第一篇：九年级语文专题复习教学案1
九年级语文专题复习教学案1 课时： 2 总课时： 【复习目标】
1、训练应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音的能力；
2、辨析常见的多音字；
3、纠正地方方言中不符合汉语拼音方案的汉字的读音。
【复习点津】
一、熟悉《中考说明》有关要求
能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和l的区别。
二、复习有关拼音规则
1、韵母“ü”和声母j、q、x相拼时，省略ü上的两点，与n、l相拼时，ü上的两点不能省略；
2、iou、uei、uen前面有声母时，写成iu、ui、un。
三、消除几种误读
1、习惯误读，如：“混淆”应读“xiáo”误为“yáo”。
2、偏旁误读，如：“面面相觑”应读“qù”误为“xù”。
3、多音误读，如：“刹那”应读“chà”误为“shà”。
4、形近误读，如：“如火如荼”应读“tú”误为“chá”。
5、方言误读，如：平舌音和翘舌音不分，前鼻音和后鼻音不分，边音和鼻音不分。
四、方法点拨
1、掌握初中语文课本注释中所有已注音字词的读音；
2、对自己容易混淆的字词读音要进行强记，并且要读出声音；
3、掌握《指导用书》所列举常见多音字读音。
【课堂训练】
1、完成《指导用书》有关题目。
2、加点字都符合拼音规则的是（）
A.掠起（lüè）婉转(wǎn)倚情(yǐ)B.蹊跷（qiɑō）竣工(jùn)聒噪(ɡuō)C.俨然（yǎn）芳醇(chuén)违背(wéi)D.蓦地(mò)恣睢(suī)赋予（yǚ）
3、选择下列词语中加点字注音完全正确的项，在括号内画“∨”。
A.诘责jí()B.踌躇chú()C.宝贵ɡuèi D.自诩xù()E.茸毛rónɡ()F.三棱镜lènɡ()
4、分辨加点字在句中的读音，将括号内正确的拼音留下，其余的划去。
（1）一天，雷锋因公出差(chā cī chāi chà)，踏上了从抚顺开往沈阳的列车。
（2）靠近排字架的墙角还有一个小铁炉，有烟囱通到地面，是专供烧毁稿纸和校(jiào xiào)样用的。
5、下面注音不完全正确的一项是（）
A.缝隙xì 篝火ɡōu 镂空lòu B.和谐xié 匀称chènɡ 边塞sāi C.厌恶wù 鄙薄bó 天堑qiàn D.逾越yú 点缀zhuì 修葺qì
6、选出加点字的准确读音
①纤维 A.qiān B.xiān ②强壮 A.qiánɡ B.qiǎnɡ
③垂涎 A.xián B.yán ④瞠目 A.tánɡ B.chēnɡ
⑤屏障 A.pínɡ B.bǐnɡ ⑥供给 A.ɡěi B.jǐ
⑦蜕化 A.tuì B.tuō ⑧拾级 A.shí B.shé
7、把下面括号前的字的正确读音选出来，在下面划横线。
这个老孙头虽然嘴上说“还没定弦”，其实是早就相中(zhōnɡ zhònɡ)了拴在老榆树底下，右眼像玻璃似的栗色小儿马。张景瑞说：“瞅(chǒu qiū jiū)老孙头挑了匹瞎马。”这时，只见老孙头翻身骑在儿马背上，揪(chǒu qiū jiū)着它的鬃毛，在场子里乱跑。这调(diào tiáo)皮的儿马不听调(diào tiáo)遣。忽然，老孙头摔下马来，痛得老孙头一宿(sù shù xiǔ)没睡好觉。
8、下列加点字注音完全正确的一项是（）
A.处(chǔ)置 强调(diào)差(chā)别 记载(zǎi)B.处(chù)分 调(tiáo)解差(chāi)遣 载(zài)重
C.处(chù)所 调(tiáo)查差(chā)数 转载(zài)
D.处(chǔ)理 声调(diào)差(chā)事 装载(zǎi)
9、注音全对的一组是（）
A.拮据(jiéjū)踉跄(liànɡqiànɡ)蹒跚(pánshān)逡巡(jūn)B.湖泊(pò)济(jǐ)南和(huó)面 打折(zhé)了腿
C.辍(chuò)学 啜(chuò)泣玷(diòn)污 菜畦(pí)D.商埠(bù)沸(fèi)腾芫(yán)荽 狼藉(jí)
10、选出拼音没有错误的一组（）
A.淳朴(chún)谦逊(sūn)迸(bèn)裂 留恋(niàn)B.豁亮(huò)莘莘学子(shēn)惨痛(cǎn)徜徉(chánɡ)C.翱翔(xiánɡ)伫立(chù)镌刻(juān)陈迹(chén)D.懊悔(ào)郓城(yùn)苦涩(shè)能力(nén)
11、将加点字注音错误项序号填在后面括号中。
（1）A.偃yǎn旗息鼓 B.畸qí形 C.和睦mù D.阔绰chuò()（2）A.杳yǎo无消息 B.玷diàn污 C.给ɡǎi予 D.衣钵bō()（3）A.大事渲xuàn染 B.甬yǒnɡ路 C.聊liáo叙 D.本埠fù()（4）A.随机应yīnɡ变 B.谛dì听 C.花被bèi D.鼎沸fèi()
12、下列成语注音完全正确的一组是（）
A.相提并论 xiānɡtíbìnɡluèn B.顺水推舟 shùnshǔituīzōu
C.一帆风顺 yīfānfēnɡshùn D.顾全大局 ɡùquándàjú
第二篇：镇江实验学校九年级语文中考复习教学案
镇江实验学校九年级语文中考复习教学案
课题：《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室铭》 课型： 复习主备人：叶琴 审核：九年级语文备课组 时间：08年5月28日 班级： 姓名 教学目标：
1、掌握文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。
2、指导学生掌握古文阅读类题目的答题思路和方法。
教学重点：指导学生掌握古文阅读类题目的答题思路和方法，结合实例具体分析。教学方法：讲练结合 教学安排：一课时 教学过程：
一、预习导学
1、背诵《得道多助，失道寡助》《晏子使楚》《陋室铭》《马说》的词解、翻译。
2、复习课文，回答下面的问题。《得道多助，失道寡助》
1、本文的中心论点是什么？
2、作者是如何论证中心论点的？
《晏子使楚》
1、楚王想侮辱晏子，晏子是如何反驳的？试结合具体语句说说。
2、简要分析晏子这一人物形象。
《陋室铭》
1、点明文章主旨的句子是哪一句？
2、文章是从哪些方面来说明“陋室不陋”的？试结合具体语句加以说明。
3、作者身居陋室，为什么借用孔子的话说“何陋之有”？作者追求的是怎样的一种生活情趣？
二、课堂助学
1、检查词解、句子翻译
2、检查预习
三、巩固延伸
（一）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1、本文的中心论点是
2、从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。
3、本文主要采用了哪些论证方法？
