构筑童话王国的乐高积木

第一篇：构筑童话王国的乐高积木

构筑童话王国的乐高积木

乐高积木伴随了无数孩子的成长，它不仅是全球最著名的儿童玩具之一，也是全球最著名的成人玩具之一。

在乐高迷的心中，乐高代表的是快乐，是无限的想象，是创意的未来。他们在玩中动脑动手，构筑属于自己的童话王国。

开国功臣

乐高积木的发明者奥利?柯克?克里斯琴森，于1891年出生在丹麦比隆附近的菲尔斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手艺，年轻时就热衷于制作各种小玩具，出自他手的小飞机、汽车、动物个个形态逼真、惟妙惟肖。尽管他不懂经商，以致玩具经常滞销，但这并未使他放弃自己的爱好。

终于，他设计的拼插玩具“约约”深受当地儿童的喜爱，并以此为雏形壮大成庞大的乐高家族。

木制乐高

1940年4月9日，丹麦被德军占领。战争给乐高公司带来了发展的机会。首先，政府禁止进口玩具；其次，政府禁止在玩具中使用金属和橡胶。这无疑是对木制玩具的一个极大推动。从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了一倍。

克里斯琴森坚信质量和诚信是事业的根本。有一次，他的儿子哥特弗雷德在给一个木制鸭子玩具喷漆时节省了一道工序，并高兴地告诉父亲他为公司节省了开支。

克里斯琴森生气地问：“你为什么这么做？”儿子解释道：“我已经给鸭子涂了两次漆，只不过不是常规的三次。”克里斯琴森立即说：“马上取回那些鸭子，涂上最后一遍漆，然后重新包装好给客户送过去。所有这些工作都必须由你自己完成，即使通宵也要完成！”

塑胶乐高

战后，塑胶成为新的材料和工艺。但当时的技术仍十分落后，获取原料和轧制模具的难度都非常高。克里斯琴森的儿子认为引进塑胶工艺会削弱公司的财务实力，于是劝父亲集中精力生产木制玩具。但克里斯琴森敏锐地判断，这是把玩具销往全球的机会。因此他不顾儿子的劝告，采购了一部昂贵的注塑机。

1947年，乐高公司进入塑胶时代，第一个塑胶玩具是鱼形婴儿摇环。早期的乐高积木颗粒在1949年上市，名叫“自动连接颗粒”，这些颗粒顶部有4至8个空心搭扣，只可用来做简单的堆砌。

事实证明，克里斯琴森极富远见。塑料产品极高的生产效率让乐高积木迅速风靡欧美。如今，被称为“魔术塑料积木”的乐高积木成为全球最受欢迎的玩具之一。这种一头有凸粒、另一头有可嵌入凸粒的孔的塑胶积木，已发展出1300多种形状，每种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主，可拼插出变化无穷的造型。

如今乐高玩具主要使用的材质是ABS工程塑料。这种塑料在性能上表现为高强度、耐冲击性、低毒性、易加工。日常使用的家用电器，大多采用这种塑料代替金属作为骨架。特别在笔记本行业中，除少数主打时尚的型号外，几乎全部使用ABS作为骨架。

成人童话

乐高的丰富变化带来了太多乐趣，以至于许多人把儿时对乐高积木的感情带到了成人阶段，让它超越了玩具的范畴：除了是童年美好的记忆，它更是成人世界的美丽童话。

美国纽约33岁的艺术家Nathan Sawaya在全美进行了一场别具一格的乐高艺术展，展览的主题为：砖块的艺术。他展出了很多复杂的作品，包括各种状态中的人、树、迷宫、铅笔、动物等。

在展览上，Nathan Sawaya留下了一个区域，让参观者去构筑属于自己的童话王国。

每个玩过乐高的孩子，都曾有过这样的想法：如果有足够多的积木，要用它建一座房子或造一架飞机。《Top Gear》的主持人詹姆斯就用乐高积木实现了他儿时的梦想――一个由乐高积木搭建的房子。在1000名志愿者的帮助下，他用330万块乐高搭建起了1∶1的积木房子。这个高6米的两层小楼完全按照真实比例建造，里面有可使用的卫生间和浴室，现坐落在萨里郡的登比葡萄酒庄园。

