生：我感到了齐心协力，要拼博奋进。

师：正是因为团结合作，我们班会获得流动红旗，正是因为团结合作，我们济源取得了最宜居住的城市称号，正是因为团结合作，全国人民战胜了特大冰灾。师：特别要指出的是刚刚过去的汶川地震，我们中国人空前的团结了起来，大家看

（课件图片）

师：解放军消防官兵赶来了，志愿者医护人员赶来了，献血站前排成了长长了队伍，捐款箱前人头攒动。食品物资也从全国各地源源不断地运来了。在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。师；你想为灾区做点什么呢？ 生：我要为灾区捐钱。生：我要为灾区捐被子。

师；老师真为你们骄傲，因为你们就是会团结的中国人。相信我们一定会在团结中感到强大，快乐，前进。

师；我宣布我们班的同学获得了胜利的锦标。把锦标送给班长。师：希望你们课下不仅把团结合作的道理记在心中，也要品尝一下老师给你们带来的美味粽子。下课。

[设计理念：三个有层次的活动，回归到生活中，讨论交流，总结升华，完成本课提出的三个教学目标。] 教学点评：

本节课中，教师努力使教学走进学生生活，贴近学生生活，创设生活化的教学情景；同时教学中以活动为载体，在互动、活泼的活动中，营造积极愉悦的课堂氛围，为学生提供参与、体验的机会。在活动、实践、体验中，学生的情感得以感染，思维得以激发，认识得以提高。这节课很好地体现了品德与生活（社会）“生活性”“活动性”的课程特点，做到了寓教于乐，取得了较好的教学效果，值得大家学习借鉴。

第三篇：赛龙夺锦教学设计

《赛龙夺锦》教学设计

一、激趣导入,了解端午

大家好！这里是“赛龙夺锦”课堂直播现场。今天来到我们直播现场的是二（5）班的蓝猫队队员和白兔队队员。蓝猫队队员在哪里？挥挥手白兔队队员在哪里？

2.师：今天黄老师特地给你们带来了一件礼物。（端出粽子）这是？ 师：（师手拿粽子）你们吃过什么粽子？生：

师：粽子的种类有很多，大家喜欢吃吗？ 生：喜欢。师：关于粽子还有一段动人的传说呢！（播放课件：有关屈原的传说）师：哦，我们明白了，我们要在哪个特定的日子吃粽子？生

师：端午节吃粽子是为了纪念谁？端午节除了吃粽子，还有什么风俗

二、揭示课题,龙舟出发

1、师：端午节最热闹的就要数赛龙舟了。这就是我们今天要讲的赛龙夺锦。（课前板书课题）读课题 师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。（黑板贴上龙舟模型和锦标的模型）

2、师：有谁看过赛龙舟，你觉得赛龙舟时场面怎么样？就让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）

师：赛龙舟可真热闹。龙舟上的队员为了夺得胜利的锦标，他们都是怎么做的。生：喊着相同的号子。有人在用力划船。（如果不用力会怎样）生：龙舟中间有个人在敲锣打鼓。（你知道龙舟上的大鼓有什么用吗？生：

师：赛龙舟时大鼓起指挥的作用。当队员听到有力的节奏，就用力划船，奋力前进。）

生：他们动作是一致的。（如果动作不一样呢）

生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还知道了什么道理？ 生：要团结就有力量。

生：必须团结一致，不然就一事无成。

师：动作一致，口号一致，齐心合力，团结合作就能取得胜利。（插锦标：齐心协力，团结合作）让我们有力的读出来

3、师：诗歌《五月龙舟鼓》赞美的正是这一精神。让我们齐读诗歌。生（打节拍读）：五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓。（师敲鼓）咚咚咚，咚咚咚，鼓点空越历史震千古。寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神。啊！龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞!（4、师：龙舟鼓一响，队员们精神抖擞，他们齐心协力，团结合作就能夺得胜利的锦标。今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号龙舟，经过曲折的江面，连闯三关，这样才能夺得胜利的锦标。大家有信心没有？ 生：有。师：很好。现在就我们出发吧。（大家口中喊着号子双手模拟划龙舟。）