4、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。
5、请写出一句与“人和”有关的名言警句：
（二）[甲]晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
[乙]晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。
《晏子辞千金》(选自《晏子春秋》)1．解释下列句中加点的字词。(4分)(1)坐盗()(2)其实味不同()．．．(3)生于淮北则为枳()(4)使者反()．．2．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)3．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)齐人固善盗乎?(2)景公使使者至。
4．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人?(4分)
（三）[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
[乙]子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《论语》）
注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。
1．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）
（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）．．． 2．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
3．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）
“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。
4．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）
第三篇：九年级思想品德复习教学案七
九年级思想品德复习教学案七
八年级第三单元
学会负责
考查范围及要求
第7课行为与后果 了解行为与后果的关系；掌握对自己行为负责的基本要求，增强责任意识。
第七课 行为与后果
考点解读
1．理解行为与后果的关系
(1)行为都会产生一定的后果。作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。(2)行为和后果具有一致性。有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的；有的行为会产生一个后果．有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个行为造成的，有的后果是由多个行为造成的；不仅个人的行为会产生一定后果，一个集体、一个国家的任何一个行为也都会产生一定的后果。
2．对自己的行为负责，增强责任意识
(1)每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提；任何人在享受权利的同时．必须同时承担相应的义务。公民应为自己的行为承担法律的、道德的责任。(2)人人都应该对自己的行为负责。不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任；而且还会有损他人和社会的合法利益，从而受到人们谴责甚至法律惩罚。
(3)一个勇于承担道德义务的人，会情不自禁地去关爱别人，关心社会．会以天下为己任，甘于承担重任接受挑战，从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。3．对自己行为负责的基本要求
(1)对自己的行为负责．是一个自我认识、自我接纳、自我捌节、自我引导与调控的过程。(2)对自己的行为负责，就必须在行动前对行为进行选择。(行为前预见与选择)(3)对自己的行为负责．要重视行为过程中的及时调控。(行为中自律与自控)(4)对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。(行为后自省与负责)课堂检测
一、单项选择题
1．体育课上，同学们练习投篮。突然．一个篮球打在小刚的眼镜上，眼镜摔在地上碎了。小强赶快过来道歉：“对不起，我不是故意的!”小刚二话没说，上去就是一拳。作为小强的朋友，你的做法是
（）A．不能眼看着自己的好朋友吃亏，帮助小强，好好教训小刚B．不能在老师的面前打架，劝小刚忍一忍，等放学后再伺机报复C．“法不责众”，多找几个好朋友来帮忙D．赶忙上前劝说二人，实在不行请老师出面解决
2．人们如果不承担许许多多的责任，其后果是
（）①得不到人们的信任②严重的还会受到法律的惩罚
③受到人们的谴责④不会有多大的影响 A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3．“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”的古训告诉我们
（）A．好的行为一定产生好的结果
B．不道德的行为一定会受到惩罚
C．行为都会产生一定的后果，而且行为与后果之间具有一致性
D．对做坏事和做好事我们都不要评论，以后自有定论
4．在一次全校大会上，张华因为拾金不昧受到了表扬，而李明则因为考试作弊受到点名批评。这告诉我们
（）
①不同的行为会产生不同的结果，人应该对自己的行为负责②我们要向张华学习③作弊是不诚信的表现，违反了学校纪律④李明的行为是对自己的不负责任
A．①②
B．③④
C．①③④
D．①②③④
5．一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大的诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给别人创造价值。”对此理解不正确的是
（）A．我对他人负责，他人也对我负责B．要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 C．要对别人、对社会负责 D．对自己可以不承担责任但对社会要承担责任
二、非选择题
6．古人云：“三思而后行”，我们在行为前都应该有思索和选择，《中学生日常行为规范》是中学生行为的具体要求，反恩一下我们在做一件事情时，要考虑到《日常行为规范》里的哪些要求?你做到了吗?
