稠树中学教育教学工作奖惩条例[共5篇]

第一篇：稠树中学教育教学工作奖惩条例

稠树中学教育教学工作奖惩条例

为激活教书育人的积极性，确保教育教学质量的不断提高，根据我校财力实况，特制订本条例。

一、教育工作

1、通过各级检查，学校综合评价受市、中心学校表彰，分别奖学校领导（含教研组长）每人20元、10元。单项工作受市表彰，奖直接责任领导30元。

2、班级管理学校综合评价第一名20元，第二名15元，第三名（2个）10元，（三个实验班最多取2个）。统考综合评价处中心学校第一名，奖班主任30元。（普通班排除实验班后排名）卫生工作单项期评价第一名15元，第二名10元，第三名10元。

3、做好保学控流工作，年巩固率98%以上的班主任奖20元。

4、（1）教师参加教学比武获市一、二等奖分别奖20元、15元；乡一、二等奖分别奖10元、8元。（2）教师论文（教案）获省级奖奖30元；邵阳市级一、二、三等奖分别奖20元、15元、10元；武冈市级一、二、三等奖分别奖15元、10元、5元。教师论文在教育杂志（限：教育报、湖南教育、武冈教研、人民教育、科技导报）上发表，每篇奖20元。以上同一次竞赛，同一篇论文不同级别只奖级最高的一次。

二、教学工作

1、肄业班

（1）中心学校组织统考，实验班只奖第一名，奖金40元。普通班九年级奖一、二名（除实验班后排名），奖金分别为40元、20元，七、八年级一名奖40元。（2）中心学校统考设提高（限普通班）；提高2—4个名次，每名奖5元；提高5—8个名次，每名奖8元（超出4个名次以后的部分）。

（3）学校组织统考（含初三）：实验班教师任教科目达标奖30元。[优秀率：语10%（85分以上），政、历40%，数、外、物、化、生、地30%；合格率按现有人数；不及格人数不能超过5人。]普通班初

二、初三奖第一名，奖金30元（合格率必超20%），若合格率在10%—19%只奖15元，且教同科目的两个班人平分相差4分以下，否则不奖。

2、毕业班

（1）综合评价进入市前10名，奖毕业班所有任课教师10元/人。（2）会考科目单科进入市前10名，1—3名奖200元；4—6名奖150元；7—10名奖100元。体育如只抽测进入市前10名，按上列50%发奖。学生参加会考按上列80%发奖。

（3）单科达以下标准奖该科所有任课教师80元（校平）。在06年考试成绩的基础上，数学、物理、化学三科提高5分，合格率提高5%；语、英、政、历四科提高3分，合格率提高3%；生、地（如果会考）：提高4分，合格率提高5%。

（4）体育达标率合格奖20元/人。（不考查不奖）

（5）设特长生奖：培养一名特长生（市教育局认定）奖直接责任人10元（集体奖以项目计）；音、体、美特长生被一、二中录取且就读另奖直接辅导老师20元/人，被子职业中专取且就读奖辅导教师20元/人，班主任10元/人。

（6）设考取学校升学奖：

①考取一、二中（一批划线正取，特长生不算）：实验班6人内不奖，超出人数：7—10人奖80元/人；11—14人奖120元/人；15人以上160元/人。普通班200元/人。

②班级就读职业中学学生达上级指定指标，每生奖班主任5元。（7）设名次上升奖：在06年各科名次的基础上，10名以内的科目每上升一个名次，11—15名的科目每上升两个名次，16名以外的科目每上升三个名次奖该科全体任课教师20元。