像詹姆斯这样疯狂的人还有不少，曾有一名德国男子马莱?霍金用30多万块乐高积木砌成了美国尼米兹核动力航空母舰“杜鲁门”号模型，这个模型打动了该船船长，他因此被邀请到真正的“杜鲁门”号做客。

乐高机器人

亲手制作一个能听从指令的机器人看起来很酷，但实现起来却很难，要学会编程、制作复杂的机械结构，还要有能力把各种各样的原材料、传感器、舵机组装到一起。

乐高机器人――一个可编程的控制模块、几个马达、几种不同的传感器、一堆形状各异的可相互连接的标准零件，让儿时的梦想不再遥远，只要经过简单学习，就可做出属于自己的机器人。

10岁左右的孩子拼搭一个简单的机器人只需20分钟，且不需参照说明书。而复杂的模型至少需要五六个小时，拼接完后再进行编程和调试。

乐高的机器人产品开发始于1986年公司和美国麻省理工学院合作开展的“智慧型可编程化积木”项目。从第二代机器人NXT开始，乐高与美国国家仪器公司合作成立研发小组，最大程度简化编程过程。这是因为乐高机器人的最终目的不是为了让孩子学习编程，而是让他们集中精力搭建机器人，创造想象中的模型。

虽然乐高机器人的设计面向青少年，但发烧友中不乏成年人。教育工作者关注机器人诸如数据采集、基本编程等教育功能，而机器人发烧友则追求参数，期待看到酷模型。

从第二代开始，乐高公司发布了两个版本――玩具版针对成年买家，教育版针对教育用户。学生可参加乐高机器人大赛，除了通过学校，乐高教育活动中心的会员也有资格报名。

第二篇：乐高积木培训

乐高积木培训学习心得 ——张磊

我有幸参加了旗教育局组织的乐高积木师资培训。通过此次培训使我受益匪浅，在短短的几天学习中我被乐高创作所吸引，也被其他老师的学习热情所感染。

在本次培训中，李琦老师从乐高的渊源、乐高教育的多学科性、乐高创新教育对于青少年的收益等，还特别为我们视频演示了乐高历史；老师通过视频播放，让我们了解了乐高的国际国内赛事，还特别介绍了绿色城市课程情况。周老师从编程、竞技让我们真正走进绿色城市---环保机器人。这次的培训教程通过竞技性、实践性的活动，让我们感受到机器人领域的奥秘和无穷乐趣，更让我们感悟到乐高教育的企业使命“把最世界最好的教育带给孩子。”

本次我们分小组学习，20多个学员分成了6各小组，每个小组一套积木，同时要求每桌至少有一台手提电脑。三天的培训，通过听讲座，动手实践操作测试和相互交流，使我获益匪浅。在培训中我不仅学到了最新的乐高积木科技知识，提高了自身的业务素质，而且学到了信息技术教师应具备的多方面能力和素质，拓宽了我的视野。下面，我简单的谈谈在这次培训中我的一些体会。

三天紧张的培训使我对积木搭建有了一定基础和认识，学会和使用多种方式搭建和编程，在培训中我亲身体验了“做中学”的先进教育理念，并真切的感受到了这种理念的科学性和实效性。同时通过这次培训让我增长了见识，拓宽了视野，看到我们组机器人展示老师给予的肯定，真是高兴，其他组老师的展示，不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧。

总之，这次培训不虚此行，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学方法，并把本次所学内容和方法用到自己的教学实践中，自己还要不断摸索、实践，把最好的教育带给学生。

第三篇：乐高积木展览活动方案

一、二年级乐高积木作品展览方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐，同时通过展示孩子的积木作品让更多的家长朋友了解我们的兴趣班的教学成果及教学内容。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：动手动脑，我最乐高！

