一年级数学下册《小小养殖场》教案5 北师大版

第一篇：一年级数学下册《小小养殖场》教案5 北师大版

小小养殖场

教学目标：

1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。教学重点：

理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含义。教学难点：

通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。教学过程：

一、复习导入，比较数的大小。45、54、2、85、34、5、12、21

二、知识探索

1、设置故事情境

（1）播放《数鸭子》儿歌。

（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助他解决一个问题才行，你们有信心吗？（3）“姐姐比我，爸爸比我 ”（大得多、大一些）不知道该怎样选择，你能帮帮她吗？（4）学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学习新课做准备。

2、课文主题图。

（1）我们来到了这个养殖场，出示图。（2）养殖场理由那些小动物呢？（3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？

（4）通过学生的回答，引导学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？

（5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。

3、运动会情况。

（1）刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？（2）学生先独立完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。

三、巩固练习

1、让学生独立完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第2、3题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。鼓励学生大胆发表自己的观点看法。

2、数学游戏

这个游戏可以魔方“幸运52”中的游戏环节进行。

老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是多少，当然在菜的过程中，老师会给你一定的提示。请一名学生与教师一同做这个游戏。让学生弄清游戏的规则及方法后，以小组的形式进行游戏。

第二篇：一年级下册数学学案-3.5《小小养殖场》北师大版

北师大版一年级下册第三单元第5课时

《小小养殖场》教学设计

课题

小小养殖场

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

学习

目标

1.创设具体的情境，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。

2.能在具体的情境中把握数据的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

3.创设有趣的情境，激发学生的求知欲，感受数据的相对大小关系，提高学习数学的兴趣。

重点

会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。

难点

弄清“多一些、多得多”“少一些、少得多”词语间的差别，并能根据实际情况，选择正确的词语来描述数的大小关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、复习旧知

1.填一填。

2.写数，并比大小。

二、导入新课

课件出示：

师：大家都看过动画片《大头儿子和小头爸爸》吗？

师：知道他们为什么叫大头儿子、小头爸爸吗？

师：那么你能利用他们的大头、小头的特点填词成句吗？

课件出示：

（1）儿子的头比爸爸的（）。

（2）爸爸的头比儿子的（）。

师：小头爸爸看到你们的精彩表现，打算带你们到小小养殖场去参观，考考你们还能探究到哪些有趣的数学知识。

学生独自完成，然后集体丁正。

学生：看过。

学生：因为儿子的头大，爸爸的头小。

学生自由说一说。

通过复习，检查学生掌握新知的情况，同时培养学生的数感。

创设与学生生活实际接近的情境，激发学生的学习积极性，同时让学生初步感知对大小的不同描述，为后面的学习做好铺垫。

讲授新课

一、获取信息

课件出示：

师：你们知道了什么数学信息？

反馈：我们知道了鸡有100只，鹅有22只，鸭有92只。

师：大家观察的真仔细！那么你能说说，谁多？谁少？

反馈：鸡、鸭、鹅相比，鸡最多，鹅最少。

二、说一说

师：谁能说说谁比鹅多呢？

师：鸡和鸭都比鹅多，它们多的程度一样吗？

师：怎么不一样了？能具体说说吗？

反馈：鸡与鹅之间相差很多，而鸡比鸭只多了几只，多的程度不一样，如果都只用一个“多”字，描述得不准确。

师：谁能想想办法，将这两种“多”加以区分让这两句话描述得更准确些呢？分小组说说。

反馈：因为100比22多很多，所以可以说成鸡比鹅多得多。

师：说的真好！那么反过来可以怎么说呢？

师：真棒！谁来说说鸭与鸡之间的多少关系呢？

反馈：100比92多一点点，由于多得不太多，可以说成：鸡比鸭多一些。

99比100少一点点，由于少的不多，可以说成：鸭比鸡少一些。

三、猜数游戏

师：小头爸爸看见大家发现了这么有趣的数学知识，为你们竖起了大拇指。于是，他想和大家一同玩一个有趣的猜数游戏，想让你们猜猜养殖场中兔子的只数，你们愿意参加吗？

师：叫上你的同伴，与同伴一起做一做猜数游戏吧！

课件出示：

师：为了方便大家的猜测，小头爸爸给老师了一封信，里面写了提示。

课件出示：比18多得多。

师：同桌合作猜一猜好吗？

请一组学生展示表演。

师：通过玩猜数游戏，我们知道了兔子的只数。小头爸爸看到看到小朋友们的精彩表现再次为大家点赞，但是他想考考你们，你们刚才在养殖场中还看到了什么动物？

四、认识差不多

师：你们想知道养殖场有多少只羊吗？

师：我们看看大头儿子从小头爸爸那获取的提示好吗？

课件出示：

师：想一想，羊可能有多少只？（画“√”）

师：谁来说说？

师：为什么是26只？能说说你的想法吗？

反馈：差不多意思就是这两个数相差很少，鹅的只数是22只，只有26与22相差几只，而70和3都相差很多。

师：说的真清楚了，看来今天的参观真是不虚此行！我们学会了用多得多、少得多、多一些和少一些来比较数的多少，那你们认为什么时候该用“多得多或少得多”？什么时候用“多一些或少一些”呢？