假如在放学路上，路过网吧门口，网吧老板说“进来玩一会，可以代写作业，没带钱还可以赊帐”，你能进去吗?你应该考虑的因素有：
单元训练题
一、单项选择题
1．有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴，所以，英雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是
（）A．承担责任，就要付出代价
B．承担责任，往往伴随着获得回报的权利
C．承担责任是一个人走向成熟的标志
D．承担责任，是不能有回报的
少年陈某沉迷网络游戏难以自拔，深感对不起父母，最终自杀身亡。回答2—3题。2．上述事例表明
（）A．只要上网就会导致不良后果
B．上网成瘾会对身心健康造成极大的伤害
C．网络是魔鬼，百害而无一利
D．只要上网就会上瘾
3．要避免上网成瘾，青少年应该
（）①追求高雅的生活情趣
②抵制上网行为
③增强分辨是非能力
④善于控制自己的行为 A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
4．“谁对我负责”，回答首先是
()
A．自己对自己负责
B．他人对自己负责
C．集体对我负责
D．国家对我负责
5．在某网络组织的成人标准网络票选活动中，“责任”一词的选票高居榜首，成为入选成人标准的A．①③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
二、简要分析题
11．北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领首个关键词。这表明
（）A．责任就是无私奉献
B．责任产生于社会关系中的相互承诺 C．承担责任就要不言代价
D．承担责任是走向成熟的重要标志
6．右图漫画《无题》主要告诫我们做人应该具备的基本素质是
（）A．诚实守信 B．树立法治观念 C．勤奋学习D．关心社会
7．今天轮到小进所在的小组打扫卫生，可他马上要代表所在班级去参加和兄弟班的篮球比赛，他应该
（）A．草草扫完了事
B．让小组其他同学做
C．不去比赛，谁让班干部没安排好 D．请朋友今天代自己打扫卫生，下一次自己再替朋友做
8．在校运动会的接力比赛中，小丽跑第一棒，传棒时，她把棒掉了，结果她们班得了最后一名，为此她非常伤心。跑第二棒的小红对同学们说：“不怪小丽，只怪我没把棒接好，下次我们一定跑出好成绩。”在这件事中，小红的行为
（）①是主动承担责任、自尊自信、自立自强的表现②是值得我们学习的，是有责任感的表现③不可取，是不分是非，随便承担责任的表现④是对自己对班级负责的表现 A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
9．《中华人民共和国献血法》规定，我国实行无偿献血制度。国家提倡18周岁至55周岁的健康公民自愿献血。有些地方性法规还明确规定了公民用血的权利与义务的关系，对无偿献血者给予优先用{缸、免费用血等优惠。这体现了
（）
①只要付出就应该有更多回报②我对他人负责，他人也对我负责
③只有无偿献血，才能实现人生价值④承担责任往往伴随着获得回报的权利 A．①③
B．②③④
C．②④
D．①②④
10．“天下兴亡，匹夫有责”。这里的“责”是指社会责任，我们要尽到社会责任就要（）①树立“我为人人，人人为我”的观念
②维护国家的尊严
③主动为国分忧，勇担重任
④积极参与各种公益活动
舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：(1)小李月面对挫折和逆境足如何实现她的梦想的?
(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质?在今后的生活中，你打算怎样磨砺这种高贵品质?
三、实践与探究题
12．湖南辰溪县莲花村党支部书记宋先钦。为了带领全村人致富，创办瓷砖厂。后由于种种原因瓷砖厂停产。停产，就意味村民投入的集资款不仅赚不到钱，本金也赔光，还得负担贷款债务。这时宋先钦站出来承担了全部的债务。经过10年的艰苦奋斗，省吃俭用，宋先钦终于还清贷款与利息30万元。2005年春，在怀化市市直机关进行的保持共产党员先进性教育活动中，所有在场的共产党员听了他的事迹后，都感动得流下了眼泪。请你结合材料和所学知识继续探究下列问题：(1)宋先饮是一个什么样的人?
(2)宋先钦事迹中的哪些精神值得我们学习?
(3)为什么宋先钦的事迹会感动那么多共产党员?