3、其他

体育竞赛在市取得前6名的除发给特长生奖外，另奖20元/人；其他各项竞赛学生取得市一、二、三等奖的分别奖辅导老师20元、15元、10元。

三、罚则

1、在会、统考中，中心学校评价为同年级倒数第一且低于镇平人平（除实验班）5分的科目，罚任课教师5元。

2、实验班在会、统考中人平成绩低于实验班第一名5分以上的科目，罚任课教师10元。

以上两顶原来倒数第一名且与倒数第二名相差10分以上的班级，如换老师虽仍是倒数第一名，但差距缩小50%以上则不罚。

3、在会、统考中合格率低于镇平10%（除实验班）的科目罚任课教师5元。

4、学年巩固率未达96%的班主任罚5元。

四、以上奖罚由学校教导处统一造册到人或班，总务处执行。此条例从2006年下学期起开始执行。同时，以前的奖惩条例自动失效。

稠树塘镇中学 二00六年九月

第二篇：稠树中学德育工作总结

稠树中学德育工作总结

稠树中学：欧建武

一、德育工作目标

德育工作是我国教育方针的重要内容之一，是学校首要工作。我校为抓好德育工作，制定达到如下目标：

总的目标：

摆正德育位置。加强德育工作，达到“六点”要求，实现“四项”目标。

“六点”要求是：

遵守纪律，不打不闹；举止文明，讲究礼貌；尊敬师长，不欺老少；助人为乐，互相关照；诚实友爱，不骗不盗；爱国爱民，为国报效。

“四项”目标是：

（1）三好学生占20％以上；

（2）学生德育考核优良率80％以上；

（3）后进生转化率80％以上；

（4）学生犯罪率为零。

二、具体措施

1、成立德育领导小组，加强对德育工作的领导力度。

A、领导小组

组长：周卫军副组长：欧建武

成员：李小斌、马彦荣、欧定强、欧光兆、欧武

B、工作小组

组长：欧建武副组长：李小斌、欧定强、欧武 成员：各班班主任

2、围绕学校教育教学工作，多种形式开展教育活动，重点抓好法制法纪教育、组织纪律教育、形势教育、爱国主义教育、集体主义教育、理想前途教育、树立安全意识。

3、加强班级管理，定期召开班主任会议。学校行政协助班

主任开展好工作活动（周卫军65K、72K及全体师生；李小斌68K、70K；马彦荣61K、71K；欧定强63K、67K；欧光兆64K；欧武62K；欧建武60K、66K）。各年级领导为责任人，各班主任为直接责任人，发现问题及时解决，较大问题先由政教处处理。如处理不下，再交校务会集体处理，重大问题则逐层上报处理。

4、定期召开班、团干部会议，充分发挥班委会、团支部的先锋模范作用，不断提高管理效益。

5、班级工作要做到一天一小评，一周一小结，一月一总结，客观评价每个班级。、坚持学校教育、社会教育、家庭教育有机统一，成立德育教育基地。

三、本期完成的活动

二00五年上学期

第三篇：稠树中学2006年电教工作总结

稠树塘镇中学 2006年电教工作总结

2004年，我校电教工作根据市电教馆、区教委、区信息技术中心的安排部署，我们以市区教研室的精神为指针，牢固树立现代教育思想、观念，加强教师利用现代教育技术能力的培训提高工作，加大电教硬件和软件建设投资力度，提高电教设备的使用率，加强对现代教育技术的实验和应用的研究，探索和构建新型的教学模式，提高教师运用现代教育技术的水平和课堂教学质量等方面做了大量的工作，有力地促进了教学改革和素质教育的全面实施。现就本工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。

1、这学期，组织数学教师再次认真学习了《新课程标准》、《课程改革实施纲要》、等指导性文件和《走进新课程》、《新课程解读》等新课程改革资料,阅读了《给教师的建议》、《课改通讯》、《湖南教育》、《当代教育科研》、《小学数学教育》等书籍、杂志，学习了《抓好教学反思，提升教学水平》、《布置作业的新探索》、《怎样才能上好一堂公开课》等十几篇文章，记下了大量的业务笔记和读后体会，以基础教育改革的新理念为指导，进一步领会落实新课标的精神，转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以“感悟新课程”为主题，完成了业务笔记十几篇、写好教后反思30篇以上、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学总结）。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台，给他们学习、培训、展示锻炼的机会，使他们教学水平不断提高。

4、抓好师徒结对活动，新老教师“一帮一，一对红”。

5、加强教师英语培训，切实提高信息技术教师的英语水平教学方式和学生的学习方式，加强英语与课程的整合，进一步提高教师课堂教学的英语应用水平。本学期我们所有信息技术教师的积极参加学校的全体培训、以及分学科培训，并能自觉地、经常地运用到实际教学中去。

6、选送骨干教师参加省市课件制作培训和网络技术培训。

二、加大现代教育技术设备投资。

根据全区信息技术工作的精神，我校对信息技术教育进行了具体规划，根据学校需求逐步添加现代教育技术设备和信息技术教育设施。一是为新教师购买计算机13台；二是为装饰学校文化长廊安装了电视、功放、影碟机等；三是继续加大了对软件购置的投资;四加大学校信息中心的资源库的建设，做好校内资源库的收集、整理工作。信息技术教研室把老师的自制课件、电子备课、论文、案例等分学科、年级、时段分类进行了整理、筛选，建立起了学校资源库。

三、加强现代教育技术实验，提高教学水平。

1、为全面推进素质教育，加强现代教育技术实验，本学期重点开展了《教师专业自主发展的研究与实验》。制定了的课题实验方案，确立了课题组成员以及主要分工，定期开展观摩研讨、经验交流等活动。信息技术教研室与数学二年级教研组，在教研组长的带领下，牺牲周六、周日甚至晚上休息的时间集体备课，设计脚本、制作课件，初步完成了课题组的相关工作。

2、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，加强了课堂教学常规管理，强化督查评估的力度，使备课、上课、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

（1）、严格执行课程计划，每位信息技术教师应都从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

（2）、一学期来常规检查了3次，（学期初、期末以及其中抽查）备课方面，备课情况总体较理想，教案设计规范，环节齐全，教学过程详实，重难点突出，课后反思有了很大的突破，大部分教师都能写出有价值的反思，提高了教案质量的同时也增强实用性。