三．赛龙夺锦第一关

1、师：在大家的号子声中，迎面而来的是第一关是“我是小小传话筒”。（屏幕）

2、师：我这有八张纸条，拿到纸条的第一个同学把纸条上的句子默读两遍，在把纸条放抽屉里，然后跟后面的同学说悄悄话。传话一定要保持安静，要专心、速度要快。

3、传完话的组最后一位同学举手示意一下。（最后一位同学汇报，全组齐读）（如果传错的组，教师点评不够专心。

4、蓝猫队（）个小组获胜，白兔队（）个小组获胜 所以第一关获胜的是（红队或蓝队）。四．赛龙夺锦第二关

1、师：（白兔队）在齐心协力，团结合作中获得了第一关的胜利，蓝猫队不要灰心，我们划着龙舟前往下一关。

在震天的鼓声中，我们不知不觉来到了第二关，脚底生风，师宣读。生读

（选出两名女孩子，两名男孩子，两人将中间腿绑在一起，比赛紧张有趣，其他同学当啦啦队喊加油。拉拉队热情有序，不能随意离开课桌。）

2、师：你们要商量一下怎么走吗？

3、男孩子没有胜利，女孩子取得了胜利。

师问女生：我先采访获胜者，你们是怎么做的，取得胜利。女生：我们俩齐心协力，团结合作取得了胜利 女生：我们俩先迈左边的脚，就都迈左边的脚。

师：她们俩动作一致，想法也一致，速度也要一致。看来要想玩好这个游戏还真是有学问。

师对男同学：你们有什么想说的？（你觉得你们为什么会输吗？）男生；我走的快，他走的慢。

男生：我们俩学螃蟹走，一个快，一个慢。所以就走的慢。

4、师；看来我们在合作的时候，一定要想着小伙伴，不能只想着自己。（要齐心合力，团结合作）

5、师：双方队员友好的握握手。（握手）同学们，不管输赢，我们都要把友谊摆在第一位。这就是我们平常所说的“友谊第一，比赛第二”。

6、师：在齐心协力，团结合作中，（）队胜利的闯过了第二关。

五、赛龙夺锦第三关

蓝猫队的两名队员在他们的齐心协力，团结合作中，顺利的闯过了第二关。等待我们的第三关到底会是什么呢？我们继续前进。

师：“到了到了，原来第三关是“拔河比赛”。

比赛规则：

1、蓝猫队和白兔队各选出5名队员参加比赛。

2、双方队员进场后，拿起绳，抓好，人员不得踏入两边的白线。

3、裁判员喊“预备”的时候双方队员抓紧绳并用上劲，喊“开始”的时候开始拔，等绳中间的悬挂物超过两边的白线的时候比赛结束。

师：通过这个活动你明白了什么道理

生：不团结就一事无成，只要团结什么事情都能做成。生；团结起来什么事情都能做成

生：我们要齐心协力

六、拓展延伸

1、同学们，这种齐心合力，团结合作不管是在游戏中，还是在生活中都非常重要，那么在生活中还有什么时候需要团结合作呢 师：四人小组学习，打扫卫生

生：在打蓝球时要团结合作。把球都传给自己的队员，这样才能投入球。

生：合唱的时候如果这个人唱这个调，那个人唱那个调，唱得乱糟糟的。

生：打双人乒乓球时，乒乓球往这边走，那边的人非得要抢，这样就打不好了。

（师：我们排队做操要不要同齐心合力，团结合作。不然队伍也排不好，操也做不好）

2、师：看来生活中时时刻刻我们都要学会与别人齐心协力，团结合作。不只是一个集体，一个国家，一个民族更需要齐心协力，团结合作。请看下面的画面。（视频配歌曲团结就是力量）

师解说：首先映入眼帘的是我们学校举行的教职工拔河比赛，老师们个个精神抖擞，齐心协力,赛出成绩，赛出风格，赛出个性。

瞧，足球运动员个个精神饱满、团结合作，他们用自信、顽强谱写着青春的旋律。

在灾难面前，我们全国人民手拉手，肩并肩，都向灾区伸出了援助之手。

在全国人们的共同努力下，2008年奥运会申办成功了，奥运火炬传递着和平,友谊,和团结, 奥运健儿在奥运赛场上奋勇拼搏，夺得了一枚又一枚的金牌，多么激动人心的啊。

师：2014年举办的横峰县中小学生田径运动会上，我们学校运动员团结向上，奋勇争先，取得了第一名的好成绩。

师：的确，一个集体，他需要（齐心协力，团结合作。）

师：是呀，正是因为有了这种精神，我们班取得了优胜班级；正是因为有了这种精神，我们学校被评为了全省平安校园；正是因为有了这种精神，全国人民战胜了各种灾难。正是因为有了这种精神，我国的五星红旗一次又一次地升起在奥林匹克运动会赛场上。同学们，我们每个人都需要（）。