第四篇：九年级下册文言文复习教学案
九年级下册文言文复习
曹刿论战
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、曹刿的军事思想。复习重点、难点：
1、掌握曹刿军事思想的体现。
2、文中的人物及详略的安排。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一）、指出加点的词的含义 答 案
1、十年春，齐师伐我。伐：攻打
2、肉食者鄙。
3、又何间焉？ 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。间：参与
4、小惠未扁，扁 ：通“遍”，遍及，普遍。
5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲：指猪、牛、羊等。加：虚报。信：实情。
6、小信未孚，神弗福也。福：赐福，保佑。
7、小大之狱，虽不能察，必以情。狱：案件。虽：即使。
8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借
9、既克，公问其故。克：战胜
10、一鼓作气，再而衰，三而竭。作：振作。再：第二次。
11、夫大国，难测也，惧有伏焉。测：估计。伏：埋伏。
二）、翻译句子
1、小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。
2、小信未孚，神弗福也。小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的
3、一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。
3、夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。
3、忠之属也。可以一战，战则请从。这是尽了本 职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作战请让我跟随你去。
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）
二）、掌握课文的论证方法及结构（5）三）、检查有关问题。（5）
1、“曹刿请见”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。
2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
3、“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情。
4、文中的“将鼓”“将弛”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？ “将鼓”“将弛”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。
5、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡。
6、本文的成语是什么？ 一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。
7、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。
8、文中为什么对战前战后的论述较详，而作战却写得略。
六、10分钟复习有关已经做的中考题
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、讽喻劝谏的方法。复习重点、难点：
1、掌握文中人物形象。
2、掌握讽喻劝谏的方法。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一）、词语解释
1、邹忌讽齐王纳谏 讽：讽谏。纳：接受。
2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。有，“又”。
3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。
4、忌不自信，而复问其妾。复：又一次。
5、明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔细。
6、吾妻之美我者，私我也。美：认为••••••美。私：偏爱。
7、由此观之，王之蔽甚矣。蔽：爱蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。
8、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。
9、能谤讥于市朝。谤讥：议论。市朝：公众场合。
10、数月之后，时时而间进。间进：偶然进谏。
二）、翻译下列句子。
1、我孰与城北徐公美？ 我同城北徐公相比哪个更 美丽？
2、城北徐公，齐国之美丽者也。城北的徐公，是齐国的美男子。
3、徐公何能及君也？ 徐公怎么能比得上你呢？
4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。
5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。
6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏；
7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。
8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）二）、掌握课文的论证方法及结构（5）
三）、检查有关问题。（5）
1、邹忌以什么事联想到国家政事的？
一件家庭小事，即：邹忌向他的妻、妾、客提出自己与徐公谁美的问题。
2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？
他认为妻是“私我”、妾是“畏我”、客是“有求我”，故不可信。可见他有自知之明。
3、邹忌是如何“讽”齐王的？
邹忌在“讽”齐王时，很讲技巧，先以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。
4、讽谏的结果如何？
齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。
5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
他的劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。
六、10分钟复习有关已经做的中考题
生于忧患，死于安乐
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、论证方法。复习重点、难点：