2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！

三、活动准备

1、乐高玩具及学生作品

2、准备场地、布置学生到位的场地

3、维持现场秩序的工作人员

4、投票箱、便利贴、笔

四、活动内容

总体要求：通过前期准备收集学生作品并编上号码在开放日期间将乐高积木展示在展台上，让家长朋友和参观学生选出自己心仪的乐观组合。

展览内容：

（一）常规乐高展组

展览要求：本组主要展示常规乐高积木，乐高积木的拼接可以根据原模型进行组合。

（三）挑战高度乐高展组

展览要求：本组的乐高积木展主要体现在“高”字，充分体现学生挑战高的勇气与决心，同时在“高”的基础上充分展现孩子的智慧。

（四）创意梦工厂组

展览要求：学生根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最高搭得最好最有创意。

五、奖励

参观的观众在参观时选出自己最心仪的乐高，并将序号写在便利贴上投入投票箱中，待展览完后评选出最受欢迎的乐高组合。

第四篇：乐高积木搭建活动方案

一、二年级乐高积木搭建方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号

1、活动主题：动手动脑，我最乐高！

2、宣传口号：只有想不到，没有拼不到！

三、活动准备

1、乐高玩具

2、每组至少两名教师

3、活动的奖品和礼品

4、准备场地、布置学生到位的场地

四、活动内容

（一）搭建演示

由教师或者高年纪学生搭建各种样式的样板供学生参观

（二）完美复制（第一次计分 20%）

游戏规则：每组选取5名学生，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

（三）看看谁更高（第二次计分 30%）

游戏规则：每组5名学生，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

（四）创新梦工厂（第三次计分 50%）

游戏规则：根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）

五、奖励

每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。

第五篇：乐高积木搭建活动方案

湖南韦哲乐高搭建比赛方案

一、活动目标

通过乐高积木的搭建活动，培养小朋友的动手、动脑能力，训练小朋友的逻辑思维能力和语言表达能力，让孩子在科技节活动中感受科技的魅力，体会动脑动手的快乐。

二、活动主题和宣传口号

小手拼出大世界

三、活动准备

1、乐高教具

2、指导教师

3、活动的奖品和礼品

4、准备场地、布置学生到位的场地 三活动内容：

1）3-5岁组，亲子搭建比赛

a)我说你做，亲子分组进行，分年龄段进行（30）

妈妈面前放置一个已经搭建好的作品，小朋友背对着妈妈，面对模型的妈妈观察模型，并分步骤讲解给小朋友听，并把所需要的器材交给小朋友，小朋友根据妈妈的讲述和提供的器材搭建作品。搭建的小朋友不可以看作品。搭建完毕后由其他妈妈评选优胜者，5-8对一组进行比赛。

b)亲子自由搭建（30）

妈妈或者爸爸抽取一个故事，给小朋友讲故事，故事结束后，小朋友搭建出故事里的作品或者人物，12-15个小朋友一人一张桌子，一盒积木。妈妈爸爸可以指导小朋友搭建，但不可以动手帮忙，搭建结束，其他家长评分。

c）搭高高（20）

游戏规则：每组2名学生,2名家长，在规定时间内看哪组搭得最高；同样高度的，比比哪组搭得最有型。

2）6-8岁组，团队合作竞赛

a)完美复制（第一次计分 20%）

游戏规则：每组5名学生，可以按照地区分组，其中两名学生负责去看老师或者高年级学生搭建的模型，用口头表达的方式表述给组员听，另外三名组员根据对方表达的意思复制出老师的模型，看看那组复制得又快又好。

b)创新梦工厂（第三次计分 50%）

游戏规则：5个小朋友一组，老师出一个主题，未来世界或者其他，根据自己的爱好自由搭建，比比谁搭得最有创意。（组员要口述所搭建模型的含义，训练语言表达能力。）

3）9-12岁组，机器人竞赛

每两个学生一组，由机器人老师规定一个任务，小选手在2小时内完成搭建和程序，调试，以完成任务者获胜。

五、奖励

每轮比赛选出最有创意的、最符合规定的小组胜出，给予相应的奖励和奖品。