结合学生的回答，师小结：根据实际情况，如果两个数相差较大时，就用“多得多”或“少得多”；两个数相差不大时，就用“多一些”或“少一些”。

学生根据情景图中的信息自由说说。

学生根据对数据的认识以及比较自由回答。

学生：鸡比鹅多；鸭也比鹅多。

学生：不一样。

学生自由反馈。

学生分组交流，然后集体交流。

学生：22比100少很多，可以说成鹅比鸡少得多。

学生自由说说。

学生：愿意。

同桌合作玩猜数游戏。

学生表演。

学生2：比18多得多。

学生1：是18吗？

学生2：不是。

学生1：比18多得多地数有90,97，那是90吗？

学生2：不是。

学生1：是97。

学生2：你猜对了。

学生：还有羊。

学生：想。

学生独自思考，然后集体交流。

学生：羊有26只。

学生自由说说。

学生自由说说。

通过让学生观察图片说说知道的信息，培养学生的观察能力与审题能力。

通过教师启发、质疑与引导，层层剖析，帮助学生理解“多得多”与“多一些”的区别，突出重点，突破难点。

给予学生足够的时间与空间，自主学习，利用前面所知、所感，顺势感知：少得多与少一些。

利用猜数游戏巩固新知，同时极大的调动了学生探究的兴趣，让学生在游戏中学习知识，在游戏中掌握知识，学生学的既轻松又有趣。

通过归纳小结，形成整体认识。

本环节完全交给学生来完成，可以有效的检查了学生掌握知识的情况，同时极大的调动了学生学习的热情。

通过判断比较，让学生感受当数据非常接近时，可以用“差不多”来描述，这样可以让学生的感悟更加深刻。

巩固练习

师：大头儿子与小头爸爸为小朋友出色的表现，送来了几份神秘的礼物，我们一起打开它们好吗？

1.想一想，小鹿可能有多少只？（画“√”）

2.想一想，淘气可能有多少本书？（画“√”）

3.想一想，可能有多少个？（画“√”）

4.用多一些、少一些、多得多、少得多填一填。

5.拓展提高

6.布置作业

教材“练一练”第1~3题。

学生：好。

学生独自完成，然后集体订正。

通过多种形式的练习，既是检查学生对所学知识的掌握程度，也是让学生所学的知识得以巩固。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