1、掌握文中的观点-------生于忧患，死于安乐。
2、围绕中心论点采用的论证方法。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、10分钟检查 一）、检查词语解释
舜发于 被任用 人恒过 常；犯过失 傅说举于 被选拔 衡于虑 同“横”
故天将降大任于是人也 所以；责任，担子；这 而后作 奋起
苦其心志 使┅┅痛苦 征于色 颜色
劳其筋骨 使┅┅劳累 发于声 吟咏叹息
锇其体肤 使┅┅饥饿 而后喻 了解
空乏其身 使┅┅贫困 法家拂士 同“弼”
乱其所为 使┅┅错乱 入则 在里面。指国内
所以动心忍性 用来；使┅┅惊动；使┅┅坚韧； 出则 在外面。指国外
曾益其所不能 增加。曾同“增”
二）、检查翻译
故天将降大任于是人也 所以，上天将要下达重大使命经这样的人
必先苦其必志，劳其筋骨 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累
饿其体肤，空乏其身 使他受饥饿，以致肌肤消瘦
行拂乱其所为 使他所做的事情颠倒错乱
所以动心忍性，曾益其所不能 用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。
人恒过，然后能改 人常犯过失，然后才能改正
困于心，衡于虑，而后作 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为
征于色，发于声，而后喻（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也 这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
五、熟悉课文内容（15）
一）、明确中心内容：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐。（5）
二）、掌握课文的论证方法及结构（5）
三）、检查有关问题。（5）
1、本文的论点是什么？答：生于忧患，死于安乐
3、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？
答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。
3、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？
答：所以动心忍性，曾益其所不能。
4、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？
答：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
六、7分钟复习有关已经做的中考题
鱼我所欲也――孟子
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、论证方法。复习重点、难点：
1、掌握文中的观点-----舍生取义。
2、围绕中心论点采用的论证方法。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一）、解释下列加点词的含义
1、二者不可得兼 同时得到
2、故患有所不辟也 患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。
3、如使人之所欲莫甚于生 假如
4、贤者能勿丧耳 不丢掉
5、蹴尔而与之 用脚踢
6、万钟则不辩礼仪而受之 通“辨”，辨别。
7、万钟于我何加焉 有什么益处
8、妻妾之奉 侍奉
9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。
10、乡为身死而不受 通“向”，从前。
11、是亦不可以已乎 停止，放弃。
12、此之谓失其本心 本性，天性
二）、翻译下列句子
1、舍生而取义者也 舍弃生命而选取正义。
2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
3、呼尔而与之 没有礼貌地吆喝着给他。
4、所识穷乏者得我与 所认识的贫穷的人感激我吗？
5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。从前宁愿死也不接受（施舍），在为了住宅的华丽却接受了。
6、此之谓失其本心 这就叫做丧失了人的本性。
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）
二）、掌握课文的论证方法及结构（5）三）、检查有关问题。（5）
1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？ 舍生而取义
比喻
2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？ “鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。
3、本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。
3、为什么行道之人、乞人不接受施舍？ 因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。
4、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
夏明翰——砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
六、12分钟复习有关已经做的中考题
愚公移山 《列子》
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章神话的艺术。复习重点、难点：
1、掌握文中愚公的形象。
2、掌握古代劳动人民的能力和气魄。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、5分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、5分钟检查
一）、指出加点的词的含义 答 案
1、方七百里，高万仞。方：指面积，方圆。
2、惩山北之塞，出入之迂也。惩：苦于。迂：曲折，绕远。
3、聚室而谋。谋：商量。
4、吾与汝毕力平险。汝：你们。
5、指通豫南，达于汉阴。指：通“直”。
6、杂然相许。杂然：纷纷，许：赞同。
7、其妻献疑曰。献疑：提出疑问。
8、且焉置土石。且：况且。焉，疑问代词。置：安放。
9、寒暑易节，始一反焉。易：交换。反：通“返”。
10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聪明。
11、子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽。