播放歌曲：《众人划桨开大船》

相信我们一定会在合作中感到快乐，合作中感到强大，合作中感到前进。

最后我宣布本次赛龙夺锦的冠军得主是“蓝猫队”，我们把胜利的锦标送给蓝猫队队长！祝贺他们！让我们一起划着团结合作号龙舟驶向胜利的彼岸。此次“赛龙夺锦”课堂直播到此结束，下课。（老师再见）

第四篇：赛龙夺锦说课稿

赛龙夺锦说课稿

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！今天我说课的题目是《赛龙夺锦》。（课件）

首先介绍的是：

一．教材分析

《赛龙夺锦》是广教版品德与生活二年级下册第十三课。

本课共分三部分

一是展现端午节的一些风俗，使学生对祖国优秀传统文化有一定的兴趣，谈观看赛龙舟的感受，体验团结合作，拼搏进取的精神。

二是呈现了“脚底生风”、“笔下生花”两个游戏活动。活动目的是培养团结协作，相互照应，心灵相通的精神和情感。

第三版块是竞赛游戏活动体会。

安排两个课时，今天我将重点汇报第一课时的内容。

二．教学目标

现在的学生大多数是独生子女，往往以自我为中心，不懂谦让，不会相互照应，很有必要对学生进行团结合作的教育。另外本课的学习适逢我国传统节日端午前后，学生做为中华文化传承人了解端午节风俗也非常有意义。基于对教材的分析，结合学生的学情，特制定以下教学目标

1、知识与能力目标：了解端午节的来历及赛龙舟、吃粽子等风俗。

2、方法与过程目标：通过活动让学生感受团结合作的重要性，感悟团结合作应劲往一块使，心往一块想，时时处处想团结，服从安排会谦让。

3、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验团结协作，相互照应，心灵相通时取得胜利的愉快心情。

三．教法学法

1．教法

课标中指出本课程是以儿童的生活为基础，同时要求寓教育于活动之

中。在本课的设计中，我首先采用了情景法，努力使教学走进生活，贴近学生，创设全班同学参加赛龙舟夺锦标的情景。其次是游戏法，因为学生都非常喜欢做游戏，而且操作性强有特定的意义。另外还采取了角色扮演、讲故事、讲授等多种灵活的教学方法。

2．学法：

在愉快的课堂气氛中，学生的情感得以激发，学生在本节课中将进行资料汇报、表演、游戏、交流等多种学习方法进行学习。

四.教学过程

我准备分六个环节来进行教学。

（一、）激趣导入，了解端午（课件）

一上课老师就出示课件，出示同学们熟悉的糖糕，让学生说说它的味道，在什么时候吃的，引出五月初五是端午节。（板书）以此引出粽子，告诉同学很多地方端午节是吃粽子的。想着甜甜的粽子味、糖糕味学生会感到轻松美好，为整节课奠下宽松活泼的基础。

由粽子自然过渡到关于粽子的一段动人传说，（课件）课件播放束后教师提出端午节还有哪些风俗．由于课前布置学生搜集有关端午节的资料，所以学生一定积极踊跃地汇报．吃油条、吃糖糕，挂艾叶，喝雄黄酒，过端午真热闹。

（二、）揭示课题，龙舟出发

“其实过端午节最热闹的还要属赛龙舟了”，教师将教学引入第二环节:揭示课题，龙舟出发。同时板书课题。（板书）

赛龙夺锦顾名思义就是，比赛划龙舟，胜利者就可以夺得锦标。意思是通过队员们的团结合作，努力拼搏勇夺第一。

书中诗歌《五月龙舟鼓》描写的正是这一情景。为了读整齐先让学生自由读，然后师生齐读诗歌：五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓。咚咚咚，咚咚咚，鼓点穿越历史震千古。寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神。啊！龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞!（课件）