相差较大，用“多得多”或“少得多”；相差不大，就用“多一些”或“少一些”。

学生自由说一说。

利用儿歌的方式总结本课，是对本课知识、易错知识的一个总结，可以充分提高学生的兴趣。

板书

小小养殖场

——用“多少”描述之间的关系

多得多

少得多

鸡：100

鹅：22

鸭：92

多一些

少一些

22→26

差不多

通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。

第三篇：北师大版小学一年级数学下册 小小养殖场 教案

小小养殖场

教学目标

1.结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

2．能在具体情境中把握数的相对大小关系。

3．培养学生初步建立数感。

教学重点

让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点

在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程

一、教学导入。

今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！

二、活动一。

（一）出示两杯饮料，一杯装满了红色饮料，另一杯装了一半的绿色饮料。

1．教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？

甲生：红色的多。

乙生：蓝色的少。

2．教师小结：你们回答的都很对。

（二）再出示一杯只装了一点点黄色的杯子。

1．教师提问：你又发现了什么？

甲生：红色的最多，黄色的最少。

……

2．教师提问：红色比蓝色多，红色也比黄色多，可多得一样吗？

你能找些词来说一说吗？

甲生：红色比蓝色多一点，红色比黄色多很多。

乙生：红色比蓝色多一口，红色比黄色多好多。

丙生：红色比蓝色多一半，蓝色比苹黄色多一半，红色比黄色多得多，红色比蓝色多一些。

……

3．引导学生说出：多一些、多得多。

教师板书：多一些、多得多。

4．教师提问：想一想，黄色比红色怎样呀?蓝色比红色呢？

5．引导学生说出：少一些、少得多。

教师板书：少一些、少得多。

6．教师小结。

今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！

小白兔带大去它家的养殖场玩，看，多热闹，从图中你能了解到那些数学信息？

答：从图中我们得知：鸡有100只，鸭有92只，鹅有22只。

师：说一说，谁多，谁少？

生：鸡最多，鹅最少。

生：鸡比鹅多，鸡比鸭多。

师：鸡比鹅的只数和鸡比鸭的只数一样吗？

生：鸡100只比鹅22只多很多，鸡100只比鸭92只多一点点。

师：那，多很多，和多一点点我们一般用什么词表达？

生：鸡100只比鹅22只多很多，我就用鸡比鹅多得多，鸡100只比鸭92只多一点点，我就用鸡比鸭多一些。

师：同学们学习真快，表扬自己。

师：大家再看看教师鸡、鸭、鹅的位置变一下有时怎样的？想一想，再填空。

鹅比鸡，鸭比鸡。

师：同学们真棒，如果我们表示两种物体，以数量相差很多的时候，我们用多得多（少得多）；如果数量相差比较小的时候，我们用多一些（少一些）。

师：同学们看呀！你们上课吸引了小兔的注意了。小兔说：让你们猜一猜它们有几只小兔？

（游戏。游戏是有老师和学生进行,有两个游戏，一个兔的只数是97只，另一次的只数是26只。）

师：快看，现在远方也来了一群羊，你们能猜一猜，羊可能有多少只吗？

师：大家齐读一次羊说的话。

师：主要的词是那一个呢？（差不多）

师：差不多就两个数量相对大小关系很接近。(讲述与多一些和少一些相同）

练习：共有四个。

总结:我们这节课学到了什么？

扩展题： 填空(多一些、多得多)(让学生体会比较是一个题目里面的比较）(1)12、28、50 50比12(多得多)。(2)12、50、200 50比12(多一些)。

第四篇：北师大版数学一年级下册第三单元第五节小小养殖场同步练习

北师大版数学一年级下册第三单元第五节小小养殖场同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共44分)

1.（3分）看图写数．

（1）

这个数写作_______．

（2）

这个数写作_______．

（3）

这个数写作_______．

2.（1分）数一数，再填空．

一共_______枝笔

3.（9分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”

38＋30_______68

42＋7_______47

56_______65－10

70－20_______90

56＋30_______89

37_______77－4

36－3_______33

45－2_______42

52－30_______31

4.（10分）在里填上＞、＝、＜．

（1）10

（2）4

5.（5分）

6.（4分）比较大小。

7892_______268340

45670_______48674

593270_______69327

100000_______99999

7.（6分）计算。

15－8＋2＝_______ 16－7＋1＝_______ 16－8＋4＝_______

14－5－3＝

_______6＋9－8＝

_______15－6－4＝_______

8.（3分）在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．

（1）9_______10

（2）100_______99

（3）75_______57

9.（2分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝______”。

（1）35-20_______35-2

（2）46-3_______46-30

10.（1分）从89数起的第5个数是_______。

二、判断题

(共5题；共10分)

11.（2分）判断题。

5000里面有5个一千。

12.（2分）8756比8765大

13.（2分）判断对错

14.（2分）在读4005630时一个零也读不出来

15.（2分）99999＜100000．（判断对错）

三、选择题

(共5题；共10分)

16.（2分）6÷3□6×3，□里应填（）。

A

.B

.=

C

.17.（2分）三组做了57朵，一组做了75朵，二组做的比三组多但比一组少。二组可能做了（）朵？

A

.82朵

B

.71朵

C

.52朵

18.（2分）哪两个数相加最接近500？（）。

A

.220＋160

B

.220＋290

C

.220＋256

D

.256＋290

19.（2分）59比46（）。

A

.多得多

B

.多一些

C

.一样多

20.（2分）下列各数中，哪个数最接近10000（）

A

.9988

B

.9898

C

.9996

D

.9989

四、应用题

(共5题；共30分)

21.（5分）每个盘子里放4个桃子，一共有30个桃子，7个盘子够用吗？

22.（10分）

（1）买6本《意林》和一本《少儿百科全书》一共需要多少钱？

（2）买5本《童话故事》和一本《少儿百科全书》，50元钱够吗？

23.（5分）小明给了小芳2个苹果，现在，小明和小芳手里的苹果一样重，那么，原来谁手里的苹果比较重？

24.（5分）小丽跳了35下，小男孩可能跳多少下，小女孩可能跳多少下？

25.（5分）我国的陆地国土面积约为9600000km2，俄罗斯的国土面积约为17100000km2，加拿大的国土面积约为9980000km2，它们谁的面积最大？

参考答案

一、填空题

(共10题；共44分)

1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、10-1、二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题

(共5题；共30分)

21-1、22-1、22-2、23-1、24-1、25-1、

第五篇：一年级下册《小小养殖场》教学反思

一年级下册《小小养殖场》教学反思

◆您现在正在阅读的一年级下册《小小养殖场》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级下册《小小养殖场》教学反思《小小养殖场》这一课的教学目标是：结合生活实际，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含义，既能在具体情况中把握数的相对大小关系。

这其中涉及的概念比较多，有多一些、多得多、少一些、少得多、差不多等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。

因此我在本节课的开始设计了这样一道说一说的练习：出示准备好的三杯不同颜色的水，一杯纯净水（快满了），一杯红墨水，一杯黑墨水（只一点）。先请同学们仔细观察一杯清水，一杯红水。然后让学生说一说你发现了什么，当学生说红水比清水多时，我就让学生把多字换成一个更准确一点的词，当学生说不出来时，我就给学生直接说这个词是多一些。用同样的方法教授少一些，多得多，少得多。

教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，我采用循序渐进的方法逐步加深，加入了一些自己的想法，创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

今天胡主任来听我的课了，对于这节课我还是比较满意的，下了课我去找胡主任评课，她对我的课做出了表扬，同时也给我指出一些需要注意的地方，我听了领导的话，仿佛觉得前途一片光明，我会继续努力的。