12、何苦而不平？ 苦：愁。
13、河曲智叟亡以应。亡：通“无”。
14、一厝朔东，一厝雍南。厝：通“措”，放置。
二）、翻译下列句子。答 案
1、惩山北之塞，出入之迂也。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。
2、且焉置土石？ 况且把土石放到哪里去呢？
3、寒暑易节，始一返焉。冬夏换季，才往返一次呢。
4、甚矣，汝之不惠！你太不聪明了。
5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）
二）、掌握课文的论证方法及结构（5）
三）、检查有关问题。（5）
1、愚公移山的原因是什么？
惩山北之塞，出入之迂也。
2、愚公移山的目的是什么？
直通豫南，达于汉阴。
3、愚公的妻子和智叟对移山的态度有何不同？ 愚公的妻子是出于对丈夫的关心而“献疑”的，她不反对移山，所以提出移山过程中必须解决的问题：且焉置土石。智叟更多的是讥笑，阻止移山，也体现了他智 非真智。
4、文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？
从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。
六、10分钟复习有关已经做的中考题
得道多助，失道寡助
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、论证方法。复习重点：
1、掌握文中的观点------得道多助，失道寡助
2、围绕中心论点采用的论证方法。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、10分钟检查
1、字词。
天时不如地利，地利不如人和。有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结
委而去之。弃城而逃。
域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。
得道多者助，失道者寡助。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
2、翻译句子
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）二）、掌握课文的论证方法及结构（5）三）、检查有关问题。（5）
1、本文论述了“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。本文的主要观点是：得道多助，失道寡助
2、本文运用双重否定的排比句，起肯定、加强语言气势的作用。
六、10分钟复习有关已经做的中考题
《出师表》
复习目标：
1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、。复习重点、难点：
1、掌握文中的三条建议。
2、文中表达的情感。复习步骤：
一、5分钟背诵可文。
二、3分钟熟悉注释。
三、5分钟熟悉翻译
四、10分钟检查
一）、词义解释
崩殂 死（皇帝）此诚危急存亡之秋也 实在；时
盖追先帝殊遇 原来是；优待，厚遇 以光先帝遗德 发扬光大
恢弘志士之气 发扬扩大 陟罚臧否 善恶
以昭陛下平明之理 显示；治 是以先帝简拔 因此
以遗陛下 给予 悉以咨之 都；询问
亲贤臣，远小人 亲近；疏远 痛恨于桓灵也 痛心遗憾
躬耕 亲自 猥自枉屈 降低身份
卑鄙： 身份低微，出身鄙野 由是感激 感动，激动
遂许先帝 于是；答应 二十有一年 通“又”，表余数
夙夜忧叹 早晚 恐托付不效 实现 深入不毛 不长草（的地方）庶竭驽钝 差不多；比喻才能平庸
托臣以以讨贼兴复之效 重任 以彰其咎 表明，显扬；过失
咨诹善道 询问 临表涕零 流下眼泪 二）、句子翻译
不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
陟罚臧否，不宜异同。奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
若有作奸犯科及为忠善者，家会有司论其刑赏。如有做奸邪事情，犯科条法令以及忠心耿耿做好事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或受赏。
必能使行和睦，优劣得所。一定能够使军队团结一心，好的差的各得其所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
由是感激，遂许先帝以驱驰。因此我很感激，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应自行谋划，以询问（治国的）好道理，考察，采纳正确的意见。
五、熟悉课文内容（15分钟）一）、明确中心内容：（5）
二）、掌握课文的论证方法及结构（5）三）、检查有关问题。（5）
本文中诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？
广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。
本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
第五篇：九年级语文总复习教学案分析
九年级语文总复习教学案
第一章:语音汉字
考试要点
1语音(掌握常见字的读音)2．辩析同音字、形似字、多音多义字3．辨别汉字的正误，改正错别字4．规范端正写汉字 5．使用工具书查字典
第一课时
复习要点：《课程标准》要求：“学会汉语拼音。能说普通话。”同时《课程标准》指出“汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方方音的情况。”
一、考点梳理与技法点拨：
(一1知识要点梳理：
1．声母识记(23个】：b、p、m、f、d、t、n l g、k、h、J、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
2．韵母识记(24个)：a、o、e、i、u、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un un、ang、eng、ing ong
3．汉语拼音规则：
(1)牢记y、u、u的用法： ①y用在拼写没有声母的音节，韵母中“i”是唯一的元音时，“i”前要加上“y”，如yi(以)、yin(吟)；韵母为“i’领头，后面还有其他元音时，“i”改写为“y”，如y6(鸦)、yang(鸯)、y6ng(拥)。②韵母中“u”是唯一元音时，“u”前加上“w”，如wu(污)、wu(误)。③韵母为“u”领头时，“u”前均加“y”，“u”上两点省去。如yu(愚)、yuan(怨)。