我还准备了赛龙舟的图片，让学生感受龙舟赛的热闹场面，同时请学生思考：如果你是其中的一名队员，如何做就能夺得锦标呢？（课件：赛龙舟）

赛龙舟的图片一下子把学生由北国带到江南．从这些图片中可以想象到，人们齐声呐喊，锣鼓喧天，船桨飞动，龙舟疾驰……这些激动人心的场面，形象直观地展现了赛龙舟的壮观，很容易激起学生的快乐情绪。

“想取胜口号要响亮，想取胜动作要一致”学生回答问题时一定会这样说。我随机问：“谁能试着做一下划船动作？”引导学生做出划船的动作，“动作一致，口号一致，团结合作就能取得胜利，今天我们也来一次赛龙夺锦，我们要划着团结合作号的龙舟，经过滔滔的江面，连闯三关，大家有信心夺得团结的锦标吗？”（板书）在教师语言的感染下，学生一定会坚定他们努力拼搏，争取胜利的信心。

趁热打铁，我会在此时引导全班演示赛龙舟出发闯关。他们一定会争取动作一致，口号一致，那么在不知不觉中已接受了集体团结合作的教育。

（三）、赛龙夺锦第一关

在学生表示龙舟停泊动作中，进入了第三个环节，赛龙夺锦第一关。

首先我以讲故事的形式导入到活动之中。记得小时候背过一篇课文，讲的是大雁飞行，一会儿排成一字，一会儿排成人字，当时很不理解，为什么非要排成字呢？有一只年幼的大雁也不理解，便偷偷地离开了雁群自己飞，没过多久便飞不动了。回来找它的老雁向年幼的大雁说明了其中的缘由。到底是什么原因呢？我们先来做一个活动，你们就明白了。活动要求：（课件）

每人两根筷子

1、一根筷子能否折断。

2、每人交组长一支组成一把，能否折断。

学生们兴致非常高，兴趣是最好的老师。学生通过活动很容易就明白了一根筷子容易折，一把筷子难折断的道理。

这时老师总结，所以呀，大雁就是通过排成“一”字或“人”字，这样飞行时会省很多力气，原来大雁很早就认识到团结起来力量大。

（四、）赛龙夺锦第二关

不知不觉来到了第四个环节，赛龙夺锦第二关。这次主考官是两位由学生扮演的小兔。小兔主考官读过关规则：（出示课件）

“脚底生风”过关规则：

１、小鹿队2人，小兔队2人，两人将中间腿绑在一起．

２、由老师处出发，摸到指定目标返回，先到老师跟前者为胜．

3、文明啦啦队要热情有序．

在加油声中游戏开始了，在欢笑声中游戏结束了。我这时变为一名采访者，采访一下获胜的同学，你们为什么会胜利？获胜的同学你想对失败的同学说什么？失败的同学你们想说什么？在学生的讨论交流中可以得出这样的道理：在合作时要齐心协力，相互照应，心灵相通。想法一致才能取胜。

（五、）赛龙夺锦第三关

现在进入赛龙夺锦第三关：笔下生花。由大青虫博士宣读比赛规则： 每组5个同学共同完成一幅画，每人画几笔，看哪一组画得好，画得快？

在这一声召唤下，学生争先恐后拿起画笔就去抢白纸，一个个拉拉扯扯、迫不及待，有的画得歪歪扭扭，有的画纸都撕烂了.....针对学生的不知如何合作的现象，教师正好因势利导，指出不仅要时时处处想团结，还要服从安排会谦让。当学生重新有序地拿着画笔时，也会真切地感受到自己行为的错误，并能在以后类似的事件中注意自己的行为。

这个环节的设计是在前两个活动上的提高，要让学生认识什么是真正的合作，以及人多时的合作方法．

学生闯过三关，课堂进入最后一个环节：拓展延伸，龙舟返回。

（六、）拓展延伸，龙舟返回

在创设的活动中会合作，在生活中还有哪些地方需要团结合作？学生

交流想法：四人小组学习，打扫卫生，集体运动项目等等。教师适时背团结合作的谚语：是啊，人心齐，泰山移。人多力量大，柴多火焰高......“每年端午节时，千家万户吃粽子，千家万户观龙舟，在赛龙舟呐喊声中，我们感到了团结拼博奋进，我们学会了团结合作。在团结合作中，我们班取得很多荣誉。在团结合作中，全国人民战胜了特大冰灾、战胜了汶川大地震。相信我们一定会在合作中感到快乐，合作中取得进步。”