（3）、组织好课外活动，开展好第二课堂。兴趣班、以及寄宿生的辅导，做到有计划有目标，重过程，看结果，每节课都准备比较充分，精心设计每一堂课，辅导非常认真，非常敬业，使学生的聪明才智和创新潜能得到发挥。

第四篇：稠树中学2005学校电教工作总结

稠树中学2005学校电教工作总结

过去的一年中，在上级领导及业务主管部门的领导和支持下，我校的电教工作进展顺利，成绩喜人。这与全体电教工作人员的努力，以及各位老师的大力协助是分不开的。为了发现工作中的不足之处，以便继往开来，百尺竿头再进一步，推进我校的现代信息化建设水平和应用能力的进一步提高，特总结如下。

一、积极参加上级组织的培训学习活动，这是我校电教水平提高的一个重要因素。通过学习，骨干教师对电教的认识以及应用现代教育教学技术的能力都有了质的飞跃，工作积极性提高，教学质量明显提高。为了适应新形势的需要，学校领导高度重视现代教育教学理念与方法的学习，鼓励教师积极参加各种培训，从有限的资金中拿出相当数量来鼓励支持奖励教师参加各种形式的电教培训班和现代信息技术教学等方面的学习活动。从而使我校的电教工作从思想上得到了重视。教师运用电教手段的方法和能力一年一个新台阶。

二、采取各种方法提高小学信息技术教学水平。我校虽地处农村，但学校领导思维活，思想新，能与时俱进。努力筹资改建微机室，添加仪器设备，目前微机室建设水平己完全达到上级规定的标准。同时，根据上级的有关规定，从有限的教师资源中挤出一名专职的信息技术专业教师，专门从事小学的信息技术教学工作，由于业务精，水平高，且教研时间充足，因而信息技术的开课以及学生的应用能力在全市都是比较好的。

三、积极组织信息技术专业教师的业务教学达标活动。现代教育技术越来越多的被应用于教育教学工作中来，因而信息技术教师的指导作用与专业水平就显得尤其重要。为了使学校的信息技术工作立于不败之地，学校领导严格要求信息技术教师，每学期进行两次课堂教学达标活动，成绩直接列入年终的考评之中。对上级组织的各种比赛、达标活动，积极参加。由于学校督导有力，指导及时，在上级组织的模拟课竞赛、信息技术教师专业技能测试中，都取得了非常令人满意的成绩。

五、教学资源库建设，初见成效。今年学校斥资按小学高标准配备了两台专用服务器，接通千兆校园网。同时，积极订购各种优秀教育资源，安装在服务器上，通过一段时间的试用来看，虽然还没有发挥完全的功能，但教师已经从这些资源中获益不浅，开拓了思维，丰富了知识，课堂教学活动变得灵活多样，效果也明显提高。在以后的工作中，这方面我们将加大开发使用的力度，使优秀的资源能为更多的教师所使用。

六、在电教代收费问题上，学校领导一丝不苟，按上级有关要求，加强了学校电教教材的建设与使用，完全符合收费标准。

七、关于网络建设。随着校园网的开通，以及教育城域网的顺利连接，我们的教育教学工作走上了一个新的领域。学校网络建设符合要求，各种制度簿册齐全，使用规范。

第五篇：稠树中学2005电教工作计划

稠树塘镇中学2005学电教工作计划

一、指导思想

充分认识教育信息化的重要性，利用好现有的信息化基础设施，以优质高效的信息化应用促进我校的教育现代化。更新教育技术与教育理念，使学校的现代教育技术有新的突破与发展。

二、主要工作

（一）优化学校信息化环境

1、优化教师机房环境，开放教师机房，并保持机房网络畅通，方便教师充分利用网络资源。

2、加强网络平台应用，本学期加大培训力度，使学校教师能熟练应用办公平台，整合教学资源，继续发挥总务报修平台的作用，使老师和学生体会到网络的快捷、方便，养成使用电脑的习惯，提高校园信息化的程度。

3、根据学校的财力，提出合理的建设方案，弥补现有信息设施的不足。

（二）重视信息课教学质量

信息技术课是学生掌握信息技术相关知识与操作的主要途径，它的成功、有效与否，直接关系到信息技术与课程整合研究的开展。而教材的配备与学校课程的设置存在一定的矛盾，所以要上好信息课不仅重要而且艰巨。

1、根据学校信息课的教学安排，制订各年级教学计划，有目标、分局次的落实教学内容，通过教学实践的检验，修改完善

教材，既要使学生学有所得，又要保持学习的兴趣。

2、组织教师参加县信息技术学科教研活动，通过学习和讨论提高自己的教学技能，以及提高对本学科的认识。

（三）提高应用及科研水平

教师整体信息技术的提高、学校信息技术的应用情况、信息技术与学科整合的教学研究，是评价一所学校信息技术工作的主要参考依据。所以在这些方面我们要争取学校老师和领导的理解支持，齐心协力，出效益，出成绩。

1、继续开展教师信息技术的最后一个模块——电子表格的培训工作。

2、在十月以前组织进行电子表格使用的考核。

3、与学校教研部门协调，组织开展信息技术与学科整合。