(2)明确省略规则。①韵母u与j.q.x相拼时，省去上面两点。如ju(聚)、qu(趋)。②韵母iou、uei、uen前有声母时，省去中间的元音，分别写成iu，ui，un，如jiu(咎)、hui(慧)、lun(论)。
(3)掌握标调方法。音调有四种：阴平、阳平、上声、去声。标调时注意以下几点：①韵母中只有一个元音时，声调标在元音上，如ke(可)、qi(起)。②韵母中有两个以上元音时，标调顺序依次为a、o、e、i、u、u。即ao时标在a上，ei时标在e上。
③调号标在i上时，i上的点省去，如hui(慧)。④轻声不标调，如yeye(爷爷)。
(4)正确使用隔音符号。
a、o、e开头的音节连在其他音节后，为避免音节界限混淆，要用隔音符号”,”隔开。如：pi’ao(皮袄)。
(5)明确书写要求。①同一个词的音节要连写，词与词分写；②注意大写：姓和名开头字母要大写，如：LiBai(李白)；专用名词、普通名词的第一个字母要大写，如：Longyan(龙岩)；句子或诗歌开头第一个字母也要大写。
4．同音字：同一声旁和不同形旁组合，构成同音字，如“炕”与“抗”声旁相同，形旁不同。同音字的辨别要准确把握每组同音字中每个字的特定意义，才不至于混淆。
5形似字：字的主要构件相同，字形上有着细微的差别，形成形似字。形似字的辨别可以从以下几方面辨析：①根据字的读音、字义来辨别；②根据字的形旁、声旁来辨别，如躁、燥、澡、噪；③根据字的结构来辨别，如“未”与“末”；④根据笔顺笔画或笔画数来辨别如“折”与“拆”。
6．多音多义字：同一个字有几个不同的读音和意义，构成多音多义字。如多音字“仇(chou qiu)”、“宿(su xiu xiu)”。多音字的辨别可以根据字义、词性来辨别。
7．造成错别字的原因
错字，指写的不是字；别字，把甲字当成乙字。错字别字合称错别字。造成错别字的原医大致有以下几种：
(1)字形相似致错。如：“病人膏肓”与“病人膏盲”，“肓”与“盲”字形相似。
(2)字音相近致错。如：(龙岩中考改错题)“川流不息”误为“穿流不息”，“川”与“穿”字音相同；“刻骨铭心”误为“刻骨明心”，“铭”与“明”字音相同。
(3)音形相近致错。如：(龙岩中考改错题)“面色严峻”误为“面色严俊”，“峻”与“俊”字音相同，字形相近；“枯燥乏味”误为“枯躁乏味”，“燥”与“躁”字音相同，字形相近。
(4)意义相近致错。如：“浪费金钱”误为“浪废金钱”，“费”与“废”意义相近。
(5)笔画增减致错。如“盲”容易误写成“肓”、“拆”容易误写成“折”等。
2．修改错别字的方法
技法1．运用排除法。对于选择题，可运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。
技法2．形旁辨义法。如：2006龙岩中考改错字题“枯躁乏味”，用形旁辨义法：燥，有“火”则有“干燥、燥热”之意；躁，有“足”则有“躁动、暴躁”之意。故“躁”改为“燥”。
技法3．语境辨形法。如：2006龙岩中考改错题“刻骨明心”一词，根据语境分析应改为“刻骨铭心”，“铭”与“刻”都是铭记在心的意思。
技法4．区分笔画法。有些字的字体十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。
如“盲”和“肓”、“拆”和。折”、“已”“己”和“巳”等。
技法5．以义辨形法。如：峻，严峻；俊，英俊；竣，竣工；骏，骏马。
二、中考试题解析：
题型一：判断读音正误
【示例】(2008•福州市j下面加点字的注音，有错 误的一项是()。(2分)
A．美昧佳肴(yao)
寻觅(mi)
进(beng)溅B．小心翼翼(yi)和煦(xu)
心扉(fei)
C．棱(1eng)角分明
蹒(man)跚
堕(zhui)落
D．骇(hai)人听闻
孕(yun)育
凛冽(lie)
【解析】这道语音题考查汉字读音的识记和辨别。这是中考语文试卷中的传统项目，运用选择题型，考查的覆盖面比较大，命题者所选的都是一些常用词语，考生在复习中应特别注意一些易读错音的字。本题C项 “蹒(man)跚”应读“蹒(pan)跚”，“堕(zhui)落”应读“堕(duo)落”，故答案为c。
题型二：语音认读和拼读
【示例】(2007•泉州市)给加点字注音，根据拼音 写出汉字。(4分)
一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目xuan
。古老的砖石和清新的白雪参差（）（）交织，黑白分明，像是一fu
色彩对比强烈的版画。
【解析】这道题考查语音的认读与拼读。答案为：眩、幅、cen、ci。
题型三：同音字辨析
【示例】(2008•潍坊市)下列词语中加点的字，每 组读音都相同的一项是(2分)()A•编撰／酒馔
孱弱／潺潺 骇人听闻／言简意赅B．隔阂／弹劾
泥淖／阔绰
竭泽而渔／桀骜不驯
c．啜泣／辍学
麻痹／裨益
卷帙浩繁／鳞次栉比D．木讷／呐喊 荟萃／纯粹
浑身解数／不屑置辩
【解析】同音字的辨别要看清字的声旁、形旁，并准确把握每组同音字中每个字的特定意义，才不至于混淆。答案为c。(A．骇hai 赅gai B．淖nao绰
chuo D．讷ne呐na)
题型四：同音字、形似字辨析
【示例】(2008•三明市)从括号里选择恰当的字填
在方格里。(3分)(1)演奏快乐，就是品{
}(位，味)快乐。(2)晶{
}(荧，莹)(3)青{
}(睐，徕)
【解析】第(1)题考查同音宇，第(2)(3)题着重考查形似字的辨析，解答此题，可以根据字的形旁及字义来辨别，答案为：(1)味(2)莹(3)睐
题型五：多音字辨析
【示例】(2008•三明市)给加点字注音，写在横线上，注意规范书写拼音。(2分)快乐——
乐章——
【解析】“乐”是多音多义字，解答此题，可以根据该字在语境中的字义来辨别。答案为：le
yue
题型六：修改词语(或成语)中的错别字：
(2008•福州市)下面词语中，没有错别字的一项是()
A千姿百态
花枝招展
大庭广众 B．通霄达旦
息息相通
交头结耳C粗制烂造
相得益彰
迫不急待D．古朴美观
焦燥不安
不记其数
【解析】错别字的修改要注意汉字的音、形、义，做到不因字形、字音相近或相同而误；也不因汉字的音形相近、意义相近而致错。该题B项“霄”应改为“宵”，“结”应改为“接”；C项“烂”应改为“滥”，“急”应改为及”；D项“燥”应改为“躁”，“记”应改为“计”。故正确答案为A。
题型七：修改句子中的错别字(2008•襄樊市)下列句子中有两个错别字，请改正后用正楷宇将这两个错别字抄写在田字格中。(2分)
我们今天是桃李芬方，明天是社会栋粱。
【解析】订正错别字，重点考查的是同音字与形似字。这就要求同学们在学习过程中要有严肃认真的态度，记忆字词不可模棱两可，麻痹大意。答案1“方”改正为“芳”“粱”改正为“梁”，同时注意书写规范、准确、美观。
第三课时考点精练
1．(2008•宁波市)阅读下面文字，根据拼音写出汉字。(2分)
大地鸡呜，人类的(chui)烟升起。在这片友好的大地上，万物欢欣，生机
(peng)勃，土地丰
(rao)。我们用感恩的心情，声声祈——(dao)：大地，早上好1