同时宣布过关结果，全班同学经过努力夺得团结的锦标．

五、板书设计

13赛龙夺锦

端午节（农历五月初五）

吃粽子

赛龙舟

团结合作

齐心协力

谢谢大家！（课件）

第五篇：欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教案

欣赏《赛龙夺锦》《赤兔嘶风》教学案例 教学目标：

一、知识与能力目标：了解福建、广东音乐与端午节的来历及赛龙舟，吃粽子等风俗。

二、方法与过程目标：

1、欣赏聆听《赛龙夺锦》，了解广东音乐的特点及代表乐器。

2、欣赏聆听《赤兔嘶风》，认识福建南音这一音乐形式。

三、知识与技能：

1、了解广东音乐、福建南音的主要演奏乐器，具备判断其主奏乐器音色的能力。

2、能够区分广东音乐和福建南音。

四、教学重点难点：

判断广东音乐和福建南音所用的主奏乐器音色。教学过程：

一、导入课题了解端午：

师：我们要在哪个特定的日子吃粽子？ 生：端午节。

师：对于端午节大家又了解多少？谁还知道端午节的风俗？ 生：端午节要吃糖糕，菜角。生：端午节要喝雄黄酒。生：在端午节要挂艾叶。

生：我还知道在端午节小孩子都要带小香包。（播放课件：有关屈原的传说）

[设计理念：体现品德与生活的最主要特征生活性，注意引导学生从自己的实际生活出发，这个设计就是要学生在吃中感受到真实的生活，粽子又是端午节的节日食品，不脱离课文设定的端午节情景。同时还能活跃课堂气氛，为整节课创设宽松活泼课堂气氛做好铺垫。查找有关端午节的知识可使学生对于端午节有更多的了解。]

二、揭示课题,《赛龙夺锦》

师：大家回答的真好。其实端午节最热闹的还要数赛龙舟了。这就我们今天要欣赏的赛龙夺锦。师：龙指的是龙舟，像龙一样的船，锦指的是漂亮的绸缎做成的绣球。赛龙夺锦指划着船团结协作，努力拼博，最后夺取胜利的锦标。师：让我们一起感受一下赛龙舟的热闹场面吧！（播放赛龙舟视频）师：你看到了什么？

生：有人喊着号子。有人在划船。龙舟中间有个人在敲锣打鼓。生：他们齐心协力，要团结，这个龙舟才能夺到锦标。师：我们看了赛龙舟还理解了什么道理？

生：要团结就有力量。必须团结一致，不然就一事无成。

师：我们现在来听一下《龙舟夺锦》，在听的同时注意一下乐曲里有那些大家熟悉的乐器？（播放音频资料）生：唢呐、扬琴等、师：有没有听到高调的胡琴在演奏？ 生：有。

师：高胡是”高音二胡”的简称，它也是胡琴家族的一员，大约在20世纪20代在二胡的基础上改革而成的，但是它无论是在音色还是在表现力方面，都胜过二胡一筹，真可谓“青出于蓝而胜于蓝”！说起高胡的产生，我们首先得说说和高胡有着密切关系的－－广东音乐。“高胡”也被称为广东音乐的灵魂。是一种流行在广东省各地的民间器乐表演形式，它起源于我国清朝未年的广东粤剧，潮剧过场音乐，民歌和曲艺音乐。

三、欣赏《赤兔嘶风》

教师：下面我们来欣赏福建南音套曲《八骏图》中的一个片段《赤兔嘶风》，能不能从音乐中感受到骏马展足的动态，聆听时，辨析一下乐曲中有哪些乐器。

生：笛子、二胡、萧、三弦、琵琶等。

教师：南音中所用的琵琶叫曲颈琵琶，采用横抱姿势，用拨子弹奏，这演奏形式自唐代起一直保持至今，因此南音也被称为音乐文化的“活化石”。四：小结：

我们本节课欣赏了广东音乐《赛龙夺锦》和福建南音《赤兔嘶风》，了解了除江南丝竹以外的丝竹乐曲以及它们的主奏乐器。这些都是你我们国家和民族的文化瑰宝，我们应该很好的继承并发扬广大。