2．(2008•临沂市)汶川大地震给震区人民带来巨大灾难。如今灾区人民正进人抚平创伤、重建家园的关键时期，请你给灾区的同学们送上一句话，或表达同情，或鼓舞信心，或抚慰他们受伤的心灵。力求书写正确、规范、美观。(2分)3．(2008•临沂市)下列每组词语中都有一个错别字请用横线标出，并将正确字写在方框内。(2分)
A．毛骨竦然 合辙押韵
鞠躬尽瘁
怡然自得
B．抑扬顿挫
同舟共济
美味佳肴
多难兴帮
c．众志成城
油嘴猾舌
慷慨大方
张皇失措
D．风餐露宿
相安无事
重峦叠障
周而复始
4．(2008•泰州市)下列词语中共有四个错别字一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格里。(4分要求书写工整、规范、美观)
(1)签署
(2)纹丝不动
(3)千头万序(4)谈笑风生
(5)决择
(6)走投无路(7)一筹莫展
(8)蜂蛹而上
(9)冷峻
(10)百年沧桑
(11)鞭辟人里
(12)世外桃园
5．(2008•宜昌市)识字
(1)查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。(2分)只顾低头采撷落①——叶的人，脚步就会落②
在季节的后面。(2)请给“日”字分别增加一个笔画，组成不同的四个汉字。(2分)
(3)请在下列句子中各找出一个与“花”意思相近的字。(2分)
①落叶满空山，何处觅芳迹。
②读书的最高境界应该就是清风朗月、落英缤纷的美的境界。
6．(2008•潍坊市)下列词语中有错别字的一项是(2分)()
A．惆怅
徘徊
苦心孤诣
相辅相承 B．羁绊
祈祷．好逸恶劳
锲而不舍 c．静谧
招睐
登峰造极
冥思苦想 D喧嚣
害燥
万恶不赦
拈轻怕重
7．(2008•临沂市)加点字读音全都相同的一项是()(2分)A． 商酌
烧灼
着迷
远见卓识B．瞎闹
渲染
漩涡
头晕日眩E蕴藏 酝酿
孕育
润物无声 D琐屑
亵渎
交卸
一泻千里
8(2008•宜昌市)写字(4分)
(1)新课标要求初中生能够“临摹名家书法，体会书法的审美价值”。所谓“临”，即在字帖外用纸临写；所谓“摹”，即在字帖上直接蒙纸描摹。但“临”、“摹”各有长短，正如古人所说：“临书易失占人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意”请将古人这句话正确抄写在答卷的书写格子里。(2分)
(2)中国书法源远流长，留下了许多书法精品。其中，东晋书法家
的《
》被称为“天下第一行书”。(2分)
9、(2008•重庆市)下列词语书写完全正确的一项是()(3分)
A抖擞
姣洁
冲耳不闻
锲而不舍B轻捷
暄闹
因地治宜
吹毛水疵 c震憾
茏统
蓦然回首
郑重其事 D摧毁
恭敬
与口俱增
无动于衷
10、(2008•益阳)下面文段中有两个错别字，请 找出并改正在后面的横线上。(2分)
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呖尽心血。杜甫晚年．疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无遐及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
改为
改为
11、(2008•株洲市)下列词语中有错别字的一项是（）。
A暮蔼
耽误
有口皆碑
披丛带月 B辐射
委婉
惟妙惟肖
迥然不同
c精彩
提炼
中流砥柱
措手不及D分歧
帐篷
名列前茅
贻笑大方
2、(2008.成都巾)下面语句中加点字的注音有误的一项是()
A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌(zhuo)，无论是令人厌恶(w0)的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
B.我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃(vue)，和我的心的跳跃是一样的，它们的热血一直在流，在热情的默契(qj)里它们彼此呼唤．终有一天它们 要汇合在一起。
C这是某种令人惊骇(hai)而不知名的杰作，在不可名状的晨曦()中依稀可见．宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
D．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉(zhi)比，庄严肃(su)穆的修道院坐落在绿树浓阴中。
13．(2008•济宁市)给下面加点的字注音，根据拼音写出汉宁并改正句中的错别字。(3分)
人类社会是在同自然和谐相处又不断抗争中发展进步的。中华民族能够走到今天，屹立于世界民族之林，是与在自然灾害面前百折不nao、敢于拼搏、善
于斗争、经受洗礼分不开的。
屹
nao
改为
4、(2008•丽水)根据拼音写出相应的汉字。
生命如一泓清水，需要流动。也许有时会变得浑浊，但生命之水chuan
流不息，在浩荡之中再次变得清澈，变得b6
大t变得浩瀚无yin
。在阳光的照耀下，可以升腾为天上的云彩，也可以化做雨露，给干涸的土地以绿色的希望。
15、(2008•南通市)根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。(3分)
在几千年的历史长河中，中华民族虽历经cang sang
．饱受mo nan，但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力，化险为夷，转危为安。我们坚信，有各族人民并肩xie shou
，同舟共济，众志成城，就一定能战胜一切困难!
16．(2008绍兴市)根据拼音写出汉字。(3分)
“5•12”汶川特大地震，震han（）了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间离去，一座座美丽的城市顷刻变成废xu（）。但是．天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pu（）写一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。
17．(2008•内江市)下列句子中加点字的注音全都正确的一项是()
A啜泣(chuo)狡黠(jie)风雪载途(zai)B伎俩(liang)拂晓(fu)恪尽职守(ke)c叮嘱(zhu)雏形(chu)草长莺飞(zhang)D什物(shen)嫌恶(wu)盘虬卧龙(q iu)
18(2008•内江市)下面一段话中有三个错别字，请找出来，修改后]．整地写扯方框里。(3分)
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是秘小透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口抒畅的